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        幼兒園優(yōu)秀教案50篇第一部分
        

        
2022-03-16 15:06:09
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案50篇第一部分》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇第一部分
        

        第1篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
        　　3、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：
        　　孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來(lái)。
        　?。ㄗ兂尚⊥?，跳一跳）
        　　（變成鴨子，走一走）
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　?。?tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
        　　累不累?。?/p>
        　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　?。?）師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　?。?）師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）
        　　茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)
        　　那這個(gè)呢？ （壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）
        　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　?。?）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　　（4）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
        　　你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
        　　（5）師：我們的茶壺是什么樣子的??？
        　　那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。
        　　提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問(wèn)：孩子們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請(qǐng)客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動(dòng)結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第2篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形二次分類》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
        　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
        　　1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
        　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。
        　　二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。
        　　1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。
        　　2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
        　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，教師進(jìn)行記錄。
        　　4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?
        　　5、幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。
        　　三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。
        　　1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。
        　　2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。
        　　四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類。
        　　1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)
        　　2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
        　　3、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的.內(nèi)容。
        　　4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。
        　　5、讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。
        　　6、教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
        　　7、清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。
        　　8、拓展幼兒思維。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。
        第3篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
        　　2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。
        　　（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。）
        　　二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)
        　　1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
        　　2、 要求：
        　?、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭(zhēng)搶。
        　?、趲蛨D形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
        　　3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
        　　三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
        　　四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的.娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
        　　五、游戲：《我的朋友在哪里》
        　　1、 以談話引入：我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
        　　2、 介紹玩法及規(guī)則：
        　?、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。
        　　②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
        　　3、 幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
        　　4、 小結(jié)游戲情況。
        　　六、活動(dòng)自然結(jié)束。
        第4篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
        　　2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。
        　?。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來(lái)摸一摸。）
        　　二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)
        　　1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
        　　2、 要求：
        　?、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭(zhēng)搶。
        　?、趲蛨D形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
        　　3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
        　　三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
        　　四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的.娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
        　　五、游戲：《我的朋友在哪里》
        　　1、 以談話引入：我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
        　　2、 介紹玩法及規(guī)則：
        　?、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。
        　　②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
        　　3、 幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
        　　4、 小結(jié)游戲情況。
        　　六、活動(dòng)自然結(jié)束。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
        　　2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的思維能力。
        　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
        　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。
        　　2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
        　　3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
        　　4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。
        　　1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
        　　2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
        　　二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。
        　　1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
        　　2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。
        　　3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。
        　　三、給小綠人穿衣。
        　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
        　　四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
        第6篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《我一起去旅行》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)旅游的愿望。
        　　2、幼兒在與同伴的模擬游戲中，嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)友好所帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
        　　重點(diǎn)：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點(diǎn)。
        　　難點(diǎn)：幼兒閱讀視頻素材，有主題的講述。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯^察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點(diǎn)主要提問(wèn)：
        　　1、旅游開(kāi)心嗎？
        　　2、你還想到哪里去旅游？
        　　教師小結(jié)：你們看，單單一個(gè)中國(guó)，就有那么多的景點(diǎn)可以去玩，有些是大多數(shù)孩子沒(méi)去過(guò)的，有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤健＝裉煳揖蛠?lái)向你們推薦兩個(gè)許多孩子都沒(méi)去過(guò)，又是最近特別熱門的旅游景點(diǎn)。一個(gè)是四川、一個(gè)是海南。待會(huì)兒，我們先看旅游廣告，再做決定你想到哪個(gè)地方去。
        　?。ǘ┯^看視頻---了解景點(diǎn)特點(diǎn)（推薦兩條旅游線路）
        　　1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點(diǎn)宣傳片，了解這些地方的特點(diǎn)。
        　　教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點(diǎn)宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點(diǎn)。
        　?。?）鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí)，參與商量討論。
        　　2.幼兒分隊(duì)討論（幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊(duì)--海南隊(duì)、四川隊(duì)）：
        　　（1）你最想去哪里？
        　?。?）這個(gè)景點(diǎn)有什么特別吸引你的'地方？
        　　教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　?。?）為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說(shuō)服對(duì)方的游戲氛圍。
        　　（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的交流，并幫助幼兒梳理線索，嘗試有目的討論（如比比好吃的、好看的、好玩的）。
        　　3、教師適時(shí)推薦幾個(gè)旅游特色：
        　?。?）關(guān)注汶川新變化主要提問(wèn)：
        　　●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情？
        　　●這么大的事情發(fā)生后，還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?
        　　●兩年多過(guò)去了，在大家的幫助下，現(xiàn)在的那里會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？想去嗎？
        　　教師小結(jié)：看來(lái)你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹模婧猛娴?，吃好吃的，還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。
        　?。?）關(guān)注海南海底游樂(lè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)海底交流手勢(shì)。
        　　主要提問(wèn)：
        　　●有什么方法可以讓我們到海底去玩？（介紹小孩也能玩的海底漫步）
        　　●如果要在海底與別人說(shuō)話，交流怎么辦？
        　　●好，那我們就來(lái)看幾個(gè)手勢(shì)，猜猜看是什么意思？（準(zhǔn)備好了、停、上去)
        　　●幼兒手勢(shì)體驗(yàn)。
        　　教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個(gè)"四川-海南"的聯(lián)合旅行團(tuán)，兩個(gè)地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)！
        　　（三）模擬游戲---體驗(yàn)"旅游"的快樂(lè)1．教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機(jī)艙飛行，模擬行程。集中感受旅游景點(diǎn)好看、好吃、好玩的特點(diǎn)。
        　　教師指導(dǎo)要點(diǎn)：盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、飽滿、立體的情緒體驗(yàn)氛圍。注意旁白的情緒渲染，以及模擬行程中的動(dòng)靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。
        　　2.模擬旅游，模擬行程（錄像片）的內(nèi)容有：
        　?。?）四川：九寨溝、五彩池、樂(lè)山大佛、汶川新變化
        　?。?）海南：天涯海角，沙灘游樂(lè)、海底慢步、竹竿舞等。
        　?。ㄋ模┭由旎顒?dòng)：景點(diǎn)模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來(lái)的景點(diǎn)照片和特產(chǎn)，你愿意去哪個(gè)景點(diǎn)擔(dān)任小導(dǎo)游？
        　　活動(dòng)反思：
        　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
        第7篇
        　　目標(biāo)：
        　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。
        　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。
        　　2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
        　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
        　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
        　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
        　　過(guò)程：
        　　一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”
        　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣？
        　　2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。
        　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？
        　　4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
        　　二、了解垃圾分類與回收的方法
        　　1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
        　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。
        　　①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
        　　②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
        　　③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
        　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
        　　⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
        　　3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。
        　　教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。
        　　三、將可能回收利用的'垃圾作進(jìn)一步分類
        　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
        　　2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
        　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。
        　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
        　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
        第8篇
        　　幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對(duì)發(fā)生在自己周圍的幼兒園、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
        　　活動(dòng)總目標(biāo)
        　　1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周圍的變化和發(fā)生的事情。
        　　2、能積極參與活動(dòng)，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分；前期有“新聞直通車”的活動(dòng)，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書籍和圖片等。
        　　活動(dòng)1：我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。
        　　2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
        　　3．發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 提問(wèn)：“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”
        　　幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩?！覍W(xué)會(huì)寫數(shù)字了?！?/p>
        　　提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
        　　幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
        　　2．幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
        　　幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　3．展示幼兒作品，并相互交流。
