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        幼兒園語(yǔ)言課教案20篇

        《幼兒園語(yǔ)言課教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園語(yǔ)言課教案20篇

        第1篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《春天來(lái)啦》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;

          2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          教學(xué)對(duì)象:

          小班幼兒

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件《春天來(lái)啦》

          教學(xué)時(shí)間:

          20分鐘左右

          教學(xué)過(guò)程:

          1、引入:

          老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

          小朋友:喜歡/不喜歡。

          老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),在春天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?

          小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

          2、開(kāi)始上課:

          首先播放課件的首頁(yè)"春天來(lái)啦"老師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公,他的眼睛怎么樣啊?

          小朋友:他的眼睛在眨!

          老師:對(duì)了,太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

          接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面,要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說(shuō)"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。

          3、鞏固:

          將課件回放,再次呈現(xiàn)畫(huà)面,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨",除了眼睛之外,還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。

          結(jié)束部分:

          引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

          活動(dòng)延伸:

          1、藝術(shù)領(lǐng)域:萬(wàn)紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫(huà)出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

          3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

          幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

        第2篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(dòng):

         ?。ǔ鍪竞谝箞?chǎng)景)T:這是什么時(shí)候?你覺(jué)得晚上是怎樣的?

         ?。ǔ鍪緦殞殻┻^(guò)渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

          二、觀看課件,了解故事:

         ?。ㄒ唬┓侄沃v述故事:

          故事講述1:

          晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái),看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái),大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好,大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

          T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

          T:如果你是寶寶,這時(shí)你會(huì)怎么辦?

          故事講述2:

          寶寶慌忙拿起電話(huà)。

          T:你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話(huà)給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

          寶寶慌忙拿起電話(huà)報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:

          小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看,哈哈哈地笑起來(lái),小狗警長(zhǎng)說(shuō):"寶寶別害怕,我陪你睡覺(jué),天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了,寶寶起來(lái)一看,哪里有怪物呀,原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

          T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

          小結(jié):原來(lái)根本沒(méi)有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

         ?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了,由于沒(méi)有了亮光,很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。

          三、游戲:大怪物不見(jiàn)了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺(jué)了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來(lái),看看這些大怪物到底是些什么東西!

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng),集體+個(gè)別)

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        第3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《草地上的空罐子》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象,清楚講述畫(huà)面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2.讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí),從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,并做到廢物利用。

          3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),大膽講述。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)作品展示,引起幼兒的興趣。

          1.教師出示罐頭制成的手工藝品。

          導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西,大家想看嗎?

          2.“你們知道嗎,這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”

          (二)出示掛圖,大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。

          1.出示圖一:呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三:空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的.呢?它這樣做對(duì)嗎?

          出示圖四:最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對(duì)嗎?

          2.完整欣賞做事,動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒成為活動(dòng)的主人,通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結(jié)合,讓幼兒更好的理解畫(huà)面內(nèi)容,加深對(duì)故事的理解。另外,在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上,教師還可提出疑問(wèn):如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭,你會(huì)怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài).護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

          3.制作“我用空罐頭做什么XX?”

          (三)活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起探討

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        第4篇

          一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,(播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧!

          二、展開(kāi)

          1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

          2、逐幅觀察并理解畫(huà)面內(nèi)容第5頁(yè):重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問(wèn):小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?"禁止采摘"是什么意思?

          小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?

          第6頁(yè):重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn):誰(shuí)是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說(shuō)什么?

          第7頁(yè):突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

          第8—11頁(yè):遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)略閱讀和理解。

          提問(wèn):"危險(xiǎn),禁止過(guò)橋"、"禁止攀爬樹(shù)木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?如果你是小貓,你會(huì)怎么做?小貓們又是怎么做的呢?

          第12頁(yè):重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問(wèn):這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎?如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢?

