《幼兒園優(yōu)秀教案50篇語(yǔ)言領(lǐng)域》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過(guò)游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此,我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
*"老師來(lái)考考你們,小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音???開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話(huà)及理解角色。
*"阿姨演得是誰(shuí)???你們看出來(lái)了嗎?他說(shuō)了什么話(huà)?老師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話(huà)?"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話(huà)。
評(píng)析:教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀(guān)看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求,了解直接的對(duì)話(huà)方式,能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)。掌握好了對(duì)話(huà)后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話(huà)的幼兒。
評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
第2篇
活動(dòng)目的:
1、欣賞有趣的故事,了解字的來(lái)源。
2、形成“字”的概念,引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、常見(jiàn)易懂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的象形文字卡片如:人、日、山等。
2、繩字一條。
3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示掛圖,教師講述第一遍故事。
問(wèn):故事的名字叫什么?造字的人是誰(shuí)?
2、教師講述第二遍故事,邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事,讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。
提問(wèn):
?。?)結(jié)繩記事“是什么?
?。?)發(fā)明字的倉(cāng)吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來(lái)記事的方法?
(3)倉(cāng)吉遇見(jiàn)一只大烏龜后有什么想法?
3、出示故事中提到的象形文字符號(hào):旦、日、山、人、鹿等,讓幼兒對(duì)字的來(lái)源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
4、最早的象形文字是不是很像畫(huà)出來(lái)的形狀?你已經(jīng)知道的象形字有哪些?
5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。
第3篇
目標(biāo)
1.懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.掛圖,故事磁帶。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。
過(guò)程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的.事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話(huà)世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒?dòng)中進(jìn)行。
附:微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩?duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。”小蝸牛又一想,“可是,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái),他們說(shuō):“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知理解兒歌,了解兒歌的韻律和特點(diǎn),正確發(fā)出易混淆的字音:七、一、提、李、栗、梨。
2.通過(guò)輪流接說(shuō)兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式,感知兒歌的節(jié)奏,并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。
3.喜歡念兒歌,能于老師同伴一起愉快的`表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:七個(gè)妞妞來(lái)摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察畫(huà)面,了解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖感知畫(huà)面內(nèi)容。
師:秋天到了,果樹(shù)林里的水果成熟了,你認(rèn)識(shí)那些果樹(shù)?
師:畫(huà)面上有幾個(gè)妞妞來(lái)采水果?她們提著幾個(gè)籃子?一共有幾樣果子?
帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的妞妞,花籃和果子,感知數(shù)量“7”。
二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》
欣賞教師念兒歌
提問(wèn):1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌,你們聽(tīng)。
2、詩(shī)歌里說(shuō)說(shuō)了些什么?
是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。
采用輪流接說(shuō)兒歌的方式,師生合作念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。
師:你覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方??jī)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>
小結(jié):這首兒歌是一首數(shù)字歌,兒歌的第一句是順數(shù),第二句是倒數(shù),兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,幫助幼兒感知節(jié)奏。
四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果,嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子,完整地念兒歌。
第5篇
目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件:動(dòng)物,我們的朋友
3、音樂(lè):動(dòng)物世界
4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀(guān)看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
?。?)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
?。?)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
?。?)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)
?。?)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)
?。?)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?
(3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
?。?)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)
?。?)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀(guān)看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)
教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》
活動(dòng)過(guò)程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問(wèn):小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問(wèn):你們喜歡的'人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn):把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)和理解故事內(nèi)容,懂得捉弄?jiǎng)e人,就會(huì)傷害別人,失去朋友。
2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn),養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣,懂得與別人分享快樂(lè)。
3、通過(guò)討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽,清楚地語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改,與他人分享快樂(lè)的好習(xí)慣。
2、難點(diǎn):積極大膽,清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示小狐貍圖片,引出課題。
師:小朋友,你們看,他是誰(shuí)?(小狐貍)最近,小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍,因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇,什么叫惡作劇?
二、 欣賞故事前半段,幼兒了解故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。
師:小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1:小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2:小狐貍騙小刺猬扎西瓜,等刺猬扎上了西瓜,它把西瓜一推,小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。
師:小動(dòng)物被捉弄之后,還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼:大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師:沒(méi)有了朋友,小狐貍好孤單啊!
三、 欣賞故事后半段。
師:小狐貍在做什么呀?
幼1:小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2:小狐貍做了槍和炮。
師:原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱?
幼:去捉弄森林里的其它的`小動(dòng)物。
師:小狐貍拿著槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)
現(xiàn)在老師演小狐貍,你們做勇敢的小黃狗,嘴巴張大,我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì))
師:那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師:咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí),小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)吃巧克力。
師:這一次,小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師:小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
教師小結(jié):因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友,所以它知錯(cuò)就改,帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正,學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),就會(huì)有更多的朋友,大家就會(huì)更喜歡你。
師:不一會(huì)兒子彈就被打光了,小狐貍又跑回家拿了什么?
幼:推出一門(mén)大炮。
師:炮里哄出了什么?(巧克力)
師:于是,小動(dòng)物都快快樂(lè)樂(lè)地分享著美味的巧克力。
四、 分享快樂(lè)。
今天,老師也給小朋友帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法,并說(shuō)給其他人聽(tīng)。
活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng),知錯(cuò)能改的好習(xí)慣,懂得與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與,充分發(fā)揮了主動(dòng)性,達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不夠完善。
小百科:狐貍(Fox)是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀(guān)察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
2、為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
1、第一關(guān):聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。
第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)
2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿
3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。
1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。
2)下雨后的畫(huà)面:在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開(kāi)了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來(lái)的?
師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4)喇叭畫(huà)面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師:畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà)。
師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
5)水果和糧食成熟的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
第四關(guān):視頻觀(guān)賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)
4.1在欣賞過(guò)程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
4.2認(rèn)真看視頻
4.3邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作
給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū),但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中,是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié):教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候,對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀(guān),最容易受挫,所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察,適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
第五關(guān):表現(xiàn)散文演
5.1本階段是一個(gè)融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話(huà)有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動(dòng),培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
5.2播放音樂(lè)視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
2、家園合作,家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
活動(dòng)反思:
《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言特別有韻味的寫(xiě)景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言的韻味,感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音,讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象。
教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入,然后配樂(lè)范讀課文。讓學(xué)生聽(tīng)朗讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,通過(guò)詞語(yǔ)分組讓學(xué)生感受新詞的層次,在這里我沒(méi)有在田字格里給學(xué)生范寫(xiě),這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤,三年級(jí)的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫(xiě)字的能力,這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意。
重點(diǎn)講第二自然段:看到了什么?讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子:“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱?!?;“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來(lái)了秋天的涼爽?!?讀中讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)句子并同桌討論,再說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí),讓學(xué)生發(fā)揮想象,能說(shuō)能寫(xiě)。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法,感受秋天的色彩美。說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色?理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上,抓住“郵”這個(gè)字,用換詞的方法,例如換成“帶”可不可以,讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處,并進(jìn)行交流。
上完這節(jié)課,我感受很多,思考很多。有收獲也有遺憾,教學(xué)中,首先是師生都走進(jìn)了文本,感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展,收到較好的效果。但也有遺憾,安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的,而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問(wèn)題時(shí),我有一些手忙腳亂,安排欠妥,在某些環(huán)節(jié)放開(kāi)了沒(méi)能即時(shí)收回來(lái),造成時(shí)間不夠,沒(méi)有時(shí)間“回讀”感受也說(shuō)明我的教學(xué)不嫻熟,沒(méi)有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主,但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠,沒(méi)有讓人感覺(jué)到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀,應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂(lè)朗讀。
在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ),把生字和生詞砸實(shí),比如組詞,多音字,偏旁等,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來(lái)交流反饋。并且把練習(xí)冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟,有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié),靈活應(yīng)變,爭(zhēng)取進(jìn)步。
第9篇
身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的`幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學(xué)反思:
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
第10篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。
導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠,每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒,運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式,引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析: 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?
過(guò)渡語(yǔ):今天小馬要幫媽媽馱麥子,過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。
二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:
1、故事的名字是什么?
2、故事講了一件什么事?
三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
(把半袋麥子馱到磨房去)
2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?
3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?
4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?
5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?
6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn),理解大與小,深于淺的相對(duì)性,無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺,所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷,"難為情"是什么意思?(豐富詞匯:難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯:趟四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
四、通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
五、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析:
1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?
第11篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《有趣的象形字》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。
3、能細(xì)致觀(guān)察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫(huà)一幅。
3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà),你從畫(huà)里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的`話(huà)告訴大家。
2、小朋友觀(guān)察得非常仔細(xì),在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小秘密,你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)?記好了告訴我,讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧!
