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        托班安全教案20篇不和陌生人說話

        《托班安全教案20篇不和陌生人說話》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        托班安全教案20篇不和陌生人說話

        第1篇

          活動目標

          1.知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。

          2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          活動準備

          1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

          2.巧克力、玩具若干。

          活動過程

          1.講故事《小猴子和陌生人》

          故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,小猴子特別高興,一個陌生人走到它面前,說帶它去買火車俠,小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方,小猴子再也回不了家了,見不到爸爸媽媽了。

          2.組織幼兒討論

          (1)小猴子跟誰走了?(2)什么是陌生人?(3)它怎么會跟陌生人走的呢?(4)結(jié)果怎樣了?(5)小朋友能不能相信陌生人的話?(6)為什么不能輕易相信陌生人的話?

          小結(jié):陌生人里有一些是壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

          3.情境練習:學習一些應對陌生人的方法

          情境一:一個陌生的阿姨敲門進來,對某某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

          教師提示:

          (1)你認不認識她?

          (2)如果你不認識她,能不能相信她的'話?

          (3)小朋友都來想一想:XX應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

          情境二:表演“不上陌生人的當”。

          教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?

          4.活動結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動,遇到陌生人時,不能輕信他們的話。

        第2篇

          在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班安全教案《不要跟陌生人走》及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動目標

          1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          教學重點、難點

          初步形成自我保護能力。

          活動準備

          1、有關(guān)的圖片四張。

          2、玩具、果凍、巧克力。

          3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

          活動過程

          一、故事《古麗和陌生人》

          開始部分:

          1、講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗。回到家里,古麗把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!惫披愡B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

          2、集體討論:

         ?。?)媽媽為什么說古麗做得對?

         ?。?)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?

          3、出示圖片:

          圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

          圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西(果凍,巧克力)時,你不能要。

          圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

          二、情境練習情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

          集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

          情境二:一個陌生的.阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

          教師提醒:

         ?。?)你認識她嗎?

         ?。?)如果你不認識她、能不能輕信她的話?

          (3)那你應該怎么對這位阿姨說?

          教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

          教學反思

          我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

        第3篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的'幼兒大班安全教案《不和陌生人走》,希望對大家有所幫助。

          活動目標:

          1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

          2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          活動準備:

          1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

          2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

          活動過程:

          一、觀看情景表演"陌生人來了"。

          情景(一)請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:"我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。"

          情景(二)請另一位家長裝扮成外婆模樣:"小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。"

          二、交流討論,知道不能跟陌生人走

          1、明明遇到誰了?

          2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

          3、明明應該和陌生人去嗎?

          4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?

          5、小朋友能不能相信陌生人的話?

          6、為什么不能輕信陌生人的話?

          教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

          三、情景練習,能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"

          1、你認不認識她?

          2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

          3、小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"

          4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

          四、活動延伸

          如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

          教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

        第4篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動目標:

          1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

          2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          活動準備:

          1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

          2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

          活動過程:

          一、觀看情景表演“陌生人來了”。

          情景一

          請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她?!?/p>

          情景二

          請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。”

          二、交流討論,知道不能跟陌生人走

          1、明明遇到誰了?

          2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

          3、明明應該和陌生人去嗎?

          4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?

          5、小朋友能不能相信陌生人的'話?

          6、為什么不能輕信陌生人的話?

          教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

          三、情景練習,能辨別陌生人

          一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

          1、你認不認識她?

          2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

          3、小朋友都來想一想,xx應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

          接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

          4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?/p>

          教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

          四、活動延伸

          如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

          教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

          教學反思:

          我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。

        第5篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班安全優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思,歡迎大家分享。

          活動設(shè)計背景

          《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設(shè)計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護,加強幼兒的自我保護力度。

          活動目標

          1、樹立初步的防范意識。

          2、引導幼兒了解一些自我保護的常識,不要相信陌生人的'話,更不能跟陌生人走。

          教學重點、難點

          樹立防范意識,學習自我保護的方法。

          培養(yǎng)幼兒的思維能力。

          活動準備

          故事課件

          活動過程

          故事課件內(nèi)容:第一部分,一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時候來了一位阿姨,說是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。

          第二部分,小雨跟著陌生人沒走出多遠,被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒追上。小男孩想了想就報警了,并帶警察叔叔找到了他們。

          一、引導幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。

          提問:

          1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎?

