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        大班教案《風(fēng)火輪》

        《大班教案《風(fēng)火輪》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《風(fēng)火輪》

        1.大班教案《風(fēng)火輪》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握自己的“風(fēng)火輪”向前滑行或滾動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、在戶(hù)外活動(dòng)中能互相避讓?zhuān)纬沙醪降陌踩庾R(shí)。

          3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種有輪子的運(yùn)動(dòng)器械,如:滑板車(chē)、自行車(chē)、踏板車(chē)、滾鐵環(huán)等。

          2、各種用來(lái)裝飾的材料,如:彩紙、皺紙、彩帶、剪刀、雙面膠、透明膠等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶故事主要內(nèi)容并討論。

          1、教師:你們還記得故事《哪吒鬧海》嗎?這個(gè)故事主要說(shuō)了一件什么事情?

          2、教師:哪吒自從有了風(fēng)火輪,他的本領(lǐng)和威力就更大了,風(fēng)火輪對(duì)他有什么幫助?

          二、設(shè)計(jì)自己的“風(fēng)火輪”。

          1、激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)思路。

          ——教師:你們想不想有一個(gè)真正屬于自己的“風(fēng)火輪”?如果你有一個(gè)“風(fēng)火輪”,你希望他它是什么樣子的?

          ——教師(出示裝飾好的“風(fēng)火輪”):這是老師的“風(fēng)火輪”,好看嗎?那你回選擇什么材料進(jìn)行裝飾?現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也來(lái)裝飾自己的“風(fēng)火輪”,讓它有更大的威力。

          2、利用各種材料,將自己的踏板車(chē)等裝飾成有特色的“風(fēng)火輪”。

          ——幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)并幫助。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒裝飾除輪子之外的地方,以免影響輪子的滑行或轉(zhuǎn)動(dòng)。)

          三、做游戲“我的風(fēng)火輪”。

          1、幼兒用裝飾好的“風(fēng)火輪”,在戶(hù)外自由的玩一玩。

          2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱挠螒蚋惺芤约盎谢驖L圈時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒與同伴交換器械,體驗(yàn)不同游戲器械所帶來(lái)的感受。提醒幼兒相互避讓?zhuān)纬沙醪降陌踩庾R(shí)。

          四、做游戲“風(fēng)火輪大競(jìng)技”。

          1、明確游戲方法。

          ——教師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行風(fēng)火輪大競(jìng)技的比賽了,小朋友先分成四組,在起跑線(xiàn)后站好。比賽開(kāi)始,第一個(gè)小朋友要用自己的“風(fēng)火輪”向前滑行或滾動(dòng)前行,并且要繞過(guò)前面的障礙物再返回,將“風(fēng)火輪”交給本組的第二個(gè)小朋友,最先完成的一組獲勝。

          2、游戲反復(fù)進(jìn)行,每次游戲可調(diào)換不同的器械進(jìn)行。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          1、整理器械,帶來(lái)幼兒做各種放松動(dòng)作。

          2、簡(jiǎn)單講評(píng)。

        2.大班教案《風(fēng)火輪》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握自己的“風(fēng)火輪”向前滑行或滾動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、在戶(hù)外活動(dòng)中能互相避讓?zhuān)纬沙醪降陌踩庾R(shí)。

          3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種有輪子的運(yùn)動(dòng)器械,如:滑板車(chē)、自行車(chē)、踏板車(chē)、滾鐵環(huán)等。

          2、各種用來(lái)裝飾的材料,如:彩紙、皺紙、彩帶、剪刀、雙面膠、透明膠等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶故事主要內(nèi)容并討論。

          1、教師:你們還記得故事《哪吒鬧?!穯?這個(gè)故事主要說(shuō)了一件什么事情?

          2、教師:哪吒自從有了風(fēng)火輪,他的本領(lǐng)和威力就更大了,風(fēng)火輪對(duì)他有什么幫助?

          二、設(shè)計(jì)自己的“風(fēng)火輪”。

          1、激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)思路。

          ——教師:你們想不想有一個(gè)真正屬于自己的“風(fēng)火輪”?如果你有一個(gè)“風(fēng)火輪”,你希望他它是什么樣子的?

