《幼兒托班照鏡子教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
第1篇
設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的.能力。
活動目標：
1. 練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2. 知道物體在陽光下會產生影子。
活動準備；
1. 活動前了解影子。
2. 選擇有陽光的場地。
重難點：練習在一定范圍內四散跑
活動過程：
1. 找影子。
?。?）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。
（2）一起找一找別人與自己的影子。
2. 踩影子。
?。?）“小兔”分散踩自己的影子。
?。?）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。
?。?）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。
活動延伸：
可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
活動反思
孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。
第2篇
活動目標：
1. 練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2. 知道物體在陽光下會產生影子。
活動準備：
1. 活動前了解影子。
2. 選擇有陽光的`場地。
重難點：練習在一定范圍內四散跑
活動過程：
1. 找影子。
?。?）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。
?。?）一起找一找別人與自己的影子。
2. 踩影子。
?。?）“小兔”分散踩自己的影子。
?。?）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。
?。?）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。
活動延伸：
可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
第3篇
活動目標：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔
兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動兩遍）
二、游戲一：過小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們去一個更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子
1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡單規(guī)則：我們采一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子
我們采了那么多的'桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
（1）剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
?。?）可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
（3）幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
?。?）品嘗桔子。（引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的）
第4篇
●活動由來
在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內化成習慣。
●活動目標
1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。
●活動準備
1．經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。
2．材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動難點
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調整行為。
●活動過程
1、導入環(huán)節(jié)
（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
?。?）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
?。?）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。
4、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。 （適當進行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
?。?）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。
5、結束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
●活動點評
在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應的規(guī)則呢？
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學習理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。
第5篇
一、設計意圖
幼兒園活動區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，精心設計了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
二、活動目標
1、認識鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。
2、能通過實驗發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。
3、喜愛科學探索活動，能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準備
1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。
2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個小筐。
四、活動過程
1、請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。
?、俪鍪剧R子，引出話題
——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）
——對，小朋友們已經(jīng)都認識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請你們回答老師兩個問題，你帶來的.鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？
②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。
?、劢涣饔懻撶R子的外形、特征
——現(xiàn)在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？
預設：
(1) 我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）
(2) 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）
(3) 我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層東西）
(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）
小結：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，后面有一層黑黑東西。
2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理
?、僖鹩變号d趣，提出探索目的和要求
——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）
——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？
——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層東西）
——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來試著把它找出來。
②請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。
?、劢涣髋c討論
——你們找出來了嗎？
預設：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點點。
我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。
小結：我們小朋友都仔細的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因為銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長的時間，現(xiàn)在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。
3、了解鏡子的作用
——我們剛剛知道了這么多關于鏡子的知識，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？
預設：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。
小結：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、整理我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等
4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）
游戲規(guī)則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個地方，循環(huán)進行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替，以增加趣味。
——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結束“有趣的鏡子”教學活動。
五、活動結束
1、評價
2、總結
第6篇
［活動目標］
1. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。
3. 集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。
［活動準備］
1. 山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2. 音樂磁帶（錄有歡快的音樂）
［活動過程］
一 、開始部分:游戲激趣，談話導入
1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？"
2. 師："咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。"
二 、進程部分：設置情境,多次感知
1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？
學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
2.過小橋。
安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。
師："有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。
3. 拔蘿卜。
最后來到"蘿卜地"拔蘿卜。
提問："蘿卜是什么顏色的`？什么樣子的？"拔蘿卜時要注意什么？
學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。
4.聽故事：小兔本領大。"拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。
三 、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。
在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。
分析：本活動，能針對托班幼兒"有意教無意學"的年齡特征，運用游戲巧妙設計，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強，教學活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。
第7篇
【活動目標】
1、知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。