          2、陌生人對小雨說了什么?好答應給下雨買什么?

          3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?

          小結(jié):我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。

          二、幼兒觀看故事課件第二部分。

          我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,你會怎么做?

          三、聯(lián)系生活,如何防范陌生人。

          那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?

          提問:

          1、在幼兒園里,有陌生人來接你,你跟他走嗎?你怎么辦?

          2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?

          3、在廣場上玩的時候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?

          4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門,你怎么辦?

          幼兒討論,教師直接指導,讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

          四、活動延伸

          幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。

          教學反思

          通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自我保護意識,有著較好的活動效果。

        第6篇

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:

          1、圖片1幅。

          2、兒歌《陌生人》。

          活動過程:

          1、出示圖片,引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

          提問:圖片上有誰?

          他們在干什么?

          姐姐為什么擺手?教師進行小結(jié):姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。

          2、學習兒歌《陌生人》

         ?。?)、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請大家一起欣賞。

          (2)、請幼兒跟老師學習這首兒歌,并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

          3、引導幼兒討論:陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?引導幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當受騙。

          兒歌:陌生人

          陌生人給吃的,我不要

          陌生人領(lǐng)我走,我不去,

          陌生人送禮物,我不要,

          陌生人來敲們,我不開。

          4、總結(jié):當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門,切忌給陌生人開門,在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西,這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

        第7篇

          活動目標:

          1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。

          2、提高自我保護的意識和能力。

          活動準備:

          1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

          2、巧克力、玩具等。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。

          (1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

          (2)小華是怎么說的?

          3、情境練習:學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

          情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”

          教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)

          情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘?。?/p>

          教師提示:

          1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

          3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

          4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

        第8篇

          活動目標:

          1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

          3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

          4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          大班科學公開課教案《十二生肖》

          活動準備:

          1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

          2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等

          3.知識準備:幼兒認識時鐘。

          活動重點:幼兒知道十二生肖的排列順序。

          活動難點:知道十二生肖每12年輪回一次。

          活動過程:

          一、導入 出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、展開

          1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

         ?。?)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

         ?。?)小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

          (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

          小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬?!荒暌粋€屬相。

         ?。?)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

          小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

          2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

         ?。?)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

         ?。?)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

         ?。?)幼兒交流采訪結(jié)果、

          (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

         ?。?)十二屬相輪回一次要多少年?

         ?。?)小結(jié):十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

          3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

         ?。?)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

          (2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導幼兒熟悉故事并復述故事。

          三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。

          1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

          2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

          附故事:十二生肖 在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的'時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。 緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

          教學反思:

          我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

          在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

        第9篇

          安全教案:安安全全的用電

          活動名稱:安安全全的用電

          活動目標:

          1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

          2、培養(yǎng) 幼兒 的安全意識。

          活動過程:

          1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

          2、討論:幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會觸電,會有生命危險。)

          3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。

          4、組織幼兒討論:用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災。

          5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?

          活動延伸:

          散步時??梢詭в變簭倪h處觀察高壓電的標記,教育幼兒高壓電很危險,一定要遠離高壓電。

        第10篇

          活動目標:

          1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

          2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

          活動準備:

          1.幼兒人手一支筆。

          2.教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣,導入活動。

         ?。?)小朋友們,早上在家里吃了些什么???

          (2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。

          2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

         ?。?)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

         ?。?)引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

         ?。?)引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

          3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

          4.教師總結(jié)結(jié)束活動。

        第11篇

          【活動目標】

          教育幼兒認識在河塘邊玩耍的危險性,避免發(fā)生意外事故。

          【活動過程】

          1、觀看圖片,討論文文和濤濤的做法是否正確。

          2、濤濤和文文在池塘邊踢足球會有什么危險?

          3、聽故事《船模比賽》,想一想如果水塘很深,濤濤會有什么危險?

          活動延伸:

          小衛(wèi)士闖關(guān):回答√與×。

          1、一個人私自在池塘邊跑著捉蝴蝶。

          2、不可以到池塘邊做游戲。

          3、在河邊蹲著捉蝌蚪。

          4、聽從管理員的話,不到池塘邊玩耍。

        第12篇

          活動目標:

          1、學習乘坐公共汽車的正確方法,了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

          2、積極參加活動,感受游戲的快樂。

          活動準備:

          1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位,布置成汽車游戲場景。

          2、教師準備教學圖。

          活動過程:

          1、教師:我是汽車小司機,歡迎小朋友們來乘我的汽車。

          ——(幼兒依次做在座位上。)

          2、教師:我的汽車歡迎文明小乘客,怎樣做一個文明小乘客呢?

