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        幼兒園面試試講教案50篇

        《幼兒園面試試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園面試試講教案50篇

        第1篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)

          三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問(wèn):

         ?。?)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的'原因)

          2、談話活動(dòng)。

          (1)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

          (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

         ?。?)怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng),就能預(yù)防生病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

          編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

          出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

          (2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

          我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):

          小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤(pán)子里的水果,沒(méi)有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái),手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆?,玩的可開(kāi)心了,沒(méi)過(guò)多久, 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問(wèn)他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問(wèn)他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜愛(ài)文學(xué)作品,體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

          2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片

          2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>

          ――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。

          ――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?小貓有什么變化?

          ――這是一只面包房里的貓,它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

          2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。

          ――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。

          ――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

          ――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

          ――引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?

          ――莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?

          ――傾聽(tīng)故事后半部分。

          ――洪水來(lái)了,是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?

          ――雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>

          3.編編有可能發(fā)生的故事。

          ――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?

          ――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

          ――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)

          活動(dòng)建議

          1.活動(dòng)后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。

          2.活動(dòng)中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變?cè)酱蟮男误w,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

          附故事:面包房里的`貓

          胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái),越變?cè)酱?,再放到爐子里去烤成面包。

          莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。

          這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。

          胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō):“莫格,你受涼了,吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?!蹦窈攘擞薪湍傅呐D?,又趴到爐子邊上打瞌睡。

          睡著睡著,莫格的身體脹起來(lái),越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>

          一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。

          后來(lái)它變得像馬一樣大。

          再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。

          莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車(chē)開(kāi)不了,人也走不了。

          面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊,莫格餓得走不動(dòng)了。

          面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來(lái),變得像一頭大象了。

          莫格變得越大,越能吃,大家都來(lái)幫面包師給莫格送吃的東西,莫格還是吃不飽。

          莫格就趴在小河邊吃魚(yú)。天下雨,河水越漲越高。突然,山上沖下來(lái)洪水。不好!洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里,莫格一下子就坐到河里去,洪水擋住了。

          面包師跑去告訴大家,趕快躲到山坡上去。

          莫格坐在山谷的河里,擋住了洪水,它的后邊變成了一個(gè)大湖。

          面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后,莫格才從河里出來(lái)。

          它趴在山坡上看見(jiàn)面包房和其他的房子都好好的,心里很開(kāi)心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌,上面寫(xiě)著:越變?cè)酱蟮哪?,救了我們?/p>


        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,用較完整的句子,較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四幅大圖片,小圖片10套。投影儀。

          2、教師熟悉圖片,準(zhǔn)備示范講

          3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角,給予幼兒充足的想象的.時(shí)間與空間。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)交談引出課題

          師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片?

          2、觀察圖片,提出問(wèn)題,幼兒充分的自由想象。

          (1)天氣怎樣?小老鼠為什么帶著小花傘?

         ?。?)它要去做什么,小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢?教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。

          3、操作、討論小圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。

          說(shuō)明:可小組創(chuàng)編,也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排,要大膽想象,盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。

          4、幼兒自由講述時(shí),教師要傾聽(tīng)幼兒的講述,隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

          5、請(qǐng)一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。

          說(shuō)明:小組講述時(shí),要啟發(fā)幼兒分工合作。在此,為照顧到個(gè)體差異,輻射最近發(fā)展區(qū),對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。

          6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí),教師小結(jié),重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力,讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。

          7、出示所有大掛圖,教師示范講述,以利于提高幼兒的講述水平。

          8、師生共同為圖片起名字,再次充分發(fā)散幼兒的想象力。

          9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片,或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事,去將給后面的老師聽(tīng)。

          說(shuō)明:此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾,請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià),以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。

          教學(xué)自評(píng):本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編,使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高,都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

          (2)掌握彈球的正確方法。

          (3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競(jìng)爭(zhēng)能力

          活動(dòng)內(nèi)容:桌面球游戲

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          2、材料準(zhǔn)備:

          寬敞的教室、桌子。

          各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          在音樂(lè)伴隨下做音樂(lè)律動(dòng)《步伐和擺臂》,活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。

          二、集體活動(dòng):

          1、出示材料,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行一物多玩。

          師:小朋友,看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么? (出示小魚(yú)吐泡泡的材料)

          師:誰(shuí)能給小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          幼:是一個(gè)藍(lán)色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,中間還有點(diǎn)低,上面有一條小魚(yú)

          師:那小朋友想一想,你能用什么材料進(jìn)行游戲?

          幼:我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。

          師:那請(qǐng)小朋友試一試,看誰(shuí)的方法最好。

          幼兒分散到各組親自嘗試,教師巡視觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。

          師:剛才小朋友都嘗試了自己的玩法,那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對(duì)性的選擇幼兒演示)

          幼:我用彈球,從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚(yú)。

          幼:我用跳跳球,從下面往上一揮,但用力太大,球就滾下去了。

          幼:我用小藥丸,從下面用拇指、食指一捏,但沒(méi)有碰到小魚(yú)。

          師:好,那小朋友說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的方法最好?

          幼:彈球彈的`最好。

          師:那我們一起向他學(xué)一學(xué)?

          請(qǐng)小朋友教大家,老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球,拇指用力彈出。

          師:小朋友學(xué)會(huì)了彈球的正確方法后,可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。

          三、分散活動(dòng):

          1、幼兒自由選擇游戲材料,自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。

          師:小朋友可以想一想你要玩什么游戲,跟誰(shuí)玩,想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛(ài)護(hù)游戲材料,注意安全。

          2、開(kāi)放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          A:幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致,用力不能太大。

          B:引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

          C:提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

          D:兩名或多名幼兒游戲時(shí),可進(jìn)行比賽,培養(yǎng)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          E:觀察幼兒是否有創(chuàng)新,能否相互協(xié)商、合作游戲。

          四、結(jié)束活動(dòng):

          1、教師和幼兒共同小結(jié)。

          師:剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲,說(shuō)一說(shuō)你和誰(shuí)玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))

          師:好,那下次活動(dòng)看看誰(shuí)的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。

          2、在音樂(lè)伴隨下師生共同收拾桌面球材料。

          活動(dòng)自評(píng):

          幼兒通過(guò)參與這些游戲,提高了小肌肉動(dòng)作靈活性,全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性,特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中,提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性,在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí),發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          更多有關(guān)“幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的精彩內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注中國(guó)幼兒教師網(wǎng)2012年專(zhuān)題——

        第5篇

          《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿

          各位評(píng)委老師,大家好,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《講衛(wèi)生》,我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

          一、說(shuō)活動(dòng)意圖:

          《綱要》中指出,幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情,所以,才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo):

          1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

          藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù),《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          小班的幼兒自我控制能力很差,對(duì)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯,所以,初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng),洗手,刷牙圖片各一張。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

          五、說(shuō)教法與學(xué)法:

          為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

          六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分;

          幼兒律動(dòng)進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

          (二)基本部分;

          1、播放音樂(lè),初步欣賞歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

          2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。

          3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

          4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。

          5、幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

          (三)結(jié)束部分:

          以情景開(kāi)頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

          七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

          教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

          八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期:

          《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

        第6篇

          《不讓眼睛受傷害》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

          2、知道要保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          眼睛的圖片,教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,上邊門(mén),下邊門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)

          2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。

          (1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

          (2)如果我們的眼睛看不見(jiàn)東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué))

          3、觀看教學(xué)掛圖,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。

          4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

          教師提問(wèn)討論:眼睛對(duì)我們大家都很重要,但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論,教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)

          教師小結(jié):在平時(shí)生活中,看書(shū)看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng),學(xué)會(huì)做眼保健操。

          【活動(dòng)反思】

          大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性,知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育,隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間,養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        第7篇

          計(jì)劃意圖:

          我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ),憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,我接納源于生存的景象演出,拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景,努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。

          運(yùn)動(dòng)目的:

          1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。

          2、樂(lè)意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ),體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。

          運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

          1.排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買(mǎi)辦幼兒演出)。

          2.拍攝錄像片斷,內(nèi)容如下:

          片斷一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒追求資助。

          片斷二:媽媽放工回抵家,幼兒遞上拖鞋。

          片斷三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人探討。

          片斷四:公交車(chē)上,一姨媽給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話。

          3.運(yùn)動(dòng)室周?chē)鷱堎N幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。

          運(yùn)動(dòng)歷程:

          一、景象導(dǎo)入,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)

          1.旁觀景象演出。

          師:本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物,它們的表示怎么樣。

          演出內(nèi)容:小花貓輕輕地拍門(mén),兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我。”兔媽媽開(kāi)門(mén):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“感謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“感謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)。”小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō):“感謝!”

          背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng),它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。

          末了是小山君進(jìn)場(chǎng):它重重地拍門(mén),兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小山君,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小山君接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”,吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蠓疵娓魅舜蛘賳揪妥吡?。

          2.交換、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?_

          師:你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨優(yōu)等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話內(nèi)心感受怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們以為很舒適。

          幼:小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。

          幼:小動(dòng)物們都很樂(lè)意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩,小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。

          師:如果小動(dòng)物們沒(méi)有規(guī)矩,兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很悲傷/會(huì)不開(kāi)心/會(huì)不喜好小動(dòng)物們。

          師:適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:由于小山君拍門(mén)的`聲音很重。

          幼:兔媽媽給它工具吃時(shí),它不說(shuō)“感謝”。

          幼:它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。

          師:那么你們喜好誰(shuí),為什么?不喜好誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜好小花貓。

          幼:我們還喜好小狗、小熊,由于它們有規(guī)矩。

          幼:不喜好小山君,由于它很沒(méi)規(guī)矩。

          二、接洽生存,應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)

          師:你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修,對(duì)嗎?

          師:下面我們一路來(lái)看電視,想一想電視中的小朋儕在說(shuō)些什么。

          看錄像片斷一,教師旁白。

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫助,她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫(huà)面。

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

          畫(huà)面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

          師:軒軒資助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:感謝!

