《大班下半學(xué)期多媒體教案20篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
設(shè)計意圖：
我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點這個活動后，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設(shè)計了今天的這個活動。
活動目標(biāo)：
1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的.能力。
活動準(zhǔn)備：綠色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。
活動過程：
操作要點：
通過回憶
鞏固經(jīng)驗
1、出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。
2、為正方形紙找中心點。
3 教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識。
提出問題
引起思考
1、以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?
2、請一名幼兒上來操作，找出中心點。
3、你同意嗎?為什么呢?
教師小結(jié)：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。
1、吳老師請你們玩?zhèn)€游戲。
任務(wù)一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。
分組探索
交流討論
(要求：用綠色圓點在反面作上記號)
任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。
(要求：找到中心點在正面作上記號)
2、說說你為什么認(rèn)為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。
3、發(fā)現(xiàn)新問題：
任務(wù)三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。
(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)
4、把你所用的方法介紹給大家。
活動效果：本次活動的設(shè)計滿新穎的，整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點，但是孩子的表達(dá)能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。
第2篇
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《立體鏡》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知：認(rèn)識立體鏡，復(fù)習(xí)立體視覺;
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
重難點
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
活動過程
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)
三、教師總結(jié)
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的'視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)
活動延伸
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
第3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期體育游戲教案《有趣的繩子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的'協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。
場景設(shè)置：
設(shè)置一條5米寬的河流。
活動過程：
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
教學(xué)反思
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
第4篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)格子》含反思，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小長方形、三角形若干
教學(xué)過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應(yīng)快》
二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的.面積大呢？
三、過程
1、提出疑問師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎？為什么？你們有什么好的辦法來驗證哪一張大哪一張小嗎？
師：那如果老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎？
2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念
1）師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個小長方形鋪滿的？然后在試一下另外一張紙，需要多少個小長方形呢？
2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）
四、游戲《數(shù)格子》
教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。
五、課堂小結(jié)
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)P16—17頁的內(nèi)容。
七、活動結(jié)束
八、活動評價
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
第5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班下學(xué)期體育教案《走路》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾
課件、音樂帶、錄音機(jī)
【活動過程】
1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室，并作為準(zhǔn)備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動室的，并請幼兒想出更多的'走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí)，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小百科：走路，詞語，動詞。讀音為"zǒu lù"，意思是逃奔之路；出路；通道；穿堂；過道；行走；動身；指解聘、解雇。
第6篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期安全教案《特殊電話號碼》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動目標(biāo)：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動過程：
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的.熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。
第7篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班下學(xué)期音樂教案反思《大雨和小雨》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。
2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的`習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程：
導(dǎo)入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧！
幼兒隨音樂入室。（播放雷聲）快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個小椅子坐下吧。
1、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動作）
2、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？誰來表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動作）
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？
響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒，不但學(xué)會了大雨和小雨的動作，還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽（音樂響起）小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧！
活動反思：
本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進(jìn)入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進(jìn)行活動，到游戲結(jié)束時，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒?；顒舆^程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的快樂?；顒又校∨笥驯憩F(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：
1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強(qiáng)調(diào)。
2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標(biāo)制定的有些多。
第8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《大和小》含反思，歡迎大家分享。
【活動目的】
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動過程】
1、集體活動：魚兒快樂游。
?。?）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
?。?）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
?。?）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
?。?）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
?。?）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）
?。?）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到??；從小到大）
2、幼兒操作活動。
?。?）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹?！?/p>
3、展示和評價。
（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結(jié)果。
?。?）教師總結(jié)
綜合評語
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們主動積極地探索，并獲得相應(yīng)的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學(xué)活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進(jìn)行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導(dǎo)。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)反思
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的'效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
