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        中班益智游戲教案20篇

        《中班益智游戲教案20篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班益智游戲教案20篇

        第1篇

          我和鏡子做游戲

          1、請一幼兒作發(fā)令人,用手豎起作鏡子狀,邊走邊念兒歌"照鏡子,照鏡子,照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前,請?jiān)撚變夯卮穑?照鏡子,照鏡子,照照我的小鼻子。"同時(shí)要用手指指著鼻子。

          2、發(fā)令人問:"嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問幼兒則答:"嗨嗨!我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者,即與發(fā)令人交換角色,游戲重新開始。

          3、這樣依次類推,說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

          4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位,幼兒要立刻指到所說的部位,同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。

          5、回答正確者,可交換角色;反之則不行。

          提示:

          1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力,鼓勵(lì)其根據(jù)指令短句做動(dòng)作。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

          2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。

          3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

          2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

          3、商店的一些商品、貨物。

          4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

          5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

          活動(dòng)過程:

          一、引出游戲主題。

          1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的`娃娃買套新衣服,讓她過新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說出服裝店)

          2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

          3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

          二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導(dǎo)他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。

          三、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          (一)以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

          以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):

          1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。

          2、組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

          (二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):

          1、進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客)

          2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

          3、我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

          4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點(diǎn),你說怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)

          5、我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。

          四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。

          五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

          2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

          2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

          3、收集各種各樣的廢舊材料。

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”

          幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

          “你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

          2、幼兒裝扮自己。

          發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

          3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。

          老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。

          4、討論、評價(jià),結(jié)束游戲。

        第4篇

          活動(dòng):

          角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店

          活動(dòng)目的:

          1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

          3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

          2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

          活動(dòng)過程:

          一.以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。

          1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?

          2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

          3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

          引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

          3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

          ②各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

         ?、坌⌒切堑囊魳?/p>

          活動(dòng)過程

          一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識

          二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

          "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

          三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

          四、表演《小星星》

          "太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"大,考吧。幼,師,網(wǎng)幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

          五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對話,并初步學(xué)唱歌曲。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小貓頭飾、多媒體

          活動(dòng)過程:

          一、歌曲:打電話

          ————聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

          理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對話。

          ————瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

          1、傾聽歌曲第一遍

          提問:

          ————小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

          ————它是怎么打的?電話號碼是多少?

          讓我們再來聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

          2、傾聽歌曲第二遍

          ————提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

          3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對話。

          4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

          5、老師扮演小老鼠,請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

          6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

          7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

          欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

          1、你們猜猜,小老鼠的朋友是誰?

          2、看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

          3、小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演,集體模仿)

          4、小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

          5、教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。

          三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

          四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

          1、介紹游戲玩法:

          游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

          2、提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓???

          3、幼兒進(jìn)行兩次游戲。

          本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論:

          討論話題:

          1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

          2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

          2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

          3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場地。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

          2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

         ?。?)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

         ?。?)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

         ?。?)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。

          3、游戲結(jié)束。

         ?。?)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。

         ?。?)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。 "小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

        第8篇

          目標(biāo):

          1、通過抓水果的游戲,能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系,引發(fā)對抓握方法的興趣。

          2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅,學(xué)習(xí)在集體中交流。

          過程:

          一、說說手的本領(lǐng),充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、說說2只手有哪些本領(lǐng)?

          2、今天來做個(gè)游戲,看誰的手本領(lǐng)大!

          二、游戲:抓水果,感知手與水果的.多種關(guān)系。

          1、讓幼兒拿水果(2次)

          幼兒自己拿、數(shù)橘子。

          交流:我拿了幾個(gè)?比比誰拿的多?誰拿的少?

          老師示范拿橘子,數(shù)數(shù)拿了幾個(gè),說說為什么比幼兒拿的多?

          (感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系)

          2、再次拿水果(1次)

          幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

          交流:我拿了幾個(gè)?比比誰拿的多?誰拿的少?

          請個(gè)別幼兒示范拿龍眼,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

          (感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。)

          3、看看,還有什么水果?(香蕉)

          幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

          請個(gè)別幼兒示范拿香蕉,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

          (說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

          三、延伸活動(dòng),對抓握方法感興趣。

          我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西,可以想出很多好辦法,回家以后和爸爸媽媽一起試一試,看看有些什么好辦法能拿好多東西!

