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        小班心理健康活動教案20篇

        《小班心理健康活動教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班心理健康活動教案20篇

        第1篇

          一、 設(shè)計思路:

          隨著經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引

          起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

          本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'主動性和積極性。

          二、 活動目標:

          1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

          3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

          三、 重點與難點:

          正確認知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

          四、 活動準備:

          紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

          五、 活動流程:

          語言導(dǎo)入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

          (一)語言導(dǎo)入

          1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

          2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

          3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

          (二)認識高興和生氣的表情

          1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、 做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

          (三)說說高興與生氣的事

          1、 卡片聯(lián)想。

         ?。?) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

         ?。?) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

         ?。?)把卡片送回家

         ?。?)驗證卡片

          2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

         ?。?)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

         ?。?)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:

         ?。?)可以獨自呆一會兒消消氣。

          (2)可以對別人說出生氣的原因。

          (3)為別人想一想。

          (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

          聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

          (四)做做高興生氣的臉譜

          幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

          (五)做做高興的游戲

          1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

          2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

          提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

          如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

          活動反思:本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?;顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。

        第2篇

          活動目標:

          1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

          2、體驗愛和被愛的快樂情感。

          3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

          活動準備:

          1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

          2、愛心卡。

          活動過程:

          一、出示課件,導(dǎo)入活動。

         ?。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

          提問:

          1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

          2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

         ?。ǘ?spanstyle>小結(jié):

          愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

          二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

         ?。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

          1、你們聽后有什么感受?

          2、用信可以傳遞我們的愛。

         ?。ǘ┬蕾p"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

          2、相冊可以留下我們的愛。

         ?。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

          總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

          三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

          1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

          2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

         ?。ǘ?悄悄話"愛心卡。

          我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

         ?。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹?,活動結(jié)束。

          活動延伸:

          1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

          2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

          孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

        第3篇

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

          2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發(fā)孩子對父母的親情。

          3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興,助人之興。

          活動準備:

          《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機。

          活動過程:

          一、以談話方式引出活動。

          1、師:“有一位可憐的男孩叫咪咪,想請我們幫忙,我們聽聽他需要什么幫助?”

          2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》,教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

          3、師:“是什么忙?”“我們一起幫咪咪找爸爸,好嗎?“

          二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問:“你見到咪咪的爸爸了嗎?若你見到他就勸他回家好嗎?”

          1、師:“你們找到咪咪的爸爸了嗎?”幼兒:“沒有?!?/p>

          2、師:“那怎么辦?可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢?

          三、出示多媒體,播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段,幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。

          1、師:“咪咪遇到了什么困難?”

          2、“他找到爸爸了嗎?“

          3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸?”引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。

          四、師小結(jié):“爸爸是咪咪的親人,咪咪很愛爸爸,爸爸也愛著咪咪,我們希望咪咪能早一點找到爸爸。”

          五、教師出示自己和爸爸的合照。

          1、師:“看著咪咪那么辛苦地找爸爸,讓我想起了我的爸爸?!辈⒅v述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。

          2、師:“你們的爸爸是怎樣的?”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。

          3、師:“我們真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,還在找爸爸?!?/p>

          六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

          1、師:“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎?”

          2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進入布置好的場景中,(下雨聲響了、冬天下雪了),教師引導(dǎo)幼兒不怕困難,戰(zhàn)勝困難。這時,請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn),和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了,教師假裝聯(lián)系到咪咪,告訴他爸爸已經(jīng)找到了。

          七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

          師:咪咪找到爸爸了,咪咪還跟盛老師說,他們再也不分開了,我們要珍惜我們身邊的每一位親人,好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》,帶領(lǐng)幼兒走出活動室。

        第4篇

          活動目標:

          1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能,體會它的重要。

          2、知道一些保護鼻子的方法。

          3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

          活動過程:

          一、猜謎導(dǎo)入

          今天,我?guī)Я藗€謎語想要考考你們,聽仔細了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭?!闭l猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀,恭喜你們答對了!

          二、觀察鼻子的外形

          欣賞PPT中不同的鼻子

          1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。

          2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?

