《幼兒園小班唐詩(shī)教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

　　森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

　　2、感受理解。

　?。?）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？

　?。?）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩(shī)歌。

　?。?）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。

　?。?）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　?。?）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘

　　下雨了，下雨了.

　　快快撐開(kāi)美麗的傘

　　紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

　　黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了 下雨了

　　大家都有一把傘

第2篇

　　一、積累引入，以舊帶新。

　　1、師：初夏時(shí)節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩(shī)人楊萬(wàn)里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢?

　　2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

　　3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘里發(fā)生的.事，它的題目就叫《池上》。(板書詩(shī)題：池上)理解題目含義。

　　4、簡(jiǎn)介作者白居易。

　　(1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。

　　(2)教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。

　　2、檢查初讀情況。

　　(1)指名讀古詩(shī)，集體正音。

　?、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

　?、趯W(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。

　　(2)齊讀古詩(shī)。

　　(3)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

　　(一個(gè)小孩偷采白蓮。)

　　3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。

　　(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩(shī)句含義。

　　(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

　　5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩(shī)的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

　　三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。

　　(一)前兩行——小娃偷采蓮。

　　1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。

　　2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

　　(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?

　　(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

　　(2)小孩如何偷采白蓮的?

　　① 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

　?、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

　?、劭磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)。

　?、芾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字?

　　(“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。) ⑤配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

　　(二)后兩行——景美童心純

　　1、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

　　3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“作者胸有境，入境始與親”，通過(guò)學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學(xué)生情，詩(shī)中激發(fā)共鳴。

　　四、回歸整體，拓展延伸。

　　1、學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

　　3、熟讀成誦。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)”，通過(guò)熟讀成誦，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。

　　1、背誦課文。

　　2、默寫《池上》。

第3篇

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　通過(guò)“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣。

　　3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

　　2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖，音樂(lè)《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場(chǎng)，大型器材

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.做“打電話”的游戲;

　　2.幼兒聽(tīng)故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰(shuí)?它們都干什么?

　　3.老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)?又遇到誰(shuí)?他們是怎么上幼兒園的?

　　4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎?(如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。)

　　————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣?討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?

　　(幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。)

　　5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

　　——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。(如：玩滑滑梯要排隊(duì)，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。)

　　6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的'幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園?！乓魳?lè)《我上幼兒園》

第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能按要求在指定的地方擺放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：山洞（拱形小門6個(gè)）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米）、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：如圖。

　　重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)扮演角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　?。?）第一步：引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

　?。?）第二步：幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

　　（3）第三步：請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

　?。?）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

　　（5）引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

　　（6）幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3、放松游戲：“小小搬運(yùn)工”。

　　附兒歌：小猴子

　　小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，

　　彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快樂(lè)。

第5篇

　　角色區(qū)的教學(xué)開(kāi)展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在角色游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

　　2、通過(guò)自己的親身扮演，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

　　2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

　　3、電腦歌曲《讓愛(ài)住我家》。

　　活動(dòng)流程

　　回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求

　　一、溫馨談話：我親愛(ài)的爸爸媽媽

　　1、教師：小朋友，你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢？把你的原因告訴我們大家。

　?。ㄓ變?：我愛(ài)爸爸媽媽，因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲；媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛(ài)爸爸媽媽，因?yàn)榘职至獯?，在家里要做很多的事情；媽媽長(zhǎng)得漂亮，會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?！?/p>

　　2、教師小結(jié)：對(duì)呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛(ài)護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?ài)，還有孩子的愛(ài)，才會(huì)充滿笑聲?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)唱一唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，把快樂(lè)的歌聲也帶到每個(gè)人的家里，好嗎？（好）

　?。úシ烹娔X歌曲，全體孩子一起跟唱。）

　　二、角色暢想：你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽？

　　1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下，你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢？

　　2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。

　　3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法，教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。

　　三、自主選擇角色，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街?！?/p>

　　1、（出示毛絨娃娃）教師：看！我們班來(lái)了這么多沒(méi)有爸爸媽媽的娃娃，等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛(ài)送給娃娃，好嗎？（好）

