一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

    • <mark id="wul9t"></mark>
    

        

      1. <u id="wul9t"></u>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇語(yǔ)言領(lǐng)域
        

        
2022-03-17 14:28:50
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案50篇語(yǔ)言領(lǐng)域》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇語(yǔ)言領(lǐng)域
        

        第1篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰(shuí)??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰(shuí)？說了什么話？"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
        　　評(píng)析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第2篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、欣賞有趣的故事，了解字的來源。
        　　2、形成“字”的概念，引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。
        　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的象形文字卡片如：人、日、山等。
        　　2、繩字一條。
        　　3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。
        　　問：故事的名字叫什么？造字的人是誰(shuí)？
        　　2、教師講述第二遍故事，邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。
        　　提問：
        　?。?）結(jié)繩記事“是什么？
        　?。?）發(fā)明字的倉(cāng)吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法？
        　?。?）倉(cāng)吉遇見一只大烏龜后有什么想法？
        　　3、出示故事中提到的象形文字符號(hào)：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對(duì)字的來源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
        　　4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀？你已經(jīng)知道的象形字有哪些？
        　　5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。
        第3篇
        　　目標(biāo)
        　　1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
        　　2.愿意給別人帶去快樂。
        　　準(zhǔn)備
        　　1.掛圖，故事磁帶。
        　　2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
        　　3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
        　　過程
        　　1.看表情圖。
        　　――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
        　　――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
        　　――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
        　　2.欣賞故事第一段。
        　　――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
        　　――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
        　　――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
        　　――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
        　　3.完整欣賞故事。
        　　――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
        　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的.事?
        　　――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
        　　――它是怎樣把微笑送給大家的?
        　　――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
        　　――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
        　　4.制作“微笑”標(biāo)志。
        　　――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
        　　――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
        　　建議
        　　1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。
        　　2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
        　　附：微笑
        　　森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
        　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
        　　小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。
        　　2.通過輪流接說兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式，感知兒歌的節(jié)奏，并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。
        　　3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的`表演兒歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：七個(gè)妞妞來摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、觀察畫面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖感知畫面內(nèi)容。
        　　師：秋天到了，果樹林里的水果成熟了，你認(rèn)識(shí)那些果樹？
        　　師：畫面上有幾個(gè)妞妞來采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？
        　　帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數(shù)量“7”。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》
        　　欣賞教師念兒歌
        　　提問：1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌，你們聽。
        　　2、詩(shī)歌里說說了些什么？
        　　是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》。
        　　采用輪流接說兒歌的方式，師生合作念兒歌。
        　　三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。
        　　師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？?jī)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>
        　　小結(jié)：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒感知節(jié)奏。
        　　四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。
        第5篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
        　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述，
        　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物胸飾若干。
        　　2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
        　　3、音樂：動(dòng)物世界
        　　4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
        　　過程：
        　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
        　　1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽說，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
        　　2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）
        　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
        　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
        　?。?）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
        　?。?）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
        　?。?）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）
        　?。?）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
        　　2、小動(dòng)物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
        　　（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）
        　?。?）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說什么？
        　?。?）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
        　?。?）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）
        　　3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
        　?。?）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
        　?。?）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）
        　　（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。）
        　　4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
        　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
        　　1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
        　　教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）
        　　2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
        　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
        　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）
        　　2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
        第6篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
        　　2、了解西游記中主要人物特征。
        　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
        　　活動(dòng)過程
        　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
        　　2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
        　　3、 問：你們喜歡的'人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
        　　4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
        　　5、 放兒歌碟片
        　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
        　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
        　　9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
        　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
        　　教學(xué)反思
        　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
        　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄?jiǎng)e人，就會(huì)傷害別人，失去朋友。
        　　2、教會(huì)幼兒做錯(cuò)了事要勇敢承認(rèn)，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂。
        　　3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒知錯(cuò)能改，與他人分享快樂的好習(xí)慣。
        　　2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、 出示小狐貍圖片，引出課題。
        　　師：小朋友，你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍，因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇，什么叫惡作劇?
        　　二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
        　　師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
        　　幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。
        　　幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。
        　　師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
        　　幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
        　　師：沒有了朋友，小狐貍好孤單啊!
        　　三、 欣賞故事后半段。
        　　師：小狐貍在做什么呀?
        　　幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
        　　幼2：小狐貍做了槍和炮。
        　　師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?
        　　幼：去捉弄森林里的其它的`小動(dòng)物。
        　　師：小狐貍拿著槍，對(duì)準(zhǔn)了小動(dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護(hù)大家呢?(小黃狗)
        　　現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢(shì))
        　　師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
        　　師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后地來吃巧克力。
        　　師：這一次，小狐貍還捉弄?jiǎng)e人嗎?那它是怎樣做的?
        　　幼兒自用回答。
        　　師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
        　　教師小結(jié)：因?yàn)樾『傊懒烁銗鹤鲃?huì)傷害朋友，所以它知錯(cuò)就改，帶來了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯(cuò)了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì)給別人帶來快樂，就會(huì)有更多的朋友，大家就會(huì)更喜歡你。
        　　師：不一會(huì)兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
        　　幼：推出一門大炮。
        　　師：炮里哄出了什么?(巧克力)
        　　師：于是，小動(dòng)物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
        　　四、 分享快樂。
        　　今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請(qǐng)小朋友跟老師一起分享吧!