        　　將幼兒的作品進(jìn)行分門歸類的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。
        　　活動(dòng)效果
        　　幼兒對(duì)于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
        　　活動(dòng)建議
        　　在活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫冊(cè)，提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)2：我家和幼兒園發(fā)生的事情
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
        　　2．提問(wèn)：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
        　　藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的`活動(dòng)，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
        　　提問(wèn)：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
        　　3．幼兒運(yùn)用繪畫的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
        　　4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　活動(dòng)效果
        　　幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化，由于家長(zhǎng)的參與不夠，效果遜色不少。
        　　活動(dòng)建議
        　　在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中，要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。
        　　活動(dòng)3：我們國(guó)家發(fā)生的事情
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。
        　　2．有收集整理資料的初步能力。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　2．利用“新聞直通車”專欄，引發(fā)討論。 內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。
        　　3．制作主題展示。
        　　活動(dòng)效果
        　　由于平時(shí)的積累，幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注，同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。
        　　活動(dòng)建議
        　　開(kāi)展此類活動(dòng)，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。
        第9篇
        　　目標(biāo)：
        　　1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
        　　2用音樂(lè)游戲來(lái)體驗(yàn)和感受小手變變變的樂(lè)趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
        　　重點(diǎn)：
        　　引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？
        　　準(zhǔn)備：
        　　幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
        　　過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分
        　　1、拍手節(jié)奏，
        　　2、穩(wěn)定幼兒情緒，
        　　3、集中幼兒注意力。
        　　4、猜謎語(yǔ)：
        　　師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)*，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來(lái)是小手啊。）
        　　5、出示手偶玩具，6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)《手指7、歌》
        　　師：來(lái)看看孫老師的手，出示手偶，提問(wèn)“這是誰(shuí)啊？”“他們今天來(lái)干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說(shuō)說(shuō)《手指兒歌》。
        　　2、基本部分：
        　　1、師：那寶寶們仔細(xì)地來(lái)看看，2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
        　　4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看――欣賞手指6、變成的簡(jiǎn)單的畫（手指7、畫、添畫）。
        　　A這幾幅畫畫的是什么？
        　　B這些畫是怎么變成的呢？
        　　C這些畫是孫老師的'手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？
        　　8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
        　　A誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
        　　B教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開(kāi)始畫，順著手掌到小指、無(wú)名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
        　　C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來(lái)試試看，伸出的你的小手畫一畫。
        　　9、幼兒作畫
        　　A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。
        　　B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
        　　3、結(jié)束部分：
        　　1、小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，
        　　2、現(xiàn)在就用小手來(lái)來(lái)唱歌做游戲吧??！
        　　3、音樂(lè)游戲《手指歌》結(jié)束
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡欣賞童話故事，并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受。
        　　2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法。
        　　3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并給故事取個(gè)名字。
        　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。
        　　教師：小朋友們你們有愿望嗎？并說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么？
        　?。?）教師：小朋友們都有美好的愿望，其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的愿望是什么呢？
        　　2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾。
        　?。?）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。（講述至"真抱歉，我睡著了，一點(diǎn)兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說(shuō)。）
        　?。?）教師引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。
        　　教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？
        　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
        　　3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容，并為故事取一個(gè)名字。
        　?。?）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
        　?。?）教師：故事里都有誰(shuí)？青蛙先生喜歡什么？想要什么呢？青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎？它是怎么得到的呢？
        　?。?）教師：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你能給故事取個(gè)名字嗎？你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢？
        　　4、完整地欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。
        　?。?）教師扮演青蛙先生講述故事。
        　?。?）教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它高興嗎？他說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙先生說(shuō)的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）
        　　5、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn)。
        　?。?）教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
        　?。?）教師小結(jié)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過(guò)一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛(ài)的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn)；在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用于教師扮演角色和演示故事，準(zhǔn)備方便，易于操作。
        　　激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的`發(fā)展和提高，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力，提高幼兒的語(yǔ)言概括能力。
        　　讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述，并讓幼兒參與或?qū)W說(shuō)部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的教學(xué)方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí)，起到師幼互動(dòng)、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解，一方面，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)；另一方面，可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
        　　集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束，在日常活動(dòng)中，可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂(lè)故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品。
        　　小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型，長(zhǎng)約13厘米，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
        第11篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班主題優(yōu)秀教案《幼兒園的一天》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排。
        　　了解幼兒園活動(dòng)的意義，讓孩子積累感性的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒園生活的各種照片
        　　活動(dòng)的時(shí)間工示班板
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、喜歡幼兒園
        　　師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
        　　二、幼兒園的活動(dòng)
        　　1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。
        　　2、討論;照片中的.小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
        　　3、出示時(shí)間板，師;知道這是什么嗎。
        　　師;這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的。中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的
        　　剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的。
        　　請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。
        　　4、師;我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，(請(qǐng)三四名幼兒回答)
        　　現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
        　　哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
        　　哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。
        　　雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。
        　　三、你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
        第12篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
        　　第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
        　　第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
        　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
        　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
        　　2、難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
        　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
        　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)？幼：小猴子。師：小猴有幾只呢？幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢？幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏？幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示？6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)？誰(shuí)是雙數(shù)？來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
        　　師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢？單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
        　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
        　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？
        　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
        　　3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
        　　a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
        　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
        　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
        　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
        　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
        　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧！在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思
        　　1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
        　　2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
        　　3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
        　　4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
        　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
        　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
        　　――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
        　　――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
        　　――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
        　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
        　　2、判斷單、雙數(shù)
        　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
        　　――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
        　　3、身體上的單、雙數(shù)。
        　　――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
        　　――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
        　　――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
        　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了、
        　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
        第14篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大家一起來(lái)植樹》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
        　　2、了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開(kāi)大樹。
        　　二、材料：
        　　請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片
        　　三、活動(dòng)流程：
        　　欣賞理解——討論
        　?。ㄒ唬┬蕾p和理解
        　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
        　　2、提出問(wèn)題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？
        　　3、小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們?nèi)祟惡粑?/p>
        　　（二）討論
        　　1、師：我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。
        　　2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。（為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
        　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）
        　　附：兒歌《留住小鳥》
        　　小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
        　　小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
        　　小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
        　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
        第15篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
        　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
        　　2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
        　　3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀？（幼兒回答）
        　?。ㄒ唬┙處煶鍪举N有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣
        　　師：
        　　1、今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？
        　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
        　　（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
        　?。ㄈ┳層變悍纸M討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）
        　　（四）請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
