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        幼兒面試賣(mài)報(bào)歌試講教案50篇
        

        
2022-03-18 15:42:50
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試賣(mài)報(bào)歌試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試賣(mài)報(bào)歌試講教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.初步了解樂(lè)曲《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
        　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
        　　3.體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
        　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
        　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣(mài)報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、介紹歌曲作者
        　　出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣(mài)報(bào)歌》，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲一遍）
        　　二、介紹歌曲譜曲背景
        　　師：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，賣(mài)報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng)，想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣(mài)著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話(huà)也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了 “七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的`老人了。
        　　三、學(xué)唱歌曲
        　　1.師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？
        　　教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
        　　2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
        　　3.參考幼兒用書(shū)，用動(dòng)作記憶歌詞。
        　　4.以多種形式學(xué)唱歌曲。
        　　可以分小組唱、男女生輪唱等
        　　四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲
        　　師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣(mài)報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣(mài)報(bào)嘍，賣(mài)報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)
        　　五、移情教育
        　　師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣(mài)報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛(ài)，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽(tīng)大人的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好寶寶，好嗎？
        　　活動(dòng)延伸：
        　　聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣(mài)報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買(mǎi)一次雜志或報(bào)紙。
        　　教學(xué)反思：
        　　《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首 歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。因此，在學(xué)唱過(guò)程中，我安排 講述關(guān)于報(bào)童的故事，讓學(xué)生對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的了解，同時(shí)強(qiáng)調(diào) 報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代，那時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的把握歌 曲的情緒。
        第2篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。
        　　2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。
        　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
        　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
        　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話(huà)導(dǎo)入
        　　今天天氣真好！老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》
        　　動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了？
        　　1、 出示小雞圖片
        　　提問(wèn)：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢？它們是怎么叫的？
        　　小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
        　　2、 出示小貓圖片
        　　小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！
        　　提問(wèn)：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？
        　　小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵；
        　　3、 出示小狗圖片
        　　提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢？
        　　小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪；
        　　4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢？
        　　朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈！
        　　小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？
        　　5、 完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》（教師示范朗讀）
        　　6、幼兒學(xué)念兒歌
        　　7、 分角色念
        　　8、思維擴(kuò)展
        　　動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的.叫聲）參考《動(dòng)物圖片》
        　　四、結(jié)束部分
        　　今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧！
        　　教學(xué)反思：
        　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
        　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。
        第3篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報(bào)，能創(chuàng)作性的將動(dòng)物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來(lái)。(重難點(diǎn))
        　　2.知道不同的動(dòng)物生活在不同的地方。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
        　　2.每人一張畫(huà)紙。
        　　3.幼兒事先收集動(dòng)物圖片、照片。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、欣賞搜集到的精彩海報(bào)。
        　　1.介紹海報(bào)的內(nèi)容。
        　　2.介紹制作海報(bào)需要的材料和工具。
        　　二、分組討論、交流海報(bào)制作的`程序。
        　　1.與同伴共同商量海報(bào)的內(nèi)容。
        　　2.設(shè)計(jì)海報(bào)布置的格局和色彩。
        　　三、幼兒分組制作海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)。
        　　教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識(shí)地啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)友好協(xié)商、合作完成海報(bào)的制作，體驗(yàn)集體的力量。
        　　四、將各組的海報(bào)進(jìn)行展示、交流。
        第4篇
        　　活動(dòng)設(shè)想：
        　　隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見(jiàn)，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處
        　　2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
        　　(一)、問(wèn)題：
        　　1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?
        　　2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?
        　　3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
        　　4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
        　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。
        　　(三)、小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的'好朋友，它們能為我們的生活帶來(lái)快樂(lè)。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門(mén)、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
        　　二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。
        　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
        　　1)、問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?
        　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
        　　3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。
        　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)
        第5篇
        　　大班綜合活動(dòng) ：心情預(yù)報(bào)
        　　背景分析：
        　　一個(gè)人的成功，不完全取決于智商，情商往往起著至關(guān)重要的作用。美國(guó)心理學(xué)家提出：20%的智商+80%的情商=100%的成功，并且6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響。但是我國(guó)當(dāng)前獨(dú)生子女居多，家庭、社會(huì)對(duì)他們從小就進(jìn)行了繪畫(huà)、音樂(lè)、語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)等智 力方面的教育，智商得到了足夠的重視和培養(yǎng)，可他們身上存在的自私、無(wú)情、膽小、任性、孤僻等弱點(diǎn)卻很突出，大部分孩子不會(huì)主動(dòng)同情、關(guān)心別人，不善于表達(dá)和理解情感，面臨困難，解決問(wèn)題的能力差等等。因此，幼兒的情商培養(yǎng)十分緊迫。為此我設(shè)計(jì)了"心情預(yù)報(bào)"這一活動(dòng)，圍繞"對(duì)心情的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人交往的基本技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些關(guān)心他人的表達(dá)方式，萌發(fā)他們友善互愛(ài)、樂(lè)于助人的美好情感"等目標(biāo)展開(kāi)。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、培養(yǎng)幼兒與他人交往的基本技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些關(guān)心他人的表達(dá)方式。
        　　2、學(xué)會(huì)善解他人的情緒情感，體驗(yàn)給他人帶來(lái)好心情的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與分享，萌發(fā)互愛(ài)情感。
        　　3、提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和完整性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件：心情預(yù)報(bào)。
        　　2、心情圖標(biāo)；
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激趣導(dǎo)入。
        　　1、觀察今天的天氣，引出天氣預(yù)報(bào)。
        　　2、簡(jiǎn)單地討論一下天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的作用。知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)于我 們的生活很重要，我們應(yīng)該經(jīng)常看天氣預(yù)報(bào)。
        　　3、由電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)引出心情預(yù)報(bào)。
        　　4、播送"心情預(yù)報(bào)"。
        　　5、心情預(yù)報(bào)說(shuō)了一件什么樣的事情？
        　　6、小兔子的心情怎樣？猜猜它發(fā)生了什么事情？
        　　7、看課件1：故事講述。
        　　8、討論故事里發(fā)生的事情。
        　　9 、小動(dòng)物們都很喜歡"心情預(yù)報(bào)"這個(gè)節(jié)目，你們喜歡嗎？
        　　教師總結(jié)：看了這個(gè)節(jié)目，我們就知道誰(shuí)心情不好了，當(dāng)別人心情不好時(shí)，我們應(yīng)該去關(guān)心他們，幫助他們，給他們帶來(lái)快樂(lè)。當(dāng)我們自己心情不好的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助我們的。這樣我們每個(gè)人的心情都變得好起來(lái)了。
        　　二、感知心情。
        　　1、看課件2：心情預(yù)報(bào)節(jié)目。
        　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己感受到的人物的心情,并模仿他們的表情。
        　　3、哪些人的心情不好，為什么不好？我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂(lè)起來(lái)呢？
        　　4、幼兒想辦法去關(guān)心、幫助心情不好的人。
        　　5、幫助了別人，你們快樂(lè)嗎？
        　　三、分享心情。
        　　1、小朋友今天的心情怎樣的呢？
        　　2、展示心情。
        　　3、把自己的心情告訴大家，并一起幫助心情不好的小朋友。
        　　4、小結(jié)：我們自己心情不好的時(shí)候，要及時(shí)表達(dá)出來(lái)，并樂(lè)意接受別人的幫助。
        　　5、在歡快的音樂(lè)聲中大家一起高興地跳舞。
        　　自評(píng) ：新《綱要》提出：我們應(yīng)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)： 一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸 福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用，美國(guó)心理學(xué)家提出：20%的智商+80%的情商=100%的成功，而且6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響。可是當(dāng)今的幼兒身上存在的自私、無(wú)情、膽小、任性、孤僻等弱點(diǎn)仍很突出，就拿"馬加爵事件"來(lái)說(shuō)，一個(gè)才華橫溢的大學(xué)生，國(guó)家的棟梁，就因?yàn)椴荒苷{(diào)整自己的心態(tài)，不善于和老師、同學(xué)溝通，造成了自己和他人的悲劇。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。
        　　而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎(chǔ)。給孩子快樂(lè)童年，為孩子
        　　的終生發(fā)展奠定良好的.基礎(chǔ)，是我們不懈努力的宗旨。為此，我設(shè)計(jì)了 《心情預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)，主要引導(dǎo)孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，從中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣
        　　在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟悉的"天氣預(yù)報(bào)"自然過(guò)渡到"心情預(yù)報(bào)"，然后運(yùn)用"心情預(yù)報(bào)"節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過(guò)一個(gè)小故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用直觀的視覺(jué)效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò)，生氣發(fā)怒。通過(guò)觀察模仿人物的表情，體驗(yàn)他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導(dǎo)幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
        　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)"分享心情"，引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂(lè)，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達(dá)出來(lái)，并樂(lè)意接受別人的幫助。
        　　整個(gè)活動(dòng)圍繞"關(guān)注心情、體驗(yàn)心情"這個(gè)主題展開(kāi)，培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著"以人為本"的幼兒園課程改革的新理念，引導(dǎo)幼兒的情感沿著一個(gè)健康的方向發(fā)展。
        第6篇
        　　步履目標(biāo)
        　　一、幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)以及人物的心理變革。
        　　二、讓幼兒曉得瞅過(guò)的舊報(bào)紙還有多種用途，培育晉升幼兒節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
        　　三、豐盛詞匯“屏棄”“信箱”“破曉”“倉(cāng)促”。
        　　四、生老少兒發(fā)散性思惟。
        　　步履豫備
        　　一、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝璜好）。
        　　二、安插“娃娃家”后臺(tái)，有椅子、桌子、垃圾箱等。
        　　三、課前豐盛幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生計(jì)分不開(kāi)，是精神食糧。
        　　步履入程
        　　1、引進(jìn)
        　　一、教員戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋儕，你們瞅我克期戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
        　　二、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙師長(zhǎng)教師的，你們想聽(tīng)嗎？”
        　　2、教員報(bào)告《報(bào)紙師長(zhǎng)教師的故事》（附后），講完提問(wèn)：
        　　一、剛才你們聽(tīng)的故事鳴什么名字？
        　　2.故事是講誰(shuí)的？還有誰(shuí)？
        　　3、教員再次報(bào)告故事，幫忙幼兒初步理解故事的'情節(jié)以及人物的心理變革，曉得瞅過(guò)的報(bào)紙還可以有不少用途。提問(wèn)：
        　　一、破曉，報(bào)紙師長(zhǎng)教師就被送去誰(shuí)的家？（理解詞語(yǔ)：破曉）
        　　二、報(bào)紙師長(zhǎng)教師在信箱里想什么呢？（理解詞語(yǔ)：信箱）
        　　三、克期是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙？
        　　四、小紅瞅完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語(yǔ)：屏棄）
        　　5.到了次日，報(bào)紙師長(zhǎng)教師又被送去誰(shuí)家，這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢？
        　　6.奶奶瞅完報(bào)紙后怎么做呢？
        　　七、奶奶把報(bào)紙師長(zhǎng)教師放在一旁，報(bào)紙師長(zhǎng)教師若何如何樣想的呢？
        　　八、奶奶會(huì)用報(bào)紙師長(zhǎng)教師做什么呢？
        　　九、報(bào)紙師長(zhǎng)教師為什么會(huì)歡欣呢？
        　　十、小朋儕，你們說(shuō)報(bào)紙師長(zhǎng)教師喜歡誰(shuí)？
        　　十1、報(bào)紙師長(zhǎng)教師為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
        　　4、教師再次報(bào)告故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒馬糊故事的理解。
        　　5、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思惟本領(lǐng)，培育晉升節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
        　　一、瞅過(guò)的報(bào)紙，還可以做良多事變。要是你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事變呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
