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        大班下期語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇
        

        
2022-03-29 23:44:22
分類：教案一等獎(jiǎng)


        

        



        

        

        《大班下期語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        大班下期語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇
        

        第1篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《森林里的動(dòng)物》，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
        　　1、通過(guò)仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
        　　2、通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
        　　3、通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程（一）聽錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？
        　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）
        　?。ǘ┯螒蛘覄?dòng)物。
        　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的.動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒）
        　?。ㄈ┌l(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
        　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好）
        　　（四）創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦？
        　　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見了一只兔子。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）
        　?。ㄎ澹┍硌莼顒?dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
        　　指導(dǎo)：
        　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
        　　2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
        第2篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期語(yǔ)言評(píng)課教案《兵馬俑》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó)，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
        　　2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。
        　　3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兵馬俑視頻。
        　　2、二號(hào)坑圖片。
        　　3、兵馬俑模型。
        　　4、《英雄》片段。
        　　5、《霸王別姬》音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入：
        　　教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有？"（觀看視頻）
        　　教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你告訴大家它是那里？"
        　　幼兒："兵馬俑。"
        　　教師："在什么地方？"
        　　幼兒："臨潼。"
        　　教師："你去過(guò)嗎？"
        　　幼兒："去過(guò)。"
        　　教師："你真棒，請(qǐng)坐。"
        　　教師：對(duì)，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó)，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
        　　2、播放二號(hào)坑圖片。
        　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的'地下王國(guó)里面都有什么？
        　　教師："它們?cè)谀睦铮?
        　　幼兒："地底下。"
        　　教師："對(duì)，它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
        　　教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"
        　　幼兒："馬車、兵馬俑。
        　　教師："哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？
        　?。ń處熆商崾居變簭囊轮桶l(fā)型上來(lái)觀察）
        　　出示兵馬俑的模型
        　　幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"
        　　教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害?。?
        　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"
        　　幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述）
        　　教師："看了二號(hào)坑以后，你們有什么感覺？"
        　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）
        　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)："他們要去干什么啊？"
        　　幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）
        　　教師："哦，原來(lái)他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"
        　　3、播放《英雄》片段。
        　　教師："他們?cè)诟墒裁窗。?
        　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"
        　　教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺？"
        　?。ㄕ?qǐng)幼兒回答）
        　　幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
        　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"
        　　幼兒："長(zhǎng)矛、盾、刀……"
        　　教師："盾是為了干什么?。?
        　　幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"
        　　教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
        　　（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）
        　　教師："在視頻中，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"
        　　幼兒："戰(zhàn)馬。"
        　　教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
        　　4、放圖片。
        　?。?）將軍俑。
        　　他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）
        　?。?）跪射俑
        　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）
        　?。?）立射俑
        　　側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）
        第3篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案反思《我爸爸》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動(dòng)物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深愛意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛好；再通過(guò)分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸；最后通過(guò)觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
        　　3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
        　　2、材料準(zhǔn)備：
        　?。?）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走”。
        　?。?）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
        　　3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
        　　師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
        　?。ㄓ變鹤杂山榻B，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）
        　　師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
        　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》
        　?。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
        　　師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
        　　師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
        　　師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。
        　?。ǘ┬蕾p繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　?。?）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
        　　師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
        　　師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
        　?。?）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
        　　師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
        　　師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
        　?。?）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
        　　師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？
        　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏?。?/p>
        　　師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
        　　（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
        　　師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
        　　師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
        　　（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
        　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）
        　　2、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。
        　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
        　?。ㄈ┬蕾p繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
        　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）
        　　師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
        　　三、完整欣賞繪本
        　　配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
        　　四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感
        　　師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
        　?。ㄓ變哼吙椿脽羝吢牻處熃庹f(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
        　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？
        　　師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛你！
        　　活動(dòng)反思：
        　　繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
        　　一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
        　　繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
        　　二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
        　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的`父愛，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。
        　　三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容
        　　如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
        　　哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少？仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
        　　哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。
        　　四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴
        　　在教學(xué)過(guò)程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
        　　如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的” “你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開心”這兩個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎？
        　　此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
        第4篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞、理解散文，感覺散文優(yōu)美的意境。
        　　2、通過(guò)視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┱勗?。
        　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？
        　　2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
        　?。ǘ┯^察掛圖，欣賞散文。
        　　1、老師這里帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
        　　2、引導(dǎo)幼兒看圖，并用完整的語(yǔ)言描述。
        　　3、秋天不但景色很美，秋天還會(huì)唱歌呢！你們聽到嗎？
        　　4、秋天的歌好動(dòng)聽，好優(yōu)美，我們一起來(lái)聽一聽吧！
        　　5、完整地欣賞教師配樂(lè)朗誦散文。
        　?。ㄈ┙涣?、理解散文內(nèi)容。
        　　1、散文的名字叫什么？
        　　2、你聽到秋天里誰(shuí)在唱歌？它們?cè)诟墒裁?、是怎么唱?？
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒逐一討論、理解秋風(fēng)、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學(xué)說(shuō)象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
        　?。ㄋ模┙Y(jié)合掛圖欣賞散文。
        　　原來(lái)秋天有這么多動(dòng)聽的歌聲，我們?cè)俾犚宦犨@動(dòng)聽的歌聲吧。
        第5篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠和落葉》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。
        　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、自制ppt課件FLASH動(dòng)畫
        　　2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
        　　3、背景音樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入部分：
        　　1、師：在圖片上你看到了什么?
        　　2、大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
        　　二、結(jié)合ppt課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。
        　　1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）故事的名字叫什么？
        　　（2）小老鼠們一家住在什么地方?
        　?。?）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?
        　?。?）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
        　　2、播放ppt課件第2頁(yè)。
        　　（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
        　　鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
        　?。?）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?
        　　3、播放ppt課件第3頁(yè)。
        　　師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
        　　4、播放ppt課件第4頁(yè)。
        　　師："多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的`?
        　　幼兒猜測(cè)樹葉有多出來(lái)的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。
        　　5、播放課件，完整欣賞故事。
        　　三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>
        　　我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
        　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
        　　四、游戲"大風(fēng)和樹葉"
        　　師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!
