《教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動目標:
1.認識牙齒的作用，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。
2.學會運用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.課前經(jīng)驗準備:幼兒預先向家長了解有關牙齒健康的知識。
2.教學具準備:牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件；牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。
教學過程:
一、激趣導入，了解牙齒作用
1.談話引題:孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。
2.出示謎面:“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。答案是什么?誰能猜一猜?”
3.揭題：小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來了解一下牙齒。(出示課件)
在學習之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來看看是誰?師戴頭飾配音:我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學習關于牙齒的知識?！靶∨笥?，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時候會用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)
師幼小結:牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!
二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)認識問題
1.師:孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼:想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細照一照，看看自己的牙齒長得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀察自己的牙齒，交流，師巡視。)
師:誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)
2.師:還有誰掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時候，你害怕了嗎?孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因為我們正處在換牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長出的牙叫乳牙。現(xiàn)在的生活很好，小朋友到五六歲時就開始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說到這，老師有一個問題要問問大家，新長出來的牙齒如果掉了，還會再長嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
小結：你說的非常對，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會長出新芽，新長出來的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。
3.(課件)師帶幼兒認識各牙齒的名稱及作用。
4.師:換牙是正?，F(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說明它們不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家。
小結:牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護好自己的牙齒。(板書:保護)
三、活動延伸：
參與刷牙小游戲。
將牙具模型投放在操作區(qū)，供幼兒操作。
四、活動反思：
本次活動幼兒對猜謎環(huán)節(jié)很感興趣，能積極大膽的表達自己的猜測。通過活動幼兒認識了牙齒的基本結構，了解了影響牙齒健康的的原因，并學習了保護牙齒的好方法。
第2篇
活動目標：
1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。
2、有保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。
3、能積極、愉快參與活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、猜謎引題。
1、猜謎語。
兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。
重點提問：大家猜猜看是什么?
2、小結：都猜對了，是牙齒。今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識。
二、通過家長助教，讓幼兒了解牙齒的作用。
重點提問(家長助教)
1、我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)
2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請幼兒邊回答邊做動作。)
3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢?(請幼兒邊回答邊做動作。)
三、學會保護牙齒。
重點提問(家長助教)
1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護我們的牙齒呢?
2、家長助教：我們的牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?
3、家長助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?
4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。
5、結合兒歌指導幼兒正確的刷牙方法。
出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。(附兒歌)
講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，
下牙從下向上刷，咬合面要來回刷，
里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。
8、家長助教：剛剛小朋友學了刷牙的方法，誰來說說我們每天應該什么時候刷牙?(早、晚各一次)
9、家長助教：除了堅持每天早晚刷牙外，還應該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖)
第3篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的菱形人教版數(shù)學八年級上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目的：
1、掌握菱形概念，知道菱形與平行四邊形的關系；
2、理解并掌握菱形的定義及性質(zhì)1、2;會用這些性質(zhì)進行有關的論證和計算，會計算菱形的面積；
3、通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力；
4、根據(jù)平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想；
二、重點、難點
1、教學重點：菱形的性質(zhì)1、2；
2、教學難點：菱形的性質(zhì)及菱形知識的綜合應用；
三、例題的意圖分析
本節(jié)課安排了兩個例題，例1是一道補充題，是為了鞏固菱形的性質(zhì);例2是教材P108中的例2，這是一道用菱形知識與直角三角形知識來求菱形面積的實際應用問題、此題目，除用以鞏固菱形性質(zhì)外，還可以引導學生用不同的方法來計算菱形的面積，以促進學生熟練、靈活地運用知識；
四、課堂引入
1、(復習)什么叫做平行四邊形?什么叫矩形?平行四邊形和矩形之間的關系是什么?
2、(引入)我們已經(jīng)學習了一種特殊的平行四邊形——矩形，其實還有另外的特殊平行四邊形，請看演示：(可將事先按如圖做成的一組對邊可以活動的教具進行演示)如圖，改變平行四邊形的邊，使之一組鄰邊相等，從而引出菱形概念；
《18、2、2菱形》課時練習含答案；
5、在同一平面內(nèi)，用兩個邊長為a的等邊三角形紙片(紙片不能裁剪)可以拼成的四邊形是( )
A、矩形 B、菱形 C、正方形 D、梯形
答案：B
知識點：等邊三角形的性質(zhì);菱形的判定
解析：
解答：用兩個邊長為a的等邊三角形拼成的四邊形，它的四條邊長都為a，根據(jù)菱形的定義四邊相等的四邊形是菱形、根據(jù)題意得，拼成的四邊形四邊相等，則是菱形、故選B、
分析：此題主要考查了等邊三角形的性質(zhì)，菱形的定義、
6、用兩個邊長為a的等邊三角形紙片拼成的四邊形是( )
A、等腰梯形 B、正方形 C、矩形 D、菱形
答案：D
知識點：等邊三角形的性質(zhì);菱形的`判定
