《大美術(shù)活動(dòng)教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條與形狀,表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn):探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、范例:線(xiàn)條和圖形造型的圖片1張,太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料:勾線(xiàn)筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程: 一、通過(guò)欣賞不同的線(xiàn)條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線(xiàn)條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線(xiàn)條的范例)
(1)師:瞧,這群線(xiàn)條寶寶們?cè)谔€(xiàn)圈舞,跳呀跳呀,真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂(lè)的在跳著舞,直到最后。再來(lái)看看這邊的線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
?。?)幼:這條線(xiàn)條寶寶在跳波浪舞。
師:對(duì),它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
?。?)師:這對(duì)線(xiàn)條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
幼:線(xiàn)條寶寶在跳著折線(xiàn)舞,它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起,有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒,舞跳得好看又好玩。)提問(wèn):你還能幫線(xiàn)條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?
二、欣賞不同線(xiàn)條與形狀組成的太陽(yáng),欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師:突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),線(xiàn)條寶寶們都去哪了?喔,原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了??靵?lái)看看吧。
?。?)它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線(xiàn)舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
?。?)這邊的線(xiàn)條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的'跳起長(zhǎng)方形舞,有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì),你們能幫它們想想和線(xiàn)條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?
1.教師提創(chuàng)作要求:
?。?)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)
?。?)先想好,線(xiàn)條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置)
(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
?。?)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)
師:今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴?說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線(xiàn)條寶寶們跳舞。
第2篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的'形象;
3、正確使用裝飾工具,注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經(jīng)有過(guò)搟泥的經(jīng)驗(yàn);
4、幻燈設(shè)備,電視機(jī)。
【活動(dòng)指導(dǎo)】 一、課題:
1、師:小朋友們,你們吃過(guò)面條嗎?(吃過(guò))那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。
2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥,鼓勵(lì)幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過(guò)團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時(shí),要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);
3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。
4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機(jī)等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等裝飾工具和材料,鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時(shí)幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評(píng)價(jià)。
1、出示幻燈機(jī),放映幼兒的成品,并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖。
2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲,努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評(píng),發(fā)表寶貴意見(jiàn)。
第3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《好玩的巖畫(huà)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞巖畫(huà)。
師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?
?。埳?、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà),你們想不想看?PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方?這些石頭長(zhǎng)得什么樣?
畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?
2、教師總結(jié):原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫(huà)了各種圖案,看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的.)
3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會(huì)寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。
巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?
4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明,也學(xué)著他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)!你們看!(出示教師巖畫(huà)作品)看到什么不一樣的地方了?
?。埐灰粯?,平時(shí)畫(huà)的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn):那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán),這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了)
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試)你來(lái)做給我們看看!
?。梢园鸭埲喑梢粋€(gè)團(tuán),還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái),橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這?。?/p>
6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。
小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣??茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。
7、展示、評(píng)價(jià)。
1)做好的幼兒教師放入相框里。
2)我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了???
結(jié)束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么?
第4篇
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期美術(shù)教案《花兒真好看》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)
3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”
4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙
3、半濕的毛巾
三、活動(dòng)過(guò)程: 1、說(shuō)
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)
師:哦,是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))
師:哦,原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎!(看課件)
師:好,我們欣賞完了桃花,那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫(huà)
?。?)、師:小朋友們說(shuō)的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢?
師:那你們想用什么來(lái)畫(huà)?(油畫(huà)棒、水彩筆)
師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來(lái)畫(huà)給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好?。ê茫?/p>
師:我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問(wèn)好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)
師:那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么?(樹(shù)枝)師:想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的`啊?樹(shù)枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來(lái),小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看,樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了,好不好看?。ê每矗?/p>
師:孫老師再來(lái)吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來(lái)吹一吹!看老師又吹出了一根樹(shù)枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)
師:咦?小朋友我們來(lái)看看,顏料寶寶怎么吹不跑???要怎么吹他才會(huì)跑,變出樹(shù)枝來(lái)呢?
師:小耳朵仔細(xì)聽(tīng),小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,對(duì)嗎?好,誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)
?。?)、畫(huà)花兒
師:好,那樹(shù)枝吹好了,我們要來(lái)畫(huà)什么了?桃花(什么樣的)
師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
師:看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指,顏料親一親,再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍!
師:哇,好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,點(diǎn)好就離開(kāi),這樣花兒會(huì)更好看?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試)
師:你畫(huà)的真棒!你們想不想試一試?
(3)、集體練習(xí)
師:你們都想畫(huà)的是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來(lái)試一試好嗎?
第5篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《熊貓樂(lè)園》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
難點(diǎn):自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的'背景豐富畫(huà)面
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問(wèn):
?。?)、熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?
?。?)、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
?。?)、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
?。?)、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
(5)、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
(7)、教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?
3、請(qǐng)3-4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。
三、幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。
2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師:熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫(huà)出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)要求:
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。
五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng)。
讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁矗坎⑦x出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
活動(dòng)延伸:讓幼兒自由拼擺熊貓。
第6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案《紙盒、紙箱造型》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。
2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、與同伴友好相處,繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等),各種顏料,積木,剪刀,一級(jí)糨糊,錐子,膠帶等。
2、各種圖片(建筑物,橋梁,大型玩具,家俱,交通工具等)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示各種圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:仔細(xì)觀察圖片,它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料,你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么?
教師:請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組,每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容,并一起商量要制作的`東西。
教師:請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。
2、教師與幼兒討論制作的方法。
教師:這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個(gè)紙箱,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師:我們應(yīng)該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品,每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦?
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。
請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品,交流感受。
教師:看看其他組小朋友的作品,你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
第7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾風(fēng)箏》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。
師:請(qǐng)和你的'好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
師:你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)
師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
【注意事項(xiàng)】:
1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線(xiàn)系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師:小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
第8篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《青花瓷花瓶》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。
2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。
2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)
2.(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))
3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線(xiàn)條?)(對(duì)了,龍代表權(quán)威,古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng),表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)
小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線(xiàn)條進(jìn)行組合,還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。
(二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,他們有什么相同的.地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。
1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。
3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),哦你是這樣認(rèn)為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫(huà)。a.提問(wèn):叔叔在干什么?
b.提問(wèn):叔叔畫(huà)出了什么?
c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。
2.你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)
3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。
4.今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作,教師指導(dǎo)。)
5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評(píng)價(jià)作品。
談話(huà):瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!
第9篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教育教案《大熊貓樂(lè)園》,歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。
2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫(huà)出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。
3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的'意識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒的畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。
2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,是國(guó)寶,我們?nèi)巳藧?ài)護(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、提問(wèn):
?。?)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的,哪個(gè)部位的毛是白色的?
(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
?。?)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
?。?)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
?。?)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
?。?)教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)?
3、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來(lái)擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。
三、幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
1、今天我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告訴大家,熊貓是怎么畫(huà)的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫(huà)紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫(huà)法。
2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。
教師:熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會(huì)做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫(huà)出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。
四、交代要求,幼兒繪畫(huà)熊貓,教師巡回指導(dǎo)
要求:
1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要順著一個(gè)方向輪廓線(xiàn)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面整潔。
五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評(píng)。
讓幼兒爍爍自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁??并選出自己喜歡的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?
