《大班識(shí)字教案20篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班游戲教案:識(shí)字游戲大全教案,希望對大家有所幫助。
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
4、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
5、翻翻棋目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的`一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
第2篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班游戲教案:識(shí)字游戲大全教案,希望對大家有所幫助。
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
4、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
5、翻翻棋目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的`一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“***”即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊(duì)”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思:小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機(jī) 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的'禮物和字卡)
活動(dòng)過程:
一、 開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)
師: 神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
(老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)
不錯(cuò)的那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論, 個(gè)別回答, 老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請個(gè)別幼兒認(rèn)讀。
游戲: 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
老師小結(jié)
第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、初步了解漢字的特性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。
活動(dòng)過程:
一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:
(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認(rèn)識(shí)什么字?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
?。ǘ?、出示象形字“水、火、木”:
1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
3、打開課件,看它們分別是古時(shí)候的什么字。
?。ㄈ?、播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。
?。ㄋ模├蠋熜〗Y(jié):
漢字是中國人發(fā)明的文字,現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時(shí)也是流傳范圍最大的一種文字。
?。ㄎ澹⑼ㄟ^操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。
二、通過動(dòng)手操作,初步感知漢字的特點(diǎn),使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅:
?。ㄒ唬⒔處煶鍪尽昂?,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個(gè)字和是什么關(guān),你是怎么知道的。
?。ǘ⒄J(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的偏旁。
(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。
三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:
播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)的'設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒?dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準(zhǔn)字音。
2.培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡:“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
小椅子五把常規(guī)字條(眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情)
活動(dòng)過程
一、開始部分:
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓(福娃)還有一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)!
二、基本部分:
1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物,還帶來了一首兒歌,現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。
2、出示兒歌,兒童認(rèn)讀。
3、出示常規(guī)字條,按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。
剛才狐貍來了,有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了,關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里,現(xiàn)在狐貍不在家,我們一起來救字寶寶出來好嗎?小朋友小聲一點(diǎn),要是狐貍來了就麻煩了,我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的`是誰?(兒童說出字寶寶念什么后,走到門前,說兒歌:寶寶你聽著,我是你的好朋友,狐貍現(xiàn)在不在家,請你快快跟我走,打開門,取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。)
進(jìn)行問答歌
教師指字卡問兒童:“他是誰?”兒童答:“*”。
教師復(fù)指字卡問:“念什么?”兒童答:“*”。
教師再指字卡“讀什么?”兒童答:“*”。
再指其他位置說,“請你讀”兒童齊聲讀。
6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。!
排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作,音樂止,兒童搶椅子,沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上,搶到椅子的兒童念出自己椅子上的字卡,念對的繼續(xù)做游戲,念錯(cuò)的回到座位上,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊(duì)(福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì))進(jìn)行比賽,認(rèn)對一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形,哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好,哪一組獲勝!
三:結(jié)束部分:
兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲,結(jié)束活動(dòng)!
