一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

    • <mark id="wul9t"></mark>
    

        

      1. <u id="wul9t"></u>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        中班語(yǔ)言教案40篇
        

        
2021-12-17 23:00:57
分類(lèi)：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班語(yǔ)言教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        中班語(yǔ)言教案40篇
        

        第1篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
        　　2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣，輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。
        　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、欣賞兒歌
        　　1、幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。
        　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么？
        　　二、畫(huà)兒歌
        　　根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌
        　　1、春
        　　迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。
        　　2、夏
        　　火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。
        　　3、秋
        　　美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。
        　　4、冬
        　　臘梅花、雪花飄、雪人等。
        　　三、看畫(huà)學(xué)兒歌
        　　1、春
        　　師：春天來(lái)、春天來(lái)，什么花兒開(kāi)？
        　　幼：春天來(lái)、春天來(lái)，迎春花兒開(kāi)。
        　　師：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)？
        　　幼：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。
        　　2、夏
        　　師：夏天到、夏天到，什么東西當(dāng)頭照？
        　　幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。
        　　師：誰(shuí)枝繁葉茂，誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑？
        　　幼：大樹(shù)枝繁葉茂，荷花朝著太陽(yáng)笑。
        　　3、秋
        　　師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了？
        　　幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。
        　　師：什么吹、什么飄，誰(shuí)換上了黃衣袍？
        　　幼：秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄，小草換上了黃衣袍。
        　　4、冬
        　　師：冬天到、冬天到，什么花兒開(kāi)放了？
        　　幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開(kāi)放。
        　　師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？
        　　幼：北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
        　　四、編動(dòng)作念兒歌
        　　根據(jù)兒歌內(nèi)容，編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整的念兒歌。
        　　課后反思：
        　　以前在兒歌教學(xué)中，大多是教師說(shuō)一句，小朋友學(xué)一句，通過(guò)多次反復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，雖然會(huì)說(shuō)了，但完全靠機(jī)械記憶，缺乏主動(dòng)性。現(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強(qiáng)，詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng)，看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng)，孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí)，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
        　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容，編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng)，圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。
        第2篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)閱讀圖書(shū)和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。
        　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。
        　　3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。
        　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
        　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖（字詞：月亮）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。
        　　1、教師（引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片）：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣？它為什么不開(kāi)心呢？
        　　2、教師（引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片）：毛毛看到了誰(shuí)？（介紹小灰鼠托托。）這時(shí)候他的心情怎樣？
        　　3、教師（引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片）：毛毛和托托在做什么？看了這幅圖，你覺(jué)得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣？
        　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢？我們來(lái)看看，在書(shū)中找一找答案。
        　　二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀，理解故事內(nèi)容。
        　　1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。
        　　2、集體討論選擇性閱讀。
        　　3、教師：為什么一開(kāi)始小田鼠毛毛會(huì)不開(kāi)心？站在門(mén)外的小灰鼠托托是什么樣子的？毛毛看到托托做了什么？托托是怎么做的？
        　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)CD。（教師講述時(shí)，注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。）
        　　5、圍繞話題進(jìn)行講述。
        　　三、了解故事所表達(dá)的.感情。
        　　1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？為什么？
        　　2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。
        　　3、教師：你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。
        　　2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。
        　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：目標(biāo)1和2
        　　難點(diǎn)：目標(biāo)3
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題
        　　2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事
        　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。
        　　4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)？并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。
        　　5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
        　　6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
        第4篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知道農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
        　　2、積極嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己在教學(xué)中的感受和體驗(yàn)。
        　　教學(xué)說(shuō)明：
        　　九月的教師節(jié)剛過(guò)，孩子們便告訴我：“老師馬上要過(guò)中秋節(jié)了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識(shí)到幼兒對(duì)中秋節(jié)的興趣和關(guān)注。中秋節(jié)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，為了提高幼兒對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化和我國(guó)勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的熱愛(ài)之情，就此，開(kāi)展了“快樂(lè)的中秋”主題教學(xué)。
        　　學(xué)習(xí)教學(xué)：中秋夜
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
        　　2、自信地在同伴面前大膽講述和表現(xiàn)，體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1.有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。
        　　2.教學(xué)前與幼兒一起布置教學(xué)室，懸掛月亮變化圖。
        　　3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么?
        　　出示圖：月球講講月亮的變化。
        　　2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
        　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
        　　看看講講《月亮燈籠》
        　　3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。
        　　(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?
        　　(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過(guò)中秋
        　　4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。
        　　(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最?lèi)?ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
        　　(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(lèi)
        　　(3)幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
        第5篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　一、說(shuō)選材《響亮的大鼓》選自主題“春天來(lái)了”。春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)春天的很多秘密，如：天氣變熱了，光禿禿的枝頭上長(zhǎng)出了嫩葉牙，枯黃的草地變綠了，蝴蝶、蜜蜂、各種各樣的蟲(chóng)子飛來(lái)了?！俄懥恋拇蠊摹芬彩谴禾斓囊粋€(gè)小秘密。故事中將春雷比喻成大鼓的聲音，叫醒冬眠的動(dòng)物，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠充分激發(fā)幼兒的興趣，從而進(jìn)一步關(guān)注春天的季節(jié)變化。因而選了《響亮的大鼓》這一內(nèi)容。來(lái)豐富孩子們對(duì)春雷的認(rèn)識(shí)，以此激發(fā)幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的興趣。
        　　二、說(shuō)幼兒中班幼兒活潑好動(dòng)，積極動(dòng)用感官。他們對(duì)周?chē)氖挛锔邮煜?，總喜歡不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。對(duì)于新奇的東西，總愛(ài)去碰碰，探索一下。我班正在進(jìn)行主題《春天來(lái)了》，目前還在主題的初期，我們班開(kāi)展了找春天、感受春風(fēng)等戶外活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)感受陽(yáng)光、春風(fēng)；看到花開(kāi)了，會(huì)去聞一聞；看到小花苞，會(huì)想摸一摸。通過(guò)活動(dòng)，幼兒對(duì)觀察、了解春天都很有興趣，孩子們都比較關(guān)注一些直觀可見(jiàn)的物體，比如花開(kāi)了、草綠了。這些都是孩子們生活中容易發(fā)現(xiàn)并積累的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)春雷的打響預(yù)示著春天的到來(lái)孩子們卻不是很了解，對(duì)一些天氣的變化還不知道?？梢酝ㄟ^(guò)本次活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的春雷經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、說(shuō)目標(biāo)綜合以上對(duì)選材及幼兒的分析，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確立為：
        　　1、理解故事內(nèi)容，能完整清楚地表達(dá)故事中角色的`對(duì)話。
        　　2、知道春雷是春天的季節(jié)特征，樂(lè)意進(jìn)一步關(guān)注春天的自然現(xiàn)象。目標(biāo)1的制定，我思考了中班幼兒講述活動(dòng)的領(lǐng)域目標(biāo)，其中指出幼兒“能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮、句式完整”，同時(shí)考慮到班級(jí)幼兒平時(shí)說(shuō)話不夠響亮且不完整的情況。目標(biāo)2的制定我是從主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的目標(biāo)以及中班幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)出發(fā)的。目標(biāo)中提出
        　　（1）了解春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。
        　?。?）感受大自然美麗的景象、以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。中班幼兒已經(jīng)會(huì)積極動(dòng)用感官去接觸大自然，有觀察、探索周?chē)挛?、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，能夠初步了解人與自然的關(guān)系。四、說(shuō)環(huán)節(jié)
        　　第一環(huán)節(jié)：引出話題。通過(guò)簡(jiǎn)單的談秘密的方式導(dǎo)入引出主題，讓幼兒對(duì)主題產(chǎn)生興趣，并樂(lè)于暢談自己所觀察到的春天的變化。通過(guò)傾聽(tīng)雷聲加上小結(jié)，直接導(dǎo)入故事《響亮的大鼓》的內(nèi)容。
        　　第二環(huán)節(jié)：分段欣賞。圖片猜測(cè)的方式一下子吸引了孩子們的目光，引起了孩子們聽(tīng)故事的興趣，在聽(tīng)的過(guò)程中采用了讓孩子們模仿說(shuō)說(shuō)的方式，讓孩子們更容易理解故事內(nèi)容，同時(shí)樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。
        　　第三環(huán)節(jié)：完整說(shuō)故事。在介紹故事名字后，幼兒可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的整體理解經(jīng)驗(yàn)。
        　　第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。將活動(dòng)中的圖片等至于班級(jí)區(qū)角中，幼兒可以自己去練習(xí)講故事。
        　　五、說(shuō)教學(xué)法整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我主要運(yùn)用了談話法、媒體演示法、提問(wèn)引導(dǎo)法、情境再現(xiàn)法。
        　　第一環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)用了談話法，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
        　　第二環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)動(dòng)了媒體演示法和提問(wèn)引導(dǎo)法，利用故事畫(huà)面來(lái)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事并樂(lè)于表現(xiàn)故事。
        　　第三環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的是媒體演示法，孩子們完整欣賞故事。
        　　第四環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的是情景再現(xiàn)法和談話法，讓孩子們感受春雷并一起交流。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。
        　　2、知道春雷是春天的季節(jié)特征，樂(lè)意關(guān)注春天的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道春雷是春天到來(lái)的一種象征。活動(dòng)難點(diǎn)：能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，故事圖片活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出話題——回憶春天的秘密（3~4分鐘）【關(guān)鍵提問(wèn)1】現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊娟P(guān)鍵提問(wèn)2】你怎么知道是春天來(lái)了？小結(jié)：原來(lái)，天氣變暖了，小草變綠了，小花開(kāi)放了，都告訴我們春天來(lái)了。