　　2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開(kāi)始進(jìn)入角色游戲。

　　3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

　　具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容，在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時(shí)，教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示，評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

　　1、教師：現(xiàn)在的娃娃們好開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^(guò)了快樂(lè)的一天。那，哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來(lái)介紹一下你是怎么帶著娃娃度過(guò)這一天的？

　　2、個(gè)別孩子抱著娃娃來(lái)用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起交流自己的玩法，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

　　五、提升再次游戲的要求。

　　教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)呢？（男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲。）

第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒的攀巖能力，手臂力量。

　　2. 培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，勇于向上攀登。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　攀巖墻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出攀巖的要求；

　　1、今天我們來(lái)玩攀巖墻，看看你能不能爬到老師碰不到的地方。

　　2、爬的時(shí)候手要用力抓住，不然可要摔下來(lái)的。

　　二、組織幼兒輪流玩。

　　提醒幼兒下來(lái)時(shí)手要抓緊，腳踩穩(wěn)了再放手，不要跳下來(lái)。

　　三、活動(dòng)講評(píng)；

　　四、幼兒原地休息；

第7篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,能給予糾正

　　2、說(shuō)一兩句意思完整的話,愿意與他人進(jìn)口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法，能評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

　　課前準(zhǔn)備：掛圖、貼畫、多媒體課件。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、《森林聯(lián)歡會(huì)》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?

　　設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生所說(shuō)的積極性

　　二、板書課題《我會(huì)拼圖》

　　三、演示、述說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程。(訓(xùn)練目的:引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔、有序地說(shuō)話。)??

　　1、多媒體演示拼大熊貓的過(guò)程。老師指點(diǎn)觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成

　　2、學(xué)生用“我用()拼成了()。”的句式,互相說(shuō)說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程

　　3、指名說(shuō)

　　要求:說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,可以發(fā)表自己的`意見(jiàn)

　　4、老師再演示、范說(shuō)

　　老師點(diǎn)明要把話說(shuō)簡(jiǎn)潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來(lái)。

　　5、學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)

　　6、再指一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)論

　　7、大熊貓可愛(ài)嗎?能用一兩句話表達(dá)一下對(duì)它愛(ài)意嗎??

　　小結(jié):從學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)兩方面進(jìn)行小結(jié)

　?。ㄔO(shè)計(jì)表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過(guò)程說(shuō)清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。）??

　　四、拼拼說(shuō)說(shuō)小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,練習(xí)說(shuō)話。)?

　　1、老師請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)小豬或小兔

　　老師與組長(zhǎng)對(duì)話、交流、滲透禮貌教育

　　例:師:請(qǐng)問(wèn),你們組喜歡小兔還是小豬??

　　生:我們組喜歡小兔

　　師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?

　　生:謝謝

　　師:不用謝

　　2、對(duì)學(xué)生提出要求:?

　　(1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”說(shuō)說(shuō)

　　(2)連起來(lái)在小組里互相交流說(shuō)說(shuō)拼的過(guò)程

　　(3)介紹小兔或小豬

　　3、學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼小兔或小豬的過(guò)程,老師巡視指導(dǎo)

　　4、老師先請(qǐng)拼小兔的小組介紹,說(shuō)的不全的地方可以邀請(qǐng)下面的同學(xué)補(bǔ)充

　　5、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)

　　6、請(qǐng)學(xué)生邀請(qǐng)一組拼小豬的上來(lái)說(shuō)

　　小結(jié):這兩個(gè)小組不光拼得好,說(shuō)得也好

　　這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)了雙向動(dòng),形式多樣,有志師與細(xì)長(zhǎng)的對(duì)話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語(yǔ)交際,滲透了互相合作的交往意識(shí),透了禮貌教育

　　五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?

　　總結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的朋友。

第8篇

　　導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是小編整理關(guān)于幼兒園小班小鬧鐘的教案，以供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，知道多音字“行”的讀音和用法。

　　2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。

　　4.滲透珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的思想教育。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，你喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫?。”誰(shuí)猜出來(lái)了?

