《大班教案《森林運動會》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1.大班教案《森林運動會》反思
活動目標:
1、喜歡參加體育運動,積極參與游戲活動。
2、學習身體協(xié)調的跨跳,能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運動游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:觀看動物跨跳的視頻。
2、物質準備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎章或獎牌。
3、場地準備:戶外寬敞平坦的場地。如圖。
活動重難點:
引導幼兒學習跨跳的動作,并利用跑、跨跳等動作進行游戲活動。
幼兒能掌握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領。
活動過程:
1、游戲:“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動身體各部位,重點活動膝關節(jié)和踝關節(jié)。
2、游戲:“小馬過河”。
教師引導幼兒學習跨跳的基本動作。
3、游戲:“一起學跨跳”,引導幼兒練習跨跳。
通過幼兒逐一練習跨跳動作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動作尋找“小榜樣”,并請幼兒進行示范。
為幫助幼兒掌握動作要領,教師邊示范邊說兒歌。
(1)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的單個障礙。
(2)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。
(3)幼兒分組練習助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。
4、游戲:“森林運動會——跨跳比賽”,復習鞏固跨跳動作。
5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動自然結束。
附兒歌:
小馬真叫棒
小馬小馬向前跑,
遇到小溪不慌張,
弓起前腿像騰空,
后腿用力把地蹬,
身體輕松跨過去,
小馬小馬真叫棒!
活動反思:
通過今天的練習,大部分幼兒已掌握了動作要領,會跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙,活動目標基本完成?;顒又校變悍e極參與,主動學習跨跳動作,并一直在教師的引導和鼓勵下進行練習,在游戲的帶動中一直保持良好的情緒,活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學會了,但是有些幼兒的動作不夠規(guī)范,可以在以后的活動中通過模仿其他動物進行練習,也可以通過調整場地布置的形式,增加游戲性,再次練習。
2.大班教案《森林運動會》含反思
活動目標:
1、喜歡參加體育運動,積極參與游戲活動。
2、學習身體協(xié)調的跨跳,能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運動游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:觀看動物跨跳的視頻。
2、物質準備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎章或獎牌。
3、場地準備:戶外寬敞平坦的場地。如圖。
活動重難點:
引導幼兒學習跨跳的動作,并利用跑、跨跳等動作進行游戲活動。
幼兒能掌握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領。
活動過程:
1、游戲:“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動身體各部位,重點活動膝關節(jié)和踝關節(jié)。
2、游戲:“小馬過河”。
教師引導幼兒學習跨跳的基本動作。
3、游戲:“一起學跨跳”,引導幼兒練習跨跳。
通過幼兒逐一練習跨跳動作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動作尋找“小榜樣”,并請幼兒進行示范。
為幫助幼兒掌握動作要領,教師邊示范邊說兒歌。
(1)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的單個障礙。
(2)幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。
(3)幼兒分組練習助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。
4、游戲:“森林運動會——跨跳比賽”,復習鞏固跨跳動作。
5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動自然結束。
附兒歌:
小馬真叫棒
小馬小馬向前跑,
遇到小溪不慌張,
弓起前腿像騰空,
后腿用力把地蹬,
身體輕松跨過去,
小馬小馬真叫棒!
活動反思:
通過今天的練習,大部分幼兒已掌握了動作要領,會跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙,活動目標基本完成。活動中,幼兒積極參與,主動學習跨跳動作,并一直在教師的引導和鼓勵下進行練習,在游戲的帶動中一直保持良好的情緒,活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學會了,但是有些幼兒的動作不夠規(guī)范,可以在以后的活動中通過模仿其他動物進行練習,也可以通過調整場地布置的形式,增加游戲性,再次練習。
3.大班教案《動物運動會》含反思
活動目標
1、引導幼兒用完整而連貫的語言描述事物;
2、學習句式“因為…所以…”,并在正確理解動物特性或習性與參加某項“運動”的相關性的基礎上,學會運用”因為…所以…”組成完整的語言進行表達;
3、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點難點
重點:學會運用“因為…所以…”組成完整的句子進行表達。
難點:正確理解動物特征或習性與參加某項“運動“的相關性。
活動準備
將校園布置成森林運動場,小路布置成跑道、草地布置成跳遠場地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音樂。
活動過程
(一)引起幼兒興趣:帶領幼兒在森林附近散步,一邊散步一邊討論“我最想去的地方?!边@時《運動員進行曲》音樂響起,教師驚奇地說:“什么地方這么熱鬧?哦,原來是動物在森林里開運動會。”看到幼兒興奮的樣子,教師接著說:“小朋友,你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運動場呢?為什么?”教師用“因為…所以…”說出理由:“因為森林里要開運動會,很熱鬧,所以小朋友想來觀看?!?/p>
(二)引導幼兒觀察小動物參賽項目是否合適
1、請幼兒觀察動物門參加什么比賽動物,它們參賽的項目是否合適,為什么?
2、引導幼兒用“因為…所以…”組成完整的語句出理由(教師可以說出例子,如:小猴不會游泳,所以參加游泳比賽不合適)。
3、小動物參加比賽的項目都不合適,怎么辦?引導幼兒分別為這些小動物換合適的比賽項目,并用“因為…所以…”組成完整的語句說出理由。
(三) 引導幼兒用“因為…所以…”造句.
