《大班花朵教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班音樂活動(dòng)教案《花兒朵朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī)，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動(dòng)過程：一、引題： 小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作 1、在花園里，你們都看到了什么？
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的.樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
?、伲ㄒ魳?）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。
6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。 1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？
先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！
聽音樂離開活動(dòng)室。
第2篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵
3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過程： 1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：
⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
?、茝耐庀蚶锂?，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
?、裴槍?duì)幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的'幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
?、埔孕∶鄯涞慕巧笇?dǎo)幼兒繪畫：
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
?、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花?。俊?/p>
?、普?qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
第3篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案：微笑的花朵，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒感受畫的意境，善于觀察和大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境；大自然的花是向著所有人開放的，對(duì)所有人都是平等的。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)梵高，觀梵高畫展
1、出示梵高自畫像
師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫家，他叫梵高，非常喜歡畫一種花。
2、觀畫展
師：想不想欣賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。
提觀展要求：排隊(duì)安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅？
3、談?wù)撟钕矚g的作品
師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢？（PPT幼兒講述理由）
二、理解故事《梵高畫向日葵》
1、討論
師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜歡的花是什么？（向日葵）
2、欣賞故事《梵高畫向日葵》
師：為什么梵高最喜歡畫向日葵？（因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫。）
師：梵高在畫向日葵的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒是向著大家開放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑?。?/p>
師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導(dǎo)幼兒觀察后說出并指出不同方向的花朵。）
師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑？（向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑；向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭；向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說笑呢?。?/p>
師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的？（引導(dǎo)幼兒說“佩服”）
小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的'方向，是向著大家開放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑！
三、感受作品
1、色彩感受
出示PPT
師：（1）在這幅畫里你看到最多的是什么顏色？（黃色）
?。?）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？
?。?）這些不同的黃色給你什么感覺？
?。?）如果用同一種黃色你覺得好看嗎？為什么？
小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適！
2、構(gòu)圖感受
師：（1）梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的？（用重疊的方法）
?。?）想象一下梵高先畫哪一朵向日葵？為什么？
四、活動(dòng)延伸
出示PPT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵。
第4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班繪畫教案：梅花朵朵，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國(guó)畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
活動(dòng)過程
1、故事引入，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們見過梅花嗎？今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
2、欣賞梅花
?。?）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長(zhǎng)在樹的什么地方？
?。?）欣賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，
（1）嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
?。?）我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來(lái)幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。
4、教師示范小結(jié)
?。?）教師：梅花可以怎么畫呢？
（2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹干沒有花的超大幅畫）
6、集體欣賞，評(píng)價(jià)。
這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)：
做到誠(chéng)實(shí)、不說謊話、知錯(cuò)能改、拾金不昧，知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧！（課件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）
2、今天，我們就一起去學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》。（板書課題）看看圖中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？
二、學(xué)文明理
1、翻開書44頁(yè)，仔細(xì)看圖，說一說圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示書中44—45頁(yè)圖）指名說圖意。討論交流：小亮為什么會(huì)緊張？
2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？）討論交流。
3、剛才大家都說的很好，認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，說明小亮不誠(chéng)實(shí)，謊言最終是騙不了人的，只會(huì)自己害自己。為了幫助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧！（課件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）
4、（課件出示：討論：1、煮熟的種子能種出花來(lái)嗎？2、老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人？）學(xué)生討論交流。（師相機(jī)板書：實(shí)事求是誠(chéng)實(shí)）
