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        幼兒園音樂(lè)與舞蹈優(yōu)秀教案50篇

        《幼兒園音樂(lè)與舞蹈優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園音樂(lè)與舞蹈優(yōu)秀教案50篇

        第1篇

          教學(xué)目的:

          拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè)性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、基本步法

          2、培養(yǎng)音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美教育

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、拉丁舞音樂(lè)和視頻。

          2、VCD、電視機(jī)、MP3、音

          一、導(dǎo)入

          1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?

          二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

          拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞:

          拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

          拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的.喜愛(ài)。

          倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

          恰恰?。╟ha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

          桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂(lè)熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。

          斗牛舞(pase doble),起源于法國(guó),發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

          牛仔舞(jive)起源于美國(guó),是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè)節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。也正是因?yàn)樗囊魳?lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

          三、教學(xué)內(nèi)容

         ?。?)站姿倫巴與恰恰

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

          C、任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

         ?。?)桑巴和牛仔

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

          C、任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

         ?。?)斗牛舞

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

          C、當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

        第2篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂(lè)音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的'習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

          2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

          3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片與錄音

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

          1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

          提問(wèn):聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣?

          師小結(jié):這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服,我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

          2、聽(tīng)噪音,想想說(shuō)說(shuō)

          提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么聲音?

          聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)?

          師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音。

          二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

          1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。

          2、了解樂(lè)音的好處

          圖一:病人

          圖二:小寶寶

          圖三:動(dòng)物

          圖四:植物

          3、了解噪音的害處

          提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

          師:你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音?什么地方聽(tīng)到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)

          四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

          1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音?

          2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過(guò)臉譜,變成笑的。

          五、延伸、

          請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

        第3篇

          目標(biāo):

          1、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

          3、 激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

          過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng):

          “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?!保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

          二、 進(jìn)行部分:

          1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

          2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

          提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

          3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

          4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

          5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

          6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

          7、 仿編歌曲?!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法)

          8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

          三、結(jié)束部分:

          “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

          2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的.動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜,伴奏

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人,看看他們是誰(shuí)?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

          教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來(lái)到大二班干什么的?”幼兒猜測(cè)……

          教師:“我們是來(lái)跳舞的!”出示“來(lái)跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞!”

          二、新授歌曲《來(lái)跳舞》

          1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

         ?。?)(伴奏)教師唱:“恐龍來(lái)跳扭扭舞?!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次??”幼兒答:“扭扭舞?!?/p>

          教師:“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。

          教師:“我們來(lái)看恐龍?jiān)趺刺???/p>

          (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

          教師:“怎么跳的?”幼兒答

          教師:“用歌曲里的話來(lái)回答我?”(伴奏)

         ?。?)教師:“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來(lái)跳踢噠舞”。

          教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

          教師:“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

          教師:“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

          教師:“怎么跳的?”幼兒答

          教師:“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我?”(伴奏)

          2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

          出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

          教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

          教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

          教師:“馬上老師要唱四句聲音,請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)?”

         ?。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵?!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁??”幼兒回答。

          教師:“請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)?!?/p>

          教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

          教師:“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?”

          (伴奏)我們看著圖譜來(lái)一遍。

          3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

          教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”

          4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

         ?。?)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

          5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。

          “現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請(qǐng)小朋友唱歌,老師來(lái)給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作?!?/p>

         ?。ò樽啵├蠋熖栌變撼?。

         ?。ò樽啵靶∨笥褌儯覀円黄饋?lái)做恐龍和鱷魚,一起來(lái)跳舞吧?”

         ?。ò樽啵霸囋囎约焊鶕?jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作,我們邊唱邊跳舞吧?”

          三、和鱷魚、恐龍道別。

        第5篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《會(huì)跳舞的小雨滴》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在繪畫活動(dòng)中,熟悉旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲。

          2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小圖卡(雨點(diǎn)、彩虹、問(wèn)號(hào))

          2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          1、“今天,老師給你們帶來(lái)了二個(gè)朋友,是誰(shuí)呀?”(彩虹、雨滴)

          二、初步熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、彩虹會(huì)唱歌(師唱,幼兒跟唱)

          2、雨滴會(huì)跳舞,它一個(gè)人跳舞有勁嗎?(出示其他三種顏色的雨滴)它從天上落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?(師邊唱邊指圖,幼兒跟唱,最后一個(gè)綠色的雨滴變慢)

          3、老師還有許多圖片(邊跟琴唱邊出示)

          4、誰(shuí)知道小問(wèn)號(hào)表示什么意思?(老師唱問(wèn)的.,幼兒唱滴答。)

          5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

          6、老師下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,不指圖能唱嗎?

          三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?

          2、請(qǐng)你用椅子下的紙和筆,把跳舞的地方畫下來(lái),老師唱完三遍要畫好,每人畫一個(gè)你喜歡的地方。

          3、張?zhí)變旱漠?,引?dǎo)幼兒一起看看、講講。

          4、選四張貼在問(wèn)號(hào)后面,一起唱一遍。

          5、老師問(wèn),幼兒答(以唱的形式)

          6、請(qǐng)所有客人老師一起合作唱

          四、結(jié)束延伸

          師:“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)活動(dòng)的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

        第6篇

          作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

          2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。

          3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。

          4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          重難點(diǎn)學(xué)習(xí):

          感受和表現(xiàn)樂(lè)曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

          2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。

          教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

          教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的'大腿"舞臺(tái)"上跟隨A段音樂(lè)"跳舞"。

          師:你們覺(jué)得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

          教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。

          教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。

          師:你們?cè)诼?tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè)時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè)時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè)出現(xiàn)了幾次??jī)纱纬霈F(xiàn)的新音樂(lè)是否相同?

          2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

          教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

          教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比A段音樂(lè),感受B段音樂(lè)的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè)表演舞蹈。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得B段音樂(lè)和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

          教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué),再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。

          3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

          教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。

          教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。

          教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

          教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

          活動(dòng)反思:

          我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

        第7篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《帽子舞》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          音樂(lè)游戲是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要途徑,其最大特點(diǎn)是音樂(lè)性,兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),并隨著音樂(lè)作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。春天即將來(lái)臨,帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn),將游戲與表演融為一體,在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在學(xué)會(huì)傳樂(lè)器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。

          2.感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。

          3.欣賞同伴的舞蹈,感受音樂(lè)、舞蹈、表演融為一體的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有傳樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻,激發(fā)興趣。

          "今天我給大家?guī)?lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)看,然后告訴我他們?cè)诟墒裁?。""是的,他們?cè)趥髅弊?。他們是怎么傳?有誰(shuí)看清楚了?""我請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他頭上,我先去拿帽子,然后帶我頭上,我后面的人拿我頭上的帽子,然后放在自己的頭上,這樣帽子就一個(gè)一個(gè)人傳下去了,是吧!"

          二、感知音樂(lè),嘗試傳帽。

          1.回憶樂(lè)曲,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

          (1)完整傾聽(tīng)。

          "聽(tīng),這首音樂(lè)你還熟悉嗎?""對(duì),這首音樂(lè)的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞,是有男和女一起跳的`舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子會(huì)甩來(lái)甩去,有時(shí)戴在女伴頭上,有時(shí)丟在地上,兩人圍著它舞蹈。舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興,增加舞蹈的熱烈氣氛。"

          (2)出示圖譜,鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

          "我也帶來(lái)了這首曲子的圖譜,從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂(lè)段,而每個(gè)相同樂(lè)段后跟的又是不一樣的樂(lè)段,像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

          2.熟悉樂(lè)曲,嘗試傳帽。

          (1)聽(tīng)音樂(lè),嘗試A段空手傳帽。

          "剛剛我們看了傳帽子的視頻,現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂(lè),我們不妨也來(lái)試試,首先我來(lái)問(wèn)問(wèn)哪段這首音樂(lè)中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子,先從別人頭上拿帽子,再帶上自己的頭。""像這樣:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來(lái)試一試。""先請(qǐng)小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊!"

          "我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"

          (2)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。

          "瞧,我今天帶來(lái)了一頂漂亮的帽子,讓我們拿起它來(lái)試一試吧!"