          三、了解鼻子的功能

          1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

          師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵,讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

          2、好,現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

          小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

          3、鼻子可以聞氣味。

          4、今天,我?guī)砹怂膫€杯子,杯子里原來裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

          5、看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?

          活動反思:

          這個活動使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護鼻子的方法,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達,既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能,真可謂是一舉兩得。

        第5篇

          活動目標:

          1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

          2、懂得用多種方法保護骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進骨骼的生長發(fā)育。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長具有一定的幫助。

          4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

          活動過程:

          (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

          (二)了解人體的支架——骨骼。

          1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

          2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

          3、體驗了解骨骼的作用。

         ?。ㄈ┒帽Wo骨骼的多種方法。

          1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。

          2、評價:集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

          3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。

          內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

          活動延伸:

          1、在日常生活中嶁延錐

          活動反思:

          過程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。

        第6篇

          活動目標

          1、練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳,發(fā)展跳躍能力。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的精神,增強自信心。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備

          1、青蛙圖片、害蟲圖片

          2、背景音樂

          3、繩子、便于綁繩子的物體

          4、泡沫墊、盆子、夾子

          指導(dǎo)要點

          1、活動重點:練習(xí)單腳跳和單腳連續(xù)跳

          2、活動難點:單腳連續(xù)跳,跳得又遠又穩(wěn)。

          3、指導(dǎo)要點:通過示范練習(xí)等指導(dǎo)幼兒單腳連續(xù)向前跳,并要有一定的跳躍能力。

          活動過程

          1、開始部分

         ?。?)老師:我是青蛙媽媽,你們是青蛙寶寶。今天的天氣真好啊,我們跟著音樂一起來做做運動吧!(播放音樂教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動|。)

         ?。?)熱身運動:頭部—上肢—踢腿—腳腕—下蹲

          2、基本部分

         ?。?)小青蛙練本領(lǐng)

          老師:今天小青蛙的一只腳受傷了,可是它要到稻田里抓害蟲,勇敢的小青蛙是怎么做的?(請小青蛙找一個寬松的地方試一試吧?。?/p>

          (2)幼兒自由探索單腳跳,教師巡回指導(dǎo)。

          播放背景音樂,讓幼兒自由探索單腳跳。(請兩個幼兒上來示范。原地跳向前跳向后跳)

         ?。?)教師示范講解單腳跳的基本動作

          老師:哇!這只青蛙寶寶跳得可好了,它是怎么跳的啊。(引導(dǎo)幼兒說出單腳跳)

          a教師邊念兒歌“一只小腳抬起來,緊緊靠在膝蓋旁,一二三向前跳,輕輕落地站得穩(wěn)?!笔痉吨v解單腳跳動作本領(lǐng)(讓青蛙寶寶跟著媽媽一起學(xué))

          b讓幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

          老師:小青蛙們真聰明都學(xué)會單腳跳的本領(lǐng)了。咦,那邊(右邊)有害蟲,我們一起去抓吧!(同上左邊,前面,后面。)

          (4)游戲:小青蛙抓害蟲

          a(電話鈴聲)老師:喂,農(nóng)民伯伯你好!我是青蛙媽媽。恩。好?。?/p>

          b老師:剛剛農(nóng)民伯伯打電話來了,說他的稻田里有許多的害蟲,想請我們的青蛙寶寶去幫忙。可是去稻田的路上會經(jīng)過一條小河。小河里長滿了荷葉,我們要跳到荷葉上才不會掉到河里。你們愿意幫忙嗎?(幼兒:愿意)

          c老師示范講解

          玩法:要單腳跳到荷葉上,到了農(nóng)民伯伯的稻田里抓一只害蟲再從荷葉旁邊游回來,把抓到的害蟲放到盆子里。

          規(guī)則:要一個接著一個跳,抓到害蟲的小青蛙請到后面排隊。在抓害蟲時,必須單腳跳另一邊腳不能著地。

         ?。?)幼兒游戲1—2遍,教師巡回指導(dǎo),注意觀察和糾正。鼓勵幼兒向勇敢的小青蛙學(xué)習(xí),堅持到底。

          3、放松活動

          老師:今天,小青蛙們真棒!抓到了許多害蟲。忙了一天,我們大家都累了,大家一起來放松一下吧!(播放背景音樂,幼兒做拍水,捶腿等動作)

          活動反思

          作為一位實習(xí)老師能選擇健康活動,勇氣可嘉!雖然活動開展得不是很理想,但是還是有進步的!希望繼續(xù)努力!

