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        幼兒園小班唐詩教案20篇

        《幼兒園小班唐詩教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園小班唐詩教案20篇

        第1篇

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

          3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動過程:

          1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問

          森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么?可小動物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

          2、感受理解。

         ?。?)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

         ?。?)理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩歌。

         ?。?)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

         ?。?)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

         ?。?)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

         ?。?)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘

          下雨了,下雨了.

          快快撐開美麗的傘

          紅紅的花朵時蜜蜂的傘

          黃黃的樹葉時螞蟻的傘

          綠綠的荷葉時青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了 下雨了

          大家都有一把傘

        第2篇

          一、積累引入,以舊帶新。

          1、師:初夏時節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花,你們還想到哪些詩句呢?

          2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

          3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的.事,它的題目就叫《池上》。(板書詩題:池上)理解題目含義。

          4、簡介作者白居易。

          (1)學(xué)生匯報自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。

          (2)教師小結(jié):白居易,字樂天,號香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解,他寫了很多詩,揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然,寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。

          二、初讀詩歌,整體感知。

          1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩句讀通順。

          2、檢查初讀情況。

          (1)指名讀古詩,集體正音。

         ?、僮x準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

         ?、趯W(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書寫。

          (2)齊讀古詩。

          (3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

          (一個小孩偷采白蓮。)

          3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求:邊讀邊想詩句的意思,畫出不理解的詞句。

          4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意。

          (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書,自己理解詩句含義。

          (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補充。

          5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)

          設(shè)計意圖:

          課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義?!?本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

          三、吟詩煉字,體會意境。

          (一)前兩行——小娃偷采蓮。

          1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩,邊讀邊想象畫面。

          2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

          (1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?

          (學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

          (2)小孩如何偷采白蓮的?

          ① 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

          ②讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。

          ③看圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

         ?、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個字?

          (“偷”,結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。

          (二)后兩行——景美童心純

          1、提問:小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?

          2、學(xué)生默讀后兩行詩,談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

          3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。

          設(shè)計意圖:

          “作者胸有境,入境始與親”,通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩中激發(fā)共鳴。

          四、回歸整體,拓展延伸。

          1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

          2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

          3、熟讀成誦。

          設(shè)計意圖:

          課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”,通過熟讀成誦,增加學(xué)生的語言積累。

          五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。

          1、背誦課文。

          2、默寫《池上》。

        第3篇

          【活動設(shè)計背景】

          通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗,萌發(fā)了愛幼兒園的情感。

          【活動目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

          2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。

          3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

          【教學(xué)重點、難點】

          1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作,在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

          2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒

          【活動準(zhǔn)備】

          掛圖,音樂《我上幼兒園》,故事《高高興興上幼兒園》,操場,大型器材

          【活動過程】

          1.做“打電話”的游戲;

          2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論:故事中有誰?它們都干什么?

          3.老師結(jié)合掛圖,分段講述,設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?

          4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎?(如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。)

          ————比一比,幼兒園的哪些地方與家里不一樣?討論:我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?

          (幼兒園的物品比家里的大、多,幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家里的多,所以說幼兒園是一個大家庭。)

          5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。

          ——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時提醒幼兒注意安全。(如:玩滑滑梯要排隊,不能推人。幼兒園的玩具要大家玩,不掙不搶。)

          6.老師小結(jié):帶領(lǐng)玩累的'幼兒坐在草坪上休息,并請幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。——放音樂《我上幼兒園》

        第4篇

          活動目標(biāo):

          1、體驗游戲的快樂,提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

          2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、能按要求在指定的地方擺放物品。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領(lǐng)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。

          3、場地準(zhǔn)備:如圖。

          重點:幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

          難點:引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動作要領(lǐng),身體鉆過時不碰障礙物。

          活動過程:

