《幼兒園繪畫的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《會(huì)變的圖形》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的.朋友。
活動(dòng)目標(biāo): 1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程: (一)出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。
1.師:上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫,小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個(gè)別幼兒回答)
2.師小結(jié):小朋友們說(shuō)的真棒,那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫上東西,使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
(二)教師示范添畫方法。
1.師:接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫的,看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)
2.師:哦,可以變成小汽車,然后再這圖形上畫2個(gè)輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)
(三)組織幼兒添畫。
1.教師介紹材料和操作方法。
師:老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形,你們拿到紙張后,先想想紙上的圖形可以變成什么東西,然后在添畫使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師:但在添畫之前老師有幾點(diǎn)要求,第一,在畫畫時(shí)要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔,不可亂圖亂畫;第二,在畫畫時(shí)要保持安靜,有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙;第三,畫好后拿上來(lái)給老師?,F(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫畫。
3.幼兒完成操作材料,教師指導(dǎo)。
?。ㄋ模┱故九c分享。
1.師:小朋友們都畫好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺(jué)得哪張畫的的最好看,好看在哪里。(個(gè)別幼兒回答)
2.師:有的小朋友說(shuō)這張畫的很好看,它很像房子,這張畫的和別人的不一樣。
?。ㄎ澹┗顒?dòng)結(jié)束。
師:今天我們都畫了好看的畫,你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會(huì)變成另一種東西。
第2篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《繪畫我眼中的動(dòng)畫》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖:
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片,動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容,使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題
楊老師想帶你們到好玩的`動(dòng)畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉?"
"對(duì)了,是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖:此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫,能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,水粉筆,抹布,桌布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
(2)教師:化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力‘可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的'五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
(2)難點(diǎn):五官的生動(dòng)、夸張。
要點(diǎn)提示:
1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發(fā)型的圖片作為創(chuàng)作基礎(chǔ)(根據(jù)本班幼兒的已有水平,此條也可以忽略)。
2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體,因此最好為幼兒提供大一些的作業(yè)紙。
3)降低活動(dòng)難度,讓幼兒只表現(xiàn)人物頭像。
5、展示幼兒的版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你是怎么為你的媽媽打扮的?你覺(jué)得你媽媽最漂亮的是什么地方?你是怎么表現(xiàn)的?
活動(dòng)建議:
☆日?;顒?dòng) 與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人物畫要注意的地方。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):進(jìn)行蠟筆畫《我的媽媽》的創(chuàng)作。
☆家園共育 邀請(qǐng)媽媽來(lái)園欣賞幼兒的粉印版畫作品,發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步。
第4篇
教學(xué)班級(jí):小 班活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié)發(fā)展線索,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。
2.體驗(yàn)雞媽媽的心理變化,感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt圖片。
2.情景表演道具:窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3.圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞ppt,回憶故事1.開始:以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2.幼兒欣賞DVD,回憶故事內(nèi)容。
二.梳理故事情節(jié)發(fā)展線索,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1.教師出示幻燈片,根據(jù)畫面的.線索回憶故事內(nèi)容教師:故事中都有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)偷蛋呀? 誰(shuí)先看見了蛇?它是怎樣去做的?
--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式:1、2、3、4、5,一個(gè)也不少"三.討論重點(diǎn)畫面,感受雞媽媽的心理變化。
1.教師:到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢?
1.通過(guò)觀察和討論,感受雞媽媽的心理變化。
?。?)觀察P5--P6頁(yè),感受雞媽媽的緊張心理。
?。?)觀察P20--P23頁(yè),感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四.角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)故事的幽默。
1、教師:除了雞、鴨、鵝,還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢?
2.出示書中沒(méi)有的動(dòng)物圖片;鱷魚、鳥、壁虎,幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.設(shè)置情境:準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶,請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽,其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。
4.教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話,并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5.教師小結(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒,隨著音樂(lè)做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。
第5篇
繪畫目的:
享受繪畫的樂(lè)趣。
繪畫年齡:
托班幼兒。
繪畫步驟圖:
第一步
第二步
第三步
第6篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀,并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并注意色彩的搭配。
3、初步感受魚類的美,激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱帶魚課件2、白紙人手一張,每人一盒水彩筆3、黑板活動(dòng)過(guò)程:
1 、出示熱帶魚圖片開門見山,引出主題師:今天我?guī)?lái)了一些美麗的客人,想知道它們是誰(shuí)嗎?
幼:熱帶魚2、欣賞圖片,分析熱帶魚的結(jié)構(gòu),了解熱帶魚的特點(diǎn)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,這些熱帶魚是由什么形狀組成的?
幼:橢圓形,三角形······師:它們身上的花紋是怎樣的?
幼:有直線,曲線······小結(jié):熱帶魚的形狀很多,有橢圓形的,三角形的,并且身上有美麗的條紋,有的是直線,有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色,有的是間隔色,像彩虹;有的像裝飾畫,有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣師:接下來(lái),我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是什么?(出示兩個(gè)大小不一的三角形)師:它們有什么不一樣的地方?
師:請(qǐng)跟我念咒語(yǔ),巴拉巴拉變變變,看會(huì)發(fā)生什么事?
師:變成什么了?
4、教師示范講解,正確繪畫熱帶魚師:剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚?
師:熱帶魚除了三角形狀的,還有其他形狀的,今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚,以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的熱帶魚。
出示范畫,這里有一些小朋友們變出來(lái)的熱帶魚,給你們看一看,你們想來(lái)變一變嗎?
講解畫法:
?、傧犬嫵鲆粋€(gè)大三角形做魚的身體;②再畫一個(gè)小三角形做魚的尾巴,小尖角要對(duì)著大三角形的底邊;③畫好身體和尾巴后,再添畫出眼睛和花紋;④最后用美麗的顏色來(lái)打扮熱帶魚。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景,如水草,熱帶魚一家等。
活動(dòng)延伸幼兒繪畫完成后,在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚繪畫展示,幼兒互相欣賞,并與教師共同布置海底世界主題墻。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準(zhǔn)備:小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動(dòng)作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語(yǔ):小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。
1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們也來(lái)試著畫一個(gè)小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺(jué)幽默、好笑?
2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。
指導(dǎo)語(yǔ):這里我也帶來(lái)了一些畫好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會(huì)怎么變呢?
3.交代水粉操作的要求。
三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來(lái)表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來(lái)的幽默。
?。?)相互欣賞,感受不同的夸張變形。
?。?)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?
?。?)戴上面具一起舞蹈,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。
2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料,豐富作品內(nèi)容。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用貝殼制作的范作,制作成PPT。
2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。
3、關(guān)于海底世界的'音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知各種貝殼,引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。
1.出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼,說(shuō)貝殼
二、欣賞范作,積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
PPT展示各種范作,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、創(chuàng)作海貝作品,大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。
2、幼兒制作。
四、展示海貝作品,體味創(chuàng)作快樂(lè)。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
第9篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩,嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂(lè)、道具太陽(yáng)一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)向日葵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題。
1、播放課件。
師:小朋友,你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,今天就來(lái)了很多向日葵寶寶們,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,向日葵長(zhǎng)什么樣子呀?(圓圓的頭,麻麻的臉,黃黃的花瓣圍兩邊,笑臉圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大,有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn)。)
其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來(lái)制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟:
(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán),壓扁,貼在泥工板上。
(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán),將橡皮泥搓圓,壓扁,一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。
(3)花莖:將橡皮泥搓長(zhǎng),貼在泥工板上。
(4)葉片:將橡皮泥搓長(zhǎng),兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。
(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣),將橡皮泥成一條一條的橫線,豎線交叉成格子,再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽),貼在葵花上。
2、請(qǐng)幼兒跟著老師 空手練習(xí)。
三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。
師:在制作前,我們先來(lái)欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動(dòng)要求,參與操作活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖,注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點(diǎn),這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽,講評(píng)與交流。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。
2、師:小朋友們,請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽(yáng)下面曬曬太陽(yáng)吧~
第10篇
設(shè)計(jì)思路
1.《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。
2.在藝術(shù)活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力,舉步不前,也就流失了很多教育契機(jī),使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué),依葫蘆畫瓢,把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn),孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力,可以借助石頭特有的外形,利用材料進(jìn)行裝飾,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力,積累表達(dá)技能,發(fā)展創(chuàng)造力
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。
2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭,發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)在石頭上作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種不同形狀的石頭。
2.水粉顏料,皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3.人手一張墊板,一個(gè)紙盒。
4.有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5.課件:鵝尾神石園圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入,激發(fā)興趣
師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀察)昨天,老師也去了神石園,看到了很多神奇的石頭,還用照相機(jī)拍了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么神奇。
師:(逐一出示畫面)你們看到了什么?
