《中班藝術(shù)領(lǐng)域游戲教案20篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)教案:斑馬黑白畫,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花
紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?!鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友。可能會(huì)是誰呢?“是馬不拉車,叫馬也不錯(cuò),滿身黑白道,聽聲就奔跑?!?-----猜一種動(dòng)物(斑馬)
二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群),請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征1.向幼兒提問:--斑馬的外形有什么特征?--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的?(身上有黑白的條紋。橢圓形的頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)--斑馬身上的黑白條紋有什么作用?
小結(jié):一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的'輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。
教師:斑馬都是成群地生活在一起,他們平時(shí)一起吃草,當(dāng)天敵來的時(shí)候,互相掩護(hù),是和諧的大家庭。
三、畫斑馬
1.出示圖片--看這張圖片,看看它們?cè)诟墒裁??(在自己身上畫斑馬的條紋)--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。
2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫步驟:先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。(提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。)
5.請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽區(qū)中,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的,孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫,但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。欣賞了孩子們的作品后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意,并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片,可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,孩子們可以在其中盡情想象,用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
第2篇
藝術(shù)符合宇宙運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程在人類能夠識(shí)別的范圍內(nèi)表現(xiàn)出來的形態(tài)與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。小編收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案,希望對(duì)大家有幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動(dòng)過程:
1、引起興趣教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的.葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng):
小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指游戲。
2.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3.體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2.活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
3.根據(jù)兒歌內(nèi)容,與配班教師排練好動(dòng)作,并制作好動(dòng)作示范圖。 活動(dòng)過程
1.請(qǐng)教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。:
請(qǐng)幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。
教師:照片里有誰?他們?cè)诟墒裁矗空l是你的好朋友?
2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。
說到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí),主班教師和配班教師分
別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。
說到“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)勾一勾,勾一勾,點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí),兩位教師把小指互相勾
一勾,點(diǎn) 一點(diǎn)。說到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時(shí),兩位教師互相拉手,拍手。
3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,配班教師出示相應(yīng)示范圖,幼兒嘗試邊說兒歌邊
做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組,說兒歌玩游戲。
鼓勵(lì)幼兒互換好朋友,邊說兒歌邊玩游戲。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)q(趣)、x(小須須、消息)的音。
2.理解兒歌內(nèi)容,嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2.活動(dòng)前,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。
3.教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1。出示教學(xué)掛圖,引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖(一)和(二),引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.教師講述小螞蟻的故事,幼兒欣賞。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.教師朗誦兒歌,通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,幼兒欣賞。
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:小螞蟻見面后會(huì)怎么做?它們互相碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊(duì)走,去做什么事?
4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。
帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,如:小螞蟻,真(有趣),見面碰碰(小須須)。你(碰)我,我(碰)你,報(bào)告一個(gè)(好消息)。排隊(duì)走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音:小螞蟻,真——?(有趣)見面碰碰什么?(小須須)它們?cè)趫?bào)告什么?(好消息)請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。 、
5.教師與幼兒一起表演兒歌。 ”
教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞布老虎生動(dòng)活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強(qiáng)烈對(duì)比。
2.了解布老虎的用途及寓意,對(duì)民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布老虎實(shí)物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等),相關(guān)圖片,投影儀。
2.制作虎頭鞋材料:畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程
一、欣賞布老虎作品,初步感受布老虎生動(dòng)活潑的外形、夸張稚拙的造型
師:你們看到的是什么?它是什么樣子的?
幼:“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋,上面有好看的花紋?!薄袄匣⒌难劬Υ蟠蟮?,鼻子五顏六色。”“這個(gè)老虎嘴巴旁邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子?!?/p>
小結(jié):這些布老虎的形象和我們平時(shí)見到的真老虎不太一樣,眼睛大大的,鼻子五顏六色,很夸張、很有趣、很可愛,它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!
二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對(duì)稱的.圖案、花紋
1.師:布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?
幼:“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮,心里暖洋洋的?!?/p>
小結(jié):人們?cè)谧龌㈩^帽、虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色,這些顏色是我們中國(guó)人最喜歡的傳統(tǒng)色,非常鮮艷奪目,讓人看了很快樂,感覺很吉祥。
2.師:布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點(diǎn)?
幼:“它的眼睛是一圈一圈的,有好幾層,很大很漂亮?!薄八谋亲娱L(zhǎng)長(zhǎng)的,像一個(gè)五顏六色的寶塔?!薄八邢聃忯~一樣尖尖的牙齒。”
小結(jié):請(qǐng)大家注意,布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對(duì)稱的,給人一種平衡的美;眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的;嘴巴大大的,牙齒尖尖的,看起來非??蓯?。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓義
師:人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見過布老虎的物品?