          1、通過扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領(lǐng)。

         ?。?)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

         ?。?)第二步:幼兒通過幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

         ?。?)第三步:請動作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動作。

         ?。?)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒將運回來的水果進(jìn)行分類。

          (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動。

          3、放松游戲:“小小搬運工”。

          附兒歌:小猴子

          小猴小猴愛運動,東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

          彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂。

        第5篇

          角色區(qū)的教學(xué)開展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的,希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo)

          1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

          2、通過自己的親身扮演,充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。

          材料準(zhǔn)備

          1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

          2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

          3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

          活動流程

          回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會做一個什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評價——提升要求

          一、溫馨談話:我親愛的爸爸媽媽

          1、教師:小朋友,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。

         ?。ㄓ變?:我愛爸爸媽媽,因為爸爸會和我一起做游戲;媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛爸爸媽媽,因為爸爸力氣大,在家里要做很多的事情;媽媽長得漂亮,會幫我梳好看的發(fā)型。……)

          2、教師小結(jié):對呀,世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛,還有孩子的愛,才會充滿笑聲。現(xiàn)在,我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》,把快樂的歌聲也帶到每個人的家里,好嗎?(好)

         ?。úシ烹娔X歌曲,全體孩子一起跟唱。)

          二、角色暢想:你會做一個什么樣的爸爸媽媽?

          1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請你好好的思考一下,你會做一個什么樣的爸爸媽媽呢?

          2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。

          3、請個別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時給予肯定和必要補充。

          三、自主選擇角色,開展角色游戲“迷你一條街。”

          1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃,等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽,好好把你的愛送給娃娃,好嗎?(好)

          2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽,開始進(jìn)入角色游戲。

          3、重點進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

          具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內(nèi)容,在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時,教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個亮點展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。

          四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示,評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

          1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開心,因為他們的爸爸媽媽陪著他們度過了快樂的一天。那,哪個娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的?

          2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎。

          五、提升再次游戲的要求。

          教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)

        第6篇

          活動目標(biāo)

          1. 發(fā)展幼兒的攀巖能力,手臂力量。

          2. 培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì),勇于向上攀登。

          活動準(zhǔn)備

          攀巖墻。

          活動過程

          一、提出攀巖的要求

          1、今天我們來玩攀巖墻,看看你能不能爬到老師碰不到的地方。

          2、爬的時候手要用力抓住,不然可要摔下來的。

          二、組織幼兒輪流玩。

          提醒幼兒下來時手要抓緊,腳踩穩(wěn)了再放手,不要跳下來。

          三、活動講評;

          四、幼兒原地休息;

        第7篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真聽別人講話,發(fā)現(xiàn)錯誤,能給予糾正

          2、說一兩句意思完整的話,愿意與他人進(jìn)口語交際,態(tài)度大方,有禮貌

          3、創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動。

          教學(xué)重點難點:

          能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法,能評價自己和別人的作品。

          課前準(zhǔn)備:掛圖、貼畫、多媒體課件。

          課時安排:1課時

          【教學(xué)過程】

          一、《森林聯(lián)歡會》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?

          設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生所說的積極性

          二、板書課題《我會拼圖》

          三、演示、述說拼大熊貓的過程。(訓(xùn)練目的:引導(dǎo)學(xué)生簡潔、有序地說話。)??

          1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成

          2、學(xué)生用“我用()拼成了()?!钡木涫?互相說說拼大熊貓的過程

          3、指名說

          要求:說的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽的同學(xué)要認(rèn)真,可以發(fā)表自己的`意見

          4、老師再演示、范說

          老師點明要把話說簡潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。

          5、學(xué)生互相說說

          6、再指一、兩名學(xué)生說一說,引導(dǎo)其他學(xué)生評論

          7、大熊貓可愛嗎?能用一兩句話表達(dá)一下對它愛意嗎??

          小結(jié):從學(xué)生的聽說兩方面進(jìn)行小結(jié)

         ?。ㄔO(shè)計表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過程說清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。)??

          四、拼拼說說小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動手實踐,練習(xí)說話。)?

          1、老師請組長上來領(lǐng)小豬或小兔

          老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育

          例:師:請問,你們組喜歡小兔還是小豬??