        第7篇

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動,養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習(xí)慣。

          2、在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

          3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          活動準備

          長凳四條,哨子一枚,紙板老鼠若干,磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

          活動過程

         ?。ㄒ唬蕚洳糠郑?/p>

          組織幼兒自由站位,聽音樂跟著老師做準備活動。

          起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側(cè)腰—腹背運動—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

         ?。ǘ┗静糠郑?/p>

          1、通過《闖關(guān)》活動,在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

          (1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A:跟著老師做動作;B:幼兒自由做動作;C:幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位,要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲動,兩聲短哨聲停)例如:原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉(zhuǎn)等。

         ?。?)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置,并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組,分別跨坐與四條長凳上,在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑,兩聲短哨聲不跑)

          (3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好,選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)?;匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

          2、復(fù)習(xí)翻跳,要求雙手撐直、雙腳并跳。

         ?。?)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)游戲《踩老鼠》。

          幼兒成兩路縱隊站在起跑線前,聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去,依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”,然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分:(將上圖長凳擺成口字型)

          1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

          行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

          2、教師小結(jié)。交待課后要求:洗手、喝水、擦汗、換衣服。

          活動反思

          整個活動的參與度高,活動量大,有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認真注意到這點,我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長!

        第8篇

          教學(xué)分析:

          幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快地情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是幼兒快樂成長與學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。

          健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,除了具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)等,良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣也是必不可少的。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護能力,形成使其終身收益的生活能力和文明生活方式。幫助幼兒保護五官,提醒幼兒早晚刷牙,飯后漱口,不亂挖耳朵、鼻孔、不用臟手揉眼睛,知道保護眼睛,不在光線過強或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過20分鐘。五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

          教學(xué)目標:

          1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

          2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識。

          3、學(xué)習(xí)保護五官。

          4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重難點:

          重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道五官的名稱,知道如何保護五官。

          難點:知道保護五官的重要,把保護五官落實到生活中。

          教學(xué)準備:

          五官圖像若干,五官臉譜

          教學(xué)過程:

          1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。 2、了解五官的作用

          提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

         ?。ㄎ骞僭跒檎l的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

          眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

          為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

          小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

          3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

          提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)

          體驗:現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

          提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

          (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

          小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

          4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

          提問:鼻子真的沒有用嗎?

          出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

          體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?

          小結(jié):對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

          5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

          提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

          體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動作了。

         ?。ㄎ孀《渚吐牪灰娏耍ǚ砰_耳朵聽得很清楚)

          小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

          6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

          提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)

          小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個作用,你們知道是什么嗎?

          體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

          原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

          故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領(lǐng)高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

          通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會保護自己的五官,怎樣保護五官呢?

          三、學(xué)習(xí)保護五官

          我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)

          怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)

          怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

          怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)

          教師小結(jié):

          我們要保護好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。

          咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

          四、拼貼五官

          1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

          (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的.兩側(cè))

          體驗:請一名幼兒粘貼五官

          教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)

          教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

          2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置,可別讓他們再吵架了。

          幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)

          教學(xué)反思:

          在活動的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認識后,很自然的就引導(dǎo)保護五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對稱,則是對能力強幼兒的提高。

        第9篇

          活動目標

          1.和同伴合作進行接力游戲,培養(yǎng)合作精神。

          2.能遵守游戲規(guī)則。

          3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備

          1.事先在活動室內(nèi)放置一個長方形箱子,里面鋪一塊藍色的布,上面放不同的垃圾,如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。

          2.小魚網(wǎng)、小筐各兩個。

          3.音樂。

          活動過程

          1.向幼兒介紹鋪有藍布的長方形箱子,告訴幼兒:這里就是美麗村里的小河,里面堆滿了垃圾,提議大家一起來清除垃圾。

          2.在箱子前放兩個小筐,內(nèi)有小魚網(wǎng)。幼兒分成兩組,每組面向一個小筐,前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上,不能超越這條線。