幼:烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師:你看到的景象都是什么組成的?
幼:石頭。
師:這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼:手。
師:對(duì),今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。
(反思:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象
1.交流、想象
師:(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭,你們看它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……
師:小朋友的想象真豐富,你能告訴大家,你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?
幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛線做尾巴,粘在石頭上就成了金魚。
幼:用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼:用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思:通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。)
2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持
師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:變成人,一塊當(dāng)臉蛋,一塊當(dāng)身體。
幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……
師:你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼:透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。
師:我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠),也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思:在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)
師:小朋友想一想,你在給石頭化妝時(shí)有什么困難,需要幫助嗎?
幼:怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師:哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
幼:先用橡皮泥粘在石頭上,把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思:創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料,提出要求
師:請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么,可以用來(lái)做什么,你準(zhǔn)備用哪些材料。
(反思:作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)
要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一個(gè)盒子去取材料,在墊板上操作。
(反思:材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)
(2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。
(反思:引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。)
(3)安靜操作,注意衛(wèi)生,安全使用剪刀等工具。
師:我在區(qū)角架上放了一些老,師創(chuàng)作的作品,每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè),待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。
(反思:投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)
四、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持,引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。
師關(guān)注一:俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí),先在石頭上刷顏料,再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘,都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上,再給石頭刷顏料,終于成功了。
師關(guān)注二:心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次,都是空手而歸。我在她的墊板上看到,她用石頭做成了金魚的身子,用小海螺做成了金魚的眼睛,顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等,請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒,高興地揀起一片樹葉,用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……
師關(guān)注三:張濤小朋友手拿一塊石頭,反復(fù)翻看著,眼神一片茫然?!皬垵?,你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭,“你可以看看這些石頭作品畫冊(cè),也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品,好嗎?”“好的?!睆垵吲d地拿起作品畫冊(cè),開始了他的創(chuàng)作。
(反思:教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭_@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。)
五、交流、分享
1.制作好的作品陳列在展臺(tái)上,引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞
師:請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里,沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面,我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼:這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著,有的難免有些失落……)
師:今天,我們班的小朋友都很棒,盈盈用石頭做蝸牛身體,將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵,用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒(méi)完全做完,想法也很好,用兩塊石頭粘成了小人兒……
2.未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成
(反思:評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)
第11篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試手印畫創(chuàng)作,能大膽地想象,有自己獨(dú)特的創(chuàng)意
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料,白紙,抹布,水筆,手印范例
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指游戲:爬樓梯、小孔雀
2、導(dǎo)入:“我們的小手真能干,會(huì)做很多事情。今天我們來(lái)用小手學(xué)學(xué)新本領(lǐng):用小手印畫,想不想試試?”
3、出示范例
?。?)觀察:你覺(jué)得這兩個(gè)手印有什么不同?
(2)想象:這兩個(gè)小手印看上去象什么,添畫后會(huì)變成什么?動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的
?。?)引導(dǎo)手指印的添畫。
4、幼兒操作
要求:
?。?)想好自己想印畫什么,然后印出不同手印。
?。?)擦手后添畫,手、手臂不要靠在顏料未干的'紙上。
活動(dòng)結(jié)束:
?。?)先完成的幼兒結(jié)伴講述自己的作品
?。?)集體欣賞:你的小手變成了什么?
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來(lái)的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過(guò)程。
1、教師:這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。
還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的`泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。
鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示
外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
第13篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)教案《繪畫開心帽》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞各種搞笑表情,感受其面部五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用繪畫一種笑臉表情的形式,制作“開心帽”。
3、愿意大膽介紹自己的“開心帽”,并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件ppt開心帽。
2、故事《快樂(lè)仙子和“開心帽”》。
3、畫有帽子的'圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事,導(dǎo)入主題。
1、教師講述故事《快樂(lè)仙子和“開心帽”》,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、提問(wèn):快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂(lè)呢?
二、繪制開心帽,感受快樂(lè)情緒的傳遞。
1、播放PPT,請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片,(屈老師 )了解五官的特點(diǎn)。
提問(wèn):這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺(jué)?五官有什么特點(diǎn)?
2、教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
?。?)選擇自己喜歡的一種搞笑表情,在圖畫紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫。
?。?)豐富畫面,給開心帽畫上各種不同姿勢(shì)的手和腳。
(3)最后用油畫棒進(jìn)行涂色。
3、幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
?。?)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情,以及該表情的特點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,將五官撐滿“帽子”的部分。
?。?)仔細(xì)涂色,保持畫面整潔。
三、展示欣賞,嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。
1、請(qǐng)幼兒將自己的“開心帽”進(jìn)行展示,請(qǐng)同伴欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。
3、各自交流對(duì)作品的意見,嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:你覺(jué)得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?
第14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《奇妙的點(diǎn)彩畫》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。
2.喜歡點(diǎn)彩畫,樂(lè)意嘗試、創(chuàng)作,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫兩幅
2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。
活動(dòng)過(guò)程:
1.(播放課件)魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,劉老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人看看它是誰(shuí)?
師:對(duì),它是一個(gè)可愛(ài)的.小點(diǎn)點(diǎn),你們知道嗎?他還會(huì)變魔術(shù)呢!讓咱們一起來(lái)看一下,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看,這是什么?
師:我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來(lái)的大小)。
師:瞧,可愛(ài)的小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?
師小結(jié):這幅由小點(diǎn)點(diǎn)的組成的畫,簡(jiǎn)直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點(diǎn),可是遠(yuǎn)了看卻成了一幅美麗的圖畫,我們把這樣的畫叫做點(diǎn)彩畫。
2.出示示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞、感受點(diǎn)彩畫與其他畫的不同。
師:讓我們一起來(lái)找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點(diǎn)?
3.請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)彩畫,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料,進(jìn)行點(diǎn)彩畫練習(xí)。
4.作品展示,師幼一起分享交流經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:點(diǎn)彩畫派即"新印象畫派",亦稱"分割主義"。是運(yùn)用圓點(diǎn)繪畫方法作畫的畫派。點(diǎn)彩畫派源于法國(guó)。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來(lái)。
第15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編收集整理的幼兒園大班繪本教案:我的幸運(yùn)一天,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽想象情節(jié)的發(fā)展,感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)自己的機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
2、愿意向小豬學(xué)習(xí),并嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。
3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不要害怕和慌張,要立刻開動(dòng)腦筋想出好辦法,就一定能化險(xiǎn)為安,解決困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我的幸運(yùn)一天》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
教:有一只小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí),便走過(guò)去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜,這會(huì)不會(huì)是小兔子的家?(幼兒自由猜測(cè))你們想知道,這間房子到底是誰(shuí)的家嗎?請(qǐng)聽故事(拿出故事書)
(二)、教師邊翻圖畫書,邊分段講述故事,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、講述開始部分,并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。
教:你們猜,后來(lái)怎樣了?
2、接著講述中間部分,引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。
教:(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了?那你們猜,狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬?為什么呢?小豬后來(lái)有怎么樣了呢?
3、講述故事結(jié)尾部分
?。ㄈ?、通過(guò)提問(wèn),使幼兒回憶故事情節(jié),感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)機(jī)智,從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。
1、小豬在遇到狐貍后,被狐貍抓住了,他害怕嗎?他有沒(méi)有放棄救自己?有沒(méi)有驚慌?在這么危險(xiǎn)的時(shí)候,他怎么做的呢?
2、小豬想了幾個(gè)辦法?第1個(gè)是什么?他是怎么說(shuō)的?狐貍有沒(méi)有聽小豬的話呢?為什么會(huì)聽小豬的'話,按小豬說(shuō)的去做呢?后來(lái),狐貍便忙了起來(lái),他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)
3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么?原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法,狐貍有沒(méi)有聽小豬的話?狐貍是怎么想的?狐貍又忙了起來(lái),他干了什么事呢?(可引導(dǎo)幼兒看圖)
4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,這次狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么?原來(lái),小豬又想了第3個(gè)辦法,狐貍有沒(méi)有聽小豬的話呢?狐貍是怎么想的?狐貍是怎么給小豬按摩的呢?(引導(dǎo)幼兒看圖)瞧,這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了?可是,小豬有沒(méi)有讓他停下呢?小豬說(shuō)什么?最后,狐貍累的都怎樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)
5、最后,狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?小豬后來(lái)怎么樣啦?(引導(dǎo)幼兒看圖)他一邊往家跑,一邊笑瞇瞇地說(shuō)了什么呢?為什么小豬說(shuō)“這是我最幸運(yùn)的一天呢”?