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、讓幼兒說出生活中自己做錯(cuò)了事及時(shí)改正的例子。
        　　2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽。
        　　活動(dòng)小結(jié)：
        　　本次活動(dòng)中運(yùn)用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯(cuò)能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)想的效果。但在活動(dòng)細(xì)節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。
        　　小百科：狐貍（Fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動(dòng)型夜間生物。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
        　　2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。
        　　3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。
        　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　1、理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
        　　2、為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
        　　2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
        　　3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
        　　動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
        　　1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
        　　小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
        　　第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說
        　　2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
        　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
        　　2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
        　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
        　　2.3秋天的樹木和花草有什么變化？
        　　2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
        　　2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
        　　小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
        　　第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿
        　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
        　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。
        　　3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
        　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
        　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
        　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
        　　2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
        　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
        　　3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
        　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
        　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
        　　師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
        　　4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
        　　師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
        　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
        　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
        　　教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
        　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。
        　　師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
        　　第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。）
        　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
        　　4.2認(rèn)真看視頻
        　　4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作
        　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
        　　本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
        　　4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
        　　階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
        　　第五關(guān)：表現(xiàn)散文演
        　　5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
        　　5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
        　　2、家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言特別有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象。
        　　教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂范讀課文。讓學(xué)生聽朗讀，說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過詞語(yǔ)分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三年級(jí)的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫字的能力，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意。
        　　重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱?！?；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來了秋天的涼爽?！?讀中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說能寫。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處，并進(jìn)行交流。
        　　上完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時(shí)，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時(shí)收回來，造成時(shí)間不夠，沒有時(shí)間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟，沒有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀。
        　　在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來交流反饋。并且把練習(xí)冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變，爭(zhēng)取進(jìn)步。
        第9篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
        　　2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.木偶小兔與兔媽媽。
        　　2.積木搭成的`幼兒園。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引起幼兒興趣。
        　　1.出示木偶，提問：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
        　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
        　　二、幼兒練習(xí)說短句。
        　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
        　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
        　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
        　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
        第10篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小馬過河》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
        　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫課件
        　　活動(dòng)過程:
        　　一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
        　　導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒，運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式，引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析： 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?
        　　過渡語(yǔ)：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
        　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽。
        　　二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：
        　　1、故事的名字是什么?
        　　2、故事講了一件什么事?
        　　三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
        　　1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
        　　(把半袋麥子馱到磨房去)
        　　2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?
        　　3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?
        　　4、老牛為什么說河水很淺?
        　　5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?
        　　6、老牛和小松鼠說得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn)，理解大與小，深于淺的相對(duì)性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個(gè)說的都對(duì)。)這說明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說"中斷，"難為情"是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說的?小馬最后過河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯：趟四、看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
        　　四、通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
        　　五、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析：
        　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
        　　2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?
        第11篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《有趣的象形字》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
        　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
        　　3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
        　　2、象形字組合圖畫一幅。
        　　3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的`話告訴大家。
        　　2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!
        　　二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
        　　1、請(qǐng)問你在動(dòng)畫片里看到了什么?
        　　2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說了什么?
        　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
        　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
        　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
        　　2、小結(jié)象形字的特征。
        　　剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
        　　小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
        　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
        　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?
        　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?
        　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書寫了。
        　　五、游戲--找朋友。
        　　1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
        　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對(duì)了嗎?
        　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、動(dòng)畫導(dǎo)入：
        　　師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。
        　　2、出示圖片象形字：
        　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰(shuí)來到了我們的黑板上。
        　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
        　　老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
        第12篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。
        　　2、知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
        　　1、出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實(shí)是種出來的，那會(huì)是誰(shuí)種出來的呢？原來是青蛙種的。
        　　2、師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會(huì)怎么想呢？
        　　3、出示蛤蟆的.想法，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。
        　　4、師：那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢？我們往下看。
        　　二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。
        　　1、出示場(chǎng)景二：蛤蟆在勞動(dòng)，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
        　　2、聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對(duì)種子說什么?。扛蝮『傲朔N子有沒有長(zhǎng)出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？
        　　3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，才會(huì)長(zhǎng)出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動(dòng)作。
        　　4、師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？
        　　5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么?。?/p>
        　　6、師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了？在他睡著的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說的呢？
        　　7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長(zhǎng)出來了，猜猜蛤蟆會(huì)說什么？那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢？
        　　三、討論。
        　　師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？
        　　師：為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事？
        第13篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，樂意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
        　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰(shuí)?你能用幾句話來形容一下他長(zhǎng)的樣子?
        　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
        　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
        　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
        　　你們猜猜看秋秋為什么不開心。
        　　師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
        　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
        　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
        　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
        　　師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
        　　幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?
        　　幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長(zhǎng)頸鹿沒有。
        　　師：你們說得真好?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。
        　　師：你們說，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師：請(qǐng)你來做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說?
        　　幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的`臉蛋呀。
        　　3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎?
        　　師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
        　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說什么話?
        　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
        　　4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
        　　幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?
        　　(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。
        　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。
        　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。
        第14篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物，感知常見動(dòng)物的局部特征。
        　　2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛情感。
        　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件，游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂歌，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說說、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）
        　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來了？
        　　（1）這是誰(shuí)？你怎么知道的？
        　?。?）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來吧。"
        　?。?）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來。
        　?。?）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？
        　　2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？
        　　3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
        　　小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？
        　　二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
        　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
        　　2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來，然后喂這些朋友吃飽。
        　　3、為四位朋友找吃的
        　?、傩“淄?、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
        　?、谟靡痪浜寐牭脑捤徒o它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--）
        　　小結(jié)：這些好朋友們說：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？
        　　三、生日快樂(體驗(yàn)和朋友在一起過生日的快樂。)
        　　1、幼兒討論過生日的方法。
        　　2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
        　?。◣熡坠餐硌荩?/p>
        　　小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
        第15篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)比較感興趣，同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次育活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
        　　2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游"，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說一句話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以"天氣冷，做運(yùn)動(dòng)"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
        　　2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f出動(dòng)詞）
        　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來看看吧。
        　　2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
        　　3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的.比賽。
        　　1、請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)會(huì)游？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
        　　四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。
        　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑，咩咩咩。小猴會(huì)爬，吱吱吱。
        　　2、幼兒自由回答，并貼上所說的動(dòng)物。
        　　五、學(xué)小魚游到教室外面。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
        　　組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
        第16篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《捉迷藏》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