第6篇
游戲適用范圍:
這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng),學(xué)生興致高。
游戲準(zhǔn)備:
教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己的理解。
游戲操作過程:
師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。
?、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。
②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的'內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思:
1,在教學(xué)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)問題,從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)生在討論中,體會(huì)送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花的來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個(gè)歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計(jì)的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程,通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感覺珍妮的善良。
2,文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望,只是中間分別,插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學(xué)這一部分時(shí),教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中交流,在交流中體會(huì),珍妮浪費(fèi)了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。
3,最后,讓學(xué)生開展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間,然后與全班同學(xué)分享,學(xué)生爭先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子,我要建很多學(xué)校,讓孩子們都去上學(xué),我希望所有的百姓病人都能健康起來,我要見很多漂亮的房子,讓無家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因?yàn)樗能囎訅牧?,教師?yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué),都有發(fā)言的機(jī)會(huì),還要特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生,課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵(lì),學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
第7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)8的形成,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”
2、初步掌握8的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過程】
?。ㄒ唬╅_始部分 組織教學(xué)
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1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的.蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
?。?)第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
?。?)第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
?。?)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)
四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
第8篇
設(shè)計(jì)初衷:
生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí),提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開,在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過對調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過程:
一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?!币魳菲?,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”
幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。
三、請其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際,幼兒參加活動(dòng)的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?;顒?dòng)過程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。
2、 通過對調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、 培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、 黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、 筷子、透明口杯若干。
4、 環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過程:
一、 布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:
教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?!币魳菲穑變褐苯舆M(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、 出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、 請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是x x x,用的主料是x x x,調(diào)料是 x x x。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。
三、請其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬堄變赫f出是。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。
2、教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。
2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物,如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,小朋友還記得嗎?張杰說“不見不散對吧!”提問一個(gè)問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好?我做了一些鐘表還沒有做完,大家?guī)臀液脝幔?/p>
1、請幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。(在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼,請你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個(gè)鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn),我來說小朋友來做好不好?7點(diǎn)小朋友就起床,沒有睡懶覺的;8點(diǎn)我們就開始吃早飯了;9點(diǎn)我們要喝水;11點(diǎn)是我們在院子里做運(yùn)動(dòng)等。)
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6,時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間,分針指到6點(diǎn)。請幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點(diǎn)半就會(huì)起床,半點(diǎn)應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個(gè)小孩跑得比較快,時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈,時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn),就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候,這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半,示范給幼兒看。)
3、老師簡單講述分針走一圈,時(shí)針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組,其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表,一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準(zhǔn)它?,F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦?!庇變壕透鶕?jù)老師說的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好,8點(diǎn)的幼兒再出來做游戲,依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是:劉老師和解老師做分針分別指到6點(diǎn),中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn),時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說:時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。
5、簡單教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間不等人。結(jié)束活動(dòng)。
第11篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的'好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過程
第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價(jià)
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報(bào):請幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結(jié):時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
評價(jià)
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),
時(shí)針走過幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時(shí)間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?;顒?dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?;顒?dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定?;顒?dòng)要求是:說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時(shí)間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
第12篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字6,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具:投影儀一臺(tái),"動(dòng)物園"幻燈片若干張,錄音機(jī)一臺(tái),音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè),貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè),1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1~6個(gè)小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個(gè)門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
【活動(dòng)過程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動(dòng)物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的'玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點(diǎn),邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)
1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評價(jià),表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動(dòng)。
第13篇
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面
?。ㄒ唬┯^察鐘面
1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。
(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。
2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
?。?)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)
這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長,一粗一細(xì))
又短又粗的叫時(shí)針,又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
?。?)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)
(3)請你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢,分針走的快)
4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長又細(xì),撥動(dòng)鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的?
3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮,鬧鐘響了,有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉伞4蜷_書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))
在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。
?。ǘ╇娮颖淼膶懛?/p>
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候,寫7,表示7時(shí),再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn),后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?
?。ǔ樯鍟?,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評講,請一人上臺(tái)介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時(shí)到我家來玩,請問聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)
吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),請問是幾時(shí)?(9-1=8)
七、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
師總結(jié):認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的`特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
?。ㄒ唬?看鐘表說時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。)
?。ǘ?找朋友
1、接著第一個(gè)游戲,當(dāng)學(xué)生說對后,教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí),拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午( )時(shí)做( )
( : )做( )
( )時(shí)做( )
下午( : )做( )
( )時(shí)做( )
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。
第14篇
活動(dòng)背景:
"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào),以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園,"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切,活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過參與活動(dòng),還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪,同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
過程實(shí)錄:
?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志,知道它們所表達(dá)的意思。
2、通過各種參與活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)
2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)
3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
?。ㄈ┗顒?dòng)過程:
1、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請幼兒做小評委,相互討論②提問:你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?