        　　二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》（15分鐘）
        　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入故事【關(guān)鍵提問(wèn)1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小動(dòng)物，告訴他們春天來(lái)了呢？小結(jié)：原來(lái)叫醒冬眠的小動(dòng)物有各種各樣的方法。
        　?。ǘ┕适缕我唬ā靶∏嗤茉诙蠢锼笥X(jué)——洞外沒(méi)有聲音”）播放幻燈片一；【關(guān)鍵提問(wèn)1】你覺(jué)得是什么聲音叫醒了小青蛙。
        　　（三）故事片段二播放幻燈片二：【關(guān)鍵提問(wèn)1】你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小螃蟹又會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　?。ㄋ模┕适缕稳シ呕脽羝骸娟P(guān)鍵提問(wèn)1】小青蛙又會(huì)小蝸牛什么問(wèn)題？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　?。ㄎ澹┕适缕嗡牟シ呕脽羝模骸娟P(guān)鍵提問(wèn)1】小青蛙會(huì)問(wèn)小鯉魚(yú)什么呢？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小鯉魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)呢？【關(guān)鍵提問(wèn)3】雷公公敲大鼓要告訴大家一個(gè)什么消息？
        　　小結(jié)：原來(lái)春天雷聲一響，就是告訴我們春天到了，天氣暖和了。（六）故事片段五（小青蛙聽(tīng)了~出洞來(lái)玩吧）【關(guān)鍵提問(wèn)1】：春雷一響，吵醒了這么多小動(dòng)物，還會(huì)吵醒哪些冬眠的小動(dòng)物呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開(kāi)了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。
        　　三、完整說(shuō)故事（5分鐘）幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。
         四、活動(dòng)延伸制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。
        第6篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來(lái)？”孩子們產(chǎn)生了許多的問(wèn)號(hào)?；诤⒆拥臒狳c(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化?！?，我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
        　　《蝸牛和蘋(píng)果》是一則擬人化的故事，通過(guò)蝸牛與蘋(píng)果間發(fā)生的有趣故事，將蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動(dòng)中我將通過(guò)圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過(guò)情境化的提問(wèn)讓孩子能在觀察畫(huà)面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、觀察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
        　　2、了解蘋(píng)果的種子會(huì)發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問(wèn)。
        　　1、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么。
        　　2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
        　　3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
        　　二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解
        　　1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？猜測(cè)：蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家呢。
        　　2、觀察圖片二，交流：蘋(píng)果身上有什么顏色。
        　　3、觀察圖片三，討論：蝸牛請(qǐng)誰(shuí)為它來(lái)看病。
        　　4、觀察圖片四，想象：蘋(píng)果怎么會(huì)變成茶色的。
        　　5、完整欣賞故事。
        　　6、小結(jié)：蘋(píng)果放得時(shí)間長(zhǎng)了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
        　　三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽
        　　1、利用實(shí)物蘋(píng)果，猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì)躲在哪里。
        　　2、切開(kāi)蘋(píng)果，一起觀察交流：蘋(píng)果媽媽的`寶寶在哪里，他們長(zhǎng)得什么樣子。
        　　3、小結(jié)：蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。
        　　四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）
        　　1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
        　　2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
        　　3、給各種水果種子排隊(duì)，說(shuō)出自己的理由（大小、顏色等）。
        　　4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來(lái)排隊(duì)。
        　　五、延伸：
        　　探索水果都有種子嗎，它們?cè)谀睦铩?/p>
        第7篇
        　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《新年》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
        　　2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、配套磁帶。
        　　2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
        　　3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
        　　提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]你為什么喜歡新年？
        　　二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
        　　1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
        　　2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
        　　三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
        　　活動(dòng)反思：
        　　兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。其重難點(diǎn)為：理解詩(shī)歌，能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。
        　　活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺(jué)得新年是這樣的，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)新年到了？還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們一起來(lái)看一看。初步欣賞，通過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們了解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的`語(yǔ)氣，從而大膽表現(xiàn)。
        　　最后教師：聽(tīng)，新年的音樂(lè)響起來(lái)啦，在這快樂(lè)的時(shí)刻，我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。
        　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng)，讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭(zhēng)先恐后的要參加表演，而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
        　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來(lái)源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來(lái)。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。
        第8篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。
        　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧。”
        　　二、理解散文內(nèi)容。
        　　1、出示第一幅畫(huà)面，提問(wèn)：
        　?、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)
        　?、谇锾煜碌挠?，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)
        　?、勰銈冇X(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線)
        　　2、出示第二幅畫(huà)面，提問(wèn)：
        　?、賵D中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)
        　?、谒麄?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。
        　　3、出示第三幅畫(huà)面，觀后提問(wèn)：
        　　①鴿子是怎么說(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?
        　?、诂F(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)
        　　4、出示第四幅畫(huà)面，提問(wèn)：
        　　①這時(shí)候，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　?、凇叭f(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)
        　　三、完整欣賞散文。(2遍)
        　　1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
        　　2、第一次欣賞散文，然后提問(wèn)：
        　?、龠@首散文好聽(tīng)嗎?
        　?、谶@首散文叫什么名字?
        　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?
        　　四、朗誦散文。
        　　小朋友真能干，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
        　　附：散文《春雨的色彩》
        　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“春雨到底是什么顏色的?”
        　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”
        　　小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>
        　　麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨落到杏樹(shù)上，杏花紅了?！?/p>
        　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>
        　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
        　　1、教材內(nèi)容分析：
        　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的.色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
        　　2、幼兒情況分析：
        　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
        　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。
        　　師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好?
        　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。
        　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
        　　3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
        第9篇
        　　身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《漏》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。
        　　2.細(xì)致觀察畫(huà)面，對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理，并大膽表述。
        　　3.感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。
        　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
        　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　1.師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么?
        　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
        　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
        　　1.出示圖片。師：看，有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(zhǎng)的怎么樣?除了驢還有誰(shuí)?
        　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
        　　3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)?他會(huì)是誰(shuí)呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
        　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。)
        　　5.出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)?(偷偷摸摸，趴著來(lái)的。)小偷怎么來(lái)?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)
        　　6.出示圖片：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開(kāi)屋頂)
        　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒)。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢?
        　　8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來(lái)的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
        　　9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來(lái)?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)
        　　10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
        　　三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
        　　1.師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?
        　　2.師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
        　　3.師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺(jué)和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的.有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí)，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來(lái)的情景”，當(dāng)我再問(wèn)孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說(shuō)：“漏沙的漏”。
        　　故事《漏》中有三處精彩的畫(huà)面，分別是情節(jié)推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因?yàn)楹ε驴癖甲矘?shù)后復(fù)又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對(duì)。而這三幅圖中的僅有的人物語(yǔ)言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來(lái)了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說(shuō)出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
        　　在活動(dòng)的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫(huà)圖的形式演繹出來(lái)：這是一個(gè)房子，外面下雨了，里面也有雨，這個(gè)字念什么?孩子們大聲地說(shuō)：“漏”，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會(huì)更加吸引孩子的感官。
        第10篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊過(guò)橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;
        　　2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;
        　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一.導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.