        　?。ㄎ澹┯變鹤约簞?dòng)手操作，感受其樂(lè)趣
        　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
        　　（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的`同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同。
        　　師：
        　　1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
        　　2、“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）
        　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
        　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
        　?。ㄆ撸┎シ配浺?，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
        　　（八）活動(dòng)結(jié)束：
        　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
        第16篇
        　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《一盤水果》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
        　　2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
        　　2、各種水果若干，示范作品。
        　　3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。
        　　在水果店里你們看到了什么水果？你喜歡吃什么水果？
        　　2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
        　　今天，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（感知水果的不同外形、大小。）
        　　3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
        　　看看老師買來(lái)的.水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。）看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會(huì)是什么樣子？
        　　4、教師示范畫。
        　　首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來(lái)。
        　　再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來(lái)。
        　　選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
        　　5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
        　　提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
        　　提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
        　　6、欣賞與評(píng)價(jià)。
        　　看看誰(shuí)的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來(lái)。
        　　看看誰(shuí)的水果新鮮、顏色漂亮。
        　　活動(dòng)建議
        　　1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
        　　2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
        　　活動(dòng)反思
        　　幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
        第17篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴一家來(lái)做客》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【理論依據(jù)】
        　　皮亞杰認(rèn)為“智慧自動(dòng)作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，通過(guò)同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的'學(xué)習(xí)。
        　　【實(shí)施策略】
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。
        　　2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
        　　4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)——學(xué)習(xí)新知識(shí)——應(yīng)用新知識(shí)，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）
        　　2、感受招待客人的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小猴手偶4個(gè)、課件（餐桌）、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
        　　2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。
        　　3、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。
        　?。?）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。
        　　師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
        　　4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。
        　　師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）
        　　5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。
        　?。?）盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
        　?。?）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
        　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。
        　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
        　　游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來(lái)的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來(lái)。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。
        　　7、結(jié)束。
        　　歡送小猴子一家。
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
        　　2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
        　　3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。
        　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
        　　教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛(ài)，你們瞧！
        　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）
        　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。
        　　4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"
        　?。?）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
        　　（2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
        　?。?）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
        　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。
        　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？
        　?。?）幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。
        　　教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。
        　?。?）教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
        　　教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
        　　教學(xué)反思
        　　通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
        　　2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
        　　3、體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　材料準(zhǔn)備：
        　　毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、故事導(dǎo)入，引出課題
        　　1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
        　　2、教師提問(wèn)：
        　　（1）小男孩在大門口看到了什么？（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗）
        　　（2）哈巴狗長(zhǎng)什么樣子??？
        　?。?）哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
        　?。?）哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
        　　二、教師放音樂(lè)
        　　1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
        　　2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
        　　三、放音樂(lè)
        　　1、讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
        　　2、請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
        　　四、活動(dòng)結(jié)束
        　　請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
        　　教學(xué)反思
        　　1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
        　　2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
        　　3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：巴哥犬（pug），原產(chǎn)于中國(guó)，國(guó)內(nèi)也稱之為哈巴狗，富有魅力而且高雅，18世紀(jì)末正式命名為"巴哥"其詞意古語(yǔ)為“錘頭”、“小丑”，獅子鼻或小猴子的意思。八哥犬容易有睫毛倒插的毛病，頭部皺折多，容易眼瞼內(nèi)翻，也容易淚管阻塞，而有兩條明顯的淚痕。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《哈巴狗》。
        　　2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂(lè)、小狗頭飾、骨頭、房子
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、課前熱身，教師播放音樂(lè)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，引入主題。提問(wèn)：教師扮演小狗汪、汪、汪，噓！你們聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了呀？那你們喜歡小狗嗎？那我們一起來(lái)模仿下小狗的聲音：汪、汪、汪。
        　　2、幼兒完整欣賞歌曲。
        　　教師提問(wèn)：
        　　（1）、剛剛你們聽(tīng)到了歌曲里面唱了什么嗎？（哈巴狗等）
        　?。?）、哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？（眼睛黑黝黝）
        　?。?）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨頭，學(xué)一學(xué)小狗吃骨頭的樣子）
        　　3、幼兒學(xué)唱兒歌《一只哈巴狗》
        　?。?）幼兒聽(tīng)老師唱一遍兒歌，然后跟著學(xué)唱兒歌
        　　一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。
        　　一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
        　　（2）教師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)一起唱兒歌。
        　?。?）再次播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊跳。
        　　4、音樂(lè)游戲：小狗抓骨頭
        　?。?）講解游戲玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。
        　　（2）教師示范一遍游戲：小狗抓骨頭。
        　?。?）幼兒跟著教師玩游戲：小狗抓骨頭。
        　　5、游戲結(jié)束：播放安靜的音樂(lè)，今天小朋友扮演哈巴狗開(kāi)心嗎？還想不想吃夠骨頭呀？那我們?nèi)フ移渌∨笥褌兌紒?lái)當(dāng)哈巴狗，到外面找找去！
        第21篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《蝴蝶的一生》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇；
        　　2、通過(guò)活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過(guò)程；
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解蝴蝶的演變過(guò)程。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　師：毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件幼兒：蝴蝶拼圖
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、以游戲的引入活動(dòng)。
        　　1、師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么？
        　　2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
        　　請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的`地方？
        　　師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
        　　師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
        　　師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？
        　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
        　　1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
        　　（1）分步觀察：
        　?、?、卵：這是什么？這是卵。
        　?、凇⒚x：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）
        　?、?、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎？
        　　卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō)：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
        　　2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。
        　　A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。
        　　三、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛(ài)護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們。我們更要愛(ài)護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>
        　　四、角色游戲師：小朋友們離開(kāi)座位排好隊(duì)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
        　　教學(xué)反思：
        　　由于蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來(lái)說(shuō)難于理解，因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片，生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽(tīng)、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒看、想、說(shuō)、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，把說(shuō)的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時(shí)候，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
        第22篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《我們一起搬新家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
        　　2、體驗(yàn)音樂(lè)情境——搬新家表演的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT、音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入（意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。）
        　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
        　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎？今天他們遇到了一件高興的事兒——搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
        　　2、播放PPT（出示亂糟糟的'家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望）
        　　提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀？可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢？
        　　3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作
        　　及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
        　　4、播放PPT（出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情）
        　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具
        　　及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
        　　二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)（意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象）
        　　1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)（播放第一第二段音樂(lè)）
        　　提問(wèn)：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂(lè)記錄了下來(lái)，你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景（播放第一段音樂(lè)）
        　　1）集體第一遍練習(xí)
        　　提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。（要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作）
        　　2）個(gè)別第二遍練習(xí)
        　　示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
        　　3）集體第三遍練習(xí)
        　　提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意（要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意）
        　　3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景（播放第二段音樂(lè)）
        　　1）集體練習(xí)第一遍
        　　提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢？搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。（要求：表現(xiàn)緩慢沉重）
        　　2）小組合作第二遍
        　　提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧（要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演）
        　　三、完整表現(xiàn)（意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。）
        　　1、布置場(chǎng)景
        　　提問(wèn)：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢？大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧？