          3、出示圖1:有個小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

          教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

          4、出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

          教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

          5、出示圖3:有個小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

          教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(汽車在行駛過程中非常顛簸,如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。)

        第13篇

          目標:

          1、幫助幼兒樹立安全意識,初步掌握交通安全知識。

          2、學習兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

          準備:

          一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。

          過程:

          一、播放動畫片,激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望。

          1、看影片,提問:片中講了什么?

          2、討論:如果是你,你會怎么做?

          二、觀看交通知識圖片,了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解,加深認識。

          三、學習兒歌《交通燈》,進一步幫助幼兒樹立安全意識,掌握紅、綠、燈的用處。

          《交通燈》

          交通燈,會說話

          黃燈說,請注意

          紅燈說,快停下

          綠燈說,請走吧

          牢記它們說的話

          按照黃紅綠行動

          做文明的好寶寶。

        第14篇

          教學目標:

          1、教育孩子走在公路上要留意安全,初步培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

          2、培育孩子明了的口語綜合表述的能力及判斷能力。

          3、孩子能認知簡易的交通標識并清楚安全通過公路應服從的交通規(guī)定。

          教學預備:

          掛圖4幅,交通信號燈標牌各一個。錄像片一個

          教學過程:

          (一)導入:孩子看錄像片,交通安全激起小孩們的關(guān)心。

          提問:有何事?怎樣發(fā)生的?

          (二)展開:

          1、展示掛圖認知簡易的交通標識:人行橫道線、訊號燈、停車線等。

          2、通過游戲《猜一猜》,來加強對交通標識的認知。

          3、提問:例如何過公路?安全過公路有何好處?培育孩子的自我保衛(wèi)觀念。

          (三)完結(jié):開展體育游戲《交通信號燈》,通過游戲,進而教育孩子過公路要留意安全。

        第15篇

          作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《不要隨便和陌生人說話》幼兒園小班教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          引言:

          這個世界變得餓黑暗了,壞人越來越多,也偽裝的越來越好,小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案,從小讓幼兒養(yǎng)成獨立的性格,讓幼兒有能分清善惡的思想,引導不要讓幼兒隨便與陌生人說話,遇到危險找警察叔叔。

          活動目標:

          讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          教會幼兒做個膽大的孩子。

          小班優(yōu)秀安全教案《不要隨便和陌生人說話》

          活動準備:

          餅干、巧克力、玩具等,請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

          活動過程:

          1、講故事《小華和陌生人》。

          2、組織幼兒討論:

          (1)他怎么會跟陌生人走的呢?

          (2)結(jié)果怎樣了?

          (3)小朋友能不能相信陌生人的話?

          (4)小華跟誰走了?

          (5)什么是陌生人呢?

          (6)為什么不能輕信陌生人的話?

          小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的'話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

          3、情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。

          情境(一):一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"

          教師提示:

          (1)你認不認識她?

          (2)如果你不認識她,能不能相信她的話?

          (3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。

          情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"

          教學反思:

          本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

          這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人說話,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。

        第16篇

          活動目標:

          1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2、了解一些求救的方法。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

          2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

          活動過程:

          一、看圖講述

          1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。

          2、引導幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

          二、情景模擬

          1、教師借故離開教室。

          2、男校工扮演陌生人出場?!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

          陌生人與幼兒的對話:

          陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

          陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走)

          陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

          陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)

          陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

          陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

          3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。

          師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)

          師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)

          師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>

          師:你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

          師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?

          教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?

          三、討論求救方法

          1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。”

          2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

          3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

          教學反思:

          由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設(shè)計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

          第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

          第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

          本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的.表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

        第17篇

          作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班安全教案《不跟陌生人走》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動目標:

          1、知道不能跟陌生人走。

          2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

          活動準備:

          一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

          活動過程:

          1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

          陌生人:我接毛毛和東東。

          這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

          陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

          陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

          教師:(攔住)你們干什么去???你們認識她嗎?

          幼兒搖搖頭。

          教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

          幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

          2、提問引導

          教師:為什么不能跟她走呢?