        　　2、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
        　　3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛，感受仿編詩(shī)歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件《捉迷藏》。
        　　2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。
        　　3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。
        　　"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？
        　　"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的'游戲經(jīng)驗(yàn)來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
        　　二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。
        　　師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)撛趺崔k？
        　　師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？
        　　2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。
        　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說：X顏色躲在X里。
        　　師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
        　　師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話。
        　　師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上
        　　3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。
        　　師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀看課件）
        　　4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　[在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內(nèi)容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗(yàn)證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
        　　三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
        　　"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩(shī)歌朗誦給他們聽吧，相信他們會(huì)更開心的。"
        　　1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
        　　2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
        　　[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]
        　　四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　1、玩游戲"捉迷藏"。
        　　A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開心，我們也來做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"
        　　B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)問到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽(yáng)抓住。
        　　2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
        　　[讓幼兒通過不同的方式，玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
        　　2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
        　　附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了。
        　　趁著它還在數(shù)著：
        　　一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。
        　　綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。
        　　白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
        　　大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>
        第17篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮的味道》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。
        　　2、有興趣自主閱讀圖書，能對(duì)故事畫面大膽提出自己的想法。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢？你們看——（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?？那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀浚ㄓ變鹤杂蓴⑹?，并說出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰(shuí)想嘗月亮的味道呀？（長(zhǎng)頸鹿）除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰(shuí)也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看，找找看哪一頁(yè)你覺得最有趣？有趣在哪里？等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好？（好）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦！看清楚，哪里最有趣。
        　　二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
        　　師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰(shuí)來說說，你覺得最有趣的是哪一頁(yè)？上來幫周老師翻到這一頁(yè)。
        　　預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)?小，讓幼兒覺得有趣。
        　　P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的？是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來會(huì)怎么做呢？
        　　P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物睡覺時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
        　　三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮砘匚兑幌略铝恋奈兜馈?/p>
        　　（播放配樂故事）師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？（眼睛）你們覺得是誰(shuí)的眼睛？（動(dòng)物的眼睛）有幾個(gè)動(dòng)物？（九個(gè)）你們剛剛聽故事的時(shí)候聽到了幾個(gè)？（八個(gè)）少了誰(shuí)？（小魚）（翻到p13）小魚為什么沒去？（引發(fā)幼兒思考）小魚又是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們?cè)倩剡^來想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來的？
        　?。ㄟ@是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車L到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說它有味道，那會(huì)是什么味道呢？"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁(yè)你覺得最有趣？有趣在哪里？"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒有？"其二、書本身沒有頁(yè)碼，教師可以編上頁(yè)碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
        第18篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
        　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
        　　2、磁力扣、磁力黑板。
        　　3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
        　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
        　　活動(dòng)過程：
        　　導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
        　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
        　　(1)幼兒介紹自己的名字。
        　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
        　　(2)幼兒找名字，拼名字。
        　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
        　　師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
        　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
        　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
        　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
        　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
        　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
        　　2、探尋名字里的故事。
        　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
        　　師：你們這些好聽的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說說你的名字小故事?
        　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
        　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
        　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
        　　(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
        　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
        　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
        　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
        　　(1)喊喊名字。
        　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
        　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
        　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說說看。
        　　師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓贰Ｄ銈兡芙o自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
        　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
        　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
        　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
        　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
        　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
        　　活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        第19篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)大真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　2、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。
        　　學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
        　　教法設(shè)計(jì)：
        　　談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法
        　　教學(xué)過程：
        　　一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
        　　二、看圖欣賞整體感知
        　　1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
        　　2、探究交流提問：你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。
        　　教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
        　　3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
        　　提問：小朋友，說說為什么長(zhǎng)大好哇?
        　　同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解
        　　4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
        　　5、觀察、思考作答
        　　三、練習(xí)說話
        　　1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
        　　四、拓展延伸
        　　1、教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
        　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的'學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
        　　六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
        　　所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
        第20篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大家一起來植樹》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
        　　2、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。
        　　二、材料：
        　　請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片
        　　三、活動(dòng)流程：
        　　欣賞理解——討論
        　　（一）欣賞和理解
        　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
        　　2、提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？
        　　3、小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們?nèi)祟惡粑?/p>
        　?。ǘ┯懻?/p>
        　　1、師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。
        　　2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。（為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
        　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）
        　　附：兒歌《留住小鳥》
        　　小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
        　　小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
        　　小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
        　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
        第21篇
        　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿，感受故事的趣味性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
        　　2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤小餅干。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測(cè)。
        　　1.出示文字“狼”。師：這是什么字?在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?
        　　2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來的呢?(頭戴廚師帽，手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜歡美食)
        　　3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會(huì)想到些什么?
        　　4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒有害怕，逃走呢?猜猜這是為什么呢?
        　　師：到底發(fā)生了一件什么事情?我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
        　　(二)觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤子空了，魚只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒模仿狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食)
        　　2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
        　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒有發(fā)現(xiàn)呢?(沒有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)現(xiàn)它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
        　　4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了)
        　　(三)看ppt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說老狼的話。
        　　1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。
        　　2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。
        　　師：狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候，還說了什么話?一起學(xué)一學(xué)。
        　　師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)
        　　3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說說。
        　　(四)觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說一說)猜猜它此時(shí)的表情怎樣?
        　　2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰(shuí)的家(母雞家)門上寫著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰(shuí)?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個(gè)氣球了)
        　　3.出示ppt11。師：這時(shí)，門突然打開了，發(fā)生了什么事?(狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!)
        　　4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會(huì)怎么說呢?你們看，它們是怎么做的?(小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛韷男?，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。)
        　　5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
        　　(五)了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
        　　出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
        　　師：狼后來有沒有吃到紅燜雞?為什么沒有吃它們?(因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。)后來它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?
        　　(六)品嘗餅干。
        　　師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。
        　　(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。
        　　1.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺得這是一只怎樣的狼?
        　　(對(duì)啊，這是一只廚藝高超，可愛有親切的狼，所以會(huì)稱呼它為狼大叔，而且它很善良)
        　　2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。)
        　　3.另外，這個(gè)故事中有沒有聞到一股什么味道?(愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干)
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　語(yǔ)言區(qū)提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
        　　整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過程中，我對(duì)教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
        　　活動(dòng)過程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。
        　　但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描述時(shí)語(yǔ)氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱他為“親愛的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。
        　　小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢?如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動(dòng)了。
        　　這一次的開課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置掌握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝!
        第22篇
        　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我會(huì)自己做》及教學(xué)反思（推薦閱讀），僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
        　　2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貼畫若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
        　　教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
        　?。?）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
        　　教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
        　　你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
        　?。ń處熢谝龑?dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的'方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）
        　?。?）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
        　　教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說一說你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
        　?。ń處熝不刂笇?dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
        　?。?）、集體交流。
        　?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
        　　發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
        　　教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
        　　教學(xué)反思
        　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
        第23篇
        　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　目標(biāo)：
        　　1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1.掛圖。
        　　2.故事磁帶。
        　　3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
        　　過程：
        　　1.傾聽故事。
        　　――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請(qǐng)幼兒說出名稱，激發(fā)幼兒的`興趣。
        　　――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
        　　2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽。
        　　――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
        　　――蛤蟆見種子沒有長(zhǎng)出來，它是怎么想的，又是怎么做的?