6、你喜歡小豬嗎?為什么?
?。ㄋ模?、嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種幫助自己逃脫危險(xiǎn)的辦法。
教:小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,冷靜下來(lái),想出了那么多可以說(shuō)服狐貍的辦法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!我要向他學(xué)習(xí),你們呢?如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住了,你會(huì)不會(huì)害怕和放棄呢?你會(huì)怎么辦?你會(huì)想什么辦法幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢?
?。ㄎ澹?、回到生活中,遷移生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道不管遇到什么危險(xiǎn)或困難,都不要害怕和慌張,應(yīng)立刻動(dòng)腦筋,想辦法,才能化險(xiǎn)為安,解決困難。
第16篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)畫可愛(ài)的小蝌蚪》教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、播放歡樂(lè)好聽的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?。空f(shuō)給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
教學(xué)反思:
繪畫是一門藝術(shù),是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維,所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講,繪畫是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。
活動(dòng)中,孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過(guò)觀察,對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。
第17篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我的畫》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小書閱讀:
幼兒自由閱讀小書,教師巡視閱讀情況,并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書:
采取個(gè)別讀、集體讀、男(女)生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng),并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、鞏固學(xué)習(xí)量詞:
“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容,叫做“一只老鼠”。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢?
?。ā岸洹薄ⅰ白薄?。。同上)
出示一些物品,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、才藝展示:
?。?)、“小姑娘自信地向大家展示了她的.才藝,那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢?”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。“哇!原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪,那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”
?。?)、教師為有需要的幼兒提供道具。
(3)、幼兒向大家展示才藝。
5、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)
和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”?!澳銈兛烧姘?,以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝,我們來(lái)個(gè)大比拼。”(表?yè)P(yáng)特別出色的小朋友,鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。)
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看故事。
二、看課件,講故事
1、封面上有誰(shuí)?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
2、出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢?
3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指。
4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?
5、翻開吃下香蕉的'小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
7、出示三角形的飯團(tuán),原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演。
四、游戲:
小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么?
第19篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的.呢?以下是小編幫大家整理的幼兒親子繪畫活動(dòng)的教案,歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn):葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問(wèn):葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀,并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并注意色彩的搭配。
3、初步感受魚類的美,激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱帶魚課件
2、白紙人手一張,每人一盒水彩筆
3、黑板活動(dòng)過(guò)程:
1、出示熱帶魚圖片開門見山,引出主題師:今天我?guī)?lái)了一些美麗的客人,想知道它們是誰(shuí)嗎?
幼:熱帶魚
2、欣賞圖片,分析熱帶魚的結(jié)構(gòu),了解熱帶魚的特點(diǎn)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,這些熱帶魚是由什么形狀組成的?
幼:橢圓形,三角形······師:它們身上的花紋是怎樣的?
幼:有直線,曲線······小結(jié):熱帶魚的形狀很多,有橢圓形的,三角形的,并且身上有美麗的條紋,有的是直線,有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色,有的是間隔色,像彩虹;有的像裝飾畫,有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫的興趣師:接下來(lái),我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是什么?(出示兩個(gè)大小不一的三角形)師:它們有什么不一樣的地方?
師:請(qǐng)跟我念咒語(yǔ),巴拉巴拉變變變,看會(huì)發(fā)生什么事?
師:變成什么了?
4、教師示范講解,正確繪畫熱帶魚師:剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚?
師:熱帶魚除了三角形狀的,還有其他形狀的,今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚,以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的熱帶魚。
出示范畫,這里有一些小朋友們變出來(lái)的熱帶魚,給你們看一看,你們想來(lái)變一變嗎?
講解畫法:
?、傧犬嫵鲆粋€(gè)大三角形做魚的身體;
?、谠佼嬕粋€(gè)小三角形做魚的尾巴,小尖角要對(duì)著大三角形的底邊;
?、郛嫼蒙眢w和尾巴后,再添畫出眼睛和花紋;
?、茏詈笥妹利惖念伾珌?lái)打扮熱帶魚。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒作畫較快的幼兒添畫出背景,如水草,熱帶魚一家等。
活動(dòng)延伸幼兒繪畫完成后,在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚繪畫展示,幼兒互相欣賞,并與教師共同布置海底世界主題墻。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。
(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
2、游戲:找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。
4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、昨天我回家的時(shí)候聽見有說(shuō)話的聲音,你們猜是誰(shuí)?糖果寶寶。他說(shuō)我不開心,我問(wèn)為什么?他說(shuō)他想有許多的朋友,我說(shuō)讓我想想,明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們?cè)敢獠辉敢猓ㄔ敢猓?/p>
2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。
3、你們知道糖果寶寶怎么做,請(qǐng)打開一個(gè)糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。
4、再打開一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家,請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,教師配合示范。
5、幼兒操作實(shí)踐,學(xué)習(xí)自制糖果的方法,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒把做好的糖果上墻。
6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō),謝謝小朋友,幫我送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō),不用謝,不用謝你高興我們也很高興。
第23篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。
3.電腦制成的動(dòng)畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.用電腦、電視放 出動(dòng)畫:“快樂(lè)的小動(dòng)物”,引起幼兒繪畫的興趣。
提問(wèn):“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的?”“它們是怎么來(lái)的?”
2.“小蜜蜂,來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”
“小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”
3.出示畫有小動(dòng)物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。
4.欣賞作品、評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè),是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng):
還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。
第24篇
我們表情
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解情緒、情感變化,能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):各種面部表情
2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí),大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫過(guò)程中,不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,
支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
第25篇
目標(biāo):
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
準(zhǔn)備:
1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
過(guò)程:
1.繪畫小雪人的興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
評(píng)價(jià):
能畫出小雪人形象。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。
2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等
重點(diǎn)難點(diǎn):愿意使用輔助材料。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示請(qǐng)柬,引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬,它明天要過(guò)生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。
2、請(qǐng)幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛(ài)吃什么,送它什么,它就會(huì)特別高興。
3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜,說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?
4、大家學(xué)做蘿卜。
?、傥覀儊?lái)為最愛(ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜,作為它的生日禮物。
②每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。
5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
6、將蘿卜放在一個(gè)筐里,留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí),出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。
第27篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多個(gè)角度觀察橘子,了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征。
2、增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信心。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致觀察及捕捉事物特征的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份),記號(hào)筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
師:橘子寶寶想拍照片,請(qǐng)大家當(dāng)小小攝影師,把橘子寶寶拍下來(lái)。
二、整體觀察——觀察實(shí)物
教師出示橘子實(shí)物,讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀察:這是什么?這個(gè)橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述,樹立初步整體的印象。)
三、局部觀察——實(shí)物、圖片觀察交叉進(jìn)行,線條輔助
(1)觀察實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片,從“上——下”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的?
(2)實(shí)物結(jié)合多媒體圖片,從“下——上”觀察橘子:現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢?
(3)觀察橫切的橘子并以線條輔助,引導(dǎo)幼兒從“外——內(nèi)”觀察:這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有漂亮的花紋,看上去象什么?
(4)觀察豎切的橘子,并從線條輔助:橘子里的形狀又變成怎樣了?
(5)觀察剝開的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉,這時(shí)橘子看起來(lái)象什么?
四、細(xì)節(jié)觀察——圖片觀察
利用多媒體課件放大橘子一個(gè)“點(diǎn)”,引導(dǎo)幼兒觀察:這時(shí)橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
五、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫的`作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)你能把它變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場(chǎng)畫出來(lái),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把橘子變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
六、創(chuàng)造作畫
師:原來(lái)橘子可以變出很多不一樣的東西來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)你把橘子變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)??凑l(shuí)變得最神奇,還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過(guò)程中,教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)遇到困難的幼兒及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題,對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)
第28篇
【設(shè)計(jì)思路】
春天來(lái)了,孩子們喜歡來(lái)到自然角觀察那些發(fā)芽的植物,每天都會(huì)去看看有沒(méi)有什么變化,孩子們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程很感興趣。同時(shí),孩子們?cè)凇罢掖禾臁钡幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),很多植物都長(zhǎng)出了新芽,樹上也長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)之前,樹上的樹葉都掉了,是光禿禿的,但他們對(duì)樹木長(zhǎng)出嫩芽后的生長(zhǎng)變化并不是很清楚,沒(méi)有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們感知大樹的生長(zhǎng)變化。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),通過(guò)圖片和故事《樹葉小耳朵》,請(qǐng)幼兒講一講、聽一聽中,感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié),春天魔法師,嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,進(jìn)一步感知樹木的生長(zhǎng)過(guò)程。第三環(huán)節(jié),幼兒變身小小魔法師,自己進(jìn)行操作,通過(guò)樹葉生長(zhǎng)變化和春天景物的添畫,感受春天的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)
2.天氣開始暖和起來(lái)了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來(lái)聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵)
5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼幔覀儊?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ):變變變)
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。
4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。
第29篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜說(shuō)說(shuō)——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體——再畫觸角——再畫眼睛——最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰(shuí)呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))
b)小結(jié):原來(lái)這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。
二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服
1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)
2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?