          三、創(chuàng)編動(dòng)作,合作表演。

          1.尋找節(jié)拍。

          "A段我們用來(lái)傳帽子了,那B段可以干什么呢?""請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)B段有幾個(gè)八拍?""我們可以看一下我們的圖譜,從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個(gè)八拍,C段、D段都是4個(gè)八拍"

          2.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,互相模仿。

          "4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作,可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作,4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作,有誰(shuí)愿意來(lái)創(chuàng)編一些動(dòng)作?""XXX真棒,請(qǐng)你站在中間做,我們其他人跟著做。"(請(qǐng)3-4個(gè)小朋友)

          3.嘗試表演。

          "A段的時(shí)候我們傳帽子,傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來(lái)表演,他表演的時(shí)候,下一位小朋友要時(shí)刻聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)到A段音樂(lè)就要繼續(xù)傳帽子了,是吧!讓我們來(lái)試一試"

          4.完整表演"通過(guò)我們的努力,終于把這個(gè)游戲玩起來(lái),現(xiàn)在讓我們完整的來(lái)一遍。"

          四、放松音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

          "玩游戲累了讓我們聽(tīng)段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下,休息一會(huì)。"

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        第8篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《鐘》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

          2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

          3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的'第一聲部。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

          師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

          二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))

          師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

          三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

          師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

          師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)

          師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

          四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

          師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

          師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

          師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        第9篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《跳譜》含反思,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

          3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa,初步感知音階中的'sol。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》;

          2、場(chǎng)地布置:五線譜圖;

          3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè);

          4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)。

          師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車去吧……

          2、聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

          聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?(5353553)高、低、輕、重、快、慢

          3、節(jié)奏小兒歌。

          師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

          咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

          大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

          師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢?(節(jié)奏和節(jié)拍)

          師:節(jié)奏是怎么樣子的?

          節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

          師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

          4、音符寶寶做游戲。

         ?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

         ?。╠o、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)

          小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

          對(duì)了,唱sol。

         ?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

          師:小朋友在唱sol、mi的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

          上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

          ③小貓瞇做游戲(出示貼好圖案的黑板)

          師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

         ?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

          師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

          小音符的家在哪呀?

          a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa。

          b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa。(分兩次)

          c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

          d、小音符編小曲。

          請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

          5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        第10篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《雷神》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《雷神》即為英國(guó)作曲家愛(ài)爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,是大班打擊樂(lè)演奏活動(dòng),這首進(jìn)行曲非常形象,有感染力,所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過(guò)快,但是曲調(diào)是大調(diào)式,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。樂(lè)曲分為三個(gè)部分,是ABA結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂(lè)器演奏的同時(shí)嘗試為樂(lè)曲配器和指揮?;顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動(dòng)作,在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)所提供樂(lè)器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中,利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)理解、表現(xiàn)音樂(lè),用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲的旋律及性質(zhì),學(xué)習(xí)語(yǔ)音總譜和身體動(dòng)作。

          2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

          3、表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《雷神》圖片、樂(lè)曲圖譜。

          2、樂(lè)曲《雷神》。

          3、幼兒人手一個(gè)樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┙處煶鍪尽独咨瘛返膬煞嬅鎴?chǎng)景,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

          教師:小朋友們快看:天上怎么了?

          幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          學(xué)念句子:雷聲轟隆隆。

          教師:下過(guò)了雨,天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?

          幼兒:開(kāi)心、高興……教師小結(jié):有一首樂(lè)曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

         ?。ㄔu(píng)析:通過(guò)兩張簡(jiǎn)單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,然后直接進(jìn)入主題,引出《雷神》這首樂(lè)曲。)

         ?。ǘ┯變和暾蕾p樂(lè)曲《雷神》。

          教師配上說(shuō)詞和身體動(dòng)作表演。

         ?。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)大概的了解。采用視聽(tīng)欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂(lè),通過(guò)大的圖譜,讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,并為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。)

          (三)理解A段音樂(lè),嘗試用語(yǔ)言圖譜和身體動(dòng)作來(lái)表演。

          1、教師配樂(lè)念圖譜。

          教師:樂(lè)曲中都說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習(xí)。)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)

          2、幼兒跟著音樂(lè)念圖譜。

          教師:小朋友也一起跟著樂(lè)曲說(shuō)一說(shuō)吧。(播放音樂(lè),幼兒集體念語(yǔ)音圖譜1—2遍。)

          3、教師示范身體動(dòng)作。

          教師:現(xiàn)在小手也想來(lái)參加呢!我們一起看一看。(教師示范動(dòng)作。)教師:剛才小手都做了哪些動(dòng)作?

          幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。

          教師:你們想來(lái)試一試嗎?我們來(lái)試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂(lè)的轉(zhuǎn)換部分。)

          4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過(guò)自身的示范,幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,既避免了幼兒?jiǎn)握{(diào)的節(jié)奏練習(xí),同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

         ?。ㄋ模├斫釨段音樂(lè),并練習(xí)身體動(dòng)作。

          1、傾聽(tīng)B段音樂(lè),猜測(cè)故事情節(jié)。

          教師:轟隆隆的雷聲過(guò)后下雨了,雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢,我們從第二段音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng),找一找。

          教師:從這段音樂(lè)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))

          2、幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。

          教師:我們把這段音樂(lè)也用小手表演一下,雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動(dòng)作來(lái)表示。)

          3、難點(diǎn)過(guò)渡句練習(xí)。

          教師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)

          教師:聽(tīng)一聽(tīng),前面兩次從閃電第幾聲開(kāi)始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開(kāi)始打雷。(教師動(dòng)作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開(kāi)始打雷,后面兩次從閃電第二聲開(kāi)始打雷。)教師:我們來(lái)用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。

         ?。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn),教師利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂(lè),用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來(lái)能保持良好的興趣,通過(guò)細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)

         ?。ㄎ澹┙處煶鍪綜段圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)音譜C段和身體動(dòng)作。

          1、教師朗誦語(yǔ)音圖譜。

          教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽(tīng)聽(tīng)第三段音樂(lè)說(shuō)的就是這件事。(教師配樂(lè)朗誦圖譜。)

          2、幼兒跟著音樂(lè)朗讀圖譜。

          3、幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。

          教師:你們能看著圖譜動(dòng)作提示,讓小手也參加第三段的表演嗎?("陶陶"這個(gè)地方用什么動(dòng)作表演,拍手。)教師分別問(wèn):這是什么動(dòng)作?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)目標(biāo)定位明確,能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂(lè)器為音樂(lè)演奏,并能夠進(jìn)行分聲部的合奏。在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上層次清晰,步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!

        第11篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小老鼠打電話》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小貓頭飾、多媒體

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲:打電話

          聽(tīng),是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

          ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

          瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

          1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

          提問(wèn):

          小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?

          它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

          讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng):(多媒體出示節(jié)奏譜)

          2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

          提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

          3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的`對(duì)話。

          4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

          5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

          6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

          7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

          ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

          1、你們猜猜,小老鼠的朋友是誰(shuí)?

          2、看,它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師貓走表演)—喵。

          3、小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

          4、小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

          5、教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

          三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

          四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

          1、介紹游戲玩法:

          游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

          2、提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓???

          3、幼兒進(jìn)行兩次游戲。

          本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,(教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:

          討論話題:

          1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

          2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?(幼兒教育)

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        第12篇

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

          2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

          3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

          2、發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 —我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

         ?。ǘ┗静糠?/p>

          1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

          2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

          2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的.?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

          3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。

          1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

          2)捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

          4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

          5、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng)

          1)教師講解游戲規(guī)則。

          2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

          音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近害蟲(chóng)跳躍,捉住害蟲(chóng),假裝吞食。

          (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

        第13篇

          作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《小老鼠和大黑貓》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂(lè)游戲的'玩法。

          2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

          2、胸飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

          1、今天我們班來(lái)了一位小客人,我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧?。ㄓ變号氖郑?/p>

          2、從背后出示小老鼠,原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了(加表情),小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

          4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

         ?。ù蠹伊髀秾?duì)小老鼠的憎恨)

          5、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。

          6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

          7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)

          (二)配樂(lè)唱歌。

          1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè)吧?。?tīng)一聽(tīng))。

          2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

          3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來(lái)輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè),表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

          4、賞識(shí)孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

          (三)探索音樂(lè)游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

          1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

          大黑貓很厲害的,誰(shuí)做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?