          ——教師(出示裝飾好的“風(fēng)火輪”):這是老師的“風(fēng)火輪”,好看嗎?那你回選擇什么材料進(jìn)行裝飾?現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也來(lái)裝飾自己的“風(fēng)火輪”,讓它有更大的威力。

          2、利用各種材料,將自己的踏板車(chē)等裝飾成有特色的“風(fēng)火輪”。

          ——幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)并幫助。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒裝飾除輪子之外的地方,以免影響輪子的滑行或轉(zhuǎn)動(dòng)。)

          三、做游戲“我的風(fēng)火輪”。

          1、幼兒用裝飾好的“風(fēng)火輪”,在戶(hù)外自由的玩一玩。

          2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱挠螒蚋惺芤约盎谢驖L圈時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒與同伴交換器械,體驗(yàn)不同游戲器械所帶來(lái)的感受。提醒幼兒相互避讓?zhuān)纬沙醪降陌踩庾R(shí)。

          四、做游戲“風(fēng)火輪大競(jìng)技”。

          1、明確游戲方法。

          ——教師:現(xiàn)在我們要進(jìn)行風(fēng)火輪大競(jìng)技的比賽了,小朋友先分成四組,在起跑線(xiàn)后站好。比賽開(kāi)始,第一個(gè)小朋友要用自己的“風(fēng)火輪”向前滑行或滾動(dòng)前行,并且要繞過(guò)前面的障礙物再返回,將“風(fēng)火輪”交給本組的第二個(gè)小朋友,最先完成的一組獲勝。

          2、游戲反復(fù)進(jìn)行,每次游戲可調(diào)換不同的器械進(jìn)行。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          1、整理器械,帶來(lái)幼兒做各種放松動(dòng)作。

          2、簡(jiǎn)單講評(píng)。

        3.大班教案《火娃娃壞脾氣》

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)、安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。

          2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

          2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

        【教學(xué)過(guò)程】

          1、身邊的火娃

          師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

          師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖,我們的身邊離不開(kāi)火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒(méi)有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

          2、不留情的大火

          師:是的,大火無(wú)情,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》——

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

          師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

          3、安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)

          教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

          4、游戲:我是小小消防員

          師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話(huà)“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽(tīng)——消防隊(duì)員們集合了!

          教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

        4.大班安全教案《火》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

          2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

          3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受火

          1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色

          感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

          提問(wèn):火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

          2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

          (1)我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

          (2)火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

          3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅

          (1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

          (2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

          小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

          二、討論滅火

          1、組織幼兒討論:

          (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

          (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

          (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

          A:如果所在房間有電話(huà),趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B:室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。

          2、逃生演習(xí)

          老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

        活動(dòng)反思

          孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事,消防安全更是重中之重,火與人們的生活有著密切的關(guān)系,他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用,但如果使用不當(dāng),就會(huì)給人們帶來(lái)危害。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火知識(shí)和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識(shí)都會(huì)有所提高,孩子們懂得了火災(zāi)雖無(wú)情,但很多時(shí)侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識(shí)如何有效的保護(hù)自己,避免火災(zāi)的發(fā)生。

        5.大班健康教案《火》含反思

        活動(dòng)由來(lái):

          大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

        活動(dòng)目的:

          1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。

          2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),如何自我保護(hù)和自救。

          3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師出示一張紙和打火機(jī),提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)

          后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

          二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

          三、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。

          老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

          啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

          四、組織幼兒討論:

          (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

          (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?

          (A:如果所在房間有電話(huà),趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B:室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。)

          五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

          老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

        活動(dòng)反思:

          大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

          “興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,興趣。

          根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過(guò)程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

          在這一過(guò)程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

          由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

          在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

        6.大班安全教案《認(rèn)識(shí)火》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。

          2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

          3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          5、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火

          2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.猜謎語(yǔ)

          紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

          二、展開(kāi)

          1、出示圖片,了解火的發(fā)展。

          討論:火是怎么來(lái)的呢?

          教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。

          2、了解火的特點(diǎn)。

          (1)點(diǎn)燃蠟燭

          讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

          (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。

          (3)火的燃燒需要空氣

          點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

          觀察結(jié)果:

          最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?

          最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>

          (4)了解火怕水的特點(diǎn)。

          向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。

          3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

          (1)火有哪些用途?

          (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

          (2)火有哪些危害?

          (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹(shù)木,引起火災(zāi))

          4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

          教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。

          (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

          (2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。

          (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話(huà)119,求得消防員幫助。

          (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

          (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門(mén)外。

          (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

          5、游戲:著火了。

          教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

          教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        7.大班安全活動(dòng)教案《火》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

          2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

          3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)一

          1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

          提問(wèn):火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

          2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

          (1)我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

          (2)火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

          3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅

          (1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

          (2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

          活動(dòng)二

          1、組織幼兒討論:

          (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

          (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

          (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

          A:如果所在房間有電話(huà),趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B:室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。

          2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

        活動(dòng)反思:

          “火”是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文中第十課《土木火》中的內(nèi)容,教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象“火”,學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火”,嘗試書(shū)寫(xiě)“火”,我主要采取了如下進(jìn)行措施。