          3.排在隊首的幼兒跑到箱子前,用小魚網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾,放在小筐里,然后跑回起點,請另一位幼兒接力。

          4.播放音樂,當(dāng)音樂停止時,看看哪一組能撈到最多的垃圾。

          5.根據(jù)幼兒的興趣,可以重復(fù)進行比賽游戲。

          活動評價

          能積極參與游戲。

          能遵守游戲規(guī)則,有合作意識。

          活動建議

          音樂的長度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會。

          每隊第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠近相同,約3-5米。

          活動反思

          課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

        第10篇

          設(shè)計理念:

          利用自然資源,讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近,通過親親樹、繞樹走等形式,體驗大自然帶來的快樂,同時為下一個階段做準備。進一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動,經(jīng)過一個個環(huán)節(jié)的鍛煉,發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力,并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,注意安全。通過沙地“種樹”,進一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂,回味甜美的過程。

          活動目標:

          1、讓幼兒在自然的情景中,親近大自然,感受“種樹”活動的快樂。

          2、通過走小石墩、跳格子等途徑,發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

          3、遵守游戲規(guī)則,注意活動的安全。

          4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備:

          1、自制的可插放的“小樹”每人一棵

          2、自然場景

          活動過程:

          一、親親樹木,融入自然。

          1、自主親親小樹,要求:自由組合去抱抱樹,聞聞樹的味道。

          2、分男、女組親近樹木:繞小樹走、半蹲彎腰鉆。

          3、碰碰樹枝:雙腳并攏向上跳。

          二、越野練習(xí),發(fā)展能力。

          1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走,盡量不要掉下來。

          2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳,注意輕起輕落,一格一格跳。

          A、幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

          B、按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

          3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走

          三、沙地“種樹”,體驗樂趣。

          要求:幼兒到達沙地,站在輪胎上后聽老師口令進行跳躍,要求半蹲往遠處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”,自由找一塊空的地方,將“樹”插進去。種好之后馬上回到輪胎上。

          四、完成任務(wù),分享快樂。

          1、欣賞小樹林

          2、唱歌《小樹》

          五、活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹木等。

          活動反思:

          整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進行。自然中開始,自然中結(jié)束。

        第11篇

          活動目標

          1、掌握正確的洗手方法。

          2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、有為他人服務(wù)的意識,有責(zé)任感。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準備

          1、洗手程序圖卡。

          2、視頻短片“洗手的正確程序”。

          3、輕快的音樂。

          4、清潔寶寶貼畫。

          活動過程

          1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

          2、將洗手程序圖卡打亂,請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

          3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作,感謝小組長。

          4、播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

          5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導(dǎo)。

          6、洗完手后,小組長檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎勵。

          活動評價

          懂得洗手的正確方法。

          樂于擔(dān)任小組長。

          活動建議

          程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念,知道事情發(fā)生的先后次序。

          活動反思

          本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法,調(diào)動幼兒的多種感官,通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

        第12篇

          活動目標:

          1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。

          2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準備:

          1、知識經(jīng)驗的準備:幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

          2、物質(zhì)材料的準備:五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導(dǎo)出活動

          評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

          二、探索了解:

          了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

          評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。

          三、示范講解幼兒操作:

          用舌頭品嘗各種味道,學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

          評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導(dǎo)下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

          四、游戲:

          《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。

          評析:此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應(yīng)作墊,讓孩子們先學(xué)會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。

          五、小結(jié):

          我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

          活動延伸:

          1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當(dāng)小老師進行知識的傳授。

          2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

        第13篇

          活動目標:

          1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

          2、初步了解預(yù)防感冒的方法。

          3、知道感冒了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準備:

          娃娃

          活動過程:

          1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

          出示娃娃:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

          2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

          問題一、娃娃怎么了?為什么會感冒?

          師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

          問題二:你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

          師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。

          問題三:感冒了該怎么辦呢?