          小老鼠比較壞,誰(shuí)會(huì)表演,打算怎么表演?

          根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

          2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

          (四)延伸活動(dòng):大黑貓休息了。

          1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了,睡覺(jué)了)

          2、放音樂(lè)天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問(wèn)題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

        第14篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小白船》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

          2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“小白船”課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞感受,理解歌曲:

          1)感受樂(lè)曲旋律

          T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺(jué)得開(kāi)心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下?!?/p>

          T:“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣?”

          2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

          T:“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái),這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?”

          3)再次欣賞音樂(lè)

          T:“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的,柔柔的非常好聽(tīng)。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦,看看你聽(tīng)到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

          T:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下)

          4)利用多媒體欣賞音樂(lè),理解歌詞。

          T:“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì),讓我們一起來(lái)看看,是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

          2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:

          1)集體表演:

          T:“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái),我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

          2)個(gè)別幼兒表演:

          3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動(dòng)作節(jié)奏等。

          3、結(jié)束:

          T:“小白船越飄越遠(yuǎn),飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧?”

          活動(dòng)反思:

          1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等,是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的.閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。

          2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn),因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

          措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

        第15篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《噪音與樂(lè)音》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)背景:

          幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無(wú)處不在,教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的'重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知,如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來(lái)參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事,讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。

          2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。

          3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事flash。

          2、各種聲音(包括噪音和樂(lè)音)

          3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事,引出主題。

          1、讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。

          二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。

          1、在生活中,你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂(lè)音?

          2、放錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音,哪種是樂(lè)音。

          3、放錄音,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。

          三、了解噪音的危害。

          1、你們喜歡噪音還是樂(lè)音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

          2、我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

          四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

          1、產(chǎn)生減少噪音的意識(shí),激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

          2、幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

          3、展示交流。

          4、教師小結(jié)。

          活動(dòng)延伸:

          1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

          2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

          2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

          3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          準(zhǔn)備材料:

          小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

          活動(dòng)地點(diǎn):

          活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:

          集體活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

          3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

          4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

          5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

          6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受音樂(lè)的情緒,在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

          2、懂得要和同伴合作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          螞蟻頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng):

         ?。?)教師:看我們的小朋友做的真端正,真好!讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》。

         ?。?)教師:小朋友們的聲音可真好聽(tīng)!小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師接下來(lái)談的是什么歌?并把它唱出來(lái)。(彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》)

          二、練聲

          教師:春天來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小朋友來(lái)跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》?!缎⌒〉皟喊验T開(kāi)》

          三、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

          (1)教師彈奏歌曲《螞蟻搬豆》問(wèn):小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們能完整地演唱出這首歌曲來(lái)嗎?

         ?。?)教師:這首好聽(tīng)的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》,小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。

          四、歌曲表演

          1、教師:小朋友們都學(xué)會(huì)了這首歌曲,我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子,我來(lái)扮演小螞蟻,我的觸角碰到了誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。

          2、第一遍教師扮演小螞蟻,邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演?!白屝∥浵伮?tīng)一聽(tīng),哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚。”

          3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻,帶其他幼兒表演。

          五、引導(dǎo)幼兒合作游戲。

         ?。?)教師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)豆豆,當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來(lái)搬的時(shí)候,豆豆要跟著小螞蟻?zhàn)摺?/p>

          (2)教師教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻,到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲,好嗎?

        第18篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)與朋友合作游戲的快樂(lè)。

          2、能積極參與體育游戲,遵守游戲規(guī)則。

          3、初步學(xué)習(xí)與朋友合作運(yùn)豆子的方法。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能與朋友進(jìn)行合作游戲,懂得遵守游戲規(guī)則。

          難點(diǎn):知道運(yùn)豆子時(shí)能與朋友動(dòng)作保持一致地橫著走。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皮球兩個(gè)、籃子6個(gè)

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

          ——小螞蟻們,夏天來(lái)了,媽媽要帶你們到外面去找食物,可是路上太陽(yáng)很大,

          還會(huì)有危險(xiǎn),你們能勇敢的克服嗎?那現(xiàn)在我們就出發(fā)!

          ——熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)或口令有節(jié)奏地進(jìn)行走、跑、爬等。

         ?。ǘ┯螒颍盒∥浵伆岫?/p>

          1、教師介紹游戲方法:

          ——將皮球放在兩人胸前,緊緊地夾住,然后兩人夾住皮球橫著前進(jìn),注意在前進(jìn)過(guò)程中控制皮球,不要讓皮球掉下來(lái),兩個(gè)人只有團(tuán)結(jié)合作才能把豆豆運(yùn)到籃子里。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試運(yùn)豆子。

          ——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

          3、將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽:

          ——一隊(duì)是紅隊(duì),一隊(duì)是綠隊(duì),兩隊(duì)進(jìn)行搬豆接力賽,最后誰(shuí)先搬完,誰(shuí)就是獲勝。

         ?。ㄈ┰黾佑螒螂y度,激發(fā)幼兒再次游戲欲望。

          ——加入2—3個(gè)障礙物,請(qǐng)幼兒繞障礙物運(yùn)豆子。

         ?。ㄋ模┙處?spanstyle>小結(jié):鼓勵(lì)幼兒在游戲中能夠和好朋友團(tuán)結(jié)合作,教育幼兒在今后遇到困難時(shí),能夠和好朋友共同想辦法解決,增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

         ?。ㄎ澹┓潘蛇\(yùn)動(dòng):炒豆子、吃豆子結(jié)束。

        第19篇

          活動(dòng)名稱:

          螞蟻搬豆

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣;

          2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè);

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

          4、感受色彩對(duì)比。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螞蟻圖形若干個(gè),幼兒畫紙若干張,彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起小朋友興趣

          (1)教師出示小螞蟻圖片;

          (2)提問(wèn):小朋友看一看這是什么?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆?jiàn)了一顆大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),這可怎么辦那……?

          (3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

          2、小朋友作畫,教師巡回指導(dǎo)

          (1)先畫出小螞蟻的身體;

          (2)畫出小螞蟻的觸角;

          (3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

          (4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;

          3、作品展覽,互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái),讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià),鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。

          4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        第20篇

         ?。墼O(shè)計(jì)思想]

          通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

          2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

          3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

          4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

         ?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]

          課件

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

          欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

          1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

          出示第二幅圖

          2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

          出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

          引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

          出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

          啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

          二、播放課件欣賞歌曲

          三、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

          2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

          提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

          五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

         ?。刍顒?dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒初步掌握兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小豆子(雪花片),小籃子兩個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          1、幼兒跟著老師從一路縱隊(duì)走成一個(gè)圓圈,在做走步、小鳥(niǎo)飛、小兔跳等動(dòng)作。

          2、幼兒跟著老師做模仿動(dòng)作,小螞蟻睡覺(jué)(下蹲運(yùn)動(dòng))、起床、伸懶腰(上肢運(yùn)動(dòng))、做早操(腹背運(yùn)動(dòng))、找到豆子真高興(跳躍運(yùn)動(dòng))的動(dòng)作。

          二、基本部分。

          1、游戲“螞蟻搬豆”。

          教師帶領(lǐng)幼兒在起跑線后集合,交代游戲名稱和玩法。老師:“小朋友,天氣慢慢地冷了,小螞蟻要準(zhǔn)備糧食過(guò)冬了,我們來(lái)玩一個(gè)游戲螞蟻搬豆。老師做螞蟻媽媽,小朋友做小螞蟻。游戲開(kāi)始,小螞蟻站在螞蟻洞里。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“孩子們,我們?nèi)グ岫棺影?!”小朋友任意走到一排墊子前爬過(guò)墊子,搬一粒豆子從場(chǎng)地兩側(cè)走回,把豆子放入籃子,站在起跑線后。

          2、教師示范爬墊子的方法和游戲的過(guò)程,請(qǐng)個(gè)別幼兒師范1——2次。

          3、教師提醒幼兒爬時(shí)兩手撐在墊子上兩膝跪在墊子上,一步一步向前爬。

          三、組織幼兒進(jìn)行游戲。

          教師個(gè)別指導(dǎo)。糾正幼兒爬的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒在回來(lái)的時(shí)候模仿小螞蟻搬豆的動(dòng)作,可搬、扛、背、舉等。

          四、小結(jié)講評(píng)。

          表?yè)P(yáng)像螞蟻那樣爬及搬豆認(rèn)真的幼兒。老師:“剛才小螞蟻勞動(dòng)很認(rèn)真,搬了許多豆子,真高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”幼兒模仿教師高興地跳起舞。

          五、結(jié)束部分。

          老師和小朋友一起做小螞蟻?zhàn)呗罚瑑芍晃浵伱鎸?duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭、小螞蟻搬豆回家的動(dòng)作。老師:“天黑了,孩子們,讓我們搬豆回家吧。”帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

          .