        第6篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《院子里有什么》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂(lè)于觀察身邊的事物
        　　2、仔細(xì)觀察畫面，感知繪本內(nèi)容
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　教師準(zhǔn)備：電子課件，字卡（泥），詞卡（翻開，感覺，靜悄悄）
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、游戲?qū)?，引出主題
        　　1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答?；卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。
        　　2、教師：小朋友們太棒了，能說(shuō)出這么多東西，說(shuō)明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì)，今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
        　　二、介紹封面，引出故事
        　　1、展示封面，請(qǐng)幼兒觀察：封面上畫的是哪里？都有些什么？
        　　2、介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀3。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)院子里還會(huì)有些什么？
        　　三、幼兒自主閱讀
        　　1、幼兒取出繪本，自行閱讀
        　　2、請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)院子里有什么？你喜不喜歡這樣的院子？為什么？
        　　3、請(qǐng)幼兒有序的收起繪本
        　　四、集體閱讀，理解故事
        　　1、教師播放課件中的繪本PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀
        　　（1）閱讀2~3頁(yè)：畫里有誰(shuí)？他們?cè)谀膬?？在干什么？猜猜他們?cè)谙胧裁矗?/p>
        　?。?）閱讀4~7頁(yè)：在這個(gè)院子里你能看見什么？這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢？
        　?。?）閱讀8~9頁(yè)：你看到了什么？還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)？（提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹葉、草叢和花朵）
        　　（4）閱讀10~11頁(yè)：這三幅圖里你看到了什么？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述
        　?。?）閱讀12~13頁(yè)：翻開泥土，看看里面有什么？（教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解）你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么？
        　　（6）閱讀14~17頁(yè)：在這個(gè)院子里，有哪些東西我們是可以聽到的？哪些是可以用鼻子聞到的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽""聞"）
        　?。?）閱讀18~21頁(yè)：我們能不能看見風(fēng)？我們?cè)趺茨芨杏X到風(fēng)的存在呢？（風(fēng)吹在皮膚上，樹葉隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解）
        　　（8）閱讀22~23頁(yè)：這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解）
        　?。?）閱讀24頁(yè)：畫面中是什么時(shí)候？畫面中的人打算做什么？
        　　2、教師播放課件中的故事動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，給幼兒留下問(wèn)題，為下一課時(shí)做鋪墊。
        　　問(wèn)題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？
        　　布置家庭作業(yè)：活頁(yè)游戲（一）2、師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)
        第7篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《特別的我》，歡迎大家分享。
        　　教材簡(jiǎn)解：
        　　大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
        　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：
        　　1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
        　　2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
        　　3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
        　　重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
        　　難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。
        　　設(shè)計(jì)理念：
        　　遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
        　　2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
        　　師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個(gè)人有什么不一樣？
        　　二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
        　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
        　　2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。
        　　師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
        　　三、不一樣的.動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。
        　　2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。
        　　四、不一樣的喜好1、說(shuō)說(shuō)自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。
        　?。恳晃挥變憾紴橛凶约旱南埠枚湴粒?、了解老師的喜好師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？
        　　教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。
        第8篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《送給您，老師》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
        　　3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一個(gè)綿羊頭飾；一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
        　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
        　　3、語(yǔ)言磁帶；歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入課題。
        　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
        　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物？（神秘地口氣）4、打開禮品盒，出示里面的`禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的？
        　　5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)聽聽，看看吧。
        　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
        　　1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
        　?。?）、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎？為什么？
        　?。?）、假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做？
        　　2、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
        　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值？
        　　4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
        　　（1）、提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？
        　　（2）、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好？為什么？
        　?。?）、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做？會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　5、操作課件講述故事的第五自然段。
        　　（1）、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
        　?。?）、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
        　　6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
        　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話？
        　　幼兒發(fā)揮自己的想。
        　　象說(shuō)說(shuō)。
        　　三、小結(jié)。
        　　綿羊老師：我覺得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
        　　四、音樂(lè)離場(chǎng)。
        　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動(dòng)室。
        第9篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《手捧空花盆的王子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀查，講述畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言完整地講述故事。
        　　2、積極參與討論，講述等活動(dòng)，知道做人要誠(chéng)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有過(guò)栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖[字詞：王子]。
        　　活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。
        　　1、教師；小朋友，你們種過(guò)植物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己種植物的過(guò)程？[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己在種植物時(shí)是怎樣做的。
        　　2、教師；你栽種的植物發(fā)芽了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。）
        　　3、教師；有沒(méi)有小朋友在種的過(guò)程中，一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒(méi)有發(fā)芽的呢？你知道為什么嗎？
        　　二、觀察理解畫面，了解故事的內(nèi)容。
        　　1、幼兒自主觀察畫面。
        　　教師；仔細(xì)地看看這幅圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事情？
        　　2、閱讀后，幼兒自由講一講自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。
        　　3、教師（講述故事前半段的內(nèi)容）。
        　　a、這個(gè)國(guó)王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？
        　　b、他給了四個(gè)兒子什么？他為什么要這么做？
        　　c、小王子是怎樣照顧他的花的？他的盆里長(zhǎng)出花了嗎？他感覺怎么樣？
        　　d、時(shí)間到了，發(fā)生了什么事情？e小王子怎么了，他會(huì)對(duì)國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　三、幼兒猜測(cè)故事結(jié)局。
        　　1、教師；國(guó)王聽了小王子的話會(huì)怎樣？
        　　2、請(qǐng)你來(lái)給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。（幼兒自由猜測(cè)，想象講述。）3、幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。
        　　四、閱讀畫面，了解故事結(jié)局。
        　　教師；圖片上這些人的表情一樣嗎？有什么不同？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的`表情？
        　　五、自由觀看圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事。
        　　1、教師；你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
        　　2、教師小結(jié)；誠(chéng)實(shí)的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
        　　六、幼兒聽教師完整地講述故事。
        第10篇
        　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。詩(shī)歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《詩(shī)歌家》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。
        　　2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
        　　3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的`成功感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。