          依次播放其他三個(gè)錄像片斷,西席旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫(huà)面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。

          三、結(jié)伴演出,牢固深化熟悉

          師:我知道你們都很講規(guī)矩,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋儕說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話。

          幼兒結(jié)伴報(bào)告、演出,履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程,體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣。

        第8篇

          要求:

          1.解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)念兒歌。教育幼兒懂的`作個(gè)講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好孩子。

          2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

          準(zhǔn)備:

          圖片一套。

          小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。

          過(guò)程:

          1. 教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片,引出課題。今天,我們班來(lái)了幾位客人,看看,他們是誰(shuí)?

          2. 教師示范朗讀兒歌一遍。

          3. 教師結(jié)合圖片示范朗讀,并依次提問(wèn):

          ①小鴨怎么叫?叫我們干什么?

         ?、谛‰u怎么叫?叫我們干什么?

          ③小狗怎么叫?叫我們干什么?

         ?、苄∝?jiān)趺唇?叫我們干什么?

          4. 教師小結(jié):小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友,他們喜歡愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

          5. 幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

         ?、沤處熓痉?幼兒跟念。

         ?、茙熒鷮?duì)念兒歌,老師念小動(dòng)物的叫聲,幼兒念下一句“叫我······”。

          ⑶游戲“查衛(wèi)生”。幼兒帶頭飾,分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓,邊念兒歌邊檢查衛(wèi)生。教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          建議:

          建立“幼兒個(gè)人衛(wèi)生”檢查制。每周檢查幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,并從中評(píng)選“衛(wèi)生好娃娃

        第9篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、關(guān)注故事的發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

          2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣。

          3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):

          體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

          2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車(chē)、玉米皮小人

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏鍪炯舻逗退{(lán)色布料引起幼兒興趣

          1、孩子們,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示剪刀)這是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用來(lái)干什么的?(剪東西的)它又是什么?(出示藍(lán)色布料)布料是用來(lái)干什么的?那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么?(衣服、褲子、手絹等)哦,原來(lái)布料這么有用?。?/p>

          2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫(huà)書(shū),這把剪刀和布料就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里面,讓我們來(lái)看看吧!

         ?。ǘ┮龉适?,出示圖畫(huà)書(shū)

          1、封面上都有誰(shuí)?(一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩)

          2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢?

          3、上面還有一行字,就是故事的名字,叫爺爺一定有辦法,爺爺會(huì)有什么辦法呢?他是怎么做的?我們一起來(lái)看一下。

         ?。ㄈ┙榻B扉頁(yè)

          我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè),你有看到了什么?(許多小星星)它的背景是什么顏色的?(藍(lán)色)對(duì),這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料,故事就從這塊藍(lán)色的布料開(kāi)始了。

          (四)播放課件,幼兒觀看課件,回答問(wèn)題

          1、這個(gè)故事叫什么名字?

          2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的?

          3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了,奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了?媽媽說(shuō)了什么?約瑟又怎樣說(shuō)的?

          4、爺爺用小毯子做成了什么?隨著約瑟的長(zhǎng)大,爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么?

         ?。ㄎ澹┳鲇螒?/p>

          1、幼兒排序(按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序)

          2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

          教師小結(jié):原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月,陪伴著他童年快樂(lè)的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),爺爺是那樣的有辦法,用他慈祥的愛(ài)心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,變成有用的的東西,爺爺很愛(ài)自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛(ài)又藏在哪里呢?

          3、和幼兒談話,一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛(ài)和你怎樣愛(ài)爺爺?

         ?。┯變赫壹~扣

          讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè),幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié):哇!這個(gè)故事太有趣了,還有小老鼠的一家呢!兩個(gè)世界,兩個(gè)故事,在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧,能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比,這本書(shū)告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋,想辦法,才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶,把不能用的東西變成有用的東西。

         ?。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車(chē)、玉米皮小人,廢舊布料

          1、這些東西都是用什么做的?

          2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒。

          老師這里也收集了一些布料送給你們,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,看一看,誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

          2、感受故事的有趣好玩,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、理解文明習(xí)慣,不能隨地嗯嗯,嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、閱讀書(shū)名,引起閱讀興趣。

          你看到了什么?書(shū)的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西?我們一起來(lái)看,小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯?

          二、師幼共同閱讀圖畫(huà)書(shū),了解不同的嗯嗯是不一樣的。

          1、如果你是小鼴鼠,嗯嗯在你的頭上,你會(huì)怎么想?

          2、小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探,幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。

          3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索(馬、兔子、鴿子、狗)進(jìn)行偵探,你覺(jué)得誰(shuí)最有可能,為什么?

          4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

          我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子,引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的,像什么?(依次類(lèi)推馬、兔、鴿子、狗)

          總結(jié):鴿子的嗯嗯是白色的,馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的,圓圓的,兔子的恩恩是像豆子一樣的,啊呀,沒(méi)有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的,小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

          5、平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去?蒼蠅呀,可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。

          6、總算找到是誰(shuí)干的了,這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么去做?如果你是小狗,你又會(huì)怎么做呢?

          三、聯(lián)系生活,經(jīng)驗(yàn)延伸

          1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯?

          2、這本書(shū)真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣,我們可以查圖書(shū),收集資料,詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎?

        第11篇

          一、目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。

          2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。

          3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

          二、準(zhǔn)備:

          1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。

          2、操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

          三、過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)

          師:這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(分別出示PPT2和3,播放錄音)你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧!

          二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案,發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

          1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

         ?。?)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?。ǔ鍪綪PT4,播放錄音)

          師:公主能找到鑰匙嗎?我們一起來(lái)找鑰匙吧。

          師:先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹(shù),教師操作PPT5,出示數(shù)字)。

          師:剛才大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律?誰(shuí)聽(tīng)到了?(出示PPT5,播放錄音)

          師:是不是這個(gè)規(guī)律呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(重復(fù)播放錄音)

          師:大怪樹(shù)告訴了我們什么規(guī)律?是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋(píng)果?師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。

          (2)集體驗(yàn)證。

          師:誰(shuí)找到這棵樹(shù)了?它是第幾顆?哦,原來(lái)是第二顆樹(shù),我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)?一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙。(操作PPT6)

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找正確的顏色規(guī)律,并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

          (1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:公主找到了鑰匙,打開(kāi)了門(mén)繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT7,播放錄音)

          師:誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢?

         ?。?)集體驗(yàn)證。

          師:我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律?

          師:那我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣走下去?(操作PPT7)

          師:我們指的路對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。(繼續(xù)操作PPT7)

          3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。

         ?。?)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:真厲害,我們找到了正確的路,公主繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT8,播放錄音)

          師:這邊有幾只猴子?他們分別在玩什么?

          師:我們?cè)趤?lái)看看旁邊的這一群猴子,他們后面有幾個(gè)空位子?

          師:要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉?lái)的位置,就要找出這群猴有什么的規(guī)律,誰(shuí)知道?

          師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的。

          (2)集體驗(yàn)證。

          師:所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀?第二個(gè)呢?最后一個(gè)呢?(操作PPT8)

          4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律,填補(bǔ)空缺圖案。

         ?。?)引導(dǎo)觀察

          師:公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子,猴子們也給公主指路了,公主接著出發(fā)了,她又會(huì)遇到什么呢?(出示PPT9,播放錄音)

          師:這里有幾座橋?每一座橋上都有破洞,學(xué)要用木板把它修好,我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板?(星星、月亮、白云圖案)

          師:是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律,然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座,跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律?應(yīng)該用什么圖案的木板來(lái)修橋?

         ?。?)操作驗(yàn)證。

          師:那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的?(師在黑板上出示三座橋,請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規(guī)律后取板修橋)

          師:我們來(lái)看看這樣修對(duì)不對(duì)?(操作PPT9)(其他兩座橋的驗(yàn)證,操作過(guò)程雷同)

          5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料,感受規(guī)律排列的美。

         ?。?)介紹材料,提出操作要求。

          師:我們一起幫公主修好了橋,公主過(guò)了橋,終于到達(dá)了魔女之城。(出示PPT10,播放錄音)

          師:我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì)廳,宴會(huì)廳的墻上放著什么?(太陽(yáng)和魔女的照片)照片有什么規(guī)律呢?(幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女)等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想,空白的地方呀缺了什么照片呢?幾張呢?

          師:宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái),舞臺(tái)上有什么呀?(大提琴、笛子、琴譜)它們有什么規(guī)律呢?這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢?等會(huì)請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。

          師:舞臺(tái)旁邊有一張餐桌,桌子上放著酒杯和酒瓶,它們之間也有什么規(guī)律?這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。

          師:我們?cè)賮?lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片,等會(huì)把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受繪本故事的興趣。

          2、通過(guò)看圖閱讀,理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法,嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。

          3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。

          2、教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師幼共同共同閱讀封面,進(jìn)行討論

          1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫(huà)著非常好看的封面,封面上有些什么?(教師總結(jié):樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo))

          2、但這本圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎?鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗后,會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、自由閱讀

          1、提出幼兒閱讀的要求:

         ?。?)認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。

          (2)看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

          2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

          三、大圖書(shū)閱讀

          1、師幼閱讀大圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

          (1)師:鳥(niǎo)太太在孵蛋,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了?

         ?。?)螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉,鳥(niǎo)太太同意了嗎?小朋友從哪里看出來(lái)的?為什么鳥(niǎo)太太不同意?

         ?。?)甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)先生愿意嗎?為什么?

          (5)師:小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法?(幼兒討論并大膽講述自己的想法)。

          (6)大家想了一個(gè)什么好辦法?這個(gè)辦法為什么很好呢?

         ?。?)借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。

         ?。?)最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化?小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化?

          2、幼兒討論:你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎?為什么?