5、讓我們也來(lái)幫幫小亮吧！說一說你知道的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。（指名生講《狼來(lái)了》、《誠(chéng)實(shí)的孩子》故事）講完后讓學(xué)生說一說從這故事中知道了什么。（師相機(jī)板書：不說謊話勇于認(rèn)錯(cuò)）
6、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？（課件出示：書47頁(yè)圖。）先說一說，再演一演。
7、師生表演。
8、請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？對(duì)，小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)給他一朵誠(chéng)實(shí)的小花。
三、情境表演
1、師：遇到下列情況怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，小組里演一演。（課件出示：1、東東把同學(xué)的文具盒弄壞了；2、小紅上街時(shí)，看見前面的叔叔掉了100元錢。）
2、匯報(bào)表演。
3、師：觀看了剛才的表演，你能說一說自己的感受嗎？（教師相機(jī)板書：拾金不昧）
4、師：同學(xué)們說的真好！誠(chéng)實(shí)就是要不說謊話，實(shí)事求是，知錯(cuò)能改，拾金不昧┄┄誠(chéng)實(shí)就象一朵美麗的花朵，只有誠(chéng)實(shí)的人才能擁有它。老師特意準(zhǔn)備了許多誠(chéng)實(shí)的小花，準(zhǔn)備送給我們班上誠(chéng)實(shí)的孩子?，F(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪?？纯次覀儼嗌夏男┩瑢W(xué)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，說一說他們誠(chéng)實(shí)的事例。
四、現(xiàn)場(chǎng)采訪
1、（課件出示：現(xiàn)場(chǎng)采訪：我們班上哪些同學(xué)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，說一說他們誠(chéng)實(shí)的事例。）指名學(xué)生當(dāng)小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠(chéng)實(shí)的孩子而驕傲。現(xiàn)在讓我把這些誠(chéng)實(shí)的小花獎(jiǎng)給他們，希望你們繼續(xù)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、總結(jié)升華
第6篇
引言：
春天到了，花朵們都要相繼綻放了，大地又豐富起來(lái)了。通過本次大班教案鍛煉幼兒的變現(xiàn)力，鍛煉幼兒的膽識(shí)，激發(fā)幼兒積極努力表現(xiàn)自己。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)生物的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于探索研究的.性格。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)表現(xiàn)力和觀察力，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵(lì)幼兒大膽用不同手法表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、作業(yè)紙，各種形狀的彩紙、剪刀，膠水、橡皮泥若干，活動(dòng)前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內(nèi)，供幼兒觀賞，民間歌曲《對(duì)花》的錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒猜月季花、菊花的謎語(yǔ)，說說自己見過的花朵的樣子。
二、觀察掛圖中各種各樣的花，認(rèn)識(shí)其外形特征，引導(dǎo)幼兒掌握主要調(diào)整。
三、引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行趣味想象，這些花像什么？討論不同的花可以用哪些圖形來(lái)表現(xiàn)。
四、請(qǐng)幾名幼兒在示范紙上畫出幾種圖形，教師添畫成大小、顏色、形狀不同的花。
五、幼兒自選材料分組活動(dòng)：繪畫，橡皮泥制作，彩紙剪貼等。引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2．在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的`技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。
3．能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2．國(guó)畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
活動(dòng)過程
1．故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們見過梅花嗎？今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主）。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
2．欣賞梅花
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊）教師：梅花都開了嗎？它們長(zhǎng)在樹的什么地方？
(2)欣賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）
3．幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法
(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來(lái)幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。
4．教師示范小結(jié)
(1)教師：梅花可以怎么畫呢？
(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5．幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹干沒有花的超大幅畫）
6．集體欣賞，評(píng)價(jià)。
這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
第8篇
設(shè)計(jì)思路：
人生活在社會(huì)文化中，幼兒在認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、聯(lián)結(jié)點(diǎn)，能滿足一切愿望的七色花瓣，用它們幫助別人給自己帶來(lái)真正的快樂。世界是豐富多彩的，然而，只有實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，體現(xiàn)了自己對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的作用，世界才真正美好。一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的幫助，把內(nèi)心世界真誠(chéng)之光，善良之色折射出來(lái)。關(guān)心，關(guān)愛著身邊的每一個(gè)人，讓幼兒心靈深處的七彩透出真正的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、七色花娃娃一個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)“七色花”
1、請(qǐng)幼兒說說認(rèn)識(shí)哪些花，說出花的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說花的用處。
3、出示“七色花”，請(qǐng)幼兒認(rèn)清楚七片花瓣的顏色。
二、七色花找朋友
句式：某花瓣說：“某某（用些好聽的形容詞）是我的朋友”。
1、紅花瓣有哪些朋友？
2、黃花瓣有哪些朋友？
3、藍(lán)花瓣有哪些朋友？
4、綠花瓣有哪些朋友？
5、青花瓣有哪些朋友？
6、紫花瓣有哪些朋友？
7、橙花瓣有哪些朋友？
三、假如我有一朵七色花
1、引導(dǎo)幼兒說一說想讓七色花幫助自己實(shí)現(xiàn)什么愿望。
2、激發(fā)幼兒用七色花幫助人的熱情。
3、請(qǐng)幼兒試著說：“我想用哪色花瓣變成什么，讓誰(shuí)怎么樣?！?/p>
例如：我想用紅花瓣變成太陽(yáng)，讓一大早上班的人們不再感到寒冷。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試用七色花瓣各說一句幫助他人的話。
?。ㄗ⒁猓簩?duì)孩子的要求因人而異）
5、讓幼兒談一下：用七色花幫助別人有什么感受？
