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        幼兒園小班唐詩(shī)教案20篇

        《幼兒園小班唐詩(shī)教案20篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園小班唐詩(shī)教案20篇

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

         ?。?)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

         ?。?)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩(shī)歌。

         ?。?)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

         ?。?)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

         ?。?)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

         ?。?)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘

          下雨了,下雨了.

          快快撐開(kāi)美麗的傘

          紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

          黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

          綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了 下雨了

          大家都有一把傘

        第2篇

          一、積累引入,以舊帶新。

          1、師:初夏時(shí)節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩(shī)人楊萬(wàn)里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”說(shuō)到池塘、荷花,你們還想到哪些詩(shī)句呢?

          2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

          3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘里發(fā)生的.事,它的題目就叫《池上》。(板書詩(shī)題:池上)理解題目含義。

          4、簡(jiǎn)介作者白居易。

          (1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。

          (2)教師小結(jié):白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解,他寫了很多詩(shī),揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然,寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首,是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。

          二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

          1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀通順。

          2、檢查初讀情況。

          (1)指名讀古詩(shī),集體正音。

         ?、僮x準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

         ?、趯W(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書寫。

          (2)齊讀古詩(shī)。

          (3)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

          (一個(gè)小孩偷采白蓮。)

          3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求:邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫出不理解的詞句。

          4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩(shī)意。

          (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書,自己理解詩(shī)句含義。

          (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

          5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解)

          設(shè)計(jì)意圖:

          課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義?!?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩(shī)的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

          三、吟詩(shī)煉字,體會(huì)意境。

          (一)前兩行——小娃偷采蓮。

          1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī),邊讀邊想象畫面。

          2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

          (1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?

          (學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

          (2)小孩如何偷采白蓮的?

          ① 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

         ?、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

         ?、劭磮D,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)。

         ?、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個(gè)字?

          (“偷”,結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。) ⑤配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

          (二)后兩行——景美童心純

          1、提問(wèn):小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

          2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī),談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

          3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。

          設(shè)計(jì)意圖:

          “作者胸有境,入境始與親”,通過(guò)學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩(shī)中激發(fā)共鳴。

          四、回歸整體,拓展延伸。

          1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

          2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

          3、熟讀成誦。

          設(shè)計(jì)意圖:

          課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)”,通過(guò)熟讀成誦,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

          五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。

          1、背誦課文。

          2、默寫《池上》。

        第3篇

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          通過(guò)“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn),萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。

          2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽(tīng)故事的習(xí)慣。

          3.教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作,在音樂(lè)游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

          2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖,音樂(lè)《我上幼兒園》,故事《高高興興上幼兒園》,操場(chǎng),大型器材

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.做“打電話”的游戲;

          2.幼兒聽(tīng)故事《高高興興上幼兒園》后討論:故事中有誰(shuí)?它們都干什么?

          3.老師結(jié)合掛圖,分段講述,設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰(shuí)?又遇到誰(shuí)?他們是怎么上幼兒園的?

          4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎?(如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺(jué)等。)

          ————比一比,幼兒園的哪些地方與家里不一樣?討論:我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?

          (幼兒園的物品比家里的大、多,幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家里的多,所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。)

          5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。

          ——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍,教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。(如:玩滑滑梯要排隊(duì),不能推人。幼兒園的玩具要大家玩,不掙不搶。)

          6.老師小結(jié):帶領(lǐng)玩累的'幼兒坐在草坪上休息,并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械,感覺(jué)怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園?!乓魳?lè)《我上幼兒園》

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

          2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、能按要求在指定的地方擺放物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

          重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

         ?。?)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過(guò)山洞。

         ?。?)第二步:幼兒通過(guò)幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過(guò)山洞最快捷、安全的方法。

          (3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

         ?。?)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過(guò)山洞。

          (5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

          (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

          附兒歌:小猴子

          小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng),東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

          彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂(lè)。

        第5篇

          角色區(qū)的教學(xué)開(kāi)展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

          2、通過(guò)自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

          材料準(zhǔn)備

          1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

          2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

          3、電腦歌曲《讓愛(ài)住我家》。

          活動(dòng)流程

          回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求

          一、溫馨談話:我親愛(ài)的爸爸媽媽

          1、教師:小朋友,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。

         ?。ㄓ變?:我愛(ài)爸爸媽媽,因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛(ài)爸爸媽媽,因?yàn)榘职至獯?,在家里要做很多的事情;媽媽長(zhǎng)得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?!?/p>

          2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最愛(ài)護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?ài),還有孩子的愛(ài),才會(huì)充滿笑聲?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,把快樂(lè)的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好)

         ?。úシ烹娔X歌曲,全體孩子一起跟唱。)

          二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?

          1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?

          2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。

          3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。

          三、自主選擇角色,開(kāi)展角色游戲“迷你一條街?!?/p>

          1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來(lái)了這么多沒(méi)有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)做娃娃的爸爸媽媽,好好把你的愛(ài)送給娃娃,好嗎?(好)

          2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽,開(kāi)始進(jìn)入角色游戲。

          3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

          具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

          四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

          1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^(guò)了快樂(lè)的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來(lái)介紹一下你是怎么帶著娃娃度過(guò)這一天的?

          2、個(gè)別孩子抱著娃娃來(lái)用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

          五、提升再次游戲的要求。

          教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 發(fā)展幼兒的攀巖能力,手臂力量。

          2. 培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì),勇于向上攀登。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          攀巖墻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、提出攀巖的要求

          1、今天我們來(lái)玩攀巖墻,看看你能不能爬到老師碰不到的地方。

          2、爬的時(shí)候手要用力抓住,不然可要摔下來(lái)的。

          二、組織幼兒輪流玩。

          提醒幼兒下來(lái)時(shí)手要抓緊,腳踩穩(wěn)了再放手,不要跳下來(lái)。

          三、活動(dòng)講評(píng);

          四、幼兒原地休息;

        第7篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,能給予糾正

          2、說(shuō)一兩句意思完整的話,愿意與他人進(jìn)口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌

          3、創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法,能評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

          課前準(zhǔn)備:掛圖、貼畫、多媒體課件。

          課時(shí)安排:1課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、《森林聯(lián)歡會(huì)》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?

          設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生所說(shuō)的積極性

          二、板書課題《我會(huì)拼圖》

          三、演示、述說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程。(訓(xùn)練目的:引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔、有序地說(shuō)話。)??

          1、多媒體演示拼大熊貓的過(guò)程。老師指點(diǎn)觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成

          2、學(xué)生用“我用()拼成了()。”的句式,互相說(shuō)說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程

          3、指名說(shuō)

          要求:說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真,可以發(fā)表自己的`意見(jiàn)

          4、老師再演示、范說(shuō)

          老師點(diǎn)明要把話說(shuō)簡(jiǎn)潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來(lái)。

          5、學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)

          6、再指一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)論

          7、大熊貓可愛(ài)嗎?能用一兩句話表達(dá)一下對(duì)它愛(ài)意嗎??

          小結(jié):從學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)兩方面進(jìn)行小結(jié)

         ?。ㄔO(shè)計(jì)表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過(guò)程說(shuō)清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。)??

          四、拼拼說(shuō)說(shuō)小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,練習(xí)說(shuō)話。)?

          1、老師請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)小豬或小兔

          老師與組長(zhǎng)對(duì)話、交流、滲透禮貌教育

          例:師:請(qǐng)問(wèn),你們組喜歡小兔還是小豬??

          生:我們組喜歡小兔

          師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?

          生:謝謝

          師:不用謝

          2、對(duì)學(xué)生提出要求:?

          (1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”說(shuō)說(shuō)

          (2)連起來(lái)在小組里互相交流說(shuō)說(shuō)拼的過(guò)程

          (3)介紹小兔或小豬

          3、學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼小兔或小豬的過(guò)程,老師巡視指導(dǎo)

          4、老師先請(qǐng)拼小兔的小組介紹,說(shuō)的不全的地方可以邀請(qǐng)下面的同學(xué)補(bǔ)充

          5、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)

          6、請(qǐng)學(xué)生邀請(qǐng)一組拼小豬的上來(lái)說(shuō)

          小結(jié):這兩個(gè)小組不光拼得好,說(shuō)得也好

          這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)了雙向動(dòng),形式多樣,有志師與細(xì)長(zhǎng)的對(duì)話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語(yǔ)交際,滲透了互相合作的交往意識(shí),透了禮貌教育

          五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?