        　　幼兒用書人手一冊(cè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、歌曲《辦家家》
        　　音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演《辦家家》。
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
        　　三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。
        　　1、教師指著天空，說(shuō)：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？
        　　2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說(shuō)出：是花朵的家。
        　　3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說(shuō)一遍。
        　　四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
        　　五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
        　　1、為什么說(shuō)藍(lán)色的天空是云朵的家？
        　　2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
        　　3、按照上述方法，引導(dǎo)提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
        　　六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
        　　七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
        　　1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
        　　2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
        　　3、密密的樹林還是誰(shuí)的家？
        　　4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
        　　八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
        第11篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《上樓下樓》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
        　　2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖譜
        　　活動(dòng)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
        　　1、師：洪老師邀請(qǐng)你們看一段表演，聽聽小演員說(shuō)了什么？把你們的感受告訴我。
        　　觀看視頻。
        　　師：小演員表演好了，誰(shuí)來(lái)告訴我，你都聽到了些什么？
        　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小演員表演的怎么樣？速度快，沒(méi)有斷，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
        　　你知道小演員念的.是什么？有誰(shuí)知道？
        　　師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說(shuō)十和四。
        　　這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來(lái)怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽上去繞來(lái)繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
        　　師：哪些寶寶也來(lái)念一念聽過(guò)的繞口令。
        　　二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。
        　　1、教師表演繞口令《上樓下樓》
        　　師：今天我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽好咯！
        　　繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭！
        　　2、師：怎么樣??？在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相似的地方？
        　　師：有沒(méi)有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來(lái)繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(zhǎng)的，你們知道我是用什么好方法記下來(lái)的？
        　　想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，如果碰到好長(zhǎng)的一個(gè)故事的話，有什么好辦法能夠記住它？
        　　師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下？
        　　師：出示繞口令。
        　　三、幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　師：洪老師先來(lái)考考你們，這個(gè)箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來(lái)）現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)試著念一念，如果碰到了什么問(wèn)題，就記在心里面，等會(huì)問(wèn)問(wèn)你的好朋友，好不好。
        　　師：都看懂了？誰(shuí)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？看這是什么符號(hào)？現(xiàn)在你明白了嗎？
        　　師：沒(méi)問(wèn)題了是吧？我們一起來(lái)念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會(huì)兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來(lái)念了。
        　　師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？
        　　還要速度快是不是？
        　　師：來(lái)，我們站起來(lái)加點(diǎn)速度好不好。有沒(méi)有信心？
        　　一起念繞口令。
        　　四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
        　　師：請(qǐng)坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了一個(gè)好辦法，來(lái)加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來(lái)會(huì)整齊點(diǎn)，我們一起來(lái)試著拍手打節(jié)奏好不好。
        　　教師進(jìn)行指導(dǎo)。
        　　師：好，現(xiàn)在我們整齊的來(lái)一次好不好？準(zhǔn)備，拍四下準(zhǔn)備。念繞口令。
        　　師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們?？墒牵衣牭竭@一句你們打節(jié)奏的時(shí)候我沒(méi)聽清楚。請(qǐng)一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來(lái)試試看。三個(gè)字要快點(diǎn)（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來(lái)咯。準(zhǔn)備好咯！四下?。睿┰趺礃影?？非常棒！請(qǐng)坐。
        　　五、幼兒參與游戲，表演分享。
        　　師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來(lái)我們要做些什么事？哦~~我們要來(lái)一個(gè)達(dá)人秀的比賽，看過(guò)達(dá)人秀的比賽嗎？你們是小達(dá)人嗎？這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽清游戲規(guī)則，這個(gè)達(dá)人秀一共有幾關(guān)？（三關(guān)）第一關(guān)有什么要求？（要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準(zhǔn)確）這是第一關(guān)，誰(shuí)想挑戰(zhàn)第一關(guān)？想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，你想挑戰(zhàn)嗎？你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，坐在位子上的做評(píng)委好不好？第一關(guān)準(zhǔn)備。
        　　師：評(píng)委。點(diǎn)評(píng)一下，他們能通過(guò)嗎？為什么？來(lái)，看看電腦評(píng)委的打分怎么樣？恭喜你們，通過(guò)第一關(guān)。還想試第二關(guān)嗎？聽好第二關(guān)的要求，來(lái)，看一看，第二關(guān)我們看見怎么樣？小鼓對(duì)你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰(shuí)知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來(lái)。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立！準(zhǔn)備好了嗎？（師打鼓）電腦評(píng)委請(qǐng)亮分。恭喜兩關(guān)通過(guò)，第三關(guān)。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會(huì)更快。然后評(píng)一評(píng)到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達(dá)人了，老師要增加難度（轉(zhuǎn)黑板），相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來(lái)。
        第12篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《虎年說(shuō)成語(yǔ)》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的.成語(yǔ)故事，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。
        　　2、知道漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語(yǔ)，激發(fā)喜愛成語(yǔ)的積極情感。
        　　3、愿意運(yùn)用多種方式(聽、說(shuō)、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語(yǔ)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、白板及課件資源庫(kù)《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)》
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：誰(shuí)來(lái)了?(利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?)
        　　這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容)
        　　2、主動(dòng)探索“看成語(yǔ)，說(shuō)成語(yǔ)”
        　　(1)師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語(yǔ)嗎?(幼兒自由講述)
        　　(2)教師介紹《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)資源庫(kù)》，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索
        　　師：我們幼兒園資源庫(kù)里就有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)故事，小朋友們，讓我們一起進(jìn)入資源庫(kù)去看一看吧。
        　　幼兒進(jìn)入資源庫(kù)自主找尋，了解關(guān)于虎的成語(yǔ)故事。
        　　3、分享時(shí)間《虎年說(shuō)成語(yǔ)》
        　　師：關(guān)于老虎都有哪些成語(yǔ)，誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語(yǔ)故事?(幼兒相互分享大家看到的成語(yǔ)故事)
        　　4、互動(dòng)游戲“成語(yǔ)變變變”
        　　師：那接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)“成語(yǔ)變變變”的游戲，看誰(shuí)答的又快又對(duì)。
        　　5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
        　　(1)游戲一：聽故事講成語(yǔ)
        　　規(guī)則：請(qǐng)幼兒聽成語(yǔ)意思，猜一猜這是哪個(gè)成語(yǔ)?
        　　(2)游戲二“我演你猜”
        　　規(guī)則：每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語(yǔ)。
        　　(3)游戲三：猜成語(yǔ)用成語(yǔ)。
        　　規(guī)則：你知道短片可以用什么成語(yǔ)表示嗎?用這個(gè)成語(yǔ)你會(huì)說(shuō)一句什么話呢?
        　　6、延伸活動(dòng)
        第13篇
        　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《云彩和風(fēng)兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教案設(shè)計(jì)： 這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的'原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
        　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
        　　3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。
        　　已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
        　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談話：我制作的云彩。
        　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
        　　2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
        　　師："現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?" (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)
        　　二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?