        　　――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來?
        　　――蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?
        　　3.討論。
        　　――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
        　　――為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?
        　　附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來吧!”
        　　過了一會(huì)兒，種子沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來!”種子沒有長(zhǎng)出來。
        　　青蛙跑過來，對(duì)蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來了?！?/p>
        　　到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。
        　　蛤蟆講一會(huì)兒，看一看;唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
        　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
        　　青蛙說：“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€(gè)呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
        第24篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《送給您，老師》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
        　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
        　　3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入課題。
        　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
        　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(神秘地口氣)
        　　4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?
        　　5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽，看看吧。
        　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
        　　1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
        　　(1)、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?
        　　(2)、假如是你們經(jīng)過那兒，你們會(huì)怎么做?
        　　2、教師操作課件，有表情地講述故事的`第三自然段。
        　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?
        　　4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
        　　(1)、提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?
        　　(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?
        　　(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說呢?
        　　5、操作課件講述故事的第五自然段。
        　　(1)、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?
        　　(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?
        　　6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
        　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話?
        　　幼兒發(fā)揮自己的想象說說。
        　　三、小結(jié)。
        　　綿羊老師：我覺得這個(gè)元旦，我會(huì)過得特別愉快。你們和我再來看一下這個(gè)好聽的故事吧，會(huì)說的就小聲地跟著說。
        　　四、音樂離場(chǎng)。
        　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動(dòng)室。
        第25篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比賽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
        　　2、通過故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
        　　2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、今天有三位小動(dòng)物來做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
        　　2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì)贏？，！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"為什么？
        　　3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
        　　二、初步理解故事
        　　1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
        　　2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
        　　3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
        　　4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
        　　三、完整欣賞故事
        　　1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
        　　2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
        　　3、你聽到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）
        　　4、教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
        　　四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
        　　1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的`？（幼兒介紹）
        　　2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
        　　3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
        第26篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
        　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
        　　本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
        　　在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
        　　活動(dòng)流程：
        　　欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
        　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）
        　　過程：
        　　一、引題
        　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
        　　二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
        　　觀看課件
        　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
        　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
        　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢？
        　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
        　　四、幼兒討論
        　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰(shuí)呢？是怎樣愛的呢？
        　　附：散文
        　　大樹媽媽
        　　大樹媽媽，喜歡娃娃，
        　　小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”
        　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”
        　　小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>
        　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
        　　小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。”
        　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
        　　大樹媽媽有了很多娃娃。
        　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
        　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
        第27篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。
        　　2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
        　　3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
        　　2、幼兒已熟悉音樂律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
        　　出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)！
        　　二、通過觀察、提問感知理解講述對(duì)象。
        　　1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
        　　2、看看，誰(shuí)來了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會(huì)怎樣說？
        　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
        　　2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
        　　四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、再次拉動(dòng)拉線教具，講述圖片內(nèi)容。
        　　一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰(shuí)來了？怎么說的？對(duì)！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來誰(shuí)飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰(shuí)了？對(duì)，一只小龜爬過來。他對(duì)小龜怎么說的.？小龜又是怎么回答的？小龜說：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
        　　2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
        　　五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、用大頭針分別在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
        　　2、拉動(dòng)拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。
        　　六、結(jié)束部分：
        　　放音樂《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
        第28篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
        　　3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
        　　二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來了？
        　　小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
        　　我們來聽聽小鳥說了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　1、師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
        　　2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
        　　附故事：大輪子
        　　小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
        　　就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。
        　　大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
        　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦啊？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。
        　　"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。
        　　"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。
        　　"誰(shuí)見誰(shuí)羨慕呢！"小猴說。
        　　"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳?。?最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的.模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
        第29篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小花籽找快樂》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問題。
        　　2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。
        　　2、每人1個(gè)小花籽頭飾。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、理解故事的前半部分。
        　　1、出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。
        　　2、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
        　　①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？
        　?、谀阒朗裁唇锌鞓穯?？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）
        　?、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓返穆飞嫌龅搅苏l(shuí)？
        　　3、看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說的？
        　　要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。
        　　4、討論：太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
        　　二、理解、欣賞故事的后半部分。
        　　1、提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的.快樂了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）
        　　小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
        　　2、幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：
        　　①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
        　?、谛』ㄗ咽钦?qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過哪些地方？
        　　③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？
        　?、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?？
        　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。
        　　三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
        　　四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂涵義的理解。
        　　1、教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）
        　　2、請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂?！?/p>
        　　小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
        　　五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1、快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。
        　　2、若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會(huì)遇到誰(shuí)，它們之間會(huì)如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。
        　　附：小花籽找快樂
        　　有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。
        　　它看見太陽(yáng)，問：“太陽(yáng)，你快樂嗎？”太陽(yáng)笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥笑著說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”；青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！?/p>
        　　小花籽要去尋找自己的快樂，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。
        　　雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。
        　　春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。
        　　活動(dòng)反思：
        　　快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂的境界。
        第30篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹葉小耳朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
        　　2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？
        　?。?）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　提問：你聽到了什么？
        　　小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的`，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
        　　2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來的嗎？
        　　（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？
        　　（原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。
        　　（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？
        　?。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？
        　?。渖祥L(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
        　　（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？
        　?。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
        　　（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？
        　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。
        　?。?）總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？
        　　小結(jié)：原來樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。
        　　3、看圖片再次傾聽散文。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。
        　　4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？
        　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
        　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
        　　活動(dòng)延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？
        　　小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
        第31篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
        　　2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
        　　1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
        　　2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
        　　一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。
        　　二、講述故事，理解故事情節(jié)
        　　今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧！
        　　1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
        　　幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的`一家人。
        　　幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
        　　2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
        　　小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o。可是，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）
        　　3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
        　　原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！?/p>
        　　為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？
        　　4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
        　　現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
        　　5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
        　　（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　?。?）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
        　　6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
        　?。?）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　　（2）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。
        　　三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
        　　教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
        第32篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小花籽找快樂》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問題。豐富詞匯：快樂、溫暖。
        　　2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。
        　　3、能大膽地與他人交往、交流。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小花籽，太陽(yáng)，小鳥，蜜蜂，青蛙頭飾各一個(gè);
        　　2、課件《小花籽找快樂》;
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解故事，會(huì)用作品中的語(yǔ)言比較連貫的回答問題。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　讓幼兒體會(huì)到幫助別人做好事，自己也快樂的道理。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情境引入，激發(fā)興趣。
        　　1、小朋友們好!(幼兒：老師好)今天咱班來了許多客人，咱們一起向客人問聲好吧(客人好)。有這么多客人來跟我們一起活動(dòng)大家快樂嗎?(快樂)。可是今天有一個(gè)娃娃不快樂，教師出示小花籽，吸引幼兒注意。
        　　2、教師以小花籽的口吻說："小朋友們好，我是一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，我要去尋找快樂。你們想不想知道我在尋找快樂的路上，都看到了誰(shuí)?和他們說了些什么?"