延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒開展新編故事“七色花“的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式將新編“七色花“故事內(nèi)容畫出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在日常活動(dòng)中我利用活動(dòng)間隙給孩子們介紹過有關(guān)花的百科知識(shí)雖然已經(jīng)有些時(shí)間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的`名稱。由于有一些生活經(jīng)驗(yàn)孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對(duì)“菊花不能送病人，適合在祭掃時(shí)用?！边@點(diǎn)有正確認(rèn)知，看來(lái)對(duì)于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，關(guān)愛身邊每一個(gè)人的美好情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下說一說對(duì)同伴、家長(zhǎng)、老人的關(guān)心和關(guān)愛，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的，從他們的話語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強(qiáng)。通過這個(gè)活動(dòng)孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關(guān)心關(guān)愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子們用繪畫的方式來(lái)繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。
第9篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《花兒朵朵開》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，我們特別設(shè)計(jì)了這次音樂活動(dòng)，本次音樂活動(dòng)“花兒朵開”融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動(dòng)過程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1—6名幼兒）
2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
?、伲ㄒ魳?）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）
哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）
先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）
小結(jié)：大家齊說，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？
2、幼兒討論、表演。（音樂2）
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽音樂離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的'年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。
第10篇
活動(dòng)主線：
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。
解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么：4種以上
通過包裝我知道里面是：
外形：
色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈
2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是
3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié)
學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。
適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)
通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
第11篇
活動(dòng)主線：
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫的.又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查
年 班
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道
調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么：4種以上
通過包裝我知道里面是：
外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段 。
哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。
你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
第12篇
主題實(shí)施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動(dòng)（一）：我的植物朋友
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；
準(zhǔn)備：一些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；
生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的'葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹和落葉樹”。
第13篇
目標(biāo)：
1、能利用多種形式制作樹，花，草；
2、熱愛大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護(hù)它；
準(zhǔn)備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等
過程：
1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作；
3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái)；
生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過繪畫表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實(shí)施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開展，離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
第14篇
目標(biāo)：
1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；
準(zhǔn)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹；
3、請(qǐng)幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來(lái)，最好能說出它的名字。
生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái)；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說：“不對(duì)，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！
第15篇
目標(biāo)：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。
2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
4、感受色彩對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
準(zhǔn)備：
每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]
2、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]
3、提出要求，幼兒操作
今天，老師給每組帶來(lái)了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
?。?）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
?。?） 花瓶要做得大一些，老師帶來(lái)了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小結(jié)
請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
?。ㄆ靠?、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)：
用即時(shí)貼
活動(dòng)材料：
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時(shí)貼等。
活動(dòng)范例：
裝飾好的花瓶
活動(dòng)過程：
1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個(gè)瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進(jìn)行裝飾
利用即時(shí)貼的特點(diǎn)，剪直線、曲線進(jìn)行線條的裝飾；
用幾何圖形進(jìn)行點(diǎn)綴。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、講評(píng)：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師能根據(jù)即時(shí)貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的`方式剪直線，在直線的?；A(chǔ)上剪曲線。
