《幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：
以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動(dòng)。
(二)基本部分;
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進(jìn)行繪畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽的來進(jìn)行添畫。
(三)結(jié)束部分：
把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上。
活動(dòng)效果：
在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)團(tuán)圓節(jié)；激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3、參與節(jié)日游戲。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中秋節(jié)的資料、 月餅
活動(dòng)形式：
班級集體主題活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、教師向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒尊敬長輩的情感。
三．欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、談話品嘗：
1、中秋節(jié)吃什么？
2、幼兒品嘗月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
五·活動(dòng)結(jié)束
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們的興趣很高， 預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。
第3篇
教學(xué)內(nèi)容：
中班綜合活動(dòng)《月餅圓圓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道月餅是中秋節(jié)使用的中國傳統(tǒng)食品。
2、嘗試在油泥上用壓、刻、纏繞、團(tuán)的方法制作月餅。
3、了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、參與節(jié)日游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試在橡皮泥上用壓、刻、纏繞、團(tuán)的方法制作月餅。
教學(xué)方法與手段：欣賞法、練習(xí)法、討論法、多媒體課件法等。
教學(xué)反思：
今天我很是開心，放手讓幼兒自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強(qiáng)制性的左右他們的想法，這樣更能促進(jìn)兒童的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂趣。不足之處是我應(yīng)該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無意中會(huì)充實(shí)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們擁有一個(gè)從容自信的心態(tài)促進(jìn)他們良好的發(fā)展。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)提供的實(shí)物
回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西
2、討論講述：
?。?）這些食品是怎么吃的？
?。?）還有哪些食用這些食品的方式？
3、嘗試食用
幼兒用各種方式吃這些食品
教學(xué)反思：
中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
第5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
教案過程：
一、導(dǎo)入
師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”
“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了，好，請小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁：大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在?。俊?/p>
?。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊？”）
2、第二頁：一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁：紅布后面伸出了一只手
師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對新娘說什么呢？”（幼兒回答）
師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？
教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園？
教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情？小鴨子是怎么走過來的？ 他臉上有什么表情？小貓是怎么上幼兒園的？他臉上有什么表情？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？ 請幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
第7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒小班語言領(lǐng)域教案：我的媽媽，希望能夠幫助到大家。
教案目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
教案準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件。
教案過程
一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”
“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？
師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）
師：你們猜到是誰了嗎？
幼：媽媽
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
?。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。）
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
?。?）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
?。?）觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰？他的媽媽在哪里？
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的.。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩。
（1）師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
?。?）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。（歌曲：世上只有媽媽好）
七、結(jié)束活動(dòng)（播放PPT）
“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?/p>
教案反思
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)教案過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
第8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園托班藝術(shù)教案：美麗的船帆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們在活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種帆船之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的：
?。?、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
?。?、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
?。?、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個(gè)別帆船無帆（如圖一）。
?。?、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
?。薄l(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）
?。病⒎瑳]有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
１、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
２、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的`。
?。场⒁龑?dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
?。础⒔o每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導(dǎo)幼兒制作
１、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
２、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
?。?、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)延伸：
?。?、引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
?。?、組織幼兒舉行帆船比賽。
第9篇
藝術(shù)符合宇宙運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程在人類能夠識(shí)別的范圍內(nèi)表現(xiàn)出來的形態(tài)與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。小編收集整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案，希望對大家有幫助!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：
1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的.葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、評價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)：
小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
第10篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各項(xiàng)的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動(dòng)流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的.秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨(dú)特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個(gè)別引導(dǎo)）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。
大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒，還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？
教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園？
教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情？小鴨子是怎么走過來的？ 他臉上有什么表情？小貓是怎么上幼兒園的？他臉上有什么表情？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎？
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎？ 請幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進(jìn)行交流。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫棒活動(dòng)過程：
一、情感體驗(yàn)：穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？
你們穿的漂亮連衣裙呢？
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！
二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的`？
4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！
6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。