        　　2、幼兒分組合作表演
        　　記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛？看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。（幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。）
        　　小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。（出示搬好的新家圖片）
        　　3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
        第23篇
        　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的`幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《十個(gè)印第安人》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
        　　2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂(lè)CD、各種打擊樂(lè)器若干、印第安人頭飾
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情境感應(yīng)
        　　1．談話導(dǎo)入：
        　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？（放音樂(lè)CD）
        　　二、看圖識(shí)譜
        　　1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。
        　　2．師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
        　　3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
        　　三、樂(lè)器演奏
        　　1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂(lè)器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂(lè)器試一試。
        　　教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。
        　　2．幼兒看圖譜演奏樂(lè)器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。
        　　四、聽(tīng)音合奏
        　　1．戴上印第安人頭飾聽(tīng)音樂(lè)演奏。
        　　師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)一起演奏。
        　　2．收拾整理樂(lè)器結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂(lè)器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了高潮，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái)，圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。
        第24篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《體驗(yàn)一分鐘》，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
        　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
        　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么？
        　　幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？
        　　幼：3根針師：這3艮針?lè)謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng)，我們請(qǐng)秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
        　　2、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。
        　　師：小朋友一分鐘到了，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？
        　　幼1：我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2？：我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié)：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？
        　　幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。
        　　幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫10個(gè)字。
        　　師：小朋友你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做很多事，那么，今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下，要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎？
        　?。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞?dòng)手操作。
        　　師：小朋友，時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請(qǐng)小朋友，開(kāi)火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？
        　　師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
        　　幼1：有的小朋友，沒(méi)有找到串珠的孔。
        　　幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
        　　幼3：有的小朋友穿的快，有的.小朋友穿的慢。
        　　師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時(shí)間里，大家在做同一件事的時(shí)候，如果你做事情認(rèn)真，掌握了串珠的，你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
        　　幼：想師：還是一分鐘的時(shí)間，看一看這次你能穿幾個(gè)？能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
        　　幼：因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒?，加快了速度。所以第二次比第一次多?/p>
        　　師：對(duì)了，只要我們小朋友，在做事情的時(shí)候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
        　　師：剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>
        　　幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
        　　第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個(gè)回形針。（一個(gè)一個(gè)串連起來(lái)）看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。，在做事情的時(shí)候，先想一想你要先做什么？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。（幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作）師：時(shí)間到，3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。
        　　師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么你能完成了3件事？
        　　幼：因?yàn)槲遥俣瓤?，不和別的小朋友講話。
        　　師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
        　　師：我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠，夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針，那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（老師播放PPT）
        　　●一分鐘人能跑200米。
        　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?
        　　●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。
        　　●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。
        　　師：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
        　　（四）討論：如何珍惜時(shí)間
        　?。ㄎ澹├蠋熆偨Y(jié)
        第25篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《二等分》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍，培養(yǎng)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
        　　2、操作探索二等分，體驗(yàn)整體和部分的關(guān)系。
        　　3、積極培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手操作及邏輯思維能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）、剪刀幼兒人手一份。
        　　2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、手指游戲——餅干圓圓。
        　　二、操作探索二等分。
        　?。ㄒ唬┨剿鞫确置€繩。
        　　1、出示毛線繩，提出要求。
        　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、交流操作結(jié)果。
        　　師：我想請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長(zhǎng)呢？（先把毛線對(duì)折，再看兩端對(duì)齊，找準(zhǔn)中間點(diǎn)，咔嚓剪剪開(kāi)。）
        　　4、教師小結(jié)。
        　　師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長(zhǎng)的兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長(zhǎng)）。
        　?。ǘ┨剿鞫确謭D形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）
        　　1、出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并提出要求。
        　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、交流操作結(jié)果。
        　?、俳涣鲌A形的二等分方法。
        　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對(duì)對(duì)折、壓壓平，打開(kāi)圓形看中線，看準(zhǔn)中線剪剪開(kāi)，圓形分成兩半來(lái)）。圓形二等分變成了兩個(gè)什么圖形？（半圓）
        　　二等分后的半圓是原來(lái)圓形的多少？（一半）二等分的兩個(gè)半圓合起來(lái)又會(huì)變成原來(lái)的圓形。
        　?、诮涣髡叫蔚亩确址椒ǎ⒄?qǐng)幼兒上前演示。（對(duì)角，對(duì)邊）
        　?、劢涣鏖L(zhǎng)方形的二等分方法，并請(qǐng)幼兒上前演示。
        　　師：請(qǐng)小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi)，操作筐放在椅子下面。
        　　三、幼兒操作：二等分立體實(shí)物。
        　　1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。
        　　2、幼兒分組將食物、飲料二等分。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　和好朋友分享飲料和美食。
        第26篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分類裝貨物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
        　　2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
        　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
        　　3、多媒體課件。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
        　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
        　　“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
        　　2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?？?/p>
        　　二、操作活動(dòng)。
        　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
        　?。?）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
        　?。?）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
        　　活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。"本，文來(lái)源：屈；老。師教；案網(wǎng)"（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的.喜悅）
        　　（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
        　　2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
        　　（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
        　　活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
        　　3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
        　?。?）出示一列大火車。
        　　“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
        　?。?）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
        　　三、活動(dòng)延伸。
        　　1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
        　　2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
        第27篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《區(qū)分單雙數(shù)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
        　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
        　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
        　　—教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
        　　—請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
        　　—引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；哪幾張圖片是圈完的`？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
        　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
        　　2、判斷單、雙數(shù)
        　　—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
        　　—請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　—幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
        　　3、身體上的單、雙數(shù)。
        　　—請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
        　　—幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
        　　—請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
        　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了。
        　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
        第28篇
        　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：
        　　大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間。并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。
        　　3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　5、提高幼兒思維的敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
        　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
        　　3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。
        　　活動(dòng)流程：
        　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
        　　1、謎語(yǔ)：滴答滴答，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
        　　2、時(shí)鐘有什么用呢?(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)
        　　二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的.長(zhǎng)短。
        　　教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答：60秒，很長(zhǎng)......
        　　教師：今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。
        　　游戲：
        　　(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺(jué)得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間特別長(zhǎng)的?
        　　教師：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，有的說(shuō)一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短?
        　　小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)開(kāi)心心做游戲時(shí)，感覺(jué)一分鐘很短，很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。
        　　(2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來(lái)，看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí)，開(kāi)始……
        　　教師：時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)還是短呢?
        　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。
        　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢?
        　　1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?
        　　2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料：
        　　我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)
        　　附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
        　　一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
        　　一分鐘，人大約可以走80米。
        　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
        　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …
        　　小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。
        　　四、操作體驗(yàn)。
        　　師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
        　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。
        　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
        　　3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。
        　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。
        　　請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)
        　　(1)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
        　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
        　　(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
        　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
        　　教師：小朋友時(shí)間過(guò)去了，還能回來(lái)嗎?