          總結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的朋友。

        第8篇

          導(dǎo)語(yǔ):教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是小編整理關(guān)于幼兒園小班小鬧鐘的教案,以供參考。

          教學(xué)目的:

          1.認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,知道多音字“行”的讀音和用法。

          2.續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。

          3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。

          4.滲透珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間的思想教育。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)課:

          同學(xué)們,你喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ):“短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們?cè)缙鸫?。”誰(shuí)猜出來(lái)了?

          (板書課題:小鬧鐘。齊讀兩遍。)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)“鐘”字。

          二、初讀課文,隨文識(shí)字。

          1.老師建議大家自己讀一遍課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來(lái),然后結(jié)合上下文猜一猜,或在認(rèn)字條中查一查,問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。)請(qǐng)用你自己喜歡的方法讀課文。

          2.同桌合作讀,相互聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)。

          3.課文讀下來(lái)了嗎?是否需要幫助?

          4.同學(xué)們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),特別注意不認(rèn)識(shí)的字和讀不通的句子,老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)

          5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)

          6.從課文中讀懂了什么?說(shuō)一說(shuō)。

          三、學(xué)習(xí)生字。

          1.同學(xué)們課文讀得很流利。有些字請(qǐng)你們幫他們找朋友。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則:拿字卡的同學(xué)迅速到前面來(lái),拿拼音卡的.同學(xué)大聲把拼音讀兩遍,你的字朋友就會(huì)向前邁一步,把字舉起來(lái)。其余同學(xué)如果見(jiàn)找對(duì)了,就大聲把字讀兩遍,如果找錯(cuò)了,就用手勢(shì)告訴他。學(xué)生讀拼音,開(kāi)始做游戲。教師把找出來(lái)的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

          2.有四個(gè)字見(jiàn)你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩瞾?lái)湊熱鬧了。說(shuō)一說(shuō),你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個(gè)字,學(xué)生識(shí)記完后也把它們貼在黑板上。)

          3.打亂順序讀,“開(kāi)火車”讀,搶讀貼出來(lái)的字。

          4.有一個(gè)多音字,在不同的語(yǔ)句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

          5.把字放到文中,你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)

          四、看圖復(fù)述課文,續(xù)編故事。

          1.(課件分段出示:小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動(dòng)畫。)思考:小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想,他還到誰(shuí)家?3.如果6點(diǎn)半到你家,會(huì)看到什么?會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?

          五、小結(jié)。

          [總評(píng):本課設(shè)計(jì)新穎,體現(xiàn)了新課標(biāo)思想,既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、情感體驗(yàn),又照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異、生活實(shí)際。尤其是識(shí)字方法的靈活多樣和對(duì)多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中,始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提,在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力,同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時(shí)間、合理利用時(shí)間的思想教育。

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。

          2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。

          3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰(shuí)在哭呢?讓老師來(lái)找找看?!?。帶小兔子出場(chǎng),

          教師:小兔,你為什么哭呀?

          小兔:我不會(huì)穿衣服,心里很著急!

          教師:哦!原來(lái)是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>

          二、基本過(guò)程:

          1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。

          教師:你穿的真好!真棒!還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢?

          2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。

          教師:小兔,你覺(jué)得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?

          小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法,你們好有沒(méi)有呢?

          教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)

          3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:

          教師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?

          教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。

          小老鼠,出洞子。

          小拉鏈,插進(jìn)去,

          手兒輕輕向上拉。

          教師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開(kāi),里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

          4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。

          教師:大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試,請(qǐng)大家看看那,說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。

          教師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程,現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!