          幼兒:她不認識我的媽媽。

          幼兒:她不認識我的家。

          幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

          教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

          幼兒:不走。

          幼兒:好吃的里可能有毒藥。

          教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去嗎?/p>

          幼兒:不去。

          3、小結(jié)

          教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊灰?,我們要等誰來接才走呢?

          幼兒:等爸爸媽媽來接。

          教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

          4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

          5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

          附兒歌:《媽媽沒來我不急》

          幼兒園,門兒開、

          爸爸媽媽都接來。

          毛毛媽媽沒有來、

          急得毛毛哭起來。

          陌生人,走過來、

          干萬不要去理睬。

          別亂跑,慢等待、

          爸爸媽媽一定來。

          活動點評:

          新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備,但在應對的.過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根

          據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

        第18篇

          教材分析:

          本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走,學會保護自己。

          活動目標:

          1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。

          2、教育幼兒學會保護自己。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          活動準備:

          1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

          2、玩具手機一個

          活動過程:

          1、活動開始,教師在室外幼兒看不見處觀察,“陌生人”走進教室,“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說:“我?guī)闳フ覌寢尯脝??”(教師注意觀察幼兒的各種反應,當“陌生人”準備帶幼兒走時,走進教室。)

          教師:“×××,你認識這個阿姨嗎?”

          (“陌生人”見教師來了,想逃)

          教師:“,小朋友,你們認識她吧?請問你是誰?”

          陌生人:“我……我……”

          教師用“手機”撥打“110”:“警察同志,我們這里來了個陌生人,要帶走孩子,請你們趕快來”。

          警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請你到警察局走一趟”。

          2、教師問:

         ?、佟笆裁词悄吧四兀俊保ā澳吧恕本褪遣徽J識的人)

         ?、凇澳懿荒芨吧俗??為什么?”

         ?、邸澳吧恕币獛銈冏?,你們應該怎么辦?

          3、“警察”來了,“小朋友,剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋,你們可記住了,以后千萬不要跟陌生人走!”

          4、教師小結(jié):“××,剛才太危險了,差點兒就讓陌生人給帶走了,來,我們一起謝謝警察叔叔,記住,以后千萬不要跟陌生人走。”

          活動延伸:

          游戲“陌生人來了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲,加強幼兒自我保護意識,鞏固簡單的自我保護辦法。

          日常教育活動滲透:

          可通過對報紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報道的討論、談話,使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性,從而提高自我保護意識。

          家園同步:

          教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

          創(chuàng)新教育方法與策略:

          本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性。

        第19篇

          活動目標:

          1、知道不能跟陌生人走。

          2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

          活動準備:

          一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

          活動過程:

          1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

          陌生人:我接毛毛和東東。

          這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

          陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的`小朋友伸手要陌生人手里的食品。

          陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

          教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?

          幼兒搖搖頭。

          教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

          陌生人:不知道。

          教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

          幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

          2、提問引導

          教師:為什么不能跟她走呢?

          幼兒:她不認識我的媽媽。

          幼兒:她不認識我的家。

          幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

          教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

          幼兒:不走。

          幼兒:好吃的里可能有毒藥。

          教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去?

          幼兒:不去。

          3、小結(jié)

          教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

          幼兒:等爸爸媽媽來接。

          教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

          4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。

          5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。

          附兒歌:《媽媽沒來我不急》

          幼兒園,門兒開、

          爸爸媽媽都接來。

          毛毛媽媽沒有來、

          急得毛毛哭起來。

          陌生人,走過來、

          干萬不要去理睬。

          別亂跑,慢等待、

          爸爸媽媽一定來。

        第20篇

          活動目標

          1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

          活動準備

          1.有關(guān)的圖片四張(附后)。

          2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

          3.玩具、果凍、巧克力。

          活動過程

          一、故事《沙沙和陌生人》

          1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”

          2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

          3.出示圖片:

          圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

          圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

          圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

          二、情境練習

          情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

          集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

          情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

          教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

          教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

          三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

          1.陌生人就是壞人嗎?

          A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

          2.能不能跟陌生人走?

          A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

          3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

          A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

          4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

          A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

          B.什么都不能吃。

          5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

          A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

          6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

          A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

          B.什么都不能告訴他。

          四、結(jié)束活動

          提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

          活動反思

          在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談談對“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。