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        幼兒創(chuàng)編試講教案50篇
        

        
2022-03-15 15:37:29
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒創(chuàng)編試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒創(chuàng)編試講教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
        　　2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的.“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
        　　3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　投影儀、幼兒用書(shū)一本
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
        　　師：一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
        　　幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
        　　啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
        　　師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。
        　　2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
        　　師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
        　　師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?
        　　3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
        　　師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
        　　4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
        　　師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢?
        　　幼兒講述、教師記錄。
        　　5、開(kāi)展游戲活動(dòng)，我會(huì)——
        　　教師說(shuō)一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
        第2篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮?！缎路孔又?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)?！缎路孔又?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的'生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
        　　2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
        　　3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　反映故事內(nèi)容的圖片四張
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出主題，激發(fā)興趣
        　　1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
        　　2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
        　　二：觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容
        　　(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁?
        　　2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
        　　3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
        　　(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)
        　　2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
        　　3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
        　　4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
        　　(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
        　　2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
        　　3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
        　　4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
        　　三：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事
        　　1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
        　　2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
        　　3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
        　　4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看(教師擺放小圖片)。
        　　5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
        　　6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
        　　四：完整講述
        　　1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
        　　2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
        　　五：延伸創(chuàng)編
        　　1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
        　　2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．運(yùn)用剪、折、卷、揉、貼等方式將廢舊的紙板制作成奇特的臉。
        　　2．能大膽想象，創(chuàng)意制作出立體的五官。
        　　3．知道廢舊材料可以再利用，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　紙箱若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、展板。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．開(kāi)始部分：運(yùn)用故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
        　　師：“在阿巴拉王國(guó)有一位魔法師叫Jenny，她的魔棒指到哪里，哪里就會(huì)發(fā)生變化!有一天，她用魔棒指著人們的臉，念起了咒語(yǔ)——阿拉卡巴達(dá)……人們的臉立刻發(fā)生了變化，有的變成了方形的臉，有的變成三角形的臉，有的變成了梯形的臉，有的變成了葫蘆狀的臉，還有的變成了愛(ài)心狀的'臉。當(dāng)魔法師舉起魔棒，對(duì)著人們的眉毛和眼睛說(shuō)到——阿拉卡巴達(dá)，你們猜猜看——人們的眉毛和眼睛會(huì)變成什么呢?”
        　　2．基本部分：引導(dǎo)幼兒想象、制作奇特的臉。
        　　師：(1)我們看看是不是像你們猜測(cè)的那樣。(出示作品)
        　　(2)今天我?guī)?lái)了很多紙板，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔法師，把它們變成獨(dú)特的臉……那么，怎樣才能做出立體的五官呢?
        　　(3)小結(jié)：我們可以用卷、剪、折、貼、揉等方法來(lái)制作特別的臉。
        　　(4)幼兒在輕柔的音樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3．結(jié)束部分：欣賞作品，交流制作方法。
        　　(1)請(qǐng)魔法師介紹自己的作品是如何制作的。
        　　(2)這些紙板還可以制作什么?(知道廢物可以再次利用，不隨便丟棄。)
        第4篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱(chēng)及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿(mǎn)各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道洗手的重要性。
        　　2、掌握洗手的正確方法。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。）
        　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性；
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰(shuí)呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧?。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問(wèn)好）。
        　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
        　?。?）、講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀？（玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。）它應(yīng)該怎樣做呀？（玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
        　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的'實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。）
        　?。?）提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎？（疼過(guò)）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應(yīng)該怎么做呢？（洗手）。什么時(shí)候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。）
        　　4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
        　　1 說(shuō)說(shuō) “我是怎樣洗手的”？
        　　三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
        　　1 老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的？
        　　出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，了解洗手的正確方法
        　　出示PPT1。
        　　提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來(lái)？我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá)）
        　　出示 PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？
        　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）
        　　出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的？還是開(kāi)著的？為什么？
        　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么？（沖手）沖完手之后還要甩甩手。
        　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用誰(shuí)的毛巾擦手？為什么？
        　?。?）老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
        　　卷袖子————沖手—————搓肥皂——————搓手心搓手背————沖肥皂———甩手———用毛巾擦手。（根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。（進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
        　　我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
        　?。?）師幼談話(huà)：“我們什么時(shí)候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候）。
        　　四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
        　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧！看看誰(shuí)的小手最干凈。
        　　2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
        第5篇
        　　幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)想畫(huà)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的…》
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分，給生活帶來(lái)便利。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線筆
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分，能給生活帶來(lái)便利。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀看視頻
        　　師：“什么東西這么長(zhǎng)？我們來(lái)猜猜看”。
        　　幼：“大象的鼻子”。
        　　師：“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？要是它們都變長(zhǎng)，那該是個(gè)什么樣？”
        　　幼：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。
        　　二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)？
        　　師：我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。
        　　1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片
        　　師：長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)？
        　　幼：脖子長(zhǎng)
        　　2、出示大象的圖片
        　　師：大象的什么長(zhǎng)？
        　　幼：鼻子長(zhǎng)
        　　3、出示猴子的圖片
        　　師：猴子的什么長(zhǎng)？
        　　幼：尾巴長(zhǎng)
        　　4、出示變色龍的圖片
        　　師：變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)？
        　　幼：變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)（提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述）
        　　5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片
        　　師：它是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它還有個(gè)名字知道嗎？犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)？
        　　幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)
        　　6、出示小白兔的圖片
        　　師：這是什么？小白兔的什么長(zhǎng)
        　　幼：小白兔的耳朵長(zhǎng)
        　　三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途
        　　師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢？它們有什么用途？
        　　1、出示變色龍圖片
        　　師：變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用？
        　　幼：長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子，長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
        　　2、出示犀鳥(niǎo)的圖片
        　　師：犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)，有什么作用？
        　　幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬，可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。
        　　3、出示大象的圖片
        　　師：大象的鼻子有什么用呢？
        　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護(hù)自己
        　　4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片
        　　師：鼻子長(zhǎng)有什么作用？
        　　幼：可以夠到高處的樹(shù)葉，長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)
        　　5、出示小兔圖片
        　　師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用
        　　幼：長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。
        　　四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的`身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。
        　　1、師：動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng)，你會(huì)用它干什么？它能給我們帶來(lái)什么方便？
        　　幼：我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快，我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的，我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西，我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。
        　　2、感知什么是長(zhǎng)？更長(zhǎng)？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
        　　師：什么是長(zhǎng)？想一想
        　　a、出示彈簧，拉伸彈簧
        　　師：彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)
        　　b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)
        　　師：如果它們?cè)谝粡埣埳?，我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)
        　　出示魔術(shù)棍
        　　師：如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦？
        　　幼：卷一下
        　　師：就是我要把它變下形
        　　五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……
        　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。
        　　師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng)，有什么用。
        　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫(huà)中必須有自己
        　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
        　　3、組織幼兒展示與分享作品
        　　教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里？有什么用處？
        第6篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。
        　　2、教師熟悉圖片，準(zhǔn)備示范講
        　　3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角，給予幼兒充足的想象的.時(shí)間與空間。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、通過(guò)交談引出課題
        　　師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片？
        　　2、觀察圖片，提出問(wèn)題，幼兒充分的自由想象。
        　　（1）天氣怎樣？小老鼠為什么帶著小花傘？
        　?。?）它要去做什么，小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。
        　　3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。
        　　說(shuō)明：可小組創(chuàng)編，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。
        　　4、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽(tīng)幼兒的講述，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。
        　　5、請(qǐng)一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。
        　　說(shuō)明：小組講述時(shí)，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個(gè)體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。
        　　6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。
        　　7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。
        　　8、師生共同為圖片起名字，再次充分發(fā)散幼兒的想象力。
        　　9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事，去將給后面的老師聽(tīng)。
        　　說(shuō)明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。
        　　教學(xué)自評(píng)：本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高，都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
        第7篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)課教案《創(chuàng)意彩泥》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
        　　2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
        　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
        　　2、材料準(zhǔn)備：
        　　幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
        　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲?qū)?/p>
        　　1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