          5、體驗(yàn)活動(dòng):

         ?。?)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開(kāi)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。

         ?。?)女孩子說(shuō)兒歌,男孩子穿衣服。

         ?。?)男孩子說(shuō)兒歌,女孩子穿衣服。

          6、小兔:你們穿的真好,我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下,看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過(guò),我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌,我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>

          小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。

          小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見(jiàn)吧!

          三、結(jié)束部分:

          1、教師和幼兒共同回憶兒歌:

          教師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍,用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)

          2、教師小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?;顒?dòng)自然結(jié)束。

        第10篇

          ー、教材理解 :

          與課文雪娃娃屬于同步教材。在學(xué)習(xí)了雪娃娃的基礎(chǔ)上,對(duì)于雪已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。因此,本篇兒歌中雪融化變成了水就不再是難點(diǎn)了。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、用一定的句式說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。2、四人小組討論合作培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3、動(dòng)手剪雪花培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力。4、通過(guò)想象說(shuō)話及創(chuàng)造剪培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。5、會(huì)有感情地朗讀這篇兒歌。

          三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):目標(biāo)1、3、4、5

          2、難點(diǎn):目標(biāo)2、3

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          五、教學(xué)過(guò)程:

         ?。ī`)、導(dǎo)入:

          師:小朋友,冬天到了,你們最希望冬爺爺給你們帶來(lái)什么禮物呢?

          生:下雪。

          師:大家想的都一樣,前幾天冬爺爺就給我們帶來(lái)過(guò)那么點(diǎn)雪花,可惜不多。今天,錢老師就給大家?guī)?lái)了這個(gè)禮物,想不想看看?

          生:想。

          師:播放雪花飛揚(yáng)的場(chǎng)景。并問(wèn)他們“漂亮嗎?”(漂亮)〔激起學(xué)生的興趣與好奇心〕有位老爺爺啊還把這漂亮的.雪花寫成了ー首兒歌呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)?

          下面就請(qǐng)小朋友看著圖片仔細(xì)地聽(tīng)。(播放配樂(lè)朗讀)

         ?。ǘ?、練說(shuō):

          師: 好,我來(lái)考考哪個(gè)小朋友聽(tīng)地最仔細(xì)。剛才的兒歌告訴我們雪花跳舞跳累了,躺在什么地方休息?(要求用有的 ? ? ? ? ?,有的 ? ? ? ? ? ?。這個(gè)句式說(shuō))

          生: 有的躺在樹(shù)上,有的躺在房頂上,有的躺在田野上。

          師:聽(tīng)地真仔細(xì)。那么你們看這么多的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中落下來(lái),光是房頂上,樹(shù)上,田野上給他們躺下來(lái)休息夠了嗎?

          那么你能不能動(dòng)動(dòng)腦筋,再給雪花找一些可以躺下來(lái)休息的地方嗎?

          生:(四人小組合作討論)要求用:雪花跳舞跳累了,有的躺在 ? ? ? ? ? ? ?。

          雪花跳舞跳累了,有的落在 ? ? ? ? ? ? 。

          這兩個(gè)句式中的其中一個(gè)來(lái)說(shuō)?!舶l(fā)揮他們的想象能力,并用一定的句式規(guī)范他們的語(yǔ)言?!?/p>

          師:小朋友本領(lǐng)真大,給雪花找了這么多可以休息的地方。那么你們仔細(xì)看看,雪花在這些地方躺下來(lái)休息后,這些地方都變的怎么樣了呢?

          生:都變成白白的了。

          都變成雪白的一片了。

          師:是啊,雪花把我們的世界變成了白茫茫的一片。那么你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? ( ? ? ? ? 白了, ? ? ? ?白了, ? ? ? ? 也白了。?。⊙┚岸?? ? ? ??。。?/p>

          可以四人小組先討論,再反饋。

         ?。ㄈ?、朗讀:

          是啊,雪景多美啊,多動(dòng)人??!那么誰(shuí)能把這首描寫雪花的兒歌也讀得那么美,那么動(dòng)人呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),然后自己試著讀讀看,什么地方要讀地重點(diǎn),什么地方讀地輕點(diǎn)柔點(diǎn)慢點(diǎn)。

          1、自己試讀 ?2、指名讀 ?3、大家評(píng) ?4、再自己練讀 ?5、個(gè)別讀 ?6、齊讀。

         ?。ㄋ模?、觀察雪花的樣子:〔培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力〕

          大家讀得真不錯(cuò),把雪花的美麗寧?kù)o都讀出來(lái)了。那么你們見(jiàn)過(guò)這美麗神奇的雪花是什么樣子的嗎?