        　　三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
        　　四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩
        　　1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
        　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
        　　五、延伸活動(dòng)：
        　　在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
        　　在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
        第14篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小兔生病了》，歡迎大家分享。
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
        　　2、知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
        　　3、樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
        　　2、材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
        　　師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來(lái)看看我，那該有多好啊?？墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
        　　幼：可以請(qǐng)小鳥來(lái)幫忙，讓小鳥去通知小貓。
        　　幼：可以打電話給小貓。
        　　幼：還可以寫信給小貓……
        　?。ㄔu(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）
        　　2、理解信的基本內(nèi)容。
        　　師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說(shuō)了些什么？
        　　幼：小貓，我生病了，你能來(lái)陪陪我嗎？
        　　幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來(lái)看我好嗎？
        　?。ㄔu(píng)析：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）
        　　教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
        　?。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）
        　　師：你看懂了哪張畫？畫上說(shuō)了一件什么事？
        　　幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
        　　第二幅畫：小兔為什么哭？
        　　第三幅畫：小兔心里會(huì)想些什么？
        　?。ㄔu(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）
        　　3、讀信。
        　　師：我們看懂了這三張畫，接下來(lái)我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
        　?。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
        　　幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。
        　?。ㄔu(píng)析：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的`信。）
        　　4、討論并講述。
        　　師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？
        　　幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。
        　　幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛吃的東西去看它。
        　　師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來(lái)了。
        　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
        　?。ㄔu(píng)析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）
        　　5、移情講述。
        　　師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
        　　小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
        　?。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）
        第15篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《大海奇遇記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
        　　2．感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè)。
        　　3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　掛圖。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
        　　師：你看到了什么？它們會(huì)發(fā)生一件什么事？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
        　　2．分三段欣賞故事。
        　　故事《大海奇遇記》：
        　　樂(lè)樂(lè)最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
        　　這天傍晚，樂(lè)樂(lè)在海灘上玩的正高興，突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來(lái)是只小螃蟹。
        　　當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說(shuō)：“別靠近我？”樂(lè)樂(lè)覺得小螃蟹的`動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
        　　提問(wèn)：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
        　?。?）樂(lè)樂(lè)喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
        　　（2）樂(lè)樂(lè)在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
        　?。?）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹帶回了哪？
        　　樂(lè)樂(lè)很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
        　　睡著的樂(lè)樂(lè)突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去！
        　　小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè)樂(lè)牽手。樂(lè)樂(lè)突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
        　　小螃蟹帶著樂(lè)樂(lè)坐在拖鞋船上，在水里快速的游動(dòng)，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。
        　　樂(lè)樂(lè)對(duì)小螃蟹說(shuō)：“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)?！毙◇π窊]著手很開心。
        　　有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂(lè)樂(lè)嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子；沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。
        　　提問(wèn)：（教師講述故事圖片3至4）
        　?。?）當(dāng)樂(lè)樂(lè)睡著的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）
        　　（2）樂(lè)樂(lè)夢(mèng)見了什么？(夢(mèng)見自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。
        　?。?）夢(mèng)里樂(lè)樂(lè)對(duì)螃蟹說(shuō)了些什么？（原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。）
        　?。?）樂(lè)樂(lè)被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。）
        　?。?）樂(lè)樂(lè)看見小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽一聽樂(lè)樂(lè)是怎么做的？)第二天，樂(lè)樂(lè)請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
        　　爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩?！睒?lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
        　　提問(wèn)：（教師講述故事圖片5）
        　?。?）故事中的樂(lè)樂(lè)看見小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他是怎么做的？（請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
        　?。?）最后爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來(lái)和它們玩。）
        　　（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
        　　3．接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時(shí)候要仔細(xì)聽：當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹是什么樣子的？
        　　教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒參與故事內(nèi)容的討論。
        　　（1）故事聽完了，當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地?fù)]舞著大螯，好像在說(shuō)：“別，別靠近我?！?/p>
        　　（2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂(lè)樂(lè)還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動(dòng)作很有趣，可以天天看著它）
        　?。?）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹送回了家，小螃蟹會(huì)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么？（謝謝樂(lè)樂(lè)、和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見）
        　?。?）故事的名字叫什么？
        　　4．小朋友看著圖片和老師共同來(lái)講述故事。
        　　小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會(huì)更開心、更快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)并保護(hù)小動(dòng)物，這樣我們的大自然才會(huì)更加美麗。
        第16篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《彩色的鴨子》，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
        　　2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
        　　2、ppt課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、開始部分。
        　　語(yǔ)言導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰(shuí)呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流?！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）
        　　二、基本部分。
        　　1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么？”（幼兒自已講）
        　　2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
        　　“小朋友說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？”
        　?。?）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）
        　　B、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么）
        　　C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
        　　總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，（）孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號(hào)：這個(gè)符合就是表示母鴨想的.愿望）
        　?。?）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
        　　你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）
        　　總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
        　?。?）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？（第三幅圖）
        　　總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
        　?。?）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）
        　　哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望？
        　　總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
        　?。?）為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？
        　　（因?yàn)樗焯熳鲆患虑?，就是很?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）
        　　3、完整欣賞故事。
        　　“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
        　　三、結(jié)束部分。
        　　“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)?！?/p>
        第17篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
        　　讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　(二)情感目標(biāo)
        　　教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
        　　(三)人格目標(biāo)
        　　鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)引入課題。
        　　(二)幼兒自由排圖講述。
        　　1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
        　　2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
        　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
        　　(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
        　　1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
        　　2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
        　　3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
        　　(四)幼兒排圖講述。
        　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
        　　2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
        　　3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
        　　(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
        　　(六)講評(píng)，議論。
        　　幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
        　　教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
        第18篇
        　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《開心的小故事》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)自己的意愿和想象對(duì)一組圖片進(jìn)行選擇、組合、排列，初步學(xué)會(huì)用一段較完整的語(yǔ)句連貫、清晰地表達(dá)出畫面的主要內(nèi)容。
        　　2、在獨(dú)立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
        　　3、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)于與他人交流、合作。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解故事的."四要素"，會(huì)用插圖板。
        　　2、材料準(zhǔn)備：課件、小圖卡若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。
        　?。?）出示課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)大圖卡片進(jìn)行逐張觀察，積極調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，一起說(shuō)出每張圖片的主要意思。
        　?。?）啟發(fā)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件把圖片分類擺放，鞏固對(duì)故事講述中"四要素"的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
        　　"在這些圖片當(dāng)中有哪些是表示時(shí)間的？哪些是表示人物的（地點(diǎn)、事件）？"
        　　2、幼兒自由講述練習(xí)：獨(dú)立選圖、組圖、排圖，學(xué)會(huì)根據(jù)"四要素"，想象并創(chuàng)編出一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。
        　　（1）教師交代操作要求。
        　　分別選擇一張時(shí)間圖片、地點(diǎn)圖片、人物圖片進(jìn)行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件說(shuō)完整、說(shuō)清楚。
        　?。?）教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會(huì)用一、兩句完整句式表達(dá)一張圖卡。
        　　3、集體講述，幫助幼兒進(jìn)一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點(diǎn)。
        　　4、分組講述練習(xí)：幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)行講述。
        　?。?）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨(dú)特的內(nèi)容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。
        　?。?）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的時(shí)間副詞和關(guān)聯(lián)詞。激勵(lì)幼兒多想象角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)，大膽、靈活地運(yùn)用詞匯進(jìn)行講述。
        　　5、集中傾聽與評(píng)價(jià)，互分享、共學(xué)習(xí)。