第10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒大班美術(shù)課教案《熱鬧的新年》,歡迎大家分享。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景,并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。
2.感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:紙、水彩筆;新年的喜慶音樂(lè);教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶祝活動(dòng)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物,畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話(huà)回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái),講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣?
2.繪畫(huà):熱鬧的新年教師:新年可真熱鬧,你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái),再用一段好聽(tīng)的話(huà)告訴你身邊的.朋友,讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。
(1)幼兒作畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))播放新年的喜慶音樂(lè),為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置;不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。
3.講述
?。?)分組講述:
畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述,教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言,提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題,用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),連貫完整的講述。
(2)個(gè)別講述:
請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出,講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。
(3)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如:畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題,畫(huà)面布局是否合理,是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物;講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等
?。?)教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。
4.活動(dòng)延伸:將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái),并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。
五、評(píng)價(jià)要素幼兒的畫(huà)面是否主題突出,講述是否連貫完整。
六、活動(dòng)建議請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶?;顒?dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái),布置成主題墻飾:熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū):《熱鬧的新年》
第11篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案《圓柱體造型》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
重難點(diǎn):
根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。
教師:圓柱體怎么做呢?請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Uf(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的又細(xì)又長(zhǎng)呢?如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的'圓柱體又該怎么做呢?(較細(xì)的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。
教師:你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?
4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
教師:和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?
第12篇
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)生活中的“線(xiàn)”,了解各種線(xiàn)的形態(tài)(直線(xiàn)和曲線(xiàn)、硬線(xiàn)和軟線(xiàn))及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線(xiàn)材,通過(guò)拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過(guò)程與方法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過(guò)拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐,學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線(xiàn)條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線(xiàn)材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話(huà)法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線(xiàn)的特性,比如軟材和硬材,以及了解線(xiàn)材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線(xiàn)材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過(guò)欣賞評(píng)述,利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中,充分感受線(xiàn)材的魅力,積累豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
第13篇
教材分析:
本課大家都來(lái)做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,大家都來(lái)做學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來(lái)做
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來(lái)做體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察各種工具和材料使用方式,大家都來(lái)做引發(fā)對(duì)工具和材料的'聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué):
1、 課前準(zhǔn)備:
師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來(lái)做
導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
第14篇
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2.能夠用比較的方法,繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具:一些玩具汽車(chē),房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片,電影等影像資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具“娃娃,動(dòng)物,積木,汽車(chē),廚具……)帶來(lái)。帶齊繪畫(huà)工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的'?
請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論:是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大,有時(shí)候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
2.發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者???
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
3.收拾與整理
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成,在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候,教師可將作業(yè)收起來(lái)。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
第15篇
教學(xué)內(nèi)容:
讓大家認(rèn)識(shí)我
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)等一系列的活動(dòng),
2、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。
3、情感:增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進(jìn)彼此之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點(diǎn):
樹(shù)葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
1、設(shè)疑引入:請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲,展示大樹(shù)示范品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
二、講授新課:
1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的`環(huán)保意識(shí),
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀,樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么,鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。
5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。
三、學(xué)生自己做樹(shù)葉,教師輔導(dǎo)。
1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過(guò)后,貼在老師制作的大樹(shù)上,位置貼法任意不限制。
教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié):
今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò),
第16篇
教學(xué)內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)
1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式,
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫(huà)一副較有趣味的變大的畫(huà),
4.獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5.讓兒童在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí),
6.受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
幾個(gè)拆開(kāi)的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過(guò)程
教師的活動(dòng)
學(xué)生的.活動(dòng)目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書(shū)中的范畫(huà),設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。3.從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。
請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)析一下范畫(huà):你喜歡哪一幅作品,為什么?學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說(shuō)說(shuō)自己的感受。
了解從小畫(huà)變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
教師明確要求:
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫(huà)一幅小畫(huà)
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫(huà)
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫(huà)方法,增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
教學(xué)后記
第17篇
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫(huà)筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好。(喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手;你都會(huì)畫(huà)什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具,把它們找出來(lái),展示給全班同學(xué)看看,并說(shuō)出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒,請(qǐng)一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上,讓其他同學(xué)猜)
SORRY,此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆)
3、添畫(huà)游戲:學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂(lè)停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴,畫(huà)個(gè)方形變樓房,畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子,畫(huà)團(tuán)曲線(xiàn)呀,變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第18篇
?。ㄒ唬┗顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
(二)活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽?zhuān)?幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)條。(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。(評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
?。?)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"幼A:"我要把大灰狼打死!"幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼C:" 我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線(xiàn)的技能。)
?。?)" 大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà),為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)。師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的.家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼B:"我們搬走吧!"幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。(評(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)
第19篇
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官,感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征,有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品,探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式,表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象,表達(dá)自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境,點(diǎn)綴著我們的城市,裝扮著我們的.生活,帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、不同類(lèi)型樹(shù)木的圖片、紀(jì)錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹(shù)》歌曲錄音帶或光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
先來(lái)做一個(gè)變色游戲。
教師將示范用的白紙貼在黑板上,用黃色分別畫(huà)兩組不同方向的并列線(xiàn)(如圖1)。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線(xiàn)之間用紅色筆畫(huà)相間的并列紅線(xiàn)(或點(diǎn)),要求學(xué)生瞇起眼睛觀察,注意整體象什么顏色?(學(xué)生回答橙色或桔黃色)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生回答正確,引導(dǎo)學(xué)生概括出:黃色與紅色配在一起就是橙色。板書(shū):紅+黃=橙。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,可讓一名學(xué)生到黑板前用藍(lán)色在另一組黃線(xiàn)并列線(xiàn)之間加同一方向的藍(lán)色相間的并列線(xiàn)(或點(diǎn)),再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察,看看又變成了什么顏色?(學(xué)生回答綠色)學(xué)生會(huì)感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括:黃色與藍(lán)色配在一起,就變成了綠色。板書(shū):黃+藍(lán)綠。然后教師在兩組色線(xiàn)處分別用三種原色筆重疊添畫(huà)上粗重的樹(shù)干和幾枝大樹(shù)枝