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么?
2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),小朋友說(shuō)了什么?
3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話(huà)?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
三、分組觀(guān)察并討論象形字,了解象形字的特征。
1、觀(guān)察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來(lái)了很多象形字,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小結(jié)象形字的特征。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字,看這個(gè)"象"字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結(jié):古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。
四、觀(guān)察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日",問(wèn)幼兒這是什么字?
2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?
3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡(jiǎn)單,便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。
五、游戲--找朋友。
1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎?
六、再次觀(guān)察象形字圖,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:
師:小朋友們好,今天認(rèn)識(shí)大家我真高興,我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物,那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字:
師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧,瞧,誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。
師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來(lái)的?
老師小結(jié):古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
第12篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎?西瓜其實(shí)是種出來(lái)的,那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢?原來(lái)是青蛙種的。
2、師:一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會(huì)怎么想呢?
3、出示蛤蟆的.想法,師:蛤蟆是怎么說(shuō)的呀?我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師:那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀(guān)察圖片,了解故事內(nèi)容。
1、出示場(chǎng)景二:蛤蟆在勞動(dòng),師:蛤蟆有沒(méi)有種瓜?他是怎么種的???蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。
2、聽(tīng)蛤蟆的話(huà),師:蛤蟆對(duì)種子說(shuō)什么?。扛蝮『傲朔N子有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?青蛙聽(tīng)見(jiàn)了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?
3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話(huà),可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、師:蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話(huà)?他到底做了些什么呢?
5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么啊?
6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺(jué)地怎么了?在他睡著的時(shí)候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說(shuō)的呢?
7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見(jiàn)這些苗苗長(zhǎng)出來(lái)了,猜猜蛤蟆會(huì)說(shuō)什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?
師:為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
第13篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽(tīng)故事,能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心,初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事主角:秋秋小鳥(niǎo),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師:這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?
師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示,翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié):一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo),秋秋。
師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。
師:原來(lái),秋秋是只孤單的小鳥(niǎo),他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
三、播放課件,觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容
1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?
師:秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流:因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師:那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼:不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?
幼:秋秋有一對(duì)翅膀,長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。
師:你們說(shuō)得真好?,F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的:可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
師幼一起學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
2、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來(lái):你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀,秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。
師:你們說(shuō),秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師:請(qǐng)你來(lái)做企鵝,你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)?
幼兒嘗試說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的`臉蛋呀。
3、師:秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次,它遇到了海象,它把海象當(dāng)作了媽媽。來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō):你是我的媽媽嗎?
師:這一次,秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師:秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)師:請(qǐng)你來(lái)做海象,你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話(huà)?
幼兒學(xué)說(shuō):可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
4、師:最后秋秋太難過(guò)了,他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師:熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)師:這時(shí)候,秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師:最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?
幼:找到了師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?
(幼兒表達(dá)自己的看法)師:你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié):小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣,熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動(dòng)師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書(shū),書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》,中午休息的時(shí)候給你們講,好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣,在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà),并積累兩個(gè)詞語(yǔ):孤單,傷心,幸福。
2、認(rèn)識(shí)并了解繪本,初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格,以及充滿(mǎn)著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。
3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情,學(xué)會(huì)感恩。
第14篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在過(guò)生日的情境中,看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物,感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛(ài)情感。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件,游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌,小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只,各種物品和食物(有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友(在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中,感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。)
1、今天是小熊的生日,它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了,看一看誰(shuí)來(lái)了?
(1)這是誰(shuí)?你怎么知道的?
(2)第二位朋友說(shuō):"我來(lái)啦,我來(lái)啦,快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"
?。?)蔣老師聽(tīng)到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了,咚咚咚咚,是誰(shuí)呀?把它請(qǐng)出來(lái)。
?。?)看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)?
2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)?
3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日,心里可高興了,所以,一路上做了很多好看的動(dòng)作,選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
小結(jié):小熊的四位朋友都到齊了,它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密,小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵,長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西,走了一路,肚子咕嚕咕嚕的叫了,該吃好吃的東西啦,寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的?
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物(幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物,并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物,在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西,它真是一個(gè)好客的人,可是,這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種,請(qǐng)你為它找出來(lái),然后喂這些朋友吃飽。
3、為四位朋友找吃的
?、傩“淄谩㈤L(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西?
?、谟靡痪浜寐?tīng)的話(huà)送給它們吃(小白兔,請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--)
小結(jié):這些好朋友們說(shuō):現(xiàn)在我吃的飽飽的,有力氣為小熊慶祝生日了,期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢?
三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)
1、幼兒討論過(guò)生日的方法。
2、那我們用一首好聽(tīng)的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
?。◣熡坠餐硌荩?/p>
小結(jié):和好朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開(kāi)心,謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
第15篇
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)比較感興趣,同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱(chēng)和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。
1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游,游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞)
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。
1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的.比賽。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話(huà),并送動(dòng)物參加比賽。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話(huà)。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。
2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
五、學(xué)小魚(yú)游到教室外面。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶(hù)外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第16篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《捉迷藏》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
2、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài),感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色(綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng),初次欣賞詩(shī)歌。
"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的開(kāi)心嗎?
"你們知道嗎,太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦,它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒通過(guò)回憶自己玩"捉迷藏"的'游戲經(jīng)驗(yàn)來(lái)引發(fā)主題,設(shè)問(wèn):太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲,引起了幼兒的好奇,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
二、欣賞課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、欣賞第一段,了解第一段的內(nèi)容。
師:太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏?(和顏色捉迷藏)師:太陽(yáng)和顏色捉迷藏,是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色們?cè)撛趺崔k?
師:太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢?
2、(播放課件第二段)理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):X顏色躲在X里。
師:太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀?(綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。)師:把顏色卡片分別出示在黑板上。
師:綠色躲在哪里呢?(有的躲在樹(shù)葉里,有的躲在小草里)再次觀(guān)看課件,進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。
師:黃色躲在哪里呢?同上師:白色躲在哪里呢?同上師:蘭色躲在哪里呢?同上師:紅色躲在哪里呢?同上
3、(播放課件第三段),理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。
師:顏色們都藏好后,太陽(yáng)找到他們了嗎?(觀(guān)看課件)
4、完整欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
[在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用課件,讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內(nèi)容。在課件第二段的時(shí)候,我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容,學(xué)說(shuō):X顏色躲在X里,為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心,我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧,相信他們會(huì)更開(kāi)心的。"
1、借助課件,邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句,依次進(jìn)行。
[在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合動(dòng)作表演,為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛,做到動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌,使幼兒能夠在朗誦過(guò)程中不感到枯糙,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]
四、嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心,我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"
B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡,來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng),當(dāng)太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí),顏色寶寶應(yīng)該說(shuō)X顏色躲在X里,要說(shuō)的和別人不一樣,如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。
2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片,朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
[讓幼兒通過(guò)不同的方式,玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
附:黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著它還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方,輕悄悄地,躲在里面。
綠色太多了擠不下,有的躲在樹(shù)葉里,有的躲在小草里。
白色躲在云朵里,黃色躲在菊花里,藍(lán)色躲在天空里,紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解開(kāi),太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜?lái)啦!
第17篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《月亮的味道》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力,成功嘗到月亮的快樂(lè)心情。
2、有興趣自主閱讀圖書(shū),能對(duì)故事畫(huà)面大膽提出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖書(shū)《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂(lè)、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)想象師:周老師知道小朋友一定嘗過(guò)許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒(méi)嘗過(guò)。是什么味道呢?你們看——(出示圖書(shū)封面指向書(shū)面)(月亮的味道)師:哎,小朋友想想看,月亮?xí)形兜绬??那假如月亮有味道,你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥??(幼兒自由敘述,并說(shuō)出原因。)師:呀,月亮的味道這么好呀!那么是誰(shuí)想嘗月亮的味道呀?(長(zhǎng)頸鹿)除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰(shuí)也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好,等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過(guò),你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看,找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣?有趣在哪里?等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽(tīng),好不好?(好)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書(shū),記住周老師剛才講的話(huà)哦!看清楚,哪里最有趣。
二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
師:好,小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真,很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得最有趣的是哪一頁(yè)?上來(lái)幫周老師翻到這一頁(yè)。
預(yù)設(shè)提問(wèn)p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象的大和烏龜?shù)?小,讓幼兒覺(jué)得有趣。
P11:師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠這么小,它怎么會(huì)吃到這月亮的?是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè),小老鼠接下來(lái)會(huì)怎么做呢?