        　　2.你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?
        　　二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩(shī)歌)
        　　1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?
        　　2.今天小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?
        　　3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
        　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它?
        　　5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚(yú).小鯉魚(yú)不能扶它,只能鼓勵(lì)它.
        　　6.看,小熊怎么樣了?它過(guò)了橋心里怎么樣?小鯉魚(yú)也很高興,樂(lè)得尾巴搖.
        　　三.完整欣賞詩(shī)歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌)提問(wèn):
        　　1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?
        　　2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
        　　3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?
        　　四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):
        　　1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)?為什么?
        　　2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的?
        　　小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧!
        　　《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：
        　　《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫(huà)面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句："小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖"，畫(huà)面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚(yú)，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。
        　　本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴別人。
        　　本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長(zhǎng)，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
        第11篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言聽(tīng)不完的故事教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往"。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語(yǔ)言是交流和思維的工具，3-4歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并敢于傾聽(tīng)和表達(dá)，樂(lè)于想象和創(chuàng)造。為此，我設(shè)計(jì)了《聽(tīng)聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受，發(fā)展言表能力思維能力。
        　　活動(dòng)名稱(chēng)：
        　　語(yǔ)言
        　　活動(dòng)內(nèi)容：
        　　聽(tīng)聲音編故事
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音，學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象，創(chuàng)編表達(dá)。
        　　2、敢于在集體面前表述自己的想法。
        　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　難點(diǎn)：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。
        　　2、各種聲音、放音機(jī)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）開(kāi)始部分
        　　1、傾聽(tīng)熟悉的聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽(tīng)，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）。
        　　幼兒聽(tīng)并回答。
        　　小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音，它們的語(yǔ)言不一樣，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
        　?。ǘ┗静糠?/p>
        　　1、放錄音，猜猜我是誰(shuí)。
        　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。（播放青蛙叫聲：呱呱，呱呱呱）。是誰(shuí)在講話呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢？（出示青蛙頭飾）
        　　幼兒：自由的表達(dá)想法。
        　　教師：附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。（給予鼓勵(lì)）小結(jié)：噢!小青蛙今天心情很好，它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙出去遇到什么困難，要怎么辦呢？
        　　2、幼兒根據(jù)聲音，幫助小青蛙想辦法解決困難。
        　　(1)師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音，（打雷下雨的聲音）。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題。（青蛙沒(méi)有帶傘，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）。
        　　幼兒：自由地發(fā)表意見(jiàn)。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。
        　　小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了，快快往前走吧!可是又遇到困難了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
        　　(2)放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（小河嘩嘩流水的聲音）。
        　　師：因?yàn)橄麓笥?，小河的水滿了，小青蛙要怎樣過(guò)河呢？我們想辦法幫助它吧！
        　　幼兒：自由發(fā)表見(jiàn)解，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。
        　　小結(jié)：哦！小青蛙安全的過(guò)河了，小朋友們很高興，它就要到朋友家了。
        　　（3）放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（敲門(mén)聲：咚咚咚，接著小貓的叫聲：喵喵喵。出示小貓頭飾）
        　　師：提問(wèn)青蛙來(lái)到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦？幼兒回答。它帶好吃的東西來(lái)小貓家干什么呢？
        　　幼兒：猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
        　　（4）放錄音，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。（生日快樂(lè)的音樂(lè)）
        　　師：小青蛙來(lái)小貓家干什么呢？
        　　幼兒：回答提問(wèn)。
        　　師：全體幼兒一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小貓?jiān)S了一個(gè)愿望，小朋友說(shuō)一說(shuō)許了什么愿望呢？
        　　幼兒：自由的表達(dá)。
        　　師：生日過(guò)完了，小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢？（謝謝）小結(jié)：小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了，小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。
        　?。?）聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音，看一看繪本，編一編好聽(tīng)的故事。
        　　師：好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)），看一看圖片，編一編故事吧！
        　　師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。（引導(dǎo)幼兒）
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　教師完整地看繪本講一遍故事。好了，小朋友們今天講了這么精彩的故事，真開(kāi)心（音樂(lè)，笑聲），下次我們?cè)賮?lái)講故事，再見(jiàn)！
        　　教學(xué)反思：
        　　教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
        第12篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言故事教案大全：小螞蟻，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　?。ㄒ唬┙滩姆治?br/>
        　　《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
        　　（二）教學(xué)目的：
        　?。薄⑹煜ぴ?shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
        　?。?、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
        　?。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?、多媒體課件《小螞蟻》
        　?。?、多媒體教室。
        　?。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：
        　　一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　?。?、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的'話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”（幼兒做答）
        　?。病⒊鍪拘∥浵仯c(diǎn)擊電腦課件）
        　?。ǎ保┧钦l(shuí)？
        　　（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？
        　?。?、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）
        　?。?、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？
        　?。怠⑿∥浵伿窃趺幢车?？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）
        　　６、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）
        　　７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）
        　　８、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來(lái)表示）
        　　二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌
        　?。?、幼兒跟念兩次。
        　　２、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱(chēng)贊的意思）
        　?。场⒂變涸俅卫收b詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。
        　　三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
        　　１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻?。繛槭裁?？
        　?。?、引出勤勞的主題。
        　　四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉
        　　師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？
        　　準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
        　　規(guī)則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的
        第13篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《癢癢樹(shù)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
        　　2、懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)心和同情心。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程，并想辦法幫助癢癢樹(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、癢癢樹(shù)》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、提問(wèn)引題。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：（1）小朋友，你們知道哪些樹(shù)？（2）你見(jiàn)過(guò)怕癢癢的樹(shù)嗎？（3）下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹(shù)》。一起看看這棵癢癢樹(shù)到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。
        　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹(shù)》，具體講述故事。
        　?。?）出示教育掛圖①，講述故事的前兩段。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：癢癢樹(shù)在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣？癢癢樹(shù)落淚的時(shí)候霞霞為什么沒(méi)有笑呢？（在別人難過(guò)的時(shí)候笑是很不禮貌的。）小朋友猜一猜，癢癢樹(shù)為什么會(huì)落淚呢？
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)呢？下面就聽(tīng)老師繼續(xù)往下講。
        　　（2）出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹(shù)為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）②你受傷的時(shí)候是什么樣的`感覺(jué)？（疼）③癢癢樹(shù)疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。）
        　?。?）出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹(shù)的？包扎后的癢癢樹(shù)怎么樣了？②以后我們要怎么樣對(duì)待樹(shù)木呢？（要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們。）
        　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。
        　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們覺(jué)得世界上真的有癢癢樹(shù)嗎？真的有，癢癢樹(shù)也叫紫薇樹(shù)，它的葉子是橢圓形的，它開(kāi)出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹(shù)皮，它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái)，可有趣了。在全世界，我們國(guó)家的癢癢樹(shù)最多，希望小朋友們有機(jī)會(huì)去看一看，摸一摸。
        　　5、開(kāi)展音樂(lè)游戲"撓癢癢"。
        　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們?cè)谄綍r(shí)開(kāi)玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂(lè)念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。
        　?。?）兒歌：找一個(gè)朋友撓一撓，找一個(gè)朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小結(jié)：今天聽(tīng)了這個(gè)故事，希望小朋友們?cè)诠珗@看見(jiàn)小樹(shù)的時(shí)候能夠愛(ài)護(hù)它們，和小樹(shù)做好朋友，做個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子。
        　　2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
        　　活動(dòng)反思：
        　　教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié)，如再開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹(shù)的道具、小朋友的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化，加強(qiáng)語(yǔ)言交流練習(xí)，這樣幼兒就會(huì)在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過(guò)程。
        　　活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問(wèn)方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩?duì)故事的感受，整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去交流討論，孩子們對(duì)故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會(huì)練習(xí)；同時(shí)，在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強(qiáng)了孩子們愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)并引發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感。此外，活動(dòng)中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識(shí)頗強(qiáng)。
        第14篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春天的電話》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說(shuō)的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題，在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的.方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。
        　　目的：
        　　1、嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。
        　　2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
        　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　準(zhǔn)備：
        　　PPT
        　　過(guò)程：
        　　一、引出：春天來(lái)了
        　　1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?