        　　2、出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
        　　二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。
        　　小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
        　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作
        　　1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。
        　　2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
        　　3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
        　　4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
        　　四、教師巡回指導(dǎo)
        　　1、提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
        　　2、使用工具注意安全。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
        　　4、發(fā)揮想象，做出有新意的.造型。
        　　5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
        　　五、交流分享
        　　1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
        　　2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
        　　小百科：彩泥——少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，具備環(huán)保效果，適合用來(lái)捏創(chuàng)意作品。
        第8篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班安全活動(dòng)教案反思《創(chuàng)可貼娃娃》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解受傷的痛苦。
        　　2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
        　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)則，產(chǎn)生規(guī)則意識(shí)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經(jīng)歷。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察娃娃?！斑祝⊥尥薜纳砩腺N的是什么呀？”
        　　“為什么娃娃的身上會(huì)有這么多的創(chuàng)可貼呢？”
        　?。?）娃娃講述“受傷”經(jīng)歷。
        　　娃娃：都怪我不好，游戲的.時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)構(gòu)磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼；手上和腳上，是因?yàn)槲以谂艿臅r(shí)候，眼睛沒(méi)看著前面的路，結(jié)構(gòu)讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像是一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會(huì)很痛。（娃娃動(dòng)一下胳膊）哎喲！好痛。
        　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷經(jīng)歷談話(huà)
        　?。?）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)該怎么玩滑梯（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）
        　?。?）娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時(shí)候眼睛要看哪里？
        　　三、拓展談話(huà)內(nèi)容；結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)該如何注意安全？
        　　娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒(méi)有創(chuàng)可貼?。磕銈兪窃趺赐鎿u椅的？請(qǐng)你們告訴我。
        　　四、到戶(hù)外玩游戲。
        　　幼兒游戲，教師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、安全教育是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了提高安全教育的有效時(shí)，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)，教師需要開(kāi)展多種形式的安全教育。
        　　2、關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享和討論促進(jìn)互動(dòng)交流。
        　　3、利用游戲加深印象。
        　　4、安全教育需要堅(jiān)持不懈。
        第9篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
        　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。
        　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
        　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的`樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　1、“小朋友們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，他們是一家子，你們看！”
        　　2、教師一一介紹，“這個(gè)是豬媽媽?zhuān)@兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花?！?/p>
        　　3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽(tīng)！”幼兒聽(tīng)故事《兩個(gè)娃娃》。
        　　二、傾聽(tīng)故事，討論正確的用餐方法。
        　　1、提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。“故事中講了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢？”
        　　小結(jié)：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
        　　2、討論正確的用餐方法?！袄蠋熯€帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對(duì)不對(duì)，為什么呢？”請(qǐng)幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
        　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
        　　1、“你平時(shí)是怎么吃飯的？
        　　2、教師總結(jié)：吃東西前應(yīng)該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，慢慢吃不亂灑。
        　　四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法
        　　1、兒歌示范正確的擦嘴方法。
        　　“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法？（針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師補(bǔ)充）?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來(lái)回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好?！眡xx真能干，相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈。”
        　　2、幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
        　　“我們一起邊念兒歌邊做做看吧?。◣熡走吥顑焊柽呁绞志毩?xí)）今天中午我們要比比看，誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈，最好?！?/p>
        　　教學(xué)反思：
        　　1、利用小朋友喜愛(ài)的布娃娃來(lái)吸引孩子參與活動(dòng)，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問(wèn)候的時(shí)候聲音也很甜，不會(huì)像平時(shí)早上來(lái)園向老師問(wèn)好時(shí)一樣大喊。
        　　2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫?huà)時(shí)，有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然，所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注，及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。
        　　3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時(shí)候該說(shuō)謝謝。
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
        　　2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、課件：趣味練習(xí)圖片3張
        　　2、紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。
        　　歡迎三個(gè)方隊(duì)！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
        　　二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
        　　1、第一關(guān)：必答題。
        　　紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋(píng)果。
        　　看哪一隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)最多。
        　　2、教師：答題開(kāi)始。
        　　請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
        　　小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋(píng)果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，
        　　可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
        　　（教師板書(shū)），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？
        　　大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
        　　三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。
        　　1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
        　　教師：今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
        　　教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？
        　　請(qǐng)小朋友算一算。
        　　提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。
        　　師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4
        　　教師：下面我們一起來(lái)觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4
        　　2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算?？伎嘉倚?wèn)號(hào).
        　?。?）幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
        　　（2）教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
        　　3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
        　　4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
        　　教師：你們選誰(shuí)？黃隊(duì)www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。
        　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。
        　　我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的紅蘋(píng)果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）
        　　四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
        　　1、第三關(guān)，搶答題。
        　　我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。
        　　比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。
        　　2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
        　　五、統(tǒng)計(jì)
        　　1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)
        　　2、活動(dòng)結(jié)束。
        第11篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以?xún)?nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
        　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。
        　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)，并形成良好的操作習(xí)慣。
        　　4.提高幼兒思維的敏捷性。
        　　5.培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt課件、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等
        　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以?xún)?nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
        　　四、活動(dòng)方法與手段：
        　　多媒體演示法、談話(huà)法、操作法等等。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分
        　　1、1-20單數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)1-20，五個(gè)五個(gè)數(shù)。
        　　2、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7、8、的組成
        　　1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
        　　2.師幼共同玩碰球游戲。
        　　運(yùn)用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
        　　二、基本部分
        　　1.教師出示ppt課件。（第一幅圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔）
        　　提問(wèn)：小朋友，圖片上有什么呀？接下來(lái)發(fā)生了什么事情？你能將這件事情編成一道應(yīng)用題說(shuō)一說(shuō)？那列成算式怎么說(shuō)？你還能根據(jù)這個(gè)算式編出其他的應(yīng)用題嗎？
        　　2、教師出示第二幅圖。（小兔子吃胡蘿卜）
        　　師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個(gè)胡蘿卜）
        　　3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
        　　教師：接下來(lái)老師可要考考大家，看看你們誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)用題并列出一個(gè)算式呢？
        　　3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）。
        　　4、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）
        　　5、教師出示第五幅圖片（魚(yú)缸里的金魚(yú)）
        　　6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）
        　　7、師：小朋友，你們都會(huì)了嗎？現(xiàn)在可是要你們來(lái)練練本領(lǐng)咯！
        　　8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。
        　　注意：
        　　(1)寫(xiě)作業(yè)時(shí)記得看清楚是加法還是減法哦！
        　?。?）我們?cè)趯?xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看應(yīng)該是什么樣子的？
        　　教師小結(jié)：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長(zhǎng)一點(diǎn)的距離。
        　　9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　第一道題目：看分合式列算式
        　　第二道題目：看圖列算式
        　　1.幼兒欣賞ppt課件并
        　　說(shuō)出圖中發(fā)生的事情。
        　　2.根據(jù)教師的提問(wèn)做出
        　　相應(yīng)的回答。
        　　3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以
        　　及教師提示嘗試編應(yīng)用題。
        　　4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)
        　　行列算式。
        　　5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容，
        　　傾聽(tīng)操作要求
        　　6.說(shuō)一說(shuō)正確的坐姿和握筆的方法。
        　　7.幼兒進(jìn)行操作練習(xí)
        　　1.通過(guò)觀看課件讓幼兒清晰的了解整個(gè)事件，活動(dòng)中教師以提問(wèn)的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會(huì)看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個(gè)主要技能。在這里教師只是輔助的作用，運(yùn)用課件生動(dòng)形象又直接的觀察讓幼兒能更進(jìn)一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能，而且提升了幼兒的觀察力和語(yǔ)言組織能力。
        　　2.在本次活動(dòng)中，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的基礎(chǔ)上清晰地知道6、7、8的組成與分合，在觀察圖片與對(duì)話(huà)中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容，使得幼兒能更好理解內(nèi)容，讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式。
        　　3.在操作環(huán)節(jié)中，詢(xún)問(wèn)并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢(shì)，讓孩子在平時(shí)的生活中就注意到寫(xiě)字時(shí)的良好習(xí)慣，并應(yīng)該每次都堅(jiān)持保持正確姿勢(shì)。
        　　三、結(jié)束部分
        　　點(diǎn)評(píng)幼兒的作業(yè)情況
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進(jìn)行檢查作答情況。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)幫助幼兒了解自己新知識(shí)的掌握情況。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，可是家長(zhǎng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。
        第12篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景“買(mǎi)水果”讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以?xún)?nèi)的'加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中?！?/p>
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
        　　2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂(lè)趣。
        　　3能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語(yǔ)言概括能力。
        　　重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以?xún)?nèi)的應(yīng)用題。
        　　難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┮浴芭銮蛴螒颉睆?fù)習(xí)8的組成。
        　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
        　　1指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要帶你們到水果超市買(mǎi)水果。
        　　2要求：
        　?。?）每人最多只能買(mǎi)5個(gè)，分兩次買(mǎi)并把它放到兩個(gè)盤(pán)子里。
        　?。?）買(mǎi)完與你的同伴說(shuō)一說(shuō)：你到超市里買(mǎi)了什么水果，第一次買(mǎi)了幾個(gè)水果？第二次買(mǎi)了什么水果，一共買(mǎi)了幾個(gè)水果？
        　　3游戲：買(mǎi)水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買(mǎi)水果的情況。
        　　4個(gè)別提問(wèn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。
        　　5師生共同小結(jié)：我到超市買(mǎi)水果，第一次買(mǎi)了2個(gè)水果，第二次買(mǎi)了3個(gè)水果，一共買(mǎi)了5個(gè)水果。
        　　（三）提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。
        　　1介紹材料，并提出要求。
        　　2互動(dòng)游戲：誰(shuí)最棒？
        　?。?）提要求：
        　　A、請(qǐng)認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說(shuō)一說(shuō)。
        　　B、說(shuō)完后再將最后一句話(huà)變成一個(gè)問(wèn)題來(lái)考考小朋友。
        　　（2）幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。
        　　3師生共同小結(jié)。
        　　（四）提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。
        　　1介紹游戲材料及要求。
        　　2幼兒分組活動(dòng)。
        　　五、引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。
        第13篇
        　　一、說(shuō)教材
        　　《綱要》中指出，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生，了解預(yù)防生病的基本小知識(shí)，懂得身體健康的重要性，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔等，讓疾病遠(yuǎn)離自己。