        　　二、感知故事前半部，引發(fā)幼兒思考。
        　　1、師：下面我們就來聽一聽《小花籽找快樂》的故事。(播放幻燈片，教師講故事)故事先講到這兒，請(qǐng)小朋友們思考幾個(gè)問題。
        　　2、提問：
        　　(1)、小花籽離開媽媽后，它要去做什么?(幼兒回答：小花籽要去尋找快樂)
        　　(2)、誰(shuí)知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)
        　　教師：快樂就是幸福、快樂是高興、快樂是滿意)
        　　(3)、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰(shuí)?它們都有什么本領(lǐng)?(幼兒說教師貼圖太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙)
        　　師：小花籽遇到太陽(yáng)說了什么?(太陽(yáng)，你快樂嗎?)
        　　師：太陽(yáng)是怎么回答的?(太陽(yáng)笑著說：快樂，快樂，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到小鳥說了什么?( 小鳥，你快樂嗎?)
        　　師：小鳥是怎么回答的?(小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到蜜蜂是怎么說的?( 幼兒：蜜蜂，你快樂嗎?)
        　　師：蜜蜂又是怎么回答的?(蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。)
        　　師：小花籽遇到小青蛙又是怎么說的?(小青蛙，你快樂嗎?)
        　　師：小青蛙是怎么回答的?(小青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。)
        　　3、討論：小朋友們，太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(引導(dǎo)幼兒說出他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。)
        　　小結(jié):太陽(yáng)給大家陽(yáng)光和溫暖、小鳥給大家唱歌、蜜蜂給大家采蜜、青蛙給大家捉害蟲，它們都為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。
        　　三、欣賞課件后半部分。
        　　師：小花籽看到大家都找到了快樂，他也要去找自己的快樂。我們能幫小花籽想想辦法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的.想法)
        　　師：小朋友幫小花籽想了這么多的辦法。那我們就來聽一聽故事里的小花籽是怎樣找到快樂的?(播放幻燈片，教師講故事)1、幼兒欣賞后半部2、提問：
        　　(1)、小花籽要去找快樂，它請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?(風(fēng)姑娘幫忙)
        　　(2)、風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過了哪些地方?(飄過了大河、飄過了草原、飄過了雪山上。)
        　　(3)、最后它在哪兒留了下來?(小花籽在雪山上留下來了)
        　　(4)為什么要在雪山上留下來呢?(小花籽在雪山上留下來，他要在雪山上開花。)
        　　(5)、白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩為什么都跑來了?(因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡大紅花。)
        　　(6)小花籽為什么感到快樂?(小花籽找到了快樂，因?yàn)樾』ㄗ验_出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的好聞極了，大家都喜歡它，所以她很快樂。)
        　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。
        　　四、幼兒完整的欣賞故事(播放課件)
        　　師：這個(gè)故事真好聽。我們?cè)賮硗暾穆犚槐椤?播放視頻講故事)
        　　1、完整欣賞故事這個(gè)故事告訴我們，給別人帶去快樂自己也能快樂。懂得關(guān)心照顧別人，通過幫助別人自己也會(huì)獲得快樂，做一個(gè)人人喜愛的快樂孩子。
        　　2、幼兒帶頭飾表演故事。
        　　師：小朋友們你們想不想來表演這個(gè)故事呢?(分角色來表演)請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說："××，你快樂嗎?"××答："快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。"師：小花籽找到了讓自己的快樂的辦法--去幫助別人、為大家做好事。小花籽找到了快樂，因?yàn)樗尯芏嗳硕伎鞓妨耍銈兩钪幸灿羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，通過幫助別人而獲得了快樂。
        　　3、引導(dǎo)幼兒說：我給大家…大家喜歡我，我很快樂。用這樣的句型說話。例如：我給大家拿圖書，大家喜歡我，我很快樂。啟發(fā)幼兒大膽交流。唱歌、跳舞、畫畫、講故事、背兒歌、掃地、擦桌子)師：小朋友說說看，你們會(huì)怎樣讓自己快樂呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂含義的理解)(比如：王老師給小朋友們上課，小朋友們喜歡我，我快樂。王老師給小朋友們唱歌，小朋友喜歡我，我快樂。
        　　五、教師總結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。王老師希望你們以后多多的幫助別人，找到更多更多的快樂。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長(zhǎng)，讓我們一起尋找生活中的快樂?；厝ヒ院?，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，我們比一比，看一看，那個(gè)小朋友尋找的快樂最多。
        　　六、結(jié)束部分：假如快樂你就拍拍手
        第33篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
        　　2、通過觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂，膠棒若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
        　　2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，他是誰(shuí)？（小老鼠）它有一個(gè)好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方？（它穿了一件紅色的小背心）這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦！鼠小弟可喜歡了。
        　　3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么？你覺得發(fā)生了什么事？（請(qǐng)小朋友站起來充分表達(dá)？）究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
        　　4、第一遍講故事。
        　　鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣！這個(gè)時(shí)候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。
        　　于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎？
        　　鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧！
        　　小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
        　　這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛？小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么？小鴨子會(huì)同意嗎？小鴨子說：借給你穿穿吧！咦，小猴子這是怎么了呀？（幼兒隨意回答）原來小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來誰(shuí)來了？
        　　海獅出來：（它做了什么？它怎么說？小猴子答應(yīng)了嗎？小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？背心對(duì)他來說？但是還是？）獅子想干嘛：（誰(shuí)來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了？它覺得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說？我們來看看海獅借給她了嗎？獅子穿起了背心，是什么表情呢？
        　　馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說？獅子會(huì)答應(yīng)嗎？于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦？但是它依然很開心。
        　　大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎？你們看看它難受嗎？為什么？因?yàn)楸承奶×?，身體太大了。
        　　引出提問
        　?。?）都有誰(shuí)穿了它的.背心？
        　　（2）為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢？
        　?。?）那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢？
        　?。?）我們來看看大象怎么做的？
        　　5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎？你是怎么做的？
        　　6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧！
        　　7、操作活動(dòng)
        　?。?）教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
        　　老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧！
        　?。?）教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
        　　幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂?；顒?dòng)自然結(jié)束。
        第34篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的語(yǔ)言》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
        　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）
        　　2、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、紙、筆、展板。
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）教師通過提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
        　　教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？
        　　教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？
        　　教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？
        　?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
        　　1、教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
        　　2、師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
        　　3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
        　　4、講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？"
        　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
        　?。ㄈ┙處熣?qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的'能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
        　　（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
        　　1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
        　　2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
        　　活動(dòng)反思：
        　　動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。
        第35篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《動(dòng)物猜猜樂》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
        　　游戲重點(diǎn)：
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　游戲難點(diǎn)：
        　　用一句話歸納表述。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)
        　　動(dòng)物小圖片
        　　游戲方法：
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的`描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)
        　　說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的?