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

          2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

          3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

          2.游戲:《袋鼠媽媽》

          玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

          3.分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

          教學(xué)反思:

          小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

        第10篇

          游戲目標(biāo)

          1、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。

          2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

          3、愿意參與情景游戲,能與同伴分享游戲的快樂。

          游戲準(zhǔn)備

          1、平坦的場地。

          2、兒歌。

          游戲玩法

          情境導(dǎo)入:大灰狼見到小兔子會(huì)怎么樣?小兔子雖然弱小,但是也會(huì)出現(xiàn)勇敢的小兔子,它們不怕強(qiáng)壯的大灰狼。我們想不想做勇敢的小兔子,跑得快戰(zhàn)勝大灰狼?下面,我們就試一試。

          1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說兒歌“山上有只大灰狼,山下有群小兔子。大灰狼肚子餓,想捉兔子嘗一嘗,小兔子真勇敢,撒開腿兒跑得快,甩開了大灰狼?!闭f兒歌時(shí),另一名教師站在圈里,從任意一名幼兒開始,隨著兒歌,點(diǎn)數(shù)幼兒,說到兒歌最后一字時(shí),被點(diǎn)到的幼兒就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能戰(zhàn)勝大灰狼。2-3分鐘后教師喊停,沒被捉住的幼兒為勇敢的小兔子。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

          分散游戲

          玩滑梯。組織幼兒玩大型滑梯。

          寫給老師的話

          1、場地要平整、寬敞。

          2、游戲前注意熱身,活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。

          3、根據(jù)實(shí)際情況,可請幼兒進(jìn)圈隨兒歌點(diǎn)數(shù)小朋友。

          4、為了安全,幼兒四散跑要規(guī)定一定的范圍,范圍不能小,以免發(fā)生碰撞。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。

          2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

          活動(dòng)過程:

          1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

          2、請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

          3、設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        第12篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉,通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識。

          活動(dòng)目標(biāo)

         ?。?、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進(jìn)行分類。

         ?。?、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),小螞蟻頭飾若干個(gè)。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機(jī)一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

          活動(dòng)過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時(shí),教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆?!?/p>

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來。”

          “兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運(yùn)豆豆,要不然會(huì)堵死洞口的?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動(dòng)的反思:對活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動(dòng)效果的評析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動(dòng)相對簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的.要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

          3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。

          2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場景布置寶寶樂園。

          活動(dòng)過程:

          1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

          3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場地四周練習(xí)爬)

          1、 游戲玩法及規(guī)則:

         ?。?)介紹游戲場地。

          (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:

          “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?!?/p>

          2、 幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

          3、 活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

          活動(dòng)反思:

          《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò),,當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

          老師們的評析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識融入體育活動(dòng)之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按的線索積極思考。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、前期經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識常見食物及動(dòng)物的影子。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。

          活動(dòng)過程

          一、誰的家——引起興趣、說明要求

          1、這是誰家?從哪里看出來的?

          2、南瓜先生家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?

         ?。航裉斓臄?shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個(gè)圈,所以要數(shù)清楚的話,就要先找一個(gè)起點(diǎn),再挨個(gè)兒數(shù)下去,數(shù)過得不要再數(shù),就能數(shù)清了。

          二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流

          1、猜猜這些客人是誰?

          2、出示正影一一認(rèn)識。

          3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢?

          4、原來是要找鄰居(簡單了解“鄰居”的概念)。

          :原來鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。

          三、找朋友——幼兒操作、知識轉(zhuǎn)化

          1、南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢?

          2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺是蔬菜的東西。(簡單交流結(jié)果)

          3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

         ?。悍N出來的、可以做成菜的植物。

          4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)

          5、依次講評7種菜,究竟哪些是蔬菜。

         ?。涸瓉硗炼埂⑶嗖?、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。

          活動(dòng)延伸

          南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子,怎么住下4個(gè)鄰居呢?誰和誰住在一起比較好?引導(dǎo)幼兒拓展思維。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè),第一個(gè)目標(biāo)是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征?;顒?dòng)中孩子們對生活中常見的蔬菜十分感興趣,當(dāng)他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時(shí),都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。

        第15篇

          一、教材簡解:

          春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),春暖花開,人們經(jīng)歷了寒冷的冬天,來到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套,很多冬天不喜歡運(yùn)動(dòng)的小朋友都喜歡在春天的時(shí)候動(dòng)起來,所以我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)“尋找春姑娘”。

          二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

          中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實(shí),精力充沛,已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動(dòng)作,但是很多動(dòng)作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)越過障礙物跑的技能。

          2、喜歡樂于幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          三、活動(dòng)的重難點(diǎn)及準(zhǔn)備:

          重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)越過障礙跑。

          難點(diǎn):2、能在游戲中靈活的運(yùn)用該技能。

          四、設(shè)計(jì)思路

          我通過設(shè)置一個(gè)故事情境,讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據(jù)幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點(diǎn),所以在路途中我設(shè)計(jì)了讓幼兒避開“龍卷風(fēng)”環(huán)節(jié)(越過障礙跑),過獨(dú)木橋(平衡木),跳過水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘,原來春姑娘早就來到我們的身邊,在去尋找春姑娘的時(shí)候我們一直就在春天里。

          五、教學(xué)過程

         ?。ㄒ唬┞犚魳?,與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)

          1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

          師:已經(jīng)冬天了,外面的天氣真冷呀,我們一起來全身動(dòng)一動(dòng)吧。

          2、教師播放音樂,與帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

         ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境,通過教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)越過障礙跑的技能。

          1、創(chuàng)設(shè)情境

          師:前兩天,老師給你們講了“小魔怪,要上學(xué)”的故事,你們還記得嗎?今天呀小魔怪打電話給余老師了,你們想知道是為什么嗎?原來呀,小魔怪發(fā)現(xiàn),他們家的花園都有厚厚的積雪,還是冬天,而學(xué)校的公園里,花全都開啦,春天都已經(jīng)到啦,小魔怪呀問了冬姑娘才知道,原來他的爸爸媽媽喜歡吃小孩,所以啊春姑娘嚇的不敢來了,現(xiàn)在小魔怪請我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘,你們愿意嗎?

          2、幼兒演示

          師:但是在去尋找春姑娘的路上,我們要遇到很多困難,其中啊,就有很多龍卷風(fēng),我們小朋友必須避開龍卷風(fēng)才行,所以呀等一下我們一定要繞過龍卷風(fēng)才能繼續(xù)前進(jìn),找到春姑娘,你們知道怎樣避過春姑娘嗎?請誰來示范一下?

          3、教師示范

          師:等一下我們碰見龍卷風(fēng)的時(shí)候就從他的一邊繞到他的另一邊去,避開他。然后下一個(gè)龍卷風(fēng)的時(shí)候再繞過龍卷風(fēng),繼續(xù)前進(jìn)。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)

          現(xiàn)在我們一起先來試試吧,不要到時(shí)候真的被龍卷風(fēng)刮走了喲

         ?。ㄈふ掖汗媚?/p>

          1、幼兒依次越過障礙物,去尋找春姑娘,教師在邊上指導(dǎo)。

          (四)跳舞做放松運(yùn)動(dòng)退場。

          教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題

          師:我們終于找到春姑娘啦,我們幫小魔怪解決了難題,你們開心嗎?我們一起來跟音樂跳個(gè)舞吧。

        第16篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1.熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

          2.觀察教師的動(dòng)作及面部表情,嘗試用彈跳的唱法練唱。

          3.嘗試用眼神與同伴交流,在與同伴目光交流的過程中,體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

          教學(xué)過程

          1.聽歌曲,初步感受歌曲的氛圍。

          師:今天要教小朋友一首歌,先放一邊錄音給你們聽,可要挺好嘍。

          師:好不好聽?。肯氩幌雽W(xué)?。?/p>

          1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。

         ?。?)請學(xué)生做成方形,引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。

          師:我來請小朋友們做一個(gè)游戲,請小朋友和旁邊的小伙伴面對面的做,小眼睛看著自己的好伙伴,仔細(xì)的觀察對方的眼睛里面有什么.

          (2)引出前兩句歌詞,教師彈唱示范。

          師:我們一起來學(xué)習(xí)前兩句歌詞,先和老師一起來念一遍。“你的眼睛里,有呀有個(gè)我,我的眼睛里,有呀有個(gè)你?!?/p>

          2.學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。

         ?。?)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。

          師:老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀?

          師:好朋友對面坐可以做什么游戲呀?

          師:我們來學(xué)下面的歌詞:我們兩個(gè)人,對呀對面坐,拍手唱歌,笑呵呵,笑呀笑呵呵。

          3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

          師:好朋友見面要怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作)

          師:下面的歌詞跟著老師做

          (1)學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下,嘗試用彈跳的唱法練唱。

          4.學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。

          師:你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂,與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!

          5.教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞,進(jìn)行表演唱。

          (1)教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。

          師:平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”,你們還會(huì)干什么呢?

          (2)教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭),然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

         ?。?)由提出創(chuàng)新意見的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。

        第17篇

          一、教學(xué)背景

          學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情況,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也可以放松心情,這樣學(xué)生或許更能吸收知識。因此,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。通過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是現(xiàn)在學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。

          2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

          四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

          五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)

          七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

          1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

          2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中可以用到“123木頭人”

          游戲規(guī)則。

          八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

         ?。ㄒ唬┯螒蛞?/p>

          1、我們小朋友很喜歡照相,對嗎?