(四)教師高興的說:“因為小朋友幫助了小動物,所以小動物邀請大家一起來跳舞來慶祝運動會?!庇變弘S音樂唱唱跳跳,活動結束。
教學反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,提問問題從簡單到復雜,從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,引導幼兒學習運用“因為---所以---”的句式表達再到概括性連貫表達。語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。
本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,不過在活動中引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠配合,使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。
通過這個教學活動,使我進一步深入理解了《綱要》的精神,讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中,我會以《綱要》的精神為指導,努力將理論的精髓,轉化為實踐行為。
4.大班數(shù)學活動教案《森林聯(lián)歡會》含反思
活動目標:
1、嘗試對3種物體進行間隔排序。
2、通過細心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學習與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。
2、學具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。
活動過程:
教師教學策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學習策略
過程反思:
(一)以森林聯(lián)歡會的情境導入活動,引導幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。
(1)播放課件,引導幼兒觀察圖案中間隔排序。
師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?
(2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師:這些圖案是在怎么排列的呢?
運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。
教師根據(jù)幼兒的回答,分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學習:觀察圖案的排列規(guī)律。
個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過創(chuàng)設情境,引導幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的方法。
(二)參加森林聯(lián)歡會,進行制作裝飾活動。
(1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導幼兒討論皇冠的制作方法。
師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。
(2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。
應用視頻展臺,介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。
幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。
通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
(三)幼兒和同伴相互檢查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。
(1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?
(2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學習,幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
5.大班下學期音樂教案《森林音樂會》含反思
設計意圖:
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的,結合我班特色、幼兒特點與需求,我將律動與樂器、游戲有機的結合起來,對音樂進行詮釋,并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中:"喜歡參加藝術活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗",我設計了本次活動。
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;
2、根據(jù)音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏;
3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備:
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。
談話導入,引出主題。"告訴大家一個消息,今天晚上森林里要開音樂會,許多小動物都想要來參加音樂會,到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)
二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問:今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)
(1)教師:第一個表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手
(2)教師:第二個表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手
(3)教師:第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開屏的動作,后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
(1)聽音樂看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜,配樂演奏。
1、獅子大王來電話,邀請小朋友們去參加森林音樂會
2、進行彩排,設計方案,合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進行彩排,我們今天用三種樂器來演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論,設計配樂方案。
"指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志,請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上,設計配樂方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設計方案,看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出,提升難度,完整演奏。
(1)"現(xiàn)在演出就要開始了,我也帶來了我的演出方案,你們想不想看看?"
(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結。
(3)森林音樂會正式開始,教師指揮,幼兒演奏
(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。
四、結束
今天的森林音樂會到此結束,小演員們謝幕!
活動反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質,幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
6.大班音樂教案《運動會》含反思
活動目標:
1.理解歌曲內容,學唱歌曲,感受東北說唱曲調的歡快風格。
2.掌握歌曲,能根據(jù)動物的特性創(chuàng)編歌詞進行演唱。
3.熱愛運動,向往運動會,感受其歡樂的情境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
鋼琴伴奏,動物圖譜。
活動過程:
一、發(fā)聲練習。
1.師:彈:12345。
唱:小朋友們好。
二、學習歌詞,理解歌詞內容。
1.教師范唱,幼兒初步欣賞歌曲。
師:小動物們召開了運動會,聽一聽都有誰參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動物圖卡,引導幼兒學習說唱部分
師:你聽到了誰?它參加了什么比賽?①小青蛙,在游泳②小猴子,在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運動員,運動場上還有誰呢?④啦啦隊,大聲喊,加油加油加油!(引導幼兒理解三個加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱,引導幼兒跟著琴聲練習自己打節(jié)奏
師:我們來看一看是不是這些小動物在參加比賽。
4.引導幼兒學習完整的歌詞,并用多種方式熟悉歌詞
師:開運動會之前會發(fā)生什么?有人在招呼小動物們來參加比賽呢!"嗨~運動場上真熱鬧,比賽項目真不少""參加的小動物,個個本領高。
師:"有哪些小動物參加了比賽呢?"(引導幼兒自己根據(jù)圖卡來說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊。。。"鍛煉身體真正好!