學(xué)生馬上看出這是兩查樹(shù),導(dǎo)出課題:會(huì)變色的樹(shù)(板書(shū))。教師指出,樹(shù)上方枝葉部分叫作樹(shù)冠,下面直立與地面相通的部分叫樹(shù)干,扎入土地部分叫根。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片,黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列,很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看,教師加以講解:左邊一縱列,上邊是黃色色塊,中間是黃白相間的并列色線(xiàn),視覺(jué)效果就成了淡黃色,如下邊的淡黃色塊;中間一縱列,上邊是紅色色塊,中間是紅黃相間的并列色線(xiàn),視覺(jué)效果為橙色,如下邊的橙色色塊;右邊一縱列,上邊是藍(lán)色色塊,中間是藍(lán)黃相間的并列色線(xiàn),視覺(jué)效果則成了綠色,如同下邊的綠色色塊??勺寣W(xué)生稍遠(yuǎn)觀察,整體感受,體會(huì)這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過(guò)的各種樹(shù)概括出:春天的樹(shù)長(zhǎng)出了新樹(shù)葉,呈現(xiàn)嫩綠色;秋天的樹(shù)葉變成了橙色或黃色,并閱讀(可稍加講解)左上圖下面的說(shuō)明。
教師還可以通過(guò)示范舉例說(shuō)明畫(huà)樹(shù)冠可以用不同方向的線(xiàn)、點(diǎn)或近似枝葉走向的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)以開(kāi)闊學(xué)生的思路(如圖3)。
讓學(xué)生用紅藍(lán)色筆畫(huà)出并列相間的線(xiàn)或點(diǎn)并放遠(yuǎn)觀察,認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象,并板書(shū):紅+藍(lán)=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍(lán)三色筆練習(xí)畫(huà)樹(shù),以?xún)煞N顏色相是的點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)樹(shù)冠,用三種色重疊畫(huà)樹(shù)的樹(shù)干,教師巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的形態(tài)、色彩的感受,然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠(yuǎn)觀察,領(lǐng)會(huì)色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結(jié)
選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞,給以鼓勵(lì)。
教師小結(jié):各種不同的顏色都是由紅、黃、藍(lán)三種顏色配出來(lái)的,由于每種色含量不同,產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進(jìn)行配色繪畫(huà)練習(xí),看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者:張斌 執(zhí)教時(shí)間:第九周
教學(xué)后記:欣賞中學(xué)生對(duì)蒙德里安的《灰色的樹(shù)》感到不美,于是我從油畫(huà)的筆觸、肌理等方面介紹了油畫(huà)的特殊美。這樣對(duì)于學(xué)生理解書(shū)上的作品作了鋪墊。
第20篇
冀教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案——第五課《一張大紙》
教材分析:在兒童的美術(shù)活動(dòng)中,紙是他們最常接觸和使用的材料之一,它造價(jià)低廉,觸手可及。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處,在小學(xué)階段的美術(shù)課中,紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計(jì)的。《一張大紙》就是一節(jié)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的紙工練習(xí)課。
這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的`課,教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過(guò)程中激發(fā)對(duì)紙材的興趣,全方位地感受紙材的特性,并練習(xí)簡(jiǎn)單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無(wú)主題創(chuàng)作,學(xué)生可以根據(jù)自己的想法,運(yùn)用剪、撕、折、卷等方法,不斷改變紙的形態(tài),把一張普普通通的紙變成各不相同的形象,體驗(yàn)紙?jiān)煨突顒?dòng)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,為今后開(kāi)展系列性的紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。
3、在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教具:16開(kāi)以上報(bào)紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。
教學(xué)方案:
一、組織教學(xué):
師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課。
二、講授新課:
1、師出示自己帶來(lái)的各種紙,請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、學(xué)生把自己帶來(lái)的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、師示范,做一些簡(jiǎn)單有趣的紙工作品,欣賞評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
1、欣賞教材中的學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)他們各用了哪些手法?
2、提問(wèn):你想把自己的一張大紙變成什么?用什么樣的方法使它變成你想要的形狀?
3、自由創(chuàng)作。(也可以分小組合作)
三、展示
1、讓學(xué)生將作品張貼、擺放或懸掛,進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
2、教師總結(jié)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。
3、提示:平時(shí)注意收集各種材料。
第21篇
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè):11課
一、教 材 分 析
“看大夫”在兒童的生活體驗(yàn)中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起,所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對(duì)以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)生的興趣,使之進(jìn)行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺(tái)灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)欣賞作品。該畫(huà)“看大夫”是作者在對(duì)生活感知的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造出的新形象,表達(dá)了他的情感與愿望。畫(huà)中醫(yī)院場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺(jué),畫(huà)面主體畫(huà)的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)緊張的小患者躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲(chóng)牙,醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)中這一組人物非常突出,神態(tài)描繪得栩栩如生。畫(huà)中背景也處理得非常有特色,藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾,交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境,體現(xiàn)了小作者對(duì)生活細(xì)微的觀察,而條紋、墻紙、盆景、掛畫(huà)等又有別于一般的醫(yī)院,使醫(yī)院像一個(gè)溫暖的家。所以色彩的巧妙運(yùn)用、人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)以及背景的主觀添加,使此畫(huà)有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫(huà)作品。
教材中此畫(huà)的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片,一幅將主體人物縮小其余不變,一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔?,另一幅將背景全部?jiǎn)化,其余不變。出示這三幅畫(huà)的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑,使學(xué)生更深刻地感受了解到,由于構(gòu)圖不同、畫(huà)面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品,它們生動(dòng)地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場(chǎng)景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面,是他們真情實(shí)感的體現(xiàn)。通過(guò)這一系列的欣賞活動(dòng),豐富了學(xué)生的形象儲(chǔ)存,相信能為活動(dòng)一的繪畫(huà)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)二是為自己家或班級(jí)制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對(duì)生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝,使它能分門(mén)別類(lèi)地存放一些藥品和病歷,然后對(duì)其外部進(jìn)行裝飾,使一個(gè)普普通通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)單藥品的漂亮的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運(yùn)用到生活中,從而使他們感受設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品,它給學(xué)生以提示,幫助他們自主地學(xué)習(xí)。
本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過(guò)描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康保健教育,提高他們的防病意識(shí)。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
*提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí),消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在欣賞評(píng)析《牙科醫(yī)院》這幅畫(huà)上,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述一幅作品,讓他們了解一幅生動(dòng)的作品于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫(huà)引發(fā)學(xué)生對(duì)“看大夫”的記憶,要讓學(xué)生積極投入到回憶所見(jiàn)、所聞,體味當(dāng)時(shí)感受的心情中去,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象儲(chǔ)備和形象組織能力,根據(jù)記憶加上一定的主觀想像,大膽畫(huà)出明了生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)中可作如下安排:欣賞評(píng)述——引導(dǎo)回憶——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)。
欣賞評(píng)述時(shí)可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生自己看書(shū)上的范畫(huà)以及下面的三幅小畫(huà),看看他們有什么細(xì)節(jié)不同,看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果;再經(jīng)過(guò)小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫(huà)的特點(diǎn)后,由小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。通過(guò)這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,提高他們的審美趣味。
引導(dǎo)回憶時(shí)可先讓學(xué)生談一談他看病的經(jīng)歷,以及對(duì)醫(yī)院、大夫、護(hù)士等的印象,還可以以小組為單位,玩一玩“看大夫”的游戲,把學(xué)生帶入到“看大夫”的情境中以幫助學(xué)生回憶、聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)的'教學(xué)中應(yīng)消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院對(duì)大夫的神秘感和恐懼感。
提高了學(xué)生的鑒賞能力,啟發(fā)、激活了學(xué)生的記憶儲(chǔ)存后,就讓他們開(kāi)始創(chuàng)作。在創(chuàng)作時(shí)提醒學(xué)生注意人物情緒的表現(xiàn)、環(huán)境的添加以及色彩的運(yùn)用。
活動(dòng)二要綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手工制作方法進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程可作如下安排:觀察分析——嘗試制作——提供指導(dǎo)——綜合制作——交流評(píng)析。課前要布置學(xué)生帶好相關(guān)的材料,既可以是個(gè)人形式的也可以是集體合作形式的制作。保健盒的制作可分為兩個(gè)階段:改裝和裝飾。紙盒的改裝是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生可通過(guò)自己對(duì)教材范作、制作步驟的觀察分析,嘗試練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)解決。裝飾有幾個(gè)基本要求:一是要有文字(保健箱、班級(jí)等),二是要有紅十字,它們都要美觀、醒目。其他的裝飾美化則不需要過(guò)多干預(yù)。交流評(píng)析這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生把各自的保健盒陳列出來(lái),布置成自選商場(chǎng)中專(zhuān)柜的形式,同學(xué)們互相交流自制保健箱的功能、特色,玩一玩購(gòu)買(mǎi)保健箱的游戲。
作業(yè)要求:活動(dòng)一,欣賞教材上的范畫(huà),回憶自己看大夫時(shí)的情景,并把當(dāng)時(shí)的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)?;顒?dòng)二,尋找合適的盒子和其他材料,對(duì)盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的改裝并適當(dāng)?shù)靥砑友b飾,使它成為一個(gè)家用或班級(jí)使用的保健盒。
四、教 學(xué) 建 議
*可采用情境教學(xué)法,借一些醫(yī)生的服裝和簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械,如注射器、聽(tīng)診器等。還可以到醫(yī)院去拍攝一些場(chǎng)景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生回憶。
*引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),可通過(guò)欣賞學(xué)生作品,交流談話(huà),啟發(fā)他們的發(fā)散思維,要避免題材的單一性,使他們?nèi)〔牡慕嵌缺M量與眾不同。
*制作保健盒的材料要有一定的厚度和硬度,要能耐用。
*對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,保健盒隔板的制作以及改裝方法不能過(guò)于復(fù)雜,但要粘接牢固。
*可教授學(xué)生簡(jiǎn)單的藥品分類(lèi)知識(shí),如認(rèn)識(shí)常用的內(nèi)服藥、外用藥以及外用藥應(yīng)和內(nèi)服藥分類(lèi)存放等。
第22篇
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了,折法簡(jiǎn)單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過(guò)程中,氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論??勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話(huà)表演形式。
作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
*本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
*注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。
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[教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案
教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙
學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學(xué)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
四、 學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、作品展示、講評(píng)
1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?
欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)
三、學(xué)生制作
四、課堂小結(jié)
評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的'自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)、技能目標(biāo):
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn):
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路:
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話(huà)導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話(huà),欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話(huà)”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話(huà)(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖:在談話(huà)的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)(15分)
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生(1.5分)
2、小結(jié)(0.5分)
設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第23篇
課 題
誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn)
課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域:能大膽的作畫(huà),充滿(mǎn)畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:
彩筆、油畫(huà)棒
教師準(zhǔn)備:
電腦、課件、相關(guān)資料
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)
自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
教學(xué)過(guò)程
(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:
教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ), 邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿(mǎn)身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?
3、出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
(二)欣賞:美麗的海洋世界
1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚(yú)珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放課件:欣賞海底世界錄像)
學(xué)生:看到了各種各樣的魚(yú):
看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,大海是它的家,讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。
2、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
?。?)學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的.各部位的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)?!凑n件演示〉
教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)
(三)比較:認(rèn)識(shí)大小
1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?
(出示兩條魚(yú))
2、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受)
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
(四)欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生比一比,說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。(*出示課件)
(1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是怎樣畫(huà)的?出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?
?。?)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
?。?)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫(huà)家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚(yú)變得更美了。
找畫(huà)中的秘密,農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的?你們知道嗎?
〈課件演示:將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
(六)作業(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
(七)學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
(八)課后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):
海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。
直觀了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征,感受自然的美。
觀察魚(yú)的外形特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過(guò)分析,了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法,把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮。
第24篇
教學(xué)目的.:
1、 了解大象的造型特點(diǎn)。
2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片、彩筆、畫(huà)紙。
課時(shí)安排: 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程():
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 新授
1師出示掛圖,學(xué)生觀察,思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。(快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué))
3、 學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。
?。ㄖ灰笃鸩荩?/p>
4、講評(píng)
學(xué)生自評(píng)、 教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)
一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、 小組討論該如何上色。
三、 繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
略
第25篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的《好大的爸爸》美術(shù)教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【教案目的】
用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
【教案準(zhǔn)備】
爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。
【教案流程】
一、引出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)
XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)
你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)
為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的'大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
【課后反思】
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣。看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話(huà)題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了。”……“對(duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的?!迸?,原來(lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
第26篇
教材分析:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡,以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作,提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力,
3、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn):
用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。
教具準(zhǔn)備:
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí),自己動(dòng)手制作賀卡。(板書(shū)課題:立體賀卡)
2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,它能顯示愛(ài)心,表達(dá)美好的祝愿,給我們?cè)鎏須g樂(lè),友誼和節(jié)日氣氛,我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí),自己動(dòng)手制作,不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切,更有意義。
3、賀卡欣賞:(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū))
賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡,對(duì)話(huà)圣誕卡,尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多:?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))
?。?)構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容,什么形式的賀卡,然后,可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象,因人而異,如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
?。?)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。
?。?)選材、配色:廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
?。?)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言:如:新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
?。?)整理畫(huà)面:看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求:制作一張賀卡,要求構(gòu)思巧妙,形式新穎,工藝精致。
(1)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師,您好!》播放輕音樂(lè)。)
教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
?。?)學(xué)生互相交換賀卡。
?。?)總結(jié)課堂教學(xué)情況。
第27篇
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
(1)、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。
?。?)、學(xué)習(xí)、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。
2、過(guò)程與方法
掌握硬質(zhì)線(xiàn)材的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線(xiàn)造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感覺(jué)線(xiàn)造型的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)線(xiàn)造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中,使描繪的物象更貼近真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫(huà)工具
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà),從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
生:近大遠(yuǎn)小。
二、講授新課
⑴、師:是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)去的路)
在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象?近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)
⑵、什么是透視呢?
在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無(wú)垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線(xiàn),這就是視平線(xiàn)。
當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。
?、恰⒄f(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象?
?、?、欣賞課本上的范圖,讓生找圖中的消失點(diǎn)。
?、?、師示范
?、傧日业较c(diǎn)。
?、诋?huà)出主要的的透視線(xiàn),如馬路。
?、郯唇柽h(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。
④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖,生作業(yè),師巡視輔導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課后作業(yè):
觀察:生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象;
嘗試:繪畫(huà)或拼貼一副有路的風(fēng)景畫(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。
2、過(guò)程與方法
掌握繪畫(huà)創(chuàng)作的一些基本方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過(guò)程:
一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)
?、磐敢暚F(xiàn)象是否準(zhǔn)確
⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中?
二、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示
第28篇
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn):
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
師:范圖實(shí)例制作材料。
生:蘿卜橘子蘋(píng)果肥皂花泥小刀。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形六面形圓錐形球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?(課件)
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。
請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)
四、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)
六、拓展。
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作
師生共同評(píng)價(jià)。
第29篇
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解立體構(gòu)成的概念,了解關(guān)于龍的知識(shí)、龍的習(xí)俗。
2、能力目標(biāo):初步了解剪刻、粘的方法,掌握龍頭、龍身的制作方法。
3、情感目標(biāo):龍是中華民族的象征,龍是炎黃子孫的民族之魂,中國(guó)人稱(chēng)自己是龍的傳人,我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒,使大家能熱情、積極地參與到寫(xiě)龍、做龍的活動(dòng)中來(lái)。
難點(diǎn):如何把平面構(gòu)圖(布局)構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中,使龍與龍字的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、導(dǎo)入。
?。?)調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題:“中華民族又稱(chēng)為‘龍的傳人’,那么關(guān)于‘龍’的話(huà)題你們知道多少?”