解析：
解答：由于兩個等邊三角形的邊長都相等，則得到的四邊形的四條邊也相等，即是菱形、由題意可得：得到的四邊形的四條邊相等，即是菱形、故選D、
分析：本題利用了菱形的概念：四邊相等的四邊形是菱形、
《菱形的性質(zhì)與判定》練習題
一 選擇題：
1、下列四邊形中不一定為菱形的是( )
A、對角線相等的平行四邊形 B、每條對角線平分一組對角的四邊形
C、對角線互相垂直的平行四邊形 D、用兩個全等的 等邊三角形拼成的四邊形
2、下列說法中正確的是( )
A、四邊相等的四邊形是菱形
B、一組對邊相等，另一組對邊平行的四邊形是菱形
C、對角線互相垂直的四邊形是菱形
D、對角線互相平分的四邊形是菱形
3、若順次連接四邊形ABCD各邊的中點所得四邊形是菱形,則四邊形ABCD一定是( )
A、菱形 B、對角線互相垂直的四邊形 C、矩形 D、對角線相等的四邊形
第4篇
教學目標：
1、認識6個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、了解課文內(nèi)容，了解葉子與果實之間的關系。懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學重點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學難點：了解葉子與果實之間的關系，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學關鍵：通過人物的對話，體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣，感悟人物的心理。
教學課時：第一課時
教學準備：生字魔方、課件。
教學過程：
一、解題、導入新課。
1、出示實物標本——葫蘆，同學們，你們看，這是什么？誰能用一句話來介紹它？對，葫蘆是一種一年生的草本植物。它結出的果實就叫“葫蘆”。
2、今天，我們要學習的寓言故事就跟它有關，題目是：14、《我要的是葫蘆》。
3、板書課題，齊讀課題。
4、從題目中你看出了什么？（他只要葫蘆，不要其他。）
5、從哪個詞看出來的？（要的是）怎么能讀出這個意思？
6、再讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、請大家自由讀課文：要求讀準字音，讀順句子。讀完課文，再把課文中預習時畫出的生字詞好好地讀一讀。
?。?）誰想把課文讀給大家聽一聽？要求讀得正確、流利。指名接讀課文。
?。?）誰想把你書中劃的生字詞讀給大家聽一聽？指名讀書中的詞語。
?。?）他畫得對不對？讀得準不準？就像他這樣，同位互相檢查一下，看誰畫得對，讀得準！
2、出示帶拼音詞語課件：
?。?）指名認讀。（葫蘆藤哇鄰居盯著）
說說哪幾個字的讀音容易錯？給大家提個醒。練習讀，找生讀。
?。?）詞語去掉拼音，還會讀嗎？
（3）去熟字讀生字，同桌互相考一考。同桌交流記字方法。
3、指名匯報。加一加：葫蘆藤；改一改：冷——鄰；洼——哇；形聲字：葫蘆藤哇鄰盯
4、出示生字魔方，指名讀字組詞。
5、檢查讀文，指名分段讀課文，看誰讀得準確。聲音響亮。
6、結合剛才的朗讀，說說課文主要講了什么事？
7、這件事情的開頭和結果，我們可以通過兩幅圖看一看。
三、朗讀課文，感悟課文。
1、請同學們看這兩幅圖，說一說有什么不一樣？
2、出示第一幅圖：這個人笑得這樣開心，一定是因為葫蘆長得好。究竟怎么個好法？課文是在那段描寫的呢？指名朗讀課文的第一自然段。
?。?）匯報：究竟怎么個好法？
?。?）板書：掛。
（3）感悟詞語：把“掛”字換成“結”怎么樣？為什么？從這些中你感覺到什么？為什么？
?。?）指導朗讀：
現(xiàn)在我們就一起來有感情地讀一讀這句話。要讀出美的感覺來。
范讀：請同學們閉上眼睛，聽老師朗讀：“花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次?！?/p>
同學們，剛才你們都想到了什么？
指名讀，比賽讀。小葫蘆這樣美，難怪那個人每天都要去看幾次。誰能把第一段再讀一遍，讀出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛、興奮、喜悅的語氣來？
3、出示第二幅圖：再看第二幅圖，種葫蘆的人神態(tài)又有什么變化？
這個人為什么又如此驚慌失措？在哪段寫的？
匯報：小葫蘆發(fā)生了什么變化？
板書：落。
4、為什么會有這樣的變化？原因是什么？
自己快速讀第2。3自然段。邊讀邊找出有關的句子畫一畫。
匯報，板書：有幾個蟲子怕什么！
出示課件，比較句子：有幾個蟲子怕什么！
有幾個蟲子不用怕。
好，我們來讀一讀。意思相近，可語氣有什么不一樣？（體會感嘆句，表達的情感比陳述句要強烈些。）
指導朗讀：抓住課文中的關鍵詞句：“有幾個蟲子怕什么！”要讀出不在乎的語氣。“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”讀音要輕，要讀出急切，表達出喜愛、期盼的語氣來。
師：老師這兒有一個小葫蘆，誰來表演一下？
師：你現(xiàn)在的心情怎樣？師：那么你會怎樣讀這句話？
個人練習讀、分角色讀、齊讀、引讀，體會種葫蘆的人的心理。
繼續(xù)匯報。板書：葉子上的蟲還用治？
出示課件，比較句子：葉子上的蟲還用治？
葉子上的蟲不用治。
好，我們再來讀一讀。意思還是相近，可語氣有什么不一樣？（體會反問句表達的情感比陳述句要強烈些。）
指導朗讀：第3自然段中的對話“你別光盯著葫蘆……快治一治吧！”要讀出規(guī)勸的語氣。“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！币x出奇怪的語氣。
個人練習讀、分角色讀、齊讀、引讀，來體會種葫蘆的人的心理。
5、種葫蘆的人看到小葫蘆一個個都落了，會想些什么呢？
6、讀了這篇課文你懂得了什么？引導學生小結：因為葉子長了蚜蟲，所以葫蘆才一個一個都落了。最后通過這種變化對比，學生明白了葉子與葫蘆之間的密切聯(lián)系，
?。ㄊ挛镏g是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。）
五、回讀課文
1、小組合作，再讀一遍全文。
2、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？
六、布置作業(yè)
以“第二年，那個人又種了一棵葫蘆……”為話題，回家說一說這個小故事。
第5篇
素質(zhì)教育目標
知識教學點
1：學會本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個字和由這些生字組成的生詞，會認讀藤、哇、蚜，這三個二類字。
2：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實的關系，從而受到事物是有聯(lián)系的這一科學思想的教育。
3：練習用每天、可愛，造句
能力訓練點
通過看圖和學文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和洞察事物變化的能力。
重點、難點、疑點及解決方法
重點：學習本課生字、生詞、理解重點詞句。
難點：通過理解課文，明白那個種葫蘆的人錯在哪里？
疑點；葉子和葫蘆的關系
解決辦法；提前讓學生查找葉子的作用的資料，在理解課文時，著重讓學生觀察葉子的變化，知道事物之間是有聯(lián)系的。
課時安排；3課時
學生活動設計
1、學生學習聽課之前查找有關葉子的作用的資料。
2、通過各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、進行小組討論，解決本課重、難點。
4、學生自學字，對識記有困難的生字討論交流。
教學步驟
第一課時
導入新課
同學們，你們知道這是什么嗎？（手拿小葫蘆）（生說小葫蘆）今天，我們就學習一篇與葫蘆有關的課文《我要的是葫蘆》，板書課題：7
我要的是葫蘆，齊讀課題。
運用比較，指導看圖
1、出示課文圖，提出觀察要求
先讓學生整體的觀察這四幅，看圖上畫了什么？比較四幅圖的變化（生自己觀察，小組討論）
2、匯報觀察結果
a圖中都畫了什么？（葫蘆、葉子、小花、人）
b讓學生說一說葫蘆發(fā)生了那些變化（包括葉子、花、果的變化）
c說一說種葫蘆的人的表現(xiàn)有什么不同？（包括眼睛、表情、姿態(tài)）
同學們觀察的很仔細，那么課文是怎么描寫的呢？下面請同學門仔細聽讀課文
3、讀課文
請同學們聽老師范讀課文，整體感知一下課文內(nèi)容。
4、生讀課文，提出自讀要求
借助拼音讀課文，注意難讀的字和難寫的字，用自己喜歡的方法記住字形。
讀的過程中遇上難讀的句子可做記號或隨時請教老師。
讀通課文后，標出自然段序號，并在文中找出生字詞，多讀幾遍。
（五）檢查自讀情況
檢查字詞，對有創(chuàng)造性的字形記憶方法要大加鼓勵
糾正容易讀錯的詞語的讀音
運用不同形式進行朗讀。
第二課時
一、復習導入
同學們，這節(jié)課我們接著學習第七課《我要得是葫蘆》。（板書課題）上節(jié)課我們出讀了課文，學習了生字新詞，理解了詞語的意思，并結合看圖初步了解了課文內(nèi)容，下面，我們通過錄象再把課文內(nèi)容回顧一下請同學們邊看邊回憶總結：這篇課文主要講的是什么？（放錄象）（生答）
二、新授
1、朗讀
下面，老師找同學把課文分自然段讀一讀，注意你喜歡讀哪一自然段就讀哪一自然段。（生選讀）
2、自學課文
首先老師請同學們自學課文，大家先仔細把課文讀一讀，然后在仔細想一想，通過學習你知道了什么？還有什么不懂？找出來再書中畫一畫，然后在討論交流。（生自學）
3、匯報交流
下面老師請同學們匯報一下你的自學成果，生匯報時注意以下幾個重點：