5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
6、老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。
三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦
1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來(lái)。
3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!
四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)
1、交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。
運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!
第30篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班繪本教案:《誰(shuí)咬了我的大餅》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。
3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。
活動(dòng)難點(diǎn):
比較牙印的不同,并作出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、KT板制作大餅。
2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書。
3、自制餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一:引出課題
師:今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書,小朋友想看嗎?
出示圖畫書1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來(lái)一看,咦!是誰(shuí)咬了我的`大餅啊?(出示教具:大餅)
師:**是你咬了我的大餅嗎?
師:***是你咬了我的大餅嗎?
那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?/p>
教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)
二。理解故事
1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰(shuí)啦?(小鳥)小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?/p>
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說(shuō):“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)
師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?,小小的三角形,所以要出?lái)的牙印是三角形)
和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。(出示圖畫書3)
2、(出示圖畫書4)師:小豬又遇見誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō):“不是我不是我,不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚?。ㄈ∽咭粔K),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)
你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō):果然不一樣。(出示圖畫書5)
3、(出示狐貍的牙印)猜猜這是誰(shuí)的牙???小豬又遇見了狐貍,誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧,還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說(shuō):不是我,不是我,狐貍在大餅上咬了一口,啊嗚(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?
是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫書6)小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(果然不一樣。)
4、小豬又遇見誰(shuí)了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚?猜猜鱷魚咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚說(shuō):不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚咬的。(出示圖畫書7)小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)
5、最后小豬又遇見了誰(shuí)?(河馬)小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?
小結(jié):小鳥的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉?lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、送餅干
1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)
3、這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰(shuí)的嘴巴像,就把它送給誰(shuí)。
4、集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書,教師講述故事。
五、結(jié)束活動(dòng):韻律《餅干歌》
小豬謝謝你們幫助了他,他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢!
餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的?活動(dòng)結(jié)束。
第31篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《溫情的獅子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。(重難點(diǎn))
2、感受繪本的語(yǔ)言美,意境美,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。
3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《溫情的獅子》故事課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
?。ń裉煳覀兇蠖鄟?lái)了這么多客人老師,跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好?。?/p>
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師:小朋友,你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很幸福呢?
幼A:爸爸媽媽給我買新衣服。
幼B:和爸爸媽媽一起出去旅游。
幼C:過(guò)生日。
?。ò职謰寢尳o我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請(qǐng)2-3名幼兒回答)
2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。
師:(講述故事)可是,在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子,它很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽,天冷了沒(méi)有人給它穿衣服,餓了沒(méi)有人給它飯吃,生病了也沒(méi)有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語(yǔ)言,也可以直接用繪本里的語(yǔ)言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說(shuō)不出。)
師:你們說(shuō)哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個(gè)狗媽媽,仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子?(頭長(zhǎng)長(zhǎng)的,耳朵又大又長(zhǎng),眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說(shuō),無(wú)需請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師一起回應(yīng)、輔助,認(rèn)識(shí)“胖墩兒”。)
教師小結(jié):是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,嘗試用自己的語(yǔ)言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進(jìn)入活動(dòng)。)
二、觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來(lái),初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。
師:(繼續(xù)講故事)這只善良的狗媽媽看到哆哆,就決定要好好的照顧它,想一想,猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧“哆哆”呢?
幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時(shí)候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請(qǐng)3-4名幼兒回答,并簡(jiǎn)單回應(yīng)。比如——很好的主意;嗯,有可能等)
過(guò)渡:你們想得真棒,真是有愛(ài)心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來(lái)看看。
2、幻燈片3:
師:這里四幅畫,請(qǐng)你看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)
?。ㄔ谖苟叨叱詵|西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來(lái)指一指是哪一幅圖嗎?他們?cè)谕媸裁从螒蜓??我?lái)做狗媽媽我們也來(lái)玩一玩。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來(lái)握握手。
?。ㄓH親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒,并說(shuō)“來(lái),抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)
?。ㄎ帐值臅r(shí)候,老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手,快速開火車。說(shuō)上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來(lái)握握手,媽媽好愛(ài)寶寶。)
3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。
師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛(ài),在“哆哆”睡覺(jué)的時(shí)候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來(lái)聽一聽。
媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)
——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)啦!
師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來(lái)學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺(jué)的樣子,唱唱搖籃曲吧??拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對(duì),營(yíng)造一種輕松,溫馨的氛圍。)
4、幻燈片5、6:
師:你們覺(jué)得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?
幼:幸福!
師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺(jué)得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢!
小哆哆長(zhǎng)成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。
?。ň陀美L本中的語(yǔ)言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問(wèn)?。?/p>
師:故事講到這兒,顧老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆,完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子,付出了自己全部的愛(ài)。那你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽呢?
幼A:有愛(ài)心的媽媽。
幼B:最好的媽媽。
幼C:最偉大的媽媽。
?。ㄕ?qǐng)2-3名幼兒回答。)
師:哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)
你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說(shuō)明了什么?
?。ㄋ鼈兌己軔?ài)對(duì)方,不想離開對(duì)方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)
5、幻燈片7、8、9:
師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動(dòng)物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠(yuǎn),留下了傷心的眼淚。
好幾年過(guò)去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂(lè),可是到了晚上,哆哆就會(huì)想念狗媽媽。
師:哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢?(提問(wèn)幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。)
教師小結(jié):是的,哆哆會(huì)想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。
6、幻燈片10:
繼續(xù)故事:和每天一樣,這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應(yīng)該還停留在幻燈片9)
師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會(huì)怎么做呢?
幼:用爪子把籠子挖一個(gè)洞,把籠子搖開,用頭頂。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)
師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的'力氣和勇氣的。
7、幻燈片11:
繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來(lái)啦!哆哆如同金色的風(fēng),如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快!我們一起來(lái)給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。
8、幻燈片12、13:
繼續(xù)故事:哆哆穿過(guò)大街,穿過(guò)小巷,穿過(guò)樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來(lái)一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂,端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團(tuán)。
9、幻燈片14:
繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。
師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。(快要死了,眼睛都睜不開了)
10、請(qǐng)幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景,進(jìn)行擁抱,體驗(yàn)激動(dòng)的情緒。
師:是呀,狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?如果你們是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒回答)
放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們?cè)僖膊环珠_了,永遠(yuǎn)在一起?!爆F(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的哆哆對(duì)著我大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰(shuí)能更有感情的來(lái)表演。
10、幻燈片15:
繼續(xù)故事:我們小朋友表演的真棒,都覺(jué)得有點(diǎn)感動(dòng)了??墒牵驮谶@時(shí)警長(zhǎng)下令開槍。
11、幻燈片16、17、18:
只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。
可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時(shí)候,他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛(ài)。
12、幻燈片17、18:
繼續(xù)故事:一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò),小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了??赡馨l(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說(shuō),當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。
師:孩子們,故事聽完了,你覺(jué)得哆哆是一只怎么樣的獅子呢?
幼:善良、溫順、有情有義……(要個(gè)別回答哦?。?/p>
師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言的語(yǔ)氣、音樂(lè)的快慢、舒緩激烈、動(dòng)作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)講述圖片的內(nèi)容,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)
三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。
1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。
師:下面就讓我們一起來(lái)靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事,去感受狗媽媽的愛(ài)和哆哆的溫情。
師:這個(gè)故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事,你的心里有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方讓你最感動(dòng)?(提問(wèn)并追問(wèn)幼兒)
2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒(méi)有也讓你很感動(dòng)的事呢?說(shuō)出來(lái)我們大家一起分享,好嗎?(提問(wèn)幼兒)
師:爸爸媽媽,爺爺奶奶給了我們很多的愛(ài),讓我們小朋友很感動(dòng)。我們是不是也應(yīng)該向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛(ài)呢?你有什么好辦法?那今天回家呀就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對(duì)他們的愛(ài),明天來(lái)告訴顧老師,你用了什么好方法好不好?