?。?)觀看多媒體課件,欣賞關(guān)于龍的圖片資料。
2、欣賞書(shū)法。
?。?)欣賞關(guān)于龍的書(shū)法作品,了解龍的寫(xiě)法。
(2)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)演示寫(xiě)“龍”字,畫(huà)“龍”畫(huà)。
3、講解。
(1)提供關(guān)于龍紙杯制作的影片。
(2)教師講解制作過(guò)程。整條龍身分為三個(gè)部分,即:1、龍頭、2、龍身、3、龍尾??煞謩e組成三個(gè)小組,制作三個(gè)部分;然后組合而成。
4、練習(xí)。
?。?)運(yùn)用手中的紙杯制作一條龍。
?。?)教師來(lái)回巡視,并進(jìn)行指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)。
?。?)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的龍,教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
?。?)建議:制作的龍是否形象細(xì)致。
6、拓展。
課后收集關(guān)于龍的資料,了解關(guān)于龍的神話(huà)故事。
第30篇
教材分析:
本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料,抓住龍的基本特征,進(jìn)行組合,穿插連接,進(jìn)行立體的制作和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,并通過(guò)運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料,進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),創(chuàng)作和裝飾龍的造型,提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)性目標(biāo):簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識(shí),了解龍的'造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法,學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>
2、技能性目標(biāo):結(jié)合已學(xué)過(guò)的剪刻、粘貼等方法,進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí),并將知識(shí)技能外延到不同的制作材料,創(chuàng)意并制作富有個(gè)性變化的中國(guó)龍的形象。
3、情感性目標(biāo):探究中華民族與龍的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),設(shè)計(jì)并制作工藝龍。
難點(diǎn):如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中,使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)整條龍的氣勢(shì)和精神面貌。
教學(xué)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入。
?。?)播放樂(lè)曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽(tīng)欣賞。
?。?)以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生來(lái)揭示本課。
2、講解。
(1)講解龍的起源與圖騰,利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動(dòng)以及一些藝術(shù)品。
?。?)講解具體內(nèi)容與方法。討論分析龍各部分名稱(chēng)及特征,材料的選擇運(yùn)用等。
3、分組競(jìng)賽。
?。?)將學(xué)生進(jìn)行分組,以小組為單位制作龍。
(2)啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。
(3)教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意事項(xiàng),并提供指導(dǎo)。
4、展示評(píng)價(jià)。
?。?)鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己做的龍。
?。?)教師組織討論,評(píng)價(jià)各組的作品。
?。?)評(píng)價(jià)建議:對(duì)龍這一藝術(shù)形象是否喜愛(ài)?是否積極參與龍的制作活動(dòng)?
5、課堂擴(kuò)展。
?。?)請(qǐng)同學(xué)們自愿到臺(tái)前來(lái)排成一隊(duì),后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上,并隨著前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起,大家共同組成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍。
(2)組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。
6、課后拓展。
對(duì)學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識(shí),進(jìn)行交流和探討,并記錄下來(lái)。
第31篇
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的一年級(jí)美術(shù)《大家一起畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
各類(lèi)彩色筆、各類(lèi)質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具,規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的`各類(lèi)彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類(lèi)的范畫(huà)作品,讓學(xué)生欣賞,
1) 你看到了什么?是什么顏色的?
2) 他們畫(huà)了什么?象什么?
3) 他用了什么彩筆?
4) 猜猜是怎么畫(huà)的?
5) 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、 看看他們的用紙,有什么不同?
1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫(huà)用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會(huì)有怎樣的效果?
3)嘗試練習(xí):
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì),相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式,大膽的畫(huà)畫(huà)。(室內(nèi)、市外均可)。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、 相互評(píng)價(jià)。
4、 教師總結(jié)。
第32篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試剪、貼、畫(huà)等技能的.綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開(kāi)合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。
2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范作若干。
2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫(huà)棒、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、探索方法,嘗試練習(xí)。
1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開(kāi)呀?(夾子)張開(kāi)的大嘴巴里面還有什么秘密呢?
2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。
三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無(wú)限。
1.討論:你想做誰(shuí)“張開(kāi)了大嘴吧”?里面藏了什么呢?
2.幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示,快樂(lè)游戲。
1.引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2.游戲“張開(kāi)你的大嘴巴”。
第33篇
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
重點(diǎn):提高兒童的的動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話(huà):青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物,(介紹青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程)青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能捕捉青蛙。(板書(shū)課題)
2、讀畫(huà)。青蛙的長(zhǎng)的很丑,其外表特點(diǎn)突出,一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂,再配上一裝大嘴巴,前肢很短,后肢很長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮是白色的,其他的地方是綠色或者暗綠的,四肢和背部有條紋,制作時(shí),用剪、折、畫(huà)的方法,制作程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的嘴巴還能動(dòng)。
3、制作步驟:
A選擇一張白紙,在紙上確定好青蛙的大小位置。
B按圖示虛線(xiàn)折出造型。
C用彩筆畫(huà)上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回輔導(dǎo)。
四、進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班欣賞。
第34篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)情分析
初一級(jí)新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡期,大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的,對(duì)于色彩知識(shí)在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹,在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對(duì)于社團(tuán)同學(xué)來(lái)講有較好的基礎(chǔ),因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
教材分析
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課,屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩發(fā)生興趣,產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。
依照課改新課標(biāo)要求,著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開(kāi)始對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知,認(rèn)識(shí)光線(xiàn)與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力,幫助學(xué)生提高審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
簡(jiǎn)單了解光和色的關(guān)系,感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過(guò)欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的魅力,進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象主動(dòng)認(rèn)識(shí)、積極關(guān)注和熱愛(ài)的態(tài)度;加深學(xué)生熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。
2、教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。
教法:引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)
學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐
教具準(zhǔn)備:課件
學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集關(guān)于大自然的詩(shī)詞、涂色工具
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣生疑
(導(dǎo)課)羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò): 美是到處都有的,對(duì)于我們,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此,美,打開(kāi)了心靈的窗戶(hù);美,掀開(kāi)了人生的日歷;美,展開(kāi)了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。
每天清晨,當(dāng)我們睜開(kāi)眼的時(shí)候,首先感受到的就是大自然饋贈(zèng)給我們最美最養(yǎng)眼的禮物——色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中,有了色彩我們的生活多姿多彩,有了色彩我們的生活無(wú)限精彩。
今天就讓我們共同走進(jìn)大自然,一起感受“大自然的色彩”(板書(shū))
二、整體感知 共同探究
1、課件演示(一組大自然圖片)
剛才我們共同漫步于大自然,感受了大自然賦予我們的色彩,把你對(duì)色彩的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)活動(dòng)(學(xué)生各抒己見(jiàn))
教學(xué)意圖(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受大自然的色彩美)
小結(jié):日月輪回四季交替,大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮,怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢!