          師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

          3、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法。

          了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

          活動延伸:

          與幼兒一起外出鍛煉身體。

        第14篇

          活動目標:

          1、能積極主動參與戶外活動,遵守集體活動規(guī)則及積極愉快的情緒。

          2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

          3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

          4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動重難點:

          練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

          能自主遵守游戲規(guī)則,積極參與活動。

          活動準備:

          飛盤(人手一個)自制腳丫圖

          活動過程:

         ?。ㄒ唬╅_始部分:

          1、隊列練習(xí):

          幼兒聽口令做動作:稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

          2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。

         ?。ǘ┗静糠郑?/p>

          1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

          2、結(jié)合幼兒探索,集體嘗試練習(xí):雙腿夾飛盤雙腳行進跳

          雙腿夾飛盤單腳跳

          3、教師示范動作要點。

          4、設(shè)計游戲活動:跳跳跳

          游戲場地布置:起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

          幼兒隨音樂分兩組游戲。

          (三)結(jié)束部分:

          幼兒隨音樂做放松活動。

          《快樂跳跳跳》實驗教學(xué)活動反思

          這次實驗教學(xué)活動,我為孩子們準備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動,對飛盤的玩法有了初步的認識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的,孩子積極的參與到活動中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個基本動作時,先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點,單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達到目的。

          此次活動結(jié)束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進,不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設(shè)身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

        第15篇

          活動目標

          1、了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。

          2、團結(jié)合作意識和自我保護意識,體會游戲的快樂。

          3、動手動腦能力和動作協(xié)調(diào)能力。

          4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:團結(jié)合作意識和自我保護意識。

          教學(xué)難點:動作協(xié)調(diào)性。

          活動準備

          健康歌、找朋友、多媒體。

          活動過程

          一:開始

          放音樂——健康歌,激發(fā)孩子的興趣。

          二:活動

          1、有頭到腳的七個關(guān)節(jié)的認識,加上對應(yīng)的動作。

          教師示范,并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、小朋友們圍成圓圈做動作,配上《找朋友》的音樂。

          輔導(dǎo)孩子的動作。

          1、2點是針對技能和認知目標。

          3、集體活動:配上《健康歌》做游戲。

          培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作意識;加深孩子的動作協(xié)調(diào)性。

          3點是對孩子的情感能力的培養(yǎng)。

          三、延伸:

          回家和爸爸、媽媽一起玩這個活動。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課中我教學(xué)重點、難點把握比較準確。通過幾次反復(fù)動作的練習(xí)活動,幼兒分識關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難,并給了每個孩子鍛煉和表達的機會。突破難點時用了讓幼兒先探索,再老師總結(jié)的方法,尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中,情緒活躍。我上起來也很輕松。

          不足的地方:幼兒探索深度不夠,因為課堂紀律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課,我將突破難點時讓幼兒探索的這個活動時間更長一點,更深入一點。時間合理安排。

        第16篇

          活動目標:

          1、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

          3、集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          活動準備:

          1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

          2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

          教學(xué)過程:

          一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

          1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

          2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

          二、進程部分:設(shè)置情境,多次感知

          1、過山洞。

         ?。ǚ乓魳罚┙處煄в變荷下?,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

          2、過小橋。

          安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

          師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

          3、拔蘿卜。

          最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

          提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

          三、結(jié)束部分:快樂體驗,鞏固行為。

          “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?!?/p>

          在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

          自我反思:

          本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

        第17篇

          課前提示:

          小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

          活動目標:

          1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

          2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

          活動準備:

          教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動:

          教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

          2、看圖片聽故事

         ?。?)教師出示圖片,有表情地講故事。

         ?。?)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

          可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

          雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

          小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

          大象又說了什么呢?(我來幫你)

          小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

          教師總結(jié):我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)友愛。

          3、情景表演

          (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

         ?。?)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

          (3)教師評價幼兒的表演。

          建議:在教學(xué)活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

        第18篇

          【活動目標】

          1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。

          2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。

          3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

          【活動準備】

          音樂若干、PPT。

          【活動過程】

          一、營造輕松的氛圍

          1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

          2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。

          3、分享愉快的事情。

          “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

          “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

          “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

          二、故事小屋:你很快就會長高

          師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿豢鞓?,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

          1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會開心嗎?

          2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

          3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

          4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時候你會怎么做?