小結(jié):虎頭鞋、虎頭等都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間手工藝品,媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,希望寶寶長(zhǎng)得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
四、制作虎頭鞋
師:布老虎物品又好看、又實(shí)用,我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵(lì)幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)
第6篇
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的`興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長(zhǎng)了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
第7篇
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)選用的音樂是我國(guó)作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放,音樂形象分外鮮明,如曲中的“風(fēng)在吼,馬在叫”,以及齊唱、輪唱的方式,此起彼伏,一浪高過一浪,一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是,我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為ABA結(jié)構(gòu),A段音樂明快有力,B段音樂緊張急促,根據(jù)音樂的明顯變化,創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動(dòng),真正地讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩;同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國(guó)具有民族特色的音樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律,感知樂曲氣勢(shì)宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn);
2、嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);
3、萌發(fā)愛國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具?;顒?dòng)過程:
1、視頻導(dǎo)入,了解音樂背景。
師:你們看過打仗的電影嗎
今天老師也帶來了一小段,你們看!
師:你看到了什么
幼:風(fēng)很大,黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器,有的步行,有的騎著馬;他們?cè)诖驍橙恕?/p>
小結(jié):是啊,在很多年以前,我們家人、我們祖國(guó)遭受日本兵的侵略,千千萬的中國(guó)戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭(zhēng),最終打敗了敵人,他們厲不厲害(評(píng)析:視頻導(dǎo)人,形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急,戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭,不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。此處視頻抹去了原聲,配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂《保衛(wèi)黃河》,引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。)
2、聽賞樂曲,引導(dǎo)游戲。
?。?)欣賞A段,操練游戲。
師:今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵,我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。
師:你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)
幼:可以練打拳/打槍,練刺刀/扔手榴彈……
師:讓我們跟著有力量的音樂來練,試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢。
師:讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練?。ㄔu(píng)析:老師提出問題,你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),想出各種可操練的本領(lǐng),教師引導(dǎo):“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)?!庇變旱膫€(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn),他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動(dòng)作。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn),從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合,收放自如,同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動(dòng)作的整齊美。)
(2)欣賞B段,渡水夜襲游戲。
師:準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河,才來到敵營(yíng)。
師:聽!我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢(播放B段音樂)
師:你好像聽到了什么聲音
幼:馬叫聲,風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……
第一,行軍渡水游戲。(音樂B前段)
①師:是呀,風(fēng)在吼,馬在叫。小兵會(huì)怎么樣誰來試一試!
幼:小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫,很危險(xiǎn),要勒住韁繩!
?、趲煟呵懊婢褪遣龥坝康狞S河啦,你準(zhǔn)備怎樣渡黃河
幼:劃船,游泳/架橋/騎馬……
師:用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!
?、圩屛覀兟犞魳愤B起來試一試!
第二,越過封鎖線。(音樂B后段)
師:終于渡過了黃河,前面就是敵營(yíng),敵人很狡猾,有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng),怎么辦
幼:爬過去/要趴得很矮很矮,不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師:請(qǐng)大家跟著音樂來練一練!
小結(jié):這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng),又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。
?。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上,去理解音樂,繼而用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,教師盡可能地“站在了孩子的背后”,給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo),支持幼兒的發(fā)展,引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題,比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場(chǎng)面,配以兒歌:風(fēng)在吼,呼;馬在叫,吁!我來劃船/我來游泳……,121212!)
?。?)欣賞C段,戰(zhàn)斗游戲。
師:沖進(jìn)敵營(yíng)我們就要干嘛啦
幼:跟敵人戰(zhàn)斗!
師:讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人!注意,后面有敵人!左邊!……
小結(jié):我們的小小兵真聰明,哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。
?。ㄔu(píng)析:如果前面是“收”,這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗,有了操練游戲的基礎(chǔ),幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動(dòng)作邊變換方向。)
?。?)完整聽賞,連貫游戲。
①完整聽音樂ABA,回顧各段情節(jié)。
師:我們連起來聽一遍音樂,回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師:聽出來音樂有幾段
幼:三段。
小結(jié):第一段是練習(xí)本領(lǐng),第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng),第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍,表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng),渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。
師:這里是我軍陣地,前面是黃河,敵營(yíng)在那邊,我們操練一下!
小結(jié):小小兵們真能干,聽得懂音樂的指揮,又趕跑了敵人!
?、奂由锨白啵暾憩F(xiàn)。
師:這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么
幼:武器!
師:每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽,什么(號(hào)角)
師:戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了,讓我們打響勝利之戰(zhàn)!
師:小小兵們,我們要?jiǎng)倮玻】靵?,讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看,我們的紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng),我們勝利噦!
?。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu),并回憶與音樂匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具,加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響,幼兒情緒上有了愉悅、激動(dòng)的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡,同時(shí)在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng),將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮。)
3、教師完整介紹音樂,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國(guó)情感。
師:今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲,這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》,是我國(guó)一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的,過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了敵人,保衛(wèi)了祖國(guó)。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng),才能把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大,你們有信心嗎好,扛起我們的武器,為今后的努力做好準(zhǔn)備!