　　(板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)“鐘”字。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1.老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來(lái)，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。)請(qǐng)用你自己喜歡的方法讀課文。

　　2.同桌合作讀，相互聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

　　3.課文讀下來(lái)了嗎?是否需要幫助?

　　4.同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，特別注意不認(rèn)識(shí)的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)

　　5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)

　　6.從課文中讀懂了什么?說(shuō)一說(shuō)。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請(qǐng)你們幫他們找朋友。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來(lái)，拿拼音卡的.同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會(huì)向前邁一步，把字舉起來(lái)。其余同學(xué)如果見(jiàn)找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。學(xué)生讀拼音，開(kāi)始做游戲。教師把找出來(lái)的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

　　2.有四個(gè)字見(jiàn)你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩瞾?lái)湊熱鬧了。說(shuō)一說(shuō)，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個(gè)字，學(xué)生識(shí)記完后也把它們貼在黑板上。)

　　3.打亂順序讀，“開(kāi)火車”讀，搶讀貼出來(lái)的字。

　　4.有一個(gè)多音字，在不同的語(yǔ)句中讀音也不同。(出示一段話，試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。

　　5.把字放到文中，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)

　　四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。

　　1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動(dòng)畫。)思考：小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想，他還到誰(shuí)家?3.如果6點(diǎn)半到你家，會(huì)看到什么?會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?

　　五、小結(jié)。

　　[總評(píng)：本課設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、情感體驗(yàn)，又照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異、生活實(shí)際。尤其是識(shí)字方法的靈活多樣和對(duì)多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時(shí)間、合理利用時(shí)間的思想教育。

第9篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。

　　2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰(shuí)在哭呢？讓老師來(lái)找找看?！?。帶小兔子出場(chǎng)，

　　教師：小兔，你為什么哭呀？

　　小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！

　　教師：哦！原來(lái)是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>

　　二、基本過(guò)程：

　　1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。

　　教師：你穿的真好！真棒！還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢？

　　2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。

　　教師：小兔，你覺(jué)得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？

　　小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒(méi)有呢？

　　教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法）

　　3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：

　　教師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？

　　教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

　　小老鼠，出洞子。

　　小拉鏈，插進(jìn)去，

　　手兒輕輕向上拉。

　　教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開(kāi)，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）

　　4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。

　　教師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。

　　教師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧！

　　5、體驗(yàn)活動(dòng)：

　?。?）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開(kāi)。

　?。?）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。

　?。?）女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。

　?。?）男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。

　　6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。

　　小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見(jiàn)吧！

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師和幼兒共同回憶兒歌：

　　教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）

　　2、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?；顒?dòng)自然結(jié)束。

第10篇

　　ー、教材理解 ：

　　與課文雪娃娃屬于同步教材。在學(xué)習(xí)了雪娃娃的基礎(chǔ)上，對(duì)于雪已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。因此，本篇兒歌中雪融化變成了水就不再是難點(diǎn)了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用一定的句式說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。2、四人小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、動(dòng)手剪雪花培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力。4、通過(guò)想象說(shuō)話及創(chuàng)造剪培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。5、會(huì)有感情地朗讀這篇兒歌。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4、5

　　2、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ī`）、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，冬天到了，你們最希望冬爺爺給你們帶來(lái)什么禮物呢？

　　生：下雪。

　　師：大家想的都一樣，前幾天冬爺爺就給我們帶來(lái)過(guò)那么點(diǎn)雪花，可惜不多。今天，錢老師就給大家?guī)?lái)了這個(gè)禮物，想不想看看？

　　生：想。

　　師：播放雪花飛揚(yáng)的場(chǎng)景。并問(wèn)他們“漂亮嗎？”（漂亮）〔激起學(xué)生的興趣與好奇心〕有位老爺爺啊還把這漂亮的.雪花寫成了ー首兒歌呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　下面就請(qǐng)小朋友看著圖片仔細(xì)地聽(tīng)。（播放配樂(lè)朗讀）