2、在教師的提醒下，餐前會用肥皂按步驟洗手。
3、學習養(yǎng)成講衛(wèi)生愛清潔的好習慣。
【活動準備】
1、幼兒用書《他為什么肚子疼》。
2、事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。
3、與老師溝通，將當天的水果放到教學活動中。（水果由阿姨切，讓幼兒一起參與洗水果）
4、洗凈的盆子、蘋果各組一份；墊板。
【活動過程】
一、活動導入，聯(lián)系實際說一說幼兒的經(jīng)歷。
師：你們有沒有肚子痛過？為什么會肚子痛呢？（引導幼兒說說自己的經(jīng)歷）
二、引導幼兒看幼兒用書《他為什么肚子疼》，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。
1、師：今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他為什么會肚子疼？我們一起來看一看吧。
2、師指導幼兒觀察幼兒用書上的畫面：
?。?）師：媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路邊小攤上，不衛(wèi)生）
?。?）師：回家后，他又吃了什么？（蘋果）蘋果是從哪里拿的？（冰箱，冷冷的）沒有洗蘋果，蘋果上面有什么？（細菌，小黑怪）
（3）師：吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么了？（肚子痛）醫(yī)生會怎么說？（這些東西不能吃）
三、引導幼兒討論：為什么這些東西不能吃。
1、師：為什么這些東西不能吃？誰來說說看。（幼兒自由發(fā)言，教師總結）
?。R路邊有灰塵，站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的`羊肉串不衛(wèi)生；蘋果沒洗之前也有很多細菌不能吃）
2、師：那我們吃東西之前需要做什么？
?。ń處熜〗Y：吃東西之前要先洗手，吃水果時也要洗干凈擦干水）
四、引導幼兒了解其它引起肚子疼的原因。
1、師：除了以上這些吃了會肚子疼，還有哪些原因也會引起肚子疼呢？
?。ê壬?、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質的水果都會引起肚子疼。）
2、教師小結：我們要想做個健康的寶寶，就要堅持講衛(wèi)生、勤洗手、愛清潔，做個既干凈又健康的好孩子，那現(xiàn)在就讓我們行動起來，從洗手開始好不好？
五、實踐練習：吃蘋果。
1、師：現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
?。ㄏ刺O果，洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣，每個地方都要洗到。）（集體說一說，再讓個別幼兒一起參與洗蘋果）
2、幼兒分組按步驟洗手，教師和阿姨準備蘋果，幼兒分享。
【活動延伸】
鞏固練習六步洗手法。
第8篇
活動目標：
1.學會搬，擺小椅子的方法。
2.學會一個挨著一個放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動準備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2.場景布置，散放在教室里的小椅子。
活動過程：
一、通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
二、幼兒操作搬椅子
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
三、教師示范小椅子挨著坐
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四、游戲：《找個朋友》
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！
教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！
五、游戲：《大灰狼和小白兔》
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領學會了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請一位老師把小椅子弄亂）
教師：我們的.寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！
大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心?？觳睾茫蠡依怯忠獊砹?。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結束。
六、教師總結
教師：我們今天學了什么新本領啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子媽媽身邊吧！
第9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《照鏡子》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。
2、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程：
1、導入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
3、討論：你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導幼兒了解鏡子的種類既簡單的發(fā)展史。
4、小游戲。
(1)不轉身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。
(2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)
(3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的`小魚多?
活動延伸：
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等)
2、讓幼畫自畫像。
活動反思：
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
第10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的.教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園托班科學教案：有趣的罐子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：會開啟八寶粥罐子。
2、物質準備：八寶粥罐子32個，（8個裝米，蓋上有暗標記，9個裝塑料珠子；15個空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個（貼有米和珠子標記）。
活動過程：
一、幼兒第一次操做探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）
1、幼兒第一次探索，聽辨有無聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開，搖一搖，聽一聽，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”
2、與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學習聽辨兩種聲音（10分鐘）
1、幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
2、學習聽辨兩種聲音。
?。?）為什么會發(fā)出聲音？
（2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
?。?）誰和它的聲音是一樣的？
?。?）打開來看看是什么？（進行驗證：米、珠子）
小結：原來罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。
3、歸類擺放
（1）聽口令搖動對應的罐子。師：米寶寶一起來唱歌；珠子寶寶一起來唱歌；
?。?）出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類擺放。
師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。
4、幼兒自由選擇材料，制作會唱歌的罐子。
互相猜猜罐子里的秘密，進一步鞏固對兩種聲音的認識。
師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來做會唱歌的罐子。
（1）要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來。
?。?）分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽指揮演奏。
三、活動延伸：尋找不同聲音（2分鐘）
再去找找，罐子裝了其他材料會發(fā)出什么聲音？
第11篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園托班社會《我的毛巾和杯子》教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1 、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2 、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××” 。
3 、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動準備：
1 、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2 、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）
3 、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
活動過程：
一、認識標記圖
1 、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。 ”老師巡回幫助指導。
2 、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1 、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2 、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3 、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4 、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的'圓點處。
5 、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6 、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子” 。
三、小結：
以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸：
游戲活動。如“快快找到好朋友” 。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
第12篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班音樂教案：好玩的瓶子，歡迎閱讀與收藏。
活動產生背景：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
活動目標：
1．引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強幼兒動作的協(xié)調性。
活動準備：
1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2．各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，調羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4．小貓胸飾每人1個。
活動過程：
(一)瓶子操
1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1．請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么?并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2．要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3．數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的`多少，并互相比較多與少。
4．喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學價值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復習瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進入本次環(huán)節(jié)，引導寶寶感受用力與聲音大小的關系，并同時運用于藝術領域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1．提問：小貓喜歡吃什么?