        第22篇

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼挠變簣@小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《丑小鴨》及教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          通過(guò)多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。

          引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、律動(dòng)《丑小鴨》。

          要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

          二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

         ?。ㄒ唬┮鹋d趣。

          指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫“丑小鴨”。

          我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑——小——鴨——)。

          要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。

         ?。ㄎ襾?lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。

          (電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍)。

          指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

         ?。ǘ┬蕾p第一遍。

          提問(wèn):

          誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

          你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

         ?。娔X操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。)

          歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

          電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。

          (三)欣賞第二遍

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

          丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

          等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。

          電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。

         ?。ㄋ模┬蕾p第三遍

          提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

          要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

          聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的'。(分句欣賞)

          指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

          電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

          提問(wèn):

          小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

          我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

          你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?

          那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。

         ?。ㄎ澹┯變罕硌?/p>

          電腦操作:播放歌曲一遍。

          要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。

          也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。

         ?。娔X操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》)。

          三、歌舞表演《洗澡歌》

          指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

          現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

          活動(dòng)反思:

          幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣,樂(lè)于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂(lè)很容易被同化。樂(lè)意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

        第23篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。

          2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。

          3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

          4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

          2、課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

          3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、觀看“閩臺(tái)”地圖,感受臺(tái)灣文化。

          講一個(gè)很好玩的`故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

          3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

          4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

          師:剛才老師是怎么把這音樂(lè)里的故事藏在這幅畫上面的?

          5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂(lè)故事與畫面的匹配。

          師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來(lái)找一找音樂(lè)里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

          6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

          7、觀看視頻,感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。

          活動(dòng)反思

          這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

          在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,取得良好效果。

          本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇,愿意表演音樂(lè)劇,從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作。

          在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導(dǎo)趣,創(chuàng)編拓趣的方法,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,自我學(xué)唱歌曲,自我制作道具,自我編排表演,并通過(guò)觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材,在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能,教師在整堂課中做孩子的引路人,與他們同創(chuàng)作,同表演、同歡樂(lè)。師生互動(dòng),讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人。

        第24篇

          作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨珠》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          【題材分析】

          《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

          【教材分析】

          這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

          【學(xué)情分析】

          春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

          2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的'朗誦兒歌。

          3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

          提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

          二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

          1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎。

          2、以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

          3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

          三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

          1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

          2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

          3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

          四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

          1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

          2、邊表演邊朗誦。

          3、幼兒與老師分句朗誦。

          4、幼兒分兩組朗誦。

          五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

          提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

          教學(xué)反思:

          1、念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。

          2、請(qǐng)幼兒畫出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。

          小百科:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏?。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。雨的成因多種多樣,它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色,有毛毛細(xì)雨,有連綿不斷的陰雨,還有傾盆而下的暴雨。

        第25篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

          2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

          3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋果圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

          1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

          2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

          3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

          4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的?

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。

          2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

          三、游戲

          1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

          師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

          2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果,開(kāi)始休息了。

          2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

          【活動(dòng)反思】

          中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》,我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動(dòng)中,教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動(dòng),使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè),而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時(shí)調(diào)整。

        第26篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《高人矮人》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

          二、進(jìn)行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

          2、教師以講故事的`形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

          4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?!拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?!?/p>

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较?,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結(jié)束部分

          教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

        第27篇

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《種瓜》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          歌表演《種瓜》。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、西瓜節(jié)奏圖

          2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)

          3、鋼琴,音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

          2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

          3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          二、基本部分

          1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

         ?。?)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)

         ?。?)師:西瓜真好吃,你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

          2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師引導(dǎo)歸納歌詞:

          我在墻根下種了一顆瓜

          天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它

          發(fā)了芽,開(kāi)了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。

          大西瓜呀,大西瓜

          抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

          3、師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。

          (1)教師范唱歌曲一遍。

          提問(wèn):歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的'回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

         ?。?)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))

          提問(wèn):種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))

          4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

         ?。?)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

         ?。?)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          ——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

          5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。

          三、結(jié)束部分

          1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

          2、音樂(lè)游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

          教學(xué)反思:

          整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到,并良好的改正。

        第28篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小音符》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          設(shè)計(jì)思路:

          生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩,而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成,為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘,我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課――《可愛(ài)的小音符》。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短,并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。

          2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。

          3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境體驗(yàn),引出課題

          1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。

          2、比較兩段音樂(lè)的不同。

          二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短故事《音符小樓》,形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

          梗概:音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓,音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房,音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。

          三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短

          1、游戲《變變變》

          2、游戲《音符列車》

          四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)

          1、為音符小樓安裝門牌。

          2、邀請(qǐng)小音符。

          a、全音符用喂——叫喊請(qǐng)出

          b、四分音符用敲門請(qǐng)出

          c、十六分音符說(shuō)說(shuō)生活中類似的.節(jié)奏型

          五、律動(dòng)延伸,繼續(xù)感知

          活動(dòng)反思:

          活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩,而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由這些可愛(ài)的音符組成,讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘。在新《綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

        第29篇

          作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《撿豆豆》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,接觸京劇旋律,對(duì)京劇感興趣。

          2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

          3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、京劇錄影VCD。

          2、小竹籃若干。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

          議論:你聽(tīng)了這首歌,有什么感覺(jué)?

          ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時(shí)候,應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

          幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……

          二、欣賞京劇片段

          議論:京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

          幼兒:京戲的臉要畫過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的,音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

          三、學(xué)唱歌曲

          1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。

          ——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽(tīng)鋼琴伴奏的'歌曲,但是表現(xiàn)時(shí),還得用京胡來(lái)伴奏。

          鋼琴伴奏時(shí),孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時(shí),京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。

          2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

          ——這個(gè)活動(dòng),可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。

          活動(dòng)中,許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導(dǎo)下,玩一玩京胡。

          教學(xué)反思:

          歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

        第30篇

          作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《蘑菇傘》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、熟悉旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

          2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂(lè)游戲。

          3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          5、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          將椅子在教室中間擺成一個(gè)圓形。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

          1、故事導(dǎo)入:春天來(lái)了,小螞蟻們出去玩,螞蟻爬,螞蟻爬,烏云上來(lái),雨快下。轟隆隆,轟隆隆,雷公公追呀追,追來(lái)了。

          2、教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

          第一遍——第四遍通過(guò)范唱幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

          3、范唱的同時(shí)導(dǎo)入游戲。

          —下雨了,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,做一個(gè)躲雨的動(dòng)作吧!

          —蘑菇傘在哪里?我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀(老師)我們?cè)凇澳⒐絺恪毕露阌臧桑?/p>

          —請(qǐng)一名幼兒做蘑菇傘,教師表演躲雨的過(guò)程,請(qǐng)幼兒觀察并討論:“小螞蟻“在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作?