?。ㄓ變篈:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B:我也選白兔市,因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷?、很干凈。幼兒C:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi)生、很神氣。)幼兒回答后,給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。
?、劢Y(jié)合灰兔市,提問:你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸煙,汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭)④白兔市和灰兔市還有什么不同?
?。ㄓ變篈:白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的,飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B:白兔市的街道上、商場門口有一些標(biāo)志,灰兔市沒有這些標(biāo)志。)(評:這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評委的形式,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,讓幼兒通過觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)
2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志⑴提問:這是什么標(biāo)志?表示什么意思?
?。ㄓ變篈:這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志,我經(jīng)常在街上看見。
幼兒B:這是垃圾入箱標(biāo)志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么?
(幼兒A:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里,不能隨地亂扔。)②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么?表示什么意思?
?。ㄓ變篈:這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭,有一根斜線,表示不能吹喇叭。
幼兒B:這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。)⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志,司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?
?。ㄓ變篈:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音,是噪音。噪音對身體有害,會(huì)使人生病……)③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志⑴你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?它叫什么名字?
?。ㄓ變篈:我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志,它叫不能抽煙。幼兒B:我在加油站看見過,它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C:我在許多地方看見過,它是禁止吸煙。)⑵為什么要禁止吸煙?
(幼兒A:吸煙對人體有害,會(huì)使人咳嗽,得器官炎。幼兒B:吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C:吸煙會(huì)使空氣變臟。)⑶演示計(jì)算機(jī)課件(一):人體呼吸器官圖,感知吸煙對呼吸器官的危害。
⑷吸煙的危害真大,我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?
?。ㄓ變篈:我會(huì)對他們說:請不要吸煙。幼兒B:帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C:叫他不要吸煙,告訴他吸煙對身體有害。)④小結(jié)剛才,我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志,它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的,我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。
?。ㄔu:這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用,將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此,精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問,可以使幼兒從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,加深對各種標(biāo)志的理解,知道它們具有特殊的環(huán)保功能。)
3、整治灰兔市(出示課件二,灰兔市)①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們?
?。ㄓ變篈:我去幫他們撿垃圾。幼兒B:我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí),貼很多標(biāo)志。幼兒D:我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志,送給他們。)⑶用什么辦法最快最好?(幼答:用各種標(biāo)志來幫助他們)(評:提供幼兒討論的機(jī)會(huì),在幼兒交流、商量的過程中,調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性,進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。)②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志(放一段輕松的音樂)"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標(biāo)志,你們想畫什么就畫什么。畫好后,送上來,說一說,你畫的是什么標(biāo)志,要放在哪里?
?。ㄔu:讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志,在畫畫、講講的過程中,鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)③送標(biāo)志(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志?居民們看見了是怎樣做的?
?、蒲?,這么多人還在吸煙,我們趕緊給他們送什么標(biāo)志?
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:人手一份買文具的作業(yè)單。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識(shí)1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
?。?)幼兒逛文具超市。
?。?)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)反思:
在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩。;本文但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。
于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會(huì)盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?
更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。
對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!
第16篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份、星期幾,能區(qū)分今天、昨天和明天;
2、增進(jìn)時(shí)間概念,嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
掛歷,幼兒每人一張值日生記錄卡,蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過程:
一、介紹
1、出示值日生卡,向幼兒介紹卡的內(nèi)容:上面有一個(gè)月的日期,星期,還有天氣情況這些內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)日期:出示掛歷,請幼兒看看一個(gè)月有幾天,它們是怎么排列的,在觀察中認(rèn)識(shí)月份。(可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來)
3、認(rèn)識(shí)星期:請幼兒先說說一個(gè)星期有幾天,分別是什么,然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標(biāo)志,在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法:可以用數(shù)字或者圖畫表示;
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡,四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.對漢字的來源產(chǎn)生興趣,知道漢字是
2.了解漢字的演變過程:事物的外形--象形字--漢字,嘗試進(jìn)行圖畫、象形字、漢字的對應(yīng)匹配。
3.通過觀察與分析,了解漢字產(chǎn)生的規(guī)律并對相似性原理進(jìn)行運(yùn)用和遷移。
4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.資源包材料:教學(xué)CD《倉頡造字》。
2.漢字演變過程示意圖;象形文字、圖卡和漢字卡若干套(山、火、水、月、日);輕快的音樂。
活動(dòng)過程
1.出示漢字寶寶(山、火、水、月、日)讓幼兒認(rèn)讀,導(dǎo)入活動(dòng)。
提問:你們認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?漢字有什么用?