第9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班下學(xué)期體育教案《小刺猬摘果子》含反思，希望能夠幫助到大家。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、積極參與活動，在活動中感受快樂。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動準(zhǔn)備】
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、開始部分
熱身活動：引出情境，聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1、引出“小刺猬找果子”的情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。（提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。）
2、引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬。
?。?）初步嘗試倒退爬。
玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎（由配班扮演），大家要悄悄地向后退。（引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬）
（2）集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬。
師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。（教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。）
?。?）再次游戲，遠(yuǎn)距離的倒退爬。
?。?）難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬。
3、游戲：小刺猬摘果子。
集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1、聽音樂放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點放松練習(xí)部位。
2、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。
活動反思：
小班幼兒對周圍的'事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的主人，是本?jié)課選材的關(guān)鍵。
第10篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班下學(xué)期體育教案《摘果實》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索竹梯的不同玩法。發(fā)展攀爬、跨跳等多種能力。
2、體驗創(chuàng)造性玩竹梯及游戲的成功與滿足。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小筐子4個。
2、竹梯12個。
3、在墻上貼上許多可摘卸的水果的圖片。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備部分。
師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來練練本領(lǐng)。
跟著音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。鍛煉頭部、頸部、手腕、腳踝等動作，做好準(zhǔn)備活動。
二、基本部分。
1、嘗試竹梯的多種玩法。
（1）教師提供竹梯，請幼兒探索竹梯的'多種玩法。
指導(dǎo)語：竹梯除了平時勞動時用，可不可以做游戲呢？請大家試一試在竹梯上面可以做什么運(yùn)動？
?。?）幼兒大膽嘗試，教師鼓勵幼兒跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓勵幼兒探索新的玩法。
2、重點難點練習(xí)，練習(xí)攀爬竹梯。
指導(dǎo)語："樹上"有很多果實，可是我們要怎么才能把果子摘下來呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
請能力強(qiáng)的幼兒示范。
3、摘果子游戲
師：剛才老師接到村長的一個電話，他說：有位外商寄來了訂貨單，需要好多水果，今天下午交貨，來不及摘怎么辦？（幫助摘果實）
規(guī)則：小朋友要排成4列隊伍，幼兒依次出發(fā)，要跳過障礙物（跨跳平放竹梯），渡過小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，將摘下的果實放到邊上的竹筐里后，迅速跑回與下一個幼兒拍手，下一個幼兒再出發(fā)。比比看那組小朋友果子摘的最快。
要求：一次只能摘一個果實，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。教師點評。
三、結(jié)束部分。
游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)
指導(dǎo)語：今天我們出色地完成了村長交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長說：謝謝小朋友。
幼兒伴隨音樂將滿滿竹筐的果實搬回教室。
活動反思：
我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒舆M(jìn)行中，教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。
第11篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《種子在哪里》大班下學(xué)期科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2、樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的PPT
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識一些植物的種子。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓?？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1、向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt
2、探索蘋果的種子（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3、花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？
5、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。
教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
六、活動延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）
活動反思：
在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》，活動目標(biāo)是：
1、知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
2、能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的`種子且其生長于植物的不同部分，
3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚(yáng)了這個小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對種子做進(jìn)一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處?！逼鋵嵨覀兊纳钪校N子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。
第12篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期音樂教案《兔子和狼》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）
它們倆在一起會說什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說：“別看我長得很可怕，其實我很可愛”（按節(jié)奏說歌詞）
兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>
2、幼兒重復(fù)說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過來”樂曲）
2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過來，看過來，看過來”
幼兒編唱：“別看我長得很可怕，其實我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？“做朋友的事還真難辦”）
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）
2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機(jī)會讓別人改過，這樣你的
朋友會越來越多，好嗎？
活動反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的**，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的'共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。
第13篇
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《整點探秘》大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
1、幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2、整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程：
一、看時間
1、討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字，時針，分針等。)
2、區(qū)分時針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3、同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點
1、討論：現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2、教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當(dāng)分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1、教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準(zhǔn)確的時間。
2、幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3、在已能辨認(rèn)整點的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認(rèn)“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1、利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2、在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間，撥鐘點)、“連連看”(時間與相應(yīng)的時間相聯(lián))等游戲。
活動反思：
《整點探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的.匯報課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計教案都格外仔細(xì)，也請老教師為我的活動提了很多意見和建議，在活動中也格外注意提問的有效性和回應(yīng)的策略，這也是將平時大教研活動的內(nèi)容學(xué)以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。