        　　2.幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論。
        　　三、幼兒報(bào)告報(bào)紙的多種用途。
        　　四、普通咱們?cè)诩依铮惨蛘l(shuí)入修？要是瞅到老爸媽媽將報(bào)紙扔掉落，咱們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開(kāi)討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
        　　2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、故事錄音《小猴賣(mài)空氣》。
        　　2、教學(xué)圖片，葫蘆一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣
        　　1、出示葫蘆
        　　教師：這是什么?葫蘆有什么用?
        　　(幼兒自由討論)
        　　2、教師：知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
        　　二、初步了解故事的內(nèi)容
        　　1、聽(tīng)故事錄音
        　　提問(wèn)：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?
        　　讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事?
        　　2、分段聽(tīng)故事，討論理解故事內(nèi)容：
        　　(1)教師講述故事第一段(從開(kāi)頭到“小猴子病好了”)
        　　提問(wèn)：小猴子怎么會(huì)生病的?
        　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?
        　　(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”)：
        　　提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)小猴子的新鮮空氣?為什么?
        　　如果有新鮮空氣買(mǎi)，你會(huì)不會(huì)去買(mǎi)?為什么?
        　　(3)教師講述故事第三段(至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了”)
        　　提問(wèn)：小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫(xiě)信?
        　　信里會(huì)寫(xiě)些什么?
        　　市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?
        　　三、討論解疑1、你有什么看不明白的地方?
        　　2、我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染的情況?
        　　3、我們應(yīng)該怎么辦?
        　　附：故事《小猴子賣(mài)空氣》
        　　聽(tīng)人說(shuō)，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他從深山來(lái)家來(lái)到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，還看到了商店里人來(lái)人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時(shí)間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車(chē)從小猴子身邊開(kāi)過(guò)，汽車(chē)屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙?！鞍√纾√?，啊嚏”，小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō)：“你得了空氣污染過(guò)敏癥，吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說(shuō)：“有花、有草有大樹(shù)的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。
        　　小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài)呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來(lái)到了城里。它把新鮮空氣賣(mài)給了一個(gè)老奶奶，老奶奶高興地直說(shuō)：“太好了，太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來(lái)買(mǎi)你的`新鮮空氣。”小朋友洗了新鮮空氣，樂(lè)得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會(huì)靠近?？人粤??！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽(tīng)了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運(yùn)到城里來(lái)賣(mài)，時(shí)間一長(zhǎng)小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?小猴想出了一個(gè)好主意：我給市長(zhǎng)寫(xiě)封信吧!信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō)：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長(zhǎng)接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒(méi)多久，城里到處都是綠綠的樹(shù)，青青的草，紅紅的花，就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!
        第8篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴(lài)思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。
        　　興趣從哪來(lái)？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來(lái)。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)始?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂(lè)。
        　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù)，主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿(mǎn)足，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
        　　2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
        　　3、增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、布置場(chǎng)景（5張“報(bào)紙先生”掛圖）、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。
        　　2、材料紙、彩筆、桌子。
        　　3、即時(shí)貼（做河流）、報(bào)子若干、數(shù)字卡。
        　　4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。
        　　5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
        　　2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)?！?/p>
        　　二、探索發(fā)展活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”（出示照片）引出問(wèn)題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。
        　　2、尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
        　　幼兒和老師一起，到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。
        　　問(wèn)題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái)?！?/p>
        　　幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物（連線(xiàn)），完成問(wèn)題。
        　　*小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。
        　　*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
        　　問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過(guò)去?！?/p>
        　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）*小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
        　　*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
        　　問(wèn)題三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河?！?/p>
        　　老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。
        　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。
        　　如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
        　　*小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。
        　　*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
        　　問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”
        　　老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。
        　　*小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。
        　　*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
        　　問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái)?！?/p>
        　　老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙（放進(jìn)垃圾箱），提醒幼兒，戶(hù)外還有廢舊紙張嗎？
        　　*小結(jié)：愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
        　　3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題）。4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
        　　三、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。
        　　激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的'園本教育理念。
        　　附：廢報(bào)紙的游戲每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣(mài)掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂(lè)此不疲。
        　　拖油瓶將報(bào)紙攤開(kāi)，讓孩子盤(pán)腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸（媽媽?zhuān)├?bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。注意不要拉破報(bào)紙。
        　　團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球（可讓孩子揉捏，父母纏裹）。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種游戲。
        　　打棒球先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來(lái)，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸（媽媽?zhuān)┠冒?，孩子把球拋起?lái)，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。
        　　揪尾巴將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。
        　　撕報(bào)紙準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙，爸爸（媽媽?zhuān)┖秃⒆右黄鹚?，可從?jiǎn)單的紙條、紙塊撕起，逐步過(guò)渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的發(fā)展。
        　　迷迷轉(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰(shuí)的報(bào)紙最后掉下來(lái)。
        　　時(shí)裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些色彩鮮艷、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參加時(shí)裝表演。
        　　1、搓成團(tuán)（炸彈）（1）看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力量，（2）教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進(jìn)行安全教育。
        　　2、搓成棍（金箍棒）（1）按一定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。（2）排成小路，走過(guò)去，訓(xùn)練幼兒平衡。（3）放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。
        　　3、一張張攤開(kāi)放在地上（荷葉）（1）從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。
        　　4、一張張連在一起放在地上（長(zhǎng)龍）（1）從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。
        第9篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容，大班孩子開(kāi)始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計(jì)了"天氣預(yù)報(bào)"活動(dòng)，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報(bào)，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子能學(xué)著天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了孩子對(duì)知識(shí)的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.伴隨認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)，了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
        　　2.了解天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系，樂(lè)意收看、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的`習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有天氣符號(hào)的表格每人一張、筆、中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻、投影儀、中國(guó)主要城市標(biāo)志性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號(hào)和溫度）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　1.教師播放天氣預(yù)報(bào)。
        　　師"你看到了什么？"－天氣符號(hào)、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號(hào)，并進(jìn)行記錄。
        　　二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和溫度。
        　　1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)視頻，在表格里把看到的天氣符號(hào)打勾。
        　　2.教師投影儀上出示天氣符號(hào)，學(xué)認(rèn)天氣符號(hào)。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
        　　3.播放無(wú)聲天氣預(yù)報(bào)視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么天氣。
        　　教師播放無(wú)聲視頻，并點(diǎn)擊鼠標(biāo)定住該頁(yè)，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
        　　小結(jié)：我們中國(guó)很大，在一天里有各種不同的天氣。
        　　4.認(rèn)識(shí)溫度，重點(diǎn)知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報(bào)除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號(hào)。
        　　"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會(huì)有最高溫度和最低溫度？"5.說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)與人類(lèi)生活的聯(lián)系。
        　　△根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。
        　　△天氣預(yù)報(bào)幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
        　　△司機(jī)和游客了解天氣預(yù)報(bào)來(lái)安排旅游路線(xiàn)。
        　　三、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
        　　1.播放ppt（中國(guó)主要城市天氣情況：天氣符號(hào)和溫度）。
        　　2.欣賞ppt，學(xué)著播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。主要播報(bào)出城市名稱(chēng)、天氣、溫度。
        　　3.幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，面帶微笑。
        　　四、活動(dòng)延伸。
        　　幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)記錄本，并在記錄本上裝飾（畫(huà)上天氣符號(hào)等），每天收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并記錄天氣情況。
        　　教學(xué)反思：
        　　本次活動(dòng)選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容?；顒?dòng)前，幼兒一聽(tīng)到中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)音樂(lè)就狠興奮，這些是幼兒經(jīng)常看到的，但是沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)。活動(dòng)中，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)、并參與播報(bào)，積極性很高，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較好。如多種天氣符號(hào)和溫度符號(hào)的認(rèn)識(shí)都較快掌握。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了實(shí)踐能力。這個(gè)活動(dòng)一直延伸在整個(gè)學(xué)期，活動(dòng)后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本，每天和家長(zhǎng)一起收看天氣預(yù)報(bào)，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗(yàn)了天氣預(yù)報(bào)與人類(lèi)生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實(shí)踐于生活，理論和實(shí)踐相結(jié)合。鞏固了知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的挖掘，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
        　　2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
        　　有一只貓，他的'名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
        　　2、故事《面包房里的貓》
        　　傾聽(tīng)故事
        　　幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
        　　教師再次講述故事。
        　　3、莫格的新故事。
        　　變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
        第11篇
        　　一、魔毯： ?游戲目的：
        　?。薄⒘⒍〞r(shí)能平衡自己的重心
        　?。病⒓訌?qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
        　　游戲材料： ?報(bào)紙，錄音機(jī),音帶
        　　游戲過(guò)程：
        　　１、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
        　?。?、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了。
        　　３、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)。
        　?。?、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。
        　?。?、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
        　　二、溜冰：
        　　游戲目的`： ?培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
        　　游戲材料： ?報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂(lè)
        　　游戲過(guò)程：
        　　１、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì).
        　?。?、音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
        　　３、報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手.
        　?。ㄓ昧鶆?，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
        第12篇
        　　活動(dòng)內(nèi)容：有趣的報(bào)紙游戲