?。?）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？
?。?）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
?。?）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎？
?。?）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？
?。?）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！
（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！
?。?）連衣裙變成晚霞花樣了！
?。?）連衣裙變成星星花樣了！
三、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？
如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。
2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
第13篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。
3、能用繪畫的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫紙和彩筆
三、活動(dòng)過程
1、鼓勵(lì)幼兒說一說新學(xué)的本領(lǐng)。
?。?）你最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
?。?）學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢？
?。?）你是跟誰學(xué)的新本領(lǐng)？你想對教會(huì)你本領(lǐng)的人說些什么？
2、請幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。
?。?）鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng)，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵(lì)。
（2）請幼兒自由組合，互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫出學(xué)本領(lǐng)的情景。
（1）請幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的'情景畫出來，并表達(dá)出自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的心情。
（2）教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。
?。?）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。
四、活動(dòng)延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫出來張貼到展示墻。
五、資料庫
小雞學(xué)本領(lǐng)
一二三四五六七，一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。
東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。
扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。
六、活動(dòng)總結(jié)
幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng)，會(huì)整理自己的小書包也是一種本領(lǐng)，本領(lǐng)不分大小，無論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵(lì)幼兒去探索。
第14篇
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)把扇形紙卷成圓錐形并用各種圖案裝飾成新年帽。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。
[研究過程]：
一、引出課題。
新年快到了，老師做了一頂漂亮的新年帽，把它戴在頭上，慶祝新年的到來（出示新年帽）。你們也想有一頂新年帽嗎？（想）今天，我們就一起來學(xué)做一下吧！
二、教師講解示范。
1、選擇自己喜歡的'扇形紙，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾（繪畫成剪貼）。
2、把裝飾好的扇形紙卷成圓錐形并進(jìn)行結(jié)合。
3、在帽尖上粘上五彩飄帶。
4、衣帽邊上釘上松緊帶。
三、幼兒操作。
1、在裝飾時(shí)要盡量與別人不一樣，有創(chuàng)意，色彩鮮艷。
2、卷紙時(shí)帽沿要對整齊。
3、粘合時(shí)漿糊不要涂得太多了。
四、講評。
幼兒互相參觀，教師表揚(yáng)裝飾漂亮，有創(chuàng)新的幼兒。
1、幼兒頭戴新年帽聽音樂翩翩起舞。
2、幼兒頭戴新年帽互相表述、交流。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過程中在卷圓錐形時(shí)有些困難，在裝飾時(shí)幼兒表現(xiàn)得較認(rèn)真，釘松緊帶也是老師幫助完成，最后一個(gè)個(gè)新年帽都完成了。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3. 離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的'衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。
第16篇
?。刍顒?dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒用簡單的圖案裝飾衣服，發(fā)展幼兒的繪畫能力。
2、讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“油水分離”的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的.想像力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并嘗試用水粉涂色。
?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］
帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實(shí)物；水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等。
?。刍顒?dòng)過程］
一、游戲“找朋友”。
1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋？在哪里？除了花紋還有什么？
2、幼兒自由回答。
3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案？
4、請幼兒自由參觀找花紋。
二、了解花紋的運(yùn)用。
1、請幾個(gè)幼兒回憶在什么東西或地方還見過花紋？讓幼兒了解花紋在生活中的運(yùn)用。
2、讓幼兒把發(fā)現(xiàn)的關(guān)于花紋的秘密藏起來，教師出示裝飾過的衣服紋樣，引起幼兒繪畫的興趣。
三、幼兒運(yùn)用花紋裝飾衣服樣品，教師指導(dǎo)。
四、通過實(shí)踐讓幼兒了解“油水分離”現(xiàn)象。
1、小結(jié)幼兒用油畫棒繪畫的情況，并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮？
2、引導(dǎo)幼兒用水粉給衣服涂色。
3、幼兒涂色，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水粉蓋不住油畫棒畫的花紋，知道“油水分離”。
五、小評幼兒作畫情況。
六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。
第17篇
幼兒園大班語言領(lǐng)域：天上有星
設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。
目標(biāo)：
1．念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音，并能快速念誦整首繞口令。
2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備：
1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片。
2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示；花泥四塊，分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用)；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干；投影儀，電腦；PPT課件(見圖)。
過程：
一、玩圖片，說單字
1．看圖說字。
師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片，放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片，看一看，想一想，然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。
(幼兒觀察圖片，思考、交流。)
幼：星。
幼：鷹。
幼：臺(tái)燈。
師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼：燈!
師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。
幼：我的是螺絲釘。
師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下，看看用哪一個(gè)字來說比較好。
(教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)
師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說?
眾幼：釘。
師：對，它是一種釘子，用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?
幼：同意。
師：現(xiàn)在請同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢?
幼：燈/星/鷹/釘。
師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師：很好!下面，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。
2．組內(nèi)合作排序，組間競賽說字。
師：現(xiàn)在請你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多。
(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來，教師巡回指導(dǎo)。)
師：排好了嗎?哪一組先說說看?
第四組：鷹，釘，星，燈。
師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。
師：有不一樣的說法嗎?
第一組：鷹，星，燈，釘。
第三組：星，鷹，燈，釘。
第二組：星，燈，釘，鷹。
師：下面，各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。
眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……
師：很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看，看看哪個(gè)組說得對、說得快。各組先自由說，等會(huì)兒來比賽。
(幼兒自由說。)
師：哪一組先來說?
師：哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?
(教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上。)
(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容，而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí)，幼兒從自己說，到交換圖片說，再到拿相同圖片的一起說，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中．有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容，這時(shí)，教師并沒有直接教幼兒怎么說，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒分組排序，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此，學(xué)習(xí)小組的建立，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)
二、聯(lián)系生活說短句
1．分類排放圖片。
師：這塊展板上也有四幅圖片。現(xiàn)在請你們把自己的'圖片貼到這四塊小展板上來。想一想，看一看，你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?
(幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)
師：看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?
2．聯(lián)系生活說短句。
師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下。
幼：天空上有星。
師：是的，天空上有星。
幼：家里有燈。
幼：天上有鷹。
幼：墻上有釘。
幼：樹上有鷹。
師：是的，我也是這樣想的。
師：誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難，誰來試試?
幼：天上有星，樹上有鷹，家里有燈，墻上有釘。
師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!