　?。ǘ?、練說(shuō)：

　　師： 好，我來(lái)考考哪個(gè)小朋友聽(tīng)地最仔細(xì)。剛才的兒歌告訴我們雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？（要求用有的 ? ? ? ? ?，有的 ? ? ? ? ? ?。這個(gè)句式說(shuō)）

　　生： 有的躺在樹(shù)上，有的躺在房頂上，有的躺在田野上。

　　師：聽(tīng)地真仔細(xì)。那么你們看這么多的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中落下來(lái)，光是房頂上，樹(shù)上，田野上給他們躺下來(lái)休息夠了嗎？

　　那么你能不能動(dòng)動(dòng)腦筋，再給雪花找一些可以躺下來(lái)休息的地方嗎？

　　生：（四人小組合作討論）要求用：雪花跳舞跳累了，有的躺在 ? ? ? ? ? ? ?。

　　雪花跳舞跳累了，有的落在 ? ? ? ? ? ? 。

　　這兩個(gè)句式中的其中一個(gè)來(lái)說(shuō)?！舶l(fā)揮他們的想象能力，并用一定的句式規(guī)范他們的語(yǔ)言?！?/p>

　　師：小朋友本領(lǐng)真大，給雪花找了這么多可以休息的地方。那么你們仔細(xì)看看，雪花在這些地方躺下來(lái)休息后，這些地方都變的怎么樣了呢？

　　生：都變成白白的了。

　　都變成雪白的一片了。

　　師：是啊，雪花把我們的世界變成了白茫茫的一片。那么你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ （ ? ? ? ? 白了， ? ? ? ?白了， ? ? ? ? 也白了。?。⊙┚岸?? ? ? ??。。?/p>

　　可以四人小組先討論，再反饋。

　?。ㄈ?、朗讀：

　　是啊，雪景多美啊，多動(dòng)人??！那么誰(shuí)能把這首描寫雪花的兒歌也讀得那么美，那么動(dòng)人呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后自己試著讀讀看，什么地方要讀地重點(diǎn)，什么地方讀地輕點(diǎn)柔點(diǎn)慢點(diǎn)。

　　1、自己試讀 ?2、指名讀 ?3、大家評(píng) ?4、再自己練讀 ?5、個(gè)別讀 ?6、齊讀。

　?。ㄋ模?、觀察雪花的樣子：〔培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力〕

　　大家讀得真不錯(cuò)，把雪花的美麗寧?kù)o都讀出來(lái)了。那么你們見(jiàn)過(guò)這美麗神奇的雪花是什么樣子的嗎？

　　出示已剪好的雪花，1、讓學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)。

　　2、 讓學(xué)生說(shuō)雪花的特點(diǎn)：有六個(gè)花瓣、顏色是白的、

　　很寧?kù)o，很輕

　　說(shuō)的很好，我們接下來(lái)的任務(wù)就是剪這美麗的雪花，你們看，這是錢老師剪的雪花，漂亮嗎？想不想學(xué)？

　?。ㄎ澹?、剪雪花：

　　1、看老師剪，并注意步驟

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)老師的步驟。并且，老師跟著他說(shuō)的步驟再做遍示范。

　　3、小朋友跟著老師操作，剪兩朵不同的雪花。

　　4、老師提供幾種不同的圖案，小朋友自己動(dòng)手剪。（可以互相合作）

　　5、四人小組合作，創(chuàng)造剪?？茨慕M小朋友剪的雪花最多，最美。

　?。?、展示各自的雪花圖，老師把他們都貼在藍(lán)色背景上，讓學(xué)生看著自己的作品，再有感情地把兒歌朗讀ー遍。

　　資料提供者：

第11篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　?。?、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

　?。?、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花

　?。?、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

　?。薄⑿∶鄯鋫?，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　?。?、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜?/p>

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

　?。?、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　?。?、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　３、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　４、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

　?。?、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）

　　６、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　?。ㄒ唬?duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？