        　　二、說(shuō)教法
        　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過(guò)程中，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話(huà)故事，在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
        　　三、說(shuō)學(xué)法
        　　要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié)，以真正掌握預(yù)防生病的方法。
        　　四、說(shuō)教學(xué)程序
        　　教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)的。
        　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè)：
        　　1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。
        　　2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
        　　這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
        　　這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是：
        　　1、幾張圖片。
        　　2、音樂(lè)（洗手歌）盛有水的盆3個(gè)
        　　這節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
        　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。
        　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。
        　　并且為了引起幼兒興趣，我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂(lè)伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。
        　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受
        　　通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病
        　　這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位，先讓幼兒自由討論發(fā)言，人為什么會(huì)生病，然后教師與幼兒一起小結(jié)：不講衛(wèi)生，不愛(ài)吃飯，吃沒(méi)有洗的水果，經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新，天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病，這也是這一課的主要環(huán)節(jié)，還是以幼兒討論、互動(dòng)為主，突出孩子的主體地位，教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。
        　　與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法：
        　?。?）經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，在冬天也要這樣做。
        　　（2）勤洗手講衛(wèi)生。
        　　（3）吃干凈的水果。
        　?。?）及時(shí)添加衣服。
        　　最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話(huà)故事，《小貓喵喵》，聽(tīng)完后要求幼兒討論：小貓喵喵為什么生病了，引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：小貓喵喵不講衛(wèi)生，吃了不干凈的水果等。
        　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家，一起做個(gè)健康的好寶寶。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M(mǎn)興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。
        第14篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。
        　　2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
        　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
        　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的`孩子。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)
        　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：
        　?。?）這位小朋友怎么啦？
        　?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）
        　　2、談話(huà)活動(dòng)。
        　　（1）了解肚子痛的原因。
        　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
        　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
        　?。?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）
        　　（3）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
        　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。
        　　3、操作活動(dòng)。
        　?。?）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行
        　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。
        　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）
        　　（2）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。
        　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
        　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
        　　小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果，沒(méi)有去洗手，一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來(lái)吃飯，喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久，喵喵回來(lái)了，他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話(huà)一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎？、他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說(shuō)："你得了急性腸炎，是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦？"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥，并對(duì)他說(shuō)："以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了！記住了嗎？"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："記住了，謝謝醫(yī)生！"喵喵記住了醫(yī)生的話(huà)，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話(huà)告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？
        第15篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
        　　2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
        　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。
        　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、
        　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》
        　　3、五角星貼花若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、教師講述故事，引出主題
        　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》
        　　師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？
        　　二、分析討論
        　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？
        　　其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛
        　　小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
        　　我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）
        　　三、知識(shí)競(jìng)賽
        　　我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        第16篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《講禮貌的好孩子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
        　　2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
        　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
        　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
        　　2、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
        　　片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
        　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
        　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
        　　片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
        　　3、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
        　　1、觀看情景表演。
        　　師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
        　?。ū硌輧?nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)。”小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝！”后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）
        　　2、交流、體驗(yàn)。
        　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？
        　　師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
        　　師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
        　　幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨頭等）”。
        　　幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
        　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣？
        　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
        　　幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
        　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
        　　幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
        　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
        　　幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。
        　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？
        　　幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。
        　　師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
        　　幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
        　　師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？
        　　幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的.聲音很重。
        　　幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
        　　幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
        　　師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？
        　　幼：我們喜歡小花貓。
        　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
        　　幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。
        　　二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)
        　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
        　　師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。（看錄像片段一，教師旁白。）
        　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。）
        　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎？（畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
        　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)？
        　　幼：謝謝！
        　?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
        　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)
        　　師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
        　　（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
        第17篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《蔬菜造型講述》幼兒園大班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的'注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。
        　　教學(xué)難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
        　?。?）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
        　?。?）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
        　　2、教具準(zhǔn)備：
        　　（1）準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
        　　（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
        　　（3）投影儀一部。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
        　　老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作）
        　　3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
        　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。
        　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
        　　經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
        第18篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案：認(rèn)標(biāo)志，講安全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　［設(shè)計(jì)意圖］
        　　日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。
        　　［活動(dòng)目標(biāo)］
        　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
        　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
        　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
        　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］
        　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
        　　2、各種標(biāo)志、圖片若干。
        　　3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
        　　4、音樂(lè)磁帶。
        　　［活動(dòng)過(guò)程］
        　　一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志，它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始，為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的印象，他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
        　　二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
        　　師：你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志？
        　　幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話(huà)標(biāo)志。
        　　師：它們是什么顏色？
        　　幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。
        　　師：它們各表示什么意思？
        　　幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。
        　　師：你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志？
        　　幼：我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志，我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。
        　　（評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
        　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。
        　　1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么？
        　　幼：是水杯。
        　　師：那你猜一下是什么意思。
        　　幼：是不是喝水的意思？
        　　師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。
        　　2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么？
        　　幼：有一只手，還有一個(gè)冒熱氣的東西。
        　　師：那你猜一下是什么意思。
        　　幼：是不是表示這個(gè)東西很熱；
        　　幼：會(huì)燙傷吧！
        　　師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的'鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。
        　　3、出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么？
        　　幼：一個(gè)人，還有一個(gè)臺(tái)階。
        　　師：這個(gè)人在干什么？
        　　幼：他想上臺(tái)階。
        　　師：他上去了嗎？
        　　幼：好像是要摔倒。
        　　師：這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。
        　　4、師：你們真厲害，都能猜出來(lái)，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？
        　　幼：一個(gè)箭頭。
        　　幼：像是閃電。
        　　師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
        　?。ㄔu(píng)析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。）
        　　四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。
        　　1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。
        　　2、出示各種場(chǎng)所圖，如：電話(huà)亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。）
        　　五、活動(dòng)延伸。
        　　組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全）。
        第19篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：看圖講述教案《送小鳥(niǎo)回家》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教材分析
        　　語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)和對(duì)話(huà)。
        　　2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng).
        　　3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
        　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”、
        　　“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
        　　1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?/p>
        　　2．出示第二、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？
