《幼兒園學(xué)前班禮儀課教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會身邊的人愛自己的情感。
教學(xué)重點：
感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：
教學(xué)難點：
體會身邊人愛自己的情感。
教育理論依據(jù)：（設(shè)計思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進(jìn)行深入采訪并記錄。活動中讓幼兒知道并了解教職工的工作內(nèi)容，感受別人對自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進(jìn)行感恩。
教學(xué)過程（活動過程）：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）
一、談話
1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們在家里的時候都做了些什么事情呀？
幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學(xué)拼音。（師：你去哪里學(xué)拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么？幼兒：想。
3、張老師在家里干什么？
幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。
幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。
4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗回顧，感受家人的愛
1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？
幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。
師：奶奶是怎么燒飯的呀？
<做動作>打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進(jìn)鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。
師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。
幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。
師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。
師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？
幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。
其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！
師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）
2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什么？
幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然后他們要對廚房和做菜的'工具進(jìn)行清潔和消毒。
幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細(xì)，還有沒有補(bǔ)充？
幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認(rèn)真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。
幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費，不應(yīng)該讓他們傷心難過。
幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢！
師：說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？
幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！
幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強(qiáng)安全保衛(wèi)。
第2篇
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的圖片若干；音樂一段。
【活動過程】
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。
（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？
?。?）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？
4、仔細(xì)觀察圖六，了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？
二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
?。?）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。
?。?）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？
2、配樂做運動。
師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！
三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。
師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣??？你從哪里看出來的？
四、完整欣賞故事。
1、看圖片，教師簡單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書，幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活，知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢？
小結(jié)：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的，不會長胖哦！
【活動延伸】
師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
第3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《禮物送給好媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
2、能感受數(shù)字與生活之間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
1、自制PPT
2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《8躲在哪里》，蠟筆。
活動過程：
?、錚PT圖片：八個媽媽和八個孩子，導(dǎo)入活動。
1、師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認(rèn)識一下吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
2、師：8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？
3、師：有8個孩子是好朋友，他們準(zhǔn)備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！
?、娼Y(jié)合PPT，目測點數(shù)8以內(nèi)的.數(shù)量。
1、師：看一看，商場里有什么商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）
2、師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準(zhǔn)備幾份禮物？
3、師：什么商品正好是8樣？（包包、裙子）
⒋討論：能買8只手套送給8個媽媽嗎？為什么？"本，（不能，手套是一雙一雙的，8只手套只夠4個人戴。）
5、師：如果他們想選購其他東西，但數(shù)量不夠，有什么辦法嗎？（請商場進(jìn)貨）
6、師：現(xiàn)在商場里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套？還需要準(zhǔn)備多少東西？
?、缯J(rèn)識數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
1、師：現(xiàn)在商場里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數(shù)字來表示？（出示數(shù)字8）
2、師：8像什么？你在什么地方看到過？
3、師：數(shù)字“8”還可以表示什么？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）
4、幼兒觀察幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內(nèi)容，觀察圖中物品的數(shù)量，給數(shù)量是8的物品涂上顏色。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、檢查與評價
㈣聯(lián)系實際生活，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字8。
1、請幼兒說說平時還在哪些地方見到過數(shù)字8。
2、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的數(shù)字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。
活動反思：
我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對于數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)在生活中重要作用的重視。因此，結(jié)合幼兒當(dāng)前的思維特點以具體形象思維為主，我在教學(xué)活動過程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)活動的習(xí)得和情景性、主題性的融合很重要。中班數(shù)學(xué)活動《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來感知數(shù)字的實際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫畫中進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
第4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班社會公開課教案《做有禮儀得好寶寶》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。
活動準(zhǔn)備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1、觀看第一段視頻（1）今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
?。?）結(jié)束提問：你看到了誰？發(fā)生在什么時候？早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么？（你早）在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作？哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了（老師示范彎腰動作）仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀？
?。?）原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。（輕輕起立）幼兒模仿動作（幾遍）（老師提醒邊說邊做動作）學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2、觀看第二段視頻（1）小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么？說的`時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼？（幼兒先說后觀看第二段視頻）請你看看姐姐是怎么說怎么做的？
（2）觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結(jié)：你好你好點點頭。
?。?）哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3、看圖模仿動作學(xué)兒歌（1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第5篇
活動目標(biāo)：
1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程：
1、引出主題：
幼兒進(jìn)入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?
你覺得美嗎?美在什么地方?
你還在什么地方見過?有什么用?
出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的?
2、講解示范：
?、俪鍪纠L畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。
?、谀阆矚g怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。
③拓印：強(qiáng)調(diào)放上后不能移動，再用力壓。
?、苄蕾p成品。
3、幼兒印畫：
?、僖螅汉啙嵦崾居霉P、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫，教師巡回。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美?為什么?