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
        　　2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
        　　3、感受游戲的`快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?/p>
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、師生一起到戶(hù)外，在音樂(lè)的伴奏下做熱身操。
        　　二1、情境創(chuàng)設(shè)。
        　　2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場(chǎng)地上玩報(bào)紙，探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。
        　　三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來(lái)，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。
        　　1.幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。
        　　2.集體游戲：穿紙衣跑。
        　　四、投球游戲。
        　　1、介紹游戲場(chǎng)地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線(xiàn)外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過(guò)指定的線(xiàn)。
        　　2.幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。
        　　3.幼兒分組進(jìn)行游戲。
        　　五、運(yùn)球游戲。
        　　1、老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開(kāi)，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
        　　2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。
        　　3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
        　　六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
        　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　會(huì)說(shuō)兒歌。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能說(shuō)準(zhǔn)量詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
        　　2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
        　　3、兒歌錄音磁帶一份
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
        　　白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?? 小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
        　?。◣煶鰣?chǎng)）：哇！小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子） （教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
        　　兔子：賣(mài)，當(dāng)然賣(mài)咯！ ? 師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
        　?。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻?？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
        　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！ ? （突然來(lái)了五只小猴子）
        　　之一：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。 ? 小兔子：?。渴菐醉?？我沒(méi)聽(tīng)清楚。 ? 師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。 ? （幼兒齊答：五頂帽子）
        　　之二：小兔子，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
        　　之三：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。（老師幫小猴抬下）
        　　之四：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
        　　之五：小兔子，我要買(mǎi)二把椅子。 ? 小兔子：我的'東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>
        　　二、 引出兒歌
        　　1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力） ? 師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。
        　　2、 第二遍欣賞兒歌
        　　3、 理解兒歌內(nèi)容
        　?。?） 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述）
        　?。?） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
        　?。?） 東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
        　　三、 幼兒學(xué)念兒歌
        　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
        　　2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
        　　3、 分組練習(xí)，加快速度。
        　　四、 游戲
        　　1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)XX的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
        　　師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么？小兔子就會(huì)賣(mài)給你。”
        　　2、 游戲擴(kuò)展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了 。
        第14篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
        　　2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.圖片
        　　2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>
        　　――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
        　　――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?
        　　――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
        　　2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。
        　　――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
        　　――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?
        　　――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
        　　――引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
        　　――莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?
        　　――傾聽(tīng)故事后半部分。
        　　――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?
        　　――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
        　　3.編編有可能發(fā)生的故事。
        　　――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?
        　　――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
        　　――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
        　　活動(dòng)建議
        　　1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
        　　2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
        　　附故事：面包房里的`貓
        　　胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
        　　莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
        　　這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
        　　胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
        　　睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>
        　　一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
        　　后來(lái)它變得像馬一樣大。
        　　再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
        　　莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車(chē)開(kāi)不了，人也走不了。
        　　面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
        　　面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
        　　莫格變得越大，越能吃，大家都來(lái)幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
        　　莫格就趴在小河邊吃魚(yú)。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來(lái)洪水。不好!洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
        　　面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
        　　莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。
        　　面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來(lái)。
        　　它趴在山坡上看見(jiàn)面包房和其他的房子都好好的，心里很開(kāi)心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌，上面寫(xiě)著：越變?cè)酱蟮哪?，救了我們?/p>

        第15篇
        　　教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　　故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。
        　　對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
        　　教學(xué)要求：
        　　1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內(nèi)容。
        　　2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
        　　3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽） 對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名呀？ 今天，老師講個(gè)故事，名稱(chēng)就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）
        　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？ 聽(tīng)故事提問(wèn)：
        　　1、故事的名稱(chēng)是什么？
        　　2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
        　　3、誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
        　　三、聽(tīng)故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽(tīng)結(jié)合，聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的`，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
        　　四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
        　　1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
        　　2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
        　　3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
        　　4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
        　　5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？ 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
        　　五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
        　　評(píng)析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
        　　本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
        　　2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
        　　3.在游戲中感受愉快的體驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　油畫(huà)棒、報(bào)紙若干、透明膠帶
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.談話(huà)導(dǎo)入。
        　　師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)害怕什么？
        　　你會(huì)怎樣讓自己不害怕呢？
        　　教師與幼兒討論令自己恐懼的`事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐懼。
        　　2.教師示范報(bào)紙球的做法 。
        　　師：老師在很小的時(shí)候最害怕妖怪了，但我有一個(gè)好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？
        　　教師示范把令自己恐懼的東西畫(huà)在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里。”
        　　3. 請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙球的各種玩法。
        　　師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”
        　　師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來(lái)打走妖怪?！苯處熓痉秷?bào)紙棒的做法。
        　　4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
        第17篇
        　　活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
        　　2、通過(guò)觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
        　　3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書(shū)人手一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師通過(guò)語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
        　　教師：小朋友，你喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
        　　2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
        　?。?） 出示幼兒用書(shū)，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。
        　?。?） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
        　　教師：你們仔細(xì)看看圖文畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
        　　教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
        　　3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
        　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。
        　　教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
        　　在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
        　　因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，一邊愉快地念兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰(shuí)是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友
        　　我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意
        　　設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
        　　2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的'演唱。
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
        　　2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
        　　3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
        　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
        　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。
        　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
        　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
        　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
        　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
        　　2、游戲：小雞小雞在哪里？
        　　——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
        　　——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
        　　——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
        　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
        　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
        　　提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
        　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
        　　1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
        　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？
        　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
        　　4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
        　　教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
        　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
        　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
        　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
        　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
        　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
        　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
        　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
        　　2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
        　　教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
        　　六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律
        　　1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？
        　　2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
        　　七、音樂(lè)游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》
        　　教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕?！?；教師說(shuō)：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。
        　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　游戲一：誰(shuí)和花兒好?