        　　3．幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。
        　　（1）幼兒兩人一組，自由講述。
        　　請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
        　　（2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞？
        　?。?）教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
        　　老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？
        　　三、引導(dǎo)幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。提問(wèn)：1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，它們心里是怎樣想的呢?
        　　2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？
        　　3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣？
        　　4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？
        　　活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
        　　附
        　　送小鳥(niǎo)回家
        　　一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷
        　　心，它們想回家可是回不去。
        　　接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
        　　接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
        第20篇
        　　一、活動(dòng)時(shí)間
        　　5月28日——6月3日
        　　二、促銷(xiāo)活動(dòng)內(nèi)容
        　　超市根據(jù)自身的促銷(xiāo)成本控制，在下列活動(dòng)中選擇一個(gè)或多個(gè)方案進(jìn)行借鑒實(shí)施。
        　　活動(dòng)一：六一節(jié)買(mǎi)六送一
        　　在超市中選擇一批商品進(jìn)行買(mǎi)六送一活動(dòng)，比如酸奶、果奶、飲料、果凍、水果等商品，實(shí)行買(mǎi)六件送一件的促銷(xiāo)活動(dòng)。由于促銷(xiāo)成本為1/7，即讓利14%，因此本活動(dòng)需要廠家支持。
        　　活動(dòng)二：迎六一特價(jià)商品
        　　學(xué)習(xí)用品、文具用品、兒童食品、飲料、奶制品一律優(yōu)惠價(jià)銷(xiāo)售;
        　　活動(dòng)三：滿(mǎn)200送兒童優(yōu)兒童節(jié)期間(6月1日-6月3日)在超市入口處舉行五子棋比賽，參和者有小禮品，得勝者有獎(jiǎng)品。
        　　三、注意事項(xiàng)
        　　1、為了表示超市對(duì)兒童節(jié)的支持，促銷(xiāo)活動(dòng)中要選幾個(gè)兒童喜歡的品牌進(jìn)行一定力度的降價(jià)，以吸引人氣;
        　　2、送水壺后，必須在小票上做記號(hào);此活動(dòng)中的水壺可和廠商聯(lián)合，由廠商來(lái)提供一部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi);
        　　3、公關(guān)活動(dòng)中參加對(duì)象為0—14歲的兒童，第一個(gè)活動(dòng)中必須注明屬作品的作者檔案資料，如年齡，性別，姓名等;寫(xiě)的字，可規(guī)定為貴超市的名稱(chēng)或有關(guān)六一兒童節(jié)等內(nèi)容，也可以自由確定。
        　　兒童節(jié)期間(6月1日-6月3日)在超市入口處舉行五子棋比賽，參和者有小禮品，得勝者有獎(jiǎng)品。
        第21篇
        　　一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
        　　二、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
        　　1、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保
        　　2、宣傳口號(hào)：
        　　我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說(shuō)；解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩；解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。
        　　2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：排練童話(huà)或故事劇；抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品；每班設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)對(duì)子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。
        　　3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
        　　四、活動(dòng)內(nèi)容
        　?。ㄒ唬┗顒?dòng)倡議
        　　1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
        　　2、時(shí)間：20xx年5月26日至20xx年6月1日。
        　　3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
        　　4、辦法：通過(guò)在本園的板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的.家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
        　　（二）系列活動(dòng)
        　　本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒故事、童話(huà)劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對(duì)子游園”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
        　　1、幼兒故事、童話(huà)劇表演賽
        　?。?）目的：通過(guò)參加幼兒故事、童話(huà)劇的表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
        　?。?）要求：每班準(zhǔn)備一個(gè)幼兒故事或童話(huà)劇；體現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂(lè)錄音良好。
        　?。?）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)表演評(píng)出節(jié)目表演獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)、最佳小演員。
        　　A、節(jié)目表演獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評(píng)出特等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)；
        　　B、最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)：從參賽的12個(gè)節(jié)目中評(píng)出最佳舞臺(tái)設(shè)計(jì)6個(gè)。
        　　C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評(píng)出最佳小演員10人。
        　　2、巧手兒比賽（環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽）
        　?。?）目的：通過(guò)舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)新意識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　?。?）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作；在制作的過(guò)程中保持周?chē)h(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子）。
        　?。?）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。
        　?。?）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和最佳作品獎(jiǎng)。
        　　A、班級(jí)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評(píng)出特等獎(jiǎng)3個(gè)，一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)
        　　B、最佳作品獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的環(huán)保時(shí)裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評(píng)出最佳作品50件給予獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　3、小能人比賽
        　?。?）目的：通過(guò)開(kāi)展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。
        　?。?）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類(lèi)、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。
        　　（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來(lái)進(jìn)行玩具、物品的分類(lèi)、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國(guó)”來(lái)進(jìn)行玩具、物品的分類(lèi)、整理比賽；小班在本班級(jí)進(jìn)行教室玩具、物品的分類(lèi)、整理比賽。
        　?。?）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)比賽的速度和分類(lèi)、整理的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)（學(xué)前班、大班一等獎(jiǎng)2名，中班一等獎(jiǎng)二名，小班一等獎(jiǎng)一名，其余為二等獎(jiǎng)）。
        　　4、巧嘴兒比賽
        　?。?）目的：通過(guò)開(kāi)展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。
        　?。?）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：
        　　A、故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以?xún)?nèi)的故事演講，演講時(shí)，要求普通話(huà)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)、表情、體態(tài)語(yǔ)言與故事情節(jié)相符。（滿(mǎn)分為10分）
        　　B、環(huán)保時(shí)裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計(jì)和制作的環(huán)保時(shí)裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂(lè)大膽地進(jìn)行時(shí)裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作的有關(guān)問(wèn)題。（表演和回答問(wèn)題各5分，滿(mǎn)分為10分）
        　　C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對(duì)一題給1分。
        　?。?）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
        　　（4）評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出巧嘴兒10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）
        　?。?）比賽時(shí)間：預(yù)賽可在4月~5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。
        　　5、結(jié)對(duì)子游園
        　　（1）活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂(lè)。
        　　（2）活動(dòng)要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對(duì)子參加“六一”游園活動(dòng)。
        　?。?）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目，游戲要求以?xún)扇藶閱挝贿M(jìn)行設(shè)計(jì)。
        　?。?）活動(dòng)形式：幼兒結(jié)成對(duì)子后，到各個(gè)禮品分發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對(duì)子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。
        　　五、活動(dòng)時(shí)間安排
        　　5月25日：幼兒故事、童話(huà)劇表演；
        　　5月26日：巧手兒比賽；
        　　5月27日：小能人比賽；
        　　5月30日：巧嘴兒比賽；
        　　6月1日：慶祝“六一”兒童節(jié)“結(jié)對(duì)子”游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；環(huán)保時(shí)裝表演；幼兒故事及童話(huà)劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎(jiǎng)；“結(jié)對(duì)子”游園活動(dòng)。）
        　　六、擴(kuò)大影響
        　　目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
        　　時(shí)間：5月26日至6月1日。
        　　媒介：電視、報(bào)紙新聞、本園家長(zhǎng)。
        　　方法：發(fā)電視、報(bào)紙新聞通訊、板報(bào)宣傳、印發(fā)宣傳資料。
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話(huà)的不同效果、知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話(huà)和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
        　　2、了解一些保護(hù)嗓音的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
        　　1、師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。
        　　師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音？（亂糟糟說(shuō)話(huà)的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話(huà)時(shí)悄悄錄下的。
        　　2、師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)？（亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）
        　　小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱(chēng)作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。
        　　3、師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話(huà)，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）
        　　小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？（不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……）
        　　4、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話(huà)，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……）
        　　二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話(huà)的益處
        　　1、師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話(huà)，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話(huà)，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話(huà)。（幼兒小聲交流）師：能不能聽(tīng)見(jiàn)？能聽(tīng)清楚嗎？
        　　請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，看看有什么感覺(jué)？
        　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話(huà)方式更好？為什么？（小聲說(shuō)話(huà)，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話(huà)很省力：大聲說(shuō)話(huà)太吵了，說(shuō)話(huà)費(fèi)勁，聽(tīng)話(huà)也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。）
        　　3、小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話(huà)會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
        　　4、師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話(huà)該怎么辦？（應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。）
        　　三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
        　　師：剛才我們知道了平常講話(huà)應(yīng)該輕聲、特別是許多人一起談話(huà)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（認(rèn)真聽(tīng)、不插話(huà)、保持安靜）
        　　小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
        　　四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
        　　師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚、誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
        　　老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話(huà)，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
        　　2、知道做一些力所能及的事情。
        　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
        　　2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
        　　3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。
        　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
        　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
        　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
        　　我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
        　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
        　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
        　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>
        　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？
        　　五、小結(jié)：
        　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
        　　附兒歌《搬椅子》
        　　小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
        　　一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
        　　教學(xué)反思
        　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
        　　小百科：在坐具當(dāng)中，家具凳子，馬扎是最早出現(xiàn)的，它是凳子的前身，在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱(chēng)謂叫杌凳。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
        　　2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
        　　3.嘗試給自己穿戴、打扮。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
        　　2.爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機(jī)一架。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
        　　教師以媽媽
        　　身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
        　　媽?zhuān)憾旌美溲?怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎?
        　　二、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。
        　　1. 觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
        　　2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢?
        　　3. 在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　(1) 幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
        　　(2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
        　　(3) 以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
        　　三、以與爸爸打電話(huà)形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
        　　1. 聽(tīng)電話(huà)
        　　媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話(huà)來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
        　　錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”
        　　媽?zhuān)骸安焕?，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
        　　錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))
        　　錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話(huà)，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)
        　　媽?zhuān)耗俏覀儼阎v的話(huà)錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎?
        　　2.幼兒錄音
        　　媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西?