2、出示《秋景圖》:
分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩:近中景秋天樹(shù)葉的(金黃、桔紅),夾雜著一些(灰紫色)的矮小樹(shù)木;遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的(藍(lán)色),湖邊有(墨綠色)的塔松;在遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景,共同構(gòu)成一派絢麗多彩的`秋色。
教學(xué)活動(dòng)(觀察、欣賞、分析、回答)
教學(xué)意圖(整體感知色彩的存在與自然界中)
提問(wèn):通過(guò)分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎?平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎?這些美麗的色彩是怎樣形成的?在黑夜里沒(méi)有光線(xiàn)的情況下,這些色彩還有嗎?
教學(xué)活動(dòng)(討論、回答對(duì)色彩有初步的認(rèn)識(shí))
教學(xué)意圖(引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系)
板書(shū):光和色的關(guān)系(色彩產(chǎn)生的原理)
3、色彩產(chǎn)生的原理:課件出示示意圖,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
小結(jié):因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖凇R虼?,光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長(zhǎng)的七種色光和成的,就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線(xiàn)照射到物質(zhì)上,因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線(xiàn)的性質(zhì),所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。
(舉生活中的事例說(shuō)明)
出示圖片:看看這兩幅圖有什么明顯的不同?
教學(xué)活動(dòng)(觀察、比較、回答)
教學(xué)意圖(加深鞏固色彩知識(shí))
提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片,讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實(shí)際生活,舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。
教學(xué)活動(dòng)(合作、探究、回答)
教學(xué)意圖(聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美)
三、合作互動(dòng) 交流分享
色調(diào):萬(wàn)事萬(wàn)物的存在,雖是千變?nèi)f化豐富多樣,但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣,一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色,但是他們之間總會(huì)形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系,這就是色調(diào)。
板書(shū):色調(diào)的形成(應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà))
大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙.
出示圖片:春(播)、夏(長(zhǎng))、秋(收)、冬(藏)四季,大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié),在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)(探討、回答)
教學(xué)意圖(感知、理解色調(diào)的存在)
出示圖片:欣賞大師作品
教學(xué)活動(dòng)(分析、欣賞、回答)
教學(xué)意圖(在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào))
小結(jié):我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開(kāi)設(shè)計(jì),每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn),足以說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。
教學(xué)意圖(整體感受色調(diào)的存在)
四、實(shí)踐體驗(yàn) 當(dāng)堂內(nèi)化
作業(yè):1、自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系。(練一練)
分析色彩關(guān)系:主要有大面積的綠色和粉色,但綠色右上角深一些,蓮蓬稍發(fā)黃,下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重,下方淺。
教學(xué)意圖(簡(jiǎn)單實(shí)踐和體驗(yàn)對(duì)色彩的感受與表達(dá))
2、展示、評(píng)價(jià)(分組、集體展示,互評(píng)、自評(píng),或談收獲)
3、課后延伸:用色彩表現(xiàn)記憶中動(dòng)人的色彩現(xiàn)象,如彩虹、夕陽(yáng)、大片的花、樹(shù)、草地或春、夏、秋、冬四季。(工具自選)
五、遷移拓展 提高素養(yǎng)
今天,借此機(jī)會(huì)我們共同漫步于大自然,感受色彩帶給我們的快樂(lè)和激情。只要我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,大自然會(huì)無(wú)償?shù)仞佡?zèng)給我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),在以后的生活和學(xué)習(xí)中,用我們的畫(huà)筆、相機(jī)、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
大自然的色彩
光和色的關(guān)系——(色彩產(chǎn)生的原理)
色調(diào)的形成——(應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà))
課堂小練:試著畫(huà)畫(huà)荷花的色彩歸納??扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫(huà)棒等涂色工具。
第35篇
教育目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo):
1、通過(guò)看,畫(huà),想,做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使同學(xué)懂得運(yùn)用畫(huà)、剪、撕線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的表示方法。
發(fā)展性目標(biāo): 通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉
生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的審美能力和協(xié)作精神。
通過(guò)欣賞,觀賞魚(yú)的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)同學(xué)掌握表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)添加上美麗的花紋。
?。ㄒ唬?組織教學(xué),安寧情緒,檢察學(xué)習(xí)用具
?。ǘ?導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ):
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚(yú)有關(guān)。板書(shū)課題:穿花衣的魚(yú)
解釋“魚(yú)”并引導(dǎo)同學(xué)考慮:為什么說(shuō)是穿花衣的魚(yú)和魚(yú)有什么特點(diǎn)?帶著問(wèn)題看錄像。
1、同學(xué)說(shuō)出答案“魚(yú)”。
2、小組討論:你喜歡魚(yú)嗎?為什么喜歡?
3、通過(guò)提問(wèn),點(diǎn)出魚(yú)的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問(wèn)題。
4、同學(xué)練習(xí),
作業(yè)要求:運(yùn)用畫(huà),剪,撕,折,貼等各種方法表示魚(yú)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,發(fā)明美好的世界。
?。ㄈ┬蕾p教學(xué),感受魚(yú)的特征和美態(tài)
1、放錄像,魚(yú)的欣賞
2、指導(dǎo)同學(xué)在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶:
3、魚(yú)的外形的幾何特征,魚(yú)身花紋和色彩的特征。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)裝飾魚(yú)
教師講授與示范制作的過(guò)程。
?。?)折出(畫(huà),撕,剪)魚(yú)的外形
鼓勵(lì)同學(xué)采用各種不同方法來(lái)制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
(2)示范用畫(huà)和撕貼花紋的方法裝飾魚(yú)
?。?)教師巡回指導(dǎo)
情景教學(xué),教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界
課堂小結(jié)
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做熱帶魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的.作品,美化我們的生活,發(fā)明美好的世界。
同學(xué)活動(dòng):
?。?)教師組織同學(xué)將自身做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。
(2)再鼓勵(lì)同學(xué)聯(lián)想錄像帶的海底世界,一起添畫(huà)上或剪貼出背景和其他生物,使畫(huà)面豐富。
師生一起創(chuàng)作畫(huà)面
本課運(yùn)用“師生互動(dòng)”、同學(xué)為主的教學(xué)方法,充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使同學(xué)學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì):
看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大
魚(yú)的外形的幾何特征 3。 裝飾魚(yú)
第36篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的美麗的大公雞美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教案題目:美麗的大公雞
授課類(lèi)型:線(xiàn)描
授課目的:讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征,強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線(xiàn)面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力,整篇都用線(xiàn)描處理,變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一:教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢?你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎?它是長(zhǎng)的什么樣子的呢?公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么?誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢?
老師提示:大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的`花紋嗎?
導(dǎo)入時(shí)間:5到10分鐘
二:授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們:公雞美嗎,它美在什么地方?
羽毛美么?誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛?老師在白板上示范花紋的畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢?流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下,設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí):10~15分鐘。
三:輔導(dǎo)繪畫(huà),
一:首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋,注意黑白灰的變化。
二:畫(huà)背景,設(shè)置場(chǎng)景;它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里?它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物。
三:老師進(jìn)行改正。
四:讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事,如:他在什么地方在干什么?用時(shí);1~2.30個(gè)小時(shí)。
第37篇
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo):
A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
B:能大膽作畫(huà),充滿(mǎn)畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿(mǎn)童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)視頻、教學(xué)、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、利用視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片,大家想不想看?
欣賞視頻:《海底總動(dòng)員》
1、師:同學(xué)們,你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么?這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)?還有誰(shuí)?(大鯊魚(yú))大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣?(大鯊魚(yú)特別大)今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
?。ǘ?duì)比、欣賞,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣
1、出示許多魚(yú)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師:派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友,瞧!