          出示已剪好的雪花,1、讓學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)。

          2、 讓學(xué)生說(shuō)雪花的特點(diǎn):有六個(gè)花瓣、顏色是白的、

          很寧?kù)o,很輕

          說(shuō)的很好,我們接下來(lái)的任務(wù)就是剪這美麗的雪花,你們看,這是錢老師剪的雪花,漂亮嗎?想不想學(xué)?

         ?。ㄎ澹?、剪雪花:

          1、看老師剪,并注意步驟

          2、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)老師的步驟。并且,老師跟著他說(shuō)的步驟再做遍示范。

          3、小朋友跟著老師操作,剪兩朵不同的雪花。

          4、老師提供幾種不同的圖案,小朋友自己動(dòng)手剪。(可以互相合作)

          5、四人小組合作,創(chuàng)造剪??茨慕M小朋友剪的雪花最多,最美。

         ?。?、展示各自的雪花圖,老師把他們都貼在藍(lán)色背景上,讓學(xué)生看著自己的作品,再有感情地把兒歌朗讀ー遍。

          資料提供者:

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

         ?。?、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

         ?。?、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花

         ?。?、草地背景圖一幅

          3、《蜜蜂做工》等磁帶

          4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

          5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

         ?。薄⑿∶鄯鋫?,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

         ?。?、勤勞的小蜜蜂,剛才你們?cè)诿κ裁囱??(采花蜜?/p>

          二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。

         ?。?、哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

         ?。?、小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō),你看到了哪些花?(幼兒討論)

          3、我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

          4、看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

         ?。?、為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)

          6、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒(méi)有花)

          三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

         ?。ㄒ唬?duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

          請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

          (二)介紹材料與操作要求。

          1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

         ?。?、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

         ?。?、好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

         ?。ㄈ┯變翰僮?,老師觀察指導(dǎo)

          四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

          1、今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?

         ?。?、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的`基本結(jié)構(gòu),并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾,注意畫面的布局。

          3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng),感受線描畫的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例

          2、勾線筆、白紙人手一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接出示范例,引出課題師:我們小朋友已經(jīng)接觸過(guò)線描畫,那你們來(lái)看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的?教師出示范畫,幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面

          二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過(guò)渡:這朵花運(yùn)用了這些圖案,那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾,你還知道哪些呢?

          1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面

          2、教師歸納總結(jié),我們?cè)賮?lái)看這幅畫,老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案,你認(rèn)識(shí)嗎?

          點(diǎn):三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)

          線:彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

          面:圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。

          師:怎樣用這些點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾出漂亮的花卉呢?

          示范基本步驟:

          1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯,再畫上花瓣,接著畫花莖以及葉子。

          2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。(花瓣教師分割,葉子留給幼兒上來(lái)分割)

          3、在分割的塊面中,用點(diǎn)、線、面,以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

          四、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)

          過(guò)度:在我們生活中還有各種各樣形狀的花,老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。

          你們想畫嗎?請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好,畫幾朵,一朵的話要得特別大一點(diǎn),畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。

          每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。

          五、講評(píng)

          師:展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪朵花,為什么? 幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)

        第13篇

          讓一幼兒模擬誤闖紅燈,別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的關(guān)于幼兒園小班的教案,歡迎參考!

          關(guān)于幼兒園小班的教案

          關(guān)于顏色的單詞

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)交通的`話題。

          2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識(shí)。

          3、學(xué)習(xí)顏色的英文單詞

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《英蕊樂(lè)園》故事光盤、

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):街上馬路交叉路口。

          3、紅、黃、綠的氣球各一個(gè)(充當(dāng)交通燈)、交警叔叔帽子一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 Warm-up time!