        　　先錄2-3人的話(huà)，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周?chē)钯Y源的開(kāi)發(fā)利用，選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì)，讓幼兒自己去購(gòu)物，大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己，讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。
        　　前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話(huà)錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說(shuō)一句話(huà)，把說(shuō)話(huà)完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣，師生情，同伴友愛(ài)，分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
        　　2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
        　　3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
        　　活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
        　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
        　　二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
        　　師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
        　　1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
        　　3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
        　?。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
        　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
        　　3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
        　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
        　　三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?/p>
        　　師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
        　　四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
        　　吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
        　　五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
        　　六、出場(chǎng)
        　　師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)物配對(duì)。
        　　2、感受詩(shī)歌韻律，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《火車(chē)嗚嗚叫》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢？
        　　1、聽(tīng)火車(chē)的聲音，模擬火車(chē)的叫聲。
        　　（播放火車(chē)的聲音）是什么車(chē)？火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的？火車(chē)怎么開(kāi)的？
        　　二、欣賞故事，感受詩(shī)歌韻律，嘗試5以?xún)?nèi)的數(shù)物配對(duì)
        　　今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
        　　"小火車(chē)嗚嗚叫，大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。"
        　　1、這可是一輛載滿(mǎn)了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
        　　2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有，可以用0表示。
        　　3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么呀？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　　現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？
        　　4、聽(tīng)聲音，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　?。涸瓉?lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
        　　5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　?。涸瓉?lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
        　　6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　　：原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
        　　7、身穿小白衣，愛(ài)吃青青草，唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　?。涸瓉?lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
        　　三、幼兒操作游戲"坐火車(chē)"
        　　1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē)，請(qǐng)你們他們
        　　2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
        　　3、幼兒操作，展示自己的操作板，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀？
        　　四、延伸活動(dòng)，坐火車(chē)
        第27篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
        　　1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
        　　2．通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話(huà)的能力。
        　　3．豐富詞語(yǔ)：腳印、蛋糕、可口的。
        　　(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
        　　1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
        　　2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
        　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)
        　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”
        　　3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
        　?、儆變豪m(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
        　?、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
        　?、壅?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。
        　　4．教師小結(jié)。
        　　表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
        　　四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
        　　五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)，樂(lè)意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。
        　　六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過(guò)觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
        第28篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。
        　　2、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大圖書(shū)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、害羞的小兔（價(jià)值分析：通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。）
        　　1、出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。
        　　小結(jié)：小豬和小兔是一對(duì)好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
        　　2、你們覺(jué)得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢？
        　　小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著和大家問(wèn)好。
        　　3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？
        　　小結(jié)：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。
        　　過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！
        　　二、報(bào)紙上的洞洞（價(jià)值分析：通過(guò)觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。）
        　　1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
        　　有洞洞的報(bào)紙，能怎么幫助小兔呢？
        　　2、出示圖五、六
        　　小結(jié)：原來(lái)，小兔每天只要躲在報(bào)紙后面，就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了，大家看不見(jiàn)它，
        　　它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
        　　3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？
        　　4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？
        　　小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。
        　　5、觀察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？
        　　小結(jié)：看著這相親相愛(ài)的一家人，小兔覺(jué)得他們挺友好的。
        　　6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì)怎么想？
        　　小結(jié)：報(bào)紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)
        　　能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道！
        　　7、出示圖十、十一
        　　大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會(huì)說(shuō)什么？
        　　現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎？
        　　小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
        　　三、完整欣賞（價(jià)值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）
        　　小兔再也不需要報(bào)紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。
        第29篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
        　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
        　　3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　出示竹竿、紙、線繩
        　　師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
        　　幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）
        　　師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
        　　2、講述故事前半段
        　?。?）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
        　?。?）理解故事學(xué)習(xí)新詞
        　　圖一提問(wèn)：
        　　a、小猴是怎么玩竹竿的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　圖二提問(wèn)：
        　　a、小熊是怎么玩卷紙的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　圖三提問(wèn)：
        　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
        　?。?）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
        　?。?）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
        　?。?）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
        　　師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
        　　4、講述故事的后半段
        　?。?）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
        　?。?）講故事后半段（出示圖片4、5）
        　　5、理解故事后半段。
        　　提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
        　　b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>
        　　c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
        　　6、完整欣賞故事
        　　7、給故事取名
        　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
        　　（幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）
        　　8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
        　?。?）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
        　　（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
        　　9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
        　?。?）玩繩子
        　?。?）玩拼圖
        　?。?）……
        第30篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))
        　　2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))
        　　3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)課件PPT、視頻
        　　2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)
        　　1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。
        　　二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。
        　　1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
        　　3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
        　　三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
        　　四、情感體驗(yàn)，表演散文。
        　　1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
        　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
        　　3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。
        　　本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。
        第31篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
        　　2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
        　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
        　　2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！?/p>
        　　3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
        　　4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、用談話(huà)形式引出課題。
        　　今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。
        　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
        　　2、出示大范例掛圖
        　　啊！今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?，好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？
        　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
        　　4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
        　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
        　?。?）教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
        　　小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
        　　（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
        　?。?）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
        　　6、游戲：
        　?。?）游戲的名稱(chēng)：誰(shuí)在做
        　?。?）交代游戲要求和玩法。
        　　教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。）
        　?。?）游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
        　　7、活動(dòng)延伸
        　　教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
        　　教學(xué)反思
        　　1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
        　　2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。
        　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎？
        第32篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾?調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：我會(huì)編應(yīng)用題（復(fù)習(xí)9的加減法），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
        　　2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。
        　　3、能夠用不同的方法解答9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
        　　2、教學(xué)掛圖一張。
        　　3、各種實(shí)物若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問(wèn)：2加6等于幾，生答。
        　　二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。
        　　1、談話(huà)交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題，出示例題。
        　　"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說(shuō)一件事，2個(gè)數(shù)，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
        　　三、接龍游戲：大家來(lái)編題。
        　　1、出示圖片，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。
        　　2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問(wèn)。
        　　3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。
        　　三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、教師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
        　　2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。
        　　3、幼兒反饋信息。
        　　四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。
        第33篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班排圖講述教案：貪嘴的貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．能仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
        　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
        　　3．能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。
        　　2．幼兒用書(shū)。
        　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)
        　　1．活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的.關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
        　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
        　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,并進(jìn)行講述。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程
        　　1．出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀？（貓）看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？
        　　1．出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　提問(wèn)（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢？
        　?。?）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什么？
        　　（4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來(lái)的？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么？
        　　2．觀察圖二（1)這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面,為什么？
        　　(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢？
        　　3．觀察圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?
        　　(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？
        　　小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃?？墒?主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌,它們說(shuō)："這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。"(3)它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎？
        　　4．觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里,為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問(wèn)：
        　?。?）貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么？它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的？
        　?。?）貓喝著酒,啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想？為什么發(fā)笑？
        　　（3）貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？
        　　5．按順序編講故事。
        　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,連起來(lái)編個(gè)故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
        　?。?）幼兒閱讀幼兒用書(shū),互相提示及編講。
        　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。
        　　(3)教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話(huà)、有心理活動(dòng)的幼兒。
        　　6.教師示范講述。
        　　五、評(píng)價(jià)要素
        　　1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
        　　2．能否對(duì)角色間的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
        　　六、活動(dòng)建議可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
        　　2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
        　　3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。 幼兒園大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）
        　　游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣?qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
        　　2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠
        　?。?）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
        　?。?） 游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。游戲開(kāi)始，排頭的'兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
        　　3、放松活動(dòng)。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
        　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
        第35篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。
        　　2、通過(guò)觀看錄象，讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
        　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
        　　4、大膽的表述對(duì)故事的理解。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
        　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰(shuí)??？為什么？
        　　二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
        　　1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？先來(lái)看小黃狗 ，它在干什么？
        　　2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
        　　我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
        　　小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
        　　3、（出示圖二）再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
        　　你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為什么？
        　　學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。
        　　我們也來(lái)編一段兒歌：
        　　小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
        　　小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰(shuí)了??？為什么？
        　　我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
        　　三、除了吃香蕉，我們還吃過(guò)好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？
        　　四、觀看錄象兩段。
        　　我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友，他們?cè)诟墒裁?？他們又是怎么做的呢?/p>
        　　錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？
        　　我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌?，他?huì)怎么做？
        　　錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表?yè)P(yáng)）
        　　錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
        　　五、活動(dòng)延伸： 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。
        　　附兒歌：
        　　吃香蕉
        　　小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
        　　小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣，讓幼兒愛(ài)上洗澡。
        　　2．能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫(huà)面背景。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過(guò)程。
        　　2．材料準(zhǔn)備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫(huà)紙、泡泡水。
        　　3．藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：布置洗澡的情境。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、視頻體驗(yàn)
        　　觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時(shí)感受洗澡的快樂(lè)。
        　　二、情景游戲體驗(yàn)
        　　通過(guò)洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景，孩子在游戲中，通過(guò)自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位，為下面的作畫(huà)環(huán)節(jié)做鋪墊。
        　　三、幼兒作畫(huà)
        　　教師：老師來(lái)聞聞你們身上都好香啊！都洗得干干凈凈了。
        　　洗澡的游戲做完了，我們來(lái)把洗澡時(shí)的情景畫(huà)下來(lái)，你會(huì)畫(huà)些什么呢?
