《幼兒園保教案例20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
第1篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案：愛護水源,保護環(huán)境，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
重點難點
重點：萌發(fā)愛護水資源的情感
難點：能正確協調地鉆
活動準備
經驗準備：掌握初淺的環(huán)保知識
物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2―3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、開始部分
老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下；“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。
二、基本部分
1．學習新動作
①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
②啟發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過?
?、鄣贸鰟幼饕I：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；
?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩曘@；
?、菡垈€別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；
?、抻變豪^續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；
2．游戲“快快逃出污染區(qū)”
?、僦v解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
?、谟變河螒颍處煆娬{游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結束部分
1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”
2．幼兒自由討論。
3．教師小結：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”
4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。
【延伸活動】
1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。
2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
【活動評析】
一、設計意圖
基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的`過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環(huán)境意識。
二、活動效果
該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。
第2篇
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《保護牙齒》及教學反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
3、初步了解愛護牙齒的小常識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
教學重點、難點
學會刷牙的正確方式，并學會保護牙齒
活動準備
教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的圖片
3、《愛吃糖的老虎》課件
學具：4、牙刷1個5、每人一塊餅干6、每人一面小鏡子
活動過程
一、情景交談，引出牙齒課題。
師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎？【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】
師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。
二、試驗對比做鋪墊
【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼】
引導幼兒討論
1、這兩種蛋殼有何不同？
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？
三、找蛀牙。
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？
2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
3、觀察蛀牙。
四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？
2、回答問題：牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？
3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。
五、預防蛀牙，保護牙齒。
1、觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
六、活動延伸：觀看《愛吃糖的'老虎》回答問題
1、老虎為什么牙疼？
2、糖為什么會壞掉牙齒？
3、老虎如何保護自己的牙齒？
教學反思
通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。
第3篇
活動目標：
1、知道6月5日是世界環(huán)境日，關注自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、在老師的指導下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗互相交流的樂趣。
活動準備：有關環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
活動過程：
1、播放環(huán)境保護的兒歌。
2、導入：6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。
?。?）教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢？"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
?。?）提問：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日？為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日？1972年6月5日聯合國召開了有 113個國家參加的"聯合國人類環(huán)境會議"，會上提出了"只有一個地球"的口號，討論了保護全世界環(huán)境的行動計劃，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環(huán)境。
3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。
（1）教師："在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