          5、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個道理:原來不光是矮個子有這么多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

          6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

          7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

          8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。

          三、傳遞快樂

          那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

        第19篇

          活動目標:

          1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

          2、能積極動腦探索有效的合作方法,體驗游戲的滑稽與快樂。

          活動準備:

          1、每人一個塑圈、彩色插塑(放在簽子里)。

          2、教師自編呼啦圈操。

          活動過程:

          1、教師出示呼啦圈,引發(fā)幼兒游戲的興趣。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》,調(diào)動幼兒快樂的心情和運動的積極性。

          師:做操的時間到了,快樂寶貝我們一起來做操。

          (2)幼兒手拿呼啦圈,跟著老師做呼啦操,活動自己的身體。

          2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如:滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等,并逐步嘗試,教師個別指導(dǎo)。

          (1)師:寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字?

          幼:呼啦圈

          師:對,我聽說快樂寶貝又聰明又可愛,呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法,現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋,仔細想一想,想,想,想。想到了嗎?那就自己嘗試一下吧。

         ?。?)幼兒分散玩圈(幼兒自由探索各種玩圈的方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等)。

          (3)集中演示。

          師:寶貝們的玩法可真多呀,誰來介紹一下自己的玩法?

          幼:個別師范。

          師:個別學(xué)習(xí)。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。

          3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。

          (1)教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng):把圈套至膝蓋,兩腿分開擠住圈,不讓其掉下來,在場地上自由的走、跳。

          師:寶貝們快快來,老師有一個好玩法,你們想學(xué)嗎?

          幼:想。

          師:把圈套至膝蓋,兩腿分開擠住圈,不讓其掉下來,在場地上自由的走、跳。

         ?。?)教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法,根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。

          師:寶貝們也來試試吧(講解玩法)。

          幼:分散練習(xí)。

          師:不好了,不好了,老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來,誰來想個好辦法。動動小腦筋,仔細想一想,想,想,想。誰有好辦法快來說一說。

          幼:……

         ?。?)帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲,教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導(dǎo)。

          幼:快樂寶貝真的是很聰明,有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。(我走,我走,我走,走,走。我跳,我跳,我跳,跳,跳。)

          4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

          師:寶貝們,想不想試試兩個人的玩法?

          幼:想。

          師:那兩個人怎么玩走的又快又好呢?(動動小腦筋,仔細想一想,想,想,想。)誰有好辦法?

          幼:幼兒演示。

          師:兩人一組,幼兒練習(xí)。

          5、教師組織幼兒游戲,將幼兒分成幾隊,站在起點,膝蓋套圈快速向前跳,跳到終點后拿起一個插塑再往回跳,游戲反復(fù)直至叫最后一個插塑運完,速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動作要領(lǐng),提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后,可以增加游戲的難度,兩人一起玩膝蓋套圈,游戲同上。

          師:寶貝們玩得開心嗎?想不想更開心點?我們進行一場比賽。

         ?。ㄓ變悍譃槟猩M女生組,站到起點,教師講解游戲規(guī)則,開始游戲。)

          師:快樂寶貝嗎,準備好了嗎?喊出我們的口號:快樂寶貝,沖,沖,沖。預(yù)備,開始!

          6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。

          師:這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎?那我可要給你們增加難度了,怕不怕?(游戲中,老是偷偷地把女生組的路程縮短。)

          7、放松活動:幼兒跟隨教師做放松活動。

          師:游戲結(jié)束了,我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有?。课液芸旎丶蚁聪丛璋?。(教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動作,被邀請幼兒給別的幼兒洗澡,撓癢癢,搞出快樂的氣氛。)

          活動延伸:戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。

          師:下午戶外活動時,我們再繼續(xù)玩這個游戲。

        第20篇

          活動目的:

          1、能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。

          2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

          活動準備:

          1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

          2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

          3、自助餐:各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

          活動過程:

          1、布偶情景對話,激發(fā)幼兒興趣。

          丁?。喊パ剑医裉旌秒y受呀!

          拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

          丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)

          拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因為快遲到了,只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

          丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)

          2、提問:你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?

          3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說的'食物。

          4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

          通過觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

          5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

          6、欣賞活動:營養(yǎng)早餐。

         ?。?)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點水果,均衡營養(yǎng)。

         ?。?)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會身體健康。

          7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助早餐”。

          8、活動延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識,并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。