P12:師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的溫馨場(chǎng)面,體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
三、完整欣賞,想象遷移師:這確實(shí)是個(gè)有趣的故事,讓我們?cè)賮?lái)回味一下月亮的味道。
(播放配樂(lè)故事)師:小朋友聽(tīng)得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)(翻到p1),這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?(眼睛)你們覺(jué)得是誰(shuí)的眼睛?(動(dòng)物的眼睛)有幾個(gè)動(dòng)物?(九個(gè))你們剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候聽(tīng)到了幾個(gè)?(八個(gè))少了誰(shuí)?(小魚(yú))(翻到p13)小魚(yú)為什么沒(méi)去?(引發(fā)幼兒思考)小魚(yú)又是怎么想的呢?(引導(dǎo)幼兒用故事中的話(huà)回答)師小結(jié):小魚(yú)離不開(kāi)水。月亮的倒影是吃不到的。(這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講)師:我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)想一想,月亮的味道怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
?。ㄟ@是它們吃過(guò)的最好吃的東西)可是,小動(dòng)物吃到月亮容易嗎?(不容易)師:是啊,真不容易!要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力,它們?cè)趺纯赡車(chē)L到月亮的味道呢?那么,小朋友想想看,平時(shí)在我們游戲中,有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢?就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的?(幼兒自由敘述)師:對(duì)了,像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物,你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢?(幼兒自由敘述)師:小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫(huà)出來(lái),然后告訴小朋友們聽(tīng),好嗎?
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好,小朋友都能積極回答問(wèn)題,閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì):談話(huà)導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移,條理清晰,從書(shū)本到現(xiàn)實(shí)生活,起到一定的教育意義。不足的是,在引入部分,當(dāng)幼兒回答"月亮沒(méi)有味道時(shí)",教師再提出"那假如月亮有味道,你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理?;蛟S轉(zhuǎn)變角色,說(shuō)成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說(shuō)它有味道,那會(huì)是什么味道呢?"這樣就銜接起來(lái)了。另外,在讓幼兒看書(shū)前,教師提的問(wèn)題"找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大,孩子思考點(diǎn)不明確,可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒(méi)有?"其二、書(shū)本身沒(méi)有頁(yè)碼,教師可以編上頁(yè)碼,這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱,又是數(shù)字的整合。
第18篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《名字的故事》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
2、磁力扣、磁力黑板。
3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,
4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢??凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀(guān)察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師:我們一起來(lái)看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀(guān)察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
2、探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字,有xxx這是好聽(tīng)的名字,有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師:我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:
1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)
2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)??稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
第19篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(zhǎng)大真好》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì):
談話(huà)法、討論法、直觀(guān)教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì):整體感知--探討交流--練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
5、觀(guān)察、思考作答
三、練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話(huà),和小伙伴們一起愉快的'學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以,如果在有類(lèi)似活動(dòng),我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
第20篇
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大家一起來(lái)植樹(shù)》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木,知道我們?nèi)祟?lèi)的呼吸離不開(kāi)大樹(shù)。
二、材料:
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片
三、活動(dòng)流程:
欣賞理解——討論
?。ㄒ唬┬蕾p和理解
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、提出問(wèn)題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?
3、小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?(幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣,供給我們?nèi)祟?lèi)呼吸)
(二)討論
1、師:我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
3、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。(為人類(lèi)調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫(huà)、澆水等)
附:兒歌《留住小鳥(niǎo)》
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里,小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
活動(dòng)反思:
在老師的帶領(lǐng)下,我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶(hù)外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng),在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
第21篇
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽講述,并進(jìn)行合理想象,猜測(cè)故事情節(jié)。
2.學(xué)說(shuō)故事中狼大叔的話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿,感受故事的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤(pán)小餅干。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象,引發(fā)幼兒思考猜測(cè)。
1.出示文字“狼”。師:這是什么字?在你的印象中,狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?
2.出示“狼”的圖片。師:你們看,這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來(lái)的呢?(頭戴廚師帽,手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜歡美食)
3.出示文字“雞”。師:剛才看見(jiàn)了狼,現(xiàn)在又來(lái)了一只雞,你會(huì)想到些什么?
4.出示“狼”的圖片。師:這只雞媽媽看見(jiàn)狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒(méi)有害怕,逃走呢?猜猜這是為什么呢?
師:到底發(fā)生了一件什么事情?我們就來(lái)講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
(二)觀(guān)看ppt第1-4幅圖,分析畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié)。
1.出示ppt一。分析:狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤(pán)子空了,魚(yú)只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒模仿狼下頓想吃什么,說(shuō)說(shuō)喜歡的美食)
2.出示ppt二。講解畫(huà)面內(nèi)容:這只狼最想吃的就是紅燜雞,有一天,他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞,它想,這只雞紅燒正合適。
3.出示ppt三。分析:狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(沒(méi)有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演:教師扮演雞媽媽?zhuān)變耗7吕谴笫遘b手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
4.出示ppt四。分析畫(huà)面,狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了,它在想什么呢?(播放錄音——如果有什么辦法,能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉了)
(三)看ppt第5-8幅圖,了解故事發(fā)展,學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
1.幼兒觀(guān)看畫(huà)面,傾聽(tīng)老狼的話(huà)。
2.提煉畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
師:狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn),做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候,還說(shuō)了什么話(huà)?一起學(xué)一學(xué)。
師:此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)
3.情景表演:幼兒模仿狼大叔送東西的樣子,并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。
(四)觀(guān)看ppt第9-13幅圖,觀(guān)察分析畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,了解故事情節(jié)。
1.出示ppt9。師:狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō))猜猜它此時(shí)的表情怎樣?
2.出示ppt10。師:狼大叔來(lái)到誰(shuí)的家(母雞家)門(mén)上寫(xiě)著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰(shuí)?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來(lái)?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個(gè)氣球了)
3.出示ppt11。師:這時(shí),門(mén)突然打開(kāi)了,發(fā)生了什么事?(狼沒(méi)有馬上去吃雞,反而很吃驚,母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛(ài)的狼大叔,原來(lái)是您呀,孩子們,孩子們!快來(lái)看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕,不是圣誕老公公送來(lái)的,那些都是狼大叔送給我們的禮物!)
4.出示ppt12。師:小雞們聽(tīng)了媽媽的話(huà),他們會(huì)怎么說(shuō)呢?你們看,它們是怎么做的?(小雞親狼:這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量,讓狼大叔暈陶陶的,心中想吃雞的惡念瞬間消失)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措,因?yàn)樗緛?lái)壞心,是要去吃掉母雞的,卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝,有些意外,有些不好意思。)
5.情景表演:狼大叔來(lái)到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
(五)了解故事的結(jié)局,理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
師:狼后來(lái)有沒(méi)有吃到紅燜雞?為什么沒(méi)有吃它們?(因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待,把他當(dāng)成了朋友,狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞,改變了一開(kāi)始的想法。)后來(lái)它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺(jué)得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?
(六)品嘗餅干。
師:孩子們,狼大叔被你們感動(dòng)了,真心送餅干來(lái)了,快來(lái)嘗嘗狼大叔的手藝。
(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。
1.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺(jué)得這是一只怎樣的狼?
(對(duì)啊,這是一只廚藝高超,可愛(ài)有親切的狼,所以會(huì)稱(chēng)呼它為狼大叔,而且它很善良)
2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí),遇到壞人很冷靜,不害怕,很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋,用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法,讓狼大叔愛(ài)上了它們。)
3.另外,這個(gè)故事中有沒(méi)有聞到一股什么味道?(愛(ài)的味道:小雞們用它的愛(ài)感化了狼大叔,狼大叔才沒(méi)有吃它們,狼大叔最后也愛(ài)上了小雞,給小雞們做了香噴噴的餅干)
四、活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區(qū)提供圖書(shū)讓幼兒完整的閱讀故事,簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思:
《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀(guān)念里大灰狼的形象,主要描寫(xiě)了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。繪本中淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀,隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng),使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”,慢慢改變了印象,成了現(xiàn)在可愛(ài)善良的狼大叔,從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回,第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問(wèn)題比較廣且自己說(shuō)的也很多,主要是以我講述,幼兒回答的形式開(kāi)展,這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥,而且重點(diǎn)也不夠突出,經(jīng)過(guò)修改我又進(jìn)行了一次試教,在這一次的活動(dòng)過(guò)程中,我對(duì)教材的熟悉度不夠,信心也隨之下降,圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過(guò)梳理我又從新修改了教案,下面是我第三次的課后反思。
活動(dòng)過(guò)程我從觀(guān)察封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察狼大叔的一些特征:頭戴廚師帽,手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問(wèn)題:狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿(mǎn)懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)挑戰(zhàn),三個(gè)畫(huà)面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫(huà)面,狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家,心理描述也是相同的。
但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔的心理描述時(shí)語(yǔ)氣過(guò)于平?jīng)]有遞進(jìn),“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深,但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒(méi)有更好地表現(xiàn)出來(lái)。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟,準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí),母雞開(kāi)門(mén)尖叫起來(lái)這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問(wèn):“猜猜,母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱(chēng)他為“親愛(ài)的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。
小雞們聽(tīng)了雞媽媽的話(huà)是怎么做怎么說(shuō)的呢?如果你是狼大叔,有那么多小雞親你,你感覺(jué)怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問(wèn)引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞,還特地做了100個(gè)煎餅,100個(gè)甜甜圈,一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了,想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛(ài)他,喜歡他,他被感動(dòng)了。
這一次的開(kāi)課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn),活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富,教態(tài)親切,問(wèn)題的設(shè)置掌握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍,做到收放自如,與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助,在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們,謝謝!