          3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。

         ?。?)幼兒繪畫(huà),教師觀察。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

         ?。?)請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

          (4)同伴之間互相講述自己的故事。

         ?。?)教師也講述自己的不同的故事。

          三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開(kāi)心了?,F(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會(huì)吧。

        第5篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的小火車(chē)》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。

          2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并愿意通過(guò)圖畫(huà)、游戲等形式表達(dá)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲(chóng)、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

          3、藍(lán)色圍裙、火車(chē)煙囪、輪子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察神奇的小火車(chē),激發(fā)幼兒興趣。

          觀察背景圖片"小火車(chē)",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車(chē),你們猜猜看,這列火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)?"(會(huì)開(kāi)、會(huì)帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車(chē),變出一只桃子。

          "原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客來(lái)乘坐火車(chē)。它們上車(chē)前和下車(chē)后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車(chē)》。"

          2、播放課件,了解小火車(chē)的神奇本領(lǐng)。

          (1)老師講故事,從"神奇的小火車(chē)"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車(chē)邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車(chē)的雞蛋會(huì)是什么(小雞)呢?"時(shí),老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時(shí)間,又不影響故事的'連續(xù)性。

          (2)老師同時(shí)出示小青蟲(chóng)和小男孩。問(wèn)"還有······要上車(chē)。猜猜看,他們下車(chē)時(shí)會(huì)變成什么呢?"(大青蟲(chóng)、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢"。

          "小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來(lái)幫助小男孩呢?"(倒著開(kāi)!)假如你是小男孩,你會(huì)哭嗎?為什么?

          (3)"這是一列神奇的火車(chē),你想不想坐坐?如果你上去會(huì)變成什么呢?"

          3、通過(guò)想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達(dá)事物的變化。

          (1)這兒還有許多車(chē)廂都空著呢,想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車(chē)?小火車(chē)優(yōu)惠把他變成什么呢?(請(qǐng)1-2個(gè)小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)

          (2)游戲:開(kāi)火車(chē)。

          老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車(chē)頭,邀請(qǐng)幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問(wèn):"你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車(chē)游戲,下車(chē)時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車(chē)頭的時(shí)候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象,這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開(kāi)火車(chē)到室外自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

         ?、痹诨顒?dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

         ?、补适轮惺挛锏淖兓瘜?duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),相對(duì)淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中,每次新事物出現(xiàn),總是提問(wèn)幼兒會(huì)變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問(wèn)題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說(shuō)說(shuō)。

          ⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,是不同種類(lèi)中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化,不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程上??沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng),幼兒說(shuō)的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō),并且,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

        第6篇

          作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《城里來(lái)了大恐龍》含反思,歡迎大家分享。

          設(shè)計(jì)思路:

          恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類(lèi)以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話(huà)童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛(ài)。通過(guò)教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1?!冻抢飦?lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

          2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

          3、彩筆、畫(huà)紙。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一:故事教學(xué)

          1、出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。

          2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

          3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。

          4、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          5、教師完整的`講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

          活動(dòng)二:恐龍展覽

          1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

          2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

          3、開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

          活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

          1、教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

          2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

          4、幼兒集體作畫(huà):我和恐龍是朋友。

          5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。

          教學(xué)反思:

          1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

          2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

        第7篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言課優(yōu)秀教案:識(shí)字我的好朋友,希望能夠幫助到大家。

          目的:1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”

          2、初步掌握:一邊一點(diǎn)火,火;一來(lái)就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。不需要熟背,幫助識(shí)字知道基本筆畫(huà)的名稱(chēng)就好。

          準(zhǔn)備:課件、撲克牌字寶寶,小樹(shù)葉字寶寶。

          過(guò)程:今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始之前我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:“咱們學(xué)過(guò)一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞?,你們還記得它的名字嗎?”(人)對(duì)!看(點(diǎn))(老師聲音要提高)!誰(shuí)來(lái)了?(人)它又來(lái)和你們做啦?!叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚?lái)了,你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們一定要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),記到心里,它們才會(huì)和你們交朋友,才會(huì)和你們一起做。(點(diǎn))

          一、學(xué),認(rèn)新字。

          1、演示第一句:看大屏幕,一邊一點(diǎn)火,火(點(diǎn))(老師念,念完第一句后說(shuō)“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”)(點(diǎn))(火,就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的`點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火,火;這個(gè)火就是火苗的火,著火的火”)(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

          2、演示第二句:來(lái),(點(diǎn))我們接著看:一來(lái)就壓滅,滅。(點(diǎn))念完后說(shuō)“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對(duì),我們只要在它的上邊壓上東西,火沒(méi)有了氧氣,就會(huì)滅了??春昧耍c(diǎn))在火上壓一個(gè)粉顏色的橫(加動(dòng)作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來(lái)就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲(chóng)的滅。)(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶)(點(diǎn))