2、幼兒在學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用即時(shí)貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動(dòng)物形象進(jìn)行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)成功的快樂。
不足：
在解決了線條的剪法后，對(duì)幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡(jiǎn)單了一些。
建議：
線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。
第18篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參與活動(dòng)，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2、能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂器的
3、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、情境導(dǎo)入師：今天呀，池塘里的小動(dòng)物們開了一場(chǎng)音樂會(huì)，接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽聽吧！
2、欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣？聽了以后心情怎么樣？
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、出示圖譜師：小朋友，我們?cè)賮?lái)聽一遍，你們來(lái)猜說一說今天的池塘音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？
2、引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢？誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來(lái)試一試？
師：第二個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個(gè)表演的是小金魚，它表演的.是什么？誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下？
今天老師想請(qǐng)小朋友分開演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作）
三、全體幼兒演奏樂曲
1、借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳窌?huì)。小朋友愿不愿意去參加音樂會(huì)？
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)
師：今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請(qǐng)音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美？（看指揮、用正確的方法來(lái)打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契）3、交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請(qǐng)音色相似的樂器坐到一起。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天演奏的真棒！今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演奏家們謝幕！
活動(dòng)反思：
一開始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時(shí)只喜愛關(guān)注流行歌曲的我也對(duì)孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來(lái)了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識(shí)譜能力，孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來(lái)。整個(gè)課堂充實(shí)、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。
第19篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《小狗抬花轎》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。
教師：這一次我們?cè)囍魳烦鰜?lái)，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。
教師：這次老師不用口型
三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。
2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動(dòng)反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的'喜愛。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語(yǔ)句的能力。
但在活動(dòng)過程組織少緊湊，時(shí)間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
第20篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我愛家鄉(xiāng)的油菜花，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是幼兒最好的老師，陽(yáng)光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們家鄉(xiāng)的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)事物能力及觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動(dòng)過程：
一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師
二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對(duì)油菜籽種子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣產(chǎn)菜籽油的.好奇心。
三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。
1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
1、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
第21篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案：驕傲的牽牛花，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人。
2、學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語(yǔ)言進(jìn)行看圖講述。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事ppt一份、幼兒用書人手一份、關(guān)鍵字詞句卡片若干、柱子和牽?；ǖ?造型各一個(gè)。
1、分享閱讀
教師出示ppt后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、專心閱讀故事---《驕傲的牽?；ā?。
教師請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到集體前面講述故事《驕傲的牽牛花》。
2、理解閱讀
教師引導(dǎo)幼兒一幅一幅圖片的進(jìn)行觀察并理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞句：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師完整的講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
教師通過提問、出示故事情節(jié)發(fā)展提示圖等等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。
教師請(qǐng)幼兒小聲跟著老師將故事完整的講述一遍。
3、創(chuàng)意閱讀
教師請(qǐng)幼兒大膽形象和創(chuàng)造用表演的形式來(lái)詮釋：隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無(wú)恙。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣模仿故事中角色的對(duì)話。
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
4、
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己在日常生活中發(fā)生的一些事情來(lái)反思并懂得“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要驕傲，更不要看不起別人”的道理。
教師針對(duì)在幼兒活動(dòng)中認(rèn)真傾聽、專心閱讀的一些良好表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)并給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家“要向他們學(xué)習(xí)”!
