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        大班建構(gòu)游戲20篇教案

        《大班建構(gòu)游戲20篇教案》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班建構(gòu)游戲20篇教案

        第1篇

          設(shè)計(jì)意圖

          根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開(kāi)始了"兒童樂(lè)園"的建構(gòu)主題,由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長(zhǎng)、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒知道游樂(lè)園器械的名稱(chēng)。

          2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂(lè)器械的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、清水積木。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)引入

          師:小朋友你們都到過(guò)游樂(lè)園,你們知道游樂(lè)園里有哪些器材?

          (旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車(chē))

          2、出示圖片

          師:小朋友說(shuō)有旋轉(zhuǎn)木馬,我們一起來(lái)看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。

          根據(jù)幼兒所說(shuō)的器材名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片,說(shuō)出主要特征,可用什么樣的積木拼搭。

          3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)

          師:小朋友,今天我們來(lái)搭建游樂(lè)園,請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片,邊看圖邊拼搭,搭的時(shí)候動(dòng)作要輕,不要的積木放好,不要影響別人。

          4、師生共同小結(jié)活動(dòng)

          師:游樂(lè)園搭好了,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己搭的器材。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、在幼兒搭建過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂(lè)設(shè)施的主體特征。

          2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車(chē)、健身器械等。

          3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。

          4、注意各個(gè)游樂(lè)設(shè)施的間距,不隨意碰倒別人的搭建物。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)開(kāi)始結(jié)合游樂(lè)場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂(lè)園的各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施,同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的,搭建比較有序,針對(duì)一開(kāi)始的圍合技能--圍游樂(lè)園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念,有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒(méi)有圍合起來(lái)。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建,但想象力還不夠,不會(huì)自己選用建構(gòu)材料,要師提醒引導(dǎo),搭建出的游樂(lè)設(shè)施也很簡(jiǎn)單,缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂(lè)設(shè)施提供不同造型等圖片,在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建,對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng),以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后,小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣,課間活動(dòng)時(shí)常能聽(tīng)到孩子們?cè)谀7赂鞣N小動(dòng)物的叫聲,學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的欲望。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。

          2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣

          1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹(shù)林。)

          老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。

          (1)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒(méi)有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過(guò)你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。

          (2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線(xiàn)上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題,老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開(kāi)始吧。

          二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

          1.提出建夠要求

          (1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。?ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

          (2)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。

          (3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話(huà),要學(xué)會(huì)輕輕講。

          2.師幼互動(dòng),進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助有困難的幼兒

          三、 欣賞作品,評(píng)價(jià)總結(jié)

          師:呀,農(nóng)場(chǎng)真美啊!

          1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿(mǎn)意嗎?"出自:屈;老.師"(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

          薛瑜菲:今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線(xiàn)上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來(lái),今天的圍欄很成功,我很滿(mǎn)意。

          許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過(guò)來(lái),輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。

          2、你們喜歡哪些地方?為什么?

          3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。

          活動(dòng)評(píng)析:

          本次主題活動(dòng)布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入,合作意識(shí)較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng),表達(dá)自己的相法及愿望。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在我們兩位老師的.努力下,順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好,能遵守活動(dòng)要求,愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng),自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成,活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活,要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié),那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng),或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。

        第3篇

          我和鏡子做游戲

          1、請(qǐng)一幼兒作發(fā)令人,用手豎起作鏡子狀,邊走邊念兒歌"照鏡子,照鏡子,照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前,請(qǐng)?jiān)撚變夯卮穑?照鏡子,照鏡子,照照我的小鼻子。"同時(shí)要用手指指著鼻子。

          2、發(fā)令人問(wèn):"嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問(wèn)幼兒則答:"嗨嗨!我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者,即與發(fā)令人交換角色,游戲重新開(kāi)始。

          3、這樣依次類(lèi)推,說(shuō)出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

          4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說(shuō)到身體哪一部位,幼兒要立刻指到所說(shuō)的部位,同時(shí)應(yīng)用短句加以回答。

          5、回答正確者,可交換角色;反之則不行。

          提示:

          1、使幼兒能正確說(shuō)出各器官的名稱(chēng)及用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的能力,鼓勵(lì)其根據(jù)指令短句做動(dòng)作。

        第4篇

          設(shè)計(jì)意圖

          自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車(chē)》這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車(chē)。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能?chē)@主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能?chē)@主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車(chē)的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車(chē)的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求:

         ?。?)選圖片。

         ?。?)找材料。

         ?。?)拼搭汽車(chē)是要注意的`汽車(chē)形狀和顏色。

         ?。?)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。

          3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

          4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

         ?。?) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。

         ?。?) 要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

          (1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。

          (2) 幼兒互相欣賞作品。

          (3)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

        第5篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。

          2、知道遇事要?jiǎng)幽X筋,要機(jī)智勇敢。

          3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)過(guò)程:

          一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣:

          師:你們看他們是誰(shuí)???今天我們來(lái)看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。

          二、教師分段述故事。

          1、師:故事叫什么名字?