師:魚(yú)有哪些形狀?它們的身體上面都有什么?
板書(shū):外形、花紋、顏色
師:看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了,你們想不想看看?
?。◣熯厗?wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分)
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》
師:同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫(huà)的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的魚(yú)有什么不同嗎?農(nóng)民畫(huà)家是怎樣把魚(yú)畫(huà)的特別大的?如果讓你畫(huà)一條大魚(yú),你會(huì)怎么畫(huà)?
?。ɑy不同、畫(huà)的好大、利用襯托物)
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品
師:看了農(nóng)民畫(huà)家的.畫(huà)一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之?huà)了一條大大的魚(yú),同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)本43頁(yè),
師:這幾幅作品你最喜歡哪一幅?說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由?
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)
師:你們真是太厲害了,老師的問(wèn)題你們都回答的那么棒,看樣子老師得加大難度了,你們敢不敢迎接挑戰(zhàn)?
老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦!同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)看……
出示第一關(guān):畫(huà)出魚(yú)的外形
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大(限時(shí)1分鐘)
出示第二關(guān):添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗(限時(shí)2分鐘)
?。◣煟?、瞧!這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧!簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣!
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的,也不是一點(diǎn)點(diǎn)的,而是一塊塊的你們喜歡嗎?)
出示第三關(guān):涂出漂亮的顏色
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷(限時(shí)10分鐘)
?。ㄈ⒄乖u(píng)學(xué)生作品
1、師:同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了,大家看一看現(xiàn)在你們手中
都多出了什么?
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美,好嗎?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅?為什么?
我們大家來(lái)選一選 a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大?
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷?
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗?誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿(mǎn)?
3、師:下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展:
師:同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮,而且最重要的它
們還特別大,相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好
它的家園,派的家園保護(hù)好了,那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)
起來(lái),愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Wo(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園。
第38篇
一、教材分析
在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品,讓學(xué)生如何選擇合適的材料,并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中,這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)從探索中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。如果運(yùn)用美術(shù)的手法,把它們簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會(huì)塑造出形式多樣,富有情趣的作品來(lái)。
教材中的示范作品很多,所用的媒材也多,如何再把這個(gè)課題拓寬些,將是這節(jié)課的延伸。尋找生活中其他的大嘴巴,作為表現(xiàn)、創(chuàng)造的對(duì)象,挖掘生活中其他更多的媒材,更有利于學(xué)生拓寬思路、大膽創(chuàng)造。
二、學(xué)生分析
該年齡段學(xué)生求知欲旺盛,喜歡用自己雙手進(jìn)行探索,但對(duì)事物的認(rèn)知還較膚淺,需要教師在材料的選擇上有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
三、設(shè)計(jì)思路
1、課前材料的準(zhǔn)備,教師要求學(xué)生搜集身邊一些廢舊紙盒一類(lèi)的物品,教師同時(shí)做相應(yīng)的準(zhǔn)備,如:搜集一些廢舊物,制作一些好玩的大嘴巴及一些與大嘴巴相關(guān)的材料,尤其要突破教材中僅限于動(dòng)物而擴(kuò)展到植物(食蠅草、豬籠草)、工具(如:鉗子、剪刀)等,開(kāi)闊學(xué)生的思路。
2、本課的重要任務(wù)是如何根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拿讲倪M(jìn)行制作,在教學(xué)中采用主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)形式,以小組結(jié)合的`形式,讓同學(xué)們針對(duì)課下搜集的材料進(jìn)行交流,互相探究、選擇最合適的媒材進(jìn)行創(chuàng)作。
把老師的范作拿到各小組中進(jìn)行交流,讓他們探究制作的方法及材料的選擇,從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、在進(jìn)行展示交流活動(dòng)時(shí),采用游戲式的形式進(jìn)行,作品完成后可以以個(gè)人或集體進(jìn)行一個(gè)以“大嘴巴要講話(huà)”為主題的活動(dòng),增加活動(dòng)的趣味。
4、本課注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),采取自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的形式,看看學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,作品是否具有個(gè)性,是否選擇了較適合的材料及方法,并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料,制作出大嘴巴。
2、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴,激發(fā)他們熱愛(ài)生活的美好情感。
3、通過(guò)想想做做,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜。
五、課前準(zhǔn)備
教師的準(zhǔn)備:
1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。
2、具有代表性的典型大嘴巴的動(dòng)物;植物中的食蠅草、豬籠草;工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。
3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備:
搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。
六、教學(xué)流程
(一)激情激思:(此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在興趣同時(shí)進(jìn)行資料互交活動(dòng),使學(xué)生開(kāi)拓思路,對(duì)大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。)
1、告知學(xué)生要搞一個(gè)“大嘴巴要講話(huà)”的活動(dòng),可是這個(gè)大嘴巴要我們用自己的小巧手來(lái)做,請(qǐng)同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。
2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片,找出其特征。
3、教師展示多媒體——多種大嘴巴,包括動(dòng)物、植物、工具等典型圖片,邊看邊思考他們的特點(diǎn),可以采用什么方法進(jìn)行制作。
?。ǘ┨骄堪l(fā)現(xiàn)(此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個(gè)問(wèn)題,一是懂得選擇最適合的材料進(jìn)行制作;二是探究出制作的方法。)
1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點(diǎn)。
2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的,它為什么要選擇這些材料,它又是如何進(jìn)行巧妙裝飾的等一系列問(wèn)題。
?。ㄈ┖献魈骄坎?chuàng)作
以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)重點(diǎn):針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。
?。ㄋ模┱故窘涣鳎ù谁h(huán)節(jié)是一個(gè)擴(kuò)展環(huán)節(jié),在擴(kuò)展中評(píng)價(jià)并抓時(shí)機(jī)進(jìn)行智育以外的教育活動(dòng)。)
以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行展示,在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià),發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的交流活動(dòng)如:有些小動(dòng)物講:你們要愛(ài)護(hù)我。有些工具說(shuō):你們?cè)谑褂脮r(shí)要注意安全等等。
七、課后總結(jié)
本課中學(xué)生始終處于一種活躍的狀態(tài),通過(guò)相互的交流,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增長(zhǎng)了他們的知識(shí),用巧手把自己對(duì)美的感受大膽地表現(xiàn)出來(lái)。從動(dòng)手到動(dòng)腦,使綜合素質(zhì)得到提高。課堂也反映出一些問(wèn)題,學(xué)生的思路還需要擴(kuò)展,評(píng)價(jià)表述能力有待培養(yǎng)。
第39篇
課時(shí):l課時(shí)。
材料:體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子,可提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。
教學(xué)目的:
1.利用現(xiàn)有材料在操場(chǎng)上做各種造型排列、組合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容:
1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。
2.抽象思維組合。
3.平面的或立體的組合方法。
教學(xué)過(guò)程:
1.學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì),圍圈坐下,欣賞相關(guān)資料,教師做造型思維引導(dǎo)。
?。?)呼啦圈(圓形)。
平面排列:花、雪人、氣球、太陽(yáng)、甲蟲(chóng)等,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型:用小繩子或電線(xiàn)頭將呼啦圈作不同的捆扎組合,可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。
?。?)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。
可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲(chóng)翅膀等),用小繩子或電線(xiàn)頭捆扎可做多種立體造型(圖形略),學(xué)生可作不同形式的造型思考。
?。?)方形塑料小凳子。
平面排列:在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用,隨意排列各種圖形。
立體造型:可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列,并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。
以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主,因較大的`器具在圖形中占主導(dǎo)地位,較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選,視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線(xiàn),配合較大材料靈活使用,注意形象的色彩配置,立體造型可添加懸掛物,使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)改用兒童易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言。
2.學(xué)生分組活動(dòng)(第4~6人為一組),各組選取自己喜歡的材料,對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論,并作嘗試,作品以組為單位開(kāi)展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng),優(yōu)秀者得小紅旗一面),相互觀摩,鼓勵(lì)發(fā)散性思維,對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3.各組再次選取另一種造型材料,對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論,再作嘗試,作品再作評(píng)比,相互觀摩,鼓勵(lì)求異思維。
?。ń處熢趯W(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。
5.各組將造型材料整理歸位,下課。
課后總結(jié):
由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小,思維及動(dòng)手能力較弱,一節(jié)課時(shí)間略緊,特別是立體造型難度較大,而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣,所以,如果將課時(shí)增至兩課時(shí),學(xué)習(xí)效果可能更好。
第40篇