?。?）教師出示環(huán)境保護宣傳圖片并講解內容。
?。?）教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢？"幼兒討論。
?。?） "有的人不知道這個節(jié)日，怎么保護環(huán)境？ " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。
4、制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5、幼兒制作宣傳卡，教師個別指導。
6、請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
7、兒歌結束。
活動延伸：
1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護環(huán)境。
2、在教室的活動墻上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環(huán)境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)兵。
第4篇
一、活動目標：
1、初步了解環(huán)境與人們生活的密切聯系。
2、有初步的環(huán)保意識，能嘗試運用多種感官和自己喜歡的方式，大膽清楚的表達自己的看法。
3、通過活動，激發(fā)幼兒的好奇心和積極探索的興趣。
二、活動準備：
1、 帶領幼兒觀察周圍環(huán)境與人們生活的密切聯系。
2、 有關“地球污染”的專題錄像片。
3、 繪畫用具。
三、活動過程：
（一）、幼兒已有觀察周圍環(huán)境的經驗，組織談話：
1、我們社區(qū)周圍哪些地方受到了污染？
2、為什么會這樣？
?。ǘ⒂^看錄像
錄像一：空氣娃娃的心事
利用觀看讓幼兒了解空氣污染的原因。
1、在馬路上、工業(yè)區(qū)、許多汽車排出大量廢氣，工廠的煙囪冒出黑煙，空氣娃娃躲避不及，被嗆得頭暈眼花，不住地咳嗽…。。身上變臟了。
2、在居民生活區(qū)，空氣娃娃被生活區(qū)的垃圾薰得屋住了鼻子，它很難過，身上也臟極了。
3、集體交流：幫幫空氣娃娃
請幼兒結合生活經驗談談自己的感受，并說一說有什么辦法使空氣清新不受污染。
錄像二、水娃娃生病了
1、集體交流：水娃娃為什么會生?。浚üI(yè)廢水、家庭排出的污水）
2、欣賞交流：
歌曲《小河之歌》讓幼兒理解歌曲內容，引發(fā)幼兒討論：我們應該怎樣做
第5篇
一、活動目標
通過幼兒親自動手實驗，發(fā)現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。
二、活動準備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動過程
1、做一做
?。?）金魚在魚缸中快樂地游動。
?。?）把香煙泡在水中。
?。?）把金魚放入泡有香煙的水里。
?。?）金魚死了。
2、想一想、說一說
金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。
請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質，吸煙對身體有害。
四、活動建議
1、本篇活動中的實驗兩人一組進行，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。
2、可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發(fā)現螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態(tài)（時間需用20分鐘左右）。
3、活動延伸
?。?）創(chuàng)編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。
（2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗?？捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，實驗效果越好。
?。?）幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
談話活動：我是桃園小主人-------不亂扔垃圾
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發(fā)展。
第6篇
幼兒園托班社會教案《小動物車站》
托班教案
活動目標
1.認識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3.通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。
活動準備
1.動畫片：火車
2.聲音-汽車 自行車 火車， 歌曲《開火車》。
聲音
活動過程
1.教師：小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（自行車）
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）
那么要去很遠的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（火車聲音）
2. 火車是什么樣子的？
請幼兒觀看動畫片：火車
教師：是好多節(jié)車廂連在一起的.。
引導幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音
3.圖片：汽車
請幼兒講一講汽車的外型，特征。
教師：汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）
播放聲音--汽車
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿。
4.教師：我們要去公園了
小朋友就自己開著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）
火車要過山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
5.結束部分
火車到車站了，我們小司機也累了，那我們讓車停在停車場吧。（自己的小凳子）
第7篇
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展游戲的快樂?
2、懂得雙手輪流替換投擲?
3、提升動作的協調性與正確度
首要模式：
集體
課時布置：
一課時，30分鐘
要點難點
要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲
教學預備
經驗預備：課前懂得做韻律操
物質預備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期
孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導入學習時期
?、僬?名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
?、诤⒆幼杂删毩暎變航處焸€別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并總結。
3、溫習加強時期
?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍
玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進自個兒的背簍中。約定的時間“教學畚箕”里的紙團最少的為勝利者。
?、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運垃圾”2遍
玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶里的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的'1組為勝利。
三、結束
1、唱《環(huán)境保護小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;
2、收拾教學教學材料。
擴展教學：
將紙團放于教學區(qū)中，孩子自由教學時可在過道上接著練習。
教學講評：
一、設計用意
這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標是在環(huán)境保護游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運垃圾”的游戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教于樂，進而增添孩子的環(huán)境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W游戲。
二、效果講評
教學的基本讓孩子自由玩紙團，發(fā)現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發(fā)現中學習，有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護教育并進而溫習了所學的動作。這節(jié)課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習，通過“小衛(wèi)士運垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進動作的教學里，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
第8篇
一、活動目標： 1、通過活動發(fā)現“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。
2、通過對保護色的.認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
二、活動準備：
多媒體圖片
三、活動過程： 1、講述故事，引出主題
提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現？
教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現
2、出示圖片
師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）
師：你們在這些圖片中發(fā)現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。
師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）
3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色
師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。
4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。
5、結束
我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。
第9篇
設計意圖
幼兒園附近有一片小樹林，那是孩子們最喜歡玩的地方，捉迷藏，逮蛐蛐，看落葉，追逐嬉戲，歡笑聲不絕于耳。一次，佳佳小心翼翼地捧著小手走到我身邊，一本正經地說：“老師，你看，是蘑菇。”我被她的樣子逗樂了，忙問：“你采蘑菇干什么用啊?”“我奶奶會炒蘑菇，還會做蘑菇湯，奶奶還帶我采過蘑菇呢!”我接過她手里的蘑菇，裝在了盒子里。其他小朋友看到了，也爭先恐后地采來蘑菇往盒子里放，不一會兒便裝滿了一大盒。回來后，我們把蘑菇放在了自然角?？傻诙欤⒆觽內雸@的時候發(fā)現盒子里的蘑菇變軟變黑了，有的還長了毛，蘑菇變成了一灘爛泥?？吹胶⒆觽兡菬o奈的眼神，我提醒說：“我們怎么保存蘑菇，蘑菇才不會長毛呢?”孩子們的眼睛頓時重新綻放光彩，紛紛出謀劃策，一次科學活動生成了。
活動目標
1．引導幼兒運用科學的方法解決生活中的問題，增強探索欲望。
2．指導幼兒逐步填寫簡單表格，初步了解表格的作用，滲透有關統計的知識。
3．支持鼓勵幼兒利用身邊各種資源(經驗豐富的長者、各種自然材料及廢舊物)進行科學小實驗，培養(yǎng)簡單推理、動手操作的能力和探究興趣。
活動準備
1．幼兒和家長一起搜集有關蘑菇的保存方法，記錄在表格中“我的保存方法”一欄。
2．對本活動予以支持并參與活動的部分幼兒家長。
3．孩子們采集到的新鮮蘑菇、鹽、水、小壇子、碟子、碎木屑、儲物盒、可樂瓶、針線等。
1．陽光充足的好天氣。
活動過程
一、敘述自己搜集的有關蘑菇的保存方法
活動開始之前，老師首先給大家介紹今天的特邀家長，請小朋友們鼓掌表示歡迎。然后請小朋友們把自己搜集的有關蘑菇的保存方法給大家介紹一下。
幼1：我的方法是把蘑菇放在冰箱的冷藏室里，這樣蘑菇就不會很快爛掉了。(在“我的保存方法”一欄畫了個小冰箱)
幼2：我媽媽說可以用清水來保存，方法很簡單，只要把蘑菇放在小壇子里，然后倒入清水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋)媽媽補充：倒入的清水要沒過蘑菇，如果蘑菇往上浮，可以壓上比較重的東西，但千萬不能用金屬的。
幼3：我的方法和他的差不多，不同的是我們用的是鹽水。(在“我的保存方法”一欄畫了一些水紋，水紋中又畫了些小點點，旁邊由媽媽寫了個“鹽”字，后邊又畫一個箭頭，箭頭后面畫了個長方形)先把蘑菇泡在鹽水里，用手輕輕地攥干，再裝入一個塑料袋里。媽媽補充：浸泡在鹽水里10～15分鐘即可。
幼4：我和媽媽想到的方法是把蘑菇放在白紙上，太陽一曬蘑菇就被晾干了，晾干后的蘑菇里面的水就會少了，這樣蘑菇就不會爛掉了。
幼5：我爸爸說蘑菇是木頭的孩子，把孩子放在媽媽身邊，孩子就不會死了。爸爸補充：我的意思是把蘑菇用木屑養(yǎng)起來。
二、請幼兒和家長談談對幾種保存方法的看法-猜測一下用哪種方法保存蘑菇時間長
小朋友們有這么多保存蘑菇的好方法，用哪種方法會更好一些，蘑菇的保存時間更長久呢?啟發(fā)幼兒比較、思考、猜想。
幼1：我覺得晾干會更好一些，因為我看到過大集上賣的蘑菇干，我想干了的東西比濕的保存時間長。(很多幼兒也很同意這種說法)
幼2：干了的蘑菇失去水分就不鮮了，我覺得用冰箱冷藏得好，吃的時候可以隨時拿出來。
幼3：從時間上說，我認為晾干的蘑菇肯定保存時間最長，第二是用鹽水泡過的，第三是清水泡的，第四是冷藏的，第五是用木屑保存的。
師：幼3小朋友按時間順序作了排列，你能給這些方法排一排先后順序嗎?排好后和你身邊的小朋友說說你是怎么想的`。(幼兒排列后教師不斷肯定幼兒的想法及作出的推理判斷)
家長：我覺得這些方法都挺好的，孩子們說得也很有道理。
三、分組進行實踐活動
教師引導幼兒按保存蘑菇的不同方法自由組合成若干小組，并分別命名為冷藏保存組、清水保存組、鹽水保存組、晾曬保存組、木屑保存組，然后分組進行實踐活動。教師和家長共同觀察幼兒的操作，與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，幫助幼兒完成蘑菇的儲存實驗。
冷藏保存組：最先完成任務，他們把蘑菇放在碟子里，然后向伙房的師傅借冰箱一用，打開冰箱的冷藏室，直接放進去，關好冰箱門，美美地觀看或參與到其他組幼兒的操作中。
清水保存組：把蘑菇放進壇子里，倒入浸過蘑菇的清水，蓋上蓋子。幼兒發(fā)現壇子不透明，看不到里面蘑菇的樣子，把壇子改為玻璃缸或透明度較好的塑料瓶。