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　　(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
        　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
        　　(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
        　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
        　　(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
        　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說我猜
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說的?又是怎么猜出來的?
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。
        　　(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        第36篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《繞口令黑貓白貓》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
        　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾。
        　　活動(dòng)流程：
        　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入老師：小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊硗娌轮i語(yǔ)游戲，看看哪個(gè)小朋友回答的最快？
        　　謎語(yǔ)
        　　1：八字須，往上翹，說話好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ)）
        　　2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。
        　　小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。
        　　預(yù)設(shè)答案：
        　　a、"是貓。""哇哦！對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓??！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
        　　b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?，這到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什么。"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
        　　二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
        　　1、出示第1、2張PPT，"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
        　　2、提問："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""……"（對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。）
        　　3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個(gè)小朋友的聲音最好聽。
        　　三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
        　　1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》
        　　2、出示第4張PPT，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
        　　3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
        　　4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
        　　四、故事情景表演并朗讀
        　　1、請(qǐng)出配教老師表演
        　　2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會(huì)喜歡我了。
        　　白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
        　　旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開始向白貓打招呼了。
        　　黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
        　　白貓：你好黑貓，我叫白貓。
        　　黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
        　　白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的.白毛，我送給你。
        　　黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。
        　　旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
        　?。ê谪埌棕堃黄饋韼ёx繞口令）
        　　五、情景表演請(qǐng)幼兒上來進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
        　　六、課后延伸：
        　　告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
        　　活動(dòng)反思：
        　　繞口令對(duì)于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
        第37篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大聲說出不快樂》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過課件知道不開心如果不發(fā)泄出來，會(huì)影響心情和身體健康。
        　　2.用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)和同伴、成人之間的.心靈溝通。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　Flash課件、抱枕、毛絨玩具、話筒等
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說出快樂和不快樂
        　　師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎?師：什么事情讓你很開心呢?什么事情讓你不開心了?
        　　二、游戲《傳抱枕》，再次說出自己內(nèi)心的快樂和不快樂
        　　1.講解游戲玩法。
        　　2.游戲初體驗(yàn)。
        　　3.小結(jié)：看來大多數(shù)小朋友喜歡說開心的事情，不開心的事情都不敢說出來。
        　　三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說出心中的不快樂 師：不開心的時(shí)候，我們的心里會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來看看這個(gè)小朋友發(fā)生的事。 1.看課件了解生氣的后果
        　　2.小結(jié)："原來，我們的心就像一個(gè)小房子，當(dāng)你不開心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在
        　　生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。
        　　3.大聲地說出自己的不快樂
        　　四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂情緒，向快樂出發(fā)
        　　師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂呢? (幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂)
        　　五、向同伴傳遞更多的快樂，結(jié)束活動(dòng)
        　　師：現(xiàn)在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂寶寶，把快樂傳遞給別人，把不開心大聲地說出來!
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.生活中遇到不快樂能馬上說出來，會(huì)不斷地調(diào)節(jié)自己情緒
        　　2.爭(zhēng)做"快樂寶寶"大行動(dòng)。
        第38篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《傘可以做什么》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　2、了解傘的作用，感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的'樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖加文兒歌。
        　　2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分：
        　　師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：
        　　師：剛才小朋友看得很仔細(xì)，請(qǐng)你說說傘是什么樣的?
        　　師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。
        　　二、基礎(chǔ)部分(一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：
        　　1、師："傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
        　　2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷稹⒛信變夯柣ゴ?(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌：
        　　1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么?
        　　幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。
        　　2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互問互?三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗(yàn)傘還可以做什么。
        　　附兒歌：
        　　傘可以做什么?遮太陽(yáng)。
        　　傘可以做什么?避風(fēng)雨。
        　　傘可以做什么?當(dāng)拐杖。
        　　傘還可以做什么?看不見了，遮住你。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。
        　　2、全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
        　　3、幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
        　　4、在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語(yǔ)言表述，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。
        第39篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《教學(xué)桃樹下的小白兔》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
        　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　場(chǎng)景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　讓孩子理解故事內(nèi)容，
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　體驗(yàn)關(guān)心別人的`快樂
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、開始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)
        　　(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
        　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?
        　　2、基本部分
        　　(1)過渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
        　　(2)播放故事。
        　　(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。
        　　師：故事聽完了，老師想問你們幾個(gè)問題。
        　?、傩“淄玫募以谀睦?那是個(gè)什么樣的地方?
        　?、谛“淄迷谔覙湎峦嫠r(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
        　?、坌“淄玫呐笥咽盏交ò旰笤趺聪?它們把收到的花瓣用來做什么呢?
        　?、芎髞砼笥褌兊侥睦锶ゴ河?大家對(duì)小白兔怎么說?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說了些什么?
        　　(4)創(chuàng)編故事
        　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?