(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá)，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)
師(出示PPTl)：小朋友們，請看大屏幕，你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?
(幼兒自由說。)
師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽，看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句，還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。
師：誰來說說看?
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。
師：很好，有沒有不同意見的?
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。
(幼兒分別學(xué)說。)
師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了。
師：下面，小組的每個(gè)人各說一句，看看哪個(gè)組說得陜、說得準(zhǔn)!先商量一下，誰先說第一句，誰說第二句……
師：準(zhǔn)備好了嗎?
(各組展示。)
師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組，他們四個(gè)人能相互提醒，所以說得又快又準(zhǔn)，另外兩組要加油哦。
(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)
三、看圖解，說兒歌
1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
師(出示PPT2)：請?jiān)賮砜创笃聊?。這些圖片上用什么來拔釘，用什么來關(guān)燈，用什么來趕鷹，用什么來遮星的呢?
幼：用鉗來拔釘。
幼：手來關(guān)燈。
幼：用槍來趕鷹。
幼：云來遮星。
師：誰能一下子把它們都說出來呢?
師：現(xiàn)在商量一下，小組每人說一句，或四個(gè)人一起說。
(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達(dá)。)
師：哪一組有答案了呢?
第三組：老虎鉗來拔釘。
師：“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?
幼：鉗來拔釘。
幼：手來關(guān)燈。
幼：槍來趕鷹。
幼：云來遮星。
(各組依次展示。)
師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的，其他小組努力哦。
2．學(xué)習(xí)整首兒歌。
師：請看大屏幕?？凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。
(幼兒練習(xí)。)
幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘；鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。
師：真厲害!有誰還可以更快一些?
幼：我們這一組行。
師：你們真厲害!現(xiàn)在我也想來說一說。不過，我有個(gè)要求，我每說一句，請大家大聲地說這一句的最后一個(gè)字。比如，我說“天上有星”，你們就說“星”，好不好?
3．小結(jié)。
師：今天，大家都學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。
師：冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了，祝賀你們!
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏，說快了就會(huì)繞口，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請你們把它帶回家，和自己的家人一起分享。
(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)
第18篇
剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動(dòng)。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動(dòng)的興趣。
在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會(huì)隨著動(dòng)作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動(dòng)身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的'方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動(dòng)思維階段，扭一扭、動(dòng)一動(dòng)、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。
2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。
2．每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3．一段歡快的樂曲。
4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。
三、活動(dòng)過程
(一)巧虎來了
1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2．觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)
(二)與巧虎共舞
1．鼓勵(lì)孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)
2．跟著節(jié)奏簡單扭動(dòng)。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)
3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)
(三)和巧虎告別
師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
四、活動(dòng)建議
第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動(dòng)物或人物形象，用來導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。
第19篇
活動(dòng)目的：
1、感受和理解歌曲，體驗(yàn)兩個(gè)家的幸福和溫暖。
2、學(xué)唱歌曲，大膽表達(dá)自己的感受，表達(dá)愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動(dòng)的照片，布置成"兩個(gè)家"的照片展。
2、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個(gè)家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個(gè)家。教師提問：兩個(gè)家里都有誰？媽媽和老師的相同點(diǎn)在哪里？
3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個(gè)家〉。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
?。?）幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
?。?）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時(shí)注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
?。?）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的.情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個(gè)家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
?。?）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進(jìn)行評價(jià)，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法?？梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個(gè)家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個(gè)家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。
?。?）教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱，也可以請幼兒嘗試進(jìn)行指揮。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、"我能獨(dú)自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺。
1．觀察"美麗的夜晚"圖片。
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？
師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。
2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺的畫面。
師：誰來說說，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺呢？
師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會(huì)睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會(huì)睡得怎樣呢？
二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺時(shí)害怕的心理。
1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
提問：我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會(huì)害怕，睡不著呢？
師：究竟怎么了，我們一起聽聽。
2．播放各種奇怪的聲音。
?。?）提問：小老鼠為什么睡不著呢？
它剛才聽到了什么？
它心情怎樣？
（2）再次播放奇怪的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。
師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？
師：這是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的'風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。
（3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？
幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會(huì)是誰呢？
師：哦！原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時(shí)候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？
師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個(gè)聲音。
?。?）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
師：剛才小老鼠還聽到一個(gè)什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？
幼：打呼嚕聲音。
師：在夜深人靜的時(shí)候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。
師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會(huì)聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。
1.討論：在我們晚上睡覺的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音呢？
師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……
2．櫥柜里的物品掉落圖片。
提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會(huì)有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整理放好）師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會(huì)掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會(huì)影響到其他的人休息。
師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。
2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們在睡覺前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！
五、"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺。
1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺的嗎？"幼：
2．鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺：出示"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，了解其意思。
師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？
幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會(huì)兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。
第21篇
課題名稱：
好吃的種子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解種子的多種用途。
2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐
活動(dòng)過程：
1、 組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 教師出示花生，進(jìn)行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動(dòng)
腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、 教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、 教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的`種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、 老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。
6、 請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解菱殼的用途。
2、嘗試制作菱哨，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，膠水
活動(dòng)過程
1、了解菱殼的用途。
讓幼兒觀察菱哨。
提問：
這是什么?你知道他是用什么做的嗎?
嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什么?
2、教師示范如何制作菱哨。
先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個(gè)洞，再用小卡子把里面的菱肉一點(diǎn)一點(diǎn)掏空。
在羊角菱的'背上中間長毛的地方戳了個(gè)小洞，鼓足氣吹了幾下，把殘余的菱肉吹出來。
剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上，這樣一個(gè)漂亮的凌哨就做好了。
3、教師分步講解，幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。
鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒自己動(dòng)手將菱肉掏空，能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，教師從旁幫助指導(dǎo)。
4、菱哨響起來。
請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞布老虎生動(dòng)活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強(qiáng)烈對比。
2．了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布老虎實(shí)物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等)，相關(guān)圖片，投影儀。
2．制作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程
一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動(dòng)活潑的外形、夸張稚拙的造型
師：你們看到的是什么?它是什么樣子的?
幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋?！薄袄匣⒌难劬Υ蟠蟮?，鼻子五顏六色。”“這個(gè)老虎嘴巴旁邊有長長的胡子。”
小結(jié)：這些布老虎的形象和我們平時(shí)見到的真老虎不太一樣，眼睛大大的，鼻子五顏六色，很夸張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!
二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱的.圖案、花紋
1．師：布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?
幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮，心里暖洋洋的?！?/p>
小結(jié)：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統(tǒng)色，非常鮮艷奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。
2．師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點(diǎn)?
幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮?！薄八谋亲娱L長的，像一個(gè)五顏六色的寶塔?！薄八邢聃忯~一樣尖尖的牙齒?！?/p>
小結(jié)：請大家注意，布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴大大的，牙齒尖尖的，看起來非常可愛。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓義
師：人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見過布老虎的物品?
小結(jié)：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統(tǒng)民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
四、制作虎頭鞋
師：布老虎物品又好看、又實(shí)用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵(lì)幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)
第24篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、 了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動(dòng)過程：
1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。”
4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：（1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。（2）、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗(yàn)自己的'勞動(dòng)成果）。
課題名稱：葉子變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、 發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧
3、 通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）
教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
二、 出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）
三、 教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：
四、幼兒進(jìn)行拼圖：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。
1、 教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。
延伸活動(dòng):請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新
第25篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對制作會(huì)跑的小車感興趣：
2.探索車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗(yàn)。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過程：
1、汽車展示會(huì)：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的.發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會(huì)。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪里不一樣？會(huì)跑得車是什么樣的？與不會(huì)跑的車有什么不同？
2、汽車設(shè)計(jì)師：思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會(huì)跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
——幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師：幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會(huì)跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車，讓跑不動(dòng)的小車都跑起來。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用語言描述自己的觸摸和觀察的結(jié)果。
3、了解不同的觸覺差異，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大摸箱4個(gè)，花布2塊
2、獼猴桃16個(gè)，蘋果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。
出示魔術(shù)箱，請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜測魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺特征。
幼兒摸一摸，說一說自己摸的感覺，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出來進(jìn)一步觀察，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特征。
3、摸摸各種不同的'水果，感知不同水果的不同觸覺特征。
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談一談其他水果的觸覺特征。
自選喜歡的水果，摸一摸、說一說自己的觸覺感受。
歸納小結(jié)觸摸感受。
4、游戲《請你把它摸出來》
幼兒根據(jù)教師所說的水果，從魔法箱里面把它摸出來。
幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂趣。
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物造合適的房子。
活動(dòng)重點(diǎn)：用各種圖形組合成動(dòng)物的房子
難點(diǎn)：根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行造房子
活動(dòng)準(zhǔn)備：深淺相間的小屋、大小不同的'圖形若干。
活動(dòng)過程：
1、觀察比較
出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發(fā)現(xiàn)圖形顏色的深淺不一）
“今天我們就用這些圖形為小動(dòng)物造房子。”
2、共同探索討論：如何給小動(dòng)物造房子
“你想給誰造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）
“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”
3、幼兒創(chuàng)作
“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草?！?/p>
4、相互交流自己造的房子本文由 「 」提供下載
第28篇
設(shè)計(jì)思路
數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，掌握了該經(jīng)驗(yàn)，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn)，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí)，往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法，比如：5可以分成2和3，還可以分成1和4；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí)，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”，使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。
數(shù)的“分解與組合”是指：一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)部分，這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。也就是說，一定的數(shù)量既可以分成兩部分，也可以拆分成多個(gè)部分。比如：數(shù)量5既可以拆分為1和4，也可以拆分為2、2、1或1、1、2、1……
我們知道：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問題，而游戲又是幼兒園基本的活動(dòng)形式?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的目標(biāo)1為：“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”；目標(biāo)2為：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系要求”……那么，生活和游戲中的哪些問題需要應(yīng)用到數(shù)的“分解與組合”這一經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