■教學(xué)理念:
根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、充滿(mǎn)生機(jī)的課堂,對(duì)教材進(jìn)行大膽處理,凸現(xiàn)以下理念:
1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個(gè)具有多元觀念的社會(huì),一個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)?!懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”,所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計(jì)能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神,希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度,能充滿(mǎn)熱情地將自己投入到一個(gè)愉悅輕松的情境中,探究、實(shí)踐、游戲,了解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與文化,形成經(jīng)驗(yàn)和能力,獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng),而不僅僅是掌握畫(huà)一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念?!跋嘈琶總€(gè)孩子都有成功的潛能,相信每個(gè)孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,都能取得多方面的成功”,這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫(huà)畫(huà)不出色,是該生的繪畫(huà)潛能沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個(gè)孩子不斷享受成功的樂(lè)趣,真所謂“好孩子是夸出來(lái)的”,對(duì)于一年級(jí)的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,提高審美能力。為此,在教學(xué)過(guò)程()中,不斷展現(xiàn)大師的作品,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過(guò)課堂上的觀察、討論、回憶、思考,使每個(gè)學(xué)生對(duì)好朋友有全面的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、運(yùn)用現(xiàn)代教材觀處理教材?,F(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動(dòng)中起到中介和“話(huà)題”的作用,它不過(guò)是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口,不但要深入挖掘?qū)W科知識(shí)能力,而且還要能夠著力于課題的“泛化”,即從課題展開(kāi),聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面,如石擊水濺開(kāi)層層波浪,從單一的教材中走出來(lái),讓學(xué)生吃飽,拓展和超越教材?!洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課,將班級(jí)內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友,進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維,拓展課堂的空間,讓學(xué)生直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會(huì)高漲,產(chǎn)生持久的興趣,達(dá)到美術(shù)教育的目的,促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。
4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng),采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式。既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重視學(xué)生美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評(píng)價(jià)。這種老師評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué),學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己,學(xué)生評(píng)價(jià)老師,折射出師生之間互相平等,互相尊重,互相親密的真摯感情。
■教材分析:
學(xué)校是孩子們的“家庭”,同學(xué)是這個(gè)“家庭”中的新成員,一起過(guò)幸福的集體生活,共同努力學(xué)習(xí),人人健康成長(zhǎng)。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察能力是人類(lèi)智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù),沒(méi)有觀察能力作基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此,要求學(xué)生看清畫(huà)的同學(xué)的共性和個(gè)性特征,為繪畫(huà)“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ),搭好過(guò)路的橋。對(duì)于人物造型,不必強(qiáng)調(diào)五官比例,只求能畫(huà)出男孩和女孩的大致特征即可,提倡用大膽肯定的線(xiàn)條把自己的好朋友都畫(huà)出來(lái)。
■學(xué)生分析:
一年級(jí)的小朋友天真可愛(ài),他們會(huì)以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師,沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái),沒(méi)有有效的調(diào)控是難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對(duì)整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無(wú)窮的,但需教師的'正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)看到一年級(jí)學(xué)生觀察能力較弱,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)他們?cè)谟^察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、能力:培養(yǎng)觀察能力。
3、情感:通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。
■教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友。
■教學(xué)難點(diǎn):
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。
■師生課前準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動(dòng):
1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法:
教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,不懂正確的觀察方法,創(chuàng)作速度過(guò)慢,對(duì)此,教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。
■教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否對(duì)美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。
5、能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否集中注意力,全身心投入課堂。
二、體驗(yàn)性實(shí)踐
1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們,大家都是一年級(jí)小學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?,F(xiàn)在互相認(rèn)識(shí)一下,請(qǐng)同學(xué)們起立,下面我做一個(gè)自我介紹,我要看看在自我介紹以后,你有什么表現(xiàn),會(huì)有什么反應(yīng)?我姓王,我是王老師,也是大家的大朋友。(看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。)
2、展示課題,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受人物的臉部特征。
?。?)找特點(diǎn):男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。
?。?)在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí),采用“對(duì)號(hào)入座”的游戲:當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí),這種臉型的同學(xué)就站起來(lái),其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了,他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。
3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫(huà)
(1)分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形,然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上,組成班級(jí)集體照。
?。?)“畫(huà)得不像本人可以嗎?一定要畫(huà)得像才好嗎?”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。
5、小結(jié):朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助,那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà):“班級(jí)是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):在觀察的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法,找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官,并表現(xiàn)出來(lái);體會(huì)班級(jí)是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):通過(guò)對(duì)比觀察,能否找出好朋友的特征;通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn);是否對(duì)大師有所了解,并大膽發(fā)言、表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友;是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖:與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴,游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點(diǎn),為創(chuàng)作提供了素材,為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次,也是本節(jié)課的重點(diǎn),只要求畫(huà)人物的頭像,使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實(shí)踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。
?。?)拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上海、北京的小朋友交朋友,與外國(guó)的小朋友交朋友。
?。?)比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn),黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。
4、畫(huà)下你好想結(jié)交朋友(要求全身像),將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié):要是全世界的小朋友都成為朋友,那我們就能了解更多知識(shí),世界就會(huì)變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話(huà):“世界是個(gè)大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):找出各民族、各人種的不同特征,并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn);體會(huì)世界是個(gè)大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否大膽發(fā)表自己的感受和對(duì)自己、他人作品的意見(jiàn);能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友;是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖:學(xué)生也是社會(huì)的人,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步,從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶,看著自己畫(huà)的外國(guó)小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入,拓寬了創(chuàng)作的范圍,拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像,難度略微提高,有了第一步的鋪墊,學(xué)生同樣能輕松完成,避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍,我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà):“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識(shí),課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)這么多新朋友,你高興嗎?
3、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn):體會(huì)宇宙是個(gè)大家庭;將學(xué)到的知識(shí)在課后授用,繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià):能否在活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)自己整理材料;能否學(xué)以致用:能否真正的延伸,將知識(shí)內(nèi)化。
☆設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步拓展教學(xué),同時(shí)向課外延伸,使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù),可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展,讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。