生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識經(jīng)驗不相適宜。
“體驗、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)教的對象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對折”這兩個詞的含義，對于成人來講這是再簡單不過的詞，可對五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，幼兒面對一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。
二、教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。
在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個原因那就是教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。
1、教師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。
對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。
“請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒有關(guān)注對印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因為教師的教學(xué)指導(dǎo)用語不夠具體、明確。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請小朋友仔細(xì)看看，這些畫的左邊、右邊長得是不是一樣？”會更好，更能引發(fā)幼兒的思考。
2、教師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。
幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點我是非常缺乏的。
有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力！
第6篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
2、能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學(xué)難點：能大膽運用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學(xué)過程：
(一)開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
(二)基本部分
初步感受：
1、初步認(rèn)識拓印：小白兔來到游樂場，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
操作體驗：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！边@時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
(三)結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
教學(xué)反思：
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
第7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案《米奇送禮物》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。
2、積極參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動與情境游戲的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、白板課件。
2、幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子。
3、柜子兩個。
【活動過程】
一、認(rèn)識米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友看，誰來了？點擊白板，出現(xiàn)米奇。
2、米奇說話：Hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家?guī)砹硕Y物。啊，大風(fēng)來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢？
3、師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語：哦，土豆。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。）來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。（認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三個禮物盒）
二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對（個別幼兒示范）。
1、點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？）
2、提問：什么是一雙？
3、請一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4、請個別幼兒上來操作。
三、分組游戲"找一找"，練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。
1、師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。
師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）
2、介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細(xì)找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3、幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）
4、拿兩個檢查。
5、小結(jié)：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進(jìn)行配對）。
1、交代要求。
現(xiàn)在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎？
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2、幼兒自由操作。
3、集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的'快樂。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？
師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
第8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案：趣味禮品店按數(shù)取物和點數(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
趣味禮品店（按數(shù)取物和點數(shù)）
活動目標(biāo)：
認(rèn)知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
技能：學(xué)會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。
情感：愉快地參與操作活動。
人格：會安靜聆聽同伴的說話。
養(yǎng)成：能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
籃子、玩具等若干
活動過程
一、練習(xí)，點數(shù)。
1、師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作
各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩?！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）
二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。
師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組
負(fù)責(zé)裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子?！?/p>
2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。
師：“請小朋友在制作禮品時，盡量每組都玩到。做好的.禮品放到前面的展示臺上?！?/p>
三、禮品分類。
出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個籃子。教師：“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）
幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。
?、苡懻摚赫故九_上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）
活動反思:
只有一兩個幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
第9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小老鼠的禮品盒，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識長方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長方體。
2、在觀察及動手制作的過程中，感受正方體和長方體的不同。
3、在活動中體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中收集長方體的盒子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。
活動過程：
1、小老鼠要送禮物。
教師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好朋友，但沒有合適的盒子，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。
2、觀察認(rèn)識長方體。
教師出示長方體盒子，幼兒觀察，說一說它是由正方體組成的嗎？它是由什么形狀組成的？
教師：猜猜長方體由幾個面？你有什么好辦法能知道長方體有幾個面？教師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法，得出長方體有六個面。
出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進(jìn)行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的'六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。
3、制作長方體。
請幼兒打開幼兒用書，觀察長方體展開圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個長方形？并未每一個面標(biāo)上數(shù)字。
啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。
幼兒操作活動，教師提醒幼兒在操作過程中，注意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。
4、找找長方體的物品。
教師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體？幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。
第10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本優(yōu)質(zhì)課《蜈蚣叔叔的襪子》 教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：
一、角色引題，激發(fā)興趣1。看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”
2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？”
3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？
二、逐頁閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。
2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）
3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥??？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？
4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）
5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？?！蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里?！?/p>
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
三、嘗試排序
1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？
蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”
2。蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿?！保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。
幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？
集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝?。ㄒ淮尾僮鳎?/p>
3。孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢？
集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！
4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法！）（三次操作）請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？
集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
四、經(jīng)驗遷移1。孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！
5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！
活動目標(biāo)
1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的`特別與有趣。
2．在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
活動準(zhǔn)備
繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？
2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。
3．誰認(rèn)識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數(shù)一數(shù)怎么樣？
4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。
二、閱讀理解，了解排序
1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）
4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數(shù)了起來。偷偷地數(shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）
5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚。
6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律。
如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
7。尋找其他的規(guī)律
這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？
三、經(jīng)驗遷移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。
2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動結(jié)束。
第11篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班開學(xué)安全第一課教案范文，歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的`意識，使學(xué)生安全、健康成長。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結(jié)
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第12篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒禮儀課堂入園教案范文，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：
課堂禮儀
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學(xué)會正確的坐姿，頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝。
3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。
4、舉手禮儀，養(yǎng)成課堂上有任何問題舉手的好習(xí)慣。
過程與方法：
演示示范法 故事啟迪法
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教案、椅子、邀請其他老師
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學(xué)會正確的坐姿。
教學(xué)重點：
保持課堂秩序
活動過程：
一、課堂導(dǎo)入
導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細(xì)地看”。
二、學(xué)習(xí)坐姿
1、 示范“坐”的姿勢。
(1) 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
(2) 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的`坐法。
(1) 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2) 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
三、示范后和幼兒一起討論：
(1) 身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐?