        　?、诩偃缒闶切“淄?，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
        　　3、基本部分
        　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。
        　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。
        第40篇
        　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《你是我的好朋友》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
        　　2、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　形容各種顏色場(chǎng)景的圖片、小白鼠和大象的圖片
        　　教學(xué)過程：
        　　1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
        　　2、提問：
        　　(1)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
        　　(2)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
        　　3、出示各種顏色場(chǎng)景的圖片，講故事第二部分
        　　4、提問：
        　　娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
        　　(1)紅色象征了什么?
        　　(2)末末為什么喜歡黃色?
        　　(3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
        　　(4)什么顏色可以變成綠色?
        　　(5)白色像什么呢?
        　　(6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?
        　　(7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
        　　(8)你喜歡娜娜還是末末?
        　　師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
        　　5、你最喜歡什么顏色?為什么?
        　　請(qǐng)小朋友自由辯論，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
        　　附故事：你是我的好朋友第一部分：
        　　娜娜是一只非常特別的小白鼠，因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?，一心想找一只大象做朋友?/p>
        　　媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
        　　娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”
        　　阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
        　　媽媽對(duì)娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”
        　　娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
        　　娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
        　　這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
        　　“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
        　　“我為什么要怕你呢?”大象問。
        　　“因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀?！?/p>
        　　“哦，你是老鼠嗎?”
        　　“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
        　　大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>
        　　“是因?yàn)槲姨×藛?”娜娜問。
        　　“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
        　　“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的'話，我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
        　　娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因?yàn)樗床灰姡偸亲咴谙笕旱哪┪玻疫€得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
        　　娜娜和末末很快就成了好朋友。
        　　第二部分：
        　　末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”
        　　末末高興得同意了。
        　　“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
        　　末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?/p>
        　　“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！?/p>
        　　“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問。
        　　“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>
        　　末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
        　　娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
        　　那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
        　　“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!”
        　　“末末，等我講完了，你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道;綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力。”
        　　“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”
        　　“末末，你等等，我還沒說完呢!”
        　　“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜?！?/p>
        　　“啊，我喜歡......
        　　“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
        　　“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
        　　“為什么?”娜娜感到很好奇。
        　　“因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>
        　　他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
        　　教學(xué)反思：
        　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
        　　但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
        第41篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鼓響咚咚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)來源】
        　　鼓，是中國(guó)常見的打擊樂器，構(gòu)造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國(guó)人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。
        　　由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)———仿編童謠?；顒?dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。
        　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。
        　　3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
        　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的.咚咚聲。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
        　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
        　　提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么？
        　　二、展開
        　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
        　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
        　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
        　　3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
        　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。（4人一組，分2—3組）
        　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
        　　1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞）
        　　提問：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢？（當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情）
        　　2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
        　?。ㄈ└鶕?jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
        　　三、結(jié)束
        　　教師小結(jié)活動(dòng)過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
        第42篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀》(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　2．認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
        　　3．大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　4．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
        　　2．幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
        　　（2）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）通過提問“會(huì)唱歌的`生日蛋糕是怎么做出來的？”，讓幼兒了解故事線索。
        　　（4）引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？
        　?。?）教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。
        　　3．遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。
        　?。?）通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
        　?。?）幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
        　?。?）開展為小熊的外婆過生日等活動(dòng)。
        　　4．以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開始的第二環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注能力較弱的幼兒。
        第43篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《春天是一本書》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
        　　2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩(shī)歌句式仿編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、說一說：春天的初步印象。
        　　1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說一說。
        　　2、教師小結(jié)：
        　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。
        　　二、聽一聽：春天是一本書。
        　　1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
        　　2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　師：你們聽到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?
        　　三、說一說：詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　1、討論一：詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?
        　　小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。
        　　2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來的?
        　　小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了。
        　　3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書，是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?
        　　小結(jié)：小動(dòng)物們過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天就會(huì)醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢?
        　　四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。
        　　1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽的聲音朗讀詩(shī)歌。
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。
        　　師：你最喜歡哪一本書?
        　　五、仿編詩(shī)歌。
        　　師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《春天是一本書》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的`語(yǔ)言，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征?；顒?dòng)前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對(duì)他們來說還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來欣賞，初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大，應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格，讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩(shī)歌朗誦，效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動(dòng)我覺在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動(dòng)中，對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。
        第44篇
        　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步感受鼠奶奶對(duì)鼠寶寶的愛，愿意表達(dá)對(duì)奶奶的愛；
        　　2、能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
        　　3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)聽聽看，它是誰(shuí)？（播放聲音猜測(cè)）它到底是誰(shuí)，我們一起來看一看。
        　　2、提問：今天，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰(shuí)家做過客嗎？感覺怎么樣？
        　　小結(jié)：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我們很開心。指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢？我們一起來看看。
        　　二、講述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶說了什么，你聽到了嗎？你來說說看？奶奶看到鼠寶寶會(huì)說什么？為什么奶奶會(huì)開心？
        　　小結(jié)：因?yàn)槟棠毯芟矚g鼠寶寶，所以奶奶很開心鼠寶寶來她家做客。指導(dǎo)語(yǔ)：原來這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來看著圖片
        　　講一講吧。
        　　三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說故事中的對(duì)話
        　　1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來了三張圖片，圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來看看。
        　　提問：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？
        　　小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶準(zhǔn)備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說什么呢？你能看懂嗎？
        　　2、幼兒分組討論交流
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：別著急，有的人還沒看懂，請(qǐng)小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看。
        　　提問：你看到了什么？
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的.。
        　　小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。
        　　3、學(xué)說故事中的對(duì)話
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說什么呢，我們一起來聽聽看。請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對(duì)話。
        　　小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。
        　　四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。
        　　提問：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？
        　　小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
        　　四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)好聽的故事，你們給故事取個(gè)名字，好不好