　　請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（二）介紹材料與操作要求。

　　１、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

　?。?、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

　?。?、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　?。ㄈ┯變翰僮?，老師觀察指導(dǎo)

　　四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？

　?。?、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

第12篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的`基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。

　　3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例

　　2、勾線筆、白紙人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線描畫，那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面

　　二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過(guò)渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？

　　1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面

　　2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮?lái)看這幅畫，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

　　面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。

　　師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步驟：

　　1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

　　2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割）

　　3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

　　過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。

　　你們想畫嗎？請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

　　每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。

　　五、講評(píng)

　　師：展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花，為什么？ 幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)

第13篇

　　讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的關(guān)于幼兒園小班的教案，歡迎參考！

　　關(guān)于幼兒園小班的教案

　　關(guān)于顏色的單詞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)交通的`話題。

　　2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)顏色的英文單詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《英蕊樂(lè)園》故事光盤、

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：街上馬路交叉路口。

　　3、紅、黃、綠的氣球各一個(gè)（充當(dāng)交通燈）、交警叔叔帽子一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 Warm-up time!

　　2、 播放故事光盤讓幼兒觀察， 為什么猩猩警察制止了樂(lè)樂(lè)他們過(guò)馬路?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈亮了。

　　3、 教師教幼兒學(xué)習(xí)交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習(xí)red light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……

　　4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)。

　　5、 引導(dǎo)幼兒描述對(duì)大街上的路口紅綠燈的印象。

　　6，教師當(dāng)交通警察，讓幼兒分組聽(tīng)老師的口令而進(jìn)行動(dòng)作，當(dāng)老師用英文——green light 說(shuō)綠燈時(shí)，幼兒就行走。說(shuō)紅燈時(shí)，幼兒停，說(shuō)黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng))做動(dòng)作時(shí)幼兒分別用英文單詞說(shuō)出自己的動(dòng)作——stop ?wait ?go

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師小結(jié)，教育幼兒，過(guò)馬路一定要一看，二停，三通過(guò)。不要闖紅燈，注意交通規(guī)則。

第14篇

　　1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)，練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

　　2、大膽參與，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜（青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄）、展板。Ppt

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō)：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來(lái)看看阿婆買了些什么菜？”

　　2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

　　青菜：綠綠的青菜

　　胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。

　　茄子：紫紫的茄子

　　玉米：黃黃的玉米

　　教師總結(jié)：這些菜呀我們都愛(ài)吃，可阿婆來(lái)不及燒了，讓我們幫幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。

　　2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　　哎呀，有這么多！請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每人將五樣蔬菜貼入盤中。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的'技能

　　師：真香，我的肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)嘗一嘗。好嗎？

　　1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。

　　2、教師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進(jìn)嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。（封口要封?。?/p>

　　3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

　　師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　　4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓

　　師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯（出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯）我們也要閉上嘴巴，看誰(shuí)吃得多。

　　教師小結(jié)：又吃菜又吃飯身體才健康。

　　四、展示幼兒作品

　　師：看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食，有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的？吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來(lái)，吃飽了，我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

第15篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的.雪花圖案、畫好的雪花圖案。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　?。?tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　?。ㄍㄟ^(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）

　　師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。

　　出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

　　師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動(dòng)：打雪仗

第16篇

　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班疊被子教案，歡迎閱讀參考。

　　活動(dòng)名稱：

　　疊被子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地'娃娃兵的家'、活動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨（娃娃兵）音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：小朋友，前幾天我們講過(guò)一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事，快說(shuō)說(shuō)娃娃兵長(zhǎng)得什么樣？你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事？娃娃兵長(zhǎng)得那么小，他們住在哪呢？他們的家會(huì)是什么樣呢？娃娃兵邀請(qǐng)小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳?lè)）。