          2、在照相的時(shí)候我們要怎么樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))

          3、等一下我就要請小朋友來和我一起來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?

         ?。ǘ┯螒蝮w驗(yàn)

          1、教師講解游戲規(guī)則

          (1)請拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

          (2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即保持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢,都必須保持不動(dòng)。

          情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一起跑向安全地帶。

          情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。

          2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

         ?。ㄈ┯懻摻涣?/p>

          1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自己注意了什么?

          2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

         ?。ㄋ模┯螒蚩偨Y(jié)

          同學(xué)們你們今天學(xué)到了些什么?

          1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。這里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是面對面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

          2、學(xué)會(huì)令行禁止。 在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自己的一切都必須以命令為重。

          3、自控和被控制。 游戲的最后一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自己不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

        第18篇

          中班體育游戲教案:熊來了

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

          3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見。

          2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

         ?。?)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

          幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

          “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我?黑瞎子?,沒錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說話,就不會(huì)被熊吃了。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

         ?。?)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽聽?”

         ?。?)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          4、第二次游戲。

          教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

          教師:“哎呀!熊來啦!”

          熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          5、商定游戲玩法和規(guī)則。

          和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

          教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

          6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

         ?。?)請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

         ?。?)請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

          7、教師小結(jié),評價(jià),表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

          8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

          附:兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

          別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家。

          小班游戲教案:小雞捉蟲活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

          2、能在游戲中感受到快樂

          材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

          1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

          3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

          4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

          5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

          二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

          1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”

          2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

          小班游戲教案:小雞找朋友活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

          教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

          2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂。

          材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          ·場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)

          ·材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的.歌曲。

          活動(dòng)過程

          1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

          2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。

          3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

          4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

          5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

          6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

          7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

          相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

          美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼

          認(rèn)知:比較認(rèn)識小雞小鴨

          活動(dòng)評價(jià)

          ·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

          ·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

          活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

          1.?dāng)U展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

          2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑,發(fā)展大步跑的技能。

          2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:接力棒,足夠大的場地

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì),站成做操距離。

          練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。

          2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球,然后在走成六路縱隊(duì)。

          3、復(fù)習(xí)徒手操,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí),要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。

          4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。

          二、基本部分。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識接力棒,學(xué)習(xí)如何傳棒。

          小朋友看看,這是什么?(接力棒)它是做什么用的?引導(dǎo)幼兒猜測并回答。

          教師小結(jié):這是接力棒,是在接力賽跑中使用的。

          2、有誰知道它有什么作用嗎?

          教師請兩名幼兒上來做示范,并講解接力賽的使用方法。

          教師小結(jié):在跑步時(shí),一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部,傳棒給前面小朋友的時(shí)候,前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑,再傳給小一位小朋友。

          3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì),其中每兩個(gè)人 約隔2米,從最后一個(gè)小朋友開始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候,最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。

          4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。

          剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒,現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑,小朋友看,跑到上有四個(gè)接力點(diǎn),在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。

          5、幼兒分成兩隊(duì)站好,老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置,并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的位置。

          6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我們就來進(jìn)行接力跑比賽,請每個(gè)選手在自己的位置上站好,聽好發(fā)令,當(dāng)哨聲響起時(shí),第一棒選手馬上要迅速起跑,最后一個(gè)選手在沖過終點(diǎn)線,哪一隊(duì)先沖過終點(diǎn)線,哪一隊(duì)就獲勝,如果中途掉棒,那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。

          7、幼兒開始進(jìn)行比賽,教師發(fā)令,并在最后公布比賽的結(jié)果。

          三、放松活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍,簡單講評活動(dòng)情況,表揚(yáng)動(dòng)作做的漂亮,姿勢正確的幼兒,帶幼兒放松身體。

          小朋友鍛煉的累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

          五六甩甩手、七八扭扭腰。


        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒活潑好動(dòng),特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強(qiáng),所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡單易學(xué),孩子感興趣的游戲?!独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開心,非常適合小班孩子玩。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

          2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國民族文化。

          3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來。聽媽媽的口令?!崩销棥睋鋪頁淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞??墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

          教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

          現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?

          幼兒:聽話

          二、開始游戲(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)

          師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

          幼兒:老鷹來了

          師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

          (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

          三、歸納總結(jié)

          游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

          四、兒歌韻律,放松活動(dòng)

          孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。