        　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的)
        　　教師：你們?cè)诋?huà)洗澡時(shí)記得把人畫(huà)得大一些哦，畫(huà)在中間位置！(提醒幼兒作畫(huà)的構(gòu)圖和習(xí)慣) 幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。
        　　(指導(dǎo)內(nèi)容：畫(huà)面構(gòu)圖，洗澡時(shí)的心情，蝌蚪人的完整)
        　　四、幼兒評(píng)價(jià)
        　　1．幼兒自評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得自己的畫(huà)哪里畫(huà)得最好？
        　　2．幼兒互評(píng)：把你的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)？
        第37篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。
        　　2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　二、 游戲指導(dǎo)
        　　游戲玩法：
        　　孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
        　　游戲規(guī)則：
        　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
        　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
        　　三、 放松活動(dòng)
        　　幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
        第38篇
        　　紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人，走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前我鎮(zhèn)的學(xué)前教育，無(wú)論是國(guó)所建設(shè)，還是師資隊(duì)伍、園所管理都滯后于我鎮(zhèn)中小學(xué)的發(fā)展，全鎮(zhèn)幼兒園多達(dá)30余所，布局極其分散，許多幼兒園僅有一個(gè)混合班和一名教師；這種狀況導(dǎo)致幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)組織起來(lái)十分用難，教學(xué)進(jìn)度也無(wú)法正常進(jìn)行。這既影響了教師整體素質(zhì)的全面提高，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且在設(shè)備配置等方面利用率太低，也很難達(dá)到要求，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)、均衡、縱深、跨越式發(fā)展，為了徹底扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)局面。自2001年以來(lái)，我鎮(zhèn)牢牢把握全市文明校園創(chuàng)建及薄弱學(xué)校改造這一有利時(shí)機(jī)，切切實(shí)實(shí)地將學(xué)前教育納入大教育的范疇之中，進(jìn)一步加大宣傳力度，不斷強(qiáng)化工作措施，解放思想，求實(shí)創(chuàng)新，從合班并因及園所建設(shè)入手，創(chuàng)新思維，精心規(guī)劃，周密部署，扎實(shí)工作，努力作好幼兒園建設(shè)這篇文章；并以此為突破口，全面提升我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平。現(xiàn)把我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
        　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，選樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)
        　　為大力優(yōu)化教育資源配置；促進(jìn)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管書(shū)記為組長(zhǎng)，教辦主任為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并在反復(fù)考察、充分論證的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整幼兒園布局的實(shí)施方案》及《紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)合班并國(guó)及國(guó)所建設(shè)規(guī)劃》，鎮(zhèn)教辦班子成員分工包園，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)所建設(shè)責(zé)任制，并選調(diào)部分小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任大園的籌建主任，具體負(fù)責(zé)幼兒園的建設(shè)任務(wù)。
        　　2001年鎮(zhèn)教辦積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園，將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標(biāo)準(zhǔn)的大園，我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長(zhǎng)、廣大群眾的思想工作，達(dá)成了建設(shè)，處高標(biāo)準(zhǔn)就餐園的共識(shí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張有序的工作，十月份勝利竣工，并立即投入使用，一次招收九個(gè)村的幼兒180多名，12月份通過(guò)了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐幼兒園以其獨(dú)特的魅力矗立在紀(jì)臺(tái)大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。為我鎮(zhèn)乃至全市幼兒園發(fā)展闖出了一條路子，提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了充分發(fā)揮該園的示范帶動(dòng)作用，鎮(zhèn)教辦在該園開(kāi)展了開(kāi)放日、開(kāi)放周、開(kāi)放月等系列活動(dòng)，有計(jì)劃地分批組織全鎮(zhèn)的村支部書(shū)記、幼兒家長(zhǎng)及部分群眾深入該園參觀考察，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。廣大幼兒家長(zhǎng)反阿很大、觸動(dòng)很深，讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望空前迫切，為全鎮(zhèn)的合班并園和園所建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
        　　二、提高認(rèn)識(shí)，迎難而上，以合班并因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以建大園、標(biāo)準(zhǔn)園、就餐園為目標(biāo)，超常規(guī)、創(chuàng)造性地抓好幼兒園的建設(shè)
        　　實(shí)踐證明，人從3一6周歲就能完成智能的7 0％，由此可見(jiàn)幼兒教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的重要性。學(xué)前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位，關(guān)系并影響到一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，許多有成就的杰出人才都是從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受系統(tǒng)、正規(guī)、科學(xué)的啟蒙教育，隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，學(xué)前教育的重要性和必要性越來(lái)越受到政府、社會(huì)、廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾的高度重視。努力給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的娛樂(lè)、活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使其從小受到文明的熏陶；智商、智能得以及時(shí)的、充分的開(kāi)發(fā)，為以后的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標(biāo)。為了在全社會(huì)形成關(guān)心支持幼教工作的良好局面，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加大了幼教工作的宣傳力度，有計(jì)劃地向社會(huì)、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信，定期邀請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和各村負(fù)責(zé)人、社會(huì)賢達(dá)、幼兒家長(zhǎng)親臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)辦園的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常向社會(huì)推出一臺(tái)臺(tái)體現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒師生技能和風(fēng)采的專(zhuān)場(chǎng)文藝節(jié)目，通過(guò)我們大張旗鼓的宣傳，學(xué)前教育在我鎮(zhèn)已深入人心，廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾徹底改變了對(duì)學(xué)前教育的輕視態(tài)度和錯(cuò)誤理解，以極大的熱心關(guān)注和支持幼教工作，辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導(dǎo)好群眾和社會(huì)辦園的積極性，同時(shí)有效地解決國(guó)政府和村委資金不足致使幼教事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們?cè)趶V泛調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，確立了“廣泛吸納社會(huì)資金，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，大力發(fā)展幼教事業(yè)”的辦園思想，從一切為了方便群眾，一切為了服務(wù)群眾，一切為了幼兒的健康成長(zhǎng)的高度出發(fā)，根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村普遍從事蔬菜種植，農(nóng)民十分忙碌的實(shí)際，積極聽(tīng)取幼兒家長(zhǎng)的呼聲，解放思想，超前思維；創(chuàng)新發(fā)展，以“辦大型幼兒園，辦標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，辦就餐幼兒園”為目標(biāo)，乘借全市校園文明建設(shè)和薄弱學(xué)校改造的強(qiáng)勁東風(fēng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮，園長(zhǎng)之友《走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園》。目前，我鎮(zhèn)已成功地新建、擴(kuò)建了四處高標(biāo)準(zhǔn)的就餐幼兒園，改建了鎮(zhèn)武幼兒園，至此我鎮(zhèn)幼兒園合并為18處，每處幼兒園平均服務(wù)行政村4個(gè)，服務(wù)人口3000多人。
        　　1、創(chuàng)新思維，超常規(guī)運(yùn)作，搬遷改建中心幼兒園
        　　我鎮(zhèn)原中心幼兒園有房舍21間，共有幼兒249人；分為6個(gè)班。班額大，房舍擁擠不堪，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的學(xué)前教育教學(xué)工作的需要，而新建，資金和園址等方面難度相當(dāng)大，鎮(zhèn)教辦經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，決定動(dòng)大手術(shù)，創(chuàng)造性的調(diào)整中小學(xué)布局，有力地盤(pán)活教育資源，把二中并入一中，把中心小學(xué)遷入二中，將中心小學(xué)改建為中心幼兒園，新建伙房、餐廳，增添幼兒園必需的基礎(chǔ)設(shè)施，建成一所大型的就餐幼兒園；在園幼兒達(dá)到300人以上。建設(shè)所需資金由合并到新改建后的中心小學(xué)就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔(dān)。鎮(zhèn)教辦投資20萬(wàn)元，用于園所設(shè)備配置。經(jīng)過(guò)努力工作，2002年9月份該園勝利竣工，投入使用，并且順利通過(guò)濰坊市示范園驗(yàn)收。
        　　2、用活政策，深化辦學(xué)體制改革，新建呂家幼兒園
        　　呂家村是一個(gè)較大的自然村，分為四個(gè)行政村，每個(gè)村都有自己的幼兒園，這四個(gè)村都有辦學(xué)的熱情和條件，前幾年剛剛新建了一處高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。這次鎮(zhèn)教辦千方百計(jì)跟上做工作，動(dòng)員四村，按照“公辦民助”的辦園體制，四村每村籌資5萬(wàn)元，不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園，經(jīng)過(guò)緊張有序的工作，2002年10月勝利落成，鎮(zhèn)教辦投資10萬(wàn)元用于國(guó)所設(shè)備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金，墊支使用，然后分幾年從保教費(fèi)中還清。
        　　3、拓寬資金來(lái)源，膨脹教育資源，擴(kuò)建趙堯幼兒園
        　　趙堯幼兒園是一所七個(gè)村合辦的較大型幼兒園，在園幼兒170人，幼兒家長(zhǎng)每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。鎮(zhèn)教辦從服務(wù)群眾、方便群眾的高度出發(fā)，多次與七村負(fù)責(zé)人共同協(xié)商，終于達(dá)成了共識(shí)，決定走教辦與村委聯(lián)合辦園的路子，村委負(fù)責(zé)建園，教辦投資添置設(shè)備。趙堯利委對(duì)此非常熱心，無(wú)償劃撥給園內(nèi)南北20米，東西50米的土地，新建房舍20間，擴(kuò)大了園所規(guī)模，把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間，能容納幼兒200人，且集休息、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、就餐于一體的較大型幼兒園，2002年底投入使用，一次性通過(guò)濰坊市示范國(guó)驗(yàn)收。
        　　4、合理有效地利用閑置的教育資源，科學(xué)調(diào)整布局，改建鎮(zhèn)武幼兒園
        　　鎮(zhèn)武幼兒園原是濰坊市一類(lèi)園所，由于諸多客觀原因，只余兩個(gè)活動(dòng)室，不能滿(mǎn)足正常的教育教學(xué)需要，而原鎮(zhèn)武小學(xué)合并后，其教學(xué)樓留給了村委作為村委辦公室，偌大的兩層辦公樓村委只用了3間，十分浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)協(xié)商論證，決定將此樓改建為幼兒園，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)教辦與村委的共同努力，鎮(zhèn)武幼兒園改建成了服務(wù)四個(gè)村的中型幼兒園。
        　　三、加大聯(lián)合辦國(guó)力度，精心規(guī)劃，合理布局，真抓實(shí)干，力年內(nèi)新建改建大中型幼兒園四所
        　　通過(guò)近幾年堅(jiān)持不懈的合班并園工作，我們初步積累了一些聯(lián)合辦園的經(jīng)驗(yàn)；幾處園所的成功舉辦，也給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的工作動(dòng)力，更加堅(jiān)定了我們走聯(lián)合辦園之路的信心和決心。為了使紀(jì)臺(tái)的孩子從小就能接受優(yōu)質(zhì)高效的教育，贏在起跑線上，我們決心乘勢(shì)而上，乘勝前進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定的走聯(lián)合辦園之路，年內(nèi)計(jì)劃新建、改建大中型幼兒園四所，徹底消除鎮(zhèn)域內(nèi)所有的小園。
        　　1、廣泛吸納社會(huì)資金，新建吳廟就餐園
        　　吳廟片有七個(gè)行政村，園所極其分散，目前尚無(wú)一處超過(guò)三個(gè)班的園所，規(guī)模小，校舍陳舊，極大地影響了我鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展。該片急需新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的大型幼兒園，經(jīng)過(guò)考查論證，鎮(zhèn)教辦決定采用“民辦公助”的方式，在吳廟片新建一所能容納7個(gè)村幼兒的大型就餐幼兒園，由個(gè)人負(fù)責(zé)投資，按現(xiàn)代就餐園的標(biāo)準(zhǔn)，自己興建，由教辦負(fù)責(zé)教師的調(diào)度和業(yè)務(wù)管理。目前已由一個(gè)體業(yè)主與鎮(zhèn)教辦簽訂了合同，近期準(zhǔn)備規(guī)劃建設(shè)。
        　　2、合理進(jìn)行資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，將冉家小學(xué)、李家小學(xué)、東方小學(xué)的校舍改建為高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園
        　　根據(jù)市政府道路建設(shè)規(guī)劃，近期始修建南二環(huán)路，我鎮(zhèn)東方小學(xué)及其緊鄰的有市第七職業(yè)高中的部分校舍均在拆除范圍內(nèi)。東方小學(xué)現(xiàn)有校舍54間，需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源；經(jīng)考查論證，我們決定以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格購(gòu)買(mǎi)第七職業(yè)高中剩余的校舍，改建為東方小學(xué)，將東方小學(xué)拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
        　　按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，在黨委、政府的大力支持下，今年暑假我們已將冉家小學(xué)成功地合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，冉家小學(xué)的校舍閑置，根據(jù)市教育局“小學(xué)合并后資產(chǎn)不能流失，要辦成幼兒園”的總體要求，我們已與所服務(wù)的六村達(dá)成協(xié)議，準(zhǔn)備將冉家小學(xué)改建為一所大型的就餐幼兒園，將所服務(wù)六村的村小幼兒園全部合并到該園。
        　　李家小學(xué)的校舍已十分陳舊，且規(guī)模小，改為六三學(xué)制后，連教室都不足；由于所服務(wù)四村的經(jīng)濟(jì)條件較差，已無(wú)擴(kuò)建的`可能。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，決定今年將李家小學(xué)的三至五年級(jí)先期合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，明年再將剩余年級(jí)合入，從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。
        　　四、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)示范幼兒園、全面提高保教質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
        　　教師的素質(zhì)是搞好幼教工作的前提和關(guān)鍵。為了全面提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我鎮(zhèn)在搞好幼兒園建設(shè)的同時(shí)，一定以?xún)?nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新思維，真抓實(shí)干。切實(shí)提高我鎮(zhèn)的幼教水平。
        　　1、大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn)，全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)。配合市局舉辦的“三三六六”培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行輪訓(xùn)；以中心幼兒園為依托，搞好園本培訓(xùn)，每周拿出固定的時(shí)問(wèn)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