          生:我們組喜歡小兔

          師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?

          生:謝謝

          師:不用謝

          2、對學(xué)生提出要求:?

          (1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()?!闭f說

          (2)連起來在小組里互相交流說說拼的過程

          (3)介紹小兔或小豬

          3、學(xué)生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程,老師巡視指導(dǎo)

          4、老師先請拼小兔的小組介紹,說的不全的地方可以邀請下面的同學(xué)補充

          5、老師隨機(jī)點評、指導(dǎo)

          6、請學(xué)生邀請一組拼小豬的上來說

          小結(jié):這兩個小組不光拼得好,說得也好

          這部分內(nèi)容的設(shè)計,強調(diào)了雙向動,形式多樣,有志師與細(xì)長的對話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語交際,滲透了互相合作的交往意識,透了禮貌教育

          五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?

          總結(jié):鼓勵學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識,認(rèn)識更多的朋友。

        第8篇

          導(dǎo)語:教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編整理關(guān)于幼兒園小班小鬧鐘的教案,以供參考。

          教學(xué)目的:

          1.認(rèn)識本課的13個生字,知道多音字“行”的讀音和用法。

          2.續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。

          3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)合作探究的意識。

          4.滲透珍惜時間,合理利用時間的思想教育。

          教學(xué)過程:

          一、謎語導(dǎo)課:

          同學(xué)們,你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語:“短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們早起床?!闭l猜出來了?

          (板書課題:小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個“鐘”字。

          二、初讀課文,隨文識字。

          1.老師建議大家自己讀一遍課文,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來,然后結(jié)合上下文猜一猜,或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。)請用你自己喜歡的方法讀課文。

          2.同桌合作讀,相互聽一聽,學(xué)一學(xué)。

          3.課文讀下來了嗎?是否需要幫助?

          4.同學(xué)們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,特別注意不認(rèn)識的字和讀不通的句子,老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)

          5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)

          6.從課文中讀懂了什么?說一說。

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認(rèn)真聽游戲規(guī)則:拿字卡的同學(xué)迅速到前面來,拿拼音卡的.同學(xué)大聲把拼音讀兩遍,你的字朋友就會向前邁一步,把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對了,就大聲把字讀兩遍,如果找錯了,就用手勢告訴他。學(xué)生讀拼音,開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

          2.有四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?,也來湊熱鬧了。說一說,你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字,學(xué)生識記完后也把它們貼在黑板上。)

          3.打亂順序讀,“開火車”讀,搶讀貼出來的字。

          4.有一個多音字,在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

          5.把字放到文中,你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)

          四、看圖復(fù)述課文,續(xù)編故事。

          1.(課件分段出示:小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考:小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想,他還到誰家?3.如果6點半到你家,會看到什么?會對你說什么?

          五、小結(jié)。

          [總評:本課設(shè)計新穎,體現(xiàn)了新課標(biāo)思想,既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、情感體驗,又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中,始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提,在活動中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力,同時又不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時間、合理利用時間的思想教育。

        第9篇

          活動目標(biāo):

          1、掌握穿開襟衣服的方法。

          2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

          3、愿意自己穿衣服,體驗自我服務(wù)的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看?!?。帶小兔子出場,

          教師:小兔,你為什么哭呀?

          小兔:我不會穿衣服,心里很著急!

          教師:哦!原來是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們,你們愿意幫助小兔嗎?

          二、基本過程:

          1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

          教師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

          2、再次請一名幼兒來示范。

          教師:小兔,你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會了嗎?

          小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?

          教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請表演,沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)

          3、邊說兒歌邊穿衣服:

          教師:老師這里有一個辦法,你們想看嗎?

          教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。

          小老鼠,出洞子。

          小拉鏈,插進(jìn)去,

          手兒輕輕向上拉。

          教師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開,里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

          4、請幼兒和老師一起說兒歌。

          教師:大家都學(xué)會了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試,請大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

          教師:剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程,現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來試試看這個方法吧!