        　?。?）請(qǐng)每組幼兒代表講述小故事。
        　?。?）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。
        　　6、活動(dòng)結(jié)束。
        　　"剛才我們講了那么多開心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂(lè)。"
        第19篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
        　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
        　　3、喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。
        　　2、圖片一：小寶小貓包
        　　3、圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張（排列順序各不同）
        　　4、幼兒用書
        　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】
        　　1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
        　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
        　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、圖片激趣
        　　出示圖片一：小寶，小貓，包
        　　提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）
        　　“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
        　　2、欣賞繞口令
        　?。?）教師示范朗誦繞口令
        　?。?）提問(wèn)：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
        　?。?）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
        　　提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
        　　3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
        　　擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
        　　4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
        　　（1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
        　?。?）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
        　　（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
        　　5、繞口令比賽
        　?。?）“小朋友們，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。
        　?。?）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
        　　【評(píng)價(jià)要素】
        　　1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
        　　2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
        　　【活動(dòng)建議】
        　　1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
        　　2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
        第20篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1．能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
        　　2．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。
        　　3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1．根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。
        　　2.圖片一：小寶、小貓、包
        　　3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）
        　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】
        　　1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
        　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
        　　3．指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
        　　提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
        　?。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）2．欣賞繞口令《貓和包》。
        　　(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
        　　(2)提問(wèn)："你聽到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）
        　　(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。
        　　提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？
        　　教師小結(jié)：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要注意。
        　　3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。
        　?。?）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的.口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習(xí)。
        　?。?）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著念。
        　　4．借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
        　　(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
        　　(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。
        　　5．運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
        　　（1）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。
        　　（2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。
        　　（3）"繞口令秀"：鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
        　　【評(píng)價(jià)要素】
        　　1．是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。
        　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。
        　　【活動(dòng)建議】
        　　1．把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。
        　　2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
        　　附：繞口令《貓和包》
        　　小寶拿包逗小貓，
        　　小貓叼走小寶的包，
        　　小寶追貓去要包，
        　　貓叼包和小寶藏貓貓。
        　　活動(dòng)反思
        　　正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
        第21篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
        　　2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
        　　3.提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
        　　4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
        　　2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
        　　1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
        　　2、教師逐步提問(wèn)故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情？
        　　3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。
        　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
        　　1.師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽一聽?
        　　2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。
        　　三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。
        　　1、師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來(lái)，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))
        　　2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
        　　四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。
        　　1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。
        　　師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。
        　　2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。
        　　3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。
        　　五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
        　　1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。
        　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。
        　　3.“繞口令秀”:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
        　　4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_一個(gè)繞口令表演會(huì)。
        第22篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《神奇的報(bào)紙》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容。
        　　2．學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌語(yǔ)言。
        　　3．樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
        　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《神奇的報(bào)紙》是小班教材主題四《有趣的紙》中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說(shuō)是一則故事，但相對(duì)小班其他故事內(nèi)容比較枯燥，原因是故事缺乏角色對(duì)話，旁白式的陳述性語(yǔ)言不利于幼兒表演參與，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較大，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理，大膽與人交往”，失去了語(yǔ)言活動(dòng)的功能。結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際，我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低，不要求幼兒講述故事，但要通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語(yǔ)言主動(dòng)與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”，為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容，我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等，讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
        　　過(guò)程與方法：
        　　1．運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙，結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　2.在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。
        　　情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往，樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　理解故事內(nèi)容
        　　主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌用語(yǔ)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。
        　　1．師拿出一張廢舊報(bào)紙，與幼兒談話。
        　　師：小朋友，看看這是什么？（報(bào)紙）我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！
        　　2.與報(bào)紙玩游戲：
        　?。?）將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并請(qǐng)小猴大方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。
        　?。?）將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)，讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí)？請(qǐng)小熊大方地走出來(lái)問(wèn)好。
        　?。?）小老鼠躲在報(bào)紙后面，既不好意思打招呼，更不敢出來(lái)和大家交朋友。
        　　二、借助圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　1.師：這是一只膽小害羞的小老鼠，它不敢見陌生人（將小老鼠圖片貼在白板一角）。大家看（出示圖一），今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么辦呢？大家快幫幫小老鼠吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
        　　2.師：小老鼠自己想了一個(gè)好辦法（出示圖二），它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面，這下客人阿姨看不見它了，它有點(diǎn)不害怕了（教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛）。
        　　3.師：第二天，（出示圖三）客人阿姨在看報(bào)紙，阿姨看上去很漂亮，小老鼠覺得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點(diǎn)，露出了半邊臉（將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉）。
        　　4.師：第三天，（出示圖四）客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫柔呀，小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn)，小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了（將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個(gè)腦袋）。
        　　5.師：小老鼠不再害怕了，它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍（出示圖五）。
        　　6．提問(wèn)：是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了？（報(bào)紙）對(duì)，是神奇的報(bào)紙，那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的？（小老鼠自己）它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢？（因?yàn)樗ε履吧耍﹫?bào)紙上的洞洞一天天越變?cè)酱螅±鲜蟮腵膽子也一天天越變?cè)酱?，最后它不再害怕，還和客人阿姨做起了游戲。
        　　三、完整欣賞故事。
        　　1、報(bào)紙排排隊(duì)：
        　　報(bào)紙上的洞洞真有趣，它們從小慢慢變大，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì)，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì)）
        　　2．請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠（戴頭飾），三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開，師完整講述故事，“小老鼠”根據(jù)故事情節(jié)，表演露出一只眼睛——露出半邊臉——露出腦袋。
        　　四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。
        　　師：膽小害羞的小老鼠變得大膽又活潑了，你們瞧（出示小老鼠圖片）它還敢和小朋友打招呼呢？（師躲在圖片后面模擬老鼠的聲音：大家好！我是小老鼠，認(rèn)識(shí)你們我很高興?。靶±鲜蟆保ù黝^飾的小朋友）你敢跟后面的客人老師問(wèn)好嗎？（鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)上前與某位老師問(wèn)好）小朋友們，你們見到客人害怕嗎？敢不敢和客人打招呼、做游戲呢？讓我們隨音樂(lè)跟客人老師一起玩游戲吧?。ㄒ欢奈辶?，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友就是你?。?/p>
        　　游戲規(guī)則：邊唱歌曲邊走到客人老師跟前，當(dāng)唱到“我的朋友就是你”時(shí)，要握起客人老師的手，對(duì)客人老師說(shuō)：你好，歡迎你到我們班做客，認(rèn)識(shí)你我很高興……
        　　五、總結(jié)
        　　鼓勵(lì)幼兒在生活中大膽與人交往，見到認(rèn)識(shí)的人有禮貌的稱呼、問(wèn)好。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則來(lái)組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入—故事講述—情境體驗(yàn)—角色表演—活動(dòng)延伸。
        　　《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中，我通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具——報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問(wèn)好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語(yǔ)，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
        　　同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂(lè)游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒(méi)有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。
        第23篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言下學(xué)期教案《慶六一兒歌》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
        　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
        　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
        　　老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么?