          1、直觀教學(xué),認(rèn)識(shí)“火”?!盎稹睂W(xué)生都非常熟悉,他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片,便不約而同地說(shuō)出了“火”,只是部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。于是,我首先針對(duì)學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)讀,指導(dǎo)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)生活中與“火”相關(guān)的詞語(yǔ),并通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀的形式,讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況,在同伴互評(píng)與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”,學(xué)會(huì)了規(guī)范認(rèn)讀“火”,學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高,學(xué)習(xí)效果很好。接著,我結(jié)合生活實(shí)際講解,讓學(xué)生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性,適時(shí)滲透思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。

          2、反復(fù)練習(xí),書(shū)寫(xiě)“火”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的“火”,學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“火”以后,我通過(guò)動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)了“火”的書(shū)寫(xiě)筆順,指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,明白“火”的中間是以前學(xué)過(guò)的“人”字,以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火”的間架結(jié)構(gòu),并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書(shū)空、描紅等形式多樣的練習(xí),讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“火”。

        8.大班美術(shù)公開(kāi)課教案《假如我有風(fēng)火輪》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。

          2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。

          3、樂(lè)意交流自己的想象,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教師:相關(guān)視頻、圖片;

          2、其他:畫(huà)筆、畫(huà)紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。

          1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)

          2、提問(wèn):“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案:《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)

          二、假如我有風(fēng)火輪。

          1、假如我有風(fēng)火輪,那還是怎么樣子(畫(huà)面想象:飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子,可以飛)

          2、假如我有風(fēng)火輪,可以做什么?(功能想象,教師要注意橫向引導(dǎo),讓幼兒發(fā)散想象;(教案出自:快思.教案網(wǎng))“假如老師有風(fēng)火輪,老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西,沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了,老師又沒(méi)有車(chē)子……”)

          3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。

          三、學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。

          1、教師示范:風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)

          2、幼兒想象畫(huà):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象,畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子,要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)出自己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。

          四、點(diǎn)評(píng)分享。

          教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作,以幼兒自己講解為主,教師點(diǎn)評(píng)為輔。

          活動(dòng)反思:

          在日?;顒?dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過(guò)有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?,所以能正確說(shuō)出一些常見(jiàn)花的名稱(chēng)。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說(shuō)出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人,適合在祭掃時(shí)用?!边@點(diǎn)有正確認(rèn)知,看來(lái)對(duì)于老師講過(guò)的特別提示孩子們記得很牢。

          設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心,關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說(shuō)一說(shuō)對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛(ài),他們的話(huà)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,從他們的話(huà)語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛(ài)他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

        9.大班《火》健康教案反思

          火給我們的生活帶來(lái)方便,但如果使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),以下這節(jié)課引導(dǎo)幼兒了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。更多關(guān)于安全、健康類(lèi)的教案請(qǐng)關(guān)注。

        活動(dòng)由來(lái):

          大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

        活動(dòng)目的:

          1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。

          2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),如何自我保護(hù)和自救。

          3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師出示一張紙和打火機(jī),提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)

          后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

          二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

          三、實(shí)驗(yàn):火的熄滅。

          老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過(guò)程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

          啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

          四、組織幼兒討論:

          (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

          (2)如果發(fā)生火災(zāi),我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)好自己?

          (A:如果所在房間有電話(huà),趕快打119報(bào)警,并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B:室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén),并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫,以防濃煙跑進(jìn)來(lái),如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。)

          五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

          老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

        活動(dòng)反思:

          大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

          “興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,興趣。

          根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過(guò)程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

          在這一過(guò)程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

          由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

          在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

        10.大班安全教案《認(rèn)識(shí)火》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。

          2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

          3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火

          2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.猜謎語(yǔ)

          紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

          二、展開(kāi)

          1、出示圖片,了解火的發(fā)展。

          討論:火是怎么來(lái)的呢?

          教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。

          2、了解火的特點(diǎn)。

          (1)點(diǎn)燃蠟燭

          讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

          (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。

          (3)火的燃燒需要空氣

          點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

          觀察結(jié)果:

          最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最?

          最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>

          (4)了解火怕水的特點(diǎn)。

          向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。

          3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

          (1)火有哪些用途?

          (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

          (2)火有哪些危害?

          (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹(shù)木,引起火災(zāi))

          4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。

          教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。

          (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

          (2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開(kāi)。

          (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話(huà)119,求得消防員幫助。

          (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

          (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門(mén)外。

          (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

          5、游戲:著火了。

          教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

          教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          教學(xué)反思

          安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。活動(dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。