          3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個(gè)字)“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶?”(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話(huà)語(yǔ),)真棒,(點(diǎn))我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請(qǐng)幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰?;揖褪腔覊m的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書(shū)寫(xiě),此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫(xiě))(反復(fù)念2遍)

          4、第四句(點(diǎn))是:寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎?(輕聲念提醒孩子說(shuō)出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過(guò)來(lái)的呢?(給孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)間),你們說(shuō)得都對(duì),(點(diǎn))(點(diǎn))(點(diǎn))火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭?;鸫魃蠈毶w頭,就念災(zāi),跟老師讀一遍,寶寶避“災(zāi)”禍,災(zāi)?;馂?zāi)的災(zāi),水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎?

          二、鞏固、復(fù)習(xí)字和

          1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽(tīng)仔細(xì),看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)!(點(diǎn))(用手指屏幕)這個(gè)字寶寶叫什么名字?(孩子自己認(rèn)災(zāi))寶寶避災(zāi)禍,災(zāi)。我們讀三遍:災(zāi)災(zāi)災(zāi)?,F(xiàn)在聽(tīng)清了,把災(zāi)的寶蓋頭拿開(kāi),念什么?(讓孩子自己說(shuō)出念火)(說(shuō)出后再點(diǎn))對(duì)了,一邊一點(diǎn)火,火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒,讓他們鼓勵(lì)自己;把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢?————人(說(shuō)出后再點(diǎn))是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火,(說(shuō)出后再點(diǎn))連讀三遍。你們真聰明,再猜啊:火上邊壓上一橫念什么?——滅,(說(shuō)出后再點(diǎn))真棒,一來(lái)就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說(shuō)出后再點(diǎn))一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。(點(diǎn))

          2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了,讓我們一起來(lái)讀讀吧!(點(diǎn)第一句,隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。)

          三、識(shí)字:加強(qiáng)鞏固字和。

          1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰(shuí)來(lái)抽一張,看看能不能叫

        第8篇

          作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小猴子做包子》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

          2、感受"子"字兒歌的特殊韻味。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兒歌《小猴子做包子》。

          2、掛圖《小猴子做包子》。

          3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、"小猴子"出場(chǎng),引起幼兒興趣。

          師:小朋友,今天我們小三班來(lái)了一位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?

          幼:想。

          師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

          二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)"子"字兒歌的韻味。

          1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

          師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

          幼:蛋糕…豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

          幼:核桃。(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

          師:噢,小朋友想的真好,原來(lái)小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

          2、初步學(xué)習(xí)兒歌師:來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌,你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么?

         ?。?)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

         ?。?)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)(3)你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話(huà)后面都有一個(gè)"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐?。(教師帶幼兒打?jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

          三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說(shuō)它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

          幼:好!(幼兒念兒歌1—2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

          師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?

          幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

          師:為什么想要送給他呢?

          幼:(幼兒自由回答)(通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)五、結(jié)束部分師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車(chē),一起去做包子吧!

          附兒歌:

          《小猴子做包子》

          小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

          炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

          教學(xué)反思:

          《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。

          因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用"小猴子"來(lái)導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖,從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過(guò)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的"子"字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開(kāi)小火車(chē)來(lái)結(jié)束本課。

          小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái),為了和幼兒同一視線(xiàn),尊重每名幼兒。

          這是第一次上小班的課,通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

        第9篇

          作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《最好吃的蛋糕》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié),體驗(yàn)"媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽"的情感。

          2.能自主翻閱圖書(shū),理解圖書(shū)意思,并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。

          2.商店貨架的圖片,上面印有:圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小老鼠的全家福。

          1.出示一張小老鼠全家福的'圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

          2.教師講述:"今天是鼠媽媽的生日,小老鼠要送媽媽一份禮物,我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。

          3.出示商店貨架的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察商店里有哪些物品,并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽?zhuān)瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。

          二、閱讀大圖書(shū)。

          1.閱讀第一幅,教師講述:"鼠老大說(shuō):'今天是媽媽的生日,我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕,讓她高興高興。''好呀,好呀!'鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。

          2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。

          三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。

          1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>

          2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。

          3.仔細(xì)觀察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

          四、快樂(lè)的生日party

          1.播放敲門(mén)的聲音,閱讀大圖書(shū)第七幅,猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。