跟后面的客人老師說(shuō)再見。
?。ā?”這個(gè)環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說(shuō)更順暢。)
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會(huì)故事名字的真正含義。)
四、延伸活動(dòng):
1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。
2、讓幼兒在家中通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實(shí)生活中去,真正體現(xiàn)教育的價(jià)值。)
第32篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編精心整理的幼兒園繪本課《我的幸運(yùn)一天》公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)師生共讀故事,了解書的內(nèi)容。
2、通過(guò)讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖文對(duì)照的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、大家都知道狐貍吧?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物?
2、小豬大家一定都很熟悉,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小豬又是怎樣的一種動(dòng)物?
3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
二、共讀故事
猜一猜
1、今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?
2、理解“幸運(yùn)”的意思。
(三)讀一讀
師生共看故事,讀故事。讀中交流、思索。
一天,一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候,忽然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。
“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?” 兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門——門外站著一只小肥豬?!鞍パ?,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來(lái)。“啊,沒(méi)錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)?!斑@真是我的幸運(yùn)的一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來(lái)了!” “對(duì)不起,小子,”狐貍說(shuō),“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”
看到這里,你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的`一天?小豬被狐貍吃了嗎?
?。ㄗ杂砂l(fā)言)
那究竟會(huì)怎么樣呢?我們接著來(lái)看故事。
掙扎也沒(méi)有用了?!昂冒桑毙∝i嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是,我有一件事情要說(shuō)?!薄笆裁词拢俊焙偤鸬?。
“恩,你知道,我是一只豬,而是豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!?“恩,”狐貍自言自語(yǔ)道,“他是很臟。” 于是,狐貍開始忙起來(lái)了:他撿樹枝,他生火,他拎水。 然后,他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。 “你真是個(gè)令人害怕的家伙?!毙∝i說(shuō)。 狐貍說(shuō):“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”
小豬想出了好辦法,可洗干凈后,是不是他就要被吃掉呢?還是想出了其他的辦法?我們繼續(xù)往下看。
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒恰ぁぁぁぁぁぁ?/p>
“可是什么?”狐貍吼道。
“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄岸鳎焙傋匝宰哉Z(yǔ)道,“他確實(shí)小了點(diǎn)。”于是,狐貍開始忙起來(lái)了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師!”小豬說(shuō)。“好了,”狐貍說(shuō),“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧!”
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排??墒恰ぁぁぁぁぁぁ薄翱墒?,可是,可是什么?”狐貍叫道?!岸?,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄班?,”狐貍自言自語(yǔ)道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”于是,狐貍又開始忙起來(lái),他先推推這兒,又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩?!毙∝i說(shuō)。
“不過(guò),”小豬接著說(shuō),“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎,狐貍先生?再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。哦,可以了,可以了?,F(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣?!毙∝i又想出了什么辦法?(說(shuō)一說(shuō))這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢?
我們?cè)偻驴垂适隆?/p>
“狐貍先生,你在哪兒?”可是,狐貍先生再也聽不見了——他累昏過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了,更別說(shuō)烤豬肉啦!狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去?說(shuō)明小豬怎么樣?
“可憐的狐貍先生,”小豬嘆口氣,“他忙了整整一天!”然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來(lái)的小甜
餅飛快地跑回家去?!岸嗝词娣脑?!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來(lái),“這真是我最幸運(yùn)的一天!”
故事結(jié)束了,你覺(jué)得最后是誰(shuí)幸運(yùn)的一天?
為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天?
三、課外延伸
1、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來(lái)救自己?(思考后發(fā)言)
2、如果是你們遇到困難,你們將會(huì)怎么做?
第33篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。(重難點(diǎn))
2、感受繪本的語(yǔ)言美,意境美,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。
3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《溫情的獅子》故事課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(今天我們大二班來(lái)了這么多客人老師,跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好?。?/p>
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師:小朋友,你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很幸福呢?
幼A:爸爸媽媽給我買新衣服。
幼B:和爸爸媽媽一起出去旅游。
幼C:過(guò)生日。
?。ò职謰寢尳o我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請(qǐng)2-3名幼兒回答)
2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。
師:(講述故事)可是,在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子,它很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽,天冷了沒(méi)有人給它穿衣服,餓了沒(méi)有人給它飯吃,生病了也沒(méi)有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語(yǔ)言,也可以直接用繪本里的語(yǔ)言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說(shuō)不出。)
師:你們說(shuō)哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個(gè)狗媽媽,仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子?(頭長(zhǎng)長(zhǎng)的,耳朵又大又長(zhǎng),眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說(shuō),無(wú)需請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師一起回應(yīng)、輔助,認(rèn)識(shí)“胖墩兒”。)
教師小結(jié):是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,嘗試用自己的語(yǔ)言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進(jìn)入活動(dòng)。)
二、觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來(lái),初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。
1、幻燈片2:
師:(繼續(xù)講故事)這只善良的狗媽媽看到哆哆,就決定要好好的照顧它,想一想,猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧“哆哆”呢?
幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時(shí)候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請(qǐng)3-4名幼兒回答,并簡(jiǎn)單回應(yīng)。比如——很好的主意;嗯,有可能等)
過(guò)渡:你們想得真棒,真是有愛(ài)心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來(lái)看看。
2、幻燈片3:
師:這里四幅畫,請(qǐng)你看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)
?。ㄔ谖苟叨叱詵|西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來(lái)指一指是哪一幅圖嗎?他們?cè)谕媸裁从螒蜓??我?lái)做狗媽媽我們也來(lái)玩一玩。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來(lái)握握手。
?。ㄓH親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒,并說(shuō)“來(lái),抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)
?。ㄎ帐值臅r(shí)候,老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手,快速開火車。說(shuō)上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來(lái)握握手,媽媽好愛(ài)寶寶。)
3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。
師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛(ài),在“哆哆”睡覺(jué)的時(shí)候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來(lái)聽一聽。
媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)
——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)啦!
師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來(lái)學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺(jué)的樣子,唱唱搖籃曲吧??拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對(duì),營(yíng)造一種輕松,溫馨的氛圍。)
4、幻燈片5、6:
師:你們覺(jué)得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?
幼:幸福!
師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺(jué)得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢!
小哆哆長(zhǎng)成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。
?。ň陀美L本中的語(yǔ)言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問(wèn)?。?/p>
師:故事講到這兒,顧老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆,完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子,付出了自己全部的愛(ài)。那你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽呢?
幼A:有愛(ài)心的媽媽。
幼B:最好的媽媽。
幼C:最偉大的媽媽。
?。ㄕ?qǐng)2-3名幼兒回答。)
師:哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)
你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說(shuō)明了什么?
?。ㄋ鼈兌己軔?ài)對(duì)方,不想離開對(duì)方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)
5、幻燈片7、8、9:
師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動(dòng)物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠(yuǎn),留下了傷心的眼淚。
好幾年過(guò)去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂(lè),可是到了晚上,哆哆就會(huì)想念狗媽媽。
師:哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢?(提問(wèn)幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。)
教師小結(jié):是的,哆哆會(huì)想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。
6、幻燈片10:
繼續(xù)故事:和每天一樣,這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應(yīng)該還停留在幻燈片9)
師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會(huì)怎么做呢?
幼:用爪子把籠子挖一個(gè)洞,把籠子搖開,用頭頂。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)
師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的力氣和勇氣的。
7、幻燈片11:
繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來(lái)啦!哆哆如同金色的風(fēng),如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快!我們一起來(lái)給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。
8、幻燈片12、13:
繼續(xù)故事:哆哆穿過(guò)大街,穿過(guò)小巷,穿過(guò)樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來(lái)一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂,端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團(tuán)。
9、幻燈片14:
繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。
師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。(快要死了,眼睛都睜不開了)
10、請(qǐng)幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景,進(jìn)行擁抱,體驗(yàn)激動(dòng)的情緒。
師:是呀,狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?如果你們是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒回答)
放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們?cè)僖膊环珠_了,永遠(yuǎn)在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰(shuí)來(lái)做我的哆哆對(duì)著我大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰(shuí)能更有感情的來(lái)表演。
10、幻燈片15:
繼續(xù)故事:我們小朋友表演的真棒,都覺(jué)得有點(diǎn)感動(dòng)了??墒?,就在這時(shí)警長(zhǎng)下令開槍。
11、幻燈片16、17、18:
只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。
可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時(shí)候,他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛(ài)。
12、幻燈片17、18:
繼續(xù)故事:一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò),小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了??赡馨l(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說(shuō),當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。
師:孩子們,故事聽完了,你覺(jué)得哆哆是一只怎么樣的獅子呢?