2.欣賞教學(xué)CD《倉頡造字》,初步了解漢字的起源。
(1)教師:漢字是誰發(fā)明的,你們知道嗎?
(2)播放故事后提問:是誰發(fā)明了漢字啊?他是怎么發(fā)明的?(可視情追問:沒有發(fā)明文字時(shí),倉頡想了哪些辦法記錄他管理的工作?這些辦法好嗎?他后來又想了什么辦法?)(3)幼兒發(fā)言后教師
3.大膽想象與匹配,感知漢字的演變過程。
(1)教師出示"人"的外形,引導(dǎo)幼兒猜想:看到這張圖片后你們會(huì)發(fā)明什么字?(可視情追問:為什么或根據(jù)什么發(fā)明"人"字呢?還有誰愿意來說說自己的想法?)肯定幼兒的想法,演示"人"字的演變過程:你們的想法可真棒!我們來看看倉頡根據(jù)人的外形發(fā)明的象形字"人",和后來人們把它變成的簡單的"人"。古代的人記錄下來的`字就像一幅圖畫,使人們一看就知道。后來,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,又把古代的字慢慢改簡單,變成現(xiàn)在的漢字,我們祖祖輩輩的
(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的圖片,提問幼兒,你們猜猜會(huì)是什么字呢?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的演變過程并
4.游戲:找個(gè)朋友變變變。鞏固對漢字演變過程的了解。
(1)游戲:找朋友。放背景音樂,幼兒每人選擇一張卡片(事物的外形卡、象形文字卡、漢字卡),玩"找朋友"游戲(3人一組)。找到的幼兒坐到座位上,教師引導(dǎo)幼兒相互檢查是否找對,將結(jié)果展示在白板上,展示時(shí)引導(dǎo)幼兒說:我是圖片……我是象形字……我是漢字……句式。
(2)游戲:變變變。教師出示目的字:口、大、小、人等,鼓勵(lì)幼兒和朋友一起運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)字形,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定幼兒的創(chuàng)意和合作行為。
5.拓展討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
提問:倉頡根據(jù)事物的外形創(chuàng)造了字寶寶,還有一些科學(xué)家找到事物相似的地方發(fā)明了很多的東西。你們猜猜,科學(xué)家看到小鳥在天空飛發(fā)明了什么?潛水艇是根據(jù)什么發(fā)明的?解放軍在森林里戰(zhàn)斗為什么要穿上迷彩服?它是根據(jù)哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明的?
第18篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、朗讀背誦古詩《詠鵝》
2、認(rèn)讀漢字:鵝、毛、清、白
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作多媒體幻燈片課件。
2、幻燈片:鵝的`圖片;字寶寶。
3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小籃子里。
【活動(dòng)過程】
1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)
2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?!靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,會(huì)在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。
3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩)
4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)
5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點(diǎn),鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。
6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)
7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。)
小結(jié):請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。
第19篇
我們應(yīng)該怎么教會(huì)幼兒們認(rèn)識(shí)數(shù)字5呢?下面是小編推薦給大家的認(rèn)識(shí)數(shù)字5小班教案,希望大家有所收獲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境布置:設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料:
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的'5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))
(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對活動(dòng)作評價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
第20篇
目標(biāo):
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面,發(fā)展幼兒語言。
準(zhǔn)備:
1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?,F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)
三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說話)如:豌豆圓圓的.,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽,最后品嘗。