          5、體驗活動:

         ?。?)請幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開。

         ?。?)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒,并給予幫助。

         ?。?)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。

         ?。?)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。

          6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會了。我給你們表演一下,看看我穿的對不對!不過,我想讓你們來給我說兒歌,我來穿。你們愿意嗎?

          小兔拿出自己的衣服來穿一次。

          小兔:哦!太棒了,我學(xué)會嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!

          三、結(jié)束部分:

          1、教師和幼兒共同回憶兒歌:

          教師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)

          2、教師小結(jié):今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友?;顒幼匀唤Y(jié)束。

        第10篇

          ー、教材理解 :

          與課文雪娃娃屬于同步教材。在學(xué)習(xí)了雪娃娃的基礎(chǔ)上,對于雪已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。因此,本篇兒歌中雪融化變成了水就不再是難點了。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、用一定的句式說話,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。2、四人小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、動手剪雪花培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力。4、通過想象說話及創(chuàng)造剪培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。5、會有感情地朗讀這篇兒歌。

          三、教學(xué)重點與難點

          1、重點:目標(biāo)1、3、4、5

          2、難點:目標(biāo)2、3

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          五、教學(xué)過程:

          (ー)、導(dǎo)入:

          師:小朋友,冬天到了,你們最希望冬爺爺給你們帶來什么禮物呢?

          生:下雪。

          師:大家想的都一樣,前幾天冬爺爺就給我們帶來過那么點雪花,可惜不多。今天,錢老師就給大家?guī)砹诉@個禮物,想不想看看?

          生:想。

          師:播放雪花飛揚的場景。并問他們“漂亮嗎?”(漂亮)〔激起學(xué)生的興趣與好奇心〕有位老爺爺啊還把這漂亮的.雪花寫成了ー首兒歌呢!想不想聽聽?

          下面就請小朋友看著圖片仔細(xì)地聽。(播放配樂朗讀)

         ?。ǘ?、練說:

          師: 好,我來考考哪個小朋友聽地最仔細(xì)。剛才的兒歌告訴我們雪花跳舞跳累了,躺在什么地方休息?(要求用有的 ? ? ? ? ?,有的 ? ? ? ? ? ?。這個句式說)

          生: 有的躺在樹上,有的躺在房頂上,有的躺在田野上。

          師:聽地真仔細(xì)。那么你們看這么多的雪花紛紛揚揚從空中落下來,光是房頂上,樹上,田野上給他們躺下來休息夠了嗎?

          那么你能不能動動腦筋,再給雪花找一些可以躺下來休息的地方嗎?

          生:(四人小組合作討論)要求用:雪花跳舞跳累了,有的躺在 ? ? ? ? ? ? ?。

          雪花跳舞跳累了,有的落在 ? ? ? ? ? ? 。

          這兩個句式中的其中一個來說?!舶l(fā)揮他們的想象能力,并用一定的句式規(guī)范他們的語言?!?/p>

          師:小朋友本領(lǐng)真大,給雪花找了這么多可以休息的地方。那么你們仔細(xì)看看,雪花在這些地方躺下來休息后,這些地方都變的怎么樣了呢?

          生:都變成白白的了。

          都變成雪白的一片了。

          師:是啊,雪花把我們的世界變成了白茫茫的一片。那么你能用這個句式來說說嗎? ( ? ? ? ? 白了, ? ? ? ?白了, ? ? ? ? 也白了。??!雪景多 ? ? ? ??。。?/p>

          可以四人小組先討論,再反饋。

          (三)、朗讀:

          是啊,雪景多美啊,多動人??!那么誰能把這首描寫雪花的兒歌也讀得那么美,那么動人呢?我們先來聽聽,然后自己試著讀讀看,什么地方要讀地重點,什么地方讀地輕點柔點慢點。

          1、自己試讀 ?2、指名讀 ?3、大家評 ?4、再自己練讀 ?5、個別讀 ?6、齊讀。

         ?。ㄋ模?、觀察雪花的樣子:〔培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力〕

          大家讀得真不錯,把雪花的美麗寧靜都讀出來了。那么你們見過這美麗神奇的雪花是什么樣子的嗎?