幼:善良、溫順、有情有義……(要個(gè)別回答哦?。?/p>
師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)
(設(shè)計(jì)意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言的語(yǔ)氣、音樂(lè)的快慢、舒緩激烈、動(dòng)作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)講述圖片的內(nèi)容,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)
三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。
1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。
師:下面就讓我們一起來(lái)靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事,去感受狗媽媽的愛(ài)和哆哆的溫情。
師:這個(gè)故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事,你的心里有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方讓你最感動(dòng)?(提問(wèn)并追問(wèn)幼兒)
2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒(méi)有也讓你很感動(dòng)的事呢?說(shuō)出來(lái)我們大家一起分享,好嗎?(提問(wèn)幼兒)
師:爸爸媽媽,爺爺奶奶給了我們很多的愛(ài),讓我們小朋友很感動(dòng)。我們是不是也應(yīng)該向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛(ài)呢?你有什么好辦法?那今天回家呀就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對(duì)他們的愛(ài),明天來(lái)告訴顧老師,你用了什么好方法好不好?
跟后面的客人老師說(shuō)再見。
?。ā?”這個(gè)環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說(shuō)更順暢。)
(設(shè)計(jì)意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會(huì)故事名字的真正含義。)
四、延伸活動(dòng):
1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。
2、讓幼兒在家中通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
第34篇
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《美麗的想象畫》教案范文,歡迎大家分享。
活動(dòng)意圖:
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計(jì)了線條想象畫。線條想象畫,借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn),幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解,在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái),訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。 幼兒繪畫工具:記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。
師:小朋友你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?
演示課件,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
師:我覺(jué)得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的 上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。
欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
?。?)提問(wèn):你們從這幅畫里看到了什么?
(2)演示課件,展示從畫中聯(lián)想到的事物。
演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
?。?)出現(xiàn)有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。
?。?)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的'意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。
?。?)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。
幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。記住,畫的時(shí)候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。
?。?)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫面。
展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
?。?)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫了些什么。
(2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
第35篇
【選材分析】
春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過(guò)程分析】
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、師:春天到了,你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。
師:前幾天,老師也出去春游了,回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來(lái)了,有的畫下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師:你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來(lái)。
1、師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫的方式將春天畫下來(lái)!然后將畫出來(lái)的畫放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。
2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【分析與反思】
本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。
第36篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒親子繪畫活動(dòng)的教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的.情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽
1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn):葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)
二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問(wèn):葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
第37篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧?。x你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山?!保ňG色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來(lái)到了花園里?!保t色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海。”(藍(lán)色)
呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫???(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):
1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
第38篇
活動(dòng)目標(biāo):網(wǎng)站
1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個(gè)幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。
1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰(shuí)告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的'花開放了,老師告訴你們一個(gè)秘密哦,知道春天最早開放的花嗎??!敖裉?,老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來(lái)制作迎春花?”。
2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝嫛⒂彤嫲衾L畫、用皺紙粘貼成迎春花……
3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長(zhǎng)葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。
二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。
1、今天,我們一起來(lái)把迎春花畫出來(lái)好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。
方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。
2、老師示范畫迎春花
1)教師示范繪畫、制作過(guò)程,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)?!庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時(shí)候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說(shuō)話時(shí)聲音要輕輕。
4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開始繪畫,并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花以后還可以添畫些什么?
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
四、提高幼兒欣賞能力
1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面,請(qǐng)其他組的小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫很美,美在哪里?
活動(dòng)反思:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí),迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡(jiǎn)單易學(xué),易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過(guò)說(shuō)、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂(lè)。幼兒教育網(wǎng)
第39篇
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)漢字筆畫“撇”和“捺”,了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字書寫的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老爺爺?shù)腵畫像;沒(méi)有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示老爺爺?shù)漠嬒?,引出課題。
2、示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇:從上往左下方斜出;捺:從上往右下方斜出,先寫撇,后寫捺等。)
3.、幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢(shì)。
4、幼兒書寫練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5、總結(jié)評(píng)價(jià):對(duì)書寫認(rèn)真、書寫姿勢(shì)正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點(diǎn)的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
6、延伸:到蒙臺(tái)索利語(yǔ)言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
第40篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘酒會(huì)變深藍(lán)色,學(xué)習(xí)用碘酒檢測(cè)哪些常見實(shí)物中有淀粉。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望,提高分析、比較、判斷、以及與同伴的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅用淀粉水畫成的畫
2、淀粉水、碘酒、醋、黃酒,可樂(lè)、米飯(或面包)各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一張紙,請(qǐng)小朋友猜一猜。
小朋友們,我這是一張畫,上面畫了什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(出示一瓶噴劑)這是一種神奇的藥水,我來(lái)它噴一噴,瞧,這是怎么回事呢?我們先來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2、出示淀粉水讓小朋友做一做。
?。?1 )、你們看,這是什么?(出示淀粉水)它和自來(lái)水有什么不一樣呢?這種水叫淀粉水。這個(gè)淀粉水很神奇,只要和它的好朋友在一起,就會(huì)有奇妙的變化,白色的淀粉水馬上變成深藍(lán)色了。(出示已變好的水)誰(shuí)有這么大的本領(lǐng),讓淀粉水變成這個(gè)樣子呢?我這里準(zhǔn)備了四種材料,先來(lái)看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)這些是什么東西?(把這四種材料展示給幼兒辨別,說(shuō)說(shuō)都是些什么)
這四種材料里哪一種是可以讓淀粉水變深藍(lán)色的`呢?我要請(qǐng)小朋友大家動(dòng)動(dòng)小手試試。
?。?2 )、提出操作要求和介紹記錄方式。
每張桌上有四杯淀粉水,四個(gè)貼上標(biāo)記的小碗里裝著四種材料,請(qǐng)用小勺子把小碗里的水輕輕舀到小杯子里,一個(gè)杯子放一種水,看看是哪種標(biāo)記碗里的水可以讓淀粉水變深藍(lán)色。然后你們一張桌子選一個(gè)代表在記錄紙上記下來(lái)。(出示記錄紙,介紹記錄方式)
?。?)幼兒操作并記錄, 教師巡回指導(dǎo)。
(4)討論、交流,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
剛才你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?是哪個(gè)碗里的水讓淀粉水變成深藍(lán)色了?
小結(jié):碘酒讓淀粉水變了。
3、 找一找常見實(shí)物中有沒(méi)有淀粉。
?。?1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘酒會(huì)變藍(lán)色,那什么東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。(出示米飯,黃瓜、西紅柿、土豆、山芋的切片)猜一猜,這些東西里有淀粉嗎?那怎樣才知道呢?剛才我們做過(guò)了實(shí)驗(yàn),淀粉遇到碘酒會(huì)變深藍(lán)色,只要用小棉簽蘸一點(diǎn)碘酒,在這些東西上涂一涂,就可以知道了。
?。?2 )出示記錄紙,介紹怎么記錄。
?。?3)幼兒第二次操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(4)交流討論,誰(shuí)找到了淀粉,你是怎樣找到的?
4、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了,現(xiàn)在你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)
活動(dòng)延伸
用淀粉水畫畫真神奇啊,你們想不想試試,那下次我們上美術(shù)課的時(shí)候就用淀粉水和碘酒來(lái)畫一幅最神奇的畫,好嗎?
第41篇
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)師生共讀故事,了解書的內(nèi)容。
2、通過(guò)讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖文對(duì)照的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、大家都知道狐貍吧?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物?
2、小豬大家一定都很熟悉,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小豬又是怎樣的一種動(dòng)物?
3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。
二、共讀故事
猜一猜
1、今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?
2、理解“幸運(yùn)”的意思。
(三)讀一讀
師生共看故事,讀故事。讀中交流、思索。
一天,一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候,忽然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。
“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?” 兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。“哎呀,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來(lái)。“啊,沒(méi)錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)。“這真是我的幸運(yùn)的一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來(lái)了!” “對(duì)不起,小子,”狐貍說(shuō),“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”
看到這里,你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天?小豬被狐貍吃了嗎?
?。ㄗ杂砂l(fā)言)
那究竟會(huì)怎么樣呢?我們接著來(lái)看故事。
掙扎也沒(méi)有用了?!昂冒桑毙∝i嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒牵矣幸患虑橐f(shuō)?!薄笆裁词??”狐貍吼道。
“恩,你知道,我是一只豬,而是豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!?“恩,”狐貍自言自語(yǔ)道,“他是很臟?!?于是,狐貍開始忙起來(lái)了:他撿樹枝,他生火,他拎水。 然后,他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。 “你真是個(gè)令人害怕的家伙?!毙∝i說(shuō)。 狐貍說(shuō):“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著!”