鹽水保存組：在壇子里放入足夠的清水，在家長的指導下放入一定量的鹽，鹽和水的比例為1：100，用筷子輕輕地攪動，鹽慢慢地溶解在水里后，把蘑菇放進鹽水里，浸泡1O～l5分鐘后撈出瀝干水分，裝進小塑料袋里，袋口扎緊。
晾曬保存組：幼兒和家長來到陽臺上，在窗臺上鋪好白紙，把蘑菇倒在紙上，輕輕撥開，在陽光下晾曬。蘑菇之間盡量不緊挨在一起，增加受熱的面積，這樣干的會快些。家長提示幼兒：這樣晾干有一側就接觸不到陽光，提議把蘑菇用鐵絲穿起來懸掛晾干會好一些。
木屑保存組：在儲物盒里鋪一層厚厚的木屑，木屑較干，撒上少許清水，把蘑菇散開放在木屑上，扣上蓋子。
四、觀察蘑菇現狀并記錄
請幼兒觀察并小組討論：蘑菇現在有變化嗎?把你們發(fā)現的情況記錄在表格的第二欄。
幼兒經過仔細觀察并與同伴討論后，記錄如下。
冷凍保存組：畫了一個完整的大蘑菇。
清水保存組：畫了水紋樣的清水，許多蘑菇傾斜著躺在清水里。
鹽水保存組：蘑菇稍微有些萎縮，像褶皺的皮膚，但看上去很新鮮。(由家長幫助記錄)
晾曬保存組：蘑菇表面水分已被蒸發(fā)掉，保持原有的新鮮。(由家長記錄)
木屑保存組：用一些交錯的線代表木屑，上面畫了幾個散落的蘑菇。
五、活動延伸
把儲存好的蘑菇放置在自然角，請幼兒每天觀察本組蘑菇有無變化，并隨時記錄，把觀察結果與同伴或其他組幼兒共同分享。
比一比，看看哪種方法使蘑菇保存的時間長，按時間的長短給這些保存法排排隊。
第10篇
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協調性與正確度
首要模式：集體
課時布置：一課時，30分鐘
要點難點
要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲
教學預備
經驗預備：課前懂得做韻律操
物質預備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期
孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導入學習時期
?、僬?名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
?、诤⒆幼杂删毩?，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并總結。
3、溫習加強時期
?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍
玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當“撿垃圾小衛(wèi)士”。“小衛(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進自個兒的背簍中。約定的時間“教學畚箕”里的紙團最少的為勝利者。
?、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運垃圾”2遍
玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶里的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的'1組為勝利。
三、結束
1、唱《環(huán)境保護小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;
2、收拾教學教學材料。
擴展教學：將紙團放于教學區(qū)中，孩子自由教學時可在過道上接著練習。
教學講評：
一、設計用意
這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標是在環(huán)境保護游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運垃圾”的游戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教于樂，進而增添孩子的環(huán)境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W游戲。
二、效果講評
教學的基本讓孩子自由玩紙團，發(fā)現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發(fā)現中學習，有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護教育并進而溫習了所學的動作。這節(jié)課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習，通過“小衛(wèi)士運垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進動作的教學里，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
第11篇
活動目標
1．懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
2．創(chuàng)編“眼保健操”．體驗大膽表達的成功感。
3．發(fā)展手眼協調一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動準備
幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。
教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。
教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗．感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的'眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1．讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。
2．結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編“眼保健操”。
1．教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。
2．教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3．幼兒分組設計、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。
活動延伸
1．將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。
2．幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。
活動反思
在活動指導過程中．我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)；最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。
第12篇
活動背景：
現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
活動準備：
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的`時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2、討論，“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“肌焙擰
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災?