第22篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我會(huì)自己做》及教學(xué)反思(推薦閱讀),僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà),較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng),大膽講述自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
提出談話(huà)主題,激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師:現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了,會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看,你都會(huì)做哪些事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
(1)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情,幫助幼兒明確談話(huà)的線(xiàn)索。
教師:請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),你會(huì)自己做什么事情?
你是怎么做事情的?自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣?
?。ń處熢谝龑?dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,注意運(yùn)用追問(wèn)的'方式,指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行講述。)
(2)、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
教師:請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么樣?
(教師巡回指導(dǎo)時(shí),注意觀(guān)察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民,給予及時(shí)、適宜的幫助。)
?。?)、集體交流。
(重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話(huà)線(xiàn)索進(jìn)行講述,講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。)結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師:小朋友們會(huì)自己做這么多的事情,你們真是了不起!獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)!你們現(xiàn)在是能干的好孩子了,以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情,好嗎?
教學(xué)反思
從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
第23篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
目標(biāo):
1.愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.故事磁帶。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過(guò)程:
1.傾聽(tīng)故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),激發(fā)幼兒的`興趣。
――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。
2.播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),它是怎么想的,又是怎么做的?
――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?
――蛤蟆睡了很久很久,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?
3.討論。
――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
――為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”
過(guò)了一會(huì)兒,種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。
青蛙跑過(guò)來(lái),對(duì)蛤蟆說(shuō):“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了?!?/p>
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說(shuō):“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌?!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來(lái),快來(lái)看你種的瓜?!鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
青蛙說(shuō):“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個(gè)呵欠,說(shuō):“種瓜真不容易啊!”
教學(xué)反思:
我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
第24篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《送給您,老師》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒,里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題。
1、教師頭戴綿羊頭飾,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師:我是山羊老師,元旦就要到了,我收到了很多禮物。
3、其中有一份禮物很特別,里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)
4、打開(kāi)禮品盒,出示里面的禮物,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?
5、綿羊老師:這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看吧。
二、學(xué)習(xí)故事,幫助幼兒熟悉并理解故事。
1、教師操作電腦課件,欣賞故事的第一、二自然段。
(1)、綿羊老師:你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?
(2)、假如是你們經(jīng)過(guò)那兒,你們會(huì)怎么做?
2、教師操作課件,有表情地講述故事的`第三自然段。
3、綿羊老師:假如你們是小松鼠,你們會(huì)怎樣打扮這些東西,使他們更有價(jià)值?
4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
(1)、提問(wèn):小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣?為什么?
(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?
(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?
5、操作課件講述故事的第五自然段。
(1)、提問(wèn):你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?
(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?
6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師:你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話(huà)?
幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。
三、小結(jié)。
綿羊老師:我覺(jué)得這個(gè)元旦,我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧,會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
四、音樂(lè)離場(chǎng)。
教師頭戴綿羊頭飾,帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
第25篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《比賽》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,熟悉和理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客,一起看看他們是誰(shuí)?(出示小馬、小牛、小青蛙圖片)
2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽,你猜誰(shuí)會(huì)贏(yíng)?,!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"為什么?
3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?,你猜誰(shuí)會(huì)贏(yíng)?為什么?
二、初步理解故事
1、欣賞故事掛圖,你都看到了什么?
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)?
3、你知道比賽結(jié)果嗎,是誰(shuí)贏(yíng)了?為什么?
4、那到底誰(shuí)會(huì)贏(yíng)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
三、完整欣賞故事
1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬?
3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作?(請(qǐng)部分孩子示范)
4、教師小結(jié):原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下,和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物,它是怎么運(yùn)動(dòng)的`?(幼兒介紹)
2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片,請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi),如游、跑、跳、飛等,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
第26篇
目標(biāo):
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意,但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話(huà),有表情地表述。
在活動(dòng)中,通過(guò)課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力,通過(guò)理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話(huà)創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)流程:
欣賞——熟悉對(duì)話(huà)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
幼兒準(zhǔn)備:課件(大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
過(guò)程:
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么,大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜,大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀(guān)看課件
欣賞后提問(wèn):大樹(shù)媽媽喜歡娃娃,誰(shuí)做了它的娃娃?大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃,有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,還有許多樹(shù)葉娃娃,大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn):你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了,都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?
2、幼兒創(chuàng)編,相互交流
四、幼兒討論
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃,娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?
附:散文
大樹(shù)媽媽
大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃,
小鳥(niǎo)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌?!?/p>
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好哇,好哇”
小熊說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞?!?/p>
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)。”
大樹(shù)媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
小鳥(niǎo)娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌,跳舞,說(shuō)悄悄話(huà)。
第27篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。
2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖,用拉線(xiàn)不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥(niǎo)、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線(xiàn)教具,讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次拉動(dòng)拉線(xiàn)教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來(lái)到池塘里游泳,他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?怎么說(shuō)的?對(duì)!他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō):你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒(méi)意思。小兔(小鳥(niǎo)、小龜)怎么回答的?小兔說(shuō):對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了?小鴨怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)是怎么回答的?小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了?對(duì),一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的.?小龜又是怎么回答的?小龜說(shuō):好?。∥液湍阋黄鹜?!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動(dòng)教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用大頭針?lè)謩e在拉線(xiàn)的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線(xiàn)教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
六、結(jié)束部分:
放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
第28篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案《大輪子》含反思,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解童話(huà)故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示輪子,引出主題。
師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等)
二、教師用PPT,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。
?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰(shuí)來(lái)了?
小狐貍說(shuō):把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。
小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō):不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?
哎呀,這下怎么辦呢?
小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢?
三、教師完整講述故事。
四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車(chē)呢?
使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車(chē)上的零件,汽車(chē)更需要輪子等道理。
五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、師:汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē);小動(dòng)物得到了車(chē)輪,用車(chē)輪當(dāng)桌子,給它們帶來(lái)了快樂(lè);假如你得到了車(chē)輪,你想做什么呢?
2、師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎?
3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán),開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
附故事:大輪子
小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。
"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。
大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒(méi)辦法。
一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦???
小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來(lái)。
"我們沒(méi)了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說(shuō)。
"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說(shuō)。
"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢!"小猴說(shuō)。
"可是,"小熊說(shuō),"汽車(chē)沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳?。?最后,他們決定,把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。
嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的.模樣。
小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興,為大汽車(chē)鼓掌,跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)童話(huà)故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
第29篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小花籽找快樂(lè)》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。
2、懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。
2、每人1個(gè)小花籽頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解故事的前半部分。
1、出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。
2、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):
?、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜?lái),它要去做什么?
?、谀阒朗裁唇锌鞓?lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)?/p>
?、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的路上遇到了誰(shuí)?
3、看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?
要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。
4、討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?,大家喜歡它們,所以它們很快樂(lè)。
二、理解、欣賞故事的后半部分。
1、提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的.快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。
2、幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):
?、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓?lè)了嗎?它是怎樣做的?
?、谛』ㄗ咽钦?qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?
?、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛?lái)了,為什么?
?、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?lè)?