        　　玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
        　　規(guī)則：
        　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
        　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
        　　重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
        　　游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
        　　玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
        　　規(guī)則：
        　　1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。
        　　2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
        　　3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
        　　4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
        　　重點(diǎn)：
        　　能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
        　　附兒歌： ? 誰(shuí)和誰(shuí)好?
        　　誰(shuí)和誰(shuí)好? ? 藤兒和瓜好，
        　　它們手拉手， 不吵也不鬧。
        　　誰(shuí)和誰(shuí)好? ? 蜜蜂和花好，
        　　蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
        　　誰(shuí)和誰(shuí)好? ? 我和小朋友好，
        　　大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
        　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
        　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
        　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
        　　（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
        　?。?）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
        　　（3）教師小結(jié)。
        　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
        　?。?）教師演示教具，朗誦散文前四句。
        　?。?）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
        　　（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
        　　3、教師朗誦散文的最后兩句。
        　?。?）教師朗誦散文最后兩句。
        　?。?）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
        　　（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
        　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
        　?。?）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
        　?。?）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。
        　　5、幼兒表演朗誦散文。
        　?。?）分角色朗誦。
        　?。?）集體朗誦。
        　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
        　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
        　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
        　　3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
        　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
        　　3、介紹游戲玩法。
        　?。?）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
        　?。?）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
        　　（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
        　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
        　　提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
        　　5、師幼共同游戲。
        　　6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
        　　幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
        　　執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
        　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
        　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
        　　老鼠、老貓的圖卡；
        　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
        　　兒歌圖譜；
        　　木梆子一個(gè)。
        　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
        　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？
        　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
        　?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
        　?、畚覀円黄饋?lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　　④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
        　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
        　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
        　?、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
        　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
        　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西?。浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）
        　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）
        　　3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
        　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
        　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
        　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
        　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
        　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
        　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
        　　2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
        　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
        　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
        　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
        　　教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！
        　　2、分角色念兒歌
        　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
        　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
        　　師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
        　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
        　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
        　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
        　?、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
        　?。ㄖ貜?fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]
        　　四、游戲《貓捉老鼠》
        　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
        　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
        　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
        　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
        　　附：兒歌《老鼠娶親》
        　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
        　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
        　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
        　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
        　　老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
        　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂(lè)器演奏。
        　　2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
        　　3 、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制樂(lè)器、大鼓、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、師生問(wèn)好。
        　　2、我們現(xiàn)在一起來(lái)把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽(tīng)好音樂(lè)，做動(dòng)作。
        　　3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂(lè)呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）
        　　現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的`音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
        　　4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳?lè)，我們小朋友拍手的時(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍）。
        　　5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自制的樂(lè)器來(lái)演奏吧，請(qǐng)小朋友們把樂(lè)器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽(tīng)好音樂(lè)來(lái)演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)兩組小朋友調(diào)換一下樂(lè)器來(lái)演奏把。
        　　6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
        　　淘?xún)焊栌變航逃W(wǎng)幼兒園中班兒歌教案：加油干說(shuō)明： 幼兒園教案下載方法
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。
        　　2、教師熟悉圖片，準(zhǔn)備示范講
        　　3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角，給予幼兒充足的想象的.時(shí)間與空間。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、通過(guò)交談引出課題
        　　師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片？
        　　2、觀察圖片，提出問(wèn)題，幼兒充分的自由想象。
        　?。?）天氣怎樣？小老鼠為什么帶著小花傘？
        　?。?）它要去做什么，小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。
        　　3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。
        　　說(shuō)明：可小組創(chuàng)編，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。
        　　4、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽(tīng)幼兒的講述，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。
        　　5、請(qǐng)一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。
        　　說(shuō)明：小組講述時(shí)，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個(gè)體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。
        　　6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。
        　　7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。
        　　8、師生共同為圖片起名字，再次充分發(fā)散幼兒的想象力。
        　　9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事，去將給后面的老師聽(tīng)。
        　　說(shuō)明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。
        　　教學(xué)自評(píng)：本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高，都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒手口一致數(shù)出5以?xún)?nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
        　　2、能感受買(mǎi)水果的樂(lè)趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）
        　　“錢(qián)”（1――5圓點(diǎn)）
        　　活動(dòng)流程：看看說(shuō)說(shuō)――買(mǎi)水果――品嘗水果
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、看看說(shuō)說(shuō)：
        　　1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買(mǎi)水果。
        　　2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。）
        　　3）營(yíng)業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
        　　2、買(mǎi)水果
        　　1）領(lǐng)“錢(qián)”
        　　營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián)，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。（幼兒領(lǐng)好錢(qián)后后“營(yíng)業(yè)員”可以問(wèn)問(wèn)孩子領(lǐng)了幾圓錢(qián)？）
        　　2）拿水果籃買(mǎi)水果
        　　a：營(yíng)業(yè)員：今天的`水果籃可有點(diǎn)不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。
        　　b：請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。
        　　c：幼兒去買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？買(mǎi)了幾個(gè)水果？
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù)，并買(mǎi)相同數(shù)量的水果。
        　　d：請(qǐng)孩子互相看看你的朋友水果買(mǎi)對(duì)了嗎？
        　　3、品嘗水果
        　　1）營(yíng)業(yè)員：今天買(mǎi)了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？
        　　2）和好朋友一起分享水果。
        　　本文來(lái)自用戶(hù)上傳，如涉及原文作者版權(quán)請(qǐng)留言本站，本站將及時(shí)處理
        第21篇
        　　教學(xué)意圖：
        　　語(yǔ)言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言，人類(lèi)生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周?chē)h(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的`使用生活中的一些量詞。
        　　2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件PPT。
        　　教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：老師今天帶來(lái)了幾張 有趣的圖片，我們一起來(lái)看看。
        　　二、出示圖片提問(wèn)一：
        　　第一幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？
        　　提問(wèn)二：
        　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋(píng)果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
        　　提問(wèn)三：
        　　第三幅圖片上畫(huà)了誰(shuí)？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細(xì)不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？
        　　三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋(píng)果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
        　　教師提問(wèn)，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。
        　　活動(dòng)總結(jié)：
        　　孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫(xiě)下來(lái)，背出來(lái)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
        　　教學(xué)反思：
        　　《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
        　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
        第22篇
        　　旺仔牛奶是孩子們愛(ài)喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛(ài)。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見(jiàn)牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？為此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
        　　2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
        　　3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
        　　2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
        　　3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后
        　　4、 材料人手一盒：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類(lèi)放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
        　　1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣
        　?、賻煶鍪痉独?，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
        　?、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）
        　　2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
        　?、?鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
        　　“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）
        　　② 感知1和許多。
        　　讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
        　　提問(wèn)：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的'旺仔寶寶？”
        　　3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配
        　　①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？”
        　　“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”
        　　“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？”
        　?、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”，綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”，黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
        　?、劢榻B材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類(lèi)、雪花積塑
        　　④放“找朋友”音樂(lè)，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)
        　　5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
        　?、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？”
        　?、谟煤梅椒ò褕A筒封口
        　　二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
        　　1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
        　　2、 設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”
        　　3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察
        　　4、 邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）
        　　三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
        　　3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等 。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
        　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
        　　1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
        　　師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
        　　師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
        　　2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
        　　師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的.？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
        　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽(tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
        　　二、發(fā)散思維： 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
        　　三、小結(jié)： 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
        　　活動(dòng)延伸