　　1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的？上面寫著娃娃兵歡迎你們！這里有封寫給小朋友的信，我們一起來(lái)看一看（親愛(ài)的小朋友們！娃娃兵臨時(shí)有任務(wù)，起早練兵不在家，歡迎你們先請(qǐng)進(jìn)）原來(lái)娃娃兵沒(méi)在家，我們到人家里的時(shí)候要有秩序，站好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去？我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　3、小朋友看到了什么？什么樣的？有多少?gòu)埿〈玻浚ㄔS多張小床，一張大床）?？纯创采嫌惺裁?？被子怎么沒(méi)有疊？一定是娃娃兵起早練兵沒(méi)來(lái)得及，我們來(lái)幫娃娃兵把被子疊好好嗎？

　　4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎？平時(shí)你們的被子都是誰(shuí)來(lái)疊的？小朋友真幸福，可是我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大，自己的事情要自己做，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)疊被子。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子

　?。ㄒ唬┙處熯吺痉哆呉龑?dǎo)，初步嘗試疊被子。

　　1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的？正方形有幾條邊？幾個(gè)角？

　　2、我們銷售握住下面的兩個(gè)角，他們呀要和上面的兩個(gè)角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊都對(duì)齊了嗎？

　　3、被子變成了什么形狀？

　　4、我們的小手再握住下面的兩個(gè)角，他們呀也要和上面的兩個(gè)角拍拍手！拍一拍，摸摸兩條邊對(duì)齊了嗎？

　　5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀？變成一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形？找一找他的短邊在哪里？?jī)蓷l短邊想做朋友，一二一二往中間走！走到中間拉緊手！翻個(gè)跟頭做朋友！

　　(二)、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子

　　6、小朋友你們的被子疊好了嗎？快讓老師看一看？我們小朋友比一比誰(shuí)疊的好？你怎么疊的這么好？快教教我們！

　　(三)、再來(lái)試一試

　　7、老師告訴你們?cè)鯓硬艜?huì)疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試！

　　(四)、疊被子比賽

　　(五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做？疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　看到整潔的`小床，你的心情怎么樣？當(dāng)我們用心去幫助別人，別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候！（音樂(lè)）聽(tīng)，娃娃兵回來(lái)了，我們一起出去迎接他們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次教孩子疊被子后，我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí)，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后，他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心，反而適得其反?？偠灾?，教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，努力探索教學(xué)新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

第17篇

　　在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，下面是幼兒園小班點(diǎn)豆豆教案的'內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

　　2。能根據(jù)"點(diǎn)"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)（唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作）。

　　3。愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。 豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

　　2。 幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　3。 3個(gè)紙杯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。 遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師："你吃過(guò)豆豆嗎？吃過(guò)什么味道的豆豆？"

　　2。 教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

　　教師：今天，老師也帶了豆豆來(lái)，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)！

　　3。 教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

　　（1） 師幼一起玩游戲"點(diǎn)豆豆"，在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

　?。?） 教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

　?。?） 幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

　　A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

　　B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

　　4。通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

　　5。 幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

　　幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。

　?。?） 講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái)，一起表演吃豆豆。

　?。?） 師幼共同游戲。

　　6。分享活動(dòng)："嘗豆豆"

　　教師：老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆，我們一起來(lái)品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

第18篇

　　幼兒教案要貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班包湯圓教案，歡迎閱讀參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手包湯圓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《新年好》的音樂(lè)磁帶；

　　2、《新年好》Flash；

　　3、橡皮泥人手一盒；

　　4、盤子每組一個(gè)；

　　5、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

　　教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來(lái)到了。

　　教師提問(wèn)：寶寶，你們覺(jué)得過(guò)新年最開(kāi)心的是什么事呀？

　　幼兒交流討論。

　　教師小結(jié)：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

　　二、播放Flash。（過(guò)新年放鞭炮、吃湯圓。）

　　1.教師播放Flash：我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的'？

　　2.幼兒欣賞、交流。

　　3.師小結(jié)：過(guò)新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會(huì)放鞭炮，一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

　　三、操作探索。

　　1.教師：寶寶，那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。

　　2.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團(tuán)、包，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（配背景音樂(lè)《賣湯圓》）提醒幼兒將包好的湯圓放在桌上的小盤子里。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