小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
三、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。
四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。
1、教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)
2、請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)。”
小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。
五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。
活動(dòng)建議:
1、快樂(lè)的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時(shí),應(yīng)允許他們從不同角度說(shuō)出自己的快樂(lè)感受。
2、若將該活動(dòng)作為第一層次,還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng):創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫(huà),即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂(lè)的路上還會(huì)遇到誰(shuí),它們之間會(huì)如何問(wèn)答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫(huà)。
附:小花籽找快樂(lè)
有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要出去尋找快樂(lè)。
它看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng),你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥(niǎo),問(wèn):“小鳥(niǎo),你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家唱歌,大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂,問(wèn):“蜜蜂,你快樂(lè)嗎?”蜜蜂笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家采蜜,大家喜歡我?!彼匆?jiàn)青蛙,問(wèn):“青蛙,你快樂(lè)嗎?”;青蛙笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家捉害蟲(chóng),大家喜歡我?!?/p>
小花籽要去尋找自己的快樂(lè),它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過(guò)了大河,飄過(guò)了草原,飄到了雪山上。
雪山一片白,白的樹(shù),白的屋,白的路,潔白潔白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來(lái)了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開(kāi)朵花。
春天來(lái)了,黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么快樂(lè),高興地想:大家喜歡我,我真快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中,我把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà),能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。
第30篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程:
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?
(2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的`,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?
?。?)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?
?。ㄔ瓉?lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。
?。?)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?
?。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?
?。?shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
?。?)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?
(開(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?
小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
(5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)延伸討論:小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?
小結(jié):樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。
第31篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。
2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃
1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。
2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。
一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。
二、講述故事,理解故事情節(jié)
今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起去看看吧!
1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀(guān)一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?
小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的`一家人。
幼兒觀(guān)察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。
2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊??墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)
3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>
為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?
4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!
5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
?。?)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
(2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?
6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
(1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)
?。?)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱
教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
活動(dòng)延伸:
幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。
第32篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小花籽找快樂(lè)》,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。豐富詞匯:快樂(lè)、溫暖。
2、懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
3、能大膽地與他人交往、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小花籽,太陽(yáng),小鳥(niǎo),蜜蜂,青蛙頭飾各一個(gè);
2、課件《小花籽找快樂(lè)》;
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事,會(huì)用作品中的語(yǔ)言比較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒體會(huì)到幫助別人做好事,自己也快樂(lè)的道理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入,激發(fā)興趣。
1、小朋友們好!(幼兒:老師好)今天咱班來(lái)了許多客人,咱們一起向客人問(wèn)聲好吧(客人好)。有這么多客人來(lái)跟我們一起活動(dòng)大家快樂(lè)嗎?(快樂(lè))??墒墙裉煊幸粋€(gè)娃娃不快樂(lè),教師出示小花籽,吸引幼兒注意。
2、教師以小花籽的口吻說(shuō):"小朋友們好,我是一顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái),我要去尋找快樂(lè)。你們想不想知道我在尋找快樂(lè)的路上,都看到了誰(shuí)?和他們說(shuō)了些什么?"
二、感知故事前半部,引發(fā)幼兒思考。
1、師:下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小花籽找快樂(lè)》的故事。(播放幻燈片,教師講故事)故事先講到這兒,請(qǐng)小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題。
2、提問(wèn):
(1)、小花籽離開(kāi)媽媽后,它要去做什么?(幼兒回答:小花籽要去尋找快樂(lè))
(2)、誰(shuí)知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)
教師:快樂(lè)就是幸福、快樂(lè)是高興、快樂(lè)是滿(mǎn)意)
(3)、小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒說(shuō)教師貼圖太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙)
師:小花籽遇到太陽(yáng)說(shuō)了什么?(太陽(yáng),你快樂(lè)嗎?)
師:太陽(yáng)是怎么回答的?(太陽(yáng)笑著說(shuō):快樂(lè),快樂(lè),我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我。)
師:小花籽遇到小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?( 小鳥(niǎo),你快樂(lè)嗎?)
師:小鳥(niǎo)是怎么回答的?(小鳥(niǎo)笑著說(shuō):快樂(lè),快樂(lè),我給大家唱歌,大家喜歡我。)
師:小花籽遇到蜜蜂是怎么說(shuō)的?( 幼兒:蜜蜂,你快樂(lè)嗎?)
師:蜜蜂又是怎么回答的?(蜜蜂笑著說(shuō):快樂(lè),快樂(lè),我給大家采蜜,大家喜歡我。)
師:小花籽遇到小青蛙又是怎么說(shuō)的?(小青蛙,你快樂(lè)嗎?)
師:小青蛙是怎么回答的?(小青蛙笑著說(shuō):快樂(lè),快樂(lè),我給大家捉害蟲(chóng),大家喜歡我。)
3、討論:小朋友們,太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們?yōu)榇蠹易龊檬?,大家喜歡它們,所以它們感到快樂(lè)。)
小結(jié):太陽(yáng)給大家陽(yáng)光和溫暖、小鳥(niǎo)給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲(chóng),它們都為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們感到快樂(lè)。
三、欣賞課件后半部分。
師:小花籽看到大家都找到了快樂(lè),他也要去找自己的快樂(lè)。我們能幫小花籽想想辦法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的.想法)
師:小朋友幫小花籽想了這么多的辦法。那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小花籽是怎樣找到快樂(lè)的?(播放幻燈片,教師講故事)1、幼兒欣賞后半部2、提問(wèn):
(1)、小花籽要去找快樂(lè),它請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?(風(fēng)姑娘幫忙)
(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過(guò)了哪些地方?(飄過(guò)了大河、飄過(guò)了草原、飄過(guò)了雪山上。)
(3)、最后它在哪兒留了下來(lái)?(小花籽在雪山上留下來(lái)了)
(4)為什么要在雪山上留下來(lái)呢?(小花籽在雪山上留下來(lái),他要在雪山上開(kāi)花。)
(5)、白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩為什么都跑來(lái)了?(因?yàn)樾』ㄗ验_(kāi)出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的好聞極了,大家都喜歡大紅花。)
(6)小花籽為什么感到快樂(lè)?(小花籽找到了快樂(lè),因?yàn)樾』ㄗ验_(kāi)出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的好聞極了,大家都喜歡它,所以她很快樂(lè)。)
小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
四、幼兒完整的欣賞故事(播放課件)
師:這個(gè)故事真好聽(tīng)。我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍。(播放視頻講故事)
1、完整欣賞故事這個(gè)故事告訴我們,給別人帶去快樂(lè)自己也能快樂(lè)。懂得關(guān)心照顧別人,通過(guò)幫助別人自己也會(huì)獲得快樂(lè),做一個(gè)人人喜愛(ài)的快樂(lè)孩子。
2、幼兒帶頭飾表演故事。
師:小朋友們你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?(分角色來(lái)表演)請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如,小花籽說(shuō):"××,你快樂(lè)嗎?"××答:"快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)。"師:小花籽找到了讓自己的快樂(lè)的辦法--去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂(lè),因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓?lè)了,你們生活中也有這樣的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)幫助別人而獲得了快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō):我給大家…大家喜歡我,我很快樂(lè)。用這樣的句型說(shuō)話(huà)。例如:我給大家拿圖書(shū),大家喜歡我,我很快樂(lè)。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)師:小朋友說(shuō)說(shuō)看,你們會(huì)怎樣讓自己快樂(lè)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)(比如:王老師給小朋友們上課,小朋友們喜歡我,我快樂(lè)。王老師給小朋友們唱歌,小朋友喜歡我,我快樂(lè)。
五、教師總結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。王老師希望你們以后多多的幫助別人,找到更多更多的快樂(lè)。假如你有什么不快樂(lè)的事情,一定要告訴老師或家長(zhǎng),讓我們一起尋找生活中的快樂(lè)?;厝ヒ院螅覀兝^續(xù)尋找生活中的快樂(lè),我們比一比,看一看,那個(gè)小朋友尋找的快樂(lè)最多。
六、結(jié)束部分:假如快樂(lè)你就拍拍手
第33篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片,嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《鼠小弟的背心》,幼兒操作游戲卡,小老鼠手偶,律動(dòng)音樂(lè),膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
2、觀(guān)察手偶,引起興趣師:今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)?(小老鼠)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀(guān)察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺(jué)得發(fā)生了什么事?(請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么,讓我一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事,故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心,覺(jué)得真神氣!這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子,小鴨子看到鼠小弟的小背心覺(jué)得真漂亮,也很喜歡。
于是小鴨子說(shuō):鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟:讓我想想,那好吧,那就借給你吧!
小鴨子可開(kāi)心了穿上了漂亮了小背心說(shuō):有點(diǎn)緊,但是還挺好看的。
這個(gè)時(shí)候,剛好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心,它也很喜歡,你們猜猜它說(shuō)什么?小鴨子會(huì)同意嗎?小鴨子說(shuō):借給你穿穿吧!咦,小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了,但是小猴子覺(jué)得還是很漂亮。它說(shuō):有點(diǎn)緊,但是還挺好看的。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了?