1、整個活動的致命缺陷是：平。活動太穩(wěn)，老師教的穩(wěn)，幼兒學(xué)的也很穩(wěn)，沒有什么大的挑戰(zhàn)性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺?；顒又衅鋵嵖梢栽黾印鞍朦c”“一刻”“三刻”的內(nèi)容，這樣的話更貼合實際生活，更具有實用性，幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計了過于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容，自己又無法駕馭，會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下，這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西，反而就是浪費(fèi)了他們的時間，這與我課程設(shè)計的初衷就是背道而馳的，我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度，這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，我應(yīng)該吸取這個教訓(xùn)。
2、活動配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是，與我設(shè)計的活動并不是百分百契合的，這就會影響活動的進(jìn)行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟，雖然這樣做對結(jié)果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段，應(yīng)該是配合活動的進(jìn)行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動的進(jìn)行，這就是主次顛倒了，我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因為在制作課件的過程中，也是從另外一個角度再次探究了活動內(nèi)容，讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良?；顒又杏變菏褂玫目刹僮麋娒嫒绻梢运芊庖幌?，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。
第14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@小班音樂下學(xué)期教案《大拇指》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
活動過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對話表演的`方式熟悉歌詞。
?。?）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
?。?）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
?。?）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！
?。?）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
（4）個別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
第15篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。
教學(xué)活動過程：
一、開始部分（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看?。?/p>
二、觀察圖片，說一說（教師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）
?。ㄒ唬┙處熞龑?dǎo)：
1，你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）
2，看到這幅畫你想到了什么？
3，你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
?。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）
三、放錄音故事《奇怪的橋》提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
四、分組講故事（由于幼兒學(xué)習(xí)具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
?。ㄒ唬┨崆胺趾媒M
（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認(rèn)真聽。
五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。）
1、請一個小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？
2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進(jìn)行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么？
六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
教學(xué)反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：
1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的`不夠，應(yīng)隨時關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。
2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。
3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進(jìn)來。
改進(jìn)措施：
1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。
2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。
第16篇
活動目標(biāo)：
1．在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2．能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3．合作配樂時，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4．體驗歌曲中的歡快情緒。
5．在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、壓好膜的空白底版1個(見圖1)。
2.3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜(與教師圖譜相同)。
3.樂器：木魚(6個)、沙球(6個)、小鈴(6個)。
4.幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。
活動過程：
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器(木魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。
環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動。
師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏!
師：用幾種樂器?
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設(shè)計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。
(教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識。)師：第一個任務(wù)是什么?
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個任務(wù)是什么?
幼：推選一個人來記錄。
師：第三個任務(wù)是什么?
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設(shè)計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。
(教師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動。)2．教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的'時間內(nèi)完成活動。
師：想一想，先商量什么?誰來拿樂曲?
幼：我拿!
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了?是不是每人都有樂器了?
師：趕快商量一下哪里可以配樂?由誰記錄?
(教師通過語言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。)師：我要倒計時了110、9、8……1。
3．教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組1師：剛才第三組最快完成!先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏!
(教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。)師："你們準(zhǔn)備好了嗎?需要看圖譜嗎?"幼：需要!
師：看清該怎樣演奏了嗎?檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起?
(教師引導(dǎo)此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。)師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來!
(教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。)師：他們在前奏就遇到困難了?怎么回事?幼：沒準(zhǔn)備好!
師：前奏該誰演奏?幼：我!(手持木魚者)師：木魚是嗎?需要再試一次嗎?幼：要!
師：能準(zhǔn)備好嗎?幼：能!
(第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。)師：這次，他們組演奏的怎么樣?幼：不太好!
師：還有什么問題?每個地方都演奏出來了嗎?幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個樂器在演奏時出現(xiàn)了停頓、不連貫?幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事?幼：沒有敲!
活動反思：
曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機(jī)會，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲，王老師動情優(yōu)美的演唱，有趣的動作，簡單的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。
歌曲的內(nèi)容是這樣的：
五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙
四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙；
三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙；
二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙；
一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。
給活動的一點建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進(jìn)行置前處理，在完整范唱時讓幼兒在念白處進(jìn)行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。
第17篇
活動目標(biāo)：
1、了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同伴的合作交流意識。
2、初步了解安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識
活動重點：了解暑期安全防范意識，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識。
活動難點：在學(xué)習(xí)中了解安全知識點，提高安全意識
活動過程：
一、談話引入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?