        　　師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
        　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
        　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
        　　3、――學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
        　　――教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
        　　――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
        　　――教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
        　　――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
        　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法
        　　――教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
        　　――鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
        　　三、幼兒操作活動(dòng) ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
        　　――教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
        　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
        　　方法二：一幼兒在自己杯子的.水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
        　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
        　　――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
        　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
        第25篇
        　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《捏面人》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 陶藝是我園特色教學(xué)教研活動(dòng)之一，孩子們?cè)谄綍r(shí)制作陶藝作品的過(guò)程中，常常會(huì)對(duì)自己制作出來(lái)的好的作品感到很滿(mǎn)意、很開(kāi)心，樂(lè)得邊觀賞邊哼唱?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我想，何不把讓孩子們把作品編進(jìn)歌曲里面，大家一起來(lái)唱一唱呢，結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點(diǎn)，我選擇《捏面人》這首富有京韻風(fēng)格的歌曲，讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，利用平時(shí)制作的作品創(chuàng)編歌詞，不僅讓孩子們體驗(yàn)成功樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子們創(chuàng)作更多作品的欲望和興趣。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)、富有京韻的風(fēng)格。
        　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助平時(shí)制作的陶藝作品即興創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、ppt課件；
        　　2、面人形象——唐僧師徒四人；
        　　3、幼兒制作的陶藝作品。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
        　　1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動(dòng)室，將其放在合適的地方。
        　　2、師：“今天我們帶來(lái)的這些陶藝作品都是我們小朋友平時(shí)用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來(lái)捏呢？”（對(duì)了，還可以用橡皮泥、面……等材料來(lái)捏，在我們幼兒園門(mén)口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會(huì)捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
        　　（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“捏出來(lái)的︱面人把~︱眼看︱花—︱”這一樂(lè)句的節(jié)奏）
        　?。?）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說(shuō)（要求幼兒都說(shuō)）
        　?。?）師：哇，這么多啊，看都看不過(guò)來(lái)了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人，把我的眼睛都看花了！
        　　師有節(jié)奏地說(shuō)：老爺爺——捏出來(lái)的面人把~眼看花（輕聲節(jié)奏伴奏）
        　　師帶幼兒將這一句按樂(lè)曲節(jié)奏說(shuō)2遍。（輕聲節(jié)奏伴奏）
        　　二、感受樂(lè)曲，學(xué)唱歌曲。
        　　師：聽(tīng)我來(lái)給大家介紹一下這位老爺爺吧！
        　　師有節(jié)奏地把第一部分（A段）說(shuō)一遍（鋼琴輕聲伴奏）
        　　（今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你們認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地看，就一定會(huì)知道哦）
        　　1、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)唱部分歌詞。
        　　教師完整表演歌曲一遍（伴奏）
        　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒根據(jù)教師的'身體動(dòng)作學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
        　?。ㄐ∨笥眩蠣敔?shù)降啄蟮氖巧叮銈兛闯鰜?lái)了嗎？）（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）
        　　老師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念B段歌詞
        　?。ā袄蠣敔斈蟮氖悄膫€(gè)故事里的人物？”……）
        　　捏的是誰(shuí)啊？按X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整說(shuō)唱一遍，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　3、教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。
        　?。?）老師帶幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。
        　?。ā靶∨笥褌冋f(shuō)的真好，讓我們一起跟著音樂(lè)把他們表演一遍吧?！保ò樽啵?/p>
        　?、偻暾硌莸谝槐椋笥變阂贿叧贿呑鰟?dòng)作）
        　?。ㄐ∨笥眩銈兿矚g這首歌嗎，為什么喜歡呢？
        　　哦，除了有……還有啊，我來(lái)唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)：
        　　教師有表情地唱“你說(shuō)是啥就是啥~！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說(shuō)，還有京劇的韻味兒，聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。我們一起來(lái)唱一唱，看誰(shuí)唱得更有味兒。（伴奏）
        　　②完整表演第二遍）
        　?。?）教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。
        　?。ㄐ∨笥褌兂锰昧耍疫€想聽(tīng)呢，怎么辦呢？看誰(shuí)唱得好。（伴奏）
        　?、弁暾硌莸谌椋?/p>
        　　三、結(jié)合特色，嘗試創(chuàng)編。
        　　結(jié)合我園陶藝特色，讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編
        　　1、師：“老爺爺捏的是《西游記》故事里的人物，能不能也來(lái)把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢?！保ㄓ變河懻摚?/p>
        　　你捏了什么……
        　　2、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換，大家集體學(xué)唱。
        　　3、幼兒完整地表演唱。
        　　編得真好……（伴奏）
        　　4、繼續(xù)創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　還有小朋友想編嗎？那好，去請(qǐng)客人老師和你一起來(lái)編。
        　　好了嗎？我要來(lái)聽(tīng)了，我走到誰(shuí)的面前，就要聽(tīng)到誰(shuí)的聲音哦，邀請(qǐng)客人老師和你一起上來(lái)表演吧！
        　　師幼一起表演
        　　唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見(jiàn)！
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語(yǔ)言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過(guò)退位策略，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到一個(gè)水到渠成的結(jié)果?；顒?dòng)中大部分孩子未能進(jìn)行創(chuàng)編的，在活動(dòng)結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚(yáng)州市幼教研究會(huì)理事長(zhǎng)徐曉莉老師用“精彩”兩個(gè)字評(píng)價(jià)了這個(gè)活動(dòng)，她還說(shuō)：整個(gè)活動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的就是生動(dòng)，有趣，老師通過(guò)多種手段，分解了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，真是個(gè)循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺(jué)，非常巧妙。
        　　本次活動(dòng)有一點(diǎn)是在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的，就是活動(dòng)中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        第26篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒大班音樂(lè)教案《顛倒歌》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
        　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
        　　3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
        　　1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的'生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來(lái)看一看”。（教師范唱第一遍）
        　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
        　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么？”
        　　二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
        　　1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
        　?。?）提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎？為什么？
        　　怎么才能把歌唱完整呢？
        　　這些圖片該怎么放呢？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）
        　?。?）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
        　?。?）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
        　?。?）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
        　　三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
        　　1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)?。俊?/p>
        　　2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
        　　師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)??？”
        　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
        　　師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)??？”
        　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
        　　師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好？”
        　　評(píng)價(jià)反思：
        　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一，沒(méi)有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái)；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng)，音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對(duì)了，才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
        第27篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《呼嚕呼嚕清潔歌》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉音樂(lè)旋律，肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、圖片、CD碟；
        　　2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　音樂(lè)《小白兔與大野狼》跟音樂(lè)做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定（用軟墊，席地而坐）
        　　二、故事引入，出示圖片，講述故事。
        　　師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問(wèn)它為什么？原來(lái)啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來(lái)到河馬醫(yī)生的.診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬耍玉R醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來(lái)洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變得愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！
        　　提問(wèn)：聽(tīng)了完小貓的故事以后，我想請(qǐng)小朋友今天來(lái)當(dāng)一回小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫幔?/p>
        　　提問(wèn)：（幼兒討論回答）
        　　1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？
        　　2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？
        　　3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作）那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！
        　　三、熱身操：
        　　音樂(lè)第一遍
        　　A段：幼兒跟隨音樂(lè)自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作
        　　B段：抖水甩落跳蚤
        　　四、洗澡時(shí)間
        　　孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽?zhuān)乙獊?lái)檢查一下你們有沒(méi)有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有些跳蚤沒(méi)洗掉！媽媽覺(jué)得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了，我一樣一樣把它們變出來(lái)噢！
        　　依次討論樂(lè)器（洗澡用品）的合理使用
        　　1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）
        　　2、音樂(lè)第二遍
        　　A段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）
        　　B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來(lái)了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）
        　　3、音樂(lè)第三遍
        　　A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）
        　　B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）
        　　現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個(gè)噢！它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢？（幼兒討論回答）
        　　4、音樂(lè)第四遍
        　　A段剪指甲：拍的感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng)）
        　　B段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂(lè)在全身上下噴灑）
        　　現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺(jué)小貓們身上的香味）夸獎(jiǎng)小貓！
        　　今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
        　　5、音樂(lè)第五遍，泡溫泉
        　　A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。
        　　師：（哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦?。?/p>
        　　B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀
        　　A段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。
        　　師：（孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧?。?/p>
        　　B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉?。?/p>
        　　A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了?。ㄎ覀兓丶依玻?/p>
        　　五、結(jié)束。
        　　今天寶貝們都洗得香香的了！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶(hù)外去讓蝴蝶們也來(lái)親親你們好嗎？出活動(dòng)室。
        第28篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《歌唱春天》，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
        　　3、體驗(yàn)通過(guò)自己的`探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、引入
        　　現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）（春天）
        　　那你們都說(shuō)是不是春天？（是）
        　　那你們喜歡春天嗎？（喜歡）
        　　那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng)，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
        　　2、播放音樂(lè)
        　　哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）
        　　——在春天里，鮮花開(kāi)放了
        　　——在春天里，映山紅開(kāi)了
        　　——等等
        　　3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。
        　　好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來(lái)猜一猜，播放音樂(lè)
        　　剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
        　　——花兒開(kāi)了
        　　——有鳥(niǎo)兒
        　　——等等
        　　4、根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。
        　　剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
        　　來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
        　　——唱出一個(gè)春天來(lái)
        　　——地上紅花開(kāi)了
        　　——等等
        　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。
        　　5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
        　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，
        　　剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
        　　——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）
        　　這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
        　　邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶
        　　跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？
        　　6、進(jìn)行大合唱
        　　所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
        　　你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？
        　　活動(dòng)延伸：
        　　我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？
        第29篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《歌唱春天》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
        　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
        　　3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖譜每人一張
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
        　　老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
        　　二、學(xué)唱歌曲。
        　　1.感受歌曲旋律。
        　　(1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
        　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
        　　(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
        　　師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
        　　2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
        　　師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
        　　(1)老師范唱歌曲。
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
        　　師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
        　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?
        　　(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
        　　師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。(題目)
        　　這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看，一在哪?在下面。)
        　　A.聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
        　　師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
        　　要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的`地方?一會(huì)可以提問(wèn)。
        　　師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
        　　把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)
        　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱?