        　　小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專心，不拖拉，我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。
        　　五、活動(dòng)結(jié)束：
        　　幼兒一分鐘整理物品回教室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
        　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
        第29篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
        　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
        　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
        　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、歌曲〈我愛(ài)我的小動(dòng)物〉。
        　　2、一朵小花；故事圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、出示一朵小花，引出主題。
        　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它呢？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它呢？
        　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
        　　師：小小的蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你！”）
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？
        　　二、教師完整講述故事。
        　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛(ài)這朵美麗的小花，你們愛(ài)嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？
        　　三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
        　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？他們會(huì)愛(ài)護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)看見(jiàn)了，她說(shuō)了什么？
        　　如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？
        　　四、故事表演“一朵小花”。
        　　這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
        　　附故事：一朵小花
        　　草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
        　　哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
        　　小小的蟋蟀看見(jiàn)了。
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了。
        　　他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
        　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
        　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
        　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著它。”
        　　大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)它。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第30篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《一起玩真開(kāi)心》，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
        　　2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
        　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。
        　　2、不同游戲區(qū)的游戲卡：
        　　區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。
        　　自主游戲：好朋友精品屋，8張。
        　　戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
        　?。?）師：今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。
        　　游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。
        　?。?）提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心？
        　　（3）幼兒拼愛(ài)心，找朋友。
        　?。?）提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？
        　　小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。
        　　小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。
        　　評(píng)析：通過(guò)直觀的、來(lái)自幼兒生活的'情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。
        　　3、找朋友，玩游戲。
        　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？
        　?。?）介紹游戲內(nèi)容。
        　　區(qū)域游戲：禮儀棋
        　　自主游戲：好朋友精品屋
        　　戶外游戲：接力賽、脫圈
        　?。?）幼兒自由討論。
        　　（3）提出要求：
        　　師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？
        　?。?）幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
        　　師：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？
        　　想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。
        第31篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
        　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
        　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、談話引入:小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
        　　二、防溺水教育:小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
        　　(一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
        　　1、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
        　　2、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
        　　3、我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
        　　(二)老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪菪∑繁緦W(xué)期XX學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。
        　　這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
        　　1、議一議：
        　　這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
        　　我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
        　　2、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
        　　3、由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì)。
        　　(三)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
        　　三、小結(jié)：
        　　(1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
        　　(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
        第32篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的小動(dòng)物》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。
        　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
        　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　4、初步了解其特性。
        　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
        　　2、小動(dòng)物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、激趣——
        　　知道小動(dòng)物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。）
        　　師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好！你找到的`小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長(zhǎng)得比較有趣？還有誰(shuí)也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
        　　（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）
        　　2、探秘——
        　　了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
        　　師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）
        　　師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
        　　（1）第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
        　　師：看一看小朋友送得好不好？
        　　師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂(lè)地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見(jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
        　　師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜？
        　?。◣熌７聞?dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
        　?。?）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
        　　師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒？
        　　師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
        　?。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。）
        　　3、活動(dòng)結(jié)束
        　　師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
        　　放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動(dòng)物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
        第33篇
        　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《泡泡糖》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
        　　2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干；
        　　樂(lè)器：鼓、吊镲。
        　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
        　　2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
        　　四、教學(xué)隊(duì)形：
        　　坐位：半圓形。
        　　站位：兩排面對(duì)面、四散。
        　　五、教學(xué)過(guò)程：
        　　1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）
        　　鼓聲：拍手到處走。
        　　吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
        　　2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的`生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈）。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動(dòng)）
        　　3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。
        　　1）嚼泡泡糖——布球。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
        　　欣賞第一遍音樂(lè)，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
        　　引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。）
        　　聽(tīng)第二遍音樂(lè)，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
        　　2）粘泡泡糖——吸鐵。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。）
        　　出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。（空練）
        　　聽(tīng)第三遍音樂(lè)，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
        　　3）吹泡泡糖——玩具圈。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）
        　　引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
        　　聽(tīng)第四遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
        　　4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
        　　1）出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間（可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間）。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
        　　2）于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
        　　3）游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
        　　5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧！師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
        第34篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
        　　2、探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1——10、
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。
        　　a、教師將三種顏色的'圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？
        　　b、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？
        　　c、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
        　　d、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？
        　　e、教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？
        　　f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
        　　2、體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
        　　a、教師出示1——10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
        　　b、教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。
        　　c、教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
        　　d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
        　　e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1、
        　　3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。
        　　a、教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)（多1與少1）。
        　　b、教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
        　　c、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
        　　4、課后延伸
        第35篇
        　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
        　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
        　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；
        　　2、一朵小花；故事圖片。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、出示一朵小花，引出主題。
        　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它呢？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它呢？
        　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題。
        　　師：小小的'蟋蟀看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的蜜蜂看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了，設(shè)疑：它說(shuō)了什么？（一起學(xué)說(shuō)“小花，小花，我愛(ài)你！”）
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過(guò)來(lái)。問(wèn)：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說(shuō)的？
        　　二、教師完整講述故事。
        　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛(ài)這朵美麗的小花，你們愛(ài)嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？
        　　三、采用提問(wèn)的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
        　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)呢？他們會(huì)愛(ài)護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)看見(jiàn)了，她說(shuō)了什么？
        　　如果你看見(jiàn)了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說(shuō)什么？
        　　四、故事表演“一朵小花”。
        　　這個(gè)故事這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
        　　附故事：一朵小花
        　　草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
        　　哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
        　　小小的蟋蟀看見(jiàn)了。
        　　小小的青蛙看見(jiàn)了。
        　　他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
        　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
        　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
        　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著它。”
        　　大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)它。
        第36篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《梳子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　課前分析：
        　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。在幼兒中開(kāi)展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
        　　2、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
        　　3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　4、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套，錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。
        　　3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。
        　　4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室："小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。"
        　　2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解："小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。"
        　　3)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)："風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？"
        　　3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)出示電腦課件："小鳥在藍(lán)天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩(shī)歌的示范。
        　　a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面："現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?