第22篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案：種花生教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用數(shù)的分解與組合經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中問題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法；
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個(gè)）、骰子（點(diǎn)子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點(diǎn)子。
活動(dòng)過程：
一：體驗(yàn)"種花生"游戲
交代玩法與規(guī)則引發(fā)猜測(cè)：你覺得該怎么種花生呢？
交代玩法：
請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來(lái)表示完成播種；如果花生數(shù)量超過4顆，必須重新播種。
宣布規(guī)則：
根據(jù)骰子上點(diǎn)子數(shù)量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來(lái)表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生；
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來(lái)種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務(wù)。（比如：5顆花生可以……）
二：比比哪隊(duì)花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）
玩法：
幼兒分成紅黃兩隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)擲骰子并根據(jù)骰子上的`點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取花生種花生；最后看那一隊(duì)先將花生地種滿為勝。規(guī)則：同第一次
三：活動(dòng)延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
?。?）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
?。?）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
第23篇
一、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
3、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的`成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞
【活動(dòng)過程】
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？
——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個(gè)問題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動(dòng)吧1
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。
—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會(huì)的？
一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？
—一遇到了這樣的困難，怎么辦？
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。
二、友情提示
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。
2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
第24篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張
第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞
活動(dòng)目標(biāo)
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。
3、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
活動(dòng)過程
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？
老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個(gè)問題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動(dòng)吧1
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。
學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的？
你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？
遇到了這樣的困難，怎么辦？
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。
第25篇
【活動(dòng)目的】
1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙。牛皮紙。報(bào)紙等）
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對(duì)折三次
B、將角對(duì)邊折。
C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的"睡蓮"放入水中：
A、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？
B、"睡蓮"為什么會(huì)開花？
C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
D、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：
紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
5?；顒?dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們收拾材料。
【活動(dòng)反思】
忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開展之前，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張（復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙）做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識(shí)三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上。
第26篇
活動(dòng)目的：
1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等）
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）
2、教師示范折 "睡蓮"。
?。?）把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.
?。?）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的 "睡蓮"放入水中：
?。?）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？
（2）"睡蓮"為什么會(huì)開花？
（3）為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
?。?）師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們收拾材料。
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1.播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？
幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
幼：（多名幼兒回答）
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1.回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？
幼兒：幼兒園桃園
2.出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
?。?）桃花是什么顏色的？
?。?）桃花有幾個(gè)花瓣？
（3）中間的花蕊是什么顏色？
?。?）花蕾是什么樣的呢？
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好？
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好？
今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來(lái)畫桃花。
四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。
1.教師演示畫法：
?。?）先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
?。?）再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：畫花蕊，要畫在中心。
?。?）沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。
?。?）請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。
提示：
要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。
2.幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1.把作品都貼上，互相欣賞。
2.說說自己喜歡哪一幅？
為什么？
活動(dòng)延伸：
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束）
第28篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水畫與其他的不同風(fēng)格效果。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花一盆
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒
3、黑色，深藍(lán)色、紅色的水粉（水彩）顏料個(gè)兩盒，底紋筆若干。報(bào)紙若反電在顏料的下面
重點(diǎn)：使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
難點(diǎn)：在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動(dòng)過程：
1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》
提問：畫畫上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)
請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：
用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花；還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：
畫好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個(gè)方向刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序的涂底色：
小朋友用油畫棒的`工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來(lái)涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。