基于以上思考，我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式，引發(fā)他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考、討論并實(shí)踐，促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題。
整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。
2．理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。
2．6面骰子1只（備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2）。
3．3塊“花生地”（卡紙底座）。
4．白色磁性板、記號筆。
活動(dòng)過程
一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲
?。康模簩W(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）
1．交代玩法
?。ǔ鍪尽胺N花生”的材料。）
?。?）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法。
提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？
?。ń虒W(xué)提示：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料，并根據(jù)材料所提供的“線索”，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據(jù)“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測。）
?。?）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。
玩法：請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）
追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現(xiàn)的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點(diǎn)子數(shù)是5，怎么種？）
（3）圍繞問題，師生共同討論。
?。?）討論后歸納：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。
?。ń虒W(xué)提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題，可以引發(fā)幼兒討論；反之，如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答。）
2．幼兒嘗試播種
?。康模簢L試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”，初步理解游戲規(guī)則。）
?。?）幼兒輪流擲骰子，根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。
（2）教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。
重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量正確取花生。當(dāng)點(diǎn)子數(shù)量超過4或不滿4時(shí)，幼兒如何播種花生（如何拆分）？
重點(diǎn)提問：骰子擲出5，取出5顆花生該怎么種？能種滿幾塊花生地？你覺得擲一個(gè)幾就能種滿2塊地？
?。?）歸納：原來想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來，再與花生地里的花生數(shù)量配起來，這樣就能很快完成任務(wù)。
【設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)主要讓幼兒通過“種花生”初步體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則，運(yùn)用已有的數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要將得到的“花生”分一分，如可以將5顆花生分成2顆、3顆播種在2塊地里，也可以將5顆花生分成3顆、2顆、1顆播種在3塊地里……】
二、比比哪隊(duì)種得快
?。康模哼\(yùn)用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽。）
1．交代玩法
?。ǔ鍪净ㄉ兀變悍謨山M玩“種花生”的游戲。）
玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì)，輪流派隊(duì)員擲骰子，并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。
2．重點(diǎn)提問
你覺得擲一次幾就能種滿2塊地（或3塊地）？你想取幾?；ㄉ芊N滿幾塊地？取同樣顆數(shù)的花生，有沒有不同的種法？你覺得哪一種方法種得多？
【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情景“比比哪隊(duì)種得快”的競賽游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用分解與組合的方法，解決“如何種得多”的問題。目的是讓幼兒將學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用和體驗(yàn)，推動(dòng)幼兒從無意識(shí)的學(xué)習(xí)到有意識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒智慧地游戲?！?/p>
三、活動(dòng)延伸
（目的：提出問題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）
1．出示花生地。
2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？
【設(shè)計(jì)意圖：集體活動(dòng)對幼兒是否有價(jià)值，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對幼兒“是否有挑戰(zhàn)”。該部分提出了“只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地”的問題，目的是引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、概括以及動(dòng)手嘗試解決問題等能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)游戲的樂趣，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。】
第29篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動(dòng)，體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類年歷、范畫。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
上次我們認(rèn)識(shí)了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。
1、欣賞年歷的內(nèi)容。
?。?）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）
?。?）集中欣賞，請個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
?。ǜ鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的.內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結(jié)束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
第30篇
游戲目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知不同的動(dòng)物，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱表演活動(dòng)帶來的`樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。
游戲流程：
一、創(chuàng)設(shè)"魔法森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
----瞧！我們來到了哪里？（森林王國）
他們在干什么呢？（在唱歌表演）原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱表演比賽，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒沁@個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。你們猜許老師帶的是什么小動(dòng)物呀？（幼兒猜想）
?。◤棾枨┱埿∨笥训亩渥屑?xì)的聽一聽，看看到底是誰來了。（我愛我的小嘰，小雞怎樣叫。嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
----是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小雞）
二、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
----咦！你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢？（小貓、小雞、小鴨等）
第31篇
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
活動(dòng)過程：
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動(dòng)室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時(shí)，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動(dòng)作。身體仍在移動(dòng)的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
第32篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現(xiàn)。
2、在游戲情境中嘗試撕出長條和塊狀花紋，發(fā)展手指靈活性。
3、樂于參與裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)幫助韋伯找到朋友的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種黑白動(dòng)物花紋的特征表現(xiàn)，并能進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在音樂情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件，音樂。
2、用來裝扮成斑馬、奶?；y的背心。
3、用來裝扮背心的材料：黑色彩紙。
4、幼兒場地準(zhǔn)備：地墊。分成奶牛和斑馬的兩個(gè)場景。
活動(dòng)過程：
一、韋伯找朋友
?。ㄒ唬┯^察韋伯
——這是誰？他長的什么樣子？他的身上有什么樣的圖案？
——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案，猜一猜，誰會(huì)是韋伯的朋友呢？
二、韋伯的朋友
?。ǘ┯^察斑馬
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑馬？
——找到了誰？（斑馬）它的身上有什么樣的花紋？（一條黑一條白，細(xì)細(xì)長長）
——教師引導(dǎo)幼兒用手指比劃一條黑一條白。
——讓我們也來把斑馬身上的花紋撕出來吧！播放音樂，教師和幼兒一同撕紙。
?。ㄈ┠膛?/p>
——聽一聽，誰也來了？
——原來是奶牛伯伯也來啦！
——奶牛伯伯身上有什么花紋呢？（一塊一塊的）
——請小朋友們仔細(xì)觀察一下，奶牛身上的花紋像什么呢？
——教師和幼兒共同聽著音樂將幼兒說到的花紋撕出來，比一比。
三、幼兒扮演小動(dòng)物，并為自己的服裝配上適合的花紋。
——你們想不想成為韋伯的朋友？你想變成誰？
——幼兒自由表達(dá)。
——出示小背心。要想變成韋伯的朋友，要先把自己裝扮起來哦。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——教師穿上韋伯的.服飾，去找裝扮好的朋友。
四、游戲：找朋友
——今天韋伯好高興，找到了這么多的好朋友，讓我們一起手拉手玩一個(gè)《找朋友》的游戲吧！
——教師和幼兒游戲，當(dāng)唱到我的朋友是xx的時(shí)候，所扮演的幼兒和教師抱一抱，拉拉手。
活動(dòng)延伸：
——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友，你們覺得自己的花紋漂亮嗎？喜不喜歡自己的花紋？讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧！