          2.播放生日歌,教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)形式新穎,能夠從繪本故事中,挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀感知的一種活動(dòng),而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng),將兩者結(jié)合為一,嶄新的形式很受幼兒歡迎。

          活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀看了PPT,畫(huà)面形象、豐富,立刻吸引了幼兒的注意,幼兒對(duì)"蛋糕"也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中,教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè),有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性,然而在接下去的環(huán)節(jié)中,并未很好的利用這個(gè)圖譜,而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué),所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多,不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固,但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。

        第10篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《家》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中存在的歸屬關(guān)系。

          2、大膽發(fā)揮想象,敢在集體面前講述自己的想法,嘗試運(yùn)用填詞的方式,仿編詩(shī)歌。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大背景圖、動(dòng)物卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一環(huán)節(jié):游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。

          直接出示大幅背景圖片提問(wèn):1、師:請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師,你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的),草地(是綠綠的),樹(shù)林(是密密的),河水(是清清的),花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂(lè)的)。2:現(xiàn)在老師指到哪里,小朋友就用好聽(tīng)的詞語(yǔ)告訴老師是什么。點(diǎn)到天空,孩子就說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空,介于密密這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子比較陌生,就特意多強(qiáng)化兩遍,增強(qiáng)效果,要讓幼兒全部掌握這些疊詞。

          第二環(huán)節(jié):幫助小動(dòng)物找到自己的家。

          教師總結(jié):(1)哦,這幅畫(huà)真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹(shù)林,綠綠的草地,清清的河水,紅紅的花兒,快樂(lè)的幼兒園!

          (2)其實(shí)這些美麗的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢,那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢?

          (依次出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小朋友的貼圖)

          (3)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問(wèn):為什么清清的河水是小魚(yú)的家,為什么密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,為什么快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家?(因?yàn)樵谟變簣@里可以學(xué)本領(lǐng),做游戲,是個(gè)快樂(lè)的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化,讓孩子體會(huì)到幼兒園是小朋友的家,使他們也有快樂(lè)的歸屬感。

          第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌。

          師總結(jié):其實(shí)啊,這幅美麗的畫(huà)后面還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢,想聽(tīng)嗎?

          第一遍,教師有感情的朗誦整首詩(shī)歌,讓幼兒有個(gè)初步的概念,第二遍,讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí),老師說(shuō)前面的,幼兒說(shuō)后面的,強(qiáng)化記憶。(師:藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒:是白云的家。老師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示。)

          第三遍,老師和幼兒一起用完整的好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌,再一次讓孩子體會(huì)朗誦詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

          第四遍,加上動(dòng)作,配上伴奏音樂(lè),用最好聽(tīng)的聲音朗誦,讓幼兒有沉醉其中的感覺(jué)。(kiss the rain……)

          第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編):出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

          師:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?“聽(tīng),我來(lái)說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)的.家,哪個(gè)小朋友也和老師一樣用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)??焖僬?qǐng)幼兒說(shuō)。依次類(lèi)推。并且準(zhǔn)備好預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)出的事物,等幼兒說(shuō)出來(lái)就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后,使畫(huà)面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩(shī)歌。

          延伸環(huán)節(jié):出示自制的仿編表格,以及準(zhǔn)備好的一些動(dòng)物卡片,讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩,仿編出更多好聽(tīng)的詩(shī)歌。

          附:詩(shī)歌《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

          清請(qǐng)的河水是小魚(yú)的家,綠綠的草地是小羊的家,

          紅紅的花朵是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

          活動(dòng)反思:

          《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛(ài)和接受?;顒?dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客,并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對(duì)孩子們的能力高估了,在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒(méi)有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

        第11篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

          2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。

          (二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的.游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.以談話(huà)引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

          2.教師講述一句話(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤。

          提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的毛病?這句話(huà)說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

          3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話(huà),全體認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

          4.教師與幼兒游戲,教師說(shuō)一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

          例如:①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。

         ?、诨疖?chē)可以在公路上開(kāi)。

         ?、埯}是苦的。

          ④春天,知了在樹(shù)上叫。

         ?、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開(kāi)了。

         ?、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

         ?、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。

          5.幼兒分成二人一組,開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

          四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

          五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

          六、環(huán)境中滲透 在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

          七、家庭中滲透 家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問(wèn)題

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解打醋買(mǎi)布繞口令的主要內(nèi)容。

          2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧、醋、布、兔。

          3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

          4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

          2、字卡:顧、醋、布、兔。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲"百家姓"。

          1、老師問(wèn):"喂喂喂!儂姓啥?"幼兒回答:"喂喂喂!我姓×。"