          四、教師講述故事,幼兒完整欣賞,聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。

          五、延伸活動(dòng)

          幼兒談?wù)剬?duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。

          鳥(niǎo)窩里的樹(shù)(活動(dòng)三)親子閱讀

          六、活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫(huà)書(shū)

          八、活動(dòng)要求:

          在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀,父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述,如果能劃指讀就更好。

        第13篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

          2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

          難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

          2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏鍪诀{魚(yú),引出課題:

          師:“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

         ?。ǘ┕沧x繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

          第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

          重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?

         ?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

          1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

          2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

          3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

          4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

          5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

         ?。ㄋ模┒脨?ài)牙,天天刷牙:

          1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)

          2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

          3、我們的目標(biāo)是――沒(méi)有蛀牙!

        第14篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

          2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT圖片

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

          教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣???毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了?”

          2.理解故事內(nèi)容

          結(jié)合PPT講解故事

         ?。?)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

          提問(wèn):毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了?。?)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓。”

          提問(wèn):哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

          (3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

          提問(wèn):誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???

         ?。?)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”

          提問(wèn):呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!

          看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

          它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。

         ?。?)繼續(xù)講完

          提問(wèn):毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?

          3.結(jié)束。游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

          幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

          2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

          3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本圖書(shū)、ppt課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。

          1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。

          二、集體分段閱讀故事前半部分:

          1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了,它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt),幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(許多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問(wèn):你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你們好?。?/p>

          2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。

          3.小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))(演示ppt),小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好?(響一點(diǎn)再說(shuō)一遍)小刺猬呢?

          4.仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的?(老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 )幼兒模仿。

          5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)

          6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒討論)到底是誰(shuí)呢?我們一起去書(shū)上找找答案。

          三、幼兒自由閱讀

          1.請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。

          2.閱讀后的討論:小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?

          3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)4.和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來(lái)了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好,(客人老師,你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開(kāi)心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。

          四、延伸活動(dòng):

          見(jiàn)到朋友說(shuō)你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ),越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說(shuō)什么呀?

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、細(xì)致觀察畫(huà)面及人物的夸張情態(tài),嘗試大膽夸、張地表演。

          2、能自由想象并大膽表述自己的想法。

          3.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、數(shù)羊引入1、PPT 1:小朋友們, 瞧,這里有一群羊,數(shù)一數(shù)一共有幾只?(孩子回答)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

          這封面上有一只羊長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣,誰(shuí)找到了?(請(qǐng)孩子指出長(zhǎng)的不一樣的羊)那是羊嗎?

          咦,怎么回事呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

          二、觀察講述(1)PPT 2- 3-4:

         ?。?講述故事 )太陽(yáng)下山了,一群羊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人,他一共有十只羊。我來(lái)做牧羊人山姆,你們就做?(聽(tīng)著音樂(lè)游戲)山姆把他的羊帶回家,替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺(jué)怎么樣?好舒服呀!

          但是,在高高的山頂上有誰(shuí)?是一只怎樣的狼呢?一只饑餓的狼,它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演一演。

          山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是:數(shù)羊頭!

         ?。?)PPT 5:山姆是怎么數(shù)羊的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片: 1眼睛睜得大大的,2 眼睛合上一半 ,3 瞇成一條線 ,4 睡著了。

          小朋友們,羊數(shù)完了嗎?才數(shù)到幾啊?山姆怎么了?

         ?。?)PPT 6:你們看山姆旁邊有一長(zhǎng)串符號(hào),這一長(zhǎng)串符號(hào)表示什么意思呀?打呼嚕說(shuō)明什么呢?

          是啊,每次都這樣,只要一數(shù)到“4”,山姆就會(huì)呼呼地睡著了。羊兒們說(shuō):“唉,他每次都這樣!我們也睡覺(jué)吧!”

         ?。?)PPT 7: 外面風(fēng)呼呼地吹著,可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上,做著香甜的夢(mèng)呢!

         ?。?)PPT 8:直到傳來(lái)一陣巨大的響聲。

          提問(wèn):你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢?

         ?。ㄓ^察畫(huà)面:山姆和羊的襪子帽子都飛了)問(wèn):是誰(shuí)???

          (6)PPT 9:山姆會(huì)怎么做?他會(huì)說(shuō)什么呢?山姆飛快地從床上跳起來(lái),急急忙忙把門(mén)打開(kāi)。“我的天哪!還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖,孤零零真可憐!”

          提問(wèn):山姆做了一個(gè)什么手勢(shì),這是什么意思呢?(孩子說(shuō)說(shuō)并模仿)請(qǐng)模仿山姆的動(dòng)作,并猜猜他說(shuō)了什么?(快點(diǎn)進(jìn)來(lái),我的小寶貝!)(7)PPT 10:當(dāng)山姆要請(qǐng)門(mén)外的“羊”進(jìn)來(lái)時(shí)。山姆的羊做了件什么事情?羊兒飛快把門(mén)關(guān)上。羊兒們說(shuō):“你怎么知道它是你的羊呢?剛才你沒(méi)數(shù)完就睡著了!”

          山姆會(huì)數(shù)羊嗎?告訴你們哦,山姆會(huì)數(shù)他的手指頭,也會(huì)數(shù)他的腳趾頭,但是他不會(huì)數(shù)羊一共有幾只啊。

          (8)PPT 11:羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。

          小朋友們,你們有沒(méi)有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢?(請(qǐng)孩子討論并說(shuō)說(shuō)自己的方法)一只羊說(shuō):我們來(lái)搞怪吧!你知道什么是搞怪嗎?

          (9)PPT 12-13-14:我們一起來(lái)看一看。幾號(hào)羊的動(dòng)作特別不一樣?誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下5 號(hào)、10號(hào)羊。

         ?。?0)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小羊搞怪。(定位到PPT11)音樂(lè)停,小羊擺好一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),要做特別的動(dòng)作哦?。ㄓ變鹤鲂⊙?,老師做山姆數(shù)羊。游戲2次)(11)PPT 12-13-14:小朋友們,我們一起來(lái)數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎?一共是幾只?。可侥返难蚨蓟貋?lái)了嗎?那門(mén)外那只到底是誰(shuí)呢?

          PPT 15:原來(lái)它就是那只封面上長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”,是一只披著羊皮的狼!

          PPT 16-17:山姆緊緊地頂住門(mén)。狼只好灰溜溜地回去了。

         ?。?2)PPT18:經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著了,閉上眼睛努力的數(shù)著羊,1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說(shuō)山姆會(huì)數(shù)羊了嗎?從那以后,山姆終于學(xué)會(huì)了數(shù)羊。

          三、完整欣賞:我們一起來(lái)聽(tīng)故事《還有一只羊》。(教師完整講述故事,幼兒自由跟述。)四、安全教育:小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家會(huì)給陌生人開(kāi)門(mén)嗎?我們來(lái)瞧瞧山姆是怎么做的呢?PPT19:瞧,山姆不再亂開(kāi)門(mén)了!只要有人來(lái)敲門(mén),山姆就一定會(huì)先從門(mén)洞里看看是誰(shuí)。下次我們一起來(lái)表演《還有一只羊》。

        第17篇

          作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《捏面人》,歡迎閱讀與收藏。

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 陶藝是我園特色教學(xué)教研活動(dòng)之一,孩子們?cè)谄綍r(shí)制作陶藝作品的過(guò)程中,常常會(huì)對(duì)自己制作出來(lái)的好的作品感到很滿意、很開(kāi)心,樂(lè)得邊觀賞邊哼唱??粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),我想,何不把讓孩子們把作品編進(jìn)歌曲里面,大家一起來(lái)唱一唱呢,結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點(diǎn),我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲,讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,利用平時(shí)制作的作品創(chuàng)編歌詞,不僅讓孩子們體驗(yàn)成功樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子們創(chuàng)作更多作品的欲望和興趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。

          2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、ppt課件;

          2、面人形象——唐僧師徒四人;

          3、幼兒制作的陶藝作品。

          【活動(dòng)過(guò)程】 一、欣賞課件,激發(fā)興趣。

          1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室,將其放在合適的地方。

          2、師:“今天我們帶來(lái)的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,還可以用什么來(lái)捏呢?”(對(duì)了,還可以用橡皮泥、面……等材料來(lái)捏,在我們幼兒園門(mén)口就有一位捏面人的老爺爺,他的本領(lǐng)可大了,會(huì)捏各種各樣的面人,都捏了一些什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。)教師借助多媒體課件講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

         ?。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出來(lái)的︱面人把~︱眼看︱花—︱”這一樂(lè)句的節(jié)奏)

         ?。?)師幼看幻燈片(快速放映很多),幼兒邊看邊說(shuō)(要求幼兒都說(shuō))

         ?。?)師:哇,這么多啊,看都看不過(guò)來(lái)了,捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大,捏出來(lái)的面人,把我的眼睛都看花了!

          師有節(jié)奏地說(shuō):老爺爺——捏出來(lái)的面人把~眼看花(輕聲節(jié)奏伴奏)

          師帶幼兒將這一句按樂(lè)曲節(jié)奏說(shuō)2遍。(輕聲節(jié)奏伴奏)

          二、感受樂(lè)曲,學(xué)唱歌曲。

          師:聽(tīng)我來(lái)給大家介紹一下這位老爺爺吧!

          師有節(jié)奏地把第一部分(A段)說(shuō)一遍(鋼琴輕聲伴奏)

          (今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)老爺爺捏的面人,你們知道是什么嗎?下面啊,老師要給大家表演一首歌,只要你們認(rèn)真地聽(tīng),仔細(xì)地看,就一定會(huì)知道哦)

          1、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)唱部分歌詞。

          教師完整表演歌曲一遍(伴奏)

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒根據(jù)教師的'身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分歌詞,根據(jù)幼兒回答,教師逐一揭示面人,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

          (小朋友,老爺爺?shù)降啄蟮氖巧叮銈兛闯鰜?lái)了嗎?)(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,再做一做,我們一起學(xué)一學(xué)。)

          老師做動(dòng)作,幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念B段歌詞

         ?。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫€(gè)故事里的人物?”……)

          捏的是誰(shuí)?。堪碭 XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說(shuō)唱一遍,并配上相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。

          (1)老師帶幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。

         ?。ā靶∨笥褌冋f(shuō)的真好,讓我們一起跟著音樂(lè)把他們表演一遍吧?!保ò樽啵?/p>

         ?、偻暾硌莸谝槐?,要求幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作)

         ?。ㄐ∨笥眩銈兿矚g這首歌嗎,為什么喜歡呢?