        　　2、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。有計(jì)劃地聘請(qǐng)外縣市、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平高、有經(jīng)驗(yàn)的名師或?qū)I(yè)人員來(lái)我鎮(zhèn)上課或講堂使幼兒教師在自己的園里就能看到高水平的課，消除閉塞，開(kāi)闊視野。通過(guò)托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的牽頭和聯(lián)系，與市先進(jìn)單位建立合作關(guān)系，結(jié)為姊妹園，選派我鎮(zhèn)青年教師到那里掛職學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)至少一個(gè)星期，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和觀摩，回來(lái)后充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，達(dá)到全面提高的目的。
        　　五、加強(qiáng)幼教科研，努力提高保教質(zhì)量
        　　首先搞好現(xiàn)代化教育技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)合。目前，我鎮(zhèn)東埠幼兒園和中心幼兒園已開(kāi)通寬帶網(wǎng)；為信息技術(shù)進(jìn)入課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，后一段我們一定加大工作力度，狠抓幼兒教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取使所有的教師都能利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施辦公、教學(xué)。
        　　二是加強(qiáng)特色教學(xué)的研究和培訓(xùn)。根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)水平開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班。在幼兒體操方面，全鎮(zhèn)成立四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)，重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在全市的比賽中取得良好的成績(jī)，同時(shí)以此帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼兒園的特色教學(xué)。
        　　三是加強(qiáng)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重對(duì)孩子個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌的教育，以及各種興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，注重孩子坐姿、寫(xiě)姿、握姿、站姿的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
        　　四是加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)，注重挖掘當(dāng)?shù)刭Y源和自身潛力，開(kāi)動(dòng)腦筋，師生動(dòng)手，創(chuàng)作區(qū)角活動(dòng)的素材，使幼兒能在區(qū)角活動(dòng)中得到各種素質(zhì)的全面提高。
        　　幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。新的學(xué)年，我鎮(zhèn)一定不斷總結(jié)幼兒園全班并園經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地走聯(lián)合辦園之路，創(chuàng)新思維，開(kāi)拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，以“辦大園，辦標(biāo)準(zhǔn)園，辦就餐園”為目標(biāo)，積極爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)幼教事業(yè)的嶄新局面。
        第39篇
        　　目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
        　　準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛(ài)清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
        　　過(guò)程：
        　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
        　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
        　　4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的.地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
        　　建議：
        　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
        　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
        　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。
        　　2、通過(guò)相互討論和互相觀察,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。
        　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　一把指甲鉗,幼兒用書(shū)人手一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1、初步了解指甲的作用。
        　　教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問(wèn):小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后,教師告訴大家:因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的`作用。
        　　教師:小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?
        　　3、討論:如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。
        　　◎教師:大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?
        　　◎幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要即使剪掉,要用指甲鉗剪,手臟了要即使洗手等等。
        　　◎教師:如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,這樣做會(huì)怎么樣呢?
        　　◎幼兒討論,得出一些結(jié)論:不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。
        　　4、參與“親親指甲鉗”的游戲。
        　　◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂(lè)。
        　　◎幼兒樂(lè)意剪自己的指甲。
        第41篇
        　　一 問(wèn)題的提出
        　?。ㄒ唬?課題指出的理論依據(jù)與社會(huì)背景
        　　材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒的發(fā)展以來(lái)于對(duì)材料的操作。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：認(rèn)同的內(nèi)在前能是在環(huán)境的刺激、幫助下發(fā)展起來(lái)的，是個(gè)體與環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環(huán)境刺激，得到怎樣的印象?！庇纱丝梢?jiàn)，材料的投放是教育教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的重要組成部分。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過(guò)程中所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不同。
        　　目前，隨著二期課改的不斷深入，幼兒園材料庫(kù)的創(chuàng)設(shè)成了近年廣大幼教工作者關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題之一。但叢幼兒園收集、投放或使用材料的現(xiàn)狀看，還存在不少問(wèn)題。
        　　1、 游戲材料
        　?。?） 隨意性、盲目性。游戲材料是幼兒游戲活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有充實(shí)豐富的游戲材料，處于直覺(jué)思維階段的幼兒就不能充分地調(diào)動(dòng)各種感官去玩。但是，頭反個(gè)材料也不是越多越好。有時(shí)看似“琳瑯滿(mǎn)目”豐富的材料也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不利的刺激，造成幼兒思維的混亂。
        　?。?） 功能單一。幼兒游戲材料多為制成品。成品玩具最大缺陷在與重新組合，拼裝新物件的余地太小，可供幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間太有限。而教師們對(duì)于制作或購(gòu)買(mǎi)那些顏色鮮艷、具體形象的成品玩具樂(lè)此不疲。
        　?。?） 背離兒童的自然性。材料多為購(gòu)買(mǎi)的塑料制品。忽視了幼兒對(duì)自然材料天生的好奇心與探索欲望。
        　?。?） 固定性。材料種類(lèi)之間存在固定搭配，使幼兒在選擇時(shí)受到限制。
        　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料
        　?。?）教師動(dòng)手、動(dòng)腦多。幼兒看的多，參與少。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)環(huán)境布置的`美觀性，很難避免在創(chuàng)設(shè)意圖、喜好、功能上帶有成人“主觀化”成分，卻與幼兒的交流與溝通。兒童意愿、兒童需要很難在環(huán)境中體現(xiàn)。在材料的收集上，也都為教師“一人承包制”。
        　?。?） 自然材料少。很多是使用在環(huán)境布置上的材料多為幼兒園購(gòu)買(mǎi)來(lái)的各色卡紙、泡塑等。極少存有廢舊物品或使用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源。
        　?。ǘ┱n題研究的價(jià)值
        　　我園前期在以“多元智能”理論為指導(dǎo)的關(guān)于環(huán)境課題的研究中，初步嘗試構(gòu)建了以多元主題活動(dòng)和自主探究活動(dòng)為主的幼兒活動(dòng)模式，探索了角色實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)發(fā)展幼兒多元只能以及家園、社區(qū)協(xié)作模式的運(yùn)用等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園、老師、家長(zhǎng)有了更進(jìn)一步的合作。對(duì)幼兒的培養(yǎng)在意識(shí)上也有了更深刻的共識(shí)。幼兒的自主性、獨(dú)立性也有了更大的提升。在對(duì)這些工作進(jìn)行肯定的同時(shí)，我們意識(shí)到，環(huán)境這一領(lǐng)域中關(guān)于材料庫(kù)的創(chuàng)設(shè)這方面的研究尚有欠缺，需要深入地探究。
        　　本課題研究的價(jià)值在于順應(yīng)了時(shí)代進(jìn)步的要求，不僅體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，開(kāi)發(fā)利用多種資源，包括廢舊物品的利用等，更是將研究的重點(diǎn)落實(shí)在提供適合幼兒多方面智能發(fā)展的有效材料上。幼兒園、家庭共同著眼于幼兒多元智能的開(kāi)發(fā)與優(yōu)勢(shì)智能的培養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)。由此可以說(shuō)具有較大的研究?jī)r(jià)值。
        　　二 研究方案
        　?。ㄒ唬?研究目標(biāo)
        　　1、探索創(chuàng)設(shè)幼兒園材料庫(kù)的有效途徑。
        　?。ǘ?研究對(duì)象
        　?。ㄈ┭芯?jī)?nèi)容與說(shuō)明
        　　1、有關(guān)幼兒園材料庫(kù)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐原則；
        　?。?） 主體性原則。幼兒是發(fā)展、能動(dòng)的主體，幼兒自身具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。遵循這一原則，在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極參與討論、收集與制作各種材料。使幼兒智慧潛能得到充分發(fā)展。
        　?。?） 因地制宜原則。從幼兒園實(shí)際出發(fā)，利用社區(qū)、當(dāng)?shù)刭Y源和幼兒身邊常見(jiàn)的、熟悉的材料進(jìn)行替代、組合，選擇符合幼兒任職需求，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的材料。
        　?。?） 環(huán)保的原則。利用自然界中存在的或生活中的廢舊物品，引發(fā)幼兒親近自然的情感，培養(yǎng)他們節(jié)約資源的意識(shí)。
        　?。?） 選擇性原則。要體現(xiàn)在符合幼兒興趣的選擇、學(xué)習(xí)方式的選擇、能力的選擇、同伴交往方式的選擇上，不能一刀切。應(yīng)減少統(tǒng)一化的成分、拘束性的原則。要讓兒童在環(huán)境中能夠自由，找到自己的所需。因此，材料應(yīng)盡可能有多種功能，材料種類(lèi)之間沒(méi)有固定搭配，不受教師局限在某個(gè)區(qū)角使用，沒(méi)被教師設(shè)定統(tǒng)一玩法，以使孩子大膽地選擇性地使用。
        　?。?） 個(gè)體適宜性原則。維果斯基主張 ，教育應(yīng)當(dāng)定位于幼兒現(xiàn)有心智發(fā)展?fàn)顟B(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”，根據(jù)每個(gè)幼兒的能力、生活習(xí)慣、興趣偏好、學(xué)習(xí)方式，讓孩子對(duì)于材料能用自己的理解、想象、愿望去操作，通過(guò)自己與材料的互動(dòng)獲得發(fā)展。
        　　說(shuō)明：幼兒園材料庫(kù)的創(chuàng)設(shè)中材料的來(lái)源包括幼兒園幼兒園、社區(qū)、家庭和幼兒購(gòu)買(mǎi)的成材料，利用廢舊物品的自制材料與幼兒園和客觀存在的自然資源，可利用的社區(qū)自然環(huán)境，以及家長(zhǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)的可利用的自然材料。
        　　自然材料庫(kù)的創(chuàng)建應(yīng)主要通過(guò)幼兒園、教師、幼兒及家庭多方的自制材料為主。做到幼兒園材料既充分，又種類(lèi)多樣。使幼兒在操作的過(guò)程中接觸更寬廣、真實(shí)的生活環(huán)境。同時(shí)挖掘幼兒的多元智能，提高動(dòng)手能力。并積極利用自然資源，因地制宜，為幼兒提供豐富開(kāi)放性的具有本土特色的活動(dòng)材料。
        第42篇
        　　教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫(xiě)？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　小班教案：我的小臉
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
        　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
        　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
        　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？
        　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
        　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
        　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
        　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
        　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
        　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
        　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
        　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
        　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
        　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
        　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
        　　(3) 不能用手勾鼻子。
        　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        第43篇
        　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班編故事《上幼兒園》教案，歡迎閱讀參考。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
        　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt：上幼兒園
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1.談話(huà)：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的.？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
        　　2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？
        　　請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
        　　二、展開(kāi)
        　　1.出示圖片1
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
        　　2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
        　?。?）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
        　　幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
        　　媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
        　　（媽媽再見(jiàn)）
        　?。?）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
        　　3.逐一出示圖片：
        　　紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
        　　準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
        　　紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
        　　紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
        　　紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
        　　4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。
        　　對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
        　　6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
        　　7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
        　　三、活動(dòng)延伸
        　　將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        第44篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
        　　2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
        　　2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
        　　片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