          2、講述狐貍和兔子部分。

          師:狐貍和兔子發(fā)生了什么事?

          3、講述狗幫助兔子。

          師:誰(shuí)來(lái)了,結(jié)果怎么樣?

          4、講述熊幫助兔子。

          師:這時(shí)誰(shuí)來(lái)了,結(jié)果怎么樣?

          5、講述公牛幫助兔子。

          師:又有誰(shuí)來(lái)了,結(jié)果怎么樣?

          6、講述公雞幫助兔子。

          師:這時(shí)誰(shuí)來(lái)了,最后怎么樣?

          三、播放課件,完整欣賞故事。

          1、提問(wèn):故事中說(shuō)到了哪些動(dòng)物?(根據(jù)幼兒所說(shuō)播放課件,依次出現(xiàn)動(dòng)物)狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事?哪些動(dòng)物來(lái)幫助過(guò)小兔子,結(jié)果怎樣?最后是誰(shuí)幫兔子趕走了狐貍,奪回了自己的家?

          2、討論:故事告訴我們一個(gè)什么道理。

          小結(jié):遇到事情要勇敢,多動(dòng)腦筋,才能解決問(wèn)題。

          四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》,邊看邊講述故事。

          講述過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等,能發(fā)準(zhǔn)音,理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話(huà),狐貍:“我一跳出來(lái)……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公雞:“喔喔喔,我用腳跟走路……”

          五、延伸:故事表演。

          師:我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來(lái)表演吧!

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

          2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

          4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          6.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種花片、插塑

          2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.師生談話(huà),引入活動(dòng):

          師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

          二.組織幼兒討論:

          1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

          4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

          四.教師講評(píng)、結(jié)束

          1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

          2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

        第7篇

          主題來(lái)由:

          每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類(lèi)的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻.?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題,得到了許多的答案。有的說(shuō),在公園里鍛煉的人多了,有的說(shuō),哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

          看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

          2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)

          活動(dòng)指導(dǎo)

          第一階段

          1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

          師:“你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

          2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

          師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?

          3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。

          5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

        第8篇

          預(yù)設(shè)月總目標(biāo):

          1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱(chēng)排列、連接等技能搭建停車(chē)場(chǎng)。

          2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

          3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

          4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

          6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

          第一階段

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

          二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)嗎?停車(chē)場(chǎng)里都有什么?

          (2)你知道停車(chē)場(chǎng)有什么用途?

          2、組織幼兒有目的觀看停車(chē)場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車(chē)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

          (2)教師向幼兒介紹停車(chē)場(chǎng)用途

          3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。

          提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車(chē)這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

          a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。

          b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

          (2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

          4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

          (1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)

          (2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

          (3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          反饋:幼兒對(duì)停車(chē)場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍,其他的未完成。

          第二階段

          一、材料準(zhǔn)備:

          筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

          2、師提問(wèn):如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

          3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\?chē)場(chǎng),并預(yù)留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

          4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

          5、評(píng)議:請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

          6、提出下次游戲希望反饋:通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車(chē)場(chǎng),布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

          第三階段:

          一、材料準(zhǔn)備:

          大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

          二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)

          3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位,并啟發(fā)幼兒用其他材料

          4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

          5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

          6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

          7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車(chē)位

          反饋:

          本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的.變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

          第四階段

          一、材料準(zhǔn)備:

          增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

          二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

          2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:

          (1)使用替代材料游戲。

          (2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

          (3)停車(chē)場(chǎng)的車(chē)要停放整齊

          3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

          (1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車(chē)輛的管理。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。

          (3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

          4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

        第9篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

          2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。

          3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

          4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

          師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

          幼:馬路。

          師:馬路上和馬路旁邊有什么?