        　　出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
        　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
        　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
        　　二)學(xué)習(xí)兒歌。
        　　1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
        　　2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
        　　3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。
        　　三)創(chuàng)編兒歌。
        　　1)給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
        　　2) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
        　　3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
        　　4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
        　　5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的.兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
        　　活動(dòng)反思：
        　　由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。
        第24篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《野貓的城市》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、教材
        　　學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語(yǔ)言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解故事的活動(dòng)過(guò)程。
        　　故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng)，所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)。
        　　《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來(lái)形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過(guò)故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
        　　二、教法
        　　針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。
        　　三、學(xué)法
        　　遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式，通過(guò)“層層深入”的教學(xué)模式，形成四個(gè)步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動(dòng);第二，幼兒完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
        　　四、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。
        　　2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
        　　3.增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
        　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　五、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　教學(xué)重點(diǎn)：用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
        　　六、說(shuō)過(guò)程
        　?。ㄒ唬?、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題
        　　師：今天我們班來(lái)了一 個(gè)小客人，教師出示頭飾“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓，星期天它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?
        　　（二）、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容
        　　1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。
        　　2.提問(wèn)：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰(shuí)?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的`?(豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。
        　　師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問(wèn)題。
        　　教師有感情的講述故事第一段后，教師提問(wèn)：
        　　(1)野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里?
        　　(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
        　　(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?
        　　(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。
        　　教師有感情的講述故事第二段后提問(wèn)：
        　　(1)野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
        　　(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
        　　(4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。
        　　3.教師有感情的講述故事第三段后提問(wèn)：
        　　(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣做好嗎?
        　　(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
        　　(3)野貓用這樣的'方式介紹城市的抽水馬桶，對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來(lái)介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?
        　　(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
        　?。ㄈ⒔M織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑
        　　1.師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒(méi)羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
        　　2.師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來(lái)，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說(shuō)些什么?你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!
        　　3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。
        　　七、教師小結(jié)，下課
        　　師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡江陰這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過(guò)《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)，師幼之間的互動(dòng)是很重要的，同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況，對(duì)教案做詳細(xì)的修改，以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。
        　　由預(yù)定目標(biāo)看，本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中反映積極，回應(yīng)良好，
        　　不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語(yǔ)言發(fā)展水平了解不夠，所以教師提問(wèn)的指向性要更加準(zhǔn)確，呈遞進(jìn)式提問(wèn)，避免跳躍式提問(wèn)，以便于幼兒形成完整的故事思路，進(jìn)一步形成語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一。
        　　如果重上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備的更充分，歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí)，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。
        第25篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《會(huì)動(dòng)的房子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。
        　　2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。
        　　3.知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。
        　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂(lè)。
        　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.通過(guò)交流“我見過(guò)的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
        　　提問(wèn)：
        　　你們都見過(guò)什么樣的房子?
        　　你們見過(guò)的房子都在什么地方?
        　　有只小松鼠要造房子，你們覺得它會(huì)把房子造在哪里? (封面猜想與推測(cè))
        　　2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
        　　提問(wèn)：
        　　當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情?為什么? (高興，好不容易找到的地方)
        　　當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了，想得到的得到了……)
        　　3.繼續(xù)閱讀第二部分(11～21頁(yè))，引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說(shuō)了些什么?為什么?(喜歡，很好。回歸圖畫及故事語(yǔ)言，對(duì)照11頁(yè)畫面觀察畫面情景。)
        　　(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡?；貧w圖畫及書面語(yǔ)言，對(duì)照15頁(yè)畫面觀察畫面情景。)
        　　(3)小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了?他為什么會(huì)嚇一跳?(大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語(yǔ)言，對(duì)照20、21頁(yè)畫面，觀察小兔子的表情。)
        　　(4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對(duì)照19頁(yè)畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)
        　　(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳?；貧w圖畫20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達(dá)。)
        　　(6)我們小朋友害怕過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。)
        　　(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的.方法)
        　　(8)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會(huì)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)
        　　4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?；貧w圖畫及書面語(yǔ)言。)
        　　(2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情?(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)
        　　5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。)
        　　6.簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。
        　　7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　(1)剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适拢袤w會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。
        　　(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的?(“我喜歡!”)