          2、 播放故事光盤讓幼兒觀察, 為什么猩猩警察制止了樂(lè)樂(lè)他們過(guò)馬路?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈亮了。

          3、 教師教幼兒學(xué)習(xí)交通燈,并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習(xí)red light means stop,stop,stop;yellow light means wait,wait,wait;green light means go,go,go……

          4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈,別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)。

          5、 引導(dǎo)幼兒描述對(duì)大街上的路口紅綠燈的印象。

          6,教師當(dāng)交通警察,讓幼兒分組聽(tīng)老師的口令而進(jìn)行動(dòng)作,當(dāng)老師用英文——green light 說(shuō)綠燈時(shí),幼兒就行走。說(shuō)紅燈時(shí),幼兒停,說(shuō)黃燈,幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng))做動(dòng)作時(shí)幼兒分別用英文單詞說(shuō)出自己的動(dòng)作——stop ?wait ?go

          活動(dòng)結(jié)束:

          教師小結(jié),教育幼兒,過(guò)馬路一定要一看,二停,三通過(guò)。不要闖紅燈,注意交通規(guī)則。

        第14篇

          1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。

          2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

          1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來(lái)看看阿婆買了些什么菜?”

          2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

          青菜:綠綠的青菜

          胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

          茄子:紫紫的茄子

          玉米:黃黃的玉米

          教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。

          二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

          1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

          2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

          哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          每人將五樣蔬菜貼入盤中。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的'技能

          師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?

          1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。

          2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封?。?/p>

          3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

          師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

          4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓

          師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。

          教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

          四、展示幼兒作品

          師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

        第15篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的.雪花圖案、畫好的雪花圖案。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

         ?。?tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

          師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

         ?。ㄍㄟ^(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

          師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

          三、介紹一種新的畫畫工具。

          出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

          師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動(dòng):打雪仗

        第16篇

          教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班疊被子教案,歡迎閱讀參考。

          活動(dòng)名稱:

          疊被子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地'娃娃兵的家'、活動(dòng)音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨(娃娃兵)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          師:小朋友,前幾天我們講過(guò)一個(gè)關(guān)于娃娃兵的故事,快說(shuō)說(shuō)娃娃兵長(zhǎng)得什么樣?你還知道哪些有關(guān)娃娃兵的故事?娃娃兵長(zhǎng)得那么小,他們住在哪呢?他們的家會(huì)是什么樣呢?娃娃兵邀請(qǐng)小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發(fā)吧?。ㄒ魳?lè))。

          1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門啊,是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信,我們一起來(lái)看一看(親愛(ài)的小朋友們!娃娃兵臨時(shí)有任務(wù),起早練兵不在家,歡迎你們先請(qǐng)進(jìn))原來(lái)娃娃兵沒(méi)在家,我們到人家里的時(shí)候要有秩序,站好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。

          2、這么小的門怎樣才能進(jìn)去?我們?cè)囈辉嚒?/p>

          3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少?gòu)埿〈玻浚ㄔS多張小床,一張大床)??纯创采嫌惺裁??被子怎么沒(méi)有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒(méi)來(lái)得及,我們來(lái)幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

          4、小朋友你們會(huì)疊被子嗎?平時(shí)你們的被子都是誰(shuí)來(lái)疊的?小朋友真幸福,可是我們會(huì)逐漸長(zhǎng)大,自己的事情要自己做,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)疊被子。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊被子

         ?。ㄒ唬┙處熯吺痉哆呉龑?dǎo),初步嘗試疊被子。

          1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個(gè)角?

          2、我們銷售握住下面的兩個(gè)角,他們呀要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對(duì)齊了嗎?

          3、被子變成了什么形狀?

          4、我們的小手再握住下面的兩個(gè)角,他們呀也要和上面的兩個(gè)角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對(duì)齊了嗎?

          5、現(xiàn)在的小被子是什么形狀?變成一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的長(zhǎng)方形?找一找他的短邊在哪里??jī)蓷l短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個(gè)跟頭做朋友!

          (二)、請(qǐng)小朋友當(dāng)老師教幼兒疊被子

          6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰(shuí)疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

          (三)、再來(lái)試一試

          7、老師告訴你們?cè)鯓硬艜?huì)疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!