          出示已剪好的雪花,1、讓學(xué)生觀察雪花的特點。

          2、 讓學(xué)生說雪花的特點:有六個花瓣、顏色是白的、

          很寧靜,很輕

          說的很好,我們接下來的任務(wù)就是剪這美麗的雪花,你們看,這是錢老師剪的雪花,漂亮嗎?想不想學(xué)?

         ?。ㄎ澹⒓粞┗ǎ?/p>

          1、看老師剪,并注意步驟

          2、請一個小朋友說說老師的步驟。并且,老師跟著他說的步驟再做遍示范。

          3、小朋友跟著老師操作,剪兩朵不同的雪花。

          4、老師提供幾種不同的圖案,小朋友自己動手剪。(可以互相合作)

          5、四人小組合作,創(chuàng)造剪??茨慕M小朋友剪的雪花最多,最美。

         ?。⒄故靖髯缘难┗▓D,老師把他們都貼在藍(lán)色背景上,讓學(xué)生看著自己的作品,再有感情地把兒歌朗讀ー遍。

          資料提供者:

        第11篇

          活動目標(biāo):

         ?。?、回憶經(jīng)驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

         ?。?、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

          3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

          2、草地背景圖一幅

          3、《蜜蜂做工》等磁帶

          4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

          5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

         ?。?、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

         ?。?、勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

          二、回憶經(jīng)驗,復(fù)習(xí)表述。

         ?。薄⑴?,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

          2、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)

         ?。?、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

          4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

         ?。?、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

          6、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

          三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

          (一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

          請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

         ?。ǘ┙榻B材料與操作要求。

         ?。薄⒌谝唤M小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去

         ?。?、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

         ?。?、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

         ?。ㄈ┯變翰僮?,老師觀察指導(dǎo)

          四、鼓勵交流、體驗情感

          1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

         ?。病⑽覀円黄鸷托〔?、花寶寶說說話吧。

        第12篇

          活動目標(biāo):

          1、進(jìn)一步豐富幼兒點、線、面的知識。

          2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的`基本結(jié)構(gòu),并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾,注意畫面的布局。

          3、能堅持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動,感受線描畫的美。

          活動準(zhǔn)備:

          1、范例

          2、勾線筆、白紙人手一份

          活動過程:

          一、直接出示范例,引出課題師:我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫,那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的?教師出示范畫,幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面

          二、進(jìn)一步豐富幼兒的點、線、面等知識,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡:這朵花運用了這些圖案,那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾,你還知道哪些呢?

          1、幼兒講述一些知道的點、線、面

          2、教師歸納總結(jié),我們再來看這幅畫,老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案,你認(rèn)識嗎?

          點:三角形點、十字點

          線:彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

          面:圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。

          師:怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢?

          示范基本步驟:

          1、先畫好一個圓形的大花芯,再畫上花瓣,接著畫花莖以及葉子。

          2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。(花瓣教師分割,葉子留給幼兒上來分割)

          3、在分割的塊面中,用點、線、面,以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

          四、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)

          過度:在我們生活中還有各種各樣形狀的花,老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進(jìn)行了點、線、面的裝飾。

          你們想畫嗎?請你畫的時候先要想好,畫幾朵,一朵的話要得特別大一點,畫兩朵的時候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。

          每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進(jìn)行裝飾。

          五、講評

          師:展示幼兒作品,說說最喜歡哪朵花,為什么? 幼兒相互欣賞評價

        第13篇

          讓一幼兒模擬誤闖紅燈,別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的關(guān)于幼兒園小班的教案,歡迎參考!

          關(guān)于幼兒園小班的教案

          關(guān)于顏色的單詞

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)交通的`話題。

          2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識。

          3、學(xué)習(xí)顏色的英文單詞

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《英蕊樂園》故事光盤、

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):街上馬路交叉路口。

          3、紅、黃、綠的氣球各一個(充當(dāng)交通燈)、交警叔叔帽子一個。

          活動過程:

          1、 Warm-up time!

