《托班藝術(shù)正確教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶(hù)外小池塘或魚(yú)缸(內(nèi)有各種各樣的魚(yú))、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》的磁帶、小魚(yú)頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
愿意參與集體活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看、說(shuō)說(shuō),觀察池塘里的小魚(yú)
1.情景導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到戶(hù)外,觀察小池塘里的小魚(yú),鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)看到的'小魚(yú)是什么樣的。
2.重點(diǎn)提問(wèn):小魚(yú)是什么樣子的?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚(yú)并能說(shuō)出魚(yú)的大小、顏色等不同。)
3.小結(jié):小池塘里有大魚(yú)、小魚(yú),魚(yú)寶寶身上都有美麗的花紋,它們?cè)谒镉蝸?lái)游去真開(kāi)心呀!
二、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳,模仿小魚(yú)游的動(dòng)作
1.情景導(dǎo)入:教師帶著孩子圍坐在小池塘邊,播放歌曲<許多小魚(yú)游來(lái)了》。
2.重點(diǎn)提問(wèn):寶寶們,小池塘里有許多小魚(yú)在高興地游來(lái)游去,我們也來(lái)學(xué)小魚(yú)游一游吧!(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作,教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3.小結(jié):小魚(yú)們游過(guò)來(lái)游過(guò)去,真開(kāi)心???,這條小魚(yú)一會(huì)兒向上游,一會(huì)兒向下游,那條小魚(yú)還會(huì)吐泡泡,真有趣!
三、創(chuàng)設(shè)情景,玩玩捉小魚(yú)的游戲
1.情景導(dǎo)入:教師為孩子們戴上小魚(yú)頭飾,孩子們扮小魚(yú),教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚(yú)人。
2.重點(diǎn)提問(wèn):寶寶們做小魚(yú),老師來(lái)做捕魚(yú)人,我們一起玩捉小魚(yú)的游戲吧!音樂(lè)響起后,小魚(yú)們游來(lái)游去,注意聽(tīng)音樂(lè),不動(dòng)的小魚(yú)就會(huì)被老師捉走!聽(tīng)清楚了嗎?(觀察要點(diǎn):觀察孩子是否愿意參與游戲,能否跟著音樂(lè)自由地做各種小魚(yú)游的動(dòng)作。)
3.小結(jié):音樂(lè)響起來(lái)了,小魚(yú)快快游起來(lái),這個(gè)游戲真好玩!
活動(dòng)建議
第一,在活動(dòng)中,游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的,除了真實(shí)的小池塘,還可以在墻面布置“海底世界”,或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊,呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二,進(jìn)入托班發(fā)展期,孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此,活動(dòng)中的音樂(lè)游戲可反復(fù)進(jìn)行,教師可通過(guò)不斷增加人數(shù)、加快音樂(lè)速度、增加游戲規(guī)則的難度等來(lái)調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度,循序漸進(jìn),由易到難,讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三,此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚(yú)找尾巴”活動(dòng)一起開(kāi)展,引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂(lè)。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)歌詞,隨著音樂(lè)進(jìn)行模仿動(dòng)作
2、表現(xiàn)小豬睡覺(jué)時(shí)可愛(ài)的樣子,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)《小豬操》小豬頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,瞧,是誰(shuí)呀?
配班老師帶上小豬頭飾扮演小豬,很傷心地說(shuō):等下我就要去參加森林舞會(huì),可是我還不會(huì)跳小豬操呢,你們能幫幫我嗎?