        　　8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎?是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。)
        　　(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)
        　　9.角色扮演游戲。
        　　(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
        　　(2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
        　　引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
        　　整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：
        　　一、從圖書本身來(lái)看，《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。
        　　二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來(lái)了!哇，新房子跑到草原上來(lái)了!”活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。
        　　但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。
        　　活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。
        　　一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
        　　“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒(méi)有描述，對(duì)話也很少，要求偏低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
        　　二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。
        　　本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說(shuō)，我就不詳細(xì)討論、展開，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。
        　　活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用"雙"組詞。
        　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
        　　3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)構(gòu)思：
        　　小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開始部分
        　　復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
        　　師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
        　　幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）
        　　二、基本部分
        　　1、欣賞兒歌，引入課題。
        　　提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
        　　它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
        　　小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
        　　那你怎么樣幫助天鵝呢？
        　　小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
        　　2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
        　　3、學(xué)習(xí)字詞
        　　引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
        　　A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出"冬天"。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)"寒冷"。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
        　　B、鞏固字詞
        　　分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。
        　　游戲：小猴小猴真愛玩。
        　　C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
        　　三、結(jié)束部分：老師小結(jié)。
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
        　　2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt圖譜
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
        　　1、師：洪老師邀請(qǐng)你們看一段表演，聽聽小演員說(shuō)了什么？把你們的感受告訴我。
        　　觀看視頻。
        　　師：小演員表演好了，誰(shuí)來(lái)告訴我，你都聽到了些什么？
        　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小演員表演的怎么樣？速度快，沒(méi)有斷，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
        　　你知道小演員念的是什么？有誰(shuí)知道？
        　　師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說(shuō)十和四。
        　　這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來(lái)怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽上去繞來(lái)繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
        　　師：哪些寶寶也來(lái)念一念聽過(guò)的繞口令。
        　　二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。
        　　1、教師表演繞口令《上樓下樓》
        　　師：今天我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽好咯！
        　　繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭！
        　　2、師：怎么樣??？在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相似的地方？
        　　師：有沒(méi)有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來(lái)繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(zhǎng)的，你們知道我是用什么好方法記下來(lái)的？
        　　想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，如果碰到好長(zhǎng)的一個(gè)故事的話，有什么好辦法能夠記住它？
        　　師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫在了紙上，想不想看一下？
        　　師：出示繞口令。
        　　三、幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　師：洪老師先來(lái)考考你們，這個(gè)箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來(lái)）現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)試著念一念，如果碰到了什么問(wèn)題，就記在心里面，等會(huì)問(wèn)問(wèn)你的好朋友，好不好。
        　　師：都看懂了？誰(shuí)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？看這是什么符號(hào)？現(xiàn)在你明白了嗎？
        　　師：沒(méi)問(wèn)題了是吧？我們一起來(lái)念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會(huì)兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來(lái)念了。
        　　師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？
        　　還要速度快是不是？
        　　師：來(lái)，我們站起來(lái)加點(diǎn)速度好不好。有沒(méi)有信心？
        　　一起念繞口令。
        　　四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
        　　師：請(qǐng)坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了一個(gè)好辦法，來(lái)加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來(lái)會(huì)整齊點(diǎn)，我們一起來(lái)試著拍手打節(jié)奏好不好。
        　　教師進(jìn)行指導(dǎo)。
        　　師：好，現(xiàn)在我們整齊的來(lái)一次好不好？準(zhǔn)備，拍四下準(zhǔn)備。念繞口令。
        　　師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們?？墒牵衣牭竭@一句你們打節(jié)奏的時(shí)候我沒(méi)聽清楚。請(qǐng)一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來(lái)試試看。三個(gè)字要快點(diǎn)（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來(lái)咯。準(zhǔn)備好咯！四下?。睿┰趺礃影?？非常棒！請(qǐng)坐。
        　　五、幼兒參與游戲，表演分享。
        　　師：這次念得比剛剛好多了我覺得，好多掌聲，看看，接下來(lái)我們要做些什么事？哦~~我們要來(lái)一個(gè)達(dá)人秀的比賽，看過(guò)達(dá)人秀的比賽嗎？你們是小達(dá)人嗎？這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽清游戲規(guī)則，這個(gè)達(dá)人秀一共有幾關(guān)？（三關(guān)）第一關(guān)有什么要求？（要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準(zhǔn)確）這是第一關(guān)，誰(shuí)想挑戰(zhàn)第一關(guān)？想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，你想挑戰(zhàn)嗎？你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，坐在位子上的做評(píng)委好不好？第一關(guān)準(zhǔn)備。
        　　師：評(píng)委。點(diǎn)評(píng)一下，他們能通過(guò)嗎？為什么？來(lái)，看看電腦評(píng)委的打分怎么樣？恭喜你們，通過(guò)第一關(guān)。還想試第二關(guān)嗎？聽好第二關(guān)的要求，來(lái)，看一看，第二關(guān)我們看見怎么樣？小鼓對(duì)你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰(shuí)知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來(lái)。
        　　要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立！準(zhǔn)備好了嗎？（師打鼓）電腦評(píng)委請(qǐng)亮分。恭喜兩關(guān)通過(guò)，第三關(guān)。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會(huì)更快。然后評(píng)一評(píng)到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達(dá)人了，老師要增加難度（轉(zhuǎn)黑板），相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來(lái)。
        第28篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）開始部分
        　　教師利用談話導(dǎo)入課題。
        　　提問(wèn)："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）
        　?。ǘ┗静糠?，引導(dǎo)幼兒看圖講述
        　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"
        　　（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
        　　2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　　（1）提問(wèn)："什么升起來(lái)了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"（滲透情感教育）
        　　（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
        　　3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
        　?。?）連貫講述圖三的內(nèi)容。
        　　4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?"
        　?。?）幼兒連貫講述圖四
        　?。?）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
        　　5、完整講述故事
        　?。?）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。
        　?。?）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　幼兒聽音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
        　　2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
        　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。
        　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
        　　教育理論依據(jù)：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。""創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"。
        　　幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。《烏鴉上當(dāng)》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A(chǔ)上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進(jìn)一步的對(duì)故事產(chǎn)生興趣，積極的動(dòng)腦、大膽的想象和表達(dá)，從而用自己的實(shí)際參與懂得"輕信會(huì)上當(dāng)受騙"的道理。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示手偶導(dǎo)入活動(dòng)出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
        　　1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，看！這是誰(shuí)？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么?