        　　b)幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系："風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？"
        　　c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面："現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面？"（盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。）
        　　d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范："《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……"
        　　2)引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
        　　a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？"
        　　b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見(jiàn)到的.畫面。
        　　c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。
        　　3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
        　　a)出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導(dǎo)："小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。
        　　b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
        　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
        　　4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
        　　a)教師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？"
        　　b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見(jiàn)到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
        　　4、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
        　　5、教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌錄制下來(lái)。
        　　2、在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較大的紙寫下來(lái)，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開(kāi)展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。
        第37篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比尾巴》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
        　?。?、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、猜謎語(yǔ)引出課題：
        　　我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
        　　說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
        　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
        　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
        　　今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
        　　課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
        　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
        　　小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
        　　孔雀的尾巴：象把扇。
        　　（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
        　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
        　　誰(shuí)的`尾巴短？
        　　誰(shuí)的尾巴象把傘？
        　　猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把傘。
        　　誰(shuí)的尾巴扁？
        　　誰(shuí)的尾巴彎？
        　　誰(shuí)的尾巴象把扇？
        　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴象把扇。
        　?。薄⒔處焼?wèn)，幼兒答。
        　?。病⒂變悍纸M，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
        　?。?、兩組互換。
        　?。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
        　　三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
        　?。?、鳥的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
        　?。?、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
        　?。?、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
        　?。?、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
        　　四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
        　　五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
        　　下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
        第38篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《破譯高手》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、提高對(duì)5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算能力。
        　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、普通“密碼條”每人兩張（源包），如31562437、13746583271，可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。
        　　2、特殊的“密碼條”每人兩張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包），如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式，方便教師引導(dǎo)幼兒尋找加法的交換律；數(shù)字4的地方，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式，如2+2。
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。
        　　請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一個(gè)“密碼條”（活動(dòng)準(zhǔn)備中的第一種），試著破譯密碼（將算式算出得數(shù)寫在算式下）。幼兒“破譯”完畢后，根據(jù)教師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的.密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。
        　　2、請(qǐng)幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”（活動(dòng)準(zhǔn)備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣），幫助幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便快速的運(yùn)算方法。
        　?。?）提出要求：任務(wù)緊急，請(qǐng)“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成，就先舉手示意。
        　　幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請(qǐng)做得又對(duì)又快的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己為什么“破譯”得這么快。
        　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒(méi)有相同的算式?？偨Y(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行。這樣就會(huì)“破譯”得快一些。
        　　與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒(méi)有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。（）總結(jié)：遇到這樣的問(wèn)題，也不用重復(fù)計(jì)算，可以直接寫出得數(shù)，這樣“破譯”得也會(huì)快一些。
        　　組織全體幼兒一起評(píng)選本次的“破譯高手”—又對(duì)又快的幼兒班級(jí)“破譯高手”。
        　?。?）請(qǐng)幼兒再次破譯一份密碼，運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取又快又正確，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的破譯高手。
        　　3。請(qǐng)幼兒自編“密碼”。
        　　可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1?？梢哉?qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。
        　　2?？梢园延變鹤跃幍拿艽a投放到數(shù)學(xué)區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)破譯密碼。
        第39篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來(lái)導(dǎo)入主題，通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，知道手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途，旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等；
        　　2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演；
        　　3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的`手語(yǔ)動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的
        　　1、幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。
        　　2、觀看動(dòng)畫，但不能用語(yǔ)言和老師交流，體驗(yàn)不能說(shuō)話的痛苦，感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。
        　　二、看手語(yǔ)表演，引出聾啞人
        　　師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢？
        　　小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語(yǔ)言——手語(yǔ)。
        　　三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，嘗試進(jìn)行情景表演
        　　1、播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ)
        　　師：手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和他們進(jìn)行交流。
        　　2、故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演
        　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>
        　　四、觀看《千手觀音》，學(xué)會(huì)感恩
        　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)?lái)了一支優(yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。
        　　師：我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
        　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言
        　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說(shuō)話。1、交通手語(yǔ)
        　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰(shuí)來(lái)指揮？
        　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語(yǔ)。
        　　小結(jié)：交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。
        　　2、旗語(yǔ)
        　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們?cè)鯓咏涣鳎?/p>
        　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語(yǔ)。
        　　小結(jié)：旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。
        　　3、行軍語(yǔ)
        　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言，叫做行軍語(yǔ)。
        　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語(yǔ)。
        　　總結(jié)：剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言，是在沒(méi)有辦法說(shuō)話的情況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語(yǔ)言，我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
        　　2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。
        　　3、通過(guò)表演活動(dòng)，感受做事情的快樂(lè)，樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　幼兒用書人手一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容
        　　教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。
        　　1、教師講故事至：“好吧！我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小尾巴是什么呢？
        　　2、教師講故事至：“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì)做什么呢？
        　　3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？
        　　4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？
        　　5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
        　　二、幼兒理解“小尾巴”的含義
        　　1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
        　　2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
        　　3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
        　　三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
        　　1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
        　　2、幼兒學(xué)做不同的事情。
        　　3、玩游戲：說(shuō)說(shuō)做做。
        第41篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車
        　　3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．幼兒人手一張彩紙
        　　2．風(fēng)車制作方法示意圖
        　　3．圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
        　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的
        　　彩紙
        　　二、老師教幼兒操作
        　　風(fēng)車制作方法示意圖
        　　1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形
        　　2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇
        　　3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
        　　4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)
        　　5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)
        　　6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
        　　7）把兩邊分開(kāi)折
        　　教師再教一遍
        　　然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
        　　2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
        　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
        　?。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
        第42篇
        　　一、主題的由來(lái)：
        　　開(kāi)學(xué)了，我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開(kāi)父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題，同時(shí)開(kāi)展。
        　　教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)，所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí)，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位，學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開(kāi)展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。
        　　二、內(nèi)容與要求
        　　1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級(jí)及自己的姓名。
        　　2、樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。
        　　3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。
        　　4、知道要保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。
        　　三、主題線索
        　　《小寶寶》主題是在3至4歲學(xué)習(xí)參考用書（p1—p7）
        　　有兩個(gè)次級(jí)主題：
        　　1、我的名字
        　　2、我的身體
        　　1、我的名字（p2）
        　　學(xué)著用普通話說(shuō)自己的名字（p2）
        　　游戲：開(kāi)門、關(guān)門（p2）