          2、老師說(shuō):"喂喂喂!姓張的在哪里?"所有姓張的幼兒起立回答:"喂喂喂!姓張的在這里。"(游戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話(huà)動(dòng)作。)

          二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧",學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。

          1、師:小朋友,百家姓的游戲玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)你們的笑聲引來(lái)了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)

          2、展示第一句的字卡,幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"

          3、師:顧爺爺今天要上街去買(mǎi)些東西,如果你是顧爺爺,會(huì)買(mǎi)些什么呢?

         ?。ū硌萦螒颍河變喊缱骼蠣敔?,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說(shuō)對(duì)話(huà),)

          4、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I(mǎi)了什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)"聞、看",說(shuō)出物品的名稱(chēng),并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)

          5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)

          6、(出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的`字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見(jiàn)的事情,并朗誦第四句。

          7、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見(jiàn)"鷹抓兔",你會(huì)怎么做呢?

          8、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

          四、辯論活動(dòng):你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?

          五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。

          1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒(méi)有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?

         ?。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒?,再無(wú)聲地演示"鷹飛、兔跑"的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來(lái),把布給弄濕了。)

          2、出示繞口令最后一句"打翻醋、醋濕布。"

          六、小結(jié)"什么叫繞口令?"

          1、師:這幾句話(huà)真好聽(tīng)!猜猜看,你覺(jué)得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語(yǔ)還是繞口令呢?(繞口令)對(duì)了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買(mǎi)布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做評(píng)委,老師先來(lái)念一遍,如果你覺(jué)得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)

          3、傾聽(tīng)老師朗誦一遍繞口令??诹睿瑢?duì)自己要充滿(mǎn)自信。

          簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令

          一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買(mǎi)布。

          買(mǎi)了布,打了醋,回頭看見(jiàn)鷹抓兔。

          放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。

          飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。

          簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展一

          桌上放個(gè)盆,

          盆里有個(gè)瓶,

          砰砰啪啪,

          啪啪砰砰,

          不知是瓶碰盆,

          還是盆碰瓶。

          簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展二

          一朵粉紅大荷花,

          趴著一只活蛤蟆,

          八朵粉紅大荷花,

          趴著八只活蛤蟆。

          簡(jiǎn)單的打醋買(mǎi)布的繞口令拓展三

          有個(gè)好孩子,

          拿張圖畫(huà)紙,

          來(lái)到石院子,

          學(xué)畫(huà)石獅子。

          一天來(lái)畫(huà)一次石獅子,

          十天來(lái)畫(huà)十次石獅子。

          次次畫(huà)石獅子,

          天天畫(huà)石獅子,

          死獅子畫(huà)成了“活獅子”。

        第13篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的,更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,唯一的.辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

          2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。

          3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。

          三、準(zhǔn)備

          1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

          2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲?!?/p>

          3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

          4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

          四、過(guò)程

          1、用談話(huà)形式引出課題。

          今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

          今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

          2、出示大范例掛圖

          ?。〗裉?,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,你們?cè)敢鈫??(愿意),好,那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

          3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

          4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

          5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

         ?。?)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí),向幼兒提問(wèn):

          小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

         ?。?)、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)

         ?。?)教師出示寶寶的頭飾,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

          6、游戲:

         ?。?)、游戲的名稱(chēng):誰(shuí)在做

         ?。?)、交代游戲要求和玩法。

          教師說(shuō):“小鳥(niǎo)自己飛”,帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不 同。)

         ?。?)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。

          7、活動(dòng)延伸

          教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)散文。

          2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)

          2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)

          3、配樂(lè)散文錄音帶、歡快音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)流程:

          一、星星來(lái)做客,導(dǎo)入課題。

         ?。ǔ枨稘M(mǎn)天都是小星星》使幼兒安靜下來(lái))

          師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過(guò)的.歌里,你猜它會(huì)是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))對(duì),是可愛(ài)的小星星!(出示紙偶星星一個(gè),請(qǐng)大班小朋友幫忙)星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來(lái),小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天上有什么?)