        　　2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了)
        　　3、出示第三張PPT：小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?
        　　二、打電話：
        　　1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)
        　　2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)
        　　三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
        　　分析與反思：
        　　我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
        　　在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。
        　　在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
        第15篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。
        　　2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、故事圖片一套。
        　　2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
        　　3、困難情景圖2張
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、通過(guò)提問(wèn)，英批幼兒聽(tīng)故事的興趣。
        　　小朋友，今天我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《憨憨豬報(bào)曉》。那什么叫“報(bào)曉”呢？
        　　二、看圖片，分段聽(tīng)故事。
        　　1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
        　　1）聽(tīng)到這里，小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎？
        　?。▓?bào)曉：公雞在天剛剛亮的時(shí)候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）
        　　2）小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢？
        　　2、出示圖3，講述故事的二段。
        　　1）憨憨豬為什么要報(bào)曉呢？他這樣做對(duì)不對(duì)？
        　　2）為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了？
        　　3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉？
        　　3、出示圖4、5，講述故事的三段。
        　　通過(guò)幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。
        　　三、激發(fā)幼兒初步的'跟著故事表演的興趣。
        　　1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
        　　我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
        　　2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。
        　　四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
        　　小朋友，我這里還有幾個(gè)人遇到了困難，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀？
        　　1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？
        　　2、小狗的鑰匙丟了，進(jìn)不了家怎么辦呢？
        第16篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《牽?；ā泛此?，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
        　?。?）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
        　?。?）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
        　　準(zhǔn)備：
        　　為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽牛花爬上高樓，樹(shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
        　　幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
        　　1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
        　?。?）說(shuō)教法?？菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
        　?。?）說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
        　　2、說(shuō)教學(xué)程序
        　　（1）開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
        　　談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎？
        　　提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫(huà)記到腦子里。
        　　提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的`是什么？你還看到了什么？
        　　你看到的牽牛花是在什么地方的？牽牛花為什么要爬到這些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）
        　　（2）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性
        　　蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
        　　可是有一朵牽牛花卻沒(méi)有往上爬，她在那呢？（出示活動(dòng)牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)
        　?。?）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
        　　a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
        　　提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽牛花為什么要躺在地上了吧？先來(lái)告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）
        　　只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）
        　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
        　　b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
        　　這朵牽?；扔腥?，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎？
        　?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）
        　　采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō)；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
        　　c、聯(lián)系鞏固兒歌
        　　連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
        　?。?）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
        　　談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
        　?。?）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā罚w驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
        　　接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
        　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
        第17篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《想生病的小狗》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的'能力。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
        　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫(huà)。（4幅）
        　　2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、激趣導(dǎo)入
        　　幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　師幼互動(dòng)游戲"誰(shuí)的眼睛亮"，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱(chēng)。
        　　師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎？這是誰(shuí)呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。
        　　2、觀看圖片，給圖片排序
        　　①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎？幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
        　?、趥€(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。
        　　3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事
        　?、俜纸M講述故事師參與其中，了解幼兒的講述情況。
        　　②集體講述。
        　　根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。
        　?、鄹鶕?jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。
        　　4、欣賞范例
        　　過(guò)渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師編得和你編得哪里不一樣。
        　　①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。
        　?、谛蕾p配樂(lè)故事"想生病的小狗"。
        　　5、設(shè)想故事結(jié)尾
        　　師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。
        　?、俜纸M討論交流，講述故事結(jié)尾。
        　?、诋?huà)出故事結(jié)尾。
        　　師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫(huà)下來(lái)嗎？
        　?、巯嗷ソ涣鳌?/p>
        　　注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。
        　　6、完整講述故事
        　　師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽(tīng)嗎？
        　　7、延伸活動(dòng)
        　?、儆變合嗷ソ涣髯约壕幍墓适?。
        　?、诤?jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。
        　?、壅?qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方，自由結(jié)伴講述。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。
        第18篇
        　　要想讓孩子們學(xué)好語(yǔ)言，就要通過(guò)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。以下是小編精心準(zhǔn)備的中班語(yǔ)言教育活動(dòng)教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
        　　一、設(shè)計(jì)思路：
        　　小猴穿鞋是一個(gè)充滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動(dòng)，為了適應(yīng)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我修改了目標(biāo)。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的'想像，并能把人物的表情和心理用動(dòng)作表演出來(lái)。
        　　二、活動(dòng)目的：
        　　1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細(xì)節(jié)。
        　　2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、布置情景：草地、樹(shù)；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干。
        　　錄音機(jī)、磁帶。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。
        　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
        　　2、播放幻燈片。教師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
        　　（1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么？它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）
        　　（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）
        　?。?）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）
        　　（4）伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣？可能對(duì)他說(shuō)些什么？
        　?。?）老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了？
        　?。?）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹(shù)，把誰(shuí)給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？
        　?。?）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？
        　　3、給故事取名字。
        　　4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？
        　　5、游戲：小猴穿鞋
        　　玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，
        　　扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹(shù)跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！?扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹(shù)?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒樱刈吡?。
        　　幼兒玩游戲兩遍。
        　　6、全體幼兒跳舞慶祝。
        　　7、教師小結(jié)上課內(nèi)容，后結(jié)束。
        第19篇
        　　在幼兒園的教學(xué)中，教案的使用是必不可少的一塊。幼兒中班小朋友語(yǔ)言教案，我們來(lái)看看下文。
        　　內(nèi)容分析:
        　　《夢(mèng)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)人都有夢(mèng),夢(mèng)往往伴隨著我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡,特別是幼兒時(shí)期,孩子們的夢(mèng)是多姿多彩的,有的異想天開(kāi),有的滑稽可笑,有的神奇有趣……愛(ài)做夢(mèng)又是天真可愛(ài)的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式,有夢(mèng)才有未來(lái)。圍繞夢(mèng)開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的夢(mèng)的游戲情境,啟發(fā)幼兒由一點(diǎn)向多點(diǎn)分層次展開(kāi)想象思維:小雨點(diǎn)連成的直線看起來(lái)象什么?小不點(diǎn)半圓形象什么?直線和一個(gè)半圓、兩個(gè)半圓、多個(gè)半圓在一起又分別能變成什么?在孩子們插上翅膀的想象中就會(huì)像好多生活中見(jiàn)到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。然后進(jìn)行想象講述,啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢(mèng)。使發(fā)散思維活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),進(jìn)一步提高幼兒想象和語(yǔ)言能力。
        　　幼兒分析:
        　　中班幼兒有了一定的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),及創(chuàng)新思維能力,開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锖闷?、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂(lè)意觀察,善于想象探究,幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容幼兒樂(lè)意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
        　　設(shè)計(jì)思路:
        　　夢(mèng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)富有一種神秘感,而且孩子們的夢(mèng)充滿了豐富的色彩和內(nèi)容,無(wú)拘無(wú)束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間,這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。本次活動(dòng)《夢(mèng)》是在創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的游戲情景下展開(kāi),活動(dòng)中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間?；顒?dòng)以游戲的方式展開(kāi),活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂(lè)。
        　　以下是具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:
        　　1、導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)夢(mèng)中游戲情境,根據(jù)夢(mèng)中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象,引起幼兒創(chuàng)新興趣→2、下雨了,雨點(diǎn)連成的直線想象,小不點(diǎn)半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述?！?、教師一次引導(dǎo):一條直線和一個(gè)半圓形能變成什么?幼兒操作添畫(huà)?！S多直線和一個(gè)半圓能變成什么?幼兒再次操作添畫(huà)。4、教師二次引導(dǎo):兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么?在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)散思維想象大膽講述?！?、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么?調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)對(duì)新問(wèn)題再次創(chuàng)新講述?！?、啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng)?！?、擴(kuò)展聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力.
        　　3、通過(guò)二維、多維視覺(jué)想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢(mèng).
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　1、課件、水果、動(dòng)、植物等卡片若干。圖畫(huà)紙、筆、畫(huà)板。
        　　2、背景音樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　(一)欣賞老師做的夢(mèng),由一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動(dòng):
        　　1、師:王老師心里面有一個(gè)小小的秘密,小朋友一定很想知道吧?現(xiàn)在老師就把這個(gè)秘密告訴你們:
        　　(放音樂(lè))昨天晚上,王老師做了一個(gè)奇妙的夢(mèng):下雨了,(放課件)滴答滴答…小雨點(diǎn)越下越大,越下越大,呀!小雨點(diǎn)變成了一條條的直線,(出示定格直線)
        　　引發(fā)幼兒想象思維:小朋友,你們快來(lái)看一看,小雨點(diǎn)連成的這些直線象你們見(jiàn)過(guò)的什么呀?