6、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
第29篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班《花開歌》語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。
經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說
引起對(duì)植物開花的現(xiàn)象的興趣。
能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說
難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、活動(dòng)材料
教學(xué)過程
1、師幼問好，做律動(dòng)《我心愛的小馬車》
1分鐘
小朋友好
老師好
激發(fā)興趣
2、談話導(dǎo)入
1分鐘
小朋友，你在家里都看過哪些漂亮的花??？它們是什么樣子的？
你最喜歡什么花？為什么？
幼兒1、月季花
幼兒2、荷花
幼兒3、君子蘭
為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
3、理解兒歌
8分鐘
老師也見過很多很多的.花，現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？老師就把這個(gè)好聽的兒歌和大家一起分享，請(qǐng)看多媒體圖片，老師講兒歌。
觀看多媒體中各種花的圖片
展開兒歌情節(jié)
1、請(qǐng)小朋友告訴老師，圖片中都見過哪些花？
幼兒1、水仙
幼兒2、牡丹、杜鵑
2、圖片中的花都是在不同月份開放的花，誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月份呢？
幼兒1、11個(gè)
幼兒2、12個(gè)
幼兒3、12個(gè)
3、對(duì)，是12個(gè)月。從一月到十二月（課件圖片），師讀兒歌：《花開歌》
幼兒：自己邊聽邊跟著說
加深理解
4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶
幼兒分組練習(xí)兒歌
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。
5、師用開火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌
幼兒：小火車快點(diǎn)開，一開就到我這來(lái)。
6、男、女生比賽練習(xí)兒歌
幼兒比誰(shuí)讀得有感情
7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機(jī)給生錄音。
幼兒有感情的朗讀兒歌
8、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片，請(qǐng)幼兒再念《花開歌》
幼兒大聲讀
練習(xí)有感情的朗讀兒歌
9、兒歌：花開歌
一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風(fēng)；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！
幼兒邊看多媒體邊讀兒歌
10、幼兒稍事休息
幼兒自由讀
發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力
4、放歌曲
2分鐘
師幼自創(chuàng)動(dòng)作
領(lǐng)域的整合
5、媒體課件圖片
2分鐘
出示各式各樣的鮮花
6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫下來(lái)。
5分鐘
把你喜歡的花畫出來(lái)
畫自己喜歡的花
培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、展示幼兒作品
1分鐘
把你的花介紹給小朋友們
幼兒1、爬山虎
幼兒2、串紅
幼兒3、虎皮蘭
活動(dòng)（自我）反思：
1、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單，可能在設(shè)計(jì)詞組的時(shí)候存在不足。
2、因?yàn)楸菊n孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會(huì)，不理解，所以教學(xué)過程中有些緊張，話說的較多。
3、教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學(xué)生對(duì)兒歌的掌握情況明顯較好。
第30篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀音樂教案《迷路的小花鴨》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感；
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演；
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣；
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；
2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；
3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法；
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛
1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；
二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣
1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；
2、教師：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）
3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？
三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞
1、讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！
2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的`柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！
4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰(shuí)呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）
6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；
8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；
四、創(chuàng)編第二段歌詞
1、提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢？
2、看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示）
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
4、房子代表什么意思？眼睛呢？
5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）
6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）
7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事；
8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；
五、音樂劇表演
1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來(lái)說說看，這個(gè)故事可以怎么講？
3、我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）
六、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下；
2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！
3、帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要
第31篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)花海的世界——小花瓣大畫作教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動(dòng)觀察】
活動(dòng)開始時(shí)，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來(lái)制作一幅美麗的畫?；顒?dòng)開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的.畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后，普晴來(lái)到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M(jìn)行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當(dāng)舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當(dāng)作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對(duì)她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計(jì)了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！蔽艺f這是你為她拍下美麗動(dòng)人的舞姿嗎？這是你為她設(shè)計(jì)的相框嗎？她聽了，開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時(shí)，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會(huì)不會(huì)冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼?，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會(huì)冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細(xì)長(zhǎng)的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了?！弊詈螅诳瞻滋幃嬃艘恍┕猸h(huán)和花獻(xiàn)給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。
【活動(dòng)分析】
1.幼兒想象力比較豐富，對(duì)藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對(duì)于花瓣貼畫較感興趣。
2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣。
【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】
1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。
2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
第32篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)花兒真漂亮教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、抹布若干、背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。
【活動(dòng)過程】
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的`花兒，你們想和老師一起去看花嗎?
2.韻律《春天》進(jìn)教室。
那邊有好多的客人老師也來(lái)看花了，和客人老師問聲好。
3.欣賞背景圖①
師：哇!公園到了，那里有好多的花啊!你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?誰(shuí)能告訴我你喜歡什么花?它是什么顏色的?