          2、 播放故事光盤讓幼兒觀察, 為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導(dǎo)幼兒說出紅燈亮了。

          3、 教師教幼兒學(xué)習(xí)交通燈,并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習(xí)red light means stop,stop,stop;yellow light means wait,wait,wait;green light means go,go,go……

          4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈,別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識。

          5、 引導(dǎo)幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。

          6,教師當(dāng)交通警察,讓幼兒分組聽老師的口令而進(jìn)行動作,當(dāng)老師用英文——green light 說綠燈時,幼兒就行走。說紅燈時,幼兒停,說黃燈,幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop ?wait ?go

          活動結(jié)束:

          教師小結(jié),教育幼兒,過馬路一定要一看,二停,三通過。不要闖紅燈,注意交通規(guī)則。

        第14篇

          1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)識,練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

          2、大膽參與,體驗繪畫活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣

          1、出示食堂里的老奶奶圖片說:“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來看看阿婆買了些什么菜?”

          2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認(rèn)識。

          青菜:綠綠的青菜

          胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

          茄子:紫紫的茄子

          玉米:黃黃的玉米

          教師總結(jié):這些菜呀我們都愛吃,可阿婆來不及燒了,讓我們幫幫忙。

          二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

          1、教師引導(dǎo)幼兒做動作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

          2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

          哎呀,有這么多!請小朋友來幫幫忙。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          每人將五樣蔬菜貼入盤中。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的'技能

          師:真香,我的肚子有點餓了,我們來嘗一嘗。好嗎?

          1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。

          2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封?。?/p>

          3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

          師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

          4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓

          師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰吃得多。

          教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

          四、展示幼兒作品

          師:看看有沒有誰挑食,有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來,吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動。

        第15篇

          【活動目標(biāo)】

          1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

          2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的.雪花圖案、畫好的雪花圖案。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。

         ?。犚魳沸⊙┗ǖ母枨層變郝犞寐牭穆曇粢黄疬叧吿M(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

          師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過看課件,讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)

          師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。

          出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動:打雪仗

        第16篇

          教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班疊被子教案,歡迎閱讀參考。

          活動名稱:

          疊被子

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動手操作能力。

          2、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

          活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)活動場地'娃娃兵的家'、活動音樂

          活動過程:

          一、隨(娃娃兵)音樂進(jìn)入活動室,激發(fā)幼兒活動興趣

          師:小朋友,前幾天我們講過一個關(guān)于娃娃兵的故事,快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小,他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?。

          1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門啊,是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信,我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時有任務(wù),起早練兵不在家,歡迎你們先請進(jìn))原來娃娃兵沒在家,我們到人家里的時候要有秩序,站好隊,一個跟著一個走。

          2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去?我們試一試。

          3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床,一張大床)??纯创采嫌惺裁??被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及,我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

          4、小朋友你們會疊被子嗎?平時你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福,可是我們會逐漸長大,自己的事情要自己做,現(xiàn)在我們一起來學(xué)疊被子。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子

         ?。ㄒ唬┙處熯吺痉哆呉龑?dǎo),初步嘗試疊被子。

          1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個角?

          2、我們銷售握住下面的兩個角,他們呀要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對齊了嗎?

          3、被子變成了什么形狀?

          4、我們的小手再握住下面的兩個角,他們呀也要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對齊了嗎?

          5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀?變成一個又細(xì)又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個跟頭做朋友!

          (二)、請小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子

          6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

          (三)、再來試一試

          7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!

          (四)、疊被子比賽

          (五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。

          三、活動結(jié)束

          看到整潔的`小床,你的心情怎么樣?當(dāng)我們用心去幫助別人,別人高興的時候就是自己最高興的時候!(音樂)聽,娃娃兵回來了,我們一起出去迎接他們吧!