        　　看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛(ài).嬰.頻道
        　　師：還有什么問(wèn)題吧?好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
        第30篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《蔬菜歌》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉(xiāng)的蔬菜》活動(dòng)。蔬菜是幼兒平時(shí)生活中隨處可見(jiàn)的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀，會(huì)給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對(duì)蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計(jì)本節(jié)課，就是想讓幼兒通過(guò)兒歌中擬人化的蔬菜描寫(xiě)，讓他們充分認(rèn)識(shí)蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀、擬人化的神態(tài)等角度說(shuō)說(shuō)蔬菜。也讓幼兒在享用果實(shí)的同時(shí)知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
        　　2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng)編兒歌。
        　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
        　　2.蔬菜掛飾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
        　　1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
        　　2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
        　　4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
        　　二、編兒歌《蔬菜歌》
        　　老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
        　　1.給番茄編。
        　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
        　　2.給豆芽編。
        　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的。”
        　　3.給茄子編。
        　　“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
        　　4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
        　　什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
        　　5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
        　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
        　　6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。
        　　7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
        　　三、游戲：蔬菜歌。
        　　請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的.?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
        　　四、創(chuàng)編兒歌。
        　　1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
        　　2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
        　　五、游戲：蔬菜寶寶回家。
        　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
        　　六、延伸活動(dòng)。
        　　可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
        　　可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
        　　活動(dòng)反思：這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
        　　一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);
        　　二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的。”告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
        　　三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。
        第31篇
        　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
        　　2、創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
        　　難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。
        　　2、紙、筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
        　　（1）聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
        　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比 如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可 運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
        　　（2）在日常活動(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。
        　　教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。
        　　2、集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲
        　?。?）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演 示唱的好的幼兒的`唱法。
        　　（2）創(chuàng)編歌詞。
        　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
        　　注：幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、 善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
        　　3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
        　　這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流 創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。
        第32篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小猴賣(mài)圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　目標(biāo)：
        　　1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
        　　2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
        　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
        　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。
        　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。
        　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
        　　5、聰明豆
        　　過(guò)程：
        　　一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫(huà)的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣(mài)圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買(mǎi)"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。（放故事錄音）
        　　二、欣賞故事、理解故事
        　　（一）欣賞第一遍故事錄音
        　　師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：
        　　1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
        　　2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買(mǎi)圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）
        　?。ǘ┬蕾p第二遍故事
        　　師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買(mǎi)圓圈圈，那么它們買(mǎi)的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買(mǎi)的東西叫什么名字了嗎？（沒(méi)有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買(mǎi)的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣(mài)給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。
        　　師：師邊講故事，邊提問(wèn)：
        　　1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用??？"小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）
        　　2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用?。?小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）
        　　3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用??？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來(lái)洗臉。）
        　　4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用??？"小老虎又是怎么說(shuō)的呢？（我新球鞋都買(mǎi)了，就等著圓圈圈踢呢。）
        　　5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買(mǎi)圓圈圈干什么用?。?小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）
        　　師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買(mǎi)圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買(mǎi)的東西是什么了。
        　　小朋友，你猜出來(lái)了嗎？我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
        　　三、猜商品小鴨子買(mǎi)圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)（我要用它學(xué)游泳）能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。（救生圈）我們看他猜的.和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買(mǎi)了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買(mǎi)的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
        　　四、游戲《小猴賣(mài)圈》
        　　師：現(xiàn)在，五名小顧客都買(mǎi)到了自己滿(mǎn)意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣(mài)圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話(huà)表演故事）不過(guò)到小猴子的百貨商店買(mǎi)東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買(mǎi)的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣(mài)圓圈圈。
        　　師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買(mǎi)東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢(qián)，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)？注意來(lái)買(mǎi)東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買(mǎi)的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
        　　五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。（出示小猴毛絨玩具）
        第33篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
        　　2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.提前觀看電視中的`天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)、教師教學(xué)資源。
        　　3.紙、筆每人一份。
        　　4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
        　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。
        　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。
        　　小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。
        　　(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
        　　根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級(jí)表示什么?
        　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
        　　2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況。
        　　3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
        　　(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
        　　(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)哪些幫助。
        　　(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
        　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
        　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。
        　　提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
        　　5.游戲：看天氣做動(dòng)作。
        　　教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如，出示晴天符號(hào)，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào)，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的天氣記錄。
        　　2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
        第34篇
        　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課兒歌教案《快樂(lè)的小屋》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
        　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
        　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的.輕音樂(lè)磁帶《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶
        　　2、教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
        　　3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
        　　（1）教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：大森林是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？為什么？
        　?。?）教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請(qǐng)幼兒想象并展開(kāi)交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的？會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋？
        　　2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。
        　?。?）請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
        　?。?）教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋？它們是怎么做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？
        　　（3）看掛圖再次欣賞詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)想象快樂(lè)的小屋。
        　?。?）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌。
        　?。?）教師提供三種操作材料，請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，可以戴頭飾進(jìn)行表演，可操作角色卡片進(jìn)行講述，可用彩筆進(jìn)行繪畫(huà)。
        　　3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂(lè)，感受幫助別人的樂(lè)趣。
        　?。?）請(qǐng)幼兒看掛圖、聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)想象：快樂(lè)的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情？如果是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客？為什么？你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物？
        　　（2）請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂(lè)的，我們做什么事情，可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂(lè)。
        　　附：兒歌歌詞
        　　快樂(lè)的小屋
        　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，
        　　螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈，
        　　小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
        　　小麻雀在屋旁種上了花草，
        　　紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
        　　蛐蛐到小花屋唱歌，
        　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
        　　大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋。
        第35篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)烤面包教案，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。
        　　2、感受色彩的美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
        　?、诨顒?dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。
        　　2、材料準(zhǔn)備：
        　　①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，圍裙一條。
        　?、谌耸忠粡堛U畫(huà)紙（剪成各種面包形），黃色油畫(huà)棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問(wèn)好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動(dòng)物們可喜歡啦！我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個(gè)大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個(gè)本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎？?jī)A聽(tīng)故事，進(jìn)入情境。
        　　二、教師示范──"烤面包"
        　　1、出示白色的'面包坯，進(jìn)烤箱烤制。（教師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色）
        　　2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢？（涂上果醬）你吃過(guò)什么樣的果醬呢？
        　　3、介紹"果醬"，認(rèn)識(shí)顏色。
        　　4、把面包掰開(kāi)，涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。
        　　5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。
        　　6、展示面包。幼兒邊傾聽(tīng)邊觀察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
        　　三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包"，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。
        　　1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。
        　　2、詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
        　　3、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種"果醬"涂滿(mǎn)面包。幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。體驗(yàn)涂色活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　四、展示幼兒的"烤面包"，請(qǐng)客人"品嘗"。
        　　1、提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開(kāi)面包看看里面是否全是"果醬"？
        　　2、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。
        第36篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀》(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　2．認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　3．大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
        　　2．幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
        　?。?）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　（3）通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的`生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？”，讓幼兒了解故事線(xiàn)索。
        　　（4）引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？
        　　（5）教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。
        　　3．遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。
        　　（1）通過(guò)讓幼兒看“過(guò)生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
        　?。?）幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　（3）開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日等活動(dòng)。
        　　4．以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開(kāi)始的第二環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注能力較弱的幼兒。
        第37篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《清潔歌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
        　　2、幫助幼兒學(xué)會(huì)在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圖標(biāo)。（提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。
        　　2、幼兒已經(jīng)會(huì)玩游戲"猜猜我在做什么"。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動(dòng)作，幼兒來(lái)猜測(cè)教師在做什么。）
        　　3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、律動(dòng)、練聲。
        　?。?）《日常生活模仿操》
        　?。?）《我們大家做的好》
        　?。?）《學(xué)做解放軍》
        　　2、導(dǎo)入歌曲。