師:寶寶們,我們來(lái)幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件,教師以念兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動(dòng)作
師:小豬,把你的音樂(lè)放給我們聽(tīng)聽(tīng)。(老師播放音樂(lè)一次)
師:歌曲里講了什么?(幼兒回答)
播放課件,同時(shí)教師以念兒歌的形式念歌詞,幫助幼兒了解歌詞。
師:原來(lái)講得是小豬吃飽后睡覺(jué)的樣子,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作。
三、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)做小豬操
1、跟著音樂(lè)學(xué)做小豬操
師:動(dòng)作學(xué)會(huì)了,我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂(lè)來(lái)做小豬操
師:小朋友學(xué)會(huì)小豬操了,現(xiàn)在請(qǐng)小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂(lè)連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動(dòng)
配班教師:謝謝你們,我們一起去參加森林舞會(huì)吧。
在音樂(lè)中,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
第3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園托班藝術(shù)教案:美麗的船帆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖:
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心,使他們獲得成功的體驗(yàn),我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)識(shí)各種帆船之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次,使之產(chǎn)生各種折痕,自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)幼兒勾線(xiàn)、涂色,激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣??紤]到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料,啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后,再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆,這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的:
?。?、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
?。?、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?。?、認(rèn)識(shí)各種帆船,觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
?。病熒餐占P?,布置帆船比賽的場(chǎng)景,其中個(gè)別帆船無(wú)帆(如圖一)。
?。场⒂脕?lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
?。薄l(fā)幼兒觀察四周的帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。(部分船沒(méi)有帆。)
?。?、帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
?。?、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一),討論船帆是怎樣做成的`。
?。?、引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
?。?、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上,教師示范講解:將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二),注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開(kāi),用記號(hào)筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導(dǎo)幼兒制作
?。?、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議折的次數(shù)不宜過(guò)多,一般以3~5次為宜,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
?。?、引導(dǎo)幼兒觀察船體,激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
?。病⒔M織幼兒舉行帆船比賽。
第4篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。
3、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)紙和彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。
?。?)你最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?
?。?)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢?
?。?)你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)?你想對(duì)教會(huì)你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng),教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵(lì)。
(2)請(qǐng)幼兒自由組合,互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫(huà)出學(xué)本領(lǐng)的情景。
?。?)請(qǐng)幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的'情景畫(huà)出來(lái),并表達(dá)出自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的心情。
?。?)教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。
(3)教師和幼兒一起布置展示墻,展示作品,供大家自由欣賞。
四、活動(dòng)延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)張貼到展示墻。
五、資料庫(kù)
小雞學(xué)本領(lǐng)
一二三四五六七,一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來(lái)跑去真歡喜。
東啄啄,西啄啄,小蟲(chóng)吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰,小雞小雞真快樂(lè)。
扭扭脖子踢踢腳,快快樂(lè)樂(lè)心情好。
六、活動(dòng)總結(jié)
幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng),會(huì)整理自己的小書(shū)包也是一種本領(lǐng),本領(lǐng)不分大小,無(wú)論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵(lì)幼兒去探索。
第5篇
剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子,對(duì)教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧,有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁,不愿意參加集體活動(dòng)。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽(tīng)節(jié)奏歡快的音樂(lè),喜歡跟著成人玩音樂(lè)游戲。因此,如果用美妙、歡快的音樂(lè)作為伴奏,以扭扭拍拍的游戲作為載體,能夠緩解孩子的焦慮情緒,引發(fā)他們參與集體活動(dòng)的興趣。
在伴隨音樂(lè)扭扭拍拍的過(guò)程中,孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體,感知身體的主要部位,如手臂、腦袋、小腳等,了解簡(jiǎn)單的'方位詞“上、下、前、后”,并跟著念短句。托班孩子處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,扭一扭、動(dòng)一動(dòng)、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語(yǔ),愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà),而且容易吸引他們的注意力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師的引導(dǎo)下,樂(lè)意伴隨著音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體。
2.感受與大家一起游戲的快樂(lè),愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。
2.每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3.一段歡快的樂(lè)曲。
4.選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)巧虎來(lái)了
1.出示巧虎頭飾,引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師:這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼,可以說(shuō)“巧虎好”,也可以說(shuō)“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個(gè)孩子面前,與孩子握握手等。)
2.觀看巧虎表演。
師:今天巧虎來(lái)給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶,伴隨音樂(lè)扭動(dòng)身體各個(gè)部位,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為,教師要加以鼓勵(lì)。)
(二)與巧虎共舞
1.鼓勵(lì)孩子一起跳舞。
師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞,引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入,如果有個(gè)別孩子不愿意,也不要強(qiáng)求。)
2.跟著節(jié)奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。
師:巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體,可重復(fù)2~3次。)
3.跟著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。
師:巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái),教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂(lè)晃動(dòng)或拍打節(jié)奏,可重復(fù)2~3次。)
師:巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對(duì)托班孩子有一定難度,教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師:巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口,說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng),然后大家一起做動(dòng)作,如“拍拍小臉1、2”。)
師:巧虎說(shuō)“小朋友們,你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表?yè)P(yáng)孩子。)
(三)和巧虎告別
師:現(xiàn)在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
四、活動(dòng)建議
第一,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象,用來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣,更樂(lè)于模仿動(dòng)作。
第二,選擇合適的音樂(lè)是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè)應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn),盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè),如《兩只老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三,該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行,還可在區(qū)域中開(kāi)展。
第6篇
篇一: 托班音樂(lè)教案:我上幼兒園
?。ㄒ唬┗顒?dòng)目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
?。ǘ┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
?。ㄈ┗顒?dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
?。ㄋ模┗顒?dòng)過(guò)程:
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
?。ㄋ模┗顒?dòng)過(guò)程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
?。?)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
?。?)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
?。?)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
?。?)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))
篇二托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
?。?)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
(2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的`印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
篇三:托班音樂(lè)教案《走路》
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
?。ň毩?xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
?。ǔ鍪拘》孔雍?,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)
?。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話(huà)可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
?。?)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
(3)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
(4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng),他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
?。ǚ戮幓顒?dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng):
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽(tīng),一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的涂色技能。
2、能水出一些常見(jiàn)水果的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示各種秋天常見(jiàn)的.水果,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的顏色。
1、 今天我們班來(lái)了好多的水果娃娃,你們看看這些水果娃娃
漂亮嗎?
2、 它們都穿了什么顏色的衣服?
二、出示一張涂好顏色的水果娃娃和一張沒(méi)有顏色的水果娃娃,
讓幼兒來(lái)觀察比較。
1、 這兩張水果娃娃哪張好看?為什么?
2、 我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助沒(méi)顏色的水果娃娃?
3、 蘋(píng)果它是穿什么顏色的衣服的?梨是穿什么顏色的衣服?
三、幼兒根據(jù)水果的顏色來(lái)進(jìn)行涂色。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)幫助水果娃娃穿上漂亮的衣服。
2、提醒幼兒選擇合適的顏色進(jìn)行涂色。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行涂色。
四、幼兒相互欣賞同伴的作品
第8篇
目標(biāo):
1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的'技能。
2.在"撒"蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、漿糊、記號(hào)筆、黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙、16K白紙活動(dòng)過(guò)程:
一、香香的荷包蛋問(wèn):這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋,你們想來(lái)試試嗎?
--引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
二、蔥花荷包蛋1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)--師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線(xiàn)剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對(duì)邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開(kāi)后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花:
三、幼兒動(dòng)手做荷包蛋,教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
第9篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步運(yùn)用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹(shù)的形態(tài)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、茶葉樹(shù)干、膠水、小手巾;
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀茶園;
3、教師帶幼兒玩一簡(jiǎn)單手指游戲,讓幼兒對(duì)教師更熟悉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友們?cè)缟虾?我是葉紫老師,今天老師帶來(lái)一顆神奇的樹(shù),它的葉子可以裝在茶壺里泡著喝,又香又醇。有人知道是什么樹(shù)么?(引導(dǎo)幼兒思考)對(duì)了就是茶樹(shù),周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰(shuí)記得茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣子呢?(導(dǎo)入PPT和幼兒欣賞)
2、成片的茶樹(shù)長(zhǎng)的像一只只的'毛毛蟲(chóng),單棵的茶樹(shù)和小朋友一樣有身體(樹(shù)干),有胳膊(樹(shù)枝),有衣服穿(樹(shù)葉)。它們通過(guò)農(nóng)民伯伯的照顧可以長(zhǎng)得很壯實(shí)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察。
下面我們來(lái)看看茶樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的吧。(動(dòng)畫(huà)演示)原來(lái)茶樹(shù)有粗粗的樹(shù)干;樹(shù)干上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的枝芽;枝芽上長(zhǎng)著綠色的葉片;葉片里有一條條小路,把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)剿纳眢w里。
三、教師示范。
噓!安靜。我剛才聽(tīng)到了茶樹(shù)寶寶對(duì)我說(shuō)話(huà)了(假裝耳朵靠近茶樹(shù)),小朋友你們聽(tīng)見(jiàn)了么?我聽(tīng)見(jiàn)咯,我聽(tīng)到茶樹(shù)寶寶說(shuō):“大家把我種到教室里來(lái)吧,我想和小朋友一起玩?!蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹(shù)吧。(教師制作成品,激發(fā)幼兒興趣。)
講解注意事項(xiàng)
1、雙手的大拇指拿著紙片,用手腕和手指的力量,慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的撕,用力均勻。
2、把小樹(shù)葉撕下后用筆畫(huà)出脈絡(luò)。
3、在反面涂抹膠水,不能太多膠水,以免太濕。
4、貼好后可以用小毛巾搽手。
四、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、教師進(jìn)行評(píng)畫(huà)。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,懂得保護(hù)骨骼的健康。
3、逐步養(yǎng)成正確的'坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結(jié)合X光膠片,引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
(1)、請(qǐng)幼兒觀察X光膠片,告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
(2)、請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼?