第19篇

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果下面是小編整理的關(guān)于升國(guó)旗教案幼兒園小班，歡迎閱讀參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

　　2、讓幼兒知道升旗是要立正不講話，并想國(guó)旗行注目禮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五星紅旗一面、紅、黃、綠彩旗、幼兒用書畫面“我們來(lái)升旗”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒觀察國(guó)旗，初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，它是紅顏色的.，上面有五顆黃色的五角星。

　　教師出示國(guó)旗：小朋友看，這是什么？它是什么顏色的？上面有什么？它叫什么名字？小朋友在什么方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？

　　2、出示各色彩旗引導(dǎo)幼兒觀察、比較，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師這里還有許多旗子，小朋友看看它們和國(guó)旗一樣嗎？什么地方不一樣？它們叫什么名字？

　　二、讓幼兒知道，長(zhǎng)國(guó)旗時(shí)不能講話，要立正站好，并向國(guó)旗行注目禮，要尊敬國(guó)旗。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。

　　教師：老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國(guó)旗的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看，升旗手是怎樣上場(chǎng)的，站在下面的小朋友又是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

　　2、請(qǐng)一起觀察圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)：升旗時(shí)小朋友要保持安靜，不講話，雙手放在身體兩側(cè)，立正站好，眼睛看著國(guó)旗慢慢升起，要尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

第20篇

　　幼兒園小班古詩(shī)畫教案嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。以下是小編整理的幼兒園小班古詩(shī)畫教案，歡迎閱讀。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅山水畫，音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/strong>

　　1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

　　2、教師以談話的形式引入主題。

　?、傩∨笥褌?，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎？（玩過(guò)）在山上你看到了什么呢？

　?、冢ù髽?shù)）大樹(shù)上住著誰(shuí)呢？（小鳥）如果你過(guò)去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎？

　?、郏ㄐ∠┧暫寐?tīng)嗎？（好聽(tīng)）

　　④（小花）春天里小花都開(kāi)放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？

　?、菽阋?jiàn)到大山了嘛？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的？

　?、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑?，有山有水有鳥有花，真漂亮！

　　（二）以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

　　1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁?？讓我們背上背包出發(fā)了！

　　2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂(lè)起）師：走呀走，走呀走；碰到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過(guò)去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）

　　（三）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

　　1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩(shī)句的含義。

　　師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎？（漂亮），我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西？

　?。ㄓ祝┱业叫』?，

　?。◣煟┖闷恋男』?，春天過(guò)去了，可小花還依然開(kāi)放的很漂亮（春去花還在）；

　?。ㄓ祝┯幸蛔剑◣煟┪覀冏哌h(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的.衣服？

　?。ㄓ祝?很漂亮的衣服，有很多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；

　?。ń處熓种杆┛瓷綄殞毰赃吺钦l(shuí)呀？（水）悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎？

　?。ㄓ新曇舻模┴Q起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？

　?。](méi)有）（近聽(tīng)水無(wú)聲）；

　　好漂亮的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動(dòng)的？（這是畫上的小鳥）哦！原來(lái)這是一幅畫！

　　2、教師小結(jié)：

　　師：難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么？（因?yàn)檫@是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫，所以寫了首詩(shī)，名字就叫“畫”。

　　（四）和著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

　　1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么？怎么說(shuō)的？

　　3、跟讀古詩(shī)兩遍。

　　A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

　　B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。

　　4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

　　①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

　　師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè)，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

　?、谂錁?lè)朗誦古詩(shī)第二遍。

　　師：配上音樂(lè)來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

　　（五）用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

　　1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來(lái)念一遍（以手的形式拿下畫） 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

　?、俦硌莸谝槐椤．嫞ㄊ帜卯嫇u搖頭）遠(yuǎn)看山有色（把畫拿遠(yuǎn)些并人往后）近聽(tīng)水無(wú)聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面）人來(lái)鳥不驚（搖搖頭，停住）。

　?、谂c畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更有趣。

　　（六）延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

　　1、師：畫寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎？我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？看看他們誰(shuí)能猜中！

　　2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？