          幼1:有許多汽車(chē)。

          幼2:我看見(jiàn)了滑滑梯。

          幼3:有工廠(chǎng)。

          幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>

          二、提出活動(dòng)要求:

          1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

          2、選擇自己需要的材料。

          3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

          三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

          1、老師做好材料提供。

          2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          四、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

          1、參觀各組的作品。

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

        第10篇

          活動(dòng)目的:

          1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

          2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

          4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

          本次活動(dòng)目的:

          1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種花片、插塑;

          2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

          教學(xué)流程:

          一.師生談話(huà),引入活動(dòng):

          師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

          二.組織幼兒討論:

          1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

          4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

          四.教師講評(píng)、結(jié)束

          1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

          2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

          2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。

          3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂(lè)設(shè)施的種類(lèi)。

          層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

          層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題

          (1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

          師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園?!?/p>

          (2)討論建構(gòu)常規(guī)。

          教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          2.建構(gòu)樂(lè)園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

          (1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

          (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

          (3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          3.慶祝開(kāi)業(yè),享受成功喜悅

          (1)開(kāi)業(yè)剪彩,歡慶盛典

          師:“現(xiàn)在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?!?/p>

          4.參觀游玩,拓展延伸

          師:“嘉年華”正式開(kāi)業(yè),我們迎來(lái)了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

          5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸

          師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。

          2、橋的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀賞各種橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。

          2、幼兒小組合作,利用輔助材料造橋。

          (1)幼兒自由選擇伙伴。

         ?。?)小組展開(kāi)討論:準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?

          3、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型,選擇合適的材料,大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。

          4、橋梁展覽會(huì)。

          (1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。

          (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員,來(lái)介紹一下你們的橋。

        第13篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng),以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后,小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣,課間活動(dòng)時(shí)常能聽(tīng)到孩子們?cè)谀7赂鞣N小動(dòng)物的叫聲,學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手,我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》,為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì),以滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能,區(qū)別干沙與濕沙的特性。

          2、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、鼓勵(lì)大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,創(chuàng)造性的進(jìn)行建構(gòu)。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示建構(gòu)圖紙,激發(fā)幼兒興趣

          1、師:小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里,你們覺(jué)得哪些地方是比較成功的,我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹(shù)林。)

          老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問(wèn)題。

         ?。?)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候,由于小朋友沒(méi)有掌握方法,沙子容易倒塌,老師相信通過(guò)你們的練習(xí),這次一定能把沙柱建得更好。

          (2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線(xiàn)上,這樣才穩(wěn)。注意了這些問(wèn)題,老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開(kāi)始吧。

          二、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

          1.提出建夠要求

         ?。?)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。?ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

         ?。?)材料要輕拿輕放,要拿一個(gè),搭一個(gè),不能把許多材料歸為己有。

          (3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話(huà),要學(xué)會(huì)輕輕講。

          2.師幼互動(dòng),進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助有困難的幼兒

          三、欣賞作品,評(píng)價(jià)總結(jié)

          師:呀,農(nóng)場(chǎng)真美??!

          1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿(mǎn)意嗎?(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)

          薛瑜菲:今天我和鮑晨語(yǔ)做了圍欄,以前我們做時(shí)一直倒塌,今天我們做好后把它放在一條直線(xiàn)上,然后,小朋友幫助我們把它扶其來(lái),今天的圍欄很成功,我很滿(mǎn)意。

          許唯一:我裝沙的時(shí)候,把沙子壓壓緊,然后把它倒過(guò)來(lái),輕輕地把桶往上提,今天的沙柱就不倒塌了。

          2、你們喜歡哪些地方?為什么?

          3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮,我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。

          活動(dòng)評(píng)析:

          本次主題活動(dòng)布局一目了然,色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入,合作意識(shí)較強(qiáng),能很好地完成建構(gòu)任務(wù),建構(gòu)作品形象逼真,建構(gòu)技能較好,材料運(yùn)用豐富,并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng),表達(dá)自己的相法及愿望。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下,順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好,能遵守活動(dòng)要求,愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng),自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成,活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活,要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié),那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng),或許我們的`展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張;音樂(lè)《小手爬》,播放器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng)激趣,引入課題。

          2、介紹游戲的玩法。

         ?。?)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

          (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。

         ?。?)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。

          3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作,隨著音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。

          4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)?,想想:?huì)在哪里爬?向上,爬到什么地方?