?。ㄔu(píng)析—此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衛(wèi)黃河》,以及它的作者和作曲的歷史背景,因?yàn)檫@種具有中國(guó)特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的,這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。)
活動(dòng)反思:
音樂游戲活動(dòng)不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié),并且給幼兒以音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境,引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。
在音樂的選擇上,體現(xiàn)民族,挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動(dòng)中,我們感受到更多的是國(guó)外的音樂,當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí),想到恰逢今年又是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂,同時(shí)我在思考:這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后,創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié),這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。
教師的引導(dǎo)上,提供機(jī)會(huì),注重個(gè)體。《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?!睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié),教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣,向需要借鑒的幼兒提供思路,教師也用語言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒,采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí),充分為幼兒提供空間,讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果,發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗(yàn)上,輔助道具,更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展,并增添活動(dòng)的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲,特別是男孩子,在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié),我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具,幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場(chǎng)使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí),看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營(yíng)烽火臺(tái)上,他們情緒更是高漲,用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下,此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng),這樣令人振奮的場(chǎng)面直接將活動(dòng)推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了,愛國(guó)之情油然而生,心緒不能平復(fù),令人回味。
第8篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)
三、活動(dòng)過程:
1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞???(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)
3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?!你們想不想看看啊?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系模浚ㄓ泄霞y啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣?。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?。?/p>
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)
10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞?,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。S著音樂下場(chǎng))
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法,感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花,體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動(dòng)過程
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景,引導(dǎo)幼兒說說:夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法,感受油水分離的作品美,體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
請(qǐng)幼兒欣賞運(yùn)用“油水分離”的繪畫方法畫出的新年圖片,讓幼兒講講:畫面上有什么?夜空是什么顏色的?用什么工具畫的?禮花是什么顏色的?用什么工具畫的?
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙,然后用黑色顏料粉刷在禮花上面,請(qǐng)幼兒討論:為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果,知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫,提醒幼兒先用油畫棒畫禮花,顏色越鮮艷越好,再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品,并互相講講自己的作品。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
活動(dòng)反思
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。
第10篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞中國(guó)畫蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件:蝸牛圖片多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
【活動(dòng)過程】
一、通過欣賞,體驗(yàn)畫面中的情趣。
師:畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁??你感覺它們的心情怎樣?
二、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型,討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師:這些畫中的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們?cè)鯓硬拍墚嫵鲞@種螺旋形呢?
2、討論蝸牛身體的畫法。
師:蝸牛的身體怎么畫呢?
3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。
三、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
師:你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?
(評(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動(dòng)反思】
在該活動(dòng)進(jìn)行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征?;顒?dòng)結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作。
小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動(dòng)的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路,學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
難點(diǎn):能控制好自身動(dòng)作,較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)通過錄像和圖片,使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征。
?。ǘ┗顒?dòng)前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)1臺(tái),音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。
2、貓的`頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事,初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié):
老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家
二、展開
?。ㄒ唬╇S著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子(老鼠出洞):
?。?)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。
?。?)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子。
2、A段(找食吃):
(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
?。?)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。
3、間奏(辯聽貓的聲音):
?。?)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來了,老鼠停住,仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。
?。?)教師哼唱音樂,幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
4、隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
?。?)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。
(2)幼兒聽音樂表演,教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。
?。ǘ└鶕?jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動(dòng)作。
1、隨教師語言提示,練習(xí)小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下,聽教師哼唱B段音樂,按照樂句用小碎步做躲閃動(dòng)作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,隨B段音樂,按照樂句做相反方向躲閃的動(dòng)作。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí),相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作。
?。ㄈ┞犚魳吠暾刈鲇螒颉?/p>
1、在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作,注意動(dòng)作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂完整地做游戲,(貓?jiān)谝魳烽g奏時(shí)做好準(zhǔn)備,在B段音樂每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。)
第12篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案:《手指變變變》(音樂游戲),希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性,體驗(yàn)手指游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、介紹游戲玩法。
?。?)玩法:前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。
?。?)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時(shí)候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。
?。?)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。
?。?)第三段:伸出左右手的.后三個(gè)手指,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。
?。?)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動(dòng),兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
?。?)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。
?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時(shí)候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂游戲,教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