          哦,除了有……還有啊,我來(lái)唱給你們聽(tīng)一聽(tīng):

          教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~!”幼兒跟學(xué)哦,這首歌有唱又有說(shuō),還有京劇的韻味兒,聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。我們一起來(lái)唱一唱,看誰(shuí)唱得更有味兒。(伴奏)

         ?、谕暾硌莸诙椋?/p>

         ?。?)教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。

         ?。ㄐ∨笥褌兂锰昧?,我還想聽(tīng)呢,怎么辦呢?看誰(shuí)唱得好。(伴奏)

         ?、弁暾硌莸谌椋?/p>

          三、結(jié)合特色,嘗試創(chuàng)編。

          結(jié)合我園陶藝特色,讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編

          1、師:“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物,能不能也來(lái)把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢?!保ㄓ變河懻摚?/p>

          你捏了什么……

          2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編,對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換,大家集體學(xué)唱。

          3、幼兒完整地表演唱。

          編得真好……(伴奏)

          4、繼續(xù)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          還有小朋友想編嗎?那好,去請(qǐng)客人老師和你一起來(lái)編。

          好了嗎?我要來(lái)聽(tīng)了,我走到誰(shuí)的面前,就要聽(tīng)到誰(shuí)的聲音哦,邀請(qǐng)客人老師和你一起上來(lái)表演吧!

          師幼一起表演

          唱得太好了,我們一起謝謝客人老師,和客人老師再見(jiàn)!

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),課堂氣氛活躍,孩子們的參與度非常高,我充分利用肢體語(yǔ)言等手段,不斷地啟發(fā)誘導(dǎo),通過(guò)退位策略,循序漸進(jìn),最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果?;顒?dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的,在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長(zhǎng)徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng),她還說(shuō):整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的就是生動(dòng),有趣,老師通過(guò)多種手段,分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn),真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺(jué),非常巧妙。

          本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些,盡情地去發(fā)揮、表演,全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        第18篇

          作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的用餐方法。

          2、大膽在集體面前表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、“小朋友們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們是一家子,你們看!”

          2、教師一一介紹,“這個(gè)是豬媽媽?zhuān)@兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫花花?!?/p>

          3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽(tīng)!”幼兒聽(tīng)故事《兩個(gè)娃娃》。

          二、傾聽(tīng)故事,討論正確的用餐方法。

          1.提問(wèn),理解故事內(nèi)容?!肮适轮兄v了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花,還是喜歡胖胖,為什么呢?”

          小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學(xué)習(xí)。

          2.討論正確的用餐方法?!袄蠋熯€帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對(duì)不對(duì),為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1.“你平時(shí)是怎么吃飯的?

          2.教師總結(jié):吃東西前應(yīng)該先洗手,吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話,慢慢吃不亂灑。

          四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法

          1.兒歌示范正確的擦嘴方法。

          “吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn),教師補(bǔ)充)?!按蠓綁K變小方塊,兩手托住來(lái)回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好?!眡xx真能干,相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?!?/p>

          2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。

          “我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看,誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈,最好?!?/p>

        第19篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班我畫(huà)我講教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入,引出課題

          1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

          2、教師有表情地講述故事:

          3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn),幫助幼兒初步理解故事。

          1)小朋友,故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)

          2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)

          3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)

          4)梅花鹿傷心地哭了,哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)

          5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌,一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)

         ?。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)

          小朋友,老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合,你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)

         ?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述

          1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象力,將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,將它變成與老師變的`不一樣的東西,然后告訴大家你把它們變成了什么?

          2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作,教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。

         ?。ㄋ模┨岣咭螅哟箅y度,擴(kuò)展想象,讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。

          1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,教師參與指導(dǎo))

          2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。

        第20篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全教案《認(rèn)標(biāo)志,講安全》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志,懂得一些基本的.安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

          2、通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

          2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干,圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

          2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

          3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

          A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

          B、老師提問(wèn):這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

          最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的,大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

          C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。

          4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

          把幼兒分成四個(gè)參賽小組,交換司做主持,競(jìng)賽內(nèi)容如下:

          A、講出標(biāo)志的名稱(chēng):幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱(chēng),每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多的一組為勝。

          B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多者為勝。

          C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

          教學(xué)反思

          這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

        第21篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案《地面飛行》(附反思),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能自由選擇區(qū)域,不斷豐富運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)水平。

          2、培養(yǎng)幼兒在體操活動(dòng)中做到協(xié)調(diào)一致,遵守紀(jì)律優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)集體觀念。

          3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          滑板若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分。

         ?。?)隊(duì)列練習(xí):四縱隊(duì)——大圓——十字開(kāi)花——八路縱隊(duì)——四縱隊(duì)。

          (2)做韻律操,隨著音樂(lè)跟教師做滑板操。

          上肢——體側(cè)——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——跳躍——整理運(yùn)動(dòng)

          2、自由探索玩法

          教師:小朋友,你們個(gè)個(gè)都很能干,現(xiàn)在請(qǐng)你們以自己為單位,自由探索滑板的玩法,看看誰(shuí)是聰明能干的。

          幼兒分散四處自由探索玩法

          3、幼兒分區(qū)域玩。

          (1)看教師每個(gè)區(qū)域示范一遍。

          (2)教師講解規(guī)則、要求

          ① 要每個(gè)區(qū)域都玩到,并且要做好標(biāo)記

          ② 在玩的.過(guò)程中要注意安全。

          ③ 熱了及時(shí)脫衣服。

         ?。?)教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

         ?、?穿越封鎖線

         ?、趧澬〈?/p>

         ?、蹞文_滑行

         ?、芾@圈滑

          ⑤單膝跪著滑

         ?、扪雠P滑行

          4、游戲“地面飛行”

          幼兒將滑板緊貼腹部,以雙手輪流替換向前滑行,以先到目的地為勝利者。

          5、結(jié)束部分。

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)整理滑板。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō),相對(duì)于比較簡(jiǎn)單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的,在以后的日子里,我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng),讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

        第22篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《美麗的傘面》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣,用簡(jiǎn)單的花紋和圖案裝飾傘面。

          2、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對(duì)稱(chēng)、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。

          3、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的色彩美、對(duì)稱(chēng)美、均衡美。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同圖案的傘3~4把。

          2、傘面裝飾畫(huà)2~3張。

          3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),彩色筆或油畫(huà)棒人手一盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

          教師:這幾把傘上面有什么樣的圖案?在傘的什么位置?它們是怎么排列的?是什么顏色?怎么搭配的?待幼兒回答后,教師總結(jié)。

          2、欣賞范例,學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。

         ?。?)教師出示范例,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論:傘面上有哪些圖案?色彩是怎么搭配的?

          引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)中心和邊緣花紋,了解花紋的特點(diǎn),知道可以用點(diǎn)、線(直線、曲線)、圈、小花朵、小葉子、小太陽(yáng)等圖形裝飾傘面,可以上下、左右花紋對(duì)稱(chēng)裝飾,也可以傘面上的`花紋都一樣。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)八邊形,知道裝飾花傘時(shí),首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋,再用簡(jiǎn)單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外,還可以在傘面上畫(huà)你喜歡的小動(dòng)物。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對(duì)稱(chēng)的手法。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          舉辦傘面展覽,幼兒相互欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡哪一個(gè)傘面,為什么?啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對(duì)稱(chēng)性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          一、導(dǎo)入

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們想不想看看呀?(出示裝飾好的雨傘)

          二、欣賞傘,引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、圖案、分割的方法說(shuō)說(shuō)自己的看法。

          師:這把傘漂亮嗎?它和我們平常見(jiàn)過(guò)的傘有什么不一樣???傘上有什么圖案,有什么顏色?

          總結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢,我們一起來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察傘面:圖案、顏色、分割的方法、對(duì)稱(chēng))

          老師小結(jié):這幾把傘裝飾的辦法不一樣,有的是從中心向外發(fā)射性裝飾,有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,有的是把傘分成的八塊面,畫(huà)商了連續(xù)相同的圖案,還有的從中心開(kāi)始畫(huà)圈圈,在圈圈里畫(huà)連續(xù)的圖案,也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾……

          三、提出作畫(huà)要求。

          師:看了這么多漂亮的傘,小朋友都很想自己來(lái)設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧?但在畫(huà)之前,老師有幾個(gè)要求:

          1、先想好用哪一種裝飾的方法,進(jìn)行分割。

          2、圖案要大一些(因?yàn)槲覀円趥闵袭?huà)畫(huà),所以小朋友在畫(huà)圖案時(shí)要畫(huà)大一些)。

          3、顏色的選擇(有的傘顏色深,那我們就要選擇亮、淡的顏色,例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的,那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊?小朋友畫(huà)了之后,要一下子就能看清楚。)。

          四、幼兒分組操作(深顏色傘一組;淡顏色傘一組)。教師輪回指導(dǎo)。

          五、音樂(lè)游戲(小兔捉迷藏)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求,如:個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱(chēng)、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

        第23篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《講秩序》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)背景

          講文明、謙讓是人類(lèi)文明進(jìn)步的表現(xiàn),是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中,普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象,很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊(duì),不擁擠。

          2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守次序的`習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具一筐。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

          (1)提問(wèn):剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣?(教師有意提問(wèn)被擠的幼兒)

         ?。?)討論:

          1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

          2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

          3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

          二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

          (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

         ?。?)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

          三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都能自覺(jué)講秩序,自覺(jué)排隊(duì),不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì)很愉快,做事情就會(huì)又快又好。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與意識(shí)很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。