          —請(qǐng)幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

          —幫助幼兒總結(jié):在“快來(lái)快來(lái)躲雨吧”時(shí)要做躲雨的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒練習(xí)2—3次。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

          —教師示范游戲,請(qǐng)幼兒觀察游戲是怎么玩的。

          —總結(jié)游戲規(guī)則:站在“蘑菇傘”的后面,面向圈上,跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的動(dòng)作,唱到最后一句的時(shí)候,找一把“蘑菇傘”做躲雨的動(dòng)作。

          —嘗試完整地玩一遍游戲,發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,和幼兒一起討論解決,強(qiáng)調(diào)“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

          5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?教師抽掉一把椅子,有一只“小螞蟻”將會(huì)沒(méi)有“蘑菇傘”用來(lái)躲雨了。幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

          6、懂得和小伙伴一起躲雨。

          教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

          一、剛開(kāi)始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練、我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高。

          二、在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、給予孩子說(shuō)話的.機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力。

          三、在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子。

          四、涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

          因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

        第31篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)跳舞的葉子》,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲中三拍子的節(jié)奏。

          2、用正確的節(jié)奏歌唱。

          3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、鋼琴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話法

          1、小朋友,你知道大樹(shù)媽媽最愛(ài)什么?你見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上往下飄落的樣子象什么?

          2、邀請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

          123雙手放下雙手平舉雙手高舉

          二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請(qǐng)小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。

          三、學(xué)唱新歌

          1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F13135——│54321——┃┃秋天秋天到,樹(shù)葉飄呀飄。

          樹(shù)葉象什么?飛舞的小蜻蜓。

          樹(shù)葉象什么?神秘的小精靈。

          2、節(jié)奏訓(xùn)練xxx│x─x│x─x│x─0││x─x│xxx│x─x│x─0││

          3、教唱新歌

         ?。?)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

          (2)按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞xxx│x─x│x─x│x─0││綠色的葉子小又輕x─x│x─x│xxx│x─0││風(fēng)一吹搖擺不停。

          x─x│xxx│x─x│x─0││它象飛舞的小蜻蜓。

          x─x│xxx│x─x│x─0││也象神秘的小精靈。

         ?。?)學(xué)唱新歌

         ?。?)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

         ?。?)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、會(huì)唱歌曲。

          2、能隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          觀察樹(shù)葉飄落的樣子,拾落葉。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察圖譜的過(guò)程中,感受3拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、打擊樂(lè)器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

          2音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)》,初步感受3拍子樂(lè)曲的旋律。

          2、熟悉音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂(lè)曲的旋律。

         ?。?)傾聽(tīng)音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

         ?。?)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè)。

          3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

          (1)觀察圖譜,提問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么"

          (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

          活動(dòng)反思:

          《會(huì)跳舞的`葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開(kāi)始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來(lái)沒(méi)有教過(guò)大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒(méi)多久的老師來(lái)說(shuō),從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒(méi)有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過(guò)程,只負(fù)責(zé)將過(guò)程走好,結(jié)果暫不考慮。

          就這樣,經(jīng)過(guò)一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問(wèn)題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉(cāng)促之前沒(méi)有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問(wèn)題。

          于是,開(kāi)始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說(shuō)得每一個(gè)字,每一句話。聽(tīng)課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說(shuō)的每一句話都寫下來(lái)然后背下來(lái),上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

          臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無(wú)數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

          如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺(jué)得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。”

          所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過(guò)程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

          2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

          3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

          師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

          二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

          三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

          師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的.鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

          師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

          四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

          師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

          師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

          師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        第33篇

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在多種形式的感受中,使幼兒知道樂(lè)曲的名稱,了解樂(lè)曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          2、 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣及聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

          3、 在感受過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》

         ?。?)“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng))

         ?。?)“哈哈,親愛(ài)的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴?!保ń處煼痔牵?/p>

          (3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽(tīng)到我的琴聲,魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí),魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí),魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí),魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽(tīng)到‘?!宦暷蔷屯A讼聛?lái)。我的精靈,我要開(kāi)始彈琴了!”

         ?。?)“魔糖、魔糖,滾起來(lái),精靈、精靈,變變變!”

          (5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》

         ?。?)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)?!?/p>

         ?。?)完整地欣賞音樂(lè),提問(wèn):你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)

         ?。?)教師播放音樂(lè),有感情的講述故事

         ?。?)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè),然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段,感知音樂(lè)的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂(lè)很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

         ?。?)分段欣賞

          l 第一樂(lè)段

          A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽(tīng)第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

          l 第二樂(lè)段

        第34篇

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)》幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符。

          2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部,在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。

          3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,和“膽小鬼”的否定情感,培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖譜八張。

          2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事導(dǎo)入。

          有一個(gè)叫淘淘的小朋友,他的'膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起來(lái),遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺,爺爺聽(tīng)了哈哈笑,帶他去抓鬼。他們碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了?(幼兒回答)

          提問(wèn):淘淘半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎?

          幼:不是,是衣架和帽子。

          師:這個(gè)故事真有趣,我們一起來(lái)講一講吧!

          1、出示圖片,根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)

          2、小朋友講得真好,我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧?。◣熡滓黄鹩泄?jié)奏的讀故事)

          師:真棒!我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌呌泄?jié)奏的念)

          師:小朋友的小手和小眼睛真能干,現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比,誰(shuí)最棒?(先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友)

          師:我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。

          二、學(xué)唱歌曲,掌握休止符。

          師:這個(gè)有趣的故事,老師幫它編成了一首歌,你們想學(xué)嗎?(想)先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

          師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作,用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍,空拍就是不要唱的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱)

          師:那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?,空拍的地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示,可以互相討論一下。

          師:討論好了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家,你還想到了什么方法?

          幼1:還可以拍手。

          師:我們一起來(lái)試一試,空拍的地方用拍手來(lái)表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?

          幼2:拍腿。

          師:拍腿也可以的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

          幼3:拍肩。

          師:準(zhǔn)備,聽(tīng)好前奏。

          幼4:跺腳。

          師:大家一起來(lái)。

          三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部。

          師:這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱,老師還有一個(gè)有趣的唱法呢,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

          師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣???(幼兒回答)

          師:老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了,而是加上了襯詞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞,老師來(lái)唱歌詞。

          師:老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱,這樣吧,我們交換一下,你們來(lái)唱歌詞,我來(lái)唱襯詞。

          師指揮分組演唱:分成兩組,一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞,一半幼兒唱襯詞。

          四、取名字。

          師:我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)名字呢!請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。(幼兒自由回答)

          五、談話:不做膽小鬼,做個(gè)勇敢的好孩子。

          六、律動(dòng):不怕不怕。

          師:今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲,開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧,可做自由動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

          小百科:不怕:釋義:1.不畏懼;不害怕;不可怕。2.連詞,猶言縱然,即使。

          幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《不怕不怕》含反思。

        第35篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《好朋友》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

          4、幼兒能積極的`回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

          2、圖片:好朋友

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

          要求:聲音自然,發(fā)音清晰

          2、節(jié)奏練習(xí)

          出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

          教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

          二、基本部分

          1、理解掌握歌詞。

          提問(wèn):剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

          2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。

          師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

         ?。?)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

         ?。?)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏。

          要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

          小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

          3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

          (1)感知歌曲旋律。

          教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。

          (2)學(xué)唱歌曲。

          A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

          B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

          4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

         ?。?)出示演唱提示卡:

          教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。

          請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

         ?。?)創(chuàng)編新歌詞演唱。

          教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

          A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

          B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

          提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。互相幫助。

          活動(dòng)反思:

          這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

        第36篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《太陽(yáng),您真勤勞》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          《太陽(yáng),您真勤勞》是音樂(lè)教案中的歌唱活動(dòng),是表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的敬佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解,本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在傾聽(tīng)音樂(lè)磁帶的過(guò)程中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫面。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖片(太陽(yáng)從海面升起的情景)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入。

          教師操作圖片(太陽(yáng)從海面升起的`情景)。

          師:你們知道太陽(yáng)在干什么嗎?

          師:請(qǐng)你們回憶一下,太陽(yáng)升起來(lái)后,我們有什么感覺(jué)?

          師:我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己的這種感覺(jué)呢?

          師:太陽(yáng)能帶給我們帶來(lái)光明和溫暖,我們一定要謝謝他,老師這里有一首歌,就是感謝太陽(yáng)的,小朋友們一定很想學(xué),對(duì)吧?