“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
第13篇
預防溺水安全教育教案【1】
活動目標：
1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。
2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。
中班防溺水安全教案《落水的小貓》
活動準備：
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖
活動過程：
一、師幼談話進入本次活動的主題。
――師：“小朋友們，現在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)
――師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。
二、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》。
·教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。
――師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)
教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
――師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)
教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
――師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)
教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。
――師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”
·教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。
三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識幼兒園小班防溺水安全教育教案幼兒園小班防溺水安全教育教案。
·師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。
·請小朋友說一說“如果不小心掉到水里了，你會怎么做。”
故事：《小貓落水》
夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
預防溺水安全教育教案【2】
教學目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。
教學過程：
一、談話引入小朋友，現在是什么季節(jié)?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：
(一)老師先向幼兒講幾點防溺水的.知識要點
1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
2、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
3、我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
(二)老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。
這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。
1、議一議：
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
我們應如何遵守安全規(guī)則?
2、把小朋友的錯誤糾正過來。
3、由這個事實談談我們的心得體會。
(三)說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結：
(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?
(2)教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
第14篇
活動目標：
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
?。?）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的`小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
?。?）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
?。?）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
?。?）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
第15篇
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經驗，重點培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和安全意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。為此,我園組織了"我會保護自己"的主題活動.具體內容如下:
1、不玩火
有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。
教育幼兒平時做到：
(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。
(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。
(3)學會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。
(4)如果發(fā)現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。
【建議】
(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，并引導他們討論怎樣防止火災，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。
(2)不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。
2、不摸電線、不亂動電器
電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發(fā)生。
幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。
教育幼兒做到：
(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。
(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。
(3)不要走近設有“小心觸電”標志的地方。
【建議】
(1)幫助幼兒了解什么東西導電，什么東西不導電。
(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒說說為什么，并在這些地方貼上“小心觸電!”標志。
3、不動煤氣、天然氣的開關
現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。
為避免發(fā)生危險，教育幼兒做到：
(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。
(2)不到廚房里去玩耍。
(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發(fā)現煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。
【建議】
(1)帶領幼兒參觀有燃氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。
(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。
(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。
4、不亂動亂吃藥
藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因為藥的種類很多，作用也不同。有的.藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的后果。
幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由于有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。
為此，應教育幼兒做到：
(1)不亂動亂吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。
(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以后，再吃。
(3)學會識別有毒藥品的標志。
【建議】
(1)幫助幼兒識記“當心中毒”的標志，內服和外服藥的不同。
(2)培養(yǎng)幼兒辨別有毒物品的能力。
5、不玩鋒利的物物品，用器械做游戲要小心
刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械
竹竿等做游戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。
【建議】
(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。
(2)使用器械做游戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的游戲。