第13篇
結(jié)合園里的安排及對(duì)本班情況進(jìn)行了這一學(xué)期的工作歸劃,并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,提高自己。
自我要求:首先做好自己的本職工作,認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事,盡自己最大的能力去做好。沒事不請(qǐng)假,不遲到,不早退。“用心工作”是我的工作目標(biāo),生活中處處留心,工作中處處用心。在生活中尊重、理解每一個(gè)幼兒,用一顆平常心與每一位幼兒交流,讓他們感受到在幼兒園的快樂。緊扣我們幼兒園“樂享成長(zhǎng),體驗(yàn)幸?!钡闹黝},也是我做好幼兒教育工作的前提。
保教工作:
1.和本班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,同心協(xié)力做好班級(jí)保教工作。首先,新學(xué)期開始,新的老師,新的班級(jí),新的同學(xué),經(jīng)過一個(gè)暑假,個(gè)別孩子可能不太適應(yīng)剛開學(xué)的幼兒園生活,特別是新轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子,我會(huì)利用新班級(jí)的環(huán)境優(yōu)勢(shì)和我對(duì)孩子們的愛心,和本班老師一起努力,盡快消除個(gè)別和新來孩子的離別焦慮,使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。其次,對(duì)本班的孩子多開展穿脫衣服、整理床鋪等自理能力方面的鍛煉。
2.繼續(xù)教孩子們使用禮貌用語,教育他們懂禮貌,懂得關(guān)心別人,學(xué)會(huì)感恩;繼續(xù)在一日常規(guī)活動(dòng)中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
3.針對(duì)本班教材,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,把教育活動(dòng)滲透到區(qū)域活動(dòng)、各種游戲和日常生活中,讓孩子們學(xué)得開心。引導(dǎo)他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在游戲中探索,有不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)。利用我們班級(jí)的特色教育方式和活動(dòng),使我班孩子受到最良好的教育。
家長(zhǎng)工作:
1.多與家長(zhǎng)溝通,個(gè)別孩子要進(jìn)行家訪,和家長(zhǎng)一起關(guān)注《指南》內(nèi)容,互相交流學(xué)習(xí)一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)。
2.利用晨午間接待時(shí)間和班級(jí)宣傳欄、微信群等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加春季足球賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)等一些大型活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日及家長(zhǎng)開放日活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度,邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與其中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好合作關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
自身提高:勤勤懇懇,任勞任怨,做一個(gè)善于反思,勤于積累的老師。在工作中發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神,在實(shí)踐中多鍛煉。通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。多讀理論書籍,多關(guān)注學(xué)前教育信息,積極撰寫隨筆和各項(xiàng)活動(dòng)反思,把教育教學(xué)中一些事情記錄下來,來積累自己的一些學(xué)習(xí)工作上的經(jīng)驗(yàn)。反思自己的不足之處,勤學(xué)好問,勇于向同事虛心學(xué)習(xí),努力提高自己。積極參加園里的各項(xiàng)活動(dòng),爭(zhēng)取各方面有更大的進(jìn)步。
以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃,希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得更好的成績(jī)。
第14篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《撕面條》教案范文,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖:
一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)面條,知道面條長(zhǎng)什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面,想讓我?guī)退^生日,做長(zhǎng)壽面吃??墒茄?,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面。
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語:小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面,那你們吃過的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢?
小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長(zhǎng)什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
?。ㄒ唬?、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會(huì)老師就請(qǐng)聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長(zhǎng)壽面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?
小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。
?。ㄐ∨笥褌?、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的.小朋友說會(huì)了,可還有小朋友說不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)
過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。
(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)
提問語:小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?
小結(jié)語:哦,可以念兒歌?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。
引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長(zhǎng)壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊(duì),一個(gè)跟一個(gè),和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
活動(dòng)反思:
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課,但是,因?yàn)闆]有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了,如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作,更貼近目標(biāo)。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過程:
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;
1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;
天黑了,手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>
教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動(dòng)作。(動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞)
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。
第16篇
設(shè)計(jì)意圖:
小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此,我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,變成……”。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的.快樂。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動(dòng)中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。
?。?)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅M度?,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?;顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),難點(diǎn)得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
?。?)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
?。?)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。)
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。
第17篇
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是小編整理的關(guān)于2017小班藝術(shù)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀參考。
設(shè)計(jì)意圖:
近期,我班有好幾個(gè)小朋友過生日,蛋糕對(duì)孩子來說十分的熟悉,絕大部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物,一定會(huì)讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時(shí),又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,幫助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時(shí),在制作的過程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,學(xué)會(huì)感謝他人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)
1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的.嗎?(幼兒談自己的生活 ? ?經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)
2、示奶油袋
師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)
3、教師講解演示:A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧!(大家齊唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。
第18篇
導(dǎo)語:我們很多的時(shí)候都會(huì)寫小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案,但小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
活動(dòng)目標(biāo):
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1,提問
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的.樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
第19篇
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如:水果成熟、農(nóng)作物的豐收,隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風(fēng)飛舞,飄落,這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊(yùn)含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
1、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
?。ń處熂皶r(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動(dòng)反思:音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的.表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡(jiǎn)單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
第20篇
活動(dòng)目的:
1、通過欣賞活動(dòng),感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握一定的方法,有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。