          (四)、疊被子比賽

          (五)、被子疊好了還應(yīng)該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          看到整潔的`小床,你的心情怎么樣?當(dāng)我們用心去幫助別人,別人高興的時(shí)候就是自己最高興的時(shí)候!(音樂(lè))聽(tīng),娃娃兵回來(lái)了,我們一起出去迎接他們吧!

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次教孩子疊被子后,我發(fā)現(xiàn)在教孩子一些學(xué)習(xí)技能時(shí),不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動(dòng)的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當(dāng)孩子因?yàn)橛龅經(jīng)]有興趣的活動(dòng)后,他們就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而喪失信心,反而適得其反??偠灾?,教師應(yīng)該不斷探索與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段的提高。不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,努力探索教學(xué)新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

        第17篇

          在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,下面是幼兒園小班點(diǎn)豆豆教案的'內(nèi)容,歡迎閱讀!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》,并能一邊唱歌一邊游戲。

          2。能根據(jù)"點(diǎn)"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)(唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

          3。愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。 豆豆卡片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

          2。 幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

          3。 3個(gè)紙杯

          活動(dòng)過(guò)程:

          1。 遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:"你吃過(guò)豆豆嗎?吃過(guò)什么味道的豆豆?"

          2。 教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第一個(gè)豆豆(甜豆豆)的圖片,帶幼兒熟悉歌曲,并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)

          教師:今天,老師也帶了豆豆來(lái),你們猜猜在哪個(gè)口袋里?好!我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!

          3。 教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第二個(gè)豆豆(酸豆豆)的圖片,并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)

          (1) 師幼一起玩游戲"點(diǎn)豆豆",在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

         ?。?) 教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

         ?。?) 幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

          A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如:點(diǎn)到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

          B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如:點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

          4。通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆(辣豆豆),玩游戲一次。

          5。 幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

          幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,進(jìn)行游戲。

         ?。?) 講解游戲規(guī)則:老師依次點(diǎn)寶寶的頭,最后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆;同時(shí),和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái),一起表演吃豆豆。

         ?。?) 師幼共同游戲。

          6。分享活動(dòng):"嘗豆豆"

          教師:老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆,我們一起來(lái)品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

        第18篇

          幼兒教案要貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班包湯圓教案,歡迎閱讀參考。

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手包湯圓,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《新年好》的音樂(lè)磁帶;

          2、《新年好》Flash;

          3、橡皮泥人手一盒;

          4、盤子每組一個(gè);

          5、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

          教師播放歌曲《新年好》,告訴幼兒新年來(lái)到了。

          教師提問(wèn):寶寶,你們覺(jué)得過(guò)新年最開(kāi)心的是什么事呀?

          幼兒交流討論。

          教師小結(jié):你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

          二、播放Flash。(過(guò)新年放鞭炮、吃湯圓。)

          1.教師播放Flash:我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的'?

          2.幼兒欣賞、交流。

          3.師小結(jié):過(guò)新年是最重要的節(jié)日,在新年里很多人都會(huì)放鞭炮,一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

          三、操作探索。

          1.教師:寶寶,那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。

          2.教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊橡皮泥放在手掌心,用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上,來(lái)回團(tuán)、包,一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂(lè)《賣湯圓》)提醒幼兒將包好的湯圓放在桌上的小盤子里。

          四、延伸活動(dòng)。

          帶幼兒去角色游戲房,把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?,模仿煮湯圓的場(chǎng)景,體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

        第19篇

          在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果下面是小編整理的關(guān)于升國(guó)旗教案幼兒園小班,歡迎閱讀參考。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

          2、讓幼兒知道升旗是要立正不講話,并想國(guó)旗行注目禮。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五星紅旗一面、紅、黃、綠彩旗、幼兒用書畫面“我們來(lái)升旗”

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓幼兒觀察國(guó)旗,初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

          1、讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗,它是紅顏色的.,上面有五顆黃色的五角星。

          教師出示國(guó)旗:小朋友看,這是什么?它是什么顏色的?上面有什么?它叫什么名字?小朋友在什么方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?