        　　(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象:數(shù)字1,鉛筆,粉筆,吸管,繩子,樹(shù)干,金箍棒,頭發(fā),馬路上的橫道線,水管子……)教師小結(jié)。
        　　2、小朋友說(shuō)的真棒,我的夢(mèng)還沒(méi)講完呢!
        　　就在我睡夢(mèng)正香的時(shí)候,哎呀,“轟隆隆”雷公公“打雷了”,差一點(diǎn)把我的美夢(mèng)給吵醒了,這時(shí)候,突然有一個(gè)“小不點(diǎn)”蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了,是誰(shuí)呢?(出示半圓形),原來(lái)是半圓形寶寶呀!它看起來(lái)象什么呀?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象:眼鏡片,切開(kāi)的西瓜,碗,帽子,頭盔,半個(gè)月亮,烏龜殼,山……)教師小結(jié)。
        　　它呀,還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“我要和直線寶寶交好朋友”原來(lái),半圓形加上直線就能變成一樣新的東西。它們手拉手,跳起了變形舞,跳呀跳、變呀變,一下子變成了好多好玩的東西,老師越看越開(kāi)心,樂(lè)得咯咯地笑了起來(lái)……
        　　3、師:小朋友們,半圓形寶寶和直線寶寶在一起,究竟會(huì)變成什么呢?
        　　啟發(fā)幼兒分層次展開(kāi)想象思維:
        　　① 一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手,能變成什么呢?請(qǐng)小朋友把小椅子下面的畫(huà)板和筆拿出來(lái),在已經(jīng)畫(huà)好的半圓形寶寶身上添畫(huà)上一條直線,試試看,它們能變成什么(變好的小朋友拿著畫(huà)板到前面來(lái)給大家看一看)
        　?、谛∨笥颜媛斆?一個(gè)半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手,就能變成這么多有趣的東西,那咱們?cè)賮?lái)是試試看:一個(gè)半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手,又能變成什么呢?(幼兒操作畫(huà)板繼續(xù)嘗試添畫(huà))
        　?、垡粋€(gè)半圓形寶寶很孤單,又來(lái)了一個(gè)半圓形寶寶,看一看兩個(gè)半圓和許多直線在一起能變成什么呢?快動(dòng)動(dòng)腦筋,講給你身邊的朋友聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將給大家聽(tīng)。
        　?、苡钟性S多的半圓形寶寶來(lái)和直線們跳舞了,猜猜看,這么多的半圓形寶寶來(lái)和直線們?cè)谝黄鹉茏兂墒裁茨?幼兒回答后教師小結(jié):小朋友想得太棒了,半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西,看看老師的夢(mèng)中,他們又都變成了什么?(出示課件各種組合物體)提問(wèn)個(gè)別幼兒回答。
        　　(二)啟發(fā)想象,引導(dǎo)幼兒講述自己的夢(mèng):
        　　老師愛(ài)做夢(mèng),小朋友一定也喜歡做夢(mèng),你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng)?來(lái)說(shuō)一說(shuō)和你的好朋友來(lái)分享一下?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng))
        　　(三)擴(kuò)展聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢(mèng):
        　　小朋友做的夢(mèng)真美呀,老師和小朋友們都愛(ài)做夢(mèng),想一想還有誰(shuí)也愛(ài)做夢(mèng)呀?
        　　1、放課件出示小草:看,小草睡的多香呀,小草愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草的夢(mèng):長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、片片的。說(shuō)完整:小草的夢(mèng)是**的。
        　　小結(jié):小草做了這么多的.夢(mèng)……
        　　2、出示小花:看,小花也睡的正香呀,小花也愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小花的夢(mèng):紅紅的、香香的、美美的……
        　　3、出示小青蛙:小青蛙也愛(ài)做夢(mèng),它的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的呢?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小青蛙的夢(mèng):綠綠的、自由自在地游玩的……
        　　4、有許多的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們也睡著了,咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢(mèng)境,看看它們正在做著什么樣的夢(mèng)?
        　　幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo):這是誰(shuí)(香蕉)香蕉愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的?
        　　小白兔愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的?大汽車(chē)愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的?
        　　5、幼兒說(shuō)不同物體的夢(mèng):
        　　快快叫醒你們的水果寶寶和動(dòng)物寶寶們,同它們一起坐到小椅子上,讓老師們聽(tīng)一聽(tīng),他們的夢(mèng)是什么樣的?
        　　幼兒講述。
        　　小結(jié):它們的夢(mèng)做的也這么美,咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)吧!
        　　(五)活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒把不同的夢(mèng)回去講給自己的朋友聽(tīng)。
        　　活動(dòng)反思:
        　　優(yōu)點(diǎn):
        　　在教學(xué)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè),活動(dòng)中充分運(yùn)用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新交流、擴(kuò)展聯(lián)想講述等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料,把問(wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)新能力。
        　　不足:
        　　課前的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)豐富幼兒對(duì)不同物體特征的了解,猜想不同物體的夢(mèng)時(shí),應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間來(lái)想象、講述,并互相合作創(chuàng)新、交流。在創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題,逐步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
        第20篇
        　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是中班語(yǔ)言教案春天的雨相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　借助幼兒用書(shū)上的'圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線索，建構(gòu)詩(shī)歌。
        　　體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
        　　理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、采用提問(wèn)的方式直切主題
        　　1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
        　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
        　　幼兒回答，會(huì)落到。。。。。。
        　　二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
        　　1、 教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
        　　2、 師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？
        　　在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
        　　三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌
        　　1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
        　　2、 鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。
        　　四、幼兒紡編詩(shī)歌
        　　1、 師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話呢？
        　　2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
        　　師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
        　　讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，紡編詩(shī)歌第五段。
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
        　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。
        　　3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　電腦、投影儀、課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放課件，聽(tīng)下雨的聲音，組織幼兒展開(kāi)討論，引出主題。
        　　說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?
        　　二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。
        　　教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
        　　1、出示花園場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
        　　提問(wèn)：
        　　(1)這是什么地方?
        　　(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái)，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
        　　(3)花兒為什么要張開(kāi)嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂(lè)。)
        　　讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。
        　　2、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
        　　提問(wèn)：
        　　(1)這是什么地方?
        　　(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?
        　　讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)作。
        　　三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
        　　1、 幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。
        　　2、 邊看、邊讀、邊表演。
        　　四、播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
        　　1、給幼兒小河的場(chǎng)景
        　　提問(wèn)：
        　　(1)小河里有一些什么動(dòng)物?
        　　(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
        　　2、給幼兒草地上的場(chǎng)景
        　　讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。
        　　五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。
        　　1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。
        　　2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。
        　　3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
        第22篇
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
        　　猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
        　　2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
        　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
        　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
        　　難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都
        　　是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
        　　1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
        　　2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng)，
        　　只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
        　　3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
        　　二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
        　　1、先猜第一只盒子里的東西。
        　?。?）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
        　?。?）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的'幼兒到老師耳邊來(lái)講。
        　?。?）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
        　　（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）
        　?。?）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
        　　第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
        　?。?）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
        　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。
        　　（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
        　?。?）教師解釋“沾水”的含義。
        　?。?）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
        　?。?）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
        　?。?）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
        　?。?）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）
        　?。?）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
        　　3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
        　?。?）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
        　?。?）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
        　?。?）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
        　?。?）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？
        　　三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
        　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
        　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
        　　3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
        　　教師共提供三則謎語(yǔ)：
        　　丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
        　　紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
        　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
        　　【教學(xué)反思】
        　　1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
        　　2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
        　　3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
        第23篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　微笑使人快樂(lè)，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒(méi)有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛(ài)心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。
        　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
        　　2、幼兒教材。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出主題
        　　師：你們看這是什么表情??？
        　　幼：微笑、笑
        　　師：你們什么時(shí)候有這種表情？
        　　幼：高興、快樂(lè)
        　　師：看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣？
        　　幼：我也會(huì)微笑。
        　　師：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　二、觀察掛圖 1、傾聽(tīng)
        　　師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么？ 2、討論
        　　師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？
        　　幼：唱歌
        　　師：大象呢？
        　　幼：幫別人干活
        　　師：小兔呢？
        　　幼：送信
        　　師：剛才，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么，老師聽(tīng)到了，讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。
        　　幼：……
        　　師：你們看這是誰(shuí)？
        　　幼：
        　　師：他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
        　　幼：
        　　師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么辦法。 3、完整欣賞故事
        　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的`方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　三、幼兒講述
        　　師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
        　　幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè)，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
        　　幼：……
        　　四、拓展
        　　師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?