         ?。?)活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。

          三、戶(hù)外活動(dòng)

          1、體育游戲: 火車(chē)過(guò)山洞 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

          2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

          2.喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

          3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

          2.游戲:《袋鼠媽媽》

          玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

          3.分散活動(dòng):提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

          教學(xué)反思:

          小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

          2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:

         ?。?)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

         ?。?)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。

         ?。?)跑要注意安全。

          2、教師示范動(dòng)作

          教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)水里游,游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

          3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法。

        第17篇

          小班游戲教案一:螞蟻搬豆

          幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性,就需要不斷地給孩子們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲。今天小魚(yú)哥哥和大家分享一個(gè)新游戲,螞蟻搬豆。

          游戲目標(biāo):

          1,讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),配合,懂得團(tuán)隊(duì)的力量。

          2,提高孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升孩子們的受挫承受力。

          3,促進(jìn)孩子身體的靈魂性,充實(shí)幼兒小班小朋友的幼兒園生活。

          游戲道具:

          幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球,充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個(gè)小框,充當(dāng)螞蟻食物盒。

          游戲講解:

          老師告訴孩子,分成一組的小朋友一個(gè)要當(dāng)螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個(gè)要當(dāng)螞蟻的身子。第三個(gè)要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個(gè)小朋友要用雙手抱住前一個(gè)小朋友的腰,弓下身來(lái)。三個(gè)人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來(lái)把球放到螞蟻食盒里。

          游戲過(guò)程:

          1,老師把小朋友三三分成一組,當(dāng)然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。

          2,老師規(guī)定跑動(dòng)的時(shí)間,在固定的時(shí)間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

          3,有違規(guī),或者是跑動(dòng)中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來(lái)才算合格。

          游戲評(píng)價(jià):

          小班的孩子還小,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也薄弱,而且合作起來(lái)更困難,許多孩子更是無(wú)法掌握游戲動(dòng)作要領(lǐng)。因此,老師要有足夠的耐心。通過(guò)這樣的游戲,不僅讓小朋友間的友誼更堅(jiān)固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個(gè)小朋友的游戲性格。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          使幼兒感知石頭是各種各樣的,會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

          知道石頭是沒(méi)有生命的,了解石頭的作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一些豆子,裝水的盤(pán)子,不同形狀的紙盒若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察石頭

          1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭,看看這些石頭是什么樣子的?你們挑一塊最喜歡的.石頭,講講這個(gè)石頭是什么樣?你為什么喜歡它。

          2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色,形狀是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言)

          3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾,看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂,感覺(jué)怎樣?

          4、小結(jié):石頭的顏色有灰色,有白色的,有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的,有尖的。石頭很堅(jiān)硬,不會(huì)砸碎,石頭很重。石頭有的很光滑,有的很粗糙。

          二、討論石頭的用途

          1、知道石頭有什么用處嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

          2、小結(jié):大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子,石頭可以鋪路,可造橋,小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

          三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎?

          1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的,小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的,小樹(shù)就長(zhǎng)得更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎?(讓幼兒自由發(fā)揮)

          2、小朋友說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大,有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子。現(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里,把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大,好嗎?

          3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

          四、活動(dòng)延伸

          過(guò)幾天,等豆子發(fā)芽后,再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽,而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命,不會(huì)生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

        第19篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          平常我們開(kāi)展的建構(gòu)游戲,主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺(jué)得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作,群體思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。因此,我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒選擇周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型,指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料,以地面合作建構(gòu)形式和方法,創(chuàng)造性地開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng),結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):小小砌墻師。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

          難點(diǎn):

          1、架空的搭建方法。

          2、合作搭建圍墻。

          形成原因:

          1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

          2、以平行游戲?yàn)橹?,缺少與同伴的合作意識(shí)。

          解決:經(jīng)過(guò)多次嘗試,運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

          目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

          2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣,并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

          工具及材料:全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

          設(shè)計(jì)流程:激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功

          過(guò)程設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。

          灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?

          那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

          二、提供材料,自由搭建。

          分組合作,初次嘗試搭建。

          三、討論探索,架空搭建。

          你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?

          我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

          四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。

          小兔覺(jué)得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

          活動(dòng)反思:

          首先,我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

        第20篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

          2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

          3、通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

          2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

         ?。?)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

         ?。?)、圍墻是什么樣的?高不高?

          (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

          (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

          3、教師示范搭建房子的技能和方法

          老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

          4、提出建構(gòu)要求

         ?。?)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

          (2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

         ?。?)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

          5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

          (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

          (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

          6、欣賞作品

          你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

          7、評(píng)價(jià)總結(jié)

          我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

          表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

          8、自然結(jié)束。