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論
活動(dòng)延伸:
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾,激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí),豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第11篇
?。保?鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
?。玻?學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
準(zhǔn)備:
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。
過(guò)程:
一、 引起興趣
?。保?今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)
?。玻?傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!
二、 示范講解
?。保?教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的'小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
?。玻?引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
3. 交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
?。矗?幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、 講評(píng)
將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)?,F(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律,產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的`用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》,音樂(lè)CD或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲,小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》,小朋友認(rèn)真欣賞,然后提問(wèn):
?。?)這首歌中唱到什么?
?。?)你聽(tīng)了這首歌后有什么感受?
(3)聽(tīng)完歌曲后你想做什么?
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
?。?)教師出現(xiàn)圖片,幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
?。?)小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
?。?)小朋友跟琴學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。
?。?)小朋友跟隨音樂(lè)CD學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)自己走路,不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師熟悉歌曲,音樂(lè)CD或磁帶,貼絨教具小鳥(niǎo),小貓各一個(gè),走路的'小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛,小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子,小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提問(wèn):
?。?) 你聽(tīng)到老師唱了一些什么?
?。?) 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?
4、 小朋友學(xué)唱歌曲,理解歌詞的意思。
(1) 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo),小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具,幫助下朋友理解歌詞大意。
(2) 小朋友跟著老師念歌詞一次。
?。?) 教師放音樂(lè),移動(dòng)教具,小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
?。?) 小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、 教師小結(jié),表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖
重點(diǎn)難點(diǎn):
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起,把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊,裝在小筐里,每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊,數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊,用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示做好的棒棒糖,請(qǐng)寶寶觀察,并說(shuō)一說(shuō)它的顏色,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法:將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起,放在手心里揉成團(tuán),再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色,提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色,不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上,將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶,可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
第15篇
目的:
1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
?。玻鶕?jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。
準(zhǔn)備:
1.師生共同收集各種花瓶。
?。玻L畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線(xiàn)筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
?。常ㄆ糠懂?huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。
過(guò)程:
?。保鍪净ㄆ浚龑?dǎo)幼兒觀察。
?、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
探索創(chuàng)作
?。保龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的.設(shè)計(jì)。
?、俪鍪痉独?,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
?、谡?qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
?、僖龑?dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
?、凼痉队盟W(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。
幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
?。保膭?lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
講評(píng)
將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
第16篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉兒歌,能跟著老師一起念兒歌。
2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。
3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌圖片一張。
圖意說(shuō)明:
幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!
在上這個(gè)活動(dòng)前,老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢?
看看圖,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天說(shuō)笑,可以一起放風(fēng)箏,可以一起在大自然里奔跑,能夠有好朋友一起陪伴,是一件多么快樂(lè)美好的事情??!
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌,教師先念一遍之后,再提問(wèn):
1、小朋友,你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)
2、小朋友,你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。(請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友,并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),以及喜歡他的理由)
二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn):
1、小朋友,說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2、你們喜歡做這些事情嗎?會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢?畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心,你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣,互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢?
三、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。
提問(wèn):小朋友,你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字,會(huì)不會(huì)更加熟悉呢?
四、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上,然后貼在自己人的胸前,開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn):
1、小朋友,請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友,你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片,示范給幼兒看,如何認(rèn)識(shí)新朋友)
2、小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后,可以怎樣和新朋友一起玩呢?