第33篇
設(shè)計(jì)意圖
爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，鍛煉四肢力量。
2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩長、一短的塑料通道3個(gè)，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
活動(dòng)過程
1．做小動(dòng)物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。
2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
師：小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：
(1)過小橋(直線爬)。
(2)過彎彎曲曲的'小路(曲線爬)。
(3)過草地(自由爬)。
(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動(dòng)。
3．幼兒動(dòng)腦筋在場地中用各種方式爬行。
師：爬的動(dòng)作有很多，想一想你還會(huì)怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。
幼兒在場地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
4．聽信號用各種方式爬。
師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。
5．游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。
講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復(fù)運(yùn)，直到把糧食運(yùn)完為止。
游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。
6．放松活動(dòng)：做小烏龜韻律操。
第34篇
【設(shè)計(jì)意圖】
在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的.玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
2、聽音樂、做放松動(dòng)作。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、 增加對繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
活動(dòng)過程：
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的'圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
?。ǘ┙處熣堄變鹤屑?xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
?。ㄈ┯變壕毩?xí)，教師指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
?。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評價(jià)。
結(jié)束語：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
第36篇
設(shè)計(jì)意圖：
“有趣的彩沙”活動(dòng)是藝術(shù)與語言綜合的活動(dòng)。在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)情感，語言則貫穿于活動(dòng)的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發(fā)展，使語言與藝術(shù)互相交融，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。同時(shí)，通過“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術(shù)創(chuàng)作的工具，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美并對藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
由于這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的制作方法作為教學(xué)重點(diǎn)。幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)他們對藝術(shù)探索的興趣。
幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是最富有創(chuàng)新的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。在創(chuàng)造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)，充分體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索與創(chuàng)新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點(diǎn)）。尊重幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、超越常規(guī)的想象，同時(shí)對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2．在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：進(jìn)行“彩沙”系列活動(dòng)
材料準(zhǔn)備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布
活動(dòng)過程：
一、觀看活動(dòng)錄象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）
“前些天我們玩了什么？” （自由講述玩沙、制作沙瓶的`感受）
?。ㄗ杂山徽勈菫橛變簞?chuàng)設(shè)寬松的語言交流空間及輕松的氣氛，同時(shí)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)）
二、探索嘗試活動(dòng)
1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上
a 我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個(gè)別幼兒說說）
b 你想做一幅怎樣的畫？
?。ǖ谝淮螄L試將沙留在紙上對于已有一些經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時(shí)沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學(xué)了，還有個(gè)別的幼兒沒有學(xué)會(huì)。教師沒有直接介入指導(dǎo)，而是以一個(gè)旁觀者的身份觀察幼兒的活動(dòng)。這個(gè)嘗試的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)成功與失敗，同伴間互相學(xué)習(xí)。）
2、請幼兒說說嘗試的結(jié)果
你是怎樣將沙留在紙上的？
做的時(shí)候遇到了什么困難了嗎？
怎樣解決？
?。ㄓ變河懻摰谝淮螄L試中遇到的成功與失敗。問：“遇到了什么困難”？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等?！霸鯓咏鉀Q”？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。這是環(huán)節(jié)為幼兒學(xué)習(xí)沙畫創(chuàng)作方法、克服難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達(dá)到目的，難點(diǎn)輕易地被幼兒自己解決了）
作畫難點(diǎn)：
a、固體膠涂抹均勻
b、用小勺將沙均勻撒在膠上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。
c、將卡紙中多余的沙倒回沙盒中。
4、根據(jù)幼兒的探索情況小結(jié)難點(diǎn)。
?。ㄔ趯?shí)際教學(xué)過程中，“將多余的沙到回盒中”是由教師提醒的?；顒?dòng)中，教師的作用體現(xiàn)在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)探索學(xué)習(xí)的條件，并以隱性方式 給予指導(dǎo)）
三、幼兒制作沙畫
1、談話：請幼兒說說自己想做一幅怎樣的沙畫。（啟發(fā)幼兒用沙個(gè)性化的表現(xiàn)自己的畫
2、幼兒作畫
?、乓龑?dǎo)幼兒注意配色。
?、苽€(gè)別指導(dǎo)
a.提醒個(gè)別沒有接觸過沙畫的幼兒注意制作方法。
b.鼓勵(lì)接觸過沙畫的幼兒大膽創(chuàng)新，進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)。
?、菫橥瓿勺髌返挠變簢娔z固定。
?。ㄓ變涸谧鳟嬤^程中大膽創(chuàng)意，發(fā)揮充分的想象和個(gè)性化表現(xiàn)，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創(chuàng)造出了又一種五彩的顏色。）
四、作品展示即講述活動(dòng)
請幼兒講述自己制作的作品的內(nèi)容
?。ㄖv述活動(dòng)是在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
第37篇
活動(dòng)目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動(dòng)過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的'情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
第38篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片、宣紙、毛筆、顏料
活動(dòng)過程：
一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的？
2、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？
第39篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）
?。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
?。ㄈ├蠋熖崾?/p>
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程
?。ㄎ澹┳髌氛故?/p>
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
第40篇
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章——《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風(fēng)明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，A段音樂明快有力，B段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動(dòng)，真正地讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩；同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點(diǎn)；
2、嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進(jìn)、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)；
3、萌發(fā)愛國情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具?；顒?dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入，了解音樂背景。
師：你們看過打仗的電影嗎
今天老師也帶來了一小段，你們看！
師：你看到了什么
幼：風(fēng)很大，黃河水流很急；戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬；他們在打敵人……
小結(jié)：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害（評析：視頻導(dǎo)人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂宏偉壯闊的特點(diǎn)。）
2、聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。