          2、出示各色彩旗引導(dǎo)幼兒觀察、比較,加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。

          教師:老師這里還有許多旗子,小朋友看看它們和國(guó)旗一樣嗎?什么地方不一樣?它們叫什么名字?

          二、讓幼兒知道,長(zhǎng)國(guó)旗時(shí)不能講話,要立正站好,并向國(guó)旗行注目禮,要尊敬國(guó)旗。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察大班哥哥姐姐升旗的情景。

          教師:老師這里有一幅大班哥哥姐姐升國(guó)旗的圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看,升旗手是怎樣上場(chǎng)的,站在下面的小朋友又是怎樣做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

          2、請(qǐng)一起觀察圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、教師小結(jié):升旗時(shí)小朋友要保持安靜,不講話,雙手放在身體兩側(cè),立正站好,眼睛看著國(guó)旗慢慢升起,要尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

        第20篇

          幼兒園小班古詩(shī)畫教案嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。以下是小編整理的幼兒園小班古詩(shī)畫教案,歡迎閱讀。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一幅山水畫,音樂(lè)磁帶。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/strong>

          1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

          2、教師以談話的形式引入主題。

         ?、傩∨笥褌?,春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?

         ?、冢ù髽?shù))大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?(小鳥)如果你過(guò)去抓它,小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?

         ?、郏ㄐ∠┧暫寐?tīng)嗎?(好聽(tīng))

          ④(小花)春天里小花都開(kāi)放了,非常漂亮,小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

         ?、菽阋?jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?

         ?、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑?,有山有水有鳥有花,真漂亮!

          (二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

          1、師:今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁??讓我們背上背包出發(fā)了!

          2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起)師:走呀走,走呀走;碰到小草問(wèn)聲好:“嗨,你好!”看小鳥在我們頭上飛過(guò)了,我們也學(xué)小鳥飛吧,飛的高,飛的低;好美的小花呀,親親它吧;前面有條小河,我們變成小魚游過(guò)去,游呀游,轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡,讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路,我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了,我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

          (三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩(shī)句的意思。

          1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩(shī)句的含義。

          師:哇,小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮),我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?

         ?。ㄓ祝┱业叫』?,

         ?。◣煟┖闷恋男』?,春天過(guò)去了,可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在);

         ?。ㄓ祝┯幸蛔剑◣煟┪覀冏哌h(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的.衣服?

         ?。ㄓ祝?很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

         ?。ń處熓种杆┛瓷綄殞毰赃吺钦l(shuí)呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng),它發(fā)出聲音了嗎?

         ?。ㄓ新曇舻模┴Q起小耳朵,再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

         ?。](méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);

          好漂亮的小鳥,和小鳥打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!原來(lái)這是一幅畫!

          2、教師小結(jié):

          師:難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音,小鳥也沒(méi)有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫下來(lái),變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫,所以寫了首詩(shī),名字就叫“畫”。

          (四)和著音樂(lè)朗讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。

          1、教師范讀古詩(shī)一遍。師:今天老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

          2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍:我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?

          3、跟讀古詩(shī)兩遍。

          A、跟隨錄音朗誦第一遍。師:真是好聽(tīng)的詩(shī),小朋友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

          B、朗誦第二遍。師:小朋友念的真棒,讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。

          4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

          ①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

          師:和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng),好美的音樂(lè),讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

         ?、谂錁?lè)朗誦古詩(shī)第二遍。

          師:配上音樂(lè)來(lái)朗誦,真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音,讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

          (五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

          1、師: 念的太好了,讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫) 2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

         ?、俦硌莸谝槐椤.嫞ㄊ帜卯嫇u搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫貼在耳朵旁邊,并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊,停一下,然后用手點(diǎn)一下畫面)人來(lái)鳥不驚(搖搖頭,停住)。

         ?、谂c畫一起表演第二遍。師:和畫寶寶一起朗誦非常有趣,我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更有趣。

          (六)延伸活動(dòng):讓家長(zhǎng)去猜謎

          1、師:畫寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!

          2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地:現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們,好嗎?