海獅出來(lái):(它做了什么?它怎么說(shuō)?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享,我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對(duì)他來(lái)說(shuō)?但是還是?)獅子想干嘛:(誰(shuí)來(lái)了,它看了看海獅的背心,它怎么樣了?它覺(jué)得也很漂亮,于是它對(duì)海獅說(shuō)?我們來(lái)看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心,是什么表情呢?
馬出來(lái):小馬也看到獅子的小背心,也很喜歡,于是它說(shuō)?獅子會(huì)答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心,看看小馬怎么啦?但是它依然很開(kāi)心。
大象也看上了小馬的背心,你們覺(jué)得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×耍眢w太大了。
引出提問(wèn)
?。?)都有誰(shuí)穿了它的.背心?
?。?)為什么他們穿了小老鼠的背心,小背心就壞了呢?
?。?)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢?
?。?)我們來(lái)看看大象怎么做的?
5、總結(jié):小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴,在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物,接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(dòng)
?。?)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心",請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料,給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
老師:我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心,大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧!
(2)教師巡回輔導(dǎo),提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小,配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品,體驗(yàn)成功的的快樂(lè)。活動(dòng)自然結(jié)束。
第34篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的語(yǔ)言》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)
2、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀(guān)察,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn),引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?
教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?
教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?
?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
1、教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2、師:它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?"
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
?。ㄈ┙處熣?qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的'能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),并布置成展板。
?。ㄋ模┙處熀托∨笥岩黄鹂偨Y(jié)成一首兒歌,并游戲。
1、動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚(yú)水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
活動(dòng)延伸:
事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系,本活動(dòng)也是讓孩子觀(guān)察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個(gè)有意義的事情,在平常的生活中多注意觀(guān)察,形成好的觀(guān)察習(xí)慣。
第35篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《動(dòng)物猜猜樂(lè)》含反思,希望能夠幫助到大家。
游戲目標(biāo):
1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
游戲重點(diǎn):
會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
游戲難點(diǎn):
用一句話(huà)歸納表述。
游戲準(zhǔn)備:
動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)
動(dòng)物小圖片
游戲方法:
提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的`描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。
一、初次游戲,了解玩法。
1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)
說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?
那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的話(huà),你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲,加以鞏固。
(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。
師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
(當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)
3、揭曉答案
我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)??纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜
1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)
2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
三、自主游戲:你說(shuō)我猜
1、講解玩法
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
2、交流分享:
你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?
四、加深難度,游戲延伸
1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。
(說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)
2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
第36篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《繞口令黑貓白貓》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾。
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入老師:小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲,看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語(yǔ)
1:八字須,往上翹,說(shuō)話(huà)好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))
2:頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說(shuō)話(huà)好像小娃娃。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。
預(yù)設(shè)答案:
a、"是貓。""哇哦!對(duì)了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!好,老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒(méi)有?好,那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來(lái)了,我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀(guān)察圖片
2、提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""……"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。
三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT,"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請(qǐng)出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把,你喜歡我的.白毛,我送給你。
黑貓:好的,來(lái)給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
?。ê谪埌棕堃黄饋?lái)帶讀繞口令)
五、情景表演請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸:
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
活動(dòng)反思:
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
第37篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大聲說(shuō)出不快樂(lè)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)課件知道不開(kāi)心如果不發(fā)泄出來(lái),會(huì)影響心情和身體健康。
2.用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開(kāi)心和不開(kāi)心的情緒情感,促進(jìn)和同伴、成人之間的.心靈溝通。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash課件、抱枕、毛絨玩具、話(huà)筒等
活動(dòng)過(guò)程:
一、借《表情歌》回憶各種心情,初次說(shuō)出快樂(lè)和不快樂(lè)
師:我們每天都有不同的心情,你知道有哪些心情嗎?師:什么事情讓你很開(kāi)心呢?什么事情讓你不開(kāi)心了?
二、游戲《傳抱枕》,再次說(shuō)出自己內(nèi)心的快樂(lè)和不快樂(lè)
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗(yàn)。
3.小結(jié):看來(lái)大多數(shù)小朋友喜歡說(shuō)開(kāi)心的事情,不開(kāi)心的事情都不敢說(shuō)出來(lái)。
三、欣賞故事《心房里的小人》,大聲地說(shuō)出心中的不快樂(lè) 師:不開(kāi)心的時(shí)候,我們的心里會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友發(fā)生的事。 1.看課件了解生氣的后果
2.小結(jié):"原來(lái),我們的心就像一個(gè)小房子,當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,里面有一個(gè)黑色的小人在
生氣,如果我們總把黑色小人關(guān)在里面,會(huì)越來(lái)越不開(kāi)心。如果我們把不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái),就可以把黑色小人放出來(lái),使他們變成開(kāi)心小人。
3.大聲地說(shuō)出自己的不快樂(lè)
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂(lè)情緒,向快樂(lè)出發(fā)
師:我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外,還有什么方法能讓我們快樂(lè)呢? (幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂(lè))
五、向同伴傳遞更多的快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們發(fā)泄完了,心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦,讓我們把更多的快樂(lè)帶給別人,告訴其他小朋友都要做快樂(lè)寶寶,把快樂(lè)傳遞給別人,把不開(kāi)心大聲地說(shuō)出來(lái)!
活動(dòng)延伸:
1.生活中遇到不快樂(lè)能馬上說(shuō)出來(lái),會(huì)不斷地調(diào)節(jié)自己情緒
2.爭(zhēng)做"快樂(lè)寶寶"大行動(dòng)。
第38篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《傘可以做什么》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、了解傘的作用,感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把,每人一把傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
師出示雨傘,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的外形:
師:剛才小朋友看得很仔細(xì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的?
師根據(jù)幼兒回答小結(jié):傘有圓圓的傘面、直直的傘柄,有的還有彎彎的傘勾。
二、基礎(chǔ)部分(一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:
1、師:"傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng),教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式,并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌:
1、師:除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,傘還可以做什么?
幼兒自由回答,師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶(hù)外玩?zhèn)?,體驗(yàn)傘還可以做什么。
附兒歌:
傘可以做什么?遮太陽(yáng)。
傘可以做什么?避風(fēng)雨。
傘可以做什么?當(dāng)拐杖。
傘還可以做什么?看不見(jiàn)了,遮住你。
教學(xué)反思:
1、整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。
2、全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3、幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。
4、在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。
第39篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《教學(xué)桃樹(shù)下的小白兔》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖:
友誼對(duì)孩子并不陌生,關(guān)心他人確實(shí)是美德,是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受,,這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友,與好朋友一起分享,展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。
2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人,嘗試與他人分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?
活動(dòng)重點(diǎn):
讓孩子理解故事內(nèi)容,
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)關(guān)心別人的`快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入,引出故事中的主人公--小白兔)
(1)謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,眼睛紅紅的,愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)師:這里有一幅圖,圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了,桃花開(kāi)了,春風(fēng)吹過(guò),一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?
2、基本部分
(1)過(guò)渡語(yǔ):剛剛都是小朋友們的猜測(cè),那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
(2)播放故事。
(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
師:故事聽(tīng)完了,老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。
?、傩“淄玫募以谀睦?那是個(gè)什么樣的地方?
②小白兔在桃樹(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
?、坌“淄玫呐笥咽盏交ò旰笤趺聪?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?
?、芎髞?lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?
(4)創(chuàng)編故事
?、賻煟耗阆矚g小白兔嗎?為什么?
②假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
3、基本部分
師:桃花瓣有這么多的用處,老師去桃花園玩的時(shí)候,也撿了很多掉落的桃花瓣,把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中,每當(dāng)打開(kāi)時(shí),還可以聞到梅花淡淡的香味,還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間,我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候,也能?chē)L試一下老師的做法,把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。
小結(jié):教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享,好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
第40篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《你是我的好朋友》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
形容各種顏色場(chǎng)景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過(guò)程:
1、出示老鼠和大象的圖片,講故事第一部分
2、提問(wèn):
(1)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
(2)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場(chǎng)景的圖片,講故事第二部分
4、提問(wèn):
娜娜給末末形容了好多的顏色,你們還記得怎么形容的嘛?
(1)紅色象征了什么?
(2)末末為什么喜歡黃色?
(3)藍(lán)色給人什么樣的感覺(jué)?
(4)什么顏色可以變成綠色?
(5)白色像什么呢?
(6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見(jiàn),你會(huì)有什么感覺(jué)?
(7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
(8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請(qǐng)小朋友自由辯論,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
附故事:你是我的好朋友第一部分:
娜娜是一只非常特別的小白鼠,因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥眩恍南胝乙恢淮笙笞雠笥选?/p>
媽媽覺(jué)得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽?zhuān)骸按笙蠛苊利悾芸蓯?ài)呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?!?/p>
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類(lèi),娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對(duì)娜娜說(shuō):“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,不過(guò),你也看見(jiàn)了——大象怕老鼠?!?/p>
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺(jué)得所有的老鼠都跟他們一樣壞?!?/p>
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng),好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問(wèn)。
“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?!?/p>
“哦,你是老鼠嗎?”