?。?）欣賞A段，操練游戲。
師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。
師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)
幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……
師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號會(huì)更神氣呢。
師：讓我們聽著音樂把這些本領(lǐng)連起來練一練?。ㄔu析：老師提出問題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，想出各種可操練的本領(lǐng)，教師引導(dǎo)：“請這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)。”幼兒的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn)，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動(dòng)作。最后將這些本領(lǐng)連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動(dòng)作的整齊美。）
（2）欣賞B段，渡水夜襲游戲。
師：準(zhǔn)備出發(fā)啦！我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。
師：聽！我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢（播放B段音樂）
師：你好像聽到了什么聲音
幼：馬叫聲，風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……
第一，行軍渡水游戲。（音樂B前段）
?、賻煟菏茄剑L(fēng)在吼，馬在叫。小兵會(huì)怎么樣誰來試一試！
幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫，很危險(xiǎn)，要勒住韁繩！
?、趲煟呵懊婢褪遣龥坝康狞S河啦，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河
幼：劃船，游泳/架橋/騎馬……
師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試！
③讓我們聽著音樂連起來試一試！
第二，越過封鎖線。（音樂B后段）
師：終于渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎么辦
幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師：請大家跟著音樂來練一練！
小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。
（評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎(chǔ)上，去理解音樂，繼而用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo)，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼；馬在叫，吁！我來劃船/我來游泳……，121212?。?/p>
?。?）欣賞C段，戰(zhàn)斗游戲。
師：沖進(jìn)敵營我們就要干嘛啦
幼：跟敵人戰(zhàn)斗！
師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！……
小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打。
?。ㄔu析：如果前面是“收”，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎(chǔ)，幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動(dòng)作邊變換方向。）
（4）完整聽賞，連貫游戲。
①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。
師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師：聽出來音樂有幾段
幼：三段。
小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng)，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)，渡過黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗。
師：這里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下！
小結(jié)：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人！
?、奂由锨白?，完整表現(xiàn)。
師：這一次我們真的要去打仗啦！真的打仗要帶上什么
幼：武器！
師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么（號角）
師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)！
師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?！快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡！看，我們的紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦！
?。ㄔu析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的ABA結(jié)構(gòu)，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)；然后幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動(dòng)的體驗(yàn)；最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡，同時(shí)在激昂的音樂聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮。）
3、教師完整介紹音樂，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國情感。
師：今天我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國家建設(shè)得更強(qiáng)大，你們有信心嗎好，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備！
（評析—此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂曲的名字——《保衛(wèi)黃河》，以及它的作者和作曲的歷史背景，因?yàn)檫@種具有中國特色的好的音樂素材是有必要讓孩子初步了解的，這也為他們今后接觸更多的好的音樂作品打下基礎(chǔ)。）
活動(dòng)反思：
音樂游戲活動(dòng)不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié)，并且給幼兒以音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂情境，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂的基礎(chǔ)上自由、自主地進(jìn)行音樂體驗(yàn)。
在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂活動(dòng)中，我們感受到更多的是國外的音樂，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié)，這樣的故事情節(jié)與音樂很貼切。從而深入淺出地挖掘了音樂的內(nèi)涵意義。
教師的引導(dǎo)上，提供機(jī)會(huì)，注重個(gè)體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功?！睙o論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問題啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，教師也用語言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí)，充分為幼兒提供空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的激勵(lì)起到了一成十、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒、“托舉”幼兒、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗(yàn)上，輔助道具，更添樂趣。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展，并增添活動(dòng)的趣味性。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，特別是男孩子，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我提供了玩具槍、玩具刀劍、手榴彈、炸藥包等道具，幼兒帶著自己心愛的武器上戰(zhàn)場使他們對活動(dòng)的興趣更濃厚了。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場面時(shí)，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂我們的五星紅旗在敵營上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場面直接將活動(dòng)推向了高潮。無論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。
第41篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）
三、活動(dòng)過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看?。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊？
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹耍覀冏下糜诬嚾セü脚c孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。S著音樂下場）
第42篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2、藍(lán)色記號筆人手一個(gè)
3、《青花瓷》純音樂
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀！在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀（青花瓷）。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方？
二、按要求作畫
師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀！但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫
1、教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎？好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡視，指出錯(cuò)的地方。
四、幼兒作品展示
1、師：孩子們都畫好了嗎？那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢！請幼兒說一說。
2、教師對幼兒的評價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
第43篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問
?、藕诎迳隙加心男﹦?dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？那王老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
?、朴變簩W(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
?、烧埑煤?、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
?、耪埶膫€(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
?、茙煆椾撉伲變焊髯猿约簞?chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