        　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
        　　片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
        　　片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
        　　3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
        　　1．觀看情景表演。
        　　師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
        　?。ū硌輧?nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝！”
        　　后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
        　　最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。）
        　　2．交流、體驗(yàn)。
        　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？
        　　師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
        　　師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
        　　幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨頭等）”。
        　　幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
        　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣？
        　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
        　　幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
        　　幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
        　　幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
        　　師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的.話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
        　　幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。
        　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？
        　　幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。
        　　師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
        　　幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
        　　師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？
        　　幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。
        　　幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
        　　幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
        　　師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？
        　　幼：我們喜歡小花貓。
        　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
        　　幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。
        　　二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)
        　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
        　　師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。
        　?。翠浵衿我?，教師旁白。）
        　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。）
        　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
        　?。ó?huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
        　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)？
        　　幼：謝謝！
        　?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
        　　三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)
        　　師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
        　?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）
        第45篇
        　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　?。?） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        第46篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
        　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。
        　　3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。
        　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。
        　　2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。
        　　3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
        　　——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　——感知連環(huán)畫(huà)中的故事
        　　4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。
        　　——教師將故事再梳理，講故事完整化。
        　　——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
        　　5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
        　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
        　　6、再由第二組幼兒講故事。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束
        　　1、評(píng)價(jià)
        　　2、總結(jié)
        　　五、活動(dòng)延伸
        　　請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
        　　附故事：
        　　1、《龜兔賽跑》
        　　兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖?慢，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
        　　2、《小猴子掰玉米》
        　　有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
        　　2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
        　　2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
        　　重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：
        　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：
        　　感知各種抵御寒冷的'辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)討論幫助大恐龍的方法。
        　　1.今天我請(qǐng)了一位朋友來(lái)我們班做客。(出示大恐龍圖片)提問(wèn)：“寶寶們，這是誰(shuí)?”大恐龍來(lái)到我們的城市，感到很冷么，你們知道他為什么感到冷嗎?
        　　2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
        　　(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
        　　1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
        　　2.幼兒大膽講述自己所看到的內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里。“阿嚏，阿嚏!”)
        　　3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
        　　4.我們來(lái)想想有什么辦法幫助大恐龍變暖和?(教師來(lái)總結(jié)幼兒想出的辦法)那我們一起來(lái)看看圖上的朋友他們是怎樣做的?
        　　(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
        　　1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
        　　2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
        　　3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
        　　(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察 。
        　　1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
        　　2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
        　　3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
        　　(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
        　　我們來(lái)看看他們?cè)诟墒裁茨?幼兒觀察并講出來(lái)。教師總結(jié)，他們一起做了運(yùn)動(dòng)，最后恐龍?jiān)趺礃幽?還冷嗎?
        　　(六)講述故事 。
        　　1.教師完整的講述故事一遍。提問(wèn)：我們故事的名字叫什么?圖中都有誰(shuí)?他們干了什么事情?最好怎么樣呢?
        　　2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
        　　活動(dòng)延伸：日常活動(dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。

        第48篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
        　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
        　　2、發(fā)條龍蝦一只。
        　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
        　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬淹媲嗤馨l(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
        　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
        　?。?）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
        　?。?）、小青蛙是怎么跳的？
        　?。?）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
        　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
        　　（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的`節(jié)奏特點(diǎn)。
        　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
        　　（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
        　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
        　?。ㄈ⑽沂前l(fā)條玩具。
        　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
        　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
        第49篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
        　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。
        　　重難點(diǎn)：
        　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
        　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
        　　2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的'小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
        　　3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
        　　二、幼兒畫(huà)手型。
        　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。
        　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。
        　　3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
        　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
        　　5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
        　　三、幼兒嘗試手型組合。
        　　1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些
        　　手型通過(guò)投影儀觀看)
        　　2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)
        　　3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
        　　4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
        　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
        　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
        　　7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
        　　四、粘貼手型組合圖。
        　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?
        　　2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
        　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
        　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
        　　五、欣賞作品。
        　　1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
        　　2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。
        　　3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。
        第50篇
        　　一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當(dāng)饞嘴的小老鼠掉進(jìn)酒桶里時(shí)，跑來(lái)的卻是老鼠的死對(duì)頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會(huì)救小老鼠嗎？被救后小老鼠會(huì)被小花貓吃掉嗎？故事中充滿(mǎn)矛盾的故事情節(jié)引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產(chǎn)生了靈感,對(duì)于想象力豐富的幼兒來(lái)說(shuō)，這不單單是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，還是一個(gè)極好的語(yǔ)言想象創(chuàng)編活動(dòng)素材，于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、講一講，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)孩子的想象力，知道在危險(xiǎn)的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難，做個(gè)聰明勇敢的孩子。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
        　　2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
        　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、vcd機(jī)一臺(tái)
        　　2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
        　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
        　　一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
        　　教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰明勇敢的'小老鼠，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
        　　二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
        　　1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
        　　教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
        　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述）
        　　2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
        　　教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
        　　3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
        　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
        　　4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
        　　教師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”
        　　“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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