          師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西???星星:對(duì)呀,天上可好玩了,有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來(lái)嗎?(晚上)我每天晚上出來(lái)玩,我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué),跟你們一樣,讀小班,我有好多好多的朋友,你們想聽(tīng)聽(tīng)我們幼兒園發(fā)生的有趣的事?

          二、聽(tīng)錄音。

          師:你聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

          (出示背景圖,紙偶劇表演,教師念一遍散文,幼兒再欣賞。)師:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

          1、傾聽(tīng)散文(前半段)教師提問(wèn):

         ?。?)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園)

         ?。?)藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰(shuí)?(小星星)

         ?。?)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過(guò)來(lái),那個(gè)走過(guò)來(lái),好象在游戲,好象在跳舞)它們開(kāi)心嗎?(它們玩得可開(kāi)心了?。?/p>

         ?。?)那藍(lán)天幼兒園有老師嗎?是誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

          師:那讓我們接著聽(tīng)藍(lán)天上的幼兒園吧!

          2、傾聽(tīng)散文(后半段)教師提問(wèn):

         ?。?)現(xiàn)在誰(shuí)出現(xiàn)了?(月亮阿姨)

         ?。?)她來(lái)干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們?cè)鯓幽兀浚ㄍ胬哿?,?tīng)故事)它們喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡,它們靜靜的聽(tīng)得入了迷)

          (3)那藍(lán)天幼兒園有老師嗎?是誰(shuí)呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢?我們?cè)俸煤玫貋?lái)聽(tīng)一下好嗎?

          三、角色表演。

          師:你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來(lái)做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?老師做月亮阿姨。(請(qǐng)幼兒做小星星)

        第15篇

          制作意圖:

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng),更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為,可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),單純利用字卡,圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的,因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

          教育價(jià)值:

          我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的'識(shí)字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

          選用材料:

          廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線(xiàn)

          制作方法:

          1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

          2、在袋鼠媽媽肚子上用針線(xiàn)把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。

          3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

          應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放在語(yǔ)言區(qū),識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

          教具功能:

          識(shí)字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

        第16篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡聽(tīng)故事,能夠理解故事內(nèi)容。

          2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

          3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 PPT課件

          2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。

          3、教學(xué)掛圖。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。

          師:孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

          讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵(lì)。

          (二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。

          1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想,初步了解故事。

          2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。

          師:故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?

          (三)分段欣賞故事,體驗(yàn)故事情感。

          出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問(wèn)。

          1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰(shuí)?小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的`屋頂亮堂堂!"

          2、第二段(從快到中午了--多神氣)師:小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開(kāi)心嗎?為什么?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話(huà)回答問(wèn)題。

          3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?

          小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂(lè)才開(kāi)心!

          4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

          讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解,大膽的給故事命名。

          (四)扮演角色,復(fù)述故事。

          請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話(huà)。

          小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多快樂(lè)。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、家園共育:家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

          2、區(qū)域活動(dòng):將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。

        第17篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言課活動(dòng)《樹(shù)真好》教案,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。

          2.能用“樹(shù)真好”句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已初步了解樹(shù)木作用。

          2.樹(shù)真好PPT、四幅散文詩(shī)大圖片、小樹(shù)圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話(huà)導(dǎo)入,梳理樹(shù)木作用。

          (1)觀看PPT樹(shù)木,提問(wèn):“你喜歡樹(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?”

         ?。?)傾聽(tīng)《美麗的樹(shù)朋友》,觀看PPT。

         ?。?)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),再次提問(wèn):“樹(shù)木有什么作用?”

          2.觀看小路,初步凝練散文詩(shī)。

          (1)觀看無(wú)樹(shù)的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺(jué)?想什么辦法彌補(bǔ)呢?

         ?。?)感受植樹(shù)后的小路變化,引導(dǎo)語(yǔ)言描述:小路旁種滿(mǎn)了樹(shù),秋天來(lái)了,樹(shù)葉變黃,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),樹(shù)下鋪滿(mǎn)樹(shù)葉地毯,我們用好聽(tīng)的'話(huà)說(shuō)出來(lái)。

         ?。?)用優(yōu)美語(yǔ)言朗誦:樹(shù)真好,樹(shù)葉飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒變成小樹(shù),繼續(xù)感受樹(shù)木本領(lǐng)大。

          教師:“樹(shù)的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當(dāng),叮當(dāng),變變變,變成一棵樹(shù),你是什么樹(shù)?”