四、活動(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
第44篇
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程：
1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：
重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
第45篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動(dòng)過程
1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說說：夜空中的禮花是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。
3.作品欣賞。
請幼兒欣賞運(yùn)用“油水分離”的繪畫方法畫出的新年圖片，讓幼兒講講：畫面上有什么?夜空是什么顏色的?用什么工具畫的?禮花是什么顏色的?用什么工具畫的?
4.游戲“變魔術(shù)”。
教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫方式。
5.幼兒選擇材料作畫，提醒幼兒先用油畫棒畫禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
活動(dòng)反思
《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選 擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。
第46篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《撕面條》教案范文，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
?。ㄒ唬?、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
?。ㄐ∨笥褌?、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的.小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?/p>
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。
（二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
?。ㄈ?、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
活動(dòng)反思：
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。
第47篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)——藝術(shù)創(chuàng)想_幼兒園中班藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班區(qū)角活動(dòng)：藝術(shù)創(chuàng)想
一．區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排：
第一區(qū)：染色
目的：學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色，并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn)：能在簡單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū)：撕貼
目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點(diǎn)：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn)：注意冷暖色調(diào)的對比。
準(zhǔn)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū)：標(biāo)花
目的：用“瀝糊畫”的`方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn)：能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點(diǎn)：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準(zhǔn)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū)：裝飾
目的：能用各種材料對畫框進(jìn)行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。
重點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：注意色彩的搭配和對稱美。
準(zhǔn)備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū)：泥塑
目的：會(huì)用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn)：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點(diǎn)：能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
二．總教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
三．總教學(xué)重點(diǎn)：能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
四．總教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
五．教學(xué)過程：
1．引入主題
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去??？
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進(jìn)去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動(dòng)腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進(jìn)行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上漂亮的衣服啊
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。
區(qū)角五：小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥，但平時(shí)我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙，每個(gè)區(qū)角門口都有勾，每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中，對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
第48篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒小班科學(xué)領(lǐng)域教案：魔術(shù)飲料，僅供參考，大家一起來看看吧。
教案目標(biāo)：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。
2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會(huì)成功與驚喜。
教案準(zhǔn)備：空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。
教案過程：
一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
【教師出示礦泉水?！?/p>
師：小朋友，你們看這是什么??？（……）瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？（……）對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！
師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動(dòng)水，示范變顏色?！?/p>
師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？（……）你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？（……）師：這瓶礦泉水它也會(huì)變哦！猜猜看它會(huì)變成什么顏色的飲料呢？（……）我請一個(gè)寶寶來搖一搖，變變看呢？（……）【請幼兒來搖，變飲料。】
二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。
1、揭密師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來，怎么做的呢？你們想不想知道呀？（……幼兒園教案）師：那我請一個(gè)寶寶來打開瓶蓋看一看呢！【引導(dǎo)幼兒揭秘?！?/p>
師：是怎么變的呀？（……）原來瓶蓋里面藏了什么呀？（……）師：哦，原來呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？（……）2、討論如何涂色。
師：哪位小朋友也想來試一下，做一瓶彩色的飲料呢？（……）【請幼兒來示范，師講解?！?/p>
師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時(shí)候呀可千萬不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。
師：哇，好棒呀！
3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。
師：小朋友，你們想不想做呀？（……）師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！【幼兒操作?！?/p>
【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料?！?/p>
【教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的.水?！?/p>
三、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會(huì)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。
師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料?。浚ā疽龑?dǎo)幼兒介紹自己的飲料?！?/p>
師：哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀？（……）師：我聽說呀！我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀？（……）【結(jié)束活動(dòng)，將此活動(dòng)與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合?！?/p>
第49篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動(dòng)感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒律動(dòng)做好
二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1) ? 幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們再來聽一聽，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
第50篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師表演故事導(dǎo)入。
?。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動(dòng)物"） 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的.在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個(gè)玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟?dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼兒活動(dòng)
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽音樂變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。