當學生提到第一自然段的內(nèi)容時，指導學生了解葫蘆長的什么樣子？重點理解在“藤上掛了幾個葫蘆”這句話中，為什么用“掛”而不用“看”或其他的詞。（用“掛”生動、形象、準確）理解句子“那個人每天都去看幾次”（說明種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆）
當學生提到第二段的內(nèi)容時，了解蚜蟲對葫蘆有什么危害？種葫蘆人的心理（他不治蟲的原因）理解：盯著、自言自語
指導朗讀，我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長的賽過大南瓜才好呢?。ㄓ眉鼻?、贊嘆的語氣）
當學生說到第三自然段時，重點指導朗讀，用反問奇怪的語氣，體會他不聽勸告，滿不在乎的心情。
當學生說到第四段的內(nèi)容時理解“更多了”“慢慢的”“一個一個都落了”讓學生充分體會種葫蘆人內(nèi)心的沮喪。指導學生用后悔、無奈、緩慢的語氣讀。
4、師
通過剛才的學習，同學們知道了這么多，那么，你還有那些地方?jīng)]有讀懂？或者說你還想知道些什么呢？請大膽的提出來，我們大家一起討論。比如：我們知道了葫蘆和葉子的關系，那么還有那些事物之間有關系呢？鼓勵學生個抒己見，以不同的事物說出自己的看法。一激發(fā)學生的思路，發(fā)展思維。
第6篇
學習目標：
1、會認“葫、蘆、藤”等六個字，會寫“言、每、治”等八個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過課文的學習懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。
課前準備：
1、生字卡片。
2、多媒體課件。
教學流程：
一、出示課件，看圖說話。
引導學生觀察圖片，讓學生了解“葫蘆”。（了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認識生字“葫蘆”。）
板書課題—————《我要的是葫蘆》
提問：這個“我”是誰?。克玫搅撕J嗎？
二、學習生字，感知課文。
引導學生從課文中認識生字，能把生字讀準，并能組成詞語。
鞏固生字認識。讀一讀：細長的葫蘆藤，雪白的葫蘆花，可愛的小葫蘆。
朗讀課文試回答：
1、葫蘆長的怎么樣??？后來有什么變化？
2、那個人得到了葫蘆了嗎？
三、首尾對比朗讀感悟。
1、引導朗讀理解第一段。
2、用一用量詞。
從前，有個人種了一（）葫蘆。
花謝后，葫蘆藤上掛了幾（）小葫蘆。
3、比較句子。
“葫蘆藤上長滿了葉子，開出了小花?；ㄖx以后，藤上掛了葫蘆。”
“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆?！?/p>
引導學生感受第二句話把葫蘆的形狀、顏色和果實的大小寫得更具體，更仔細。
4、朗讀體驗。
指導朗讀第4、5句，從“每天”“好幾次”幾個次要中感受那個種葫蘆人急切希望葫蘆快快長大的心情。
5、設疑導出第4段。
那個人那么喜歡小葫蘆，希望它快快長大，而結果呢？看圖片設疑：為什么沒過幾天，那可愛的小葫蘆會慢慢變黃落了呢？
四、感悟體會，深究原因。
1、導讀課文2、3段。（當葉子上爬滿了一些蚜蟲時，那個人怎么想？怎么說的？）
2、指導學生讀好描寫人物語言的句子，感悟人物的內(nèi)心，進行語言轉換訓練。
“有幾個蟲子怕什么？”有幾個蟲子不用怕。
“葉子上的蟲還用治？”葉子上的蟲不用治。
體會那個人說“我要的是葫蘆”這句話時，心里怎么想的？
3、用“因為—————所以”的句式說小葫蘆變黃落了的原因。
[設計意圖：課文第2、3段是課文的重難點。我通過問題的設置導出課文，凸現(xiàn)重點。通過朗讀的指導和訓練，提高了學生語言的感知能力，突破了課文的難點，情感的體驗。]
五、設置情景，拓展語言思維。
那個種葫蘆的人見到了葫蘆變黃落下，心里十分難過，他后悔當初不聽鄰居的勸告。第二年，他又種下幾棵葫蘆，以后他會怎么做呢？
[設計意圖：創(chuàng)設一個新的語言環(huán)境，讓學生展開合理想象，借以鞏固學習成果，拓展學生的語言思維能力。]
練習設計：
“葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！边@句話說明那個古代人（）。通過這課文的學習，我懂得了（）。
第7篇
教學目標：
1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。
2、能正確讀出要求學會的詞語。
3、通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子和果實的關系。
教學準備：
1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。
2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。
教學流程：
一、激趣導入：
同學們，（指著葫蘆實物）這是什么？這么可愛的葫蘆是怎么來的呢？（學生各抒己見，預設學生心理：葫蘆是農(nóng)民伯伯在地里種出來的。）
把種子放在地里后，可愛的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。（齊讀課題：第七課《我要的是葫蘆》指導讀好“葫蘆”一詞，注意“蘆”字要讀輕聲）
二、讀文、識字、感悟。
1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學生根據(jù)要求獨立讀課文。）
2、看圖（課件顯示），圖上有什么？這些內(nèi)容在課文的那一段？誰來讀一讀？他讀得怎么樣？（學生評議學生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些）
3、誰認為比他讀得更好？好，我就請你當一當小老師。（讓學生跟著學生讀，進一步熟悉第一段。）
4、讀了第一段后，你明白了什么？（看課件，結合學生回答，指點理解：誰來說說葫蘆是怎樣長出來的？長滿綠葉和可愛的葫蘆有關系嗎？板書葫蘆的葉、花、果的關系。）“掛了”在這里可以換成什么詞？那個詞用得好？（觀看課件感悟。）指導朗讀，那個人看到這么可愛的小葫蘆，心情怎么樣？比一比，看看哪組讀出了高興的心情？（分組比賽讀）
5、觀看課件，這么可愛的小葫蘆都怎么樣了？這些內(nèi)容在課文的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？我們來比一比，男同學和女同學誰能讀出傷心的語氣。（男女同學比賽讀，并相機糾正讀音。板書“變黃都落了”）
三、合作、探究、識字。
6、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？（預設學生心理：為什么可愛的小葫蘆會慢慢地變黃了，一個一個都落了？）
7、請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)？（讓四人小組集體匯報，并出現(xiàn)相應的圖片和動畫，畫出重點的詞、句：“盯著”的意思?！坝袔讉€蟲子怕什么！”這句話說什么。理解“奇怪”，為什么那個人會奇怪？鄰居和那個人的態(tài)度有什么不同？板書那個人錯的地方：“不用治”，讓葉子“生了蚜蟲”，而且“蟲更多了”。）
8、認讀二、三段的詞語。
四、拓展與鞏固。
1、說學了這篇課文后你有什么體會？（預設學生的回答：1、葉子和果實有關系是很密切的。2、種果實一定不僅要澆水、施肥，還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等）
2、指點、展示：葉子和果實有聯(lián)系，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業(yè)和考試成績有聯(lián)系，我們就按時完成好作業(yè)……（看課件）你還知道哪些事物是有聯(lián)系的，我們應該怎樣做好它？
3、 總結談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯(lián)系，結果一無所獲。
五、作業(yè)設計。
1、感情朗讀課本，說說自己學到的新知識。
2、認讀本課的生字、詞。
第8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文人教版《千人糕》教案二年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
【知識技能】
1.認識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價值觀】
懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
重點難點
【教學重點】
1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【教學難點】理解課文所揭示的道理。
第一課時
（一）投影畫面，揭示課題。
1.同學們，今天我們來學習一種美食——千人糕。
板書課題，齊讀課題。
2.質(zhì)疑：
看到這個題目，你想知道什么？
（為什么叫做“千人糕”？）
?。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：
畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。
2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）
nén wèi mi jù n zh tián cài láo
能味買具甘汁甜菜勞
?。?）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：
“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。
代表讀，開火車讀，齊讀。