三、學唱歌曲,體會歌曲的歡快風格。
1.介紹說唱形式,帶領幼兒感受說唱歌曲的歡快風格
師:這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式,有唱的地方,還有的地方是說的。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲,老師唱,你們來說。
師:有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(練習難點句式"參加的小動物,個個本領高")
2.引導幼兒嘗試用動作記唱的部分,教師帶領幼兒歌唱整首歌
師:有什么好方法記住唱的部分?一起來唱唱看。
3.用多種方式引導幼兒學唱歌曲
師:你們有沒有學會了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱,請學會的小朋友大聲唱出來。
師:看來好多小朋友都會唱了,那我要來考考你們了。請女生唱念的地方,男生唱唱的地方。想一想,哪些是念的,哪些是唱的。
師:請幾個小朋友表演唱給大家聽,其他的小朋友做小裁判,聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感,整體練習,嘗試不用琴聲伴奏演唱
師:開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個"加油"的音調要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱
師:運動場上還有什么小動物也在比賽?說一說,加入到歌詞中試試看唱出來。大家一起來唱唱看。
五、結束部分。
師:請你們課后找找還有哪些小動物在運動場上參加比賽,把他們唱進歌曲里吧。
活動反思:
本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是非常困難,重點在于把握歌曲的說唱形式之間的轉換,我運用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞,但是忽略了整首歌曲的完整練習,但是孩子們在創(chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力,如果我能對其中的歌詞稍微進行一點引導會更棒。
7.大班音樂教案《森林音樂會》含反思
活動目標:
1、熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結構及圖譜的變化,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒,體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:白板課件,樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。
師:今天,森林里要舉辦一場音樂會,很多小動物都想來參加,那到底哪些小動物來了呢?我請小朋友們聽一段好聽的音樂,聽聽看,你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音?
(播放音樂)
師:你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)
二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型
師:那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。
(播放flash小動物動畫)
師:有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物,孩子一起說:青蛙、小鴨、孔雀)
師:第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)
師:看!這是青蛙的節(jié)目單,那看看這個節(jié)目單,誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的,膽子大點,站在位置上就好了。(教師只會節(jié)奏,一個幼兒試拍 【能力強起示范作用的幼兒】)
師:拍的真好,大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:第二個表演的是小鴨,小鴨表演的是舞蹈,看!小鴨跳舞的節(jié)奏,很簡單吧,那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預備,起!(教師指揮,全班幼兒跟拍)
師:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)
師:他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~
師:看!果然孔雀也是這樣開屏的,我們跟著音樂一起開屏吧!
(開屏咯~孔~雀~開~屏~)
三、借助圖譜,配樂演奏。
師:哇!這是音樂會的完整節(jié)目單,你們有沒有哪里看不明白?(噓,是表示不說話,箭頭表示向下準備,大青蛙表示抓)
師:我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓,準備!抓!)
師:抓到了嗎?(抓到了)
師:現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)
(音樂起,前奏可以點頭準備)
師:有的小朋友沒有看清楚指揮,有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)
師:好的,這次大家拍的都很賣力,(教案出自:快思.教案網(wǎng))可是我們的小手聲音實在太小了,而且拍的好疼,那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)
師:老師這里有很多樂器,你們都認識嗎?(這是雙響筒,這是手搖鈴,這是我們見的最多的鈴鼓)
師:看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?
(青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓)
師:那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮
小鴨(誰來試試)
孔雀呢?(抖動起來)
師:好,現(xiàn)在我們都會用了嗎?(會了)好,現(xiàn)在聽我指揮了,現(xiàn)在,從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器,注意不要發(fā)出聲音,然后放在你的小腿上,馬上把手背到椅子后面!我看看,誰最聽指揮!
師:你們都很棒,看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了,你們是小青蛙,你們是小鴨,你們是孔雀,看看哪個小動物最棒!
師:好!那請小青蛙拿起你們的樂器,跟著指揮,準備試敲一下,準備。(音樂起)
師:好,小青蛙的樂器放回腿上,手背后。
師:小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)
師:孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)
師:好了,一切準備就緒,我們進行第一次彩排。(音樂起,全體演奏)
師:現(xiàn)在,演出正式開始,請演員準備。(音樂起)
四、結束今天的森林音樂會到此結束,小演員們謝幕!
師:森林音樂會順利結束了!(結束,謝幕,一起向后轉,鞠躬,請坐)小動物們也該回家休息了,和后面的客人老師再見吧!
活動反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對于動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質,幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習于游戲之中,真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
8.幼兒園大班主題教案《森林防火》安全教案反思
活動目標:
1、知道森林防火的粗淺知識,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。
2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,用較清楚的語言表達自己的想法。
3、強化教育,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,引導幼兒與家長為維護環(huán)境做一些力所能及的事情。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書
活動過程:
一、啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,從小懂得保護環(huán)境,熱愛自然。
森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救,森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,9月15日到11月15為森林防火期內,森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。
二、觀看森林防火環(huán)境保護的VCD課件。森林防火知識——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng),是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史,實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。
2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外,還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟價值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。
3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯,對土壤有很強的粘附作用。另外,森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。
4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,釋放出大量的氧氣,這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會受到缺氧的威脅。
5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,大量的水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發(fā)到大氣中,使林區(qū)空氣濕潤,降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。
6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風速就會降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對噪聲有很強的吸收和消減作用。
8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織,儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。
三、創(chuàng)設情境師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到大城市,小猴子非常開心,它為什么很開心?
1、講述故事、啟發(fā)提問、討論:
(1)師講述第一、二段。提問:小猴子為什么會得這種病?(幼:小猴在大森林里從來不生這種病)
(2)醫(yī)生說最好的藥是什么?
2、繼續(xù)講述。提問:
(1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?
(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法)(幼:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應該怎么辦?)
四、完整講述
師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。
五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。
幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解,如:《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》
活動反思:
活動中,就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識。