“對(duì),我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎?”娜娜覺(jué)得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說(shuō):“哦,不是沒(méi)看出來(lái),而是我看不見(jiàn)?!?/p>
“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問(wèn)。
“不是,不管大的,小的,我都看不見(jiàn),看不見(jiàn)顏色,也看不見(jiàn)形狀,我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,親愛(ài)的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的'話(huà),我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰?jiàn),總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分:
末末看不見(jiàn),這讓娜娜非常傷心,她決定給末末講講周?chē)氖澜?,“末末,世界是五顏六色的,特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色?!?/p>
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開(kāi)始吧,紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下,慢慢熟透了的樣子?!?/p>
“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問(wèn)。
“太陽(yáng)石黃色的,陽(yáng)光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,感覺(jué)酸酸的,甜甜的?!?/p>
末末立刻說(shuō),“我喜歡黃色,喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué),也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒(méi)說(shuō)完,還有好多顏色呢!”
那男接著說(shuō),“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無(wú)際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“現(xiàn)在我知道了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道;綠色=藍(lán)色+黃色,就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力?!?/p>
“我不知道綠色看上去是什么樣子,但我知道它聞起來(lái)很香,現(xiàn)在我更喜歡綠色?!?/p>
“末末,你等等,我還沒(méi)說(shuō)完呢!”
“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的,很冷。不過(guò),棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜。”
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿(mǎn)天星星的夜空......好了,末末,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說(shuō)。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色?!?/p>
他們就像童話(huà)里說(shuō)的一樣,天天幸福又快樂(lè)!
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
第41篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鼓響咚咚》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)來(lái)源】
鼓,是中國(guó)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器,構(gòu)造簡(jiǎn)單,品種繁多,深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類(lèi)樂(lè)器更因其外形可愛(ài)、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛(ài)。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。
由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關(guān)心他人的含義,游戲時(shí)不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過(guò)。今天,我們展示給大家的是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)———仿編童謠?;顒?dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí),通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng),發(fā)展想象力、觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛(ài)之情。
2、知識(shí)與能力目標(biāo):發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、技能目標(biāo):理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的.咚咚聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,多媒體設(shè)備,課件:開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
在《我的小鼓響咚咚》的音樂(lè)背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問(wèn):小朋友們,剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么?
二、展開(kāi)
(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組,分2—3組)
?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片如:開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出6種相應(yīng)的象聲詞)
提問(wèn):小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說(shuō)出小鼓做的一種事情,教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音,請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說(shuō)出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)
2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
?。ㄈ└鶕?jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽(tīng)。
第42篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀》(附反思),歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2.認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
3.大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1.以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。
2.幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線(xiàn)索及人物的性格,加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
(1)教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事,并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。
?。?)讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
?。?)通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的`生日蛋糕是怎么做出來(lái)的?”,讓幼兒了解故事線(xiàn)索。
?。?)引導(dǎo)幼兒討論:你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎?為什么?
?。?)教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。
3.遷移作品的經(jīng)驗(yàn),把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。
?。?)通過(guò)讓幼兒看“過(guò)生日”的錄像,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
?。?)幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
?。?)開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日等活動(dòng)。
4.以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開(kāi)始的第二環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異,多關(guān)注能力較弱的幼兒。
第43篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《春天是一本書(shū)》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
2、能結(jié)合春天的美景大膽想象,按照詩(shī)歌句式仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):春天的初步印象。
1、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié):
師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色,各種各樣美麗的花都開(kāi)了,冬眠的小動(dòng)物也醒了,到處充滿(mǎn)了美麗和溫暖。
二、聽(tīng)一聽(tīng):春天是一本書(shū)。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、出示課件圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師:你們聽(tīng)到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)?
三、說(shuō)一說(shuō):詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、討論一:詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?
小結(jié):春天各種花豆開(kāi)放了,有紅的,綠的各種不同的色彩,五顏六色的,所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
2、討論二:春天是一本會(huì)笑的書(shū),誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來(lái)的?
小結(jié):小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴,春天來(lái)的時(shí)候,風(fēng)吹在小池塘的水面上,就會(huì)有小酒窩了。
3、討論三:春天還是一本會(huì)唱歌的書(shū),是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?
小結(jié):小動(dòng)物們過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天就會(huì)醒來(lái)和朋友們一起玩,他們都很開(kāi)心,都在唱自己的歌兒呢?
四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。
1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。
師:你最喜歡哪一本書(shū)?
五、仿編詩(shī)歌。
師:春天還有很多美麗的景色沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)我們的這本書(shū)里,我們一起來(lái)為這本增添內(nèi)容吧。
活動(dòng)反思:
《春天是一本書(shū)》這首詩(shī)歌它以?xún)?yōu)美的節(jié)奏和樸素的`語(yǔ)言,引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀(guān)察春天的特征。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書(shū)”和“會(huì)唱的書(shū)”,采用讓幼兒觀(guān)看課件的方式,讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話(huà)的方式引入活動(dòng),因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),可能讓幼兒說(shuō)說(shuō)心中的春天是什么樣的,對(duì)他們來(lái)說(shuō)還太難,所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過(guò)老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來(lái)欣賞,初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解,然后通過(guò)觀(guān)看課件上的畫(huà)面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題:首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大,應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格,讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦,效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫(huà)面小了,畫(huà)面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的,充分的準(zhǔn)備是成功的一半,在活動(dòng)中,對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。
第44篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受鼠奶奶對(duì)鼠寶寶的愛(ài),愿意表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài);
2、能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情;
3、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)觀(guān)察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
活動(dòng)難點(diǎn):了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)觀(guān)察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、指導(dǎo)語(yǔ):今天我?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,它是誰(shuí)?(播放聲音猜測(cè))它到底是誰(shuí),我們一起來(lái)看一看。
2、提問(wèn):今天,這只鼠寶寶要出門(mén)去做客了,你知道什么叫做客嗎?你去誰(shuí)家做過(guò)客嗎?感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):做客就是離開(kāi)自己的家到別人家里去,做客讓我們很開(kāi)心。指導(dǎo)語(yǔ):鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢?我們一起來(lái)看看。
二、講述故事開(kāi)頭,感受鼠寶寶和奶奶的心情;
指導(dǎo)語(yǔ):鼠寶寶說(shuō)了什么,你聽(tīng)到了嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?奶奶看到鼠寶寶會(huì)說(shuō)什么?為什么奶奶會(huì)開(kāi)心?
小結(jié):因?yàn)槟棠毯芟矚g鼠寶寶,所以奶奶很開(kāi)心鼠寶寶來(lái)她家做客。指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)這張圖片上講了這么多有趣的事情,我們一起來(lái)看著圖片
講一講吧。
三、觀(guān)察圖片,獲取關(guān)鍵信息,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)
1、觀(guān)察圖片,獲取關(guān)鍵信息
指導(dǎo)語(yǔ):鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?老師帶來(lái)了三張圖片,圖片上說(shuō)的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情,我們一起來(lái)看看。
提問(wèn):你能看清嗎?(放大關(guān)鍵信息)你看到什么了呢?
小結(jié):看到奶奶給鼠寶寶準(zhǔn)備了好吃的東西,看到這些好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說(shuō)什么呢?你能看懂嗎?
2、幼兒分組討論交流
指導(dǎo)語(yǔ):別著急,有的人還沒(méi)看懂,請(qǐng)小朋友們和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)看。
提問(wèn):你看到了什么?
指導(dǎo)語(yǔ):告訴你們一個(gè)秘密,這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問(wèn):為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的.。
小結(jié):奶奶最喜歡鼠寶寶。
3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)
指導(dǎo)語(yǔ):奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶,老師當(dāng)鼠寶寶,表演故事中的對(duì)話(huà)。
小結(jié):剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。
四、講述故事結(jié)尾,感受奶奶和寶寶之間的感情
指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下看。
提問(wèn):好奇怪,鼠寶寶走了為什么又回來(lái)了?鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果,心里感覺(jué)怎么樣?為什么呢?