出示：
o tè m zhè áo suàn xio shòu dí què yn
糕特嘛蔗熬算銷售的確應
?。?）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。
“應”：整體認讀音節(jié)，后鼻音。
?。?）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。
大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。
3.再讀課文，初知內(nèi)容。
?。?）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？
?。?）自由讀文，小組交流。
?。?）匯報交流，師總結。
課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。
?。ㄈ┳R記生字，指導書寫
1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞
讀一讀生字，并擴詞。
2.這些生字，你們是怎么記住的？
鼓勵學生多種方法識字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。
減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”?！靶堋睖p掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。
換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。
猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。
3.自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？
4.讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。
出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。
“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。
“具”上面不是“且”，要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
另外，“汁”左右結構，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y構，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。
5.當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。
6.學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。
7.交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。
8.游戲鞏固識字。
（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
?。?）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的`詞或句子。
?。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結
這節(jié)課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。
第二課時
?。ㄒ唬土暽郑|(zhì)疑導入。
1．檢查認讀生字詞。
2．通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。
?。ǘ┳宰x自悟，合作探究。
1.精讀課文第1-5自然段。
?。?）指名讀課文。
?。?）比較句子，指導朗讀。
A出示：難道它的味道很特別嗎？
B討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？
?。ㄟ@句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）
C指導讀句子。
讀出反問的語氣。
D指名試讀，齊讀。
2.精讀第6-9自然段。
（1）指名讀6-9自然段。
這幾個自然段主要告訴我們什么？
?。ㄇ烁馐窃趺醋龀傻摹＃?/p>
自由讀6-9自然段?；卮鹣铝刑釂枺?/p>
A種大米需要哪些東西？
?。ò鍟悍N子、農(nóng)具、肥料、水……）
B糖是怎么來的?
?。◤母收?、甜菜中熬出來。）
C熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D米糕做好后，怎么賣出去？
?。òb、送貨、銷售）
E指導朗讀.
提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
齊讀第6-9自然段。
3.精讀第10、11自然段。
?。?）默讀第10自然段。
?。?）出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
A比較詞語：平常平平常常
?。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ㄉ弦钚?，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）
B指名說說這句話的意思。
?。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）
C練習說話。
以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。
?。ㄒ粡埰掌胀ㄍǖ陌准?，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）
（三）小結全文。
1.齊讀課文。
2.指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。
（任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）
板書設計
6千人糕
米粉米稻子農(nóng)民
糖甘蔗甜菜農(nóng)民
熬糖鍋煤工人
米糕包裝送貨銷售商人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！
第9篇
一：說教材
《蘋果豐收》是一首朝鮮民族歌曲，歌曲的旋律活潑而明快，體現(xiàn)來朝鮮人民在獲得豐收時的喜悅之情。二：說教學目標
1：知識目標：通過教師的引導和指導，讓學生掌握歌曲的節(jié)奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目標：通過學習二聲部合唱，提高學生的表現(xiàn)能力、樂感能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
3：情感目標：通過學習歌曲優(yōu)美的旋律，生動的歌詞，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛學習的情感。三：說教學過程
活動一：導入新課
我首先以談話的形式與學生親切交談：
同學們，秋天到了，正是豐收的季節(jié)，你們看見農(nóng)民伯伯什么豐收了？這時，學生的腦海中就會出現(xiàn)碩果累累的景象，緊接著讓學生通過圖畫去感受人民豐收時的喜悅之情，從而揭示課題。
活動二：教師范唱歌曲
讓學生初步感受歌曲的風格，并且要求學生為老師打節(jié)奏，利用他們的肢體語言去感受音樂。
活動三：發(fā)聲練習
我采用簡單的二聲部旋律，既能讓學生進一步理解二聲部合唱，
又能人學生為下一步學習二聲部合唱做一個充分的準備。
活動四：學習歌曲
首先我引導學生根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，這樣，不僅能讓學生熟悉歌詞，又能讓學生初步掌握歌曲的節(jié)奏，接著把歌曲分為兩個部分來學習。在學習第一部分時，我采用的是先教唱歌譜，再用電子琴教唱，最后學生填詞這種循序漸進的方法進行教學。讓學生在學習中輕松、愉悅，并且能找到成就感。在學習第二部分是，我把學生分為兩組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部，一直到學生唱會為止。
活動五：鞏固合唱練習
教師伴奏，學生練習演唱整首歌曲?；顒恿嚎偨Y
同學們，今天我們學習了《蘋果豐收》這首朝鮮民族歌曲，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話說：一份耕耘一份收獲，是?。∞r(nóng)民伯伯在勞動中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學習中付出勤奮與努力，也一定會有很大的收獲，你們說，對嗎？用以上一段話結課，讓學生在學會唱歌的同時，還懂得了只有付出，才有收獲的道理。
第10篇
《蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。
其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會有什么突發(fā)狀況呢?第二課時中的目標是否會達成呢?那么又應該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?