小豬想出了好辦法,可洗干凈后,是不是他就要被吃掉呢?還是想出了其他的辦法?我們繼續(xù)往下看。
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧??墒恰ぁぁぁぁぁぁ?/p>
“可是什么?”狐貍吼道。
“恩,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生。”“恩,”狐貍自言自語(yǔ)道,“他確實(shí)小了點(diǎn)?!庇谑?,狐貍開始忙起來(lái)了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師!”小豬說(shuō)。“好了,”狐貍說(shuō),“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧!”
“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排??墒恰ぁぁぁぁぁぁ薄翱墒?,可是,可是什么?”狐貍叫道。“恩,你知道,我是一只勤勞的.豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄班?,”狐貍自言自語(yǔ)道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”于是,狐貍又開始忙起來(lái),他先推推這兒,又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲。“這真是令人害怕的按摩?!毙∝i說(shuō)。
“不過(guò),”小豬接著說(shuō),“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎,狐貍先生?再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。哦,可以了,可以了?,F(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣?!毙∝i又想出了什么辦法?(說(shuō)一說(shuō))這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢?
我們?cè)偻驴垂适隆?/p>
“狐貍先生,你在哪兒?”可是,狐貍先生再也聽不見了——他累昏過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了,更別說(shuō)烤豬肉啦!狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去?說(shuō)明小豬怎么樣?
“可憐的狐貍先生,”小豬嘆口氣,“他忙了整整一天!”然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來(lái)的小甜
餅飛快地跑回家去?!岸嗝词娣脑?!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來(lái),“這真是我最幸運(yùn)的一天!”
故事結(jié)束了,你覺(jué)得最后是誰(shuí)幸運(yùn)的一天?
為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天?
三、課外延伸
1、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來(lái)救自己?(思考后發(fā)言)
2、如果是你們遇到困難,你們將會(huì)怎么做?
第42篇
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是在無(wú)意中生成的。上星期天,我?guī)畠喝ネ瘔?mèng)樓玩,發(fā)現(xiàn)大型玩具吸引不了她,卻對(duì)沙畫情有獨(dú)鐘。我突發(fā)奇想,沙畫,那不是可以用沙作畫嗎?于是,我馬上自己動(dòng)手試了試,效果還很好,因此,我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),設(shè)計(jì)了“神奇的沙畫”這一活動(dòng)。
重點(diǎn):嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
難點(diǎn):運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語(yǔ)言表述自己的作品。
解決:直觀法、講解、示范。
目標(biāo):1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作,大膽創(chuàng)作,并能用語(yǔ)言表述自己的作品。
工具及材料:細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
設(shè)計(jì)流程:激發(fā)興趣——示范引導(dǎo)——操作體驗(yàn)——作品展示
過(guò)程設(shè)計(jì):
一:觀看錄像,激發(fā)興趣。
星期天,老師去了一個(gè)非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心??!看,他們?cè)诟墒裁??那你們?nèi)ミ^(guò)沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作,引出沙畫。
二:示范引導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。
三:幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四:展示作品,并能用語(yǔ)言表述。
我畫的是什么?
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的`情景,激起了幼兒說(shuō)的愿望,緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動(dòng)中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),完成了活動(dòng)目標(biāo)一。
3、在作畫時(shí),有的孩子還沒(méi)把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會(huì)更好。
第43篇
近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中,我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng),我把它延伸為繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)是1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;2:嘗試用漸變色來(lái)豐富畫面。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào),使幼兒對(duì)其印象更深些;第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的`方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí),也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng),讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉(cāng)促,以致效果沒(méi)有想象中的那么好;活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái),因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解,所以沒(méi)有給予更多的講解,以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白,從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。
第44篇
1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫圓。
2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來(lái)看看阿婆買了些什么菜?”
2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。
青菜:綠綠的青菜
胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。
茄子:紫紫的茄子
玉米:黃黃的玉米
教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼
1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。
2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。
哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
每人將五樣蔬菜貼入盤中。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的'技能
師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?
1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫圓。
2、教師示范畫圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封?。?/p>
3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。
師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
4、引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓
師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。
教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。
四、展示幼兒作品
師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。
第45篇
開展此課程是為了更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。以下是小編為大家搜集整理提供到的幼兒園小班繪畫教案《桔子》范文,希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體,學(xué)習(xí)一筆一筆來(lái)回涂色的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒、繪畫紙,桔子。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引入主題。
1、老師出示桔子問(wèn):這是什么水果?(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎?桔子是怎么樣的.?(圓圓的、扁扁的)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的外形特征:圓圓的,扁扁的,桔黃色的,吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
二、示范講解。
用黃色的筆先畫成一個(gè)扁扁圓,然后在里面一筆一筆來(lái)回涂色,再在上面畫一個(gè)柄,一個(gè)好看的桔子就畫好了。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。
四、展示幼兒作品,講評(píng)。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
第46篇
通過(guò)讓幼兒園小班小朋友看動(dòng)畫片,培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。以下是跟大家分享的幼兒園小班動(dòng)畫片的教案,歡迎欣賞!
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽的'說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片,以及動(dòng)畫片里的人物,并能安靜的傾聽別人的談話。
2.幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里角色的神態(tài)、動(dòng)作,對(duì)動(dòng)畫片產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:看起來(lái)很好
2.動(dòng)畫片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
3.動(dòng)畫片:我是什么樣子
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀動(dòng)畫城
1.教師:小朋友,你們你看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在,我們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片好不好?
2.將很多動(dòng)畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前
教師:哎呀,那么多的動(dòng)畫片,你們喜歡看哪一個(gè)呢?
幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫片。
二、觀看動(dòng)畫片
1.根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒喜歡的動(dòng)畫片。
動(dòng)畫片:看起來(lái)很好
動(dòng)畫片:大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
動(dòng)畫片:我是什么樣子
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫片里的角色。
(1)剛才你們看了這些動(dòng)畫片,那你們還記得這些動(dòng)畫片的名字嗎?
(2)我們?cè)倏匆贿吅貌缓?,一邊看一邊說(shuō)出他們的名字,好嗎?
(3)教師逐一播放,幼兒回答所看到的畫面是哪一部動(dòng)畫片
3. 說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)畫片
小朋友看了這么多好看的動(dòng)畫片,你最喜歡哪一步動(dòng)畫片?
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還看過(guò)那些動(dòng)畫片。
三、游戲:我來(lái)當(dāng)演員
1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員,來(lái)扮演動(dòng)畫片里的角色呢?
2.根據(jù)動(dòng)畫片故事情節(jié),幼兒自己決定要扮演的角色
然后播放動(dòng)畫片音樂(lè),相應(yīng)的角色一起表演。
四、結(jié)束
教師:我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫片,還唱了動(dòng)畫片里的歌曲,
今天的天氣也很好,我們?cè)俪鋈シ潘梢幌滦那楹脝?
第47篇
幼兒園小班的繪本故事教案需要提前準(zhǔn)備好才會(huì)在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量。下面搜集了幼兒園小班的繪本故事教案,歡迎參考!