          二、分析歌曲內(nèi)容。

          教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒傾聽(tīng)、欣賞。

          師:你剛才聽(tīng)到了些什么呀?

          師:為什么會(huì)說(shuō)太陽(yáng)勤勞呢?

          師:如果太陽(yáng)不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情?

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、教師播放音樂(lè)磁帶。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng),比比看誰(shuí)的`小耳朵最能干,能聽(tīng)出歌曲里的好聽(tīng)的聲音。

          師:你聽(tīng)出來(lái)了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來(lái)與其他小朋友分享嗎?

          師:老師也覺(jué)得這一句很好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

          2、教師再次播放音樂(lè)磁帶。

          教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒學(xué)唱歌曲。

          師:你覺(jué)得哪一句比較難唱?

          師:這一句是挺難的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

          師:小朋友們唱的真棒,要是太陽(yáng)聽(tīng)到了一定會(huì)很高興的,你們?cè)敢庥米詈寐?tīng)的聲音把這首歌唱給太陽(yáng)聽(tīng)嗎?

          四、嘗試表演。

          師:請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面”上升起,一邊唱歌,一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

          師:老師來(lái)扮演太陽(yáng),請(qǐng)你扮演自己喜歡的某一物體,一邊唱歌,一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。

          五、延伸活動(dòng)。

          師:請(qǐng)小朋友回家后把這首好聽(tīng)的歌也唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

        第37篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《小妞妞勾勾手》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、手指熱身操

          (1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲,幼兒模仿

          師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的'小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

          師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

          2、完整欣賞歌曲

         ?。?)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

          師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

          師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

         ?。?)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

         ?。ń處煾鶕?jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

          3、分段欣賞

         ?。?)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

          師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

         ?。ü膭?lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

         ?。?)教師輕唱B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|。

          師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

          師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

         ?。ㄓ變鹤鰟?dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          (3)教師輕唱C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|。

          師:小妞妞第三次碰了幾下?

          師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

          師:他們兩個(gè)做的真好,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

         ?。?)教師輕唱D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx|。

          師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

          4、歌曲游戲

          (1)單人游戲

          師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣?,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

          完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

         ?。?)雙人游戲

          師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

          兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

         ?。?)交換同伴再次游戲

          5、結(jié)束部分

          師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒答)

          師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

         ?。úシ乓魳?lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室)

          活動(dòng)反思

          要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

        第38篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

          2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)小圍裙

          2、每人一把小鏟子

          3、炒豆豆的錄象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看錄象,引入課題

          T:“美麗的秋天來(lái)了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

          T:“他們?cè)诟墒裁茨兀俊保ㄓ變嚎?,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

          T:“有什么顏色的豆豆???豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

          觀看完,教師:

          T:“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f(shuō)說(shuō),幫助幼兒回憶);

          2、熟悉歌詞

          T:“剛才他們?cè)诔炊苟?!”(教師有?jié)奏的說(shuō)歌詞)

          T:“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          3、學(xué)唱歌曲

          T:“今天我來(lái)做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

          T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的'歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)

          T:“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng),加上鋼琴伴奏)

          T:“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)

          T:“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

          4、活動(dòng)延伸

          T:“豆豆炒好了,好香??!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)

          T:“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)

          教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒階段,音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短,歌詞簡(jiǎn)單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。

        第39篇

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案反思《小小手》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。

          2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

          3、理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、利用手指游戲,了解小手的作用

          1、師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”,激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,認(rèn)識(shí)小手。

          師:

         ?。?)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)

          (2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

          2、根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣扣等動(dòng)作。

          師:我們的小手能做什么?

          二、安靜傾聽(tīng),感知兒歌的節(jié)奏感

          1、播放音頻,請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。

          師:你聽(tīng)到了小手能做什么事情?

          2、教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

          三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

          教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

          四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

          播放兒歌音樂(lè),教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

          小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,自己的'事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

          活動(dòng)延伸

          利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫:《我的小小手》。

          附:

          我有一雙小小手

          我有一雙小小手,

          一只左來(lái),一只右,

          小小手,小小手,

          一共十個(gè)手指頭,

          有了這雙小小手,

          能洗臉來(lái),能漱口,

          會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,

          自己的事情自己做。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力,因此教師利用玩具小手和圖片,孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手?!敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

        第40篇

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《彼得與狼》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂(lè)形象,想象音樂(lè)所表述的簡(jiǎn)單情節(jié)。

          2.嘗試用動(dòng)作、繪畫、樂(lè)器等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、整體感受音樂(lè)

          1.完整欣賞x2

          (1)今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)首曲子。

          (2)聽(tīng)清了嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),你可以閉上眼睛也可以在位置做做動(dòng)作等會(huì)兒告訴我們聽(tīng)到什么。

          2.分段

          (1)這首曲子聽(tīng)上去感受是不是都一樣來(lái)。

          (2)這樣的音樂(lè)可以分幾段呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

          3.看曲式圖

          老師聽(tīng)出來(lái)和你們一樣,我還聽(tīng)著音樂(lè)畫了張圖,看看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢?讓我們跟著畫畫。

          4.為曲式圖添色。

          剛才我畫的很急,這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢,讓我們?cè)俾?tīng)一次,你想怎么配,為什么?

          二、分段欣賞理解。

          1、欣賞A段音樂(lè)──第一段

          (1)剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)為曲式圖配了許多顏色,其實(shí)這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富,假如你們仔細(xì)聽(tīng)里面還有一個(gè)有趣的故事。

          (2)讓我們先來(lái)聽(tīng)第一段聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)把我們帶到那兒,在那里你會(huì)看到些什么,也可以做動(dòng)作,可以把聽(tīng)看到的.東西、動(dòng)作表演。

          (3)想跟著音樂(lè)站起來(lái)試試嗎?

          2、欣賞B段緊張沉悶的音樂(lè)。

          (1)感受動(dòng)作。

          (2)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段,這段音樂(lè)里會(huì)發(fā)生什么事,你也可以用動(dòng)作來(lái)試試看。

          (3)你聽(tīng)到這段音樂(lè)發(fā)生什么,請(qǐng)你到上現(xiàn)來(lái)學(xué)學(xué)。

          3、配樂(lè)器。

          (1)這段音樂(lè)就像你們說(shuō)的那樣緊張很恐怖?怎樣讓我段音樂(lè)聽(tīng)上去更豐富呢?

          (2)我們聽(tīng)著音樂(lè)用手來(lái)試。

          (3)你們想怎么畫,用些什么樂(lè)器,請(qǐng)你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂(lè)器的動(dòng)作也可以學(xué)學(xué)他的聲音

          (4)你是那里用鼓那里用釵。

          (5)樂(lè)器我們配好了,那么誰(shuí)來(lái)用鼓和釵呢?試試音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是不是更緊張。

          4、欣賞第A段──第三段

          (1)我們看圖,接下來(lái)一段和那段一樣的呢?又和第一段一樣,這段音樂(lè)又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段,這時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事,

          (2)小動(dòng)物剛才在第一段你們給第二段音樂(lè)配上鼓和釵,使這個(gè)音樂(lè)更緊張可怕,那么假如我為第三段音樂(lè)配樂(lè)器,你會(huì)用什么小樂(lè)器。

          三、整體表現(xiàn)。

          1、用故事語(yǔ)言表述音樂(lè)情節(jié)。

          (1)我們把三段都聽(tīng)完了,在不同的音樂(lè)發(fā)生不一樣的事,把這些邊起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事。

          (2)讓我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè),你能試著跟著音樂(lè)講講嗎?

          2、嘗試用游戲表述音樂(lè)情節(jié)。

          想不想把這個(gè)故事表演一下呢?讓我們?cè)囋嚳础?/p>

          四、了解曲名觀看光盤。

          剛才我們編了又表演3個(gè)有趣的故事,其實(shí)我們聽(tīng)到的是一個(gè)俄國(guó)作曲孔普寫釋寫的交響音樂(lè)中的一段,有一位歆濃用這首曲子也表述了一個(gè)故事。名字叫彼得與狼想看看,他是怎么講的什么故事,讓我們一起看看吧!