小結(jié):奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果,甜到心里去了。
四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
指導(dǎo)語(yǔ):剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們給故事取個(gè)名字,好不好
小結(jié):故事的名字要把故事里有誰(shuí),發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些圖片,說(shuō)說(shuō)這個(gè)鼠寶寶做客的故事。
五、結(jié)束活動(dòng)
指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?下一次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)聽(tīng),今天謝謝小朋友們,等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面,你們可以再看一次。
第45篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn),理解詞語(yǔ):“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過(guò)有序觀(guān)察和講述,感知大嘴狼的狡猾和三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智,懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話(huà)題。
1、師:“小朋友,你們遇到過(guò)陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?“
2、“今天有三個(gè)朋友要到我們班來(lái)做客,他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們到底遇到了什么危險(xiǎn)?他們又是怎樣動(dòng)腦筋想辦法解決的?”
二、師結(jié)合掛圖講述故事。
1、出示圖一,講述故事第一段。
“你在圖中看到了哪些小動(dòng)物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會(huì)這樣?”
2、“三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),都是怎樣說(shuō)的'?”
引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話(huà)語(yǔ)回答,理解“陌生人”的含義。
3、“三個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有感到害怕,他們是怎么做的呢?”
4、出示圖二,講述故事第二段。
“你們仔細(xì)看看從汽車(chē)上飛出來(lái)的五顏六色的是什么?黑貓警長(zhǎng)為什么要去追那輛汽車(chē)?小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的?”
5、出示圖三,講述故事第三段。
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后,他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個(gè)小動(dòng)物急壞了,他們心里是怎么想的?
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,嘗試用故事中的話(huà)語(yǔ)講述。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,揭示故事結(jié)局。
1、“如果你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè),你有什么好辦法來(lái)脫離危險(xiǎn)?”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、“你們的辦法都很好,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出來(lái)的辦法是什么?”
4、出示圖四,講述故事的最后部分。
五、教師完整講述故事,注意配合運(yùn)用形象化的動(dòng)作。
六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖,并跟著老師一起講述故事。
第46篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《會(huì)變顏色的房子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)?!狈孔舆@個(gè)話(huà)題對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的,也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子,但都不一樣,他們也會(huì)對(duì)不一樣的房子感到好奇,想試著去擁有?!稌?huì)變顏色的房子》這個(gè)故事具有奇妙別致的想象,小豬通過(guò)種下種子讓房子變色,故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿(mǎn)童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,且故事中同伴們之間相互幫助、相互團(tuán)結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話(huà)及形容詞,能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達(dá)自己的感想。
3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,引出小豬的房子。
教師提問(wèn):
師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰(shuí)能來(lái)告訴我,你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?
幼:(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述—)
師:你們說(shuō)的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉?。┮鲂∝i。
師:哦,原來(lái)是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?
師:小朋友,你們?cè)覆辉笌椭∝i想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼:——(要求孩子說(shuō)出自己的理由)
師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問(wèn):小豬都請(qǐng)了哪些朋友來(lái)幫忙呢?
小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?!保ㄙN上綠房子,并復(fù)述。)
出示紅房子,問(wèn):紅色房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗。”
最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動(dòng)物們幫小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說(shuō)的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦?。ㄖv述故事至結(jié)束)
提問(wèn):小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)
三、完整復(fù)述故事。
1、提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯(cuò),請(qǐng)大家跟著我一起,把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的.房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?
但是老師有要求:說(shuō)到小羊的話(huà)時(shí),請(qǐng)第一組的小朋友說(shuō);小狗的話(huà)呢,第二組的小朋友說(shuō);公雞的話(huà)請(qǐng)第三組小朋友說(shuō);小兔的話(huà)請(qǐng)第四組的小朋友說(shuō),其他的由大家一起講述。
3、師生一起復(fù)述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)著音樂(lè)跳歡樂(lè)舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師:小豬有了會(huì)變顏色的房子,朋友們都替它開(kāi)心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
附故事:會(huì)變顏色的房子
小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們幫我出出主意吧!
他問(wèn)小羊,小羊說(shuō):“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗,小狗說(shuō):“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮?!彼麊?wèn)公雞,公雞說(shuō):“紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?!彼麊?wèn)小兔,小兔說(shuō):“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢???!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的顏色都很好,就照你們說(shuō)的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”
小豬在新房子屋頂周?chē)ハ铝艘涣A7N子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子。小羊說(shuō):“綠色的房子真好看?!毕奶?,新房子上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小黃花兒,小狗說(shuō):“黃色的房子真漂亮?!鼻锾欤路孔由蠏鞚M(mǎn)紅彤彤的果子,公雞說(shuō):“紅色的房子最美麗?!倍欤路孔由箱仢M(mǎn)了厚厚的白雪。小兔說(shuō):“哇,白色的房子太棒了!”
小豬聽(tīng)了好伙伴們的話(huà),甜甜地笑了。
第47篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《三點(diǎn)水》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀(guān)察畫(huà)面,正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字:洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà),會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師:今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友,看看鴻鴻在干什么?(跑步)那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)鴻鴻流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?( )鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。
1、師:那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。
2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。
3、師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的.游戲。當(dāng)我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái),好嗎?
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系),在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō),師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:
1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應(yīng)的圖畫(huà),并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà),引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià),幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
第48篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《狐貍幫蜜蜂看家》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話(huà)。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門(mén)口等著,看著蜜蜂要出門(mén)……
2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子,狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開(kāi)始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過(guò)狐貍,只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過(guò)狐貍,就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?
2、誰(shuí)能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
第49篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小精靈克比》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材:
故事在幼兒園是常見(jiàn)而又讓幼兒喜歡的一種文學(xué)樣式,貫穿幼兒園小班到大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中。《小精靈克比》是一個(gè)語(yǔ)言?xún)?yōu)美充滿(mǎn)著童趣的故事,易讓幼兒接受。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)并以幼兒為主體的原則,我把活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事
2、能力目標(biāo):根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
3、情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事。把活動(dòng)難點(diǎn)定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好的'服務(wù)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:
掛圖一副、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干
五、說(shuō)教法學(xué)法:
?。ㄒ唬┙谭ㄐ隆毒V要》指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)求合作式師幼互動(dòng),以幼兒為本調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,所以采用了以下教學(xué)方法:
1、情境導(dǎo)入法:教師以?huà)靾D方式導(dǎo)入
2、欣賞法:教師帶幼兒欣賞故事
3、游戲法:根據(jù)故事情景做游戲
?。ǘW(xué)法
1、傾聽(tīng)表述法:幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)教師朗讀故事
2、探索仿編法:根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
六、說(shuō)動(dòng)過(guò)程:
為了講清重點(diǎn)突破難點(diǎn),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我把活動(dòng)設(shè)計(jì)如下操作:
1、激發(fā)興趣,教師出示故事掛圖,讓幼兒欣賞并提出問(wèn)題"小朋友,掛圖上有什么?他們都在做什么?"。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖并回答問(wèn)題從而引出課題。
2、理解并欣賞故事,突破重點(diǎn)教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞;教師示范講故事情景,讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂(lè),并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,提出故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題"故事的名稱(chēng)叫什么?都講了哪些動(dòng)物?小精靈克比是這樣幫助他們的?
3、學(xué)習(xí)故事,試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事,突破難點(diǎn)教師將故事內(nèi)容進(jìn)行分段理解,一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成,感受師幼合作的快樂(lè)。
4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進(jìn)行故事情境表演,教師說(shuō)游戲規(guī)則,幼兒帶動(dòng)物頭飾進(jìn)行情境表演,將課堂氣氛推向高潮。
七、預(yù)測(cè)效果:
本節(jié)課以?huà)靾D方式導(dǎo)入,激起幼兒的興趣,又以游戲表演結(jié)束,中間穿插了許多師幼互動(dòng)活動(dòng)。課堂氣氛很活躍,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我的說(shuō)課結(jié)束了。謝謝!
第50篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我會(huì)自己做》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà),較完整地講述句子"我會(huì)自己……"
2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng),大膽講述自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
提出談話(huà)主題,激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師:現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了,會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看,你都會(huì)做哪些事情呢?“(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
?。?)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情,幫助幼兒明確談話(huà)的線(xiàn)索。
教師:請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),你會(huì)自己做什么事情?
你是怎么做事情的?自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣?
?。ń處熢谝龑?dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,注意運(yùn)用追問(wèn)的方式,指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行講述。)
(2)、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
教師:請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么?你是怎么做事的'?你的心情怎么樣?
?。ń處熝不刂笇?dǎo)時(shí),注意觀(guān)察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民,給予及時(shí)、適宜的幫助。)
?。?)、集體交流。
?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話(huà)線(xiàn)索進(jìn)行講述,講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。)結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師:小朋友們會(huì)自己做這么多的事情,你們真是了不起!獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)!你們現(xiàn)在是能干的好孩子了,以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情,好嗎?
活動(dòng)反思
從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。