          3.分組操作,語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

          (1)觀看四幅圖,了解畫(huà)面內(nèi)容。

          (2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

          (3)分組操作,將小樹(shù)貼在大圖上,鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。

         ?。?)分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來(lái)描述,教師分別用散文詩(shī)語(yǔ)言重復(fù)幼兒的描述。

          4.欣賞散文詩(shī),感受語(yǔ)言意境美。

         ?。?)播放PPT,引導(dǎo)觀察傾聽(tīng)散文詩(shī)。

          (2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

          5.拓展經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編提煉散文詩(shī)。

         ?。?)樹(shù)還有哪些作用呢?誰(shuí)能用“樹(shù)真好”做開(kāi)頭說(shuō)出來(lái)?

         ?。?)引導(dǎo)把心中的想法說(shuō)出來(lái),和小朋友一起繪畫(huà)制作成好看的畫(huà)冊(cè)。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事,進(jìn)一步了解噪音給人們帶來(lái)的危害。

          2、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不制造噪音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、畫(huà)冊(cè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、用故事的形式引出主題

          1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物城里有什么?

          師:你們喜歡聽(tīng)故事嗎?我這兒有個(gè)故事,很特別,這個(gè)故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物城。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物城嗎?你覺(jué)得動(dòng)物城里會(huì)有什么?是呀,動(dòng)物城里當(dāng)然有動(dòng)物,那除了……還有什么動(dòng)物呢?

          小結(jié):動(dòng)物城里有各種各樣的動(dòng)物,大的,小的,兇猛的,可愛(ài)的。那除了動(dòng)物,這座城市里還有會(huì)有什么?(植物、汽車(chē)、高樓大廈)

          2.讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一座怎么樣的城市?

          (美麗:的確很美。漂亮:喜歡嗎?

          小結(jié):就像你們說(shuō)的,這座城市有花有草,到處干干凈凈的,生活在這兒的小動(dòng)物們都很幸福。

          3.聽(tīng)小喜鵲帶來(lái)了什么好消息?

          師:不過(guò),這幾天呀,動(dòng)物城的小喜鵲帶來(lái)了一個(gè)很重要的消息,聽(tīng),小喜鵲在說(shuō)什么呢?

          師:是呀,狗熊先生和狐貍先生都要開(kāi)百貨商店了,這下動(dòng)物城里多了幾家商店呀?

          4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)開(kāi)百貨商店有什么好處?

          小結(jié):是呀,有了兩家百貨商店就會(huì)非常方便,而且在買(mǎi)東西的時(shí)候挑選的`余地就更多了。小動(dòng)物們也覺(jué)得這是一件好事,于是,大伙都等待著百貨商店快快開(kāi)張。

          二、讓幼兒欣賞故事:《動(dòng)物城的百貨商店》

          1、動(dòng)物城發(fā)生了什么事,為什么大家不高興?

          小結(jié):原來(lái),狗熊和狐貍為了吸引顧客在門(mén)口裝了喇叭。

          哦,一條街上有八個(gè)喇叭,想象一下,八個(gè)喇叭一起發(fā)出聲音,大聲地喊著快來(lái)買(mǎi)呀,快來(lái)買(mǎi)呀。這種聲音聽(tīng)上去的感覺(jué)會(huì)怎么樣?

          小結(jié):對(duì)呀,很煩躁,頭都暈啦,噪音影響了大家的生活,難怪動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都不高興了。

          2、繼續(xù)欣賞故事,狗警察對(duì)狗熊先生和狐貍先生做了什么?——罰款

          小結(jié):是呀,當(dāng)違反了規(guī)則,影響了大家,會(huì)受到一定的懲罰哦,所以我們要做一個(gè)文明、有禮、遵守規(guī)則的小公民。就這件事,所有的小動(dòng)物們都明白了,環(huán)境是很重要的,如果有噪音,那美好的城市就被破壞了。

          師:想一想,在我們生活中你覺(jué)得哪里也有噪音?

          三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫(huà)冊(cè),讓幼兒看看畫(huà)冊(cè)中的圖片上哪些地方有噪音?(請(qǐng)幼兒記在腦子里,然后告訴大家)大屏幕上出示圖片。

          1)師:輕輕的拿出來(lái)看一看,你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎?你還看到哪里有噪音?還有不一樣的地方嗎?你們看看這里也有噪音呢!