        　　（1）幼兒通過(guò)玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。
        　　玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。
        　　教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動(dòng)作》，小朋友記得自己都做了哪些動(dòng)作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái)。）
        　?。?）通過(guò)游戲，引出歌曲。
        　　教師：剛才老師做了那么多的動(dòng)作，小朋友學(xué)的`也很好噢！今天，黃老師帶來(lái)了一首歌曲，說(shuō)的就是我們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里面都唱了些什么。
        　　3、欣賞歌曲。
        　　（1）教師完整的演唱歌曲一遍。
        　　教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？
        　?。ㄕ?qǐng)幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）
        　?。?）運(yùn)用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。
        　　教師：歌曲有三段，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。）
        　?。?）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞。
        　　教師：那小朋友跟著老師一起來(lái)把歌詞有節(jié)奏的念出來(lái)好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）
        　　4、學(xué)唱歌曲。
        　　（1）教師彈奏樂(lè)曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
        　　教師：那現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱唱這首歌曲。
        　?。?）幼兒隨曲子演唱歌曲。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，那下節(jié)課的時(shí)候，小朋友可以想一想，還有什么愛(ài)清潔的動(dòng)作可以編入歌曲里呢？
        第38篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案：神奇的面巾紙，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、了解面巾紙的纖維走向特性。
        　　2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
        　　3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、游戲：拎一拎
        　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的.方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。你有什么好辦法？
        　　2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
        　　3、組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
        　　4、幼兒再次游戲。
        　　5、組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？
        　　6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
        　　7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）
        　　二、游戲：撕一撕
        　　1、導(dǎo)語(yǔ)：為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷，而短邊會(huì)斷呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎？讓我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長(zhǎng)邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
        　　2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、組織交流：有什么不一樣？（沿長(zhǎng)邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）
        　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
        　　三、游戲：拉大鋸
        　　1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門(mén)口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲?！?/p>
        　　2、幼兒游戲。
        　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
        　　1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號(hào)。）
        　　2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）（顧小梅）
        第39篇
        　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水面哈哈鏡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過(guò)程，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩(shī)的句式大膽表達(dá)。
        　　3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛(ài)親近大自然的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、“照鏡子”游戲：
        　　1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
        　　2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
        　　二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的'平靜美。
        　　1、教師隨音樂(lè)有感情地朗誦一遍。
        　　2、提問(wèn)：這面鏡子是什么？
        　　誰(shuí)來(lái)照照？感覺(jué)怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
        　　3、教師完整地隨音樂(lè)朗誦二遍。
        　?。?）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
        　　（2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
        　　4、想象：除了小草、小樹(shù)、小花，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)照照，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用鏡子照照，好...好...的句式來(lái)講述）
        　?。?）請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
        　?。?）請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦?。惺艹靥恋膭?dòng)感美。
        　　1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來(lái)了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測(cè)）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
        　　2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
        　　3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！
        　　師幼玩做相反的游戲。
        　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一面怎么樣的鏡子？
        　　5、教師隨音樂(lè)完整地朗誦一遍。
        　　四、完整欣賞散文詩(shī)，感受散文的語(yǔ)言美，意境美。
        　　1、了解散文詩(shī)的名稱(chēng)：這首詩(shī)歌的名稱(chēng)就叫“水面哈哈鏡”，（是誰(shuí)把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！
        　　2、這首詩(shī)歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽(tīng)嗎？那讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
        　　3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
        　　你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？
        　　4、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦一遍。
        　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一句？為什么？
        第40篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《報(bào)紙先生的故事》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
        　　2、讓幼兒知道看過(guò)的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
        　　3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
        　　4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
        　　2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
        　　3、課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開(kāi)，是精神食糧。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、引入
        　　1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
        　　2、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的`，你們想聽(tīng)嗎？”
        　　二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》（附后），講完提問(wèn)：
        　　1、剛才你們聽(tīng)的故事叫什么名字？
        　　2、故事是講誰(shuí)的？還有誰(shuí)？
        　　三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。提問(wèn)：
        　　1、清晨，報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家？（理解詞語(yǔ)：清晨）
        　　2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語(yǔ)：信箱）
        　　3、今天是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙？
        　　4、小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語(yǔ)：丟棄）
        　　5。到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家，這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢？
        　　6。奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢？
        　　7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢？
        　　8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢？
        　　9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢？
        　　10、小朋友，你們說(shuō)報(bào)紙先生喜歡誰(shuí)？
        　　11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
        　　四、教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
        　　五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
        　　1、看過(guò)的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
        　　2。幼兒自由討論。
        　　3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
        　　4、平時(shí)我們?cè)诩依铮惨蛘l(shuí)學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫(huà)；用報(bào)紙折各種物品。
        　　2、體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
        　　附：報(bào)紙先生的故事
        　　清晨，報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著：今天誰(shuí)來(lái)拿我呢？如果是奶奶來(lái)拿就好了，千萬(wàn)不要小紅來(lái)拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候，門(mén)口傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽(tīng)：哎呀！糟了，是小紅。
        　　小紅拿了報(bào)紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報(bào)紙后，隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。
        　　第二天清晨，報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來(lái)拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯?hù)、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地，但無(wú)論奶奶用我干什么，我都高興。
        　　活動(dòng)反思
        　　這次語(yǔ)言課，幼兒基本上能安靜的聽(tīng)完整段故事，接下來(lái)，通過(guò)幼兒的臉部和肢體語(yǔ)言的表演，加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語(yǔ)言課上，逐步的培養(yǎng)。
        第41篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《兒歌-識(shí)字》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
        　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
        　　3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、XXX|XX||節(jié)奏的音樂(lè)：錄音機(jī)，磁性黑板。
        　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。
        　　3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
        　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、集體舞蹈《可愛(ài)的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的重疊詞。
        　　1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
        　　引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長(zhǎng)得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開(kāi)，走在一起叫重疊詞。”
        　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。
        　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?！?/p>
        　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話(huà)。
        　　根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話(huà)，
        　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。（如高高的樓房）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。
        　　1、老師用充滿(mǎn)感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。
        　　欣賞后提問(wèn)：這首兒歌的
        　　名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)的家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的.？
        　?。▽W(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的）
        　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
        　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái)，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。
        　　看誰(shuí)說(shuō)得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。
        　　最后，把重疊詞送回家（兒歌范文）。
        　　四、模仿或續(xù)編兒歌。
        　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說(shuō)清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰(shuí)的家。
        　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。
        　　2、指導(dǎo)語(yǔ)：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？”
        　　最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái)，集體進(jìn)行朗讀。
        　?。ɡ蠋煶耐瑫r(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿(mǎn)自信心）
        　　五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。
        　　老師放音樂(lè)，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。
        　　找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
        　　XXX|XX|XXX||XX
        　　藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水
        第42篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《歌曲―秋天的落葉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
        　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？。（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)。
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
        　?。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
        　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
        　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
        　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
        　　落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、結(jié)束：
        　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的.果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
        　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
        第43篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿(mǎn)足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè)的方式中形成教學(xué)合力。
        　　結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū)，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
        　　分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
        　　2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。
        　　3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。
        　　分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
        　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話(huà)對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。
        　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程
        　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分
        　　《小烏鴉》手指律動(dòng)
        　　教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。
        　　(2)活動(dòng)基本部分
        　?、俳處熗暾蹲x故事。
        　　教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。
        　　師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
        　?、诶脠D片等形式，分段理解故事。
        　　教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
        　　教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
        　　最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。
        　?、劢處熆偨Y(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
        　　教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。
        　　(3)活動(dòng)結(jié)束部分
        　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧?！?/p>
        　　活動(dòng)延伸
        　　師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧。”
        第44篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　捏面人是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團(tuán)，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿(mǎn)皺紋的手中誕生了一個(gè)個(gè)栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起?！赌竺嫒恕愤@是一首原創(chuàng)歌曲。曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時(shí)教師采用生動(dòng)、富有表情的體態(tài)動(dòng)作，幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)歌曲。并通過(guò)創(chuàng)編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂(lè)！
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的'風(fēng)格。
        　　2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
        　　3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　PPT、圖譜
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、練聲與復(fù)習(xí)歌曲。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！
        　　2、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
        　　二、導(dǎo)入
        　　教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會(huì)捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么啊？
        　　三、熟悉旋律與內(nèi)容
        　　1、夸夸老爺爺，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句
        　?。?）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過(guò)來(lái)了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)夸夸老爺爺。
        　?。?）聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌伞＃ǔ鍪緢D譜）教師說(shuō)白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花。（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒一起夸，教師：我們一起來(lái)夸一夸：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花。
        　　2、聽(tīng)一聽(tīng)旋律，看一看動(dòng)作