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        第41篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)和小花花》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)、小花花形象。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)教具、毛毛蟲(chóng)指偶、毛毛蟲(chóng)頭飾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

          二、看圖片,引起興趣

          “花園里的花兒開(kāi)的很美,蜜蜂、蝴蝶都來(lái)找小花花來(lái)做朋友了,看看誰(shuí)也來(lái)找小花花玩了?”

          三、欣賞歌曲《毛毛蟲(chóng)與小花花》

          1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

          “毛毛蟲(chóng)是怎樣找小花花玩的?小花花它開(kāi)心嗎?仔細(xì)聽(tīng)!”

          提問(wèn):

         ?。?)“毛毛蟲(chóng)它怎么來(lái)找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

         ?。?)“毛毛蟲(chóng)一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

          (3)“小花花開(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)“它開(kāi)心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

          (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來(lái)小花花是這樣玩的呀!”

          2、感知第一段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)

          “這首歌好聽(tīng)嗎?它的名字叫毛毛蟲(chóng)和小花花,我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍”(教師操作教具)。

         ?。?)放音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。出示毛毛蟲(chóng)指偶“毛毛蟲(chóng)來(lái)找它的好朋友了,看看誰(shuí)扭的最漂亮!”

         ?。?)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作

          (3)幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè),集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。(heibanzhijia。com)

          3、感知第二段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象

          “毛毛蟲(chóng)一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲(chóng)看好嗎?”(放音樂(lè)操縱教具)

         ?。?)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。

          (3)幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè),集體表演。

          四、分角色游戲再次感受音樂(lè)

          “你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

          (1)教師戴上毛毛蟲(chóng)頭飾,講解游戲玩法。

         ?。?)集體游戲2遍。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          “我們一起到外面找更多的'好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

          活動(dòng)反思

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        第42篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《帽子舞》幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

          2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動(dòng)作,完整地表演集體舞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

          4、鞏固切分音符的唱法。

          5、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          帽子每人一頂,自制舞譜,音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、感知音樂(lè)活潑歡快的情趣。

          1、幼兒戴上帽子隨音樂(lè)自由表演,熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

          師:瞧,我們戴上帽子多漂亮啊!讓我們跟著音樂(lè)的'節(jié)奏跳起來(lái)吧!

          2、老師和幼兒圍著圓圈動(dòng)起來(lái)。

          二、學(xué)會(huì)跟音樂(lè)傳遞帽子。

          1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

          師出示漂亮的帽子。師:這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢?(幼兒自由玩帽子。)

          2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。

         ?。?)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)在圓圈上傳帽子。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開(kāi)心、真有趣。那讓我們一起來(lái)在圈上傳帽子。

          a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

          要求:一邊說(shuō)“別人、自己”,一邊傳帽子。

          b、隨音樂(lè)練習(xí)兩遍傳帽子。

         ?。?)練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)坐著頭上傳帽子。

          師:我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒!我們?cè)賮?lái)試試坐著,把帽子戴在頭上傳。

          a、老師和幼兒先試著做一遍。

          b、聽(tīng)音樂(lè)坐著,頭上傳帽子。

          三、看舞譜學(xué)跳集體舞。

          師:傳帽子的游戲真有意思,讓我們來(lái)編個(gè)帽子舞吧!瞧,老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜,它能幫助我們學(xué)會(huì)這個(gè)集體舞。

          1、分段練習(xí)。

         ?。?)出示圖一

          師提問(wèn):看到這幅圖,我們?cè)撛趺醋瞿???lái),我們一起來(lái)試試。

          師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)。

         ?。?)出示圖二

          師提問(wèn):第二張圖譜上是什么動(dòng)作呢?

          師生聽(tīng)B段音樂(lè)來(lái)練習(xí)一遍。

         ?。?)出示圖三

          師提問(wèn):第三張圖譜和哪一張是一樣的?我們一起來(lái)做一做。

          師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)一起面向圓心做動(dòng)作。

          (4)出示圖四

          提問(wèn):第四張?我們來(lái)做一做。

          師生共同聽(tīng)A段音樂(lè)一起練習(xí)一遍。

         ?。?)出示圖五

          提問(wèn):最后一張是什么動(dòng)作?

          師生共同聽(tīng)B段音樂(lè)練習(xí)。

          2、完整地學(xué)跳帽子舞。

         ?。?)在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

         ?。?)幼兒在舞蹈結(jié)束時(shí)擺出自己最美的造型。

          師:1、2、3變,小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。

         ?。?)完整舞蹈一遍,最后擺出造型。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        第43篇

          活動(dòng)名稱:小鴨愛(ài)洗澡

          設(shè)計(jì)思路:

          天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō):“我已經(jīng)滿頭大汗了?!苯又鴷?huì)有孩子說(shuō):“我晚上洗澡的?!贝蠹叶技娂娬f(shuō):“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣,并養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)音樂(lè)故事欣賞熟悉、理解歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨洗澡,愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、故事、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)故事,引起興趣

          1、欣賞音樂(lè),體驗(yàn)交流

          “老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)·····”

          “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中感覺(jué)到什么?”(很開(kāi)心、快樂(lè))

          2、再次欣賞音樂(lè)。請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的心情。

          二、理解想象,大膽演唱

          1、欣賞音樂(lè)故事,通過(guò)幻燈片大膽想象理解

          “其實(shí)音樂(lè)里講了一個(gè)故事,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中講了什么故事。”

          2、邊放音樂(lè)邊出示圖片。

          “猜猜音樂(lè)里發(fā)生了什么?”(小鴨子在洗澡)

          3、跟隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)

          “是呀,夏天到了,小鴨子到小河里洗澡,真舒服呀!你們想不想也去洗個(gè)澡呀?(想)小鴨子們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去快活地洗個(gè)澡吧!請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。 ”

          “小鴨子你們剛才是怎么洗澡的?(洗頭、搓手、搓腳、搓背)是呀,我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)把身體洗干凈!”

          不錯(cuò)的操作要點(diǎn):教師將幼兒零散的對(duì)于鴨子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞。

          如:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兒歌里小鴨子是怎么洗澡的?(搖搖腦袋、擺擺尾巴)

          4、大膽表現(xiàn),嘗試歌唱

          老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了,本領(lǐng)真大!其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《小鴨愛(ài)洗澡》。小鴨是個(gè)愛(ài)干凈的乖孩子,我們也是愛(ài)干凈的乖寶寶,對(duì)嗎?

          5、跟隨音樂(lè)大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡,鼓勵(lì)幼兒歌唱。

          三、游戲《小魚和大鯊魚》

          “喲!我們的小鴨都洗的真干凈,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起來(lái)做游戲?!?/p>

          幼兒隨音樂(lè)游戲:

          請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚。請(qǐng)其他小朋友做小魚;請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲,要求小魚要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚的音樂(lè),小魚馬上變成石頭或水草不動(dòng),鯊魚跟著音樂(lè)做動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)又變回小魚的音樂(lè),鯊魚游走了,小魚又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

        第44篇

          【兒歌內(nèi)容】:

          《手指歌》

          一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)

          【教材分析】:

          手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

          【活動(dòng)目標(biāo)】:1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。

          2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

          【活動(dòng)過(guò)程】:

          一.情景導(dǎo)入:

          認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

          小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!

          小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

          小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!

          小手小手拍拍,我的小手放腿上!

          小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

          師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

          二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

         ?。ㄒ唬?欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          1.教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

          2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

          (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

          1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲

          2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

          三.小結(jié)提升

          今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

        第45篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)開(kāi)汽車的情景感知區(qū)分樂(lè)曲AB段,用剎車的動(dòng)作感知音樂(lè)A段的休止。

          2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)交通安全意識(shí),養(yǎng)成開(kāi)車前系安全帶,遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)、蘋果樹(shù)、圍裙

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng),入座

          2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。

          (1)和幼兒談話:

          ——我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢?