        　　貼紙人（p2）
        　　2、我的身體（p2）
        　　拍拍踏踏（p2）
        　　玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（p2）
        　　動(dòng)動(dòng)我的身體（p2）
        　　小跳舞毯（p3）
        　　印小手（p3）
        　　兒歌：小小手（p3）
        　　兒歌：拍皮球（p3）
        　　《我的幼兒園》是在3至4歲學(xué)習(xí)參考用書（p87—p93）
        　　有三個(gè)次級(jí)主題：
        　　1、你玩我玩大家玩
        　　2、和哥哥姐姐做游戲
        　　3、玩具要回家
        　　1、你玩我玩大家玩
        　　玩具商店p88
        　　玩具架p88
        　　大家一起玩p88
        　　小鈴鐺p88
        　　胖熊吹氣球p88
        　　2、哥哥姐姐做游戲
        　　哥哥姐姐喜歡我p90
        　　哥哥姐姐的畫p90
        　　3、玩具要回家
        　　蠟筆寶寶找家p90
        　　送玩具回家p90
        　　備注：為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容
        　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　在班內(nèi)貼上評(píng)價(jià)表，如“乖乖好寶寶”“寶寶吃的香”等一些可愛(ài)又方便操作的表。
        　　將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。
        　　開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過(guò)家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。
        　　在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵(lì)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
        　　開(kāi)設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動(dòng)的橋梁，完善家長(zhǎng)工作。
        　　五、家園共育
        　　幫助孩子建立有規(guī)律的作息時(shí)間，特別提醒家長(zhǎng)在家中培養(yǎng)幼兒按時(shí)午睡的習(xí)慣。
        　　讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也直呼孩子學(xué)名。
        　　鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。
        　　培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。
        　　家長(zhǎng)與教師之間加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。
        　　在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
        　　多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
        　　關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。
        　　家長(zhǎng)共同參與主題活動(dòng)，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）
        第43篇
        　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@中班優(yōu)秀社會(huì)教案《甜甜的微笑》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。
        　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、體驗(yàn)生活中的'快樂(lè),感受微笑
        　　1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎?（開(kāi)心）那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
        　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來(lái)看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑）（幼兒回答老師的問(wèn)題,老師傾聽(tīng)引導(dǎo)）幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊！所以會(huì)微笑！收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊！所以會(huì)微笑！和家里人一起旅游,真開(kāi)心??！所以會(huì)微笑！……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí)，你們有什么感覺(jué)呢？
        　　小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)！
        　　二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)
        　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)?？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖拢@究竟是為什么呢？
        　　欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心??！小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊！大象為大家蓋房子，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好“。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心！“。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家?！?/p>
        　　三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢？送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？（老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片）
        　　四、結(jié)束
        　　小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開(kāi)心了，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。
        第44篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一半先生和一半太太》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受虎頭蛇尾的好笑。
        　　2、通過(guò)討論，讓一半先生和一半太太明白做事情必須把事情做完整。
        　　3、領(lǐng)悟做事有始有終的必要性。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　故事圖片、幼兒活動(dòng)材料（31~36）
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、談話導(dǎo)入。
        　　小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？那你們聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天顧老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)滑稽好笑的故事，故事的題目是《一半先生和一半太太》，想聽(tīng)嗎？
        　　二、講述一半先生。
        　　1、對(duì)了，這名字好奇怪哦，為什么叫一半先生呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事吧？講述故事前半部分（開(kāi)頭至凍得格格發(fā)抖）
        　　2、唉，顧老師有一個(gè)疑問(wèn)，為什么大家都叫這個(gè)人一半先生呢？（做事情經(jīng)常做一半）
        　　3、那事情經(jīng)常做一半，會(huì)怎樣呢？（樹種了一半會(huì)曬死，房子蓋一半，遮不了雨，擋不住風(fēng)……）
        　　4、你們喜歡這樣的一半先生嗎？
        　　三、講述一半太太。
        　　1、最可笑的是，一半先生的老婆也是一個(gè)做事情經(jīng)常做一半的人，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一半太太是怎樣來(lái)做事情的.呢？
        　　2、講述故事中間部分（“一半先生有一個(gè)太太”至“讓我怎么穿呀？”）
        　　3、一半先生的太太是個(gè)什么樣的人呢？她是怎么樣做事情的呢？（她是一個(gè)做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半的人。）
        　　四、講述一半先生和一半太太。
        　　1、兩個(gè)做事情做一半的人在一起過(guò)日子，會(huì)互相喜歡嗎？
        　　2、講述故事后半部分。（“一半先生扯開(kāi)嗓門嚷嚷”至結(jié)束）
        　　3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？（沒(méi)有人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事情做一半的人）
        　　4、一半先生和一半太太心里都在想一個(gè)問(wèn)題，是什么呢？
        　　五、大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。
        　　1、通過(guò)討論，讓大家想出辦法來(lái)幫助一半先生和一半太太改掉做事情做一半的壞毛病。
        　　2、各自說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法。
        　　3、小結(jié)：小朋友各自說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)有沒(méi)有做一半就不做的事情。
        　　六、活動(dòng)延伸。
        　　幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料《一半先生和一半太太》。
        第45篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小豬和十二只蚊子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知理解故事的.大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦？對(duì)比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?/p>
        　　2、借助實(shí)物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。
        　　3、樂(lè)意向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動(dòng)圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。
        　　2、幼兒人手一套學(xué)具：十二個(gè)雪花片……
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、激趣導(dǎo)入。
        　　1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！?/p>
        　　教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。
        　　2、剛才是誰(shuí)在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？
        　　3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。
        　　二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動(dòng)圖片邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒操作花片理解。
        　　1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬?！?/p>
        　　插問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜，會(huì)有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對(duì)付小豬？
        　　引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
        　　2、教師講述故事“小豬說(shuō)：‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問(wèn)：‘為什么？’”
        　　小朋友們，你知道為什么嗎？
        　　引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。
        　　3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。
        　　插問(wèn)：再叫個(gè)伙伴來(lái)，蚊子會(huì)分成幾群？每群幾只？
        　　幼兒動(dòng)手操作花片。
        　　4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。
        　　再來(lái)個(gè)伙伴就變成——五個(gè)伙伴，那十二只蚊子，五個(gè)伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
        　　5、教師講述故事第七小節(jié)。
        　　十只蚊子五個(gè)伙伴分，能分嗎？那每個(gè)伙伴幾只呢？用花片分一分。
        　　三、過(guò)渡：剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個(gè)故事中的蚊子會(huì)隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
        　　1、聽(tīng)錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”，引導(dǎo)幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？
        　　2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
        　　3、過(guò)渡：我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看看有誰(shuí)采用了我們小朋友剛剛說(shuō)到的好辦法。（聽(tīng)錄音講故事第8—9節(jié)。）
        　　4、引發(fā)幼兒討論：
        　　為什么小羊覺(jué)得小猴更令人佩服？你覺(jué)得呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。）
        　　四、邀請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。
        　　附故事：《小豬和十二只蚊子》
        　　小豬坐在屋里看電視，可一群蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地?cái)?shù)了數(shù)，天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對(duì)付得了？
        　　這時(shí)，小羊來(lái)了，他一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。小豬對(duì)小羊說(shuō)：“現(xiàn)在有六只蚊子正在咬我，另外六只咬你去了，哈哈，我覺(jué)得好受一些了?！毙⊙蛘f(shuō)：“可我覺(jué)得一點(diǎn)兒也不好受。
        　　說(shuō)著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說(shuō)：“咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)看電視，你肯定會(huì)覺(jué)得比現(xiàn)在好過(guò)。”小羊問(wèn)：“為什么？”小豬說(shuō)：“再來(lái)個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，那樣，只有四只蚊子咬你了。”小羊問(wèn)：“你怎么知道？”小豬得意地說(shuō)：“我算出來(lái)的?！边@時(shí)，他看見(jiàn)小兔從門外走過(guò)，就大聲喊：“小兔快來(lái)看電視！”
        　　小兔走進(jìn)小豬的屋子，果然，蚊子分成三群——一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子：“真的只有四只了，小豬，你真聰明！”小豬哈哈一笑，對(duì)小羊、小兔說(shuō)：“要想比現(xiàn)在更好受，咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來(lái)，那時(shí)候，蚊子會(huì)分成四群，每群只有三只了……”
        　　于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：“小猴來(lái)看電視呀！快來(lái)看呀！”小猴聽(tīng)見(jiàn)喊聲，跑來(lái)了，他一進(jìn)門就嚷：“這屋里蚊子怎么這么多呀！”
        　　小羊忙對(duì)小猴說(shuō)：“別怕，現(xiàn)在只有三只蚊子咬你，咱們要是再找個(gè)伙伴來(lái)，就只有……只有……”小羊算不出，只好請(qǐng)小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二只蚊子五個(gè)伙伴分？這不能分呀！”
        　　這時(shí)候，小猴不管他們說(shuō)什么，啪啪兩下，打死兩只蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十只蚊子，每人兩只?！?/p>
        　　可小猴還是追著蚊子打，啪啪，又打死了兩只。小豬卻發(fā)愁了：“八只蚊子，五個(gè)人怎么分？”啪、啪、啪，小猴像是什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是不住手地打著蚊子。
        　　小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
        第46篇
        　　情況分析：
        　　隨著社會(huì)上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對(duì)環(huán)保的宣傳，幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了興趣。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問(wèn)題，為了更好地利用資源，減少資源浪費(fèi)，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了活動(dòng)《垃圾分類》。
        　　一、活動(dòng)內(nèi)容：《垃圾分類》
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
        　　2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
        　　2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
        　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
        　　2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
        　　3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問(wèn)：
        　?。?）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
        　?。?）什么叫可回收？
        　　（3）為什么不可回收？
        　　4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
        　　5、教師小結(jié)。
        　　6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
        第47篇
        　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)是主題活動(dòng)“垃圾知多少”中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開(kāi)放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識(shí)：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的.垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，把垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)植根于幼兒心中。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。
        　　2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。