五、教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn):
1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始,所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的,今天,小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢?
2、請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!
六、字詞句教學(xué):學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。
2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
第17篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫(huà)的能力。
3、在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)單畫(huà)出小蝌蚪的'外形特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。
2、圖片——小蝌蚪。
3、幼兒用圖畫(huà)的紙和筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示背景圖片,引出小蝌蚪,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們看,青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去,他在找他的小寶寶呢!
它的小寶寶是誰(shuí)呀?
?。ㄗ層變褐佬◎蝌绞乔嗤艿膶殞?,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙)
二、出示圖片——小蝌蚪,請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么顏色的?長(zhǎng)得什么樣子?
2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾(jy135幼兒教育 www.jy135.com)巴是什么樣子的?
3、小蝌蚪是怎樣游泳的?(幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿)
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)
三、教師示范畫(huà)法。
1、先畫(huà)出圓圓的頭,在畫(huà)上細(xì)細(xì)的尾巴。
(讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng))
2、用此方法,畫(huà)出許多小蝌蚪。
3、最后,在空白處添畫(huà)上水波紋。
四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,添畫(huà)水波紋等。
五、將幼兒作品布置到背景圖上,請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
第18篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案:冬天的樹(shù),希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
重點(diǎn):
積極觀察,初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
難點(diǎn):
使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式,保持繪畫(huà)整潔。
準(zhǔn)備:
黃色、藍(lán)色卡紙若干,棉簽,顏料,課件《冬天的樹(shù)》,范畫(huà)兩張,過(guò)程:
1、幼兒觀察冬天的樹(shù),了解冬天落葉樹(shù)的特征。
?。?)師:寒冷的冬天來(lái)到了,有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化,到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧!(觀看視頻《冬天的樹(shù)》)幼兒觀察,教師提問(wèn):冬天里的樹(shù)是什么樣的?樹(shù)枝有什么變化?小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)兊霉舛d禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
(2)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn):大樹(shù)媽媽的身體在哪里?樹(shù)干是怎樣的'?
師:看!大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢!它的樹(shù)枝是什么樣的呢?
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考,冬天的樹(shù)是什么樣的?要怎么畫(huà)呢?
(2)根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒
小結(jié):樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干,再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)
?。?)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
?。?)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù),可畫(huà)一棵,也可以畫(huà)幾棵。
?。?)作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束
?。?)將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
?。?)向客人老師介紹你的作品。
?。?)整理小結(jié)。
第19篇
活動(dòng)目的:
?。薄W(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
?。病⑴囵B(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題
?。?、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
?。?、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
?。?、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
?。?、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?
?。础⒄?qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
?。?、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
?。薄⒛銈兊淖郎弦灿刑鸬?、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
?。病⒂變鹤鳟?huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
?。?、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
?。?、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。
活動(dòng)延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。
小小班美術(shù)教案
1、欣賞各色各樣的花手帕,引起寶寶的興趣。
師:看,今天我們的教室漂亮嗎?
呀,這么多花手帕真好看,自己去看一看,喜歡哪一條?
2、教師示范對(duì)邊折。
師:寶寶的手帕真漂亮,老師也有一塊漂亮的花手帕,你們看。
師:老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里,要先把手帕折一折再放進(jìn)去。
3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕,教師指導(dǎo)。
師:寶寶看,你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形,再變成正方形,這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。
4、小結(jié)。
師:我們每一次用完后,都要把手帕疊的整整齊齊,再放進(jìn)口袋里
第20篇
藝術(shù)教案要如何撰寫(xiě)呢?具體寫(xiě)些什么內(nèi)容呢?下面小編整理相關(guān)范本,僅供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)生活在水里,學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)一幅:“一條哭泣的魚(yú)”,幼兒手工紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示范畫(huà),引起興趣。
師:小朋友聽(tīng),什么聲音?(師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭?。啃◆~(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的`家了,
你們知道它的家在哪嗎?
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
師:讓我們一起來(lái)把它送回家吧!(師將小魚(yú)貼到大海里)哈哈,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那
邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?
師:可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢,它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙,把它的伙伴都送回家,你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)
3、幼兒動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。