          活動反思:

          通過這次教孩子疊被子后,我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時,不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當(dāng)孩子因為遇到?jīng)]有興趣的活動后,他們就會因為遇到困難而喪失信心,反而適得其反??偠灾?,教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實踐中的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段的提高。不斷對自己的教育實踐進(jìn)行反思,努力探索教學(xué)新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

        第17篇

          在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,下面是幼兒園小班點豆豆教案的'內(nèi)容,歡迎閱讀!

          活動目標(biāo):

          1。在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

          2。能根據(jù)"點"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作)。

          3。愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗唱游活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1。 豆豆卡片:甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

          2。 幼兒每人一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

          3。 3個紙杯

          活動過程:

          1。 遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:"你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"

          2。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

          教師:今天,老師也帶了豆豆來,你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!

          3。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學(xué)唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

          (1) 師幼一起玩游戲"點豆豆",在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

          (2) 教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

         ?。?) 幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

          A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如:點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

          B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應(yīng)的表情。如:點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

          4。通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

          5。 幼兒每人扮演一個小豆豆進(jìn)行游戲。

          幼兒每人貼一個小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進(jìn)行游戲。

          (1) 講解游戲規(guī)則:老師依次點寶寶的頭,最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時,和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來,一起表演吃豆豆。

         ?。?) 師幼共同游戲。

          6。分享活動:"嘗豆豆"

          教師:老師今天也帶來了各種味道的豆豆,我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

        第18篇

          幼兒教案要貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班包湯圓教案,歡迎閱讀參考。

          活動目標(biāo):

          通過看看、講講了解過新年時的一些風(fēng)俗習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手包湯圓,體驗過新年的快樂氣氛。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《新年好》的音樂磁帶;

          2、《新年好》Flash;

          3、橡皮泥人手一盒;

          4、盤子每組一個;

          5、角色游戲房的娃娃家場景。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

          教師播放歌曲《新年好》,告訴幼兒新年來到了。

          教師提問:寶寶,你們覺得過新年最開心的是什么事呀?

          幼兒交流討論。

          教師小結(jié):你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

          二、播放Flash。(過新年放鞭炮、吃湯圓。)

          1.教師播放Flash:我們來看看別人的新年是怎么過的'?

          2.幼兒欣賞、交流。

          3.師小結(jié):過新年是最重要的節(jié)日,在新年里很多人都會放鞭炮,一家人還會開開心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

          三、操作探索。

          1.教師:寶寶,那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

          2.教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊橡皮泥放在手掌心,用另一個手掌蓋在橡皮泥上,來回團(tuán)、包,一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將包好的湯圓放在桌上的小盤子里。

          四、延伸活動。

          帶幼兒去角色游戲房,把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋子里,模仿煮湯圓的場景,體驗過新年的快樂。

        第19篇

          在實際教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間,更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果下面是小編整理的關(guān)于升國旗教案幼兒園小班,歡迎閱讀參考。

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒知道五星紅旗是我國的國旗。

          2、讓幼兒知道升旗是要立正不講話,并想國旗行注目禮。

          活動準(zhǔn)備:

          五星紅旗一面、紅、黃、綠彩旗、幼兒用書畫面“我們來升旗”

          活動過程:

          一、讓幼兒觀察國旗,初步認(rèn)識國旗。

          1、讓幼兒認(rèn)識國旗,知道五星紅旗是我們中國的國旗,它是紅顏色的.,上面有五顆黃色的五角星。

          教師出示國旗:小朋友看,這是什么?它是什么顏色的?上面有什么?它叫什么名字?小朋友在什么方見過國旗?

          2、出示各色彩旗引導(dǎo)幼兒觀察、比較,加深對國旗的認(rèn)識。

          教師:老師這里還有許多旗子,小朋友看看它們和國旗一樣嗎?什么地方不一樣?它們叫什么名字?