活動結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點：
1.情景導入
在剛開始的導入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。
2.課件設計的獨特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，
特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。
3.場地設計的合理性
考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。
4.幼兒的自主性
活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。
其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。
第11篇
秋天是個多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅心情。
【活動目標】
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設計配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒能隨音樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。
【活動過程】
一、導入活動
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）
二、欣賞音樂
1、感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來了。
?。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？
?。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來，
1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋果（第9—12小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。
2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。
3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）
三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。
1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器）
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請幼兒討論，設計并調(diào)整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。
四、結束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）
【活動延伸】
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
【活動反思】
《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒
理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。
第12篇
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。
2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
二、談話導入活動。
1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內(nèi)容。
師：秋天到了，果園里的樹上結滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)
師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園里會干什么?
2、再次欣賞音樂，借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。
師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)
師：誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)
三、分段欣賞，創(chuàng)編動作。
1、學習鍾趾步小跑集體跟著音樂練習動作。(提示放下筐)
師：小女孩是怎么樣去果園的呢?
2、創(chuàng)編摘蘋果的動作。
師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創(chuàng)編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領。)
3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動作。
師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)
4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。
師：你們準備好了嗎?拿好你們的筐，我們?nèi)フO果嘍!
5、結束部分：對本次活動進行。
師：今天我們學了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)
四、結束活動。
1、復習歌曲《你的眼睛里有個我》。
2、幼兒完整唱一遍。
第13篇
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場
秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作
果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘。“摘，放……”
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）
那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作）
五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）
第14篇
內(nèi)容與要求：
區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。
活動背景：
“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經(jīng)對“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預設了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等游戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂，并積累有關數(shù)的經(jīng)驗，提高幼兒參與活動的積極性。
活動設計：
活動內(nèi)容：蘋果豐收了
活動目標：
1、初步嘗試看標記進行分類，積累分類經(jīng)驗。
2、在游戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。
活動準備：
蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）
籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、小）
活動過程：
一、情景導入：
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入?？墒?，果園很遠我們怎么去呢？
2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車票）
二、乘汽車：
1、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標記）
問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣?哪里不一樣？
2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車
?。ù蟛糠钟變憾寄馨词种熊嚻钡念伾塑??？墒?，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票。”對呀，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）
開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩(wěn)、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。
三、摘蘋果：
1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。
2、幼兒摘蘋果：
鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果
?。ê⒆觽兎浅Ｅd奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
3、交流：
你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個蘋果？
（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接著我數(shù)了起來，于是，孩子們也學著我的樣子1、2……數(shù)了起來。）
四、裝蘋果：
1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。
（孩子們并沒有發(fā)現(xiàn)籃子上的標記，只是隨意把蘋果放進了籃子里。
孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）
2、檢查是否有裝錯的蘋果
五、運蘋果
1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上
2、開汽車把蘋果運到水果店
第15篇
教學目標
情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的.多種方法。
教學重點
用歡快的情緒演唱歌。
教學難點
自學第一樂段及二聲部的演唱
教具準備
手風琴
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。
教學過程
一、導入
師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節(jié)呢？
生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好
夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲
秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)
師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)？
師：放
生：秋季
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？
放<>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽
師：請大家一起回答問題
生：蘋果、稻谷
2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲<>
a、出示
b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<>的插曲
、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情
3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？
生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。
三、學唱歌曲
1、首先來學習第一樂段的齊唱部分
a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱
b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段
、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規(guī)定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學習的積極性
2、第二樂段的學習
a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào)
b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調(diào)
、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成
d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒
、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景
四、拓展
1、出示了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。
第16篇
活動目標
復習鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復習區(qū)分數(shù)字1—4，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。
能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實物，使數(shù)字和實物一樣多。
體驗成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學重點、難點
教學重點：1-4的數(shù)量對應和字形
教學難點;如何讓數(shù)字和實物一樣多
活動準備
數(shù)字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（里面分別裝有1至4個不等數(shù)量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）
活動過程
一、分蘋果
1．老師的蘋果園大豐收了，現(xiàn)在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果，在品嘗蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。
2． 教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個蘋果？”
3．數(shù)字寶寶找朋友，幼兒根據(jù)袋里的蘋果找到對應的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來。
二、數(shù)蘋果
1．老師這里還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個，并用數(shù)字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？
三、吃蘋果
1．有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。
拿出裝有三個蘋果的籃子，一只小動物吃一個蘋果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果少了一個，怎么辦？
走了一只小動物，這時候蘋果又怎樣了？
讓幼兒通過對應發(fā)現(xiàn)多一少一，然后想想怎么辦，通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋果
幼兒洗手后一同品嘗蘋果。
教學反思
本節(jié)課選材適合中班幼兒年齡特點和發(fā)展水平。教學中充分考慮了幼兒的自主學習，并讓幼兒主動探究讓幼兒通過解決實際問題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點數(shù)，對應和根據(jù)實際進行相應添加或刪除實物。