2、可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，這幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、各類安全引導(dǎo)
1、防溺水教育
（1）小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？（老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點，教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（教師伴隨防溺水安全圖片進(jìn)行引導(dǎo)）
（2）教育幼兒在家時千萬勿不能和同伴去玩水,下江游泳。
?。?）我們是幼兒園的小朋友，很多都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
2、安全出行
老師：小朋友們好，安全快樂的一天又開始啦！哪個小朋友能告訴老師他今天是跟誰一起來的，你們又是乘坐的什么交通工具嗎？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
老師：大家都說的很好，老師今天老師來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿稀？墒前∵@些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧！
?。úシ艌D片）
觀看的時候邊提問：
1、這個小朋友做的對嗎？為什么？
2、你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什么？
老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，不要亂跑，因為馬路上很多車輛會很危險；如果是坐車的話不要把玻璃全部都搖下來讓腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦！
3、安全游戲
?。ɡ^續(xù)播放圖片）
老師：現(xiàn)在我們繼續(xù)來看看圖片吧，小朋友們來到幼兒園了都很開心呢，開始玩滑滑梯做游戲了，咦，這個小朋友在干嗎呀？他這樣會弄傷的，多危險啊，小朋友再找找看，還有哪些行為很危險呢？
（出示玩滑滑梯，上下樓梯的圖片。）
老師：剛剛我們找出來了在小朋友玩游戲的時候不正確的行為，那現(xiàn)在老師想請一個小朋友來回答，玩滑滑梯的時候要怎么樣做？上下樓梯又要怎么樣做呢？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
老師：你們說的都很好，玩游戲的時候一定要注意安全，學(xué)會跟小朋友一起分享，上下樓梯不推也不擠，我相信我們班的小朋友一定能做到的，對嗎？
4、安全飲食
老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧！
?。ㄓ變罕硌萸榫皠〕运粋€小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班幼兒洗干凈了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。）
老師：謝謝小朋友的表演，剛剛小朋友在情景表演里面都看見了什么呢？吃水果的時候誰做的對，誰應(yīng)該改正呢？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
老師：吃東西之前要先把食物洗干凈，把小手也洗干凈，這樣吃下去的時候才不會獨自疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什么小東西呢？我們一起來看看吧！
（播放圖片）
老師：這些小東西不僅不能吃，而且吃進(jìn)去的話會堵住我們的喉嚨呢，這樣就要去醫(yī)院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像花貓一樣什么都吃，我們要吃干凈的可以吃的食物好嗎？
三、活動總結(jié)
老師：剛剛我們看了這么多圖片，跟小朋友們說了那么多要注意的事情，那么在每一天的活動中，我們怎么樣才能安安全全快快樂樂呢？現(xiàn)在就讓我們的新朋友來告訴我們吧！
?。úシ耪_的行為做法）
老師：現(xiàn)在夏天來到啦，有很多小朋友喜歡游泳呢，但是我們要跟誰一起去呢？游泳要到專門的游泳池去，如果看到了很多路邊上的水坑，能不能去玩水呢？這樣非常危險，不能這樣做，明白嗎？
?。ㄓ變夯卮鹌渌ｋU的事項）
老師：老師希望小朋友們在暑期里都能夠注意安全，開心玩樂，做一個健康快樂的好寶寶！
第18篇
活動目標(biāo)：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實驗?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學(xué)奧秘的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程： 1、游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
?、拍銊偛湃恿耸裁礀|西？它落下來的速度怎樣？
?、圃僭囈淮危容^一下什么東西落地最快。
⑶讓幼兒將自己實驗的結(jié)果記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。
3、幼兒進(jìn)行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
?、乓龑?dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）
?、埔龑?dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）
⑶引導(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？
⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機(jī)，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
活動延伸：
1、活動區(qū)中，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料，并進(jìn)行統(tǒng)計。
3、引導(dǎo)幼兒對改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。（改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等）
第19篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《物體的上拋、下落》幼兒園大班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖：
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經(jīng)常遇見的.，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗去探索問題，我選擇和設(shè)計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個別指導(dǎo)
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
活動反思：
1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動的大部分時間。
2、第二個環(huán)節(jié)比較時，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。
第20篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《快快起床》幼兒園大班下學(xué)期音樂教案，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
? ? ? ?1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的PPT
活動流程：情景創(chuàng)設(shè)——學(xué)唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結(jié)束
活動過程：
? ? ? ?一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？
?。ɑ貞浌适拢朐掝}）
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
《快快起床》活動反思： 同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：
一、亮點：
1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的'明確。
2、活動設(shè)計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。
二、不足：
1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。
?。?）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。
?。?）教師語言引導(dǎo)未能多留一點空間給孩子探索。
（3）教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)
具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。
三、調(diào)整：
1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。
3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。