        　　小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來看看這些圖片，說說這個(gè)鼠寶寶做客的故事。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽嗎？下一次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮砺?，今天謝謝小朋友們，等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
        　　2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)智勇敢。
        　　3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出話題。
        　　1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當(dāng)陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？“
        　　2、“今天有三個(gè)朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險(xiǎn)？他們又是怎樣動(dòng)腦筋想辦法解決的？”
        　　二、師結(jié)合掛圖講述故事。
        　　1、出示圖一，講述故事第一段。
        　　“你在圖中看到了哪些小動(dòng)物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會(huì)這樣？”
        　　2、“三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的'？”
        　　引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語(yǔ)回答，理解“陌生人”的含義。
        　　3、“三個(gè)小動(dòng)物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢？”
        　　4、出示圖二，講述故事第二段。
        　　“你們仔細(xì)看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么？黑貓警長(zhǎng)為什么要去追那輛汽車？小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的？”
        　　5、出示圖三，講述故事第三段。
        　　“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，他對(duì)小動(dòng)物們說了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含義）三個(gè)小動(dòng)物急壞了，他們心里是怎么想的？
        　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用故事中的話語(yǔ)講述。
        　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
        　　1、“如果你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法來脫離危險(xiǎn)？”
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
        　　3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個(gè)小動(dòng)物想出來的辦法是什么？”
        　　4、出示圖四，講述故事的最后部分。
        　　五、教師完整講述故事，注意配合運(yùn)用形象化的動(dòng)作。
        　　六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
        第46篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《會(huì)變顏色的房子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔舆@個(gè)話題對(duì)于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會(huì)對(duì)不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有?！稌?huì)變顏色的房子》這個(gè)故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團(tuán)結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
        　　2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。
        　　3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。
        　　2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
        　　3、背景音樂。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、導(dǎo)入，引出小豬的房子。
        　　教師提問：
        　　師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰(shuí)能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢？
        　　幼：（引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述—）
        　　師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？誰(shuí)在嘆氣呀？（唉！）引出小豬。
        　　師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了？（出示小豬）
        　　以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好？
        　　師：小朋友，你們?cè)覆辉笌椭∝i想想辦法呢？你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢？
        　　幼：——（要求孩子說出自己的理由）
        　　師：小朋友們說的真好，小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
        　　二、分段欣賞。
        　　1、老師有感情、富有童趣的講解故事。（故事講至“雪白雪白一定很棒！”）
        　　提問：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來幫忙呢？
        　　小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是怎么說的呢？（一起跟著老師復(fù)述）“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”
        　　小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！保ㄙN上綠房子，并復(fù)述。）
        　　出示紅房子，問：紅色房子是誰(shuí)的主意？它是怎么說的？“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！?/p>
        　　最后一個(gè)是誰(shuí)？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）
        　　2、教師繼續(xù)講述故事。
        　　小動(dòng)物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客！”
        　　提問：誰(shuí)來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意？
        　　3、接著講故事的結(jié)尾。
        　　想不想知道答案呢？請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦?。ㄖv述故事至結(jié)束）
        　　提問：小豬想了什么辦法？根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。（注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩）
        　　三、完整復(fù)述故事。
        　　1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰(shuí)來給我們的故事起個(gè)名字呢？
        　　2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)大家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的.房子》一起來說一說，好嗎？
        　　但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說；小狗的話呢，第二組的小朋友說；公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說；小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
        　　3、師生一起復(fù)述故事。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　聽著音樂跳歡樂舞。（動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮）
        　　師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧！
        　　附故事：會(huì)變顏色的房子
        　　小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？還是請(qǐng)朋友們幫我出出主意吧！
        　　他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！彼麊栃⊥?，小兔說：“白的房子，雪白雪白，一定很棒！”
        　　小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客！”
        　　小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾欤路孔由蠏鞚M紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”
        　　小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
        第47篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《三點(diǎn)水》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
        　　2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
        　　3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來描述自己的畫面。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
        　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
        　　3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
        　　師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈?。〗處熤饌€(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
        　　二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。
        　　1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰(shuí)來表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
        　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
        　　3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的.游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎？
        　　三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
        　　師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
        　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
        　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
        　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。
        第48篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《狐貍幫蜜蜂看家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。
        　　2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、講《狐貍和蜜蜂》
        　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……
        　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
        　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……
        　　4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……
        　　二、故事大義
        　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
        　　2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
        　　3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
        　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友故事聽懂了嗎？
        　　2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感？
        　　3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
        　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
        第49篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小精靈克比》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、說教材：
        　　故事在幼兒園是常見而又讓幼兒喜歡的一種文學(xué)樣式，貫穿幼兒園小班到大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中?！缎【`克比》是一個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美充滿著童趣的故事，易讓幼兒接受。
        　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)并以幼兒為主體的原則，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：
        　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事
        　　2、能力目標(biāo)：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂
        　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事。把活動(dòng)難點(diǎn)定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。
        　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為了更好的'服務(wù)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：
        　　掛圖一副、音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干
        　　五、說教法學(xué)法：
        　?。ㄒ唬┙谭ㄐ隆毒V要》指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)求合作式師幼互動(dòng)，以幼兒為本調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以采用了以下教學(xué)方法：
        　　1、情境導(dǎo)入法：教師以掛圖方式導(dǎo)入
        　　2、欣賞法：教師帶幼兒欣賞故事
        　　3、游戲法：根據(jù)故事情景做游戲
        　　（二）學(xué)法
        　　1、傾聽表述法：幼兒帶著問題認(rèn)真聽教師朗讀故事
        　　2、探索仿編法：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　六、說動(dòng)過程：
        　　為了講清重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)設(shè)計(jì)如下操作：
        　　1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問題"小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？"。教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。
        　　2、理解并欣賞故事，突破重點(diǎn)教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關(guān)的問題"故事的名稱叫什么？都講了哪些動(dòng)物？小精靈克比是這樣幫助他們的？
        　　3、學(xué)習(xí)故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點(diǎn)教師將故事內(nèi)容進(jìn)行分段理解，一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂。
        　　4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進(jìn)行故事情境表演，教師說游戲規(guī)則，幼兒帶動(dòng)物頭飾進(jìn)行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。
        　　七、預(yù)測(cè)效果：
        　　本節(jié)課以掛圖方式導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，又以游戲表演結(jié)束，中間穿插了許多師幼互動(dòng)活動(dòng)。課堂氣氛很活躍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
        　　我的說課結(jié)束了。謝謝！
        第50篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我會(huì)自己做》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"
        　　2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貼畫若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
        　　教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？“（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
        　?。?）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
        　　教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
        　　你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
        　　（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）
        　?。?）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
        　　教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說一說你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的'？你的心情怎么樣？
        　?。ń處熝不刂笇?dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
        　?。?）、集體交流。
        　?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
        　　發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
        　　教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
        　　活動(dòng)反思
        　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