        　　3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　?。?）幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
        　　（2）初步感受到垃圾分類的重要性。
        　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
        　　難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
        　　回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
        　　教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？
        　　幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了?/p>
        　　教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？
        　　幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
        　　幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
        　　2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
        　?。?）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
        　　共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
        　　教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？
        　　幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
        　　教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>
        　　幼兒1：畫出來(lái)。
        　　幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
        　　教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫的方式。
        　　（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
        　?、俳榻B材料、合理分工。
        　　教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？
        　　幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……
        　　幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
        　　教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？
        　　幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）
        　　②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
        　　幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
        　　3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。
        　　游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
        　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
        　　幼兒：可以，我來(lái)扔。
        　　教師：你們舍得把它扔掉嗎？
        　　幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
        　　教師：鉛筆頭是什么垃圾？
        　　幼兒：有毒的。
        　　教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
        　　幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
        　　4、延伸活動(dòng)。
        　　給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識(shí)”宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。
        　　個(gè)人反思：
        　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
        　?。?）活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活?；顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我準(zhǔn)備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f(shuō)明垃圾分類的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。
        　　（2）在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
        　　2、活動(dòng)中的不足：
        　?。?）進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
        　?。?）活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒(méi)有提示幼兒觀察生活中的垃圾問(wèn)題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的消極影響。
        　　主要內(nèi)容：
        　　1、活動(dòng)目標(biāo)明確，教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
        　　2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來(lái)看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
        　　3、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?；顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。
        　　4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)于幼兒來(lái)講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語(yǔ)言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
        　　5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭(zhēng)論的材料、沒(méi)有定論的材料盡量才要提供給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。
        　　綜合評(píng)析：
        　　1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”的精神。
        　　2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師目標(biāo)明確、條理清楚，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時(shí)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。
        　　3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)安排有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
        第48篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
        　　2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
        　　2、打擊樂(lè)器若干。
        　　3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
        　　4、錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、引題
        　　今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？（交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子）
        　　二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的'聲音
        　　1、操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
        　　師：（1）這是誰(shuí)的家？（小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
        　?。?）幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音？（個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
        　　2、操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
        　?。?）教師帶幼兒到“小兔家”。（提醒幼兒向小兔問(wèn)好）
        　　提問(wèn)：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）里面會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
        　?。?）幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
        　　師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的？（幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音）
        　　3、操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
        　　（1）帶幼兒到“小雞家”。（提醒幼兒向小雞問(wèn)好）
        　　師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？（幼兒自由回答）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
        　?。?）幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
        　　師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？（個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音）
        　　4、操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
        　?。?）帶幼兒到“小鴨家”。（提醒幼兒向小鴨問(wèn)好）
        　　師：前面是誰(shuí)的家呀？（小鴨家）小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么？
        　?。?）幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
        　　師：這是什么東西發(fā)出的聲音？里面有沒(méi)有東西？會(huì)是什么？
        　?。ㄓ變喝缫粫r(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示）
        　　三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
        　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音？
        　　2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
        　　3、小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
        　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
        　　1、師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
        　　2、（放錄音）教師示范為曲子伴奏一次。（用飲料瓶）
        　　3、幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)反思
        　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過(guò)游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。
        第49篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案分析《瓶子一家親》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
        　　2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵(lì)下對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
        　　3、練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種各樣有蓋的'瓶子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)瓶子，先觀察，擰開(kāi)瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個(gè)瓶蓋配瓶身。
        　　2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，教師注意觀察，并指導(dǎo)。
        　　3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
        　　4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個(gè)瓶子。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1、教學(xué)變式：活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過(guò)游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換游戲。
        　　2、領(lǐng)域滲透：活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
        　　3、區(qū)角活動(dòng)：益智角——活動(dòng)前，可提供一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動(dòng)后，可用瓶子做壘高游戲。
        　　4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。
        　　活動(dòng)分析：
        　　這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過(guò)匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時(shí)，教師可以只提出匹配要求，通過(guò)幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)俅螌ふ业秸嬲m合每個(gè)瓶身的蓋子。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)在于因?yàn)槠孔由隙鄻拥?，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動(dòng)效率，而且也能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　課后反思：
        　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
        第50篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字5。
        　　2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
        　　3.使學(xué)生掌握5的組成。
        　　難點(diǎn)：書寫5，知道5的分成
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有1、2、3、4、5個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，5個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)三角形，5根小棒， 5個(gè)圓形
        　　教學(xué)方法： 帶讀引導(dǎo)游戲
        　　教學(xué)教程：
        　　一、 復(fù)習(xí)
        　　1. 從1數(shù)到4。
        　　2. 2 、3、4的組成。
        　　二、新課
        　　1.數(shù)數(shù)量是5的物體。
        　?。?）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
        　　提問(wèn)：“這幅圖畫的是什么”？小雞。
        　　數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
        　　添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
        　　學(xué)生回答后，師說(shuō)：4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
        　　帶領(lǐng)幼兒讀 ,師說(shuō)： 4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
        　　可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“5”。
        　　板書： “5”。領(lǐng)讀數(shù)字5。
        　　說(shuō)明：“5”字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。
        　?。?）拿出5個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
        　　教師提問(wèn)：出示蘋果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問(wèn)多少？
        　?。?）出示棒棒糖，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出5個(gè)。
        　　三 、教學(xué)5的組成。
        　　(1)學(xué)生拿出5個(gè)蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
        　　(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，
        　　(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒
        　　換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說(shuō)明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。
        　　師生活動(dòng)：請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)
        　　(4)練習(xí)5的組成。
        　　a、齊說(shuō)5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）
        　　b、教師提問(wèn)：“4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？”板書：5的分成。
        　　四 .互動(dòng)游戲：
        　　1、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己左手有幾根小指頭？數(shù)數(shù)自己右手有幾根小指頭？
        　　2、用手拍桌子五下。
        　　3、小結(jié):左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5來(lái)表示它們的數(shù)量。
        　　4、板書5
        　　四、指導(dǎo)書寫。
        　　1、講書寫5方法
        　　2、交流。
        　　3、幼兒練習(xí)寫。
        　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)5只小雞、5個(gè)蘋果、5個(gè)杯子，5個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是5的物體。知道了5是由4個(gè)再添上1個(gè)得到的，5在4的后面，4 在5的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會(huì)了比較4和5這兩個(gè)數(shù)的大小。通過(guò)小朋友，我們學(xué)習(xí) 了5的組成。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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