一、教學(xué)內(nèi)容:小班閱讀活動(dòng),繪本故事《我愛(ài)你》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說(shuō)|:我愛(ài)你。并體驗(yàn)說(shuō)這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事,能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:玩具狗一件,有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
四、教學(xué)過(guò)程:
律動(dòng)組織活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn),教師愛(ài)撫地摸著孩子們的臉,說(shuō)一句:我愛(ài)你,引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看,還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢?(我媽媽,爸爸)媽媽說(shuō)這句話的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣?(開心)。哦,原來(lái)啊,我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽過(guò)沒(méi)有?(說(shuō)過(guò))。今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,一位新朋友哦。瞧--出示課件。
他叫樂(lè)樂(lè),他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)呀,是一個(gè)非常可愛(ài)的.小男孩兒,他無(wú)論看到什么,都會(huì)歡快地說(shuō)我愛(ài)你,我愛(ài)你。小樂(lè)樂(lè)走在回家的路上,看見了小花,樂(lè)樂(lè)對(duì)小花說(shuō):小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)繼續(xù)往前走,猜猜看,他還會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,猜不出來(lái)呀,那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂(lè)樂(lè)對(duì)黃顏色的小花說(shuō),小花,我愛(ài)你。樂(lè)樂(lè)又繼續(xù)往前走,再來(lái)猜猜看,他又會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢?哦,那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦,一棵大樹。樂(lè)樂(lè)對(duì)著大樹大聲說(shuō):大樹,我-愛(ài)-你。樂(lè)樂(lè)對(duì)小花,大樹,還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì),樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)白云說(shuō)什么呢?(白云,我愛(ài)你。)樂(lè)樂(lè)回到了哪兒?(家)誰(shuí)在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗,猜猜看,樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(小狗,我愛(ài)你)。哦,用好聽的聲音讓小狗聽見,叫著小狗的名字對(duì)小狗說(shuō)我愛(ài)你,小狗會(huì)更開心的,試試著。哦,快看,小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話,小狗想再聽一遍。再說(shuō)一遍怎么樣?哦,小狗真得很快樂(lè),它高興得直甩尾巴。哇,原來(lái),把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽,會(huì)讓別人很快樂(lè),很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣?看著你身邊的伙伴,叫著他的名字,對(duì)著他說(shuō)我愛(ài)你。哇,說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看,還有你最愛(ài)的伙伴嗎?哇,好幸福啊,我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的小朋友,我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我,我會(huì)很開心很高興的,你們開心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧,把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽,自己會(huì)很高興,別人也會(huì)很高興,還能得到一個(gè)大大的擁抱,這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
樂(lè)樂(lè)把玩累了的小狗送回了家。樂(lè)樂(lè)的肚子餓了。要開飯了,樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢?猜猜看?(米飯我愛(ài)你,青菜我愛(ài)你。)這么多好吃的,是媽媽給樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備的,我們的媽媽呀,每天給我們做好多好多好吃的飯,還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來(lái),閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣??茨銈円残Σ[瞇的樣子,原來(lái)想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
瞧,老師遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班,累得腰也疼了,腿也酸了,還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰(shuí)能告訴我?為什么呀,因?yàn)閶寢寪?ài)著我們,深深得愛(ài)著我們。你們愛(ài)媽媽嗎?愛(ài)媽媽就要用好聽的聲音對(duì)媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面,聽一個(gè)溫暖的故事,一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天,老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō),愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。回家的路上,樂(lè)樂(lè)可忙壞了,小花我愛(ài)你,大樹我愛(ài)你,白云,我愛(ài)你?;氐郊?,樂(lè)樂(lè)一看到媽媽就大聲地喊:媽媽,我愛(ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚,剛一湊過(guò)來(lái),樂(lè)樂(lè)說(shuō)對(duì)爸爸說(shuō):爸爸,我愛(ài)你。開飯了,樂(lè)樂(lè)拿起筷子,大聲地說(shuō):米飯我愛(ài)你,青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了,樂(lè)樂(lè)爬進(jìn)溫暖的被窩兒,歡快地說(shuō):小床,我愛(ài)你,枕頭我愛(ài)你,小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸,你看看我我看看你,突然一起說(shuō):我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
第48篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感悟活動(dòng)。
1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。
教師用語(yǔ):這是什么?(長(zhǎng)方形紙)我要變個(gè)魔術(shù),看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個(gè)圓?(一個(gè)圓)我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓,變變變,哇!變成了四個(gè)圓。咦?你知道它們是怎么變出來(lái)的呢?怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說(shuō)給大家聽。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
?。?)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。
教師用語(yǔ):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。
?。?)幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個(gè)連著的圓,然后用剪刀剪下。
B、對(duì)折后剪。
……
?。ǘ﹪L試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……)
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。
教師用語(yǔ):
第一種情況:我的這四個(gè)圓是一樣大的,你的'呢?一樣大嗎?有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)
第二種情況:這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓,可是沒(méi)有連起來(lái)哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個(gè)完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
?。ㄈ┻M(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語(yǔ):老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方,對(duì)都在圓形上添畫出來(lái)的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動(dòng)物的臉、皮球、花……)
2、演示課件,擴(kuò)散幼兒的思維。
教師用語(yǔ):小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來(lái)看一看。
(四)制作折紙畫。
教師用語(yǔ):我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫吧。
?。ㄎ澹┩嫠;顒?dòng)。
1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過(guò)折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。)
2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓,能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。
第49篇
一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念
【教學(xué)思路】
根據(jù)課文特點(diǎn),以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線,體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,增加課本的形象性而精心繪制的,利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致,符合學(xué)生的心理,能給教學(xué)增色不少。
【設(shè)計(jì)理念】
1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的'能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生,從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。
2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語(yǔ)交際過(guò)程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學(xué)生思維空間的打開,在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。但此過(guò)程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,且學(xué)
生因年齡小對(duì)畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求,讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)背景分析
【教材分析】
《畫家鄉(xiāng)》是人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水:有蔚藍(lán)無(wú)垠的大海,有山清水秀的鄉(xiāng)村,有平坦遼闊的綠色平原,還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂,情景交融,可以說(shuō)是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶,積累了美的語(yǔ)言,獲得了美的享受,培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國(guó)的美麗與家鄉(xiāng)的可愛(ài),更激發(fā)了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài),使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文,積累自己喜歡的語(yǔ)言,識(shí)字、寫字,畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
【學(xué)情分析】
通過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法,如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等,能有效地幫助
識(shí)記漢字。在閱讀方面,學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣,在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章,初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語(yǔ)氣。
【教學(xué)方法分析】
根據(jù)本課特點(diǎn),以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線,體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致,符合學(xué)生的心理,能給教學(xué)增色。
根據(jù)課文段落的特點(diǎn),精讀一段,明白學(xué)習(xí)方法后,指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),自已探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。 2.朗讀全文,背誦自己喜歡的部分。
3.在老師的指導(dǎo)下,描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):模仿課文,我也來(lái)畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課文中圖的課件或投影片
六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.小朋友們,你們看:這是什么?(課件出示中國(guó)地圖)它像什么?(像一只高昂著頭的雄雞)你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2.讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng),并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
3.今天,我們的教室里來(lái)了五位小朋友,他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來(lái),他們的家鄉(xiāng)可美了,你們想看看嗎?板書課題(24畫家鄉(xiāng))
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想,這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?
2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
3.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
?。?)把生字娃娃的帽子去掉,自由認(rèn)讀。
?。?)下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰(shuí)讀對(duì)了,貝殼就是你的啦! (開火車認(rèn)讀)
生字:寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市
?。?)齊讀生字
三、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.指名讀課文,說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。
2.初步感知課文后,說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她(他)的家鄉(xiāng)去,美美地多讀幾遍,等會(huì)兒展示給大家。
3.精讀第二段,指導(dǎo)感悟
?。?)看樣子,大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!
?。ǔ鍪镜谝环鶊D)瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō):你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?(自由讀第二段)
(2)“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?(寬)。
?。?)濤濤畫的圖上還有什么?(魚和蝦)哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
?。?)這段有兩個(gè)句子比較難讀。(課件出示:他畫的海那么藍(lán),那么寬,一艘艘船上裝滿魚和蝦。)引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)??粗@濤濤的家鄉(xiāng),你能用“那么……那么……”說(shuō)話嗎?
?。?)誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?(指名評(píng))誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)我們來(lái)看著圖背背這一句吧!
第50篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題繪畫活動(dòng)有趣的野營(yíng)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)背景:
我們組織大班的小朋友進(jìn)行了一次野營(yíng)活動(dòng)。從前期自己做野營(yíng)計(jì)劃,到自己為野營(yíng)活動(dòng)做心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備(因?yàn)橐x開家人在外過(guò)一夜),再到親身經(jīng)歷,孩子們始終有著高度的熱情。野營(yíng)中,一系列有趣的活動(dòng)都深深留在他們的心底。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能以繪畫的的形式,表現(xiàn)野營(yíng)活動(dòng)中有趣的事。
2.會(huì)和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已參加過(guò)野營(yíng)活動(dòng)。
2.每組一張大的鉛畫紙,鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。
3.準(zhǔn)備一首合適的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流分享,引出課題。
回憶交流對(duì)野營(yíng)的印象,講述野營(yíng)中有趣的事。
2.確定繪畫主題。
選擇幾件有趣的事,幼兒為繪畫主題取名。
(經(jīng)過(guò)討論,最終確定了以下主題:《到水庫(kù)滑草嘍》《我要睡覺(jué)啦……》《拔呀拔拔蘿卜》《快樂(lè)的焰火晚會(huì)》《心連心手拉手》。)
3.幼兒組畫。
(1)幼兒選擇感興趣的'主題,自由分組。
(2)各組討論繪畫的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論:如何構(gòu)圖、每個(gè)組員的不同分工。
在此過(guò)程中體現(xiàn)小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。
(3)播放音樂(lè),幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
繪畫流程:鉛筆構(gòu)圖一一勾線筆勾線一一水彩筆涂細(xì)節(jié)部分、油畫棒涂底色。
教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意合作組畫的布局,并要考慮別人畫的位置。
4.評(píng)價(jià)、展示各組作品。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中,孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣,一次偶然的機(jī)會(huì),在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫方式,相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。