        　　教師：老爺爺聽(tīng)到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說(shuō)白部分，教師不唱，做動(dòng)作。）
        　　3、猜一猜，學(xué)一學(xué)
        　　教師：老爺爺又捏了什么？你看出來(lái)了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來(lái)回答。幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）
        　?。?）豬八戒：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)他是豬八戒？（學(xué)動(dòng)作：嘟嘟嘴，大耳朵）
        　　（有節(jié)奏）捏一個(gè)豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動(dòng)作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）
        　　我們一起來(lái)學(xué)捏豬八戒?！澳笠粋€(gè)？？”（邊說(shuō)邊做2遍）
        　?。?）唐僧：你從哪里看出來(lái)他是唐僧的？幼兒說(shuō)到“騎白龍馬時(shí)”講解學(xué)動(dòng)作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)唐僧？？”（邊說(shuō)邊做2遍）
        　?。?）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)沙和尚？？”（邊說(shuō)邊做2遍）
        　?。?）孫悟空：捏一個(gè)孫悟空在干什么？誰(shuí)能一下子說(shuō)出來(lái)并表演出來(lái)。（出示孫悟空?qǐng)D片，貼到圖譜上）“再捏一個(gè)孫悟空？？”（個(gè)別和集體各一次）
        　?。?）教師：老爺爺捏的這些都是哪個(gè)故事里的人？（西游記）
        　?。?）教師：我們一起來(lái)學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個(gè)豬八戒？？捏一個(gè)唐僧？？捏一個(gè)沙和尚？？再捏一個(gè)孫悟空？？”（教師和幼兒跟著琴，邊說(shuō)白邊做動(dòng)作。）
        　　四、完整演唱并創(chuàng)編
        　　1、師幼完整跟唱歌曲。
        　　教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來(lái)夸夸他吧。
        　　2、針對(duì)幼兒唱得不好的地方再次練習(xí)。
        　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞
        　?。?）教師：老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事，如果你也會(huì)捏面人的話(huà)，你想捏一個(gè)什么呢？（幼兒自由回答。）現(xiàn)在我們也來(lái)捏面人吧。
        　?。?）要求：我們小朋友也要在捏的時(shí)候要有節(jié)奏地說(shuō)“捏一個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在干嘛？”或者“捏一個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來(lái)捏吧。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來(lái)回指導(dǎo)）
        　?。?）教師：誰(shuí)愿意試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升總結(jié)，加上動(dòng)作讓大家一起說(shuō)唱）
        　　五、結(jié)束部分
        　　教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來(lái)吧。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒?dòng)開(kāi)始用孩子們愛(ài)玩的面人來(lái)吸引幼兒的注意力，從中找到了樂(lè)趣。同時(shí)還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。重點(diǎn)把說(shuō)唱部分的節(jié)奏提出來(lái)練習(xí)，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時(shí)就很好的把握住了節(jié)奏的特點(diǎn)。整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的，幼兒能夠注意力很集中的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺(jué)得，孩子們動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，不能夠讓孩子放開(kāi)的去玩、去體會(huì)。
        　　在幼兒創(chuàng)編進(jìn)行表演的時(shí)候，我沒(méi)能表?yè)P(yáng)編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問(wèn)題的同時(shí)，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒(méi)有把它突出來(lái)。如：李正弋小朋友編的“捏一個(gè)妖精吃小孩”，他這個(gè)就很大膽，而我卻沒(méi)能明確的讓幼兒感到害怕、沒(méi)能及時(shí)的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時(shí)也影響了幼兒進(jìn)一步的去體驗(yàn)創(chuàng)編的大膽及快樂(lè)。作為一名新教師，對(duì)于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過(guò)這次的鍛煉，又讓自己上了一個(gè)臺(tái)階。我知道，讓我去上的臺(tái)階還有好多好多，我會(huì)不斷的去改正、去學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己更有力的去完成以后的階梯。
        第45篇
        　　真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
        　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：
        　?。?）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
        　　（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。
        　?。?）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　?。?）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
        　?。?）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。
        　　4、特征：
        　?。?）實(shí)踐性。
        　?。?）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　?。?）虛擬性（演出來(lái)）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；
        　?。?）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
        　　6、注意事項(xiàng)：
        　?。?）講課要有激情；
        　?。?）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；
        　　（4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　?。?）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
        　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
        　　（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　?。?）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　?。?）情緒要飽滿(mǎn)，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
        　?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　　（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　?。?）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動(dòng)效果
        　?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
        　?。?）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        　　（3）有適合的活動(dòng)延伸。
        　?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
        第46篇
        　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　　（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　　（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　　（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　　（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
        　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
        　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
        　　3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
        　　——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
        　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
        　　——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
        　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
        　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法
        　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
        　　——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
        　　三、幼兒操作活動(dòng)
        　　——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
        　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
        　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
        　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
        　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
        　　——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
        　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        　　請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
        第48篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
        各位領(lǐng)導(dǎo)：
        　　我今天說(shuō)課的題目是小班的音樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》，下面我將分：說(shuō)活動(dòng)背景、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
        　　一、說(shuō)活動(dòng)背景：
        　　春天不知不覺(jué)已來(lái)臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來(lái)臨開(kāi)展了《春天的童話(huà)》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨時(shí)節(jié)，而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話(huà)說(shuō)："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ易プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
        　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，因此，我就生成了音樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　為此，我制定了活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
        　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標(biāo)及實(shí)際，我把重點(diǎn)定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學(xué)習(xí)用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　為了使活動(dòng)能更好地開(kāi)展，我作了充分的準(zhǔn)備：
        　　1、 教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
        　　2、 將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
        　　二、說(shuō)教法學(xué)法：
        　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我精選了以下教法：情境法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。提問(wèn)法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)聯(lián)系，解決難點(diǎn)。示范法，解決難點(diǎn)，用富于情感、較夸張的示范榜樣來(lái)誘導(dǎo)幼兒模仿。
        　　本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：聽(tīng)唱法，幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)感受樂(lè)曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂(lè)鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個(gè)別幼兒差異的好方法，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動(dòng)，利于幼兒想象。表演體驗(yàn)法，幼兒在把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教"。這些方法我將在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中詳細(xì)體現(xiàn)出來(lái)。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
        　　本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂(lè)實(shí)踐里。
        　　1、設(shè)置談話(huà)，回憶導(dǎo)入。
        　　活動(dòng)一開(kāi)始，我設(shè)置談話(huà)引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，我這樣導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？
        　　2、欣賞歌曲，感受意境。
        　　這是活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)：小朋友說(shuō)得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái)，幼兒通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
        　　3、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
        　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣：剛才小朋友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個(gè)別差異，揮發(fā)的話(huà)語(yǔ)有完整、不完整之分的，我就鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話(huà)，當(dāng)幼兒說(shuō)出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來(lái)，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說(shuō)出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導(dǎo)幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！我一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作。
        　　4、出示鈴鼓，模仿音色。
        　　這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 幼兒通過(guò)自己的探索， 把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音，并提出要求：我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的暗示下，讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
        　　以上是我對(duì)《大雨小雨》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的音樂(lè)應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化"的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！
        第49篇
        　　下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話(huà)說(shuō)："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ覀儾环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
        　　二、幼兒情況分析：
        　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
        　　四、設(shè)計(jì)思路：
        　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒?dòng)中，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
        　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。（但雨不能太大）因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀察、感受、表達(dá)。
        　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
        　　3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
        　　六、、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題："看，外面下著什么？""雨落來(lái)時(shí)象什么？"這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，如：象線(xiàn)、象珠子等等。
        　　2、聽(tīng)雨。"雨落下時(shí)有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！"孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很快作出回答"滴答、滴答"教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶(hù)上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng)，發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué)，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
        　　3、接雨。"讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺(jué)？"幼兒會(huì)不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時(shí)，教師可質(zhì)疑："雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎？"這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
        　　4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，讓情感得到升華。
        第50篇
        　　教材分析：
        　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂(lè)曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動(dòng)時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)了樂(lè)曲的身體樂(lè)譜動(dòng)作組合，并 對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂(lè)活動(dòng)一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒?dòng)重點(diǎn) 是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂(lè)曲；難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時(shí)都能盡力表現(xiàn)出樂(lè)曲的特殊情趣。本次活動(dòng)為第三課時(shí)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)樂(lè)曲的理 解，我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂(lè)曲的指揮動(dòng)作。
        　　2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí)，都能盡力表現(xiàn)樂(lè)曲特殊的情趣。
        　　此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒，
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一幅用來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂(lè)隊(duì)排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）
        　　2、幼兒圍坐成"雙馬蹄形",每個(gè)幼兒椅子下面放一種樂(lè)器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）
        　　3、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，直接入題："上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)演奏一遍。"這個(gè)圖譜是上次活動(dòng)中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂(lè)器組成。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)曲演奏的指揮動(dòng)作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如："今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小指揮，你們有沒(méi)有信心！"之后，向幼兒 出示由各種樂(lè)器組成的樂(lè)隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮："什么手勢(shì)來(lái)表示所有的樂(lè)器一起演奏，什么手勢(shì)表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。"請(qǐng)個(gè)別 幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢(shì)。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂(lè)器齊奏等。接下來(lái)，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面 請(qǐng)幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)看圖練習(xí)指揮動(dòng)作，為讓幼兒更清楚的.記憶指揮動(dòng)作，這時(shí)老師要背對(duì)幼兒，用與幼兒相同的動(dòng)作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請(qǐng) 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動(dòng)作，體驗(yàn)指揮的樂(lè)趣。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒練習(xí)指揮樂(lè)隊(duì)演奏。首先請(qǐng)出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂(lè)器，隨音樂(lè)開(kāi)始演奏。演奏完后和幼兒討論： "小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？"和幼兒一起總結(jié)出："小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽(tīng)。"接下來(lái)，老師指揮大家演奏，給幼兒一個(gè)良好的示范。然后再請(qǐng)全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。
        　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，利用舉行音樂(lè)會(huì)的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如："大一班小樂(lè)隊(duì)要開(kāi)始演出了，哪個(gè)小朋友來(lái)給我們當(dāng)小指揮？"將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請(qǐng)2――3個(gè)幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂(lè)器。
        　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂(lè)曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)他們的活動(dòng)熱情。通過(guò) 學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動(dòng)中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒自己去解決 問(wèn)題，如讓幼兒討論各種指揮動(dòng)作等。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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