2．觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4．音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進入美術活動，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準備。
活動延伸：
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2．鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動理念：
在生活中整合
《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1．來自生活――突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教于樂。
2．通過生活――突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學中的形狀、點數(shù)、配對；科學中的聲音大小與用力大小的關系；健康領域的喂娃娃吃東西；美術中的粘貼制作；社會領域的禮貌、環(huán)保教育；語言領域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強附會。
3．回歸生活――突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學生真正的動手動腦，強調“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
4．高于生活――突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
第13篇
活動目標
1.體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗
2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.學習相關漢字。
活動準備
1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動過程
1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嘗興趣。
教師游戲口吻：喲！好吃的蘋果，誰想嘗嘗呀？
?。ㄕ埜鲃e幼兒品嘗，并說出味道。）
2.品嘗：酸甜苦辣咸
?。?）老師這里還有許多好吃的呢？誰想吃呀？
（2）請5名幼兒在臺前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，
提示全體幼兒注意觀看他們的表情。
?。?）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.學習相關漢字。
?。?）根據(jù)圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。
?。?）教師出示食物，讓幼兒找出相關味道的漢字。
4.幼兒操作游戲
幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。
互換角色反復游戲。
第14篇
活動目標：
1、學念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動準備：
1、教學掛圖《各種各樣的鳥》
2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程：
一、了解不同的鳥
教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛??？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論
1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結
1）師：你還知道鳥都什么本領？
2）師：世界上有許多不同的`鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
第15篇
一、教師完整講述故事一遍
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"
"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
第16篇
活動目標：
1、通過傾聽故事，了解動物耳朵的特性
2、說說自己的想法，并能較連貫地講述
活動重難點：了解動物耳朵的特性
活動準備：
物質準備：故事圖片、小動物圖片
前期經(jīng)驗準備：了解過一些小動物的特征
活動過程：
一、謎語導入
東一片，西一片，到老不相見（耳朵）
重點提問：
小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？
你知道小動物的耳朵有什么本領？
小結：小動物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠傳來的聲音。
二、聽故事，理解故事情節(jié)
1、教師講述故事
重點提問：
公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？
小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個好辦法？
小結：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分
我們來聽聽小公雞是怎么做的
重點提問：
小公雞都向誰借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？
小動物的耳朵有什么用？
小結：小動物都沒有把耳朵借給小公雞，因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用
重點提問：
我們的耳朵本領也很大，誰能說說你的耳朵有什么本領？
我們怎樣保護耳朵？
小結：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護好我們的耳朵。
第17篇
活動目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2.產生對圖形學習的興趣。
3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。
活動過程
1.游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說一說這些圖形的基本特征。
2.游戲——拼圖形。
（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
（2）說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結：
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）
第18篇
活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
活動準備1、課件：隱藏的畫
2、課件：圖片-氣球
教學過程
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，在教室里走走。
提問：你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問：睜開眼睛后，你看到什么了？
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊，引導幼兒觀察。
提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示圖片--各種形狀，引導幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示圖片--各種顏色氣球，引導幼兒觀察。
提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、游戲：找不同，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫，引導幼兒找隱藏的小動物。
提問：你們用眼睛看一看，這幅圖畫里有哪些小動物？
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
提問：眼睛是很重要的，沒有眼睛我們什么也看不到，既然眼睛這么重要，
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢？
五、結束部分
教師：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現(xiàn)在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。
第19篇
目標:
1 讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
過程:
自由探索
1 這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2 把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。
3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發(fā)現(xiàn):
1 為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?
3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西?？纯赐炼乖鯓恿?
4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5 現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6 幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。
第20篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質課教案《鏡子里的我》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、有編歌曲的興趣。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
活動室或盥洗室里的大鏡子(也可人手一面小鏡子)攝像機、電視機
活動過程：
1、照鏡子，認識自己：
幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣?”
引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎?”
(說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。)
2、看錄像，認識同伴：
老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論。
“這是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣?(請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。)”
老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的;這是我的眼睛，圓圓的`;這是我的頭發(fā)，長長的;這就是我呀!我叫XXX?！?/p>
根據(jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧!”
在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂優(yōu)質課教案《鏡子里的我》含反思