        第24篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比較面積》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、清楚面積的幾種比較方式。

          2、學(xué)習(xí)用正方形畫(huà)格子,數(shù)格子的方式測(cè)面積,比較面積的大小。

          3、明白面積一樣的圖案,外形不見(jiàn)得一樣,初步了解守恒。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)預(yù)備:

          種種圖案、小正方形

          教學(xué)過(guò)程:

          一、理順已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),使用種種方法比較面積大小,導(dǎo)出“面積”觀念。

          1、用眼睛觀測(cè)法比面積大小

          教師展示兩張大小差別比較大的圖案(綠、藍(lán))

          師:“2個(gè)圖案哪張大?”(孩子:“……”)教師:“噢,雙眼一瞬間就發(fā)現(xiàn)啦?!?/p>

          2、疊加法比面積大小,(幼兒教師展示兩張大小差別小的紙)

          師:此刻哪一個(gè)大?有不贊同見(jiàn)嗎?(孩子:“桔黃的大,白的大……),教師:“望著相當(dāng),怎樣比大?。俊保ê⒆樱骸隘B加起來(lái)”)

          請(qǐng)孩子上來(lái)嘗試。

          師:我看他是一邊的邊角都一一對(duì)齊的',你是用了啥方法?這一個(gè)叫疊加法。

          師:哪一個(gè)大?大了如此一點(diǎn)用疊加法一瞬間就明白啦。

          匯總:當(dāng)2個(gè)圖案望著基本上比不出大小時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)好方法。

         ?。ㄓ變航處煟簩?duì),當(dāng)兩樣物品看不出面積誰(shuí)大時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)挺好的方法)

          3、導(dǎo)出“面積”觀念

          師:通過(guò)剛剛2組的比較,我們明白圖案的(的表面)大大小小,圖案的大小另外還有一個(gè)名稱(chēng),叫圖案的面積。

          通過(guò)比較,可講綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大,幼兒教師指著另1組問(wèn):這組可怎樣講哩?(孩子講:“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

          4、數(shù)格子法比面積

          幼兒教師展示兩張無(wú)序圖案,(面積一樣)

          師:這兒又有2個(gè)圖案,可外形非常奇怪,那一個(gè)面積大?有(啥)方法比出來(lái)嗎?疊加法能用嗎?

          幼兒教師:“別擔(dān)憂,我今日帶來(lái)了一樣工具,是啥?它能協(xié)助2個(gè)圖案測(cè)面積、較大小。

          怎樣量哩?(幼兒教師將圖案貼于小黑板上)將正方形角與1號(hào)圖案邊角都一一對(duì)齊。畫(huà)下外型線,再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加,畫(huà)出外型線,從左到右按次序一個(gè)接一個(gè),一行畫(huà)好啦,在畫(huà)下一行,邊量邊畫(huà),將整個(gè)圖案都量好、畫(huà)滿。以后用這一個(gè)小正方形用一樣方法,將②號(hào)圖案量好畫(huà)滿。

          師:量好后,你明白它們的面積誰(shuí)大誰(shuí)小了吧嗎?(孩子:一樣大)怎樣明白?量1號(hào)圖案面積用了6個(gè)正方形,量②號(hào)圖案面積用了6個(gè)正方形。因此它們的面積是相同的。

          幼兒教師:那我們點(diǎn)數(shù)1號(hào)圖案用了幾個(gè)正方形,(幼兒教師邊數(shù)邊記下),點(diǎn)數(shù)2號(hào)圖案用了幾個(gè)正方形。因此他們的面積是一樣大的。

          (幼兒教師匯總:看起來(lái)盡管圖案不同,可是面積亦會(huì)有一樣大時(shí)。)

          剛剛比面積大小時(shí)用了何種方式?(孩子:畫(huà)正形方式),對(duì),我們是用正方形畫(huà)格子,每一格格地?cái)?shù)出來(lái),因此可叫它數(shù)格子法。

          (幼兒教師總結(jié):給2個(gè)外形不同的圖案比不出面積大小時(shí),數(shù)格子法實(shí)在是個(gè)好方法。)

          二、孩子動(dòng)手操作

          師:數(shù)格子法如此好你是否想試一試?

          1、1組4個(gè)圖案、4個(gè)方塊、勾線筆

         ?、傥以诤蠓降淖雷由系幕@內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個(gè)圖案,一個(gè)小正方形,用畫(huà)格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來(lái),請(qǐng)你們不拿小凳子,4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來(lái)后將小正方形放回原處,拿圖案回到位置上,看誰(shuí)1、個(gè)坐下來(lái)。

          ②去找你的好伙伴比比哪個(gè)的面積大;哪個(gè)的面積小,跟此外一邊比比。

          請(qǐng)孩子上來(lái):“你剛剛跟誰(shuí)比,那××上來(lái)吧,你倆哪個(gè)的面積大,哪個(gè)的面積小。為何(面積占幾格)哪有沒(méi)同你好伙伴的圖案面積是一樣大的?。繛楹??外形一樣嗎?看起來(lái)面積一樣大的圖案,外形可不同啊。誰(shuí)同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。

         ?、鄞丝踢@一些圖案要回家啦,面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。(幼兒教師展示圖案的家。這這就是哪個(gè)的家?這一個(gè)家的圖案面積均是幾???請(qǐng)三個(gè)人驗(yàn)證。

          2、幼兒教師展示圖示已作好。

         ?、僬?qǐng)你比比這3個(gè)圖案幾號(hào)面積最大,,幾號(hào)小,我們一塊兒從1號(hào)開(kāi)始數(shù)吧?(邊說(shuō)教師做記錄)。

          依照面積大小,它們?nèi)齻€(gè)怎樣排隊(duì)?(幼兒教師指著記錄表)排好后,教師:“你是用何次序排的,另外還有其它的排法嗎??jī)煞N方式你會(huì)了么?排好后,將每一個(gè)圖案面積用了幾格記錄下來(lái)。

          ②我的記錄表完成啦,我給你們每一組也預(yù)備了張記錄表,請(qǐng)你四個(gè)人1組,人人拿一個(gè)圖案,一個(gè)小正方形工具,將圖案量好畫(huà)滿以后,4個(gè)人將面積大小按次序擺放起來(lái)。(幼兒教師字有孩子工具),并記錄每一個(gè)圖案面積,再請(qǐng)小組負(fù)責(zé)人上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          驗(yàn)證:你們最大圖案面積數(shù)了幾格,最小圖案數(shù)了幾格,你是用何次序排的。

          完結(jié):我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小,我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個(gè)方法來(lái)比面積大小。

          活動(dòng)反思:

          今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號(hào)和“〈”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰,孩子通過(guò)觀察、比較認(rèn)識(shí)了“〉”和“〈”,通過(guò)老師的引導(dǎo)以及操作的過(guò)程,大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào),并能準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào),雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象,主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠,我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

        第25篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的幼兒園小班主題活動(dòng)教案《剪面條》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個(gè)月里,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動(dòng)課,每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候,孩子們都會(huì)圍著我,用一種很期特眼神看著我,看著好奇心強(qiáng)的孩子們,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,做一個(gè)快樂(lè)懂禮貌的好孩子。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

          2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          難點(diǎn):在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料:剪刀,盤(pán)子,畫(huà)有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個(gè)布娃娃,實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、通過(guò)談話導(dǎo)入

          1、師提問(wèn):你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?你們愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

          2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

          二、出示圖片

          請(qǐng)小朋友們看一看,說(shuō)一說(shuō)面條都是什么形狀的?

          三、教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動(dòng)作”

          附兒歌:

          剪,剪,剪,剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,

          請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)布娃娃吃。

          剪,剪,剪,剪出寬寬的`面條,

          請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出短短的面條,

          請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,

          請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

          四、出示布娃娃

          1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

          2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。

          3、幼兒動(dòng)手剪面條,并將剪好的面條放在盤(pán)子里,鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料”、“蔬菜葉”。

          4請(qǐng)幼兒互相評(píng)比一比,看一看誰(shuí)做得的面條最好。

          5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。

          6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候,我們要熱情去幫助他們,做一個(gè)快樂(lè)的而有禮貌的好孩子。

          五、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)習(xí)整理

          師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品,每樣物品分類(lèi)放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。

          教學(xué)反思

          在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問(wèn)題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面:

          1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

          2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

          3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

          這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評(píng)比,如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn),更完善。

        第26篇

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《面積守恒》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴協(xié)商、分工,合作完成活動(dòng)任務(wù)。

          2、通過(guò)測(cè)量、比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積守恒。

          3、能積極嘗試和比較主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)地布置:面積大小相同、形狀不同底塊場(chǎng)地。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:塑膠板70塊記錄單、筆若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng):

          1、給每個(gè)幼兒人手5塊塑膠板,讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后,請(qǐng)幼兒根據(jù)拼出的場(chǎng)地的形狀,想想它們分別像什么?再請(qǐng)幼兒比較這些場(chǎng)地的面積大小。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:你們拼出的場(chǎng)地的面積大嗎?讓幼兒通過(guò)鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地是否一樣大。

          二、操作活動(dòng):給5塊場(chǎng)地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

          1、引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。

          2、出示記錄單,引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來(lái)。

          3、通過(guò)給不同的'場(chǎng)地鋪墊子,比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場(chǎng)地面積的大小。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià):初步體驗(yàn)面積守恒。

          1、幼兒分組介紹操作過(guò)程和結(jié)果:你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?分別給哪些場(chǎng)地鋪墊子的?用了多少塊墊子?

          2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果,并討論:你認(rèn)為著5塊場(chǎng)地一樣大嗎?為什么?

          小結(jié):大家都用一樣大小的墊子去鋪場(chǎng)地,雖然場(chǎng)地的形狀不一樣,但每一塊場(chǎng)地都是用了12塊墊子,說(shuō)明這5塊場(chǎng)地一樣大。

          課后反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活,在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容,旨在幫助初步理解面積守恒概念,教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,幼兒能積極參與,對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造,較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

        第27篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。

          引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、初步理解詞“魔力”

          今天,我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X,它發(fā)亮的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?

          魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)。

          二、理解詞“心愿樹(shù)”

          有魔力的X,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。

          誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?

          你心里有什么愿望,告訴心愿樹(shù),它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

          三、自由說(shuō)出自己的心愿。

          1.誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

          2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望,教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō):“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。

          3.每人說(shuō)心愿。

          每個(gè)人都有心愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友,請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō),我的愿望是…

          四、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

          X說(shuō):我的花園里,不僅心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。

          怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。

          教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。

        第28篇

          一、說(shuō)教材

          (一)教材地位及作用

          《可愛(ài)蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)??蓯?ài)的蜻蜓是幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)畫(huà)可愛(ài)的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

          (二)活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):能夠畫(huà)出可愛(ài)的小蜻蜓并進(jìn)行著色。

          技能目標(biāo):通過(guò)給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。

          情感目標(biāo):體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)美感。

          (三)活動(dòng)重難點(diǎn)

          為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過(guò)給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。

          二、說(shuō)學(xué)情

          為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng),喜歡與同伴交往,同時(shí),他們的思維以具體的形象思維為主,在本活動(dòng)中,我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用了大量的直觀材料,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

          三、說(shuō)活動(dòng)方法

          在幼兒園教育中,教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí),獲取經(jīng)驗(yàn)。因此,在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀察法、視聽(tīng)講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)多種感官的調(diào)動(dòng),幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),珍視和保護(hù)幼兒的好奇心,是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn),在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂(lè)以及圖書(shū)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,培養(yǎng)語(yǔ)言組織及表達(dá)能力,滿足幼兒的好奇心好和求知欲。

          五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

          (一)談話導(dǎo)入

          上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律:“一二三,我坐端。左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍,小手小手放哪里?小手小手,放這里(腿上)?!蓖ㄟ^(guò)師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。

          接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入:“我是一個(gè)小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下,自由的飛翔。我是一個(gè)小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里,和小朋友一起玩。”在演唱的過(guò)程中充分利用多媒體資源輔之圖畫(huà)和音樂(lè),以此來(lái)導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無(wú)意注意,將他們吸引到活動(dòng)中來(lái)。

          (二)基本部分

          首先,要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征,幼兒邊描述教師邊板畫(huà)。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主,以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn),能夠培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和描述能力。

          其次,讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前,教師要給予一定的引導(dǎo),例如:給小蜻蜓著色、畫(huà)背景、多畫(huà)幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí),我會(huì)走到他們身邊,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),以此來(lái)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。

          最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,然后我再給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

          六、說(shuō)活動(dòng)延伸

          好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。因此,在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角,讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌,幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

        第29篇

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過(guò)思考、嘗試,最終喝到了水,故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂(lè)的方式中形成教學(xué)合力。

          結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū),好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

          分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

          2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。

          3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

          分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官,但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

          活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          (1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

          《小烏鴉》手指律動(dòng)

          教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

          (2)活動(dòng)基本部分

         ?、俳處熗暾蹲x故事。

          教師用聲情并茂的語(yǔ)言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

          師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

         ?、诶脠D片等形式,分段理解故事。

          教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問(wèn):“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

          教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”

          最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。

         ?、劢處熆偨Y(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

          教師以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

          (3)活動(dòng)結(jié)束部分

          教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧。”

          活動(dòng)延伸

          師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?!?/p>

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的'蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

          2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

          3、通過(guò)活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

          2、PPT1、PPT2。

          3、牙模型、牙刷一把,小鏡子。

          4、請(qǐng)專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

          1、播放PPT1,幼兒觀看。

          2、提問(wèn):動(dòng)畫(huà)中的牙齒怎么會(huì)有小黑洞呢?

          二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

          1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

          2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

          3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?

          三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

          1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

          2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

          3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

          4、播放PPT2,了解保護(hù)牙齒的方法。

          5、請(qǐng)出專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié):我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

          四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺?。有了蛀牙?huì)怎么樣呢?

          五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

          1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。

          2、健康飲食,不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

          3、定期檢查牙齒。

          六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

          1、利用模型,邊示范,邊講解正確的刷牙方法:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,咬合面來(lái)回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷,里面也要上下刷。

          2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。

        第31篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

          2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)趕走不開(kāi)心的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教師:客人老師來(lái)我們班做客,你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開(kāi)心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃)

          二、認(rèn)識(shí)不開(kāi)心,學(xué)習(xí)趕走不開(kāi)心的方法。

          1、教師提問(wèn):你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事情?幼兒自由表達(dá)。

          2、當(dāng)不開(kāi)心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒(méi)有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。

          3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

          4、總結(jié)趕走不開(kāi)心的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣趕走不開(kāi)心。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開(kāi)心的事。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂?zhēng)吵,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們解決問(wèn)題,趕走不開(kāi)心。在小朋友的幫助下,不開(kāi)心溜走了,可是不開(kāi)心很不甘心,它又去哪里呢?

          2、不開(kāi)心娃娃來(lái)到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來(lái)幫它們趕走不開(kāi)心吧。

          3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開(kāi)心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說(shuō)煩惱。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          伴隨音樂(lè)《快樂(lè)小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂(lè)的小天使,給更多的人帶去快樂(lè)。

        第32篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園安全教案《認(rèn)標(biāo)志講安全》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一、活動(dòng)名稱(chēng):認(rèn)標(biāo)志講安全

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

          4、懂得基本的安全知識(shí),知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件一套

          2、安全標(biāo)志圖片一套

          3、掛圖四幅

          4、布置好“安全圖片展覽”

          四活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

          師:小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

          在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)?lái)了好多的朋友,它們都藏在活動(dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

          老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的'嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

          2、基本部分:認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

          師:小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話,看他叫什么?

          提醒我們?cè)趺醋??也可以把你?biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

         ?。ɡ蠋熀陀變阂黄饋?lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

          小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了,我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò),你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

          當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬(wàn)不能用手去摸。

          禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

          小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無(wú)家可歸,大火還能吞沒(méi)一片片森林,讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅 、用腳踩滅、用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開(kāi)窗戶(hù),拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕,讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

          今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫(huà)很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

          3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽

          今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周?chē)?,還有那些標(biāo)志,提醒我們?cè)撛鯓幼??我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

          4、活動(dòng)延伸:為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

        第33篇

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班講述教案:秋天的圖畫(huà),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

          2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

          3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.熊貓手偶一個(gè)。

          2.鋼琴曲。

          3.背景圖《秋天的圖畫(huà)》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙?,引出話題。

          1.教師:小動(dòng)物們要上圖畫(huà)課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)出秋天的景色。

          我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫(huà)了哪些秋天的景色?

          2.教師已經(jīng)把小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)都請(qǐng)到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

         ?。ǘ┏鍪井?huà)面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

          1.幼兒自主選擇欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

          教師:除了這邊,那邊也有畫(huà)。一幅畫(huà)看好了,我們還可以看別的,請(qǐng)你把看到的畫(huà)和好朋友一起講一講。

          2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)師:你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫(huà)畫(huà)了?

         ?。?)師:它們畫(huà)了哪些秋天的圖畫(huà)?

         ?。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

          教師:這些畫(huà)真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

         ?。?)小猴子畫(huà)的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的`XX)

          教師小結(jié):原來(lái)呀,小猴子畫(huà)的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋(píng)果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

          (2)小松鼠畫(huà)的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(梧桐樹(shù)變黃了、楓葉樹(shù)變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

          教師小結(jié):小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

          (3)小兔子畫(huà)的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)

          教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

         ?。?)小花貓畫(huà)的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ):“金黃色”、“金燦燦”)

          教師小結(jié):小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

          (5)熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):“秋天的圖畫(huà),多么美麗呀!”

         ?。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

          1.師:小動(dòng)物們畫(huà)是什么季節(jié)的圖畫(huà)?

          幼:秋天。

          2.師:對(duì)了,它們畫(huà)的是秋天的圖畫(huà)。(出示標(biāo)題)

         ?。?)教師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫(huà)面內(nèi)容。

         ?。?)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

         ?。?)小朋友真能干,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

         ?。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

          1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)

          2.幼兒自由講述秋天的特征。

          1.師:秋天的美,看不完,說(shuō)不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

          2.如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà),你會(huì)畫(huà)些什么呢?請(qǐng)你和好朋友一起找一個(gè)你喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)。

        第34篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《給媽媽做面條》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

          2、練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、、讓幼兒體會(huì)為媽媽做事的快樂(lè)。

          4、、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):、讓幼兒知道面條是又細(xì)又長(zhǎng)的。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紙盤(pán)子與幼兒數(shù)同等。

          2、紙張每個(gè)幼兒一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始

          老師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,做做侓動(dòng),復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

          2、進(jìn)入主題

         ?。?)教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說(shuō)媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯(cuò),孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來(lái)給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

         ?。?)開(kāi)始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤(pán)子裝起來(lái),一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

         ?。?)教師把開(kāi)始準(zhǔn)備好的盤(pán)子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

          3、活動(dòng)結(jié)束

          4、延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

          教學(xué)反思

         ?。?)小班幼兒總的'來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力都比較差。不過(guò)大部分幼兒都可以參與進(jìn)來(lái)。對(duì)幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

          (2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高。

         ?。?)在活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。使活動(dòng)順利開(kāi)展下去。

         ?。?)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng),是很粗,長(zhǎng)短不宜,不均勻。

         ?。?)如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

        第35篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。

          2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī),坐車(chē)可以去很多地方。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          2、詢(xún)問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)?還知道什么車(chē)?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

          3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》,了解故事基本內(nèi)容。

          4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)。”

          5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī),幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。

          6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提問(wèn):“你坐車(chē)要上哪兒去呀?”

          7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè),玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。

          反思:

          綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求:

          創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是:1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程中,先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,通過(guò)老師詢(xún)問(wèn)你開(kāi)的什么車(chē)?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá),增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí),通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話:“司機(jī)你好,我要上車(chē)?!?/p>

          《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去?”