        　　幼：
        　　師：做什么事情使朋友快樂(lè)？
        　　幼：
        　　五、活動(dòng)小結(jié)
        　　回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.觀察圖片理解詩(shī)句的內(nèi)容，了解古詩(shī)的意境。
        　　2.通過(guò)欣賞古詩(shī)，讓幼兒體會(huì)大自然的美。
        　　3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)《小池》的感想。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備 古典音樂(lè)，圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　啟發(fā)性談話：小朋友，誰(shuí)會(huì)背古詩(shī)呀？背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
        　　今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩(shī)《小池》。
        　　二、展開(kāi)
        　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，理解古詩(shī)的意境。
        　　（1）圖上是什么地方？（小池塘）
        　　小小的'池塘邊有什么？
        　?。ㄈ?、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓），
        　　從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來(lái)的？
        　　教師：詩(shī)人在炎熱的夏天，來(lái)到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹(shù)蔭倒映在水面上，
        　　一只飛來(lái)的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。
        　　看到這么美麗的景色，詩(shī)人就提筆寫(xiě)下了這首《小池》。
        　　2.示范朗誦，講解詩(shī)意，介紹作者。
        　　（1）教師朗誦古詩(shī)。
        　　提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么？這首是共有幾句？
        　　小結(jié)：很久以前古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就叫古詩(shī)。古詩(shī)的詩(shī)句簡(jiǎn)練，朗誦起來(lái)也非常上口。
        　?。?）講解詩(shī)意，學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
        　　泉眼悄悄無(wú)聲是愛(ài)惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛(ài)惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。
        　　樹(shù)蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。
        　　小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。
        　　早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。
        　　（3）介紹古詩(shī)作者。
        　　楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，是我國(guó)古代寫(xiě)詩(shī)做多的作家之一。
        　　他的詩(shī)以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。
        　　3、欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。
        　　提問(wèn)：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩(shī)的？你能試著像古人那樣朗誦古詩(shī)嗎？
        　　幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。
        　　4、配上古典音樂(lè)有感情地朗誦古詩(shī)。
        　　三、結(jié)束部分
        　　教師小結(jié)，請(qǐng)小朋友想一想，如果你是一位畫(huà)家，讀完這首詩(shī)，你會(huì)想怎么畫(huà)詩(shī)中的景色呢？回家之后把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
        　　古詩(shī)：小池
        　　楊萬(wàn)里
        　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，
        　　樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
        　　小荷才露尖尖角，
        　　早有蜻蜓立上頭。
        第25篇
        　　1．活動(dòng)目標(biāo)
        　　喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的.音樂(lè)節(jié)奏感；
        　　感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
        　　2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
        　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
        　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
        　?。?）錄音磁帶“找朋友”。
        　?。?）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。
        　?。?）每人一張椅子。
        　　4．設(shè)計(jì)思路
        　　對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
        　　5．活動(dòng)流程
        　　1、創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　教師：小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候開(kāi)心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)跳舞。
        　　2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。
        　?。?）玩游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。
        　?。?）聽(tīng)樂(lè)曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。
        　　3、初步熟悉樂(lè)曲的A段，學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”的游戲玩法。
        　?。?）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”。
        　?。?）討論開(kāi)火車(chē)開(kāi)得又快又不斷開(kāi)的方法。
        　　（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。
        　?。?）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。
        　　4、“找朋友”，一起玩游戲。
        　　（1）情境延續(xù)，小貓要下火車(chē)找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。
        　　（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。
        第26篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
        　　2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
        　　3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
        　　4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
        　　作品內(nèi)容：
        　　吃點(diǎn)心
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”
        　　“我把點(diǎn)心丟了?！?/p>
        　　“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>
        　　陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
        　　“我不知道?！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
        　　陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里。”
        　　可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
        　　2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
        　　3、建議準(zhǔn)備：(1)輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
        　　(2)《找朋友》音樂(lè)。
        　　(3)輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)
        　　教師可采用的方法(可任選其一)：
        　　1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
        　　如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。(提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
        　　教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
        　　教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”
        　　教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”
        　　幫助幼兒體會(huì)故事的`主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
        　　2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
        　　3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
        　　這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
        　　2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)
        　　本環(huán)節(jié)具體步驟：
        　　2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
        　　2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
        　　2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
        　　2.4分組表演故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色，并體會(huì)不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè)。
        　　2.5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受，并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。
        　　2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。
        　　3、分享學(xué)習(xí)部分(實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享)
        　　3.1找朋友
        　　本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂(lè)。
        　　給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
        　　幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
        　　3.2大家一起來(lái)
        　　將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂(lè)，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀察小朋友的行為，對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習(xí)與人分享，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)，表達(dá)分享時(shí)的心情。
        　　3.3我們一起來(lái)
        　　與上類(lèi)似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺(jué)，積極說(shuō)出自己的感受。
        　　3.4尋找自己可以分享的東西。
        　　講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
        　　3.5制作分享故事集。
        　　鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內(nèi)容。
        　　4、結(jié)束部分
        　　放背景音樂(lè)《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。
        　　注：盡管是結(jié)束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn)，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致，進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì)，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
        　　1.家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內(nèi)容，并參與環(huán)境的布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。
        　　2.可設(shè)置分享區(qū)，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分享行為。
        　　3.與家長(zhǎng)一同努力，共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。
        第27篇
        　　教學(xué)要求：
        　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。
        　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
        　　3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的'字，準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。
        　　難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
        　　課前準(zhǔn)備：
        　　1．一幅畫(huà)有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。
        　　2．分別抄錄4段課文的4塊小黑板。
        　　3．生字卡片。
        　　4．讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開(kāi)水或飲料的杯子，加入一些冰糖，水會(huì)怎么樣？
        　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　第一課時(shí)
        　　一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字
        　　1．出示烏鴉圖（板書(shū)：烏鴉）。
        　　2．烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書(shū)：喝水），注意看老師寫(xiě)喝字，想一想：喝為什么是口字旁？
        　　二、初讀課文，整體感知
        　　1．教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書(shū)，專(zhuān)心看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀。
        　　2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。
        　　三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文
        　　1．學(xué)習(xí)第一段。
        　?。?）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）
        　?。?）渴是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵？
        　?。?）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣地照著，感覺(jué)很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，到處找水喝會(huì)是什么樣呢？誰(shuí)愿意表演給大家看看？
        　　（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭(zhēng)啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意找是翹舌音，全班多讀兩遍。
        　?。?）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。
        　　2．學(xué)習(xí)第二段。
        　?。?）這時(shí)，烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句？瓶是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）
        　?。?）看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作），所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢？
        　?。?）烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？
        　?。?）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰(shuí)再來(lái)讀這句？
        　　（5）誰(shuí)來(lái)讀最后一句，注意怎和呢讀音，多讀幾遍。
        　　3．學(xué)習(xí)第三段、第四段。
        　　（1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？
        　　（2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）
        　　（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。
        　?。?）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來(lái)演給大家看看？學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。
        　?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。
        　?。?）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。
        　　四、朗讀課文，鞏固生字
        　　1．個(gè)別讀，齊讀全文。
        　　2．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。
        　　3．描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書(shū)寫(xiě)。
        　　第二課時(shí)
        　　一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練
        　　1．開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。
        　　2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵(lì)暢所欲言。
        　　二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)
        　　1．繼續(xù)完成課后練習(xí)2。
        　　2．完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫(xiě)。
        　　3．用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。
        　　三、說(shuō)話訓(xùn)練
        　　請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。
        第28篇
        　　活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。如下是小編給大家整理的中班語(yǔ)言吹泡泡教案，希望對(duì)大家有所作用。
        　　設(shè)計(jì)意圖:
        　　先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周?chē)畹氖挛锸沁@樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。
        　　教學(xué)目標(biāo):
        　　1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的.泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。
        　　2、學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛铮米匀唤缬性S多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
        　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備:
        　　1、多媒體課件。
        　　2、泡泡液若干瓶。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
        　　1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
        　　2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)
        　　3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?