因為本班幼兒比較活潑好動，而且人比較多（60個）所以在開始環(huán)節(jié)采用的是風琴律動，給聽課老師的感覺是過于冷靜，沒有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學中需要加強常規(guī)的訓練，讓幼兒能聽從指揮，較快有序地完成每項活動，而不要因為高興瘋玩就難于收攏。從這節(jié)課我也學到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個教學活動時應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，采用更活潑，更生動的教學方法讓幼兒更熱情地投入到活動中去自主探究，自主建構，自主學習。
如果重上這堂課，在開始環(huán)節(jié)我將布置蘋果樹，上面掛滿蘋果卡，放上摘果子的音樂，每個小朋友拿著一張可插入蘋果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個，幼兒根據(jù)插口摘蘋果，插滿插口后，數(shù)一數(shù)摘了幾個蘋果，然后再拿著自己摘的蘋果到相應的數(shù)字區(qū)域坐下來。讓孩子在游戲活動中親自體驗采摘的快樂，豐收的喜悅。
從聽課老師的評議中，我也深深體會到作為一名幼兒教師，童趣的語言（包括肢體語言），活潑的教學，生動的表現(xiàn)更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
第17篇
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學過程
一、導入。
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開。
1、觀察蘋果
?。?）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
?。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
?。?）聽口令摘蘋果
?。?）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
?。?）把紅蘋果送到紅筐里。
?。?）把綠蘋果送到綠筐里。
?。?）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
?。?）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
?。?）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動自然結束。
第18篇
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。
活動重點：能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。
活動難點：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。
活動準備：
音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動過程：
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。
請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。
小結：音樂內(nèi)容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。
1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。
4、互換樂器進行演奏。
活動延伸：
小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>
課后反思
《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情?？傮w來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。
第19篇
教學目標：知識與技能：了解歌曲分段的多種方法，并在練習中提高合唱表演能力。
過程與方法：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等，引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。情感態(tài)度與價值觀：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。教學重點：用歡快的情緒演唱歌。教學難點：自學第一樂段及二聲部的演唱教具準備：課件、多媒體教學過程
一、導入
師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節(jié)呢？
生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。
夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲。
秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心。
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)。
師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)？
師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）
生：秋季。
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？
放<>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽
師：請大家一起回答問題。
生：蘋果、稻谷
2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲<>。
a、出示課件（蘋果豐收的字樣）。
b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<>的插曲。
c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收。節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情。
3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？（在聽這遍的時候老師要做適當?shù)奶崾?，在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示。）
生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。
三、學唱歌曲
1、首先來學習第一樂段的齊唱部分。
a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充。，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱。
b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段。
c、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規(guī)定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者。從競爭中激發(fā)相信學習的積極性。
2、第二樂段的學習
a、首先把全班分為高、低聲部兩部分。教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào)。
b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調(diào)。
c、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。
d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂的情緒。
5、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。
四、拓展
1、出示課件了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識（了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段
第20篇
活動設計：
瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力?！毒V要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！短O果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學習創(chuàng)編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。
整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學習、創(chuàng)編的樂趣。更好的調(diào)動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動目標：
1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。
3、體驗勞動和豐收的愉快心情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動難點：
初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節(jié)創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、觀看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂做律動。
?。犚魳?，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
?。ɡ梦璧盖楣?jié)幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？ （引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。
?。ㄓ變鹤?，回憶情節(jié)動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。
?。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙?yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束活動
今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）
活動反思：
通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創(chuàng)編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
第21篇
活動組織形式：
集中
活動目標：
1、使幼兒了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
安全活動圖片。
活動重點：
了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生。
活動難點：
了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
活動過程：
一、談話導入。
師：明天是什么節(jié)日？國慶節(jié)到了，我們幼兒園要放長假，放假后你想做些什么事情呢？小朋友們在長假里，出外游玩千萬要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢？
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期。
1、教師引導幼兒：有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、總結假期里要注意的安全事項。
1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。
8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動延伸：
請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。
教學反思：
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日。在這個秋高氣爽，一年一度的國慶佳節(jié)來臨時刻，國人各個都喜氣洋洋，我們的孩子也沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當這個時候，街上到處都張燈結彩，洋溢著一片愉悅的氛圍。電視、報紙、廣播等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們愛國教育的實施帶來很多便利條件。所以，這是一個對幼兒進行愛國教育的良好契機。此次活動，我們以生成性主題“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”為內(nèi)容，通過“國慶節(jié)”的主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝祖國生日，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
第22篇
活動目標：
1、讓學生認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。
2、使學生懂得尊重國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
活動準備：
國旗一面。
活動過程：
一、認識國旗。
同學們有沒有發(fā)現(xiàn)在國慶節(jié)這一天，我們?nèi)珖舷?，城市里的大街小巷都擺滿了鮮花，掛滿了國旗，為什么在國慶這一天全國到處都要掛國旗呢？下面老師就來幫助同學們認識一下我們國家的國旗。請學生幫忙展開一面紅旗，老師講解：
?。?）我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——的五角星代表中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星代表祖國各行各業(yè)的人民在黨中央領導下，團結一致、共同奮進！
（2）國旗是一個國家的標志。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。請同學們想一想，在世界奧運會上，運動健兒取得金牌時，手捧國旗——代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴；天安門廣場升旗——代表中國人民的愛國之情。
?。?）你還在什么地方見到國旗？
?。?）學習升國旗的態(tài)度。（升旗時要做到：站端正，敬禮，行注目禮。學習詩歌《我愛國旗》，幻燈出示，帶學生讀兩遍。）
《我愛國旗》
國旗，國旗，真美麗。
唱國歌，要肅立。
升國旗，要敬禮。
國旗，國旗，我愛你。
二、介紹國慶節(jié)
1、你們知道哪一天是我們國家的生日嗎？（十月一日）這一天就是國慶節(jié)。
2、組織學生討論，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢？
三、延伸活動：
1、提示小學生國慶休假幾天中觀察國慶節(jié)的慶典活動。
2、全班學生慶國慶，做國旗。
第23篇
【活動目標與準備】
本活動的主要目標是引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;了解中秋節(jié)的來歷和有關風俗，體驗節(jié)日的快樂;初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣;發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。活動開展前，進行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說;美工課上，幼兒學會了用橡皮泥捏月餅，會沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機扎出小孔的月亮圖形紙;制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察教室墻飾的變化，激發(fā)興趣，導入課題。
