《大班教案《聰明的中國人》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《聰明的中國人》反思
活動目標(biāo):
1. 知道四大發(fā)明。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明。
3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。
2.掛圖:四大發(fā)明。
活動重難點:
知道四大發(fā)明。
了解中國現(xiàn)代的成就。
活動過程:
一、 介紹四大發(fā)明。
我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?
在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解四大發(fā)明
1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片
你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?
了解中國人發(fā)明東西的資料。
古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)
2.利用圖片,介紹四大發(fā)明
(1)介紹造紙(出示圖片)
是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。
(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)
在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦啊!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!
(3)介紹火藥
火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
(4)介紹指南針(出示實物)
以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。
和幼兒做指南針實驗。
教師小結(jié):
我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。
贊美中國人的兒歌:
中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。
活動結(jié)束:
鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。
活動反思:
孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。
2.大班教案《聰明的阿凡提》含反思
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2.了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
教學(xué)重點、難點
重點: 理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
難點: 分角色進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶,掛圖,故事磁帶,相關(guān)動畫光盤。
活動過程
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽歌曲《我是少年阿凡提》,聽一聽歌曲里唱的是誰?
二、導(dǎo)入:
剛才我們聽了一首歌曲,大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎?(阿凡提)好,接下來我們就來了解一下這個聰明而又勇敢的人。
三、觀看掛圖,認(rèn)識阿凡提。
1.出示掛圖,了解幼兒對阿凡提的認(rèn)識。
2.從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?
3,很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
你聽過哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。
四、傾聽故事。
1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。
2.故事的題目是什么?
3.皇帝提了哪幾個問題,阿凡提是怎樣解決的?
五、.欣賞故事。
1.請幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?
3.幼兒交流自己的認(rèn)識。
六、.表演故事。
1.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
2.分角色進(jìn)行表演。
小結(jié):
小朋友很聰明,利用了聽到的故事,來說出自己的認(rèn)識和表演人物,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。
活動延伸:
在家和家長一起表演;搜集一下相關(guān)的故事,讀一讀、聽一聽、演一演。
活動反思:
在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽,一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。因為孩子的好奇心是很強(qiáng)的,促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí),教師的引導(dǎo)很重要,所以我利用賣關(guān)子的形式,跟他們說關(guān)于這個阿凡提的故事還有好多,你可以回去自己查,查到可以講給小朋友聽。我想這樣對于孩子的語言發(fā)展會更有利。
3.大班語言教案《聰明的烏龜》含反思
活動目標(biāo):
1、 理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,增強(qiáng)對角色的理解。
2、 知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。
3、 能簡單復(fù)述故事。
4、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動重難點:
理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,
知道遇到事情要動腦筋想辦法,相互幫助。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、看,今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)
2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
二、整體講述故事
提問:故事力有哪些動物,你喜歡誰?
三、分段講述故事
1、出示掛圖一:
圖片上有誰?
狐貍想干什么?
狐貍向干壞事情被誰看到了?
2、出示掛圖二:
烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?
出示掛圖三:
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,烏龜?shù)念^怎么樣了?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?
最后狐貍怎么樣了?
四、再次完整講述故事
討論:這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?
五、師幼共讀故事
幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。
活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機(jī)智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進(jìn)行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達(dá)的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。
4.大班語言教案《聰明的阿凡提》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。
2、難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。
活動過程:
(一)認(rèn)識阿凡提
(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事
(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?
(3)幼兒交流自己對阿凡提的認(rèn)識。
(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
活動延伸:表演故事
(1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
(2)以小組的形式進(jìn)行表演。
活動反思:
本活動,我在導(dǎo)入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。
展開部分主要分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進(jìn)一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會傾聽,一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。
5.大班教案《聰明的小豬》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗故事樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
課件、四季背景圖和小豬等。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?
2、讓我們一起來叫醒它!
3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)為什么大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過后,是什么季節(jié)?
2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
小結(jié):夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會來嗎?
2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?
小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
Ppt5——冬天
1)最冷的是什么季節(jié)?
2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動物知道了,他們把它編成了一個故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?
2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
小結(jié):原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。
活動延伸:
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
活動反思:
《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動起來,讓他們在情景中主動地對話和學(xué)習(xí)。 注重細(xì)節(jié)的把握,四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
不足之處:
活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
6.教案大班主題教案《了不起的中國人》反思
這是一篇大班的社會活動和數(shù)學(xué)活動的結(jié)合,通過看劉翔的12.88記錄,讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感,同時參加游戲,我的12.88,知道每個人的時間都很寶貴,我們在這段時間內(nèi)可以做很多的事情,懂得珍惜時間的重要。
活動目標(biāo)
1、在說說講講了不起的中國人過程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
活動過程
一、了不起的中國人
1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起,為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。
3、教師小結(jié):有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
2、觀看錄像第二篇,并提出問題:
(1)你最喜歡哪個鏡頭,為什么?
(2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)
(3)師小結(jié):劉翔的確是個了不起的中國人,為我們中國人爭光。
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12。88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?
2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)
3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)
4、那么,比賽時一定要做到什么?(公正)
5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表,幼兒做游戲)
6.交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)
7、師小結(jié):原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時我們也要珍惜時間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。
活動反思
孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。