4.出示背景圖②
?、艓煟盒∨笥褌?，那邊還有花，我們?cè)俚侥沁吶タ匆豢?，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊?
⑵噓!我好像聽到哭聲了，老師來(lái)問問它為什么哭?
原來(lái)它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們?
?、俏腋嬖V你們一個(gè)秘密，老師也會(huì)魔法哦!你們想跟我學(xué)魔法嗎?
(學(xué)魔法時(shí)要安靜，請(qǐng)小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)
師：我這有一個(gè)魔法盒(出示顏料)，它可以讓花兒的顏色變回來(lái)。
5.介紹手指點(diǎn)畫的方法，教師示范。
?、艓煟菏紫扔媚愕氖种刚阂稽c(diǎn)你要給花朵涂顏色(用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。)給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說點(diǎn)、提。當(dāng)你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。
⑵師：你們學(xué)會(huì)了嗎?老師來(lái)檢驗(yàn)一下。
(請(qǐng)一兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫)
⑶提出作畫要求。
6.幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。
幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。
7.作品展評(píng)。
首先呢，老師很高興你們?cè)S多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)顏色的魔法，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)能告訴我，哪朵花是你點(diǎn)的?是什么顏色?(師進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
8.活動(dòng)結(jié)束。
逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧!
第33篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班打擊樂雪絨花音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？
2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來(lái)唱，來(lái)進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來(lái)說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語(yǔ)言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A，不需要過多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈。”
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的`視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感 教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對(duì)于教師有了更高的要求，課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
第34篇
目的：
1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力
準(zhǔn)備：
1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型
過程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的.呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范：鋼琴?gòu)梔o do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)
1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏
2．教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱
3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏
注意：
1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。
2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。
教學(xué)反思：
其實(shí)對(duì)這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高。活動(dòng)組織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過程不夠流暢;
3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 鋼琴。
2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。
活動(dòng)過程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)。
我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。
二、規(guī)則。
幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來(lái)比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。
三、老師示范。
鋼琴?gòu)梔o do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。
四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)。
1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。
2. 教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。
3. 教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。
注意：
1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。
2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。
第36篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對(duì)3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測(cè)和察看圖片與提問的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué)，體會(huì)教學(xué)的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張，歸類與底板。
2、學(xué)具——?jiǎng)邮植僮鹘虒W(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片，歸類盒每人一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、了解圖片數(shù)目，認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識(shí)。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來(lái)數(shù)一下好不好？
2、教師：請(qǐng)孩子說一說哪一些花是一樣多的`？請(qǐng)孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個(gè)格子中。
3、教師：此刻請(qǐng)孩子說一說他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點(diǎn)子標(biāo)識(shí)）孩子看！這就是啥？請(qǐng)孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、教師：下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好？請(qǐng)孩子上來(lái)拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師：（展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請(qǐng)孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請(qǐng)孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師：（展示動(dòng)手操作教學(xué)材料）孩子看！這場(chǎng)景上有何？先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè)，然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué)：找一樣多
師：此刻望著場(chǎng)景說一說與一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些？
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈！
第37篇