2、出示投影片或掛圖：中秋節(jié)夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節(jié)。
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。
5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂。
6、操作活動：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。)
【活動區(qū)域設置與日常活動組織】
1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”;觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。
2、在美工區(qū)，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導幼兒運用各種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)月亮和月餅。
3、在圖書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關的神話故事。在語言區(qū)幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。
4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。
5、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。
與家長溝通計劃：
1、活動前，請家長給孩子講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、月餅的歌曲或詩歌。
2、請家長在八月初三至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，并將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。
3、請家長帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。
4、活動在中秋節(jié)前一天進行，中秋節(jié)晚上請家長與孩子一起進行賞月活動，創(chuàng)編幻想故事——《到月亮上去做客》。
第24篇
活動目標：
1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2、了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
3、通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化。
4、提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。
5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的.親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
活動時間：
20xx年9月30日下午3：00活動準備：
環(huán)境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程：
?。?）導入給小朋友展示關于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。
（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
?。?）談談"中秋節(jié)"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。
?。?）小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。
?。?）結束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。
家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓、
家園同樂——包湯圓。
1、教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大?。谑稚洗瓿赏锠?。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）
2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4、煮湯圓（請兩名家長協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）
家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。
活動結束，老師清理活動場地。
第25篇
活動目標
1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，體驗分享、團結祥和的歡樂。
2、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
月餅，各種水果。
活動過程
1、環(huán)境創(chuàng)設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾?；ハ噍啌Q。
活動建議
1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
第26篇
活動一：月餅真好吃
活動目的：
1、知道月餅是中秋節(jié)吃的食物，看一看、品一品，知道有各種不同的月餅。
2、運用完整的語言把自己的感受和發(fā)現(xiàn)描述出來。
3、體會同小伙伴分享越變得樂趣。
活動準備：
1、月餅（幼兒每人一塊）
2、蘇軾、廣式月餅，水果刀
活動過程：
1、觀察月餅，并相互討論
老師：小朋友們瞧一瞧盤子里都有什么？它們是什么樣的呀？聞一聞，感覺如何？
2、觀察月餅餡，知道月餅有各種口味的
老師：請大家看一看月餅里是什么？小朋友們有沒有吃過這種口味的月餅？說一說是什么味道的？
3、請幼兒說一說自己吃過見過的月餅。
老師：小朋友們還吃過、見過其它什么口味的月餅？
4、嘗一嘗
幼兒品嘗月餅，體會分享的樂趣。并且知道月餅是中秋節(jié)吃的食物。
活動二：學習歌曲《爺爺為我打月餅》
活動目的：
1、聽歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲表達的情感。
2、運用動作和聲音表達對歌曲的感受。
活動準備：
1、歌曲《爺爺為我打月餅》
2、幼兒園中班教案情景表演
活動過程：
1、聽歌，初步感受歌曲所表達的意思。
老師：小朋友們聽完這首歌，有什么樣的感覺呀？
2、重復聽一遍，初步理解歌詞內(nèi)容
這首歌說的是什么？
3、一邊聽歌一邊觀看情景表演，進一步感受歌曲所表達的內(nèi)容。
讓幼兒感受爺爺對小寶貝的愛。
4、運用動作和聲音表達對歌曲的理解。
活動三：動手做月餅
活動目的：
1、學習用團、壓的動作制作月餅。
2、樂于參加集體活動，體會成功的快感。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、娃娃、盤子
2、游戲貨架
活動過程：
1、講故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒相互交流討論
老師：大家都見過月餅了，請小朋友講一講月餅是什么樣的？是如何做出來的？
3、教師做示范只做月餅，幼兒仔細觀察，掌握材料使用方法及制作過程。
?。?）知道材料的使用方法。
?。?）仔細觀看老師做示范，掌握整個制作過程。
4、動手制作月餅
教師在一旁巡回指導幼兒用團、壓等方式只做月餅，并提醒幼兒不要用力壓。
5、欣賞月餅
請幼兒把形狀好，花紋清晰的月餅送到游戲貨架上。
第27篇
【活動目標】
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
【活動準備】
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
【活動過程】
一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。
1、盤子里有什么？
2、它們是什么樣子的`？
3、聞起來感覺怎么樣？
二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
1、猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進一步活動的興趣。
2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
?。?）仔細看看月餅里面是什么樣的？
?。?）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。
三、拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。
四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）
第28篇
活動目標
了解制作月餅的方法。
了解月餅的起源時間。
知道過什么節(jié)日要吃月餅。
活動準備
幾種各式月餅。
制作月餅的視頻。
活動過程
一、各式月餅
1、哇！有這么各式各樣的小餅這叫什么??？
2、還是小朋友們最棒，知道這是月餅，那你們吃過月餅沒嗎？
3、小朋友們都吃過??！誰能說說月餅好吃不??？月餅是什么餡料的啊？
4、你們吃過這么多樣式的月餅，那你們知道月餅是從什么時候起源的嗎？
5、月餅的起源：在北宋時期，在皇宮和民間都管月餅叫月團或小餅，在古代的演變中到了南宋時期，才有月餅這個叫法。
6、我們都知道古代就有月餅吃了，那什么時候必須吃月餅那？
7、對！是過節(jié)的時候要吃月餅，那是過什么節(jié)啊？
8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。
二、制作月餅的方法
1、小朋友都知道關于月餅的這么多知識了，那知不知道制作月餅要幾部能完成??？
2、不知道我們就應該知道對不??？我們來看視頻了解。
3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧！
4、那我們在說一遍制作方法，從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個部分。
三、小結
1、小朋友本課的知識都學會了嗎？
2、那要考考小朋友們了。
3、小朋友們回答得不錯，獎勵你們吃月餅好不？
4、品嘗月餅。
活動結束
第29篇
在現(xiàn)實學習生活中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編收集整理的小學生消防安全主題班會教案，歡迎大家分享。
消防安全主題班會的開展，可以增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長。
【班會目的】
1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。
2、知曉發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。
【班會準備】
1學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的.資料。
2制作相關的課件。
3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。
一談話引入：
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現(xiàn)象)
師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。(謎底：火)
師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。
二生活中的防火
1.家庭用電
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
6)、不要用老化的電源。
2.安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、校園防火安全
1.防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，
1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2)上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3)定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
三、防火技能
1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。
2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
四、滅火器使用方法
1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。
2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。
五、逃生技能
如果發(fā)生火災時應該如何做才能地迅速脫險?
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;
2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;
6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;
8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。
六、兒歌：安全知識小結
發(fā)生火災不用慌，
分清火情找主張。
油鍋著火不用水，
鍋蓋蓋上火滅光。
衣物著火快澆水，
電器著火拔電源，
同時撥打119，
消防官兵幫大忙。
七、小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第30篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學教案-4.1.3三角形的內(nèi)角和，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
1、知識與技能：
?。?）理解和掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
?。?）運用三角形的內(nèi)角和知識解決實際問題和拓展性問題。
2、過程與方法：
（1）通過測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的和等于180°。
?。?）知道三角形兩個角的度數(shù)，能求出第三個角的度數(shù)。
?。?）發(fā)展學生動手操作、觀察比較和抽象概括的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
讓學生體驗數(shù)學活動的探索樂趣，通過教學中的活動體會數(shù)學的轉化思想。
【教學重、難點】
教學重點：理解掌握三角形的內(nèi)角和是180°。
教學難點：運用三角形的內(nèi)角和知識解決實際問題。
【教具準備】
教學課件、各種三角形
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，引出問題
1、猜謎語:
形狀似座山,穩(wěn)定性能堅。三竿首尾連,學問不簡單。
(打一圖形名稱)
2、猜三角形
師：老師這有1個三角形，它的一部分被智慧星給遮住了，猜猜這是什么三角形？它里面會出現(xiàn)兩個直角嗎？為什么？
3、引出課題。
師：為什么不會出現(xiàn)兩個直角？今天我們就再次走進數(shù)學王國，探討三角形的內(nèi)角和的奧秘。（板書課題）
二、探究新知
1、三角形的內(nèi)角和
師：三角形內(nèi)角和指的是什么？
2、猜一猜。
師：這個三角形的內(nèi)角和是多少度？
3、驗證。
讓學生用自己喜歡的方式驗證三角形的內(nèi)角和是不是180°。
4、學生匯報。
?。?）測量
師：匯報的測量結果，有的是180°，有的不是180°，為什么會出現(xiàn)這種情況？有沒有別的方法驗證？
（2）剪拼
A、學生上臺演示。
B、請大家三人小組合作，用剪拼的方法驗證其它三角形。
C、師演示。
?。?）折拼
師：有沒有別的驗證方法？我在電腦里收索到折的方法，請同學們看一看他是怎么折的.（課件演示）。
?。?）結論：三角形的內(nèi)角和是180。
?。?）數(shù)學小知識。
5、鞏固知識。
?。?）解決課前問題，為什么一個三角形不可能有兩個直角？一個三角形中可以有2個鈍角嗎？
?。?）把兩個小三角形拼在一起，問：大三角形的內(nèi)角和是多少度。
教師：為什么不是360°？
三、解決相關問題