          ——我們開(kāi)心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開(kāi)心,我們自己也很開(kāi)心。

          (2)教師接聽(tīng)電話,引出開(kāi)心車隊(duì)的新任務(wù)。

          ——你好,這里是開(kāi)心車隊(duì),請(qǐng)問(wèn)你有什么困難,需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊,你果園里的蘋果熟了啦!你一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)?需要我們幫助你運(yùn)送蘋果?哦,好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌?,好再?jiàn)。

          (3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

          ——你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎?你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

          ——想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情,你們要仔細(xì)看,認(rèn)真的學(xué)。

          3、欣賞音樂(lè)A段,感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。

          (1)幼兒欣賞A段音樂(lè),教師示范做系安全帶、開(kāi)車、踩剎車的動(dòng)作。

          (2)教師和幼兒回顧A音樂(lè)做的四種動(dòng)作。

          ——?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_(kāi)車的?

          ——我都做了哪些動(dòng)作?

          ——為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動(dòng)作)

          (3)教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受,嘗試在樂(lè)句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。

          (4)完整地聽(tīng)A段在行進(jìn)中的練習(xí)。

          4、聽(tīng)B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

          (1)談話,創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

          ——哎呀不好了,我們的汽車沒(méi)有油了?怎么辦?

          ——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?

          (2)聽(tīng)B段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。

          (3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。

          5、完整聽(tīng)A B A段的音樂(lè),出現(xiàn)情景蘋果樹(shù)幼兒摘蘋果。

          (1)幼兒完整聽(tīng)ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。

          ——?jiǎng)偛盼覀冮_(kāi)車遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題,我們的小司機(jī)們都解決了。

          ——現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。

          (2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。

          (3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

          ——你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。

          ——?jiǎng)偛旁趽焯O果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒(méi)有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了,他很容易迷路的,所以撿到蘋果以后在開(kāi)汽車的音樂(lè)開(kāi)始前就要馬上排好車隊(duì),我們一起出發(fā)。好,熊大叔的果園還有很多蘋果呢,我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎?

          (4)幼兒再次玩游戲,出場(chǎng)。

        第46篇

          (一)目標(biāo)

         ?、偻ㄟ^(guò)《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性!

         ?、谂囵B(yǎng)活波開(kāi)朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè),初步表演的欲望。

          (二)準(zhǔn)備

         ?、俳?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)動(dòng)畫片《一休哥》

         ?、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),小貼花

          (三)過(guò)程

         ?、僖l(fā)幼兒的興趣

          教師提問(wèn):小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片?看過(guò)《一休哥》嗎?

         ?、诮處煼乓魳?lè),為幼兒跳一次完整的舞蹈,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

         ?、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作

         ?、瘢簝墒址诺蕉渑赃?,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

          Ⅱ:兩手擊掌,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。

          ④用語(yǔ)言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們,激發(fā)興趣。

         ?、葜笇?dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

         ?、拚硇£?duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。

        第47篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。

          2、嘗試模擬小提琴的演奏。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡。

          2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┕适乱龑?dǎo):愛(ài)的禮物

          1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開(kāi)心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘?,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。

          2、小提琴的介紹。

          出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式

         ?。ǘ┮魳?lè)體驗(yàn):彩色小提琴

          1、飄帶彩色小提琴。

          引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。

          2、小提琴演奏。

          引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。

          師:你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)

         ?。ㄈ?lè)中有舞、舞中有樂(lè)

          三人共舞。

          幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組。

          飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句。

          樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。

         ?。ㄋ模┯變河脮?/p>

          親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴

          1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”。

          2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲。

          3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        第48篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。

          2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè)器游戲,感應(yīng)柔美的樂(lè)句。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事掛圖,音樂(lè)

          2、道具:飄帶、銅碰鐘

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)暖身活動(dòng):音樂(lè)與律動(dòng)

          老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。

          師:聽(tīng),什么動(dòng)物來(lái)了?請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。

          引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。

          (二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的`故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。

          1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事

          師:上回說(shuō)到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒(méi)有錢買,于是她想到什么方法?。如果你是寶寶,你打算怎么做?

          2、師幼共同交流:愛(ài)的禮物

          (三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂(lè)句

          1、手之舞

          配合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

          2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂(lè)句,感應(yīng)樂(lè)曲的柔美樂(lè)句)

          單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂(lè)句在空中揮灑出各種線條。

          雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂(lè)句做各方位的肢體延伸。

          (四)樂(lè)器律動(dòng):

          銅碰鐘之舞

          單人:隨樂(lè)句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。

          雙人:在樂(lè)句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。

          (五)樂(lè)之舞:

          找個(gè)朋友來(lái)跳舞:

          幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。

          樂(lè)器:演奏樂(lè)句

          舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂(lè)句

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心

        第49篇

          設(shè)計(jì)理念:

          新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂(lè)活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè)于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

          教材分析:

          歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

          3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日?;顒?dòng)中玩過(guò)手指游戲

          物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂(lè);圖示;課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

          1.隨音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

          2.游戲(一)

          教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

          采用集體、個(gè)別等游戲形式。

          3.游戲(二)

          教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

          二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

          1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

          2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

          三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

          1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

          3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

        第50篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句及樂(lè)句長(zhǎng)短,感受樂(lè)曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn),聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

          2.嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)圖譜,愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

          3.在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互合作,共同解決困難。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          絲竹樂(lè)《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1/4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受春天的美景

          1.觀看視頻《春天》。

          師:小朋友,你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū),我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū),我們江南的景色很美,特別是春天這個(gè)季節(jié)?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

          (幼兒觀看視頻。)

          師:春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外,江南的春天還有哪些美麗的景色?

          (教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件,再圍繞春天景物提問(wèn)交流,拓寬了幼兒的思路,使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn),充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)

          2.畫春天。

          師:春天這么美麗,那你們想不想把它畫下來(lái)?

          (要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>,每個(gè)幼兒畫兩張。)

          3.交流繪畫內(nèi)容。

          師:你們都畫了什么?

          二、聽(tīng)辨樂(lè)曲

          1.第一次欣賞。

          師:剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的.曲子,這首曲子也講了美麗的春天,它的名字叫《春綠江南》,我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

          2.再次欣賞。

          師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè)句。

          (欣賞時(shí),教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

          3.聽(tīng)辨樂(lè)句。

          師:這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?

          師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

          三、聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短,嘗試設(shè)計(jì)圖譜

          1.聽(tīng)辨樂(lè)句長(zhǎng)短,討論如何設(shè)計(jì)圖譜。

          師:剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些句子長(zhǎng),有些句子短?哪些句子長(zhǎng),哪些句子短呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),拿出小手和老師一起來(lái)畫一畫!

          (根據(jù)樂(lè)句長(zhǎng)短畫不同長(zhǎng)度的線條。)

          2.分組設(shè)計(jì)圖譜。

          師:現(xiàn)在很清楚了,前面五句中兩句長(zhǎng)三句短,后面五句也一樣。

          師:不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜,下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

          師:請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè)句貼在線條的后面。樂(lè)句有長(zhǎng)有短,請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè)句,長(zhǎng)樂(lè)句用什么圖表示比較合適,短樂(lè)句用什么圖表示比較合適。(如:小花更適合表示什么樂(lè)句,大樹(shù)更適合表示什么樂(lè)句。)

          3.展示圖譜。

          師:請(qǐng)每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(zhǎng)短樂(lè)句的。

          師:如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適,請(qǐng)你們現(xiàn)在討論、修改。

          (孩子們?cè)谟懻搱D譜時(shí)各執(zhí)己見(jiàn),比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲,更適合表現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)句;而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn),更適合表現(xiàn)短樂(lè)句。面對(duì)不同的意見(jiàn),教師不強(qiáng)求一致,而是給予幼兒調(diào)整的空間,讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改,達(dá)成小組共識(shí)。在討論與協(xié)商的過(guò)程中,孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

          四、舞蹈表演《春綠江南》

          1.聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜,想象表演動(dòng)作。

          師:我們每組小朋友設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?,F(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、看著自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè)句可以用什么動(dòng)作表演。

          2.幼兒表演。

          師:讓我們看著自己的圖譜(見(jiàn)右圖),把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

          (由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法,所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜,極大地激發(fā)了幼兒的積極性,幼兒表演得非常投入。)

          五、延伸活動(dòng)

          你們的表演真是太美了,我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

          (鼓勵(lì)幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)