大班剪紙活動(dòng)《花兒朵朵》
目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的'花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。
活動(dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
第38篇
一、設(shè)計(jì)意圖：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩炼フ?，本次活?dòng)試圖通過《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護(hù)才會(huì)更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話；
2、在說說演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、一朵小花
四、活動(dòng)過程：
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一： 這是什么地方？有什么？
2、圖二： 誰(shuí)看到了小花？它說了什么？你會(huì)像它這樣說嗎？我們也來(lái)說一說？
3、圖三：還有誰(shuí)也看見小花了？它說了什么？
?。?、青蛙）（小花，小花，我愛你！）
4、圖四： 它們一起對(duì)小花說了什么？
5、圖五：哇！一只好大的'腳正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？
?。ā拔宋宋耍 薄膀序序?！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？
（“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
二、完整傾聽故事學(xué)說故事中的對(duì)話。
1、這個(gè)故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學(xué)說故事中的對(duì)話
3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵）
個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛護(hù)之情
1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見小花呢？你知道它們會(huì)怎么說，它們會(huì)怎么做呢？
?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見了會(huì)怎么做呢？怎么說？請(qǐng)你來(lái)試試（幼兒討論）
四、活動(dòng)延伸：
師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)光又安全的家吧！
小班語(yǔ)言童話故事：
一朵小花的介紹：
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見她？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)她？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她?！?/p>
大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。
第39篇
活動(dòng)由來(lái)：
小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在平時(shí)的散步等活動(dòng)中孩子們對(duì)花這類美麗的事物分外的注意和喜愛。因此，我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“鮮花朵朵開”的科學(xué)教案，在運(yùn)用課件演示和肢體動(dòng)作輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用游戲教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的教學(xué)環(huán)節(jié)過程中學(xué)習(xí)鮮花的開放過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，表達(dá)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)花的特征，知道花的綻放過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。
3、表達(dá)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)花的綻放過程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小蜜蜂采花蜜”和“鮮花朵朵開”的音樂，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，也可用圖片來(lái)代替，小蜜蜂的頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。
老師：老師戴上小蜜蜂的頭飾，說：“小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”讓我們和小蜜蜂一起玩手指游戲吧！（雙手握拳，伸出小指，使小指自然彎曲，隨兒歌節(jié)奏做手指游戲——玩法在“小班音樂教案‘小蜜蜂采花蜜’”有詳解）
老師：小朋友們真棒！真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開放的嗎？
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師播放“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。
老師：接下來(lái)，讓我們一起去看看花是怎樣開放的?。úシ耪n件）
2、老師引導(dǎo)幼兒說一說花開的過程。
老師：剛才，你們看到了什么？（花……）
老師：花是一開始就開放了嗎？（不是，先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞）
老師：花苞是什么顏色的？什么形狀的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴……）
老師：花開了以后是什么樣的？（花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……）
3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開的'過程。
老師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣——雙手并攏，掌心相對(duì)，使兩掌掌心呈空心狀。
老師：春風(fēng)來(lái)了，小花苞，慢慢長(zhǎng)大了（雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀），最后，花慢慢地開放了（雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀），好看嗎？
附兒歌：鮮花朵朵開
小花苞，尖尖嘴，春風(fēng)吹，笑開了；
鮮花開，張著嘴，一朵朵，真好看！
4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開的過程。
老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎？讓我們一起來(lái)看看鮮花開成什么樣了？跟著老師一起做?。ɡ蠋熌顑焊?，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程）
老師：小朋友們的鮮花開得真好看！讓我們笑一笑！
三、鞏固新知
1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。
幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背，誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧！
活動(dòng)延伸：
1、如果有條件的話，幼兒園可組織幼兒到郊外或花園參觀各色各樣的鮮花，加深對(duì)花的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、老師可在語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)花的閱讀材料或圖片，供幼兒欣賞，也可讓幼兒給花苞和綻放的花朵排序，加深對(duì)花開放的認(rèn)識(shí)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)花的熱愛之情。
3、在美工區(qū)，可給幼兒提供一些操作材料，如供幼兒折的彩紙，并在墻壁上貼上郁金香等花的折紙步驟，供幼兒參照，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
溫馨提示：
1、幼兒在觀看完課件后，老師要引導(dǎo)幼兒開口說花的開放過程，多給幼兒視覺上的感知。
2、如果老師沒有課件，可以用圖片來(lái)代替課件，但是，圖片要有明顯的變化過程——從一點(diǎn)點(diǎn)的小花苞，到長(zhǎng)大的花苞，最后到綻放的花朵。
第40篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來(lái)的？今天我們來(lái)畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）
二、觀察感知，討論畫法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？
4.你想怎樣來(lái)畫這棵桂花樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。
2. 鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？
2.請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。