        　　二、出示多媒體課件
        　　1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。
        　　2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。
        　　3、同上：
        　　露珠是小草吹出的泡泡。
        　　雞蛋是母雞吹出的泡泡。
        　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
        　　4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。
        　　5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
        　　吹呀吹，吹泡泡，
        　　我吹的泡泡是一首首歌謠。
        　　6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?
        　　7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。
        　　8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。
        　　9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。
        　　10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)
        　　三、結(jié)束
        　　今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!
        　　活動(dòng)反思
        　　《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。
        　　在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍?？梢?jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
        　　1、 根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 。
        　　2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
        　　3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
        第29篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
        　　2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
        　　3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 ?棒棒糖一個(gè)
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
        　　師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
        　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
        　　3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
        　　1、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
        　　問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
        　　（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
        　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
        　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里
        　　（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
        　　( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
        　　四、分角色表演
        　　1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
        　　2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
        　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
        　　4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
        　　5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
        　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
        　　7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
        　　五、教師小結(jié)：大家表演的'都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
        　　附故事：《甜甜的棒棒糖》
        　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚(yú)！小魚(yú)！"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
        　　課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：
        　　1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
        　　2、在集體表演時(shí)，有一些亂。
        　　3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題
        　?。?）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？
        　　（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。
        　　以后改進(jìn)方面：
        　　1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
        　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
        第30篇
        　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：
        　　語(yǔ)言活動(dòng)：生活經(jīng)驗(yàn)講述——我的好媽媽
        　　二、設(shè)計(jì)思想：
        　　本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的.情感。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
        　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
        　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。
        　　解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
        　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶
        　　2、玩具電話一部
        　　3、有關(guān)自己與媽媽的合照
        　　4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》 。
        　　2、開(kāi)始部分：
        　?。?）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。
        　?。?）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
        　　（3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
        　?。?）教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
        　　（5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想
        　　說(shuō)的話，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。
        　　3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》
        　　六、活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
        　　2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
        　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
        　　2．實(shí)物：二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
        　?。?）師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看，有哪些水果？
        　?。?）許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果，他們都買(mǎi)了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
        　?。?）我們先一起來(lái)看看小猴子他買(mǎi)了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
        　?。ā斑@個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。）
        　?。?）師：再來(lái)看看小花貓買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
        　?。ā坝袀€(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。）
        　?。?）師：來(lái)看看小刺猬買(mǎi)了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？
        　?。ā拔矣眯∨笥咽煜さ脑~來(lái)形容叫‘背’，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
        　　2．請(qǐng)小朋友講述故事。
        　　師：我們一起來(lái)講講這處故事吧！
        　　3．給故事取名字。
        　　師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的'故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。
        　　4．情境游戲《開(kāi)超市》
        　?。?）師：何老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài)。
        　　（2）師：想來(lái)買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手。
        　?。ㄈ纾簛?lái)買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi)，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來(lái)買(mǎi)。）
        　　（3）師：何老師超市的東西快賣(mài)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
        　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
        　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、激發(fā)想像。
        　　2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
        　　2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
        　?。ǚ配浺簦奥?tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）
        　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
        　　二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
        　　1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
        　　2、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”
        　?。ǔ鍪咀挚ā绊敗?、“蘑菇”）
        　　3、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
        　　4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
        　　5、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）
        　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
        　　1、 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”
        　　2、 幼兒嘗試看圖講述故事。
        　　3、 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
        　　四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字
        　　提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
        　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
        　　五、嘗試小段文字的閱讀
        　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
        　　2、 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
        　　六、延伸活動(dòng)
        　　幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
        第33篇
        　　一 活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣
        　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
        　　3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。
        　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。
        　　三 活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　小朋友你們看這是誰(shuí)？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？
        　　二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。
        　　1、小兔要去干什么？，媽媽說(shuō)了什么？
        　　2、小兔在草地上看見(jiàn)了誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么？
        　　三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
        　　1小兔走到草地上，看見(jiàn)了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說(shuō)并模仿。
        　　2、青蛙在干什么？小魚(yú)在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
        　　3、小兔看見(jiàn)螞蟻說(shuō)了什么？螞蟻怎么回答的？
        　　4、小兔跑回家，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了”小兔知道什么了？
        　　5、你有知道什么了？
        　　四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
        　　五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？
        　　教師小結(jié)：我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。
        　　六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？
        第34篇
        　　設(shè)計(jì)背景
        　　中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
        　　2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
        　　重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的`發(fā)展，以及感受家的溫暖。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
        　　2：大家齊唱《家族歌》。
        　　3：老師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。。。。。。（幼兒述說(shuō)當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮）
        　　4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
        　　5：活動(dòng)結(jié)束。
        　　教學(xué)反思
        　　這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
        第35篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　在平時(shí)與幼兒談話交流中，當(dāng)我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的？”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因?yàn)榘职謰寢寱?huì)打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會(huì)他們懂得什么才是真正的愛(ài)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
        　　2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
        　　3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達(dá)到此目的。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一．談話引入
        　　1．小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里到家的?
        　　2．你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們?cè)谀睦镒鍪裁垂ぷ?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言補(bǔ)充）
        　　3.請(qǐng)幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語(yǔ)言表達(dá)。
        　　提問(wèn)：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的家嗎
        　　再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）
        　　4.請(qǐng)幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸 ? 媽媽?zhuān)?/p>
        　　5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的很快樂(lè)很幸福。
        　　二．欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
        　　.提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
        　　生：喜歡。
        　　師：為什么？
        　　生：幼兒園像我家。
        　　師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎？
        　　生：愛(ài)。
        　　師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
        　　師：你們真可愛(ài)。（頂呱呱 做個(gè)笑臉）
        　　三．結(jié)束部分
        　　開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
        　　教學(xué)反思
        　　在活動(dòng)中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì)到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
        第36篇
        　　一次無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)的對(duì)話非常有意思，像成人在交淡一樣的對(duì)話，模仿著大人的語(yǔ)句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚。如下是小編給大家整理的中班語(yǔ)言請(qǐng)進(jìn)來(lái)教案，希望對(duì)大家有所作用。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：１、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。
        　?。?、通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
        　?。场W(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖（４張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的.頭飾。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：（一）用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。
        　　教師敲門(mén)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題：
        　?。ǎ保┮粋€(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)？
        　?。ǎ玻┠阍趺床拍苤劳饷娴娜耸钦l(shuí)呢？
        　?。ǘW(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。
        　?。薄⒖磼靾D，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：
        　?。ǎ保┬〗憬慵襾?lái)了哪些朋友？
        　?。ǎ玻┡笥褌儊?lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話？
        　?。ǎ常┠氵€聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么？
        　?。?、看大班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn)：
        　?。ǎ保┑谝晃磺瞄T(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？
        　?。ǎ玻┑诙磺瞄T(mén)的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？
        　?。ǎ常┑谌磺瞄T(mén)的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
        　?。ǎ矗┳詈笠晃磺瞄T(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？