          二、讓幼兒知道,長國旗時不能講話,要立正站好,并向國旗行注目禮,要尊敬國旗。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。

          教師:老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國旗的圖片,現(xiàn)在請小朋友一起來看看,升旗手是怎樣上場的,站在下面的小朋友又是怎樣做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

          2、請一起觀察圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說一說。

          3、教師小結(jié):升旗時小朋友要保持安靜,不講話,雙手放在身體兩側(cè),立正站好,眼睛看著國旗慢慢升起,要尊敬、熱愛國旗。

          三、活動結(jié)束。

        第20篇

          幼兒園小班古詩畫教案嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。以下是小編整理的幼兒園小班古詩畫教案,歡迎閱讀。

          一、活動目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩。

          二、活動準(zhǔn)備:

          一幅山水畫,音樂磁帶。

          三、活動過程:

          (一)結(jié)合現(xiàn)實生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/strong>

          1、事先布置好場地,教師帶領(lǐng)幼兒入場。

          2、教師以談話的形式引入主題。

         ?、傩∨笥褌儯禾斓臅r候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

         ?、冢ù髽洌┐髽渖献≈l呢?(小鳥)如果你過去抓它,小鳥會撲棱一下飛走嗎?

         ?、郏ㄐ∠┧暫寐爢幔浚ê寐牐?/p>

         ?、埽ㄐ』ǎ┐禾炖镄』ǘ奸_放了,非常漂亮,小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

          ⑤你見到大山了嘛?誰能說說你見過的山是什么顏色的?

         ?、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑?,有山有水有鳥有花,真漂亮!

          (二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

          1、師:今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌?,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!

          2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂起)師:走呀走,走呀走;碰到小草問聲好:“嗨,你好!”看小鳥在我們頭上飛過了,我們也學(xué)小鳥飛吧,飛的高,飛的低;好美的小花呀,親親它吧;前面有條小河,我們變成小魚游過去,游呀游,轉(zhuǎn)個彎吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是個小山坡,讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路,我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了,我們找個地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

          (三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩句的意思。

          1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩句的含義。

          師:哇,小朋友看這個地方漂亮嗎?(漂亮),我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?

         ?。ㄓ祝┱业叫』?,

         ?。◣煟┖闷恋男』?,春天過去了,可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);

         ?。ㄓ祝┯幸蛔?,(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的.衣服?

          (幼) 很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

         ?。ń處熓种杆┛瓷綄殞毰赃吺钦l呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽,它發(fā)出聲音了嗎?

         ?。ㄓ新曇舻模┴Q起小耳朵,再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

         ?。]有)(近聽水無聲);

          好漂亮的小鳥,和小鳥打個招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

          2、教師小結(jié):

          師:難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音,小鳥也沒有被嚇跑,這是為什么?(因為這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來,變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫,所以寫了首詩,名字就叫“畫”。

          (四)和著音樂朗讀古詩,感受古詩的韻律。

          1、教師范讀古詩一遍。師:今天老師把這首“畫”的古詩帶來了,我們一起來聽聽吧。

          2、幼兒再次靜聽錄音一遍:我們再仔細(xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你聽他說到了什么?怎么說的?

          3、跟讀古詩兩遍。

          A、跟隨錄音朗誦第一遍。師:真是好聽的詩,小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。

          B、朗誦第二遍。師:小朋友念的真棒,讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

          4、配樂朗誦古詩。

          ①配樂朗誦古詩第一遍。

          師:和這位阿姨念的一樣好聽。聽,好美的音樂,讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

         ?、谂錁防收b古詩第二遍。

          師:配上音樂來朗誦,真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音,讓我們再來朗誦一遍。

          (五)用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

          1、師: 念的太好了,讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫) 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

          ①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊,并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊,停一下,然后用手點一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭,停?。?/p>

         ?、谂c畫一起表演第二遍。師:和畫寶寶一起朗誦非常有趣,我們把它放到小腳上來朗誦會更有趣。

          (六)延伸活動:讓家長去猜謎

          1、師:畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽,讓他們猜一猜,這個謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

          2、帶領(lǐng)幼兒出場地:現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們,好嗎?