(3)可設置安全知識畫欄，宣傳安全常識。
附事例：
有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結果高勇的右眼球被摘除了。
第16篇
設計意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對于小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發(fā)點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護意識。
活動準備：
1、 望遠鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃臉一個、五官。
4、 磁帶、錄音機。
活動流程：
引發(fā)興趣——操作探索——交流協調——操作探索——交流協調——拓展延伸
活動過程：
1、 引發(fā)興趣
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。）
它們長在小臉的什么地方？
兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
*小結：我們的`小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
?。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探索。）
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
3、 交流協調
剛才你玩了什么？
你是怎么玩的？你用什么玩的？
*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大！
4、 操作探索
如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎么樣呢？
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發(fā)生什么事情？
（幼兒自主選擇物品，感受探索。）
5、 交流協調
戴上了這些東西，感覺怎么樣？
想一想為什么會這樣？
*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們！
6、 拓展延伸
（放一段噪音，音量大一些。）
這個聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（保護）
那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動）
活動目的：
感知自己五官的特點，激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。
重點難點：
自我感受、探索，感知五官的特點。
第17篇
活動目標：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進一步豐富幼兒的環(huán)保知識。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達能力。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。
2、 ?加減算式若干
3、 ?圈（環(huán)保王國、出口、入口）
活動過程：
1、幼兒站在門外，排隊進入環(huán)保王國。
師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，聽說里面有非常好玩的環(huán)保棋，你們想去嗎？現在老師發(fā)給你們每人一張門票，進去以后一定要對號入座，座位號就藏在你的門票里。（配班老師檢票，撕掉一個角，幼兒排隊一個一個鉆進去。）
2、師：我們先找一下座位號，你們先算一算上面的答案是幾，然后看看什么顏色，紅色的坐這邊，黃色的坐那邊，我們來比一比，看誰先找到座位。（幼兒自由找座位，找到后檢查是否坐對。）
3、師：小朋友真聰明，一下子就找到座位了。你們看，好大好漂亮的.一副棋啊。下棋之前，我們先來找一找，棋里面有什么秘密。
?。?） ?出示骰子，這是什么呀？它是怎么用的？
它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。
?。?） ?引導幼兒認識起點和終點。
?。?） ?這副棋上還有什么？（數字）這些數字都認識嗎？幼兒邊看邊數。
?。?） ?除了數字還有什么？（圖片）我們下棋的游戲規(guī)則就藏在每一張圖片里，等會請小朋友上來每人拿一張，邊看邊講，看看圖片上的是保護環(huán)境方面的還是破壞環(huán)境方面的，如果是保護環(huán)境的，你覺得在前面的圖標中應選哪一種比較合適，就貼在圖片上，如果是破壞環(huán)境的，也到前面來選圖標，好嗎？
?。ㄓ變鹤杂芍v述，制定游戲規(guī)則）
4、 ?游戲規(guī)則定好了，下面我們紅隊和黃隊就要比賽了。（兩組幼兒輪流投骰子、比賽下棋）
5、 ?今天，我們在環(huán)保王國里玩得真開心，可時間不早了，我們得回幼兒園了，我們把今天學到的下棋的本領回去教給沒來上課的小朋友，好嗎？（幼兒從出口處走出環(huán)保王國）
第18篇
活動目標
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關愛、尊重。
活動內容
眼球操通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗等教學手段，使學生由感受到體驗，由理論到實踐;由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。
活動準備錄象
活動過程
一、談話導入
1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。
是什么?(課件：眼睛)
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的`重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
(講到寫字時)是呀，他能幫助我們寫字?，F在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
(閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學生跟)
在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時，可以做《眼球操》
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法：
結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
第19篇
幼兒園中班安全教案：食品保質期
活動目標：
1. 產生了解食品保質期的愿望，感知在保質期內食用食品的好處。
2. 試著讀出保質期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現。
3. 初步了解食品保質期的意義，知道應該在保質期內食用食品。
活動準備：
有包裝的食品若干種。
活動過程：
1. 談話導入：
――提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼。你們知道這是怎么回事嗎？昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎？
――幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間。
――教師小結：盒子上的時間叫食品保質期，如果我們吃了過期的食物，就會不舒服、會生病。
2. 觀察感知保質期。
――提出要求：哪些食品有保質期呢？這里有許多食品，找找看。
――幼兒尋找、探索、發(fā)現。
――幼兒帶著自己找到的食品集中交流。提問：你找到了什么食品的保質期？在食品的什么位置找到的`？怎么讀食品上的保質期？
――引導幼兒歸納小結：一般情況下，飲料的保質期在瓶口上，盒裝食品的保質期在盒子底部，袋裝食品的保質期在口袋邊上……
3. 將食品按保質期的長短歸類。
――提問：食品的保質時間是不是一樣長？有什么不一樣？哪些食品的保質期很長、哪些食品的保質期很短？為什么不能吃過期食品？
――幼兒充分討論后，教師小結：食品保質期有長有短，我們要看清食品保質期，不吃過期食品，保護自己的身體。
――幼兒將自己手中的食品按保質期長短分別送到相應的地方。
4. 共同品嘗食品。
第20篇
【活動目標】
1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結構，嘗試表現連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3、能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。
【活動準備】
1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現環(huán)?；顒又黝}。
3、范畫：三毛撿垃圾。
【活動過程】
一、出示三毛形象，進行有關談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺的畫。
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現的有關環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現許多問題?！?/p>
1、三毛往前走啊走，發(fā)現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現小河邊有個小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現了這些問題，他可能會怎么做呢?
四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的.環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導幼兒發(fā)現每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請幼兒介紹自己作品。