        第36篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖學(xué)說(shuō)短句:小魚(yú)在水里游,小鳥(niǎo)在天空中飛,小兔在草地上蹦蹦跳跳。

          2.在學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力,要求聲音響亮,吐字清楚。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一副(板書(shū))(小動(dòng)物是可活動(dòng)的卡片)。

          小鳥(niǎo)。小魚(yú)。小兔頭飾各若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,請(qǐng)幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          出示背景圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖上有什么,啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖上有:大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。

          二、學(xué)說(shuō)短句:你們看誰(shuí)到這么美的地方來(lái)玩了,逐一出示小動(dòng)物。

          1.出示小鳥(niǎo),老師做飛的動(dòng)作,將小鳥(niǎo)卡片放在“天空”上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)在天

          空中飛”,并一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

          2.出示小白兔卡片,老師:做蹦跳動(dòng)作,將小兔放在草地上,請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)“小兔在草地上蹦跳”,并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作。

          3.請(qǐng)小朋友想一想,還有那些小動(dòng)物會(huì)在天空中飛?會(huì)在草地上走。跑?會(huì)在水中游?培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

          請(qǐng)小朋友把自己想到的講述出來(lái),對(duì)講得好的幼兒給以鼓勵(lì),對(duì)講的不正確的幼兒給以幫助,并要求全體幼兒學(xué)說(shuō)個(gè)別幼兒想出來(lái)的短句。語(yǔ)言

          4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一種頭飾,戴好。

          老實(shí)說(shuō):小魚(yú)在水里游,戴小魚(yú)頭飾的幼兒出來(lái)做游的動(dòng)作。

          老實(shí)說(shuō):小鳥(niǎo)在天空中飛,戴小鳥(niǎo)頭飾的幼兒出來(lái)做飛的動(dòng)作。

          老實(shí)說(shuō):小兔在草地上蹦跳,戴小兔頭飾的幼兒出來(lái)做蹦跳的動(dòng)作。

          在做動(dòng)作的同時(shí)學(xué)說(shuō)短句。

          三、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,結(jié)束。

        第37篇

          目的要求

          1、發(fā)現(xiàn)小草在春天里發(fā)芽變綠。萌發(fā)探究對(duì)草的興趣。

          2、知道春天的小花小草不能破壞,要愛(ài)護(hù)。

          準(zhǔn) 備

          春天的背景圖,單獨(dú)的小花小草圖片。

          內(nèi)容與指導(dǎo)

          1、猜一猜小草。

          教師出示謎面:身體長(zhǎng)又長(zhǎng),住在泥土上。身穿綠衣裳,最?lèi)?ài)曬太陽(yáng)。啟發(fā)幼兒猜出謎底:小草。

          2、引導(dǎo)幼兒談一談春天到了,花兒開(kāi)了,草地上的小草怎么樣了,激發(fā)幼兒想看到小草的欲望。

          教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,或者拔一些草到教室里,引導(dǎo)幼兒用手摸一摸綠綠的草皮。

         ?。?)請(qǐng)幼兒脫下鞋襪,輕輕踩在草地上,感覺(jué)小草的柔軟。(并能說(shuō)出軟軟的)

         ?。?)請(qǐng)幼兒聞一聞青草的味道,說(shuō)一說(shuō)小草的味道是怎么樣的(香香的)。

          3、教師出示春天背景圖,啟發(fā)幼兒想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同,(1)說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)了,草地上的小草有什么變化(如小草長(zhǎng)高了、變綠了等,)

          4、引導(dǎo)幼兒欣賞草地的美麗,并引導(dǎo)幼兒知道,如果草地上有雜物要去清理。并學(xué)習(xí)兒歌《綠頭發(fā)》。

          5、活動(dòng):小朋友覺(jué)得春天的小草美嗎?那我們要去保護(hù)我們的小草嗎?如果我們是亂拔亂踩它能不能長(zhǎng)高呢?(不能),所以我們要保護(hù)小花小草不能破壞。

          6、活動(dòng)結(jié)束。

          7、活動(dòng)延伸(請(qǐng)幼兒畫(huà)春天的小草)。

        第38篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          了解嘴巴的作用,知道嘴巴能發(fā)出聲音,品嘗味道。

          理解兒歌內(nèi)容,知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。

          嘗試用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“嘴巴”圖片;“嘴巴用處大”組圖;《張張嘴》兒歌音頻及圖片。

          材料準(zhǔn)備:幼兒自備一面鏡子;蜂蜜水、白開(kāi)水、檸檬汁各一杯。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示圖片“嘴巴”,請(qǐng)幼兒拿出自備鏡子,引導(dǎo)幼兒了解嘴巴的構(gòu)造。

          1.出示圖片,了解嘴巴的構(gòu)造。

          ——嘴巴長(zhǎng)在哪?

          ——嘴巴是什么樣的?

          ——嘴巴里有什么?

          2.請(qǐng)幼兒拿出鏡子,看看自己的嘴巴。

          ——上下嘴唇碰一碰,會(huì)發(fā)現(xiàn)出什么聲音?

          ——上下牙齒碰一碰,有聲音嗎?

          ——你的舌頭會(huì)動(dòng)嗎?可以怎么動(dòng)?

          小結(jié):嘴巴長(zhǎng)在鼻子的下面,嘴巴有上嘴唇和下嘴唇,嘴巴張開(kāi),里面有舌頭和牙齒。

          出示組圖“嘴巴用處大”,引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。

          ——你的嘴巴能做什么?

          小結(jié):嘴巴的用處可大了,通過(guò)嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合,嘴巴就能說(shuō)話,唱歌,能發(fā)出各種聲音,還能品嘗各種味道。

          出示材料“各種味道的水”,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述品嘗不同東西后的味道。

          ——你嘗到的是什么味道?

          ——除了這些味道,生活中你還嘗過(guò)哪些味道?

          播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》,引導(dǎo)幼兒知道不同動(dòng)物的嘴巴不一樣。

          ——不僅我們?nèi)擞凶彀?,?dòng)物們也有嘴巴,動(dòng)物們的嘴巴是什么樣的呢?讓我們張張嘴一起來(lái)模仿一下吧。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          在閱讀區(qū),投放以人或動(dòng)物的嘴為主題的圖片或繪本,供幼兒閱讀,豐富幼兒的認(rèn)知。

        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個(gè)音。

          2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng),感受游戲中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、老奶奶頭飾

          2、南瓜教具若干,籃子3—5個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置游戲情境

         ?。ń處煄Ю夏棠填^飾像幼兒?jiǎn)柡?,?qǐng)幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音)老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。

          2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則

          要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前,然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜”

          3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

         ?。?)教師裝扮小朋友,邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開(kāi)展2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。

          4、幼兒自主游戲

          教師請(qǐng)3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。開(kāi)始玩,其他幼兒念兒歌。

          附兒歌:《送南瓜》

          小籃子,

          手中拿。

          我給奶奶送南瓜,

          奶奶樂(lè)得笑哈哈。

        第40篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

          2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

          3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          師:你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?

          幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

          2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

         ?。?)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

          是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

          (2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

          (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

         ?。?)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

          3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

          播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

          師:你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))

          為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是

          些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))

          師:想想哪些東西也能做汽車(chē)?

          4、結(jié)束。

          師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家

          吧!

        第41篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事的童真稚趣。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的傾聽(tīng)、理解能力。

          3.教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-圖片:皺著了臉的太陽(yáng)公公

          2. 故事掛圖、錄音。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          課件-圖片:太陽(yáng)公公

          啟發(fā)性談話:

          小朋友有一件稀奇的事:太陽(yáng)公公感冒了!太陽(yáng)公公怎么會(huì)感冒呢?

         ?。ㄕ?qǐng)幼兒大膽想象,并用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。)

          二、展開(kāi)

          1. 欣賞故事錄音,初步了解故事內(nèi)容。

         ?。ㄌ嵝延變喊察o傾聽(tīng))

          通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容:

          故事的名字叫什么?太陽(yáng)公公為什么會(huì)感冒呢?

          2.觀看掛圖,教師逐幅講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

         ?。?)太陽(yáng)公公怎么了?他為什么流口水?

          (2)小朋友拿來(lái)了很多冷飲,太陽(yáng)公公是怎樣吃的?他這樣做對(duì)嗎?

         ?。?)太陽(yáng)公公吃了那么多冷飲,結(jié)果怎樣?太陽(yáng)公公感冒了會(huì)怎樣?

         ?。?)太陽(yáng)公公為什么難為情?他是怎樣說(shuō)的?

          3.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。

          (1)小朋友聽(tīng)了故事后有什么感覺(jué)?

          (引導(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣)

         ?。?)結(jié)合實(shí)際生活,教育幼兒不要吃過(guò)多冷飲,健康成長(zhǎng)。

          天氣熱可以吃些冷飲,但吃多了冷飲會(huì)怎樣?

          三、活動(dòng)延伸

          針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況,教師簡(jiǎn)單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)候:

          “我們一起給太陽(yáng)公公打個(gè)電話,問(wèn)候一下他身體好了嗎?

          ”教師小結(jié)幼兒活動(dòng),表?yè)P(yáng)幼兒主動(dòng)關(guān)心太陽(yáng)公公。

          (活動(dòng)自然結(jié)束)

        第42篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)媽媽的辛苦,并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

          2、提高生活自立能力。

          3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

          2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

          3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

          2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái),讓幼兒自己把衣服、褲子換上,自己穿襪子、鞋子。

          3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具,請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。

          4、教師拿出各種清潔用具,示范各種清潔用具的使用方式,

          如:擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

          5、把幼兒分成幾組:擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所

          需要的打掃工具,讓幼兒開(kāi)始分工合作打掃。

          6、當(dāng)幼兒打掃完以后,教師可以問(wèn)問(wèn)幼兒打掃后的感覺(jué)。

          7、教師請(qǐng)幼兒想一想,要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù),然后請(qǐng)大

          家輪流上臺(tái)說(shuō)說(shuō),告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。

          8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面,大聲說(shuō)出一句對(duì)媽媽的感謝,然后回家對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。

        第43篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,才能防止和減少疾病。

          2、養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、了解健康的小常識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆

          圖片若干

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解引起疾病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示圖片提問(wèn):

          (1)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因)

          2、談話活動(dòng)。

          (1)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

          (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

         ?。?)怎樣做一個(gè)愛(ài)干凈,講衛(wèi)生的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng),就能預(yù)防減少和疾病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

         ?。?)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

        第44篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

          2、通過(guò)觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

          1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)???為什么?