        　?。ㄈW(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。
        　?。?、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
        　?。?、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。
        　?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)我們?cè)趺崔k？教師總結(jié)：開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。
        　　2.細(xì)致觀察畫(huà)面，對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理，并大膽表述。
        　　3.感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　1.師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
        　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
        　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
        　　1.出示圖片。師：看，有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
        　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
        　　3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?。浚?/p>
        　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
        　　5.出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
        　　6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
        　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
        　　8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
        　　9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）
        　　10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
        　　三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
        　　1.師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？你從哪兒知道的？這漏到底是什么呢？
        　　2.師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
        　　3.師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺(jué)和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的`現(xiàn)象，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí)，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來(lái)的情景”，當(dāng)我再問(wèn)孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說(shuō)：“漏沙的漏”。
        　　故事《漏》中有三處精彩的畫(huà)面，分別是情節(jié)推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)**段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背；二是小偷和老虎因?yàn)楹ε驴癖甲矘?shù)后復(fù)又被雨淋后回頭的相視；三是最終滾落山坡后的直面相對(duì)。而這三幅圖中的僅有的人物語(yǔ)言分別就是三句話：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又來(lái)了！“漏”??！三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說(shuō)出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
        　　在活動(dòng)的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫(huà)圖的形式演繹出來(lái)：這是一個(gè)房子，外面下雨了，里面也有雨，這個(gè)字念什么？孩子們大聲地說(shuō)：“漏”，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會(huì)更加吸引孩子的感官。
        第38篇
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　錄音（雨聲、背景樂(lè)）、掛圖（背景）、
        　　圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
        　　小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng)；
        　　積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對(duì)話；
        　　體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂(lè)趣，感受故事的童趣。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　教師播放錄音（雨聲），引出主題。
        　　小朋友好！老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？
        　　小結(jié)：還可能是什么呢？答對(duì)了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
        　　二、欣賞故事
        　　教師出示背景圖。
        　　吱吱吱,吱吱吱,是誰(shuí)呀？（小老鼠）
        　　教師出示小老鼠和傘1的圖片。
        　　1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。
        　　2.聽(tīng),這一天……
        　　教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。
        　　3.走著走著，小老鼠碰到了誰(shuí)呀？（小刺猬）
        　　教師出示小刺猬和傘2的圖片。
        　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢？
        　　2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
        　　小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對(duì)了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
        　　3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì)說(shuō)些什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)小刺猬是怎么說(shuō)的吧。
        　　4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀？
        　　小結(jié)：你差不多都說(shuō)出來(lái)了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。
        　　5.那小老鼠到底有沒(méi)有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰(shuí)的眼睛最亮。
        　　6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
        　　7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰(shuí)？（小黃狗）
        　　教師出示小黃狗和傘3的圖片。
        　　1."小朋友好"（模仿小黃狗）
        　　2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
        　　3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　小結(jié)：你說(shuō)得很好，這真是一句好聽(tīng)的話；你真棒，學(xué)會(huì)分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽(tīng)的話吧！幼兒教育網(wǎng)()
        　　教師總結(jié)幼兒各種好聽(tīng)的話。
        　　4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
        　　5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰(shuí)呢？（黑熊）
        　　教師出示黑熊和傘4的圖片。
        　　1."小朋友好"（模仿黑熊）
        　　2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們?cè)诟谛艽蟾鐏?lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽(tīng)的話吧！
        　　3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
        　　聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂(lè)意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。
        　　1.現(xiàn)在傘是越來(lái)越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？
        　　2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來(lái)的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開(kāi)心）
        　　3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過(guò)傘嗎?你和誰(shuí)起撐過(guò)？
        　　4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文兀吭谝黄饟蝹汩_(kāi)心嗎？
        　　教師播放錄音（背景音樂(lè)），完整欣賞一遍故事。
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小朋友上來(lái)表演。
        　　教師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。
        　　三、角色表演
        　　上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。
        　　1.我先請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)表演，下面的小朋友做評(píng)委，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？
        　　小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽(tīng)，會(huì)大聲地打招呼和說(shuō)話，還非常勇敢地站出來(lái)表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
        　　2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái)，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話，還要大聲說(shuō)出那句好聽(tīng)的話。
        　　教師說(shuō)旁白提示語(yǔ)，幼兒分組進(jìn)行表演。
        　　活動(dòng)延伸
        　　教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的'溫馨場(chǎng)面。
        　　教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。
        　　1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請(qǐng)我的好朋友來(lái)我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺(jué)得好開(kāi)心呀！_ 兒童網(wǎng)
        　　2.今天老師跟小朋友分享?yè)我话汛髠愕目鞓?lè)，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢？
        　　小結(jié)：跟好朋友分享真是件開(kāi)心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
        　　《大傘和小傘》
        　　下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
        　　走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說(shuō)。小刺猬說(shuō)"小老鼠，快把你的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
        　　走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說(shuō)。小黃狗說(shuō)"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
        　　走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說(shuō)。黑熊說(shuō)"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來(lái)吧，到我的傘下來(lái)，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。
        　　它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。黑熊把大傘收了起來(lái)，大家你看我，我看你，開(kāi)心的笑了起來(lái)！_ 兒童網(wǎng)
        第39篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高——低”、“胖——瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。
        　　(二)情感目標(biāo)：讓幼兒結(jié)合周?chē)挛铮竽戇\(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的`好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過(guò)物體的對(duì)比，感知反義詞。
        　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片，“高——低、胖——瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。
        　　(三)環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
        　　師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
        　　(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周?chē)挛铮ぐl(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
        　　1.師：剛才大家會(huì)說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
        　　2.師：請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
        　　(三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
        　　師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌 來(lái)。
        　　四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所 看到的事物或現(xiàn)象。
        　　五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
        　　六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。
        　　七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
        　　附對(duì)比歌：
        　　一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊站一起。
        　　一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。
        　　一個(gè)快，一個(gè)慢，龜兔賽跑最明顯。
        　　一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉仙鶴飛起來(lái)。
        　　一個(gè)多，一個(gè)少，成群鴿子一只鳥(niǎo)。
        　　小朋友，找一找，這種例子真不少。
        第40篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
        　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
        　　3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。
        　　教學(xué)重點(diǎn)
        　　識(shí)字練習(xí)朗讀。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　第一課時(shí)
        　　導(dǎo)入
        　　想象：教師播放音樂(lè)，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河?？?，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？（陽(yáng)光很美，很寶貴）(板書(shū)課題)
        　　有一個(gè)叫金波的叔叔，把美好的陽(yáng)光寫(xiě)了下來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下陽(yáng)光吧！
        　　播放課件，聽(tīng)課文錄音。
        　　識(shí)字
        　　1、自由朗讀課文，然后四人小組一起學(xué)習(xí)生字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。
        　　2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)
        　　3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)
        　　4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
        　　5、游戲：
        　　（1）剛才大家通過(guò)互相幫助初步認(rèn)識(shí)了生字，你們真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又熱心助人的好孩子?，F(xiàn)在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛(ài)的氣球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對(duì)他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？
        　?。?）小白兔為了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個(gè)轉(zhuǎn)論盤(pán)的游戲。
        　?。?）大家完累了，一起來(lái)吃水果吧！老師這里有一棵神奇的'果樹(shù)，樹(shù)上掛著各種水果，誰(shuí)來(lái)摘？
        　　朗讀（吃完香甜的水果，我們來(lái)讀讀課文吧。）
        　　1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
        　　讀悟
        　　1、引讀第一自然段。問(wèn)：你讀懂了什么？
        　?。?）、陽(yáng)光像什么？（金子）
        　?。?）、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
        　?。?）、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？
        　?。伾?，都閃亮亮的，很寶貴。）
        　　2、太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件)齊讀第二自然段。
        　　(1)、匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在陽(yáng)光的照射下萬(wàn)物發(fā)生了哪些變化？
        　　(2)、從更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？
        　　③拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。）
        　　(4)、男女生賽讀第二自然段。
        　?。?）指名挑戰(zhàn)讀。
        　　3、指名讀第三自然段，其他同學(xué)閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺(jué)。
        　　4、陽(yáng)光這么可愛(ài)，你能捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來(lái)嗎？(給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽(yáng)光，
        　　5、齊讀最后一個(gè)自然段，為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？
        　　（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
        　　出示課件，誰(shuí)能用。。。。。。像。。。。。。說(shuō)一句話？
        　　熟讀
        　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)
        　　2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)
        　　背誦
        　　加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。(配樂(lè))
        　　小結(jié)
        　　陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!
        　　實(shí)踐
        　　討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。
        　　相關(guān)鏈接
        　　太陽(yáng)
        　　太陽(yáng)，太陽(yáng)系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星，太陽(yáng)是一個(gè)直徑約1.4×106公里的氣體球，表面溫度約6000K，密度極其稀薄。在太陽(yáng)表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子，但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽(yáng)中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中，發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?yīng)，釋放出大量的能量，這些能量主要以輻射的形式穩(wěn)定地向空間發(fā)射，其中約22億分之一的能量到達(dá)地球，是地球上的生物所需的光和熱的主要來(lái)源。太陽(yáng)是除地球以外與人類(lèi)關(guān)系最密切的天體，而且是唯一的可以詳細(xì)考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星，所以對(duì)太陽(yáng)的研究人們歷來(lái)十分重視。太陽(yáng)的壽命估計(jì)為100億年，目前已度過(guò)了約50億年。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