(2) 為什么坐時雙腿要并攏?
四、家園互動：
1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項：
1、 腳要著地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
活動延伸：
1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。
活動反思：
1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪?
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
附：故事《照鏡子》。
第13篇
［活動準(zhǔn)備］
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。
［活動過程］
一、產(chǎn)生興趣：
今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？
二、想象活動：
1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？
2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）
3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）
4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）
三、拼擺活動：
剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）
請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動：
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？
五、活動結(jié)束。
第14篇
活動目標(biāo)：
1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問：
?、僭谑裁磿r候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。
?、诿勖郯逊块g打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。
?、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？
個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。
總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）
總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
第15篇
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音
教案準(zhǔn)備：
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程：
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師：小朋友們看看我準(zhǔn)備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導(dǎo)：
幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽。
比較方不同的東西進(jìn)去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？
1） 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣
2） 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進(jìn)行比較
得出結(jié)論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進(jìn)行比較
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽，幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。
第16篇
導(dǎo)語：幼兒園大班就開設(shè)科學(xué)課了，目的是讓小朋友從小培養(yǎng)科學(xué)精神，下面小編分享幼兒園大班的科學(xué)課教案，歡迎參考！
【幼兒園大班科學(xué)課教案一】
活動目標(biāo)
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。
活動準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的.變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
【幼兒園大班科學(xué)課教案二】
活動目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
第17篇
目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得仔細(xì)傾聽別人說話是對別人的尊重。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話的良好習(xí)慣。
核心要素：
他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時 口齒清 話簡單 語意明
過程：
一、導(dǎo)入活動：
告訴幼兒本次活動要玩一個“傳話”的游戲，以引發(fā)幼兒的興趣。
二、關(guān)鍵步驟：
1.講解游戲規(guī)則：
老師將一個詞或一個句子告訴第一位小朋友，由第一個小朋友傳至第二個小朋友……這樣依次向后傳話，由最后一位小朋友說出他所聽到的詞或句子的'意思，再由第一位小朋友說出自己聽到的詞或句子，最后將兩個小朋友的話進(jìn)行對比，看小朋友們的傳話是否正確。
2.傳話時要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。
3.傳話的聲音要小，但要發(fā)音清楚，既要能使對方聽到，又不能讓第三人體格。
4.如果傳話有誤，可以引導(dǎo)幼兒找原因，在傳詞或句子的過程中，為什么會出現(xiàn)錯誤？要怎樣才能做到把話傳對？
5.總結(jié)傾聽的方法：應(yīng)雙眼注視著對方，認(rèn)真傾聽別人講話；在別人講話時不能插話。
三、活動延伸：
1.在平時的語言活動中，引導(dǎo)幼兒上前面講話，可以講自己的所見所聞，也可以講故事。同時，督促其他幼兒認(rèn)真傾聽。
2.娃娃家：結(jié)合幼兒在角色間的活動，開展對話活動，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
組織幼兒玩其他的聽覺游戲。
第18篇
本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標(biāo)
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強(qiáng)幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
3、通過評選 "文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施
制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的`重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
三、月份工作安排
在一日活動各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使"、"文明家長”;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合;
九月份
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
十月份
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。
十一月份
1、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。
3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
十二月份
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認(rèn)識一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。
2、進(jìn)行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
一月份
1、本月教學(xué)重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。
第19篇
活動目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山(shn)、水(shui)。
2、通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
2、各種報紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師：看，老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!
2、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣，如果聲音過大，被貓聽到也會捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師：剛才我們做了好玩的游戲，你們開心嗎?(開心)今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
2、師：這些字寶寶呀，它們還很害羞呢，躲在一幅幅圖畫里面，我們一起來看看第一幅圖畫。
3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師：看，這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，太陽開始慢慢地變了，變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了，看好，現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的`敏感性。
師：小朋友的小椅子下面都有一本書，上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢，請你們仔細(xì)地來看一看、說一說。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：(1)教師讀字音，幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字，幼兒讀字音。(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報紙，一支鉛筆，鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字，并用鉛筆把字圈出來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。
七、親子游戲：誰的紅星多。
方法：幼兒分成兩大組，準(zhǔn)備兩塊小黑板，請兩位家長朋友配合，通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式，組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方，其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來，就不得紅星。最后，評出紅星多的一方為勝利者，大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動：描畫漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
備注：如果活動過程太長，可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成，教師視具體情況而定。
第20篇
公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī)。下面小編為大家分享小班數(shù)學(xué)公開課教案，歡迎大家參考借鑒。
活動目標(biāo)：
1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。 難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動方式：集體和個人
活動準(zhǔn)備：
知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。 物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套; 活動過程：
一、導(dǎo)入：
以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4 少1，4的'一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：
組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。