師：接下來，利用三角形的內(nèi)角和我們來解決一些相關的問題吧！
1、看圖，求未知角的度數(shù)。
2、判斷。
3、如果一個都不知道，或只知道1個角，你能知道三角形各角的度數(shù)嗎？
求出下面三角形各角的度數(shù)。
?。?）我三邊相等。
?。?）我是等腰三角形，我的頂角是96°。
?。?）我有一個銳角是40°。
4、求四邊形、五邊形內(nèi)角和。
四、總結。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
五、板書設計：（略）
第31篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的畫月餅美術教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點：畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程：
一，導入。
前幾天，我們過了一個快樂的'中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢？
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢？
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？
四，畫月餅。
五，點評。
對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
第32篇
一、活動名稱：
國慶節(jié)
二、活動目標：
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。
4、激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
三、活動準備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。
3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
四、活動過程：
(一)開始部分：
以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導入主題活動。
(二)基本部分;
1、引導幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結構特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。
(三)結束部分：
把幼兒們的畫來進行講評。并掛在繪畫角上。
五、活動效果;
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
第33篇
活動目標：
1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)音樂文化的情感。
2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料，收集有關泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內(nèi)。
2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
3、邀請南音演奏樂隊。
活動過程：
1、展示自己收集到有關南音的材料，交流相關知識，同時激發(fā)幼兒欣賞南音《國慶好日子》的.興趣。
2、邀請老人協(xié)會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質(zhì)。
師引導幼兒共同小結：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。
3、再次欣賞，引導幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進一步感受樂曲的音樂性質(zhì)。
（1）幼兒欣賞音樂
要求：
?、倌憧吹侥男菲髟谘葑嗄?？
?、谶@些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣？
?。?）幼兒自由探究
要求：
①想知道什么，大膽請教爺爺奶奶。
②愛護樂器。
?。?）分享探究成果
①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣？它叫什么名字？
?、谒窃趺窗l(fā)出聲音的呢？
4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
師小結：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現(xiàn)好了，我們班就是最棒、最歷害的。
5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啟發(fā)幼兒表演舞獅、跳舞等。
6、活動延伸
在表演區(qū)投放南音的樂曲，引導幼兒繼續(xù)感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的勇氣和興趣。
第34篇
活動內(nèi)容：國慶節(jié)
活動目標：
?。保層變褐绹鴳c節(jié)是中華人民共和國成立的日子。２．知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂。
３．活動重、難點：讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
活動準備：國慶節(jié)照片
活動過程：
一、開始部分
談話引入，激發(fā)興趣。
二、基本部分
1．觀看國慶節(jié)照片提問：小朋友照片上的你們在干什么？你們?yōu)槭裁催@么高興？
2．提問：
（1）過幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀？（幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)？（“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?/p>
?。?）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵幼
兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境）
3．談話小結。“十月一日是國慶節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢？因為“我們都是中國人，我們愛中國。
三、結束部分
第35篇
活動目標：
1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、喜歡參與活動，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。
3、懂得尊重國旗，初步體會熱愛祖國的情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準備：
國慶節(jié)相關圖片PPT、油畫棒、素描紙
活動過程：
一、觀看國慶節(jié)相關圖片PPT，引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？
師幼談話。
二、介紹國慶節(jié)。
師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日?。?/p>
教師總結：十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
三、認識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論。
我們中國國旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？
2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
四、制作國旗，給祖國媽媽獻禮。
師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好??？
活動延伸：
請家長們在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
教學反思：
知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，能在活動中感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達對祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。
小百科：也稱國慶日、國慶紀念日，是指一個國家制定的用來紀念國家本身的法定節(jié)日。在中國，國慶節(jié)特指中華人民共和國正式宣告成立的10月1日。
第36篇
活動目標：
1、使幼兒了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動準備：
安全活動圖片。
活動重點：
了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生。
活動難點：
了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
活動過程：
一、談話導入。
師：明天是什么節(jié)日?國慶中秋節(jié)到了，我們幼兒園要放長假，放假后你想做些什么事情呢?小朋友們在長假里，出外游玩千萬要注意安全，在家里玩的孩子也要注意安全，要注意哪些安全呢?
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期。
1、教師引導幼兒：有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、總結假期里要注意的安全事項。
1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;
6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。
8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動延伸：
請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。
第37篇
活動目標
1、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。
2、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。
教學重點、難點
感受國慶節(jié)的氣氛。
活動準備
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、國旗一面。
3、準備幼兒的繪畫工具
活動過程
一、認識國徽。
1、請幼兒看操作材料，引導幼兒認識國徽的外形特征，國微是什么形狀的?國徽上有什么?
2、出示帶有國微的帽子，啟發(fā)幼兒說說哪里見過國徽。
二、認識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論：我國國旗是什么顏色?有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
2、讓幼兒談談在哪些地方見過國旗?在什么場合看到過升國旗活動?
三、告訴幼兒國微，國旗是我們國家的標志，尊重國旗，國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。
四、介紹國慶節(jié)。
1、你們知道哪一天是我們國家的國慶節(jié)?
2、組織幼鐵討論，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
大家怎么慶賀我們國家的生日呢?大家為什么這樣熱情地開展慶?；顒?
五、國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，今天老師還帶一首《慶國慶》的兒歌。
老師有感情的朗誦兒歌。
1、兒歌里的小朋友是怎樣慶祝節(jié)日的?
2、你們又是怎樣慶祝的?
六、老師帶領幼兒學說兒歌。
七、配上樂器一起說兒歌。
第38篇
活動目標：
1、讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。
2、讓幼兒懂得尊重國旗，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
國旗一面，圖片
活動過程：
一、認識國旗。
1、出示國旗，組織幼兒討論。
我國國旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？
2、讓幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升國旗活動。
3、自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮？
二、告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。
三、介紹國慶節(jié)。
1、你們知道哪一天是我們國家的生日（十月一日）這一天就是國慶節(jié)。（今年是中國成立60周年）
2、組織幼兒討論，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢？
活動延伸：
讓幼兒在國慶假期中感受國慶節(jié)的氣氛和周圍環(huán)境的變化。
第39篇
活動背景：
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節(jié)"主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對祖國的情感。
活動名稱：生日快樂
活動準備：炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日快樂歌曲
活動目的：
1.十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2.感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。
活動過程：
一、播放生日快樂歌曲
1.這是什么歌??？
2.你在什么地方聽過？
3.你的生日是哪天？
4.過生日的時候，都有誰？
二、其實我們的祖國媽媽也快過生日啦
1.十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
2.大家會怎樣慶祝呢?
幼兒自由討論
3.教師為每組
4.教師講解五星紅旗。
5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。
三、創(chuàng)設"國慶節(jié)"主題畫展
教學反思：
讓孩子們了解有關國慶的知識，培養(yǎng)了孩子愛祖國的情感。
第40篇
教學目標：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。
2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人
3、初步嘗試圖書制作。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點：
幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學準備：
物質(zhì)準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機、小話筒。
幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述
經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述
活動過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講
二、幼兒圍繞中心主題自由交談；
1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。
2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。
三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。
1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。
教師分別請幼兒講
2、
教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、
4、
教學評析：
本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。
活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。