          二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

          1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗,它在干什么?

          2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

          我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

          小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

          3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

          你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

          學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

          我們也來(lái)編一段兒歌:

          小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

          小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰(shuí)了???為什么?

          我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的`好寶寶。

          三、除了吃香蕉,我們還吃過(guò)好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

          四、觀看錄象兩段。

          我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁??他們又是怎么做的呢?/p>

          錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

          我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎么做?

          錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))

          錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

          五、活動(dòng)延伸:爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

        第45篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并幫助幼兒唱準(zhǔn)何止符;

          2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《講衛(wèi)生》。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┞蓜?dòng)、練聲。

          1、《日常生活模仿動(dòng)作》。

          2、《我們大家做得好》。

          3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

          4、《國(guó)旗多美麗》。

         ?。ǘ?dǎo)入活動(dòng)。

          1、教師:小朋友,你們還記得以前老師教過(guò)的一首兒歌,叫做《講衛(wèi)生》,我們一起來(lái)念一下吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

          2、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)兒歌里面小動(dòng)物是怎么樣教我們講衛(wèi)生的呢?那你們平時(shí)有沒(méi)有講衛(wèi)生呢?

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣講衛(wèi)生的。

          3、教師幼兒講述的內(nèi)容。

          4、教師:小朋友,我們都是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,今天老師還帶來(lái)了一首有關(guān)講衛(wèi)生的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!名字就叫《講衛(wèi)生》。

          (三)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

          1、教師完整彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞;

          2、教師提問(wèn):小朋友,歌曲的名字叫什么呢?剛才你們聽(tīng)了一遍歌曲,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了歌曲里都唱了什么內(nèi)容呢?

          3、教師再一次完整清唱歌曲,請(qǐng)幼兒補(bǔ)充在歌曲里面所聽(tīng)到的一些歌曲內(nèi)容。

          4、教師按節(jié)奏念出歌詞,再次讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

         ?。ㄋ模┱?qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!

          2、教師完整彈唱歌曲,老師大聲唱,請(qǐng)幼兒小聲的跟唱。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          4、在唱到有何止符的時(shí)候教師提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,在唱到這里的時(shí)候要停下來(lái)休息一下。教師示范演唱休止部分

          5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

          6、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

          (五)結(jié)束活動(dòng):

          小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲,回到家之后可以唱給我們的家人聽(tīng),并請(qǐng)他們也要學(xué)會(huì)這樣講衛(wèi)生哦!

        第46篇

          真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講,歡迎閱讀參考。

          幼兒園教案試講

          一、試講者的形象準(zhǔn)備:

          1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言

          二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題

          1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別:

          (1)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。

         ?。?)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。

          (3)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

          (4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

          2、試講的含義:

          試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。

          3、試講形式:

         ?。?)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。

         ?。?)模擬課堂(沒(méi)有幼兒):無(wú)幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒(méi)有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來(lái)。

          4、特征:

         ?。?)實(shí)踐性。

         ?。?)完整性(開(kāi)始部分,基本部分、結(jié)束部分)。

         ?。?)虛擬性(演出來(lái))。

         ?。?)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備)。提示:沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。

          5、誤區(qū):

         ?。?)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚,要有操作性);

          (2)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);

         ?。?)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。

          6、注意事項(xiàng):

         ?。?)講課要有激情;

          (2)多媒體(簡(jiǎn)筆畫(huà))(黑板)等材料的使用;

         ?。?)試講中有提問(wèn),有停頓,有回答,有反饋;

         ?。?)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;

         ?。?)盡快切入重點(diǎn)(開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。

          7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。

          三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:

          1、教學(xué)準(zhǔn)備:

         ?。?)熟知教案,通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

         ?。?)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

         ?。?)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

         ?。?)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

          2、教學(xué)設(shè)計(jì):

         ?。?)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

          (2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。

          3、教學(xué)組織

         ?。?)情緒要飽滿,積極向上。

          (2)教師教態(tài)具有親和力,語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

          (3)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

          4、教學(xué)指導(dǎo)

         ?。?)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。

         ?。?)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

          5、活動(dòng)效果

         ?。?)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

         ?。?)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

         ?。?)有適合的活動(dòng)延伸。

         ?。?)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

        第47篇

          積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案,歡迎參考!

          幼兒園小班的試講教案

          米皮皮的魔棒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

          2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

          3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》

          二、教師有感情地講述故事

          (1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

         ?。?) 為什么這是一根神奇的魔棒?

         ?。?) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

          教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

          游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

          三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。

          教師出示故事圖片講故事

          提問(wèn):(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

         ?。?)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

         ?。?)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

          四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

          我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問(wèn):“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”

          第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

          第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

          五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

          教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!

        第48篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

          2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

          3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

          3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

          ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

          ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

          ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

          ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

          二、思考實(shí)驗(yàn)方法

          ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

          三、幼兒操作活動(dòng)

          ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

          ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

          如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

          方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

          方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

          ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

          四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

        第49篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

        各位領(lǐng)導(dǎo):

          我今天說(shuō)課的題目是小班的音樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》,下面我將分:說(shuō)活動(dòng)背景、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

          一、說(shuō)活動(dòng)背景:

          春天不知不覺(jué)已來(lái)臨,大自然到處洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來(lái)臨開(kāi)展了《春天的童話》主題活動(dòng),在活動(dòng)中感受到了春天美麗的大自然,也知道春天是個(gè)多雨時(shí)節(jié),而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,俗話說(shuō):"清明"時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),幼兒也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮地談?wù)撝?。我抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

          《綱要》中指出:教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),因此,我就生成了音樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛(ài)往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用幼兒這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

          為此,我制定了活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

          2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。

          3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標(biāo)及實(shí)際,我把重點(diǎn)定位于:感受和表現(xiàn)聲音的大、小,學(xué)習(xí)用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點(diǎn):根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

          為了使活動(dòng)能更好地開(kāi)展,我作了充分的準(zhǔn)備:

          1、 教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

          2、 將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

          二、說(shuō)教法學(xué)法:

          《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我精選了以下教法:情境法,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。提問(wèn)法,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)觀察,讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)聯(lián)系,解決難點(diǎn)。示范法,解決難點(diǎn),用富于情感、較夸張的示范榜樣來(lái)誘導(dǎo)幼兒模仿。

          本次活動(dòng)中,我以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),精選的學(xué)法有:聽(tīng)唱法,幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的不同音色和節(jié)奏,鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂(lè)鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法,是解決個(gè)別幼兒差異的好方法,讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解、看法,體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境,激發(fā)師幼互動(dòng),利于幼兒想象。表演體驗(yàn)法,幼兒在把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的個(gè)性,大膽想象表演,能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),因人施教"。這些方法我將在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中詳細(xì)體現(xiàn)出來(lái)。

          三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          本次活動(dòng),我針對(duì)教學(xué)目標(biāo),對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫穿在音樂(lè)實(shí)踐里。

          1、設(shè)置談話,回憶導(dǎo)入。

          活動(dòng)一開(kāi)始,我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。由于幼兒喜歡雨,只有他們感興趣的,才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,我這樣導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?小雨又是什么樣子的?

          2、欣賞歌曲,感受意境。

          這是活動(dòng)的重點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái):小朋友說(shuō)得真好,大雨的聲音是大大的,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái),幼兒通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解,知道了大雨的聲音大大的,可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。

          3、視聽(tīng)結(jié)合,學(xué)唱歌曲。

          為了幫助幼兒更好地理解歌詞,我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣:剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》,誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的回答:嘩啦――嘩――啦,小雨的聲音是:嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個(gè)別差異,揮發(fā)的話語(yǔ)有完整、不完整之分的,我就鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話,當(dāng)幼兒說(shuō)出一句,我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來(lái),讓幼兒加深印象,從而模仿,等幼兒全部說(shuō)出后,再完整節(jié)奏朗讀。于是,我再引導(dǎo)幼兒:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作。

          4、出示鈴鼓,模仿音色。

          這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力,用鈴鼓來(lái)演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的:小朋友看,這是什么?怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢? 幼兒通過(guò)自己的探索, 把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,于是,我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音,并提出要求:我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí),才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái),開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 (用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣,我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的暗示下,讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

          以上是我對(duì)《大雨小雨》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí),我想一節(jié)好的音樂(lè)應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化"的教育理念,也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝!

        第50篇

          下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,俗話說(shuō):"清明"時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮地談?wù)撝N覀儾环磷プ∵@一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

          二、幼兒情況分析:

          小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛(ài)往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

          三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象,能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。

          四、設(shè)計(jì)思路:

          《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?;顒?dòng)中,我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá),實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中,孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀察、感受、表達(dá)。

          2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。

          3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。

          六、、活動(dòng)過(guò)程:

          1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:"看,外面下著什么?""雨落來(lái)時(shí)象什么?"這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,如:象線、象珠子等等。

          2、聽(tīng)雨。"雨落下時(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!"孩子對(duì)聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)很快作出回答"滴答、滴答"教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音,雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶(hù)上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng),發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué),也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

          3、接雨。"讓我們用手去接一下雨,會(huì)有什么感覺(jué)?"幼兒會(huì)不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時(shí),教師可質(zhì)疑:"雨接在手里會(huì)很快掉到地上,誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎?"這時(shí),孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

          4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,讓情感得到升華。