          2)師:那么,生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢?——圖書(shū)館、學(xué)習(xí)的時(shí)候、咖啡館、醫(yī)院……

          小結(jié):的確這些地方都需要我們保持安靜,避免影響別人。

          四、繼續(xù)欣賞故事,活動(dòng)結(jié)束。

          師:這個(gè)百貨商店怎么樣呀?你們?cè)敢馊??都愿意的啊,是呀它,不需要大喇叭招攬顧客,?yōu)美的環(huán)境,熱情的服務(wù),當(dāng)然受歡迎啦。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本ppt《誰(shuí)的腳印》小貓腳印、小鳥(niǎo)腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          師:小朋友看,這是誰(shuí)?(小姑娘)

          師:她的名字叫丁丁,她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的腳印,你們猜猜,這個(gè)腳印究竟會(huì)是誰(shuí)的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印,感知人類(lèi)的腳印的特點(diǎn))

          二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

         ?。ㄒ唬┒《ふ夷_印主人

          1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會(huì)怎么想呢?

          小結(jié):丁丁帶著疑惑的心情去尋找,看看究竟是誰(shuí)的腳印。

          2.小姑娘遇到小貓

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

          師:房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺(jué)得小貓的腳印長(zhǎng)什么樣的,像什么呢?(……)

          小結(jié):原來(lái)房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

          3.丁丁遇到小鳥(niǎo)

          引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥(niǎo)的腳印像什么。

          師:你們覺(jué)得丁丁會(huì)怎么問(wèn)小鳥(niǎo)呢, (請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“你去過(guò)我的房間嗎,那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印”)

          師:那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧。

         ?。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的)

         ?。ㄐ〗Y(jié):是的,小鳥(niǎo)的腳印像xx 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)

          師:原來(lái)房間的腳印也不是小鳥(niǎo)的。

          小姑娘沒(méi)有找到腳印的主人,小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。)

          4.丁丁遇到大象。

          鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)丁丁會(huì)怎么問(wèn)大象嗎? (集體學(xué)問(wèn):你去過(guò)我的房間嗎?那兒有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。)

          師:大象的身體大大的寬寬的,那它的'腳印會(huì)是怎么樣的呢?

         ?。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的)

          小結(jié):原來(lái)大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

          5.腳印不一樣。

          分別出示小貓腳印的圖片、小鳥(niǎo)腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

         ?。ㄓ變鹤杂捎^察動(dòng)物的腳印特點(diǎn))

          師:原來(lái)動(dòng)物腳印和人類(lèi)的腳印是不一樣的呢。

         ?。ǘ┒《≌业侥_印的主人

          1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過(guò)的情緒。(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小姑娘的動(dòng)作。)

          2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開(kāi)心的原因,感受小姑娘的情感變化。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

          小結(jié):原來(lái)丁丁房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的丁丁變得非常開(kāi)心,(播放ppt12)瞧,她正抱著小狗在開(kāi)心的大笑呢!

          三、觀察封面,引出故事的題目

          師:小朋友記得丁丁在尋找腳印的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?教師揭示故事的名字。

          四、結(jié)束

          這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字——《誰(shuí)的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書(shū)。

          活動(dòng)反思:

          今天我上的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的腳印》,這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),讓幼兒看并猜是誰(shuí)的腳印這一重點(diǎn)中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn),在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處,比如:在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí),大部分幼兒都沒(méi)有自己的見(jiàn)解,往往是別人說(shuō)什么我也說(shuō)什么,盡管我說(shuō)了要發(fā)表不同的意見(jiàn),可還是沒(méi)有多大的效果。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí),他們回答的不是很好。

          我上的這節(jié)課程中,重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,上的太過(guò)表面,沒(méi)有深入,沒(méi)有從幼兒想象力出發(fā)。沒(méi)有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。還有語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,以至于到后半節(jié)課程中,提得問(wèn)題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致課上我的語(yǔ)言組織亂碼了,牛頭不對(duì)馬尾的。上課的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有高低起伏,感覺(jué)平平的。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見(jiàn),努力把我的不足之處改善。

        第20篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

          2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的.簽名本。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

          2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?

          3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

          4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?

          5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

          6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼

          (1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)

         ?。?)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

          7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。

          四、延伸活動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。