        　　小結(jié)：狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。
        　　2、看！這是誰(shuí)？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？
        　　小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。
        　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
        　　二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾
        　　1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
        　　圖上有誰(shuí)？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？
        　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰(shuí)？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
        　　這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？
        　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？
        　　2、出示結(jié)尾圖片：
        　　狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來(lái)的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？
        　　這中間到底發(fā)生了什么事情？
        　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
        　　三、幼兒討論并表達(dá)。
        　　請(qǐng)幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
        　　（出背景和烏鴉準(zhǔn)備狐貍手偶來(lái)表演）教師重復(fù)開頭和結(jié)尾引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"。
        　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
        　　原來(lái)狐貍不是真正的夸獎(jiǎng)烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
        　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
        　　原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎(jiǎng)它，輕信了狐貍的話，上當(dāng)受騙了。
        　　2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么？
        　　3、通過(guò)烏鴉上當(dāng)這件事你明白了什么道理？
        　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì)上狐貍的當(dāng)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結(jié)束活動(dòng)）
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        第30篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。（重、難點(diǎn)）
        　　2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
        　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
        　　1、出示ppt1：
        　　這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的？蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎？
        　　小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。
        　　2、出示ppt2：
        　　這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的'嗎？你還知道哪些顏色的菜？
        　　小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。
        　　3、出示ppt3：
        　?。?）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
        　?。?）除了藏在泥土里，有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
        　　小結(jié)：菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。
        　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
        　　小結(jié)：蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
        　　二、念念歌謠。
        　　過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽一聽吧！
        　　1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
        　　提問(wèn)：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
        　　小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
        　　2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）
        　　第一遍：教師問(wèn)，幼兒答。
        　　第二遍：幼兒?jiǎn)?，教師答?/p>
        　　第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答?/p>
        　　小結(jié)：這首兒歌一句問(wèn)、一句答，線索就在問(wèn)句中，這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌，非常有趣。
        　　三、編編歌謠。
        　　過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。
        　　1、交代要求。
        　?。?）兩人一組。
        　?。?）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
        　?。?）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
        　　2、小組介紹。
        　　四、活動(dòng)延伸。
        　　將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）
        　　【活動(dòng)反思】
        　　整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
        第31篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
        　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
        　　3、讓幼兒感受到助人為樂(lè)的情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。
        　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開始部分（教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖畫，你們想不想看一看啊？
        　　二、觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)（教師用語(yǔ)言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂(lè)的情感。）
        　　（一）教師引導(dǎo)：
        　　1，你看到了什么？（提示幼兒要說(shuō)完整話）
        　　2，看到這幅畫你想到了什么？
        　　3，你能看著這幅畫，說(shuō)幾句話嗎？
        　?。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的時(shí)候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。
        　?。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說(shuō)普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過(guò)提問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言理解力。）
        　　三、放錄音故事《奇怪的橋》提問(wèn)：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的，后來(lái)沒(méi)有幫上，可是雞媽媽也過(guò)了河，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
        　　四、分組講故事（由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
        　?。ㄒ唬┨崆胺趾媒M
        　?。ǘ├蠋熖嵋螅好總€(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話的時(shí)候，其他小朋友要認(rèn)真聽。
        　　五、個(gè)別幼兒講故事（鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。）
        　　1、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？
        　　2、注重評(píng)價(jià)，教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么？
        　　六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過(guò)表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
        　　1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
        　　2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
        　　教學(xué)反思：
        　　《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)，不足之處如下：
        　　1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的`不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。
        　　2、教師的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會(huì)影響幼兒回答問(wèn)題的積極性。
        　　3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。
        　　改進(jìn)措施：
        　　1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。
        　　2、教師評(píng)價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng)，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　3、教師要面向全體，對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說(shuō)話的能力。
        第32篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班下期語(yǔ)言教案：太陽(yáng)公公，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、培育孩子熱愛自然界的幸福感情
        　　2、有情感的朗誦童謠并用動(dòng)作表現(xiàn)童謠3、理解詞語(yǔ)(海上、草原、冒、樹林)
        　　教學(xué)要點(diǎn)：理解童謠會(huì)朗誦童謠
        　　教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)童謠
        　　教學(xué)預(yù)備：童謠磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　1、趣味交流、導(dǎo)入教學(xué)
        　　幼兒教師展示字卡“太陽(yáng)公公”，讓孩子認(rèn)讀并表演太陽(yáng)公公是怎么樣升起來(lái)的。展示掛圖，讓孩子觀測(cè)和察看上方除太陽(yáng)公公另外還有啥?讓孩子說(shuō)一說(shuō)這一些樹林、山村、海洋漂亮嗎?為何?聽一聽童謠中是怎么樣講的?
        　　2、聽錄音、童謠欣賞
        　　a：完好無(wú)損欣賞童謠1遍(小聲跟讀)
        　　提問(wèn)：童謠中都講到了那一些地方?
        　　b、分句欣賞(明白太陽(yáng)公公是怎么樣升起來(lái)的)
        　　提問(wèn)：在海上，太陽(yáng)公公是怎么樣升起來(lái)的?
        　　在草原，太陽(yáng)公公是怎么樣升起來(lái)的?
        　　在山村，猜一猜太陽(yáng)公公是怎么樣升起來(lái)的?
        　　在樹林哪?
        　　c、重復(fù)講述童謠
        　　幼兒教師依照展示的字卡把童謠完好無(wú)損的重復(fù)講述1遍
        　　3、朗誦、理解童謠
        　　幼兒教師：“這首童謠好好聽，我們一塊兒用最美妙的聲音將它讀出吧!
        　　4、童謠表演
        　　幼兒教師：“剛剛孩子讀童謠時(shí)心情是怎么樣的?”我們一塊兒表演一下我們的心情吧。
        　　5、做認(rèn)字游戲
        　　幼兒教師：“剛剛孩子夸獎(jiǎng)的真優(yōu)秀，我們的字孩子都做不住啦，讓我們一塊兒來(lái)與字孩子做游戲吧!
        　　6、教學(xué)完結(jié)
        　　幼兒教師：“孩子今日玩的`開心嗎?字孩子都回家啦，我們聽著音樂(lè)把書孩子也送回家吧!
        　　教學(xué)反思：
        　　我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)達(dá)到了事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，乃至比預(yù)先設(shè)置的效果要好。通過(guò)教學(xué)，不單單培育了小孩們對(duì)自然界的熱愛，也非常好的學(xué)習(xí)了童謠，認(rèn)知詞語(yǔ)乃至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)童謠。
        　　整個(gè)教學(xué)的氛圍比較積極，過(guò)程也比較完好無(wú)損，孩子的參加性非常高。教學(xué)里，孩子并非乏味的學(xué)習(xí)童謠，而是通過(guò)漸漸展示字卡，以后使用了童謠表演，讓孩子在熟識(shí)到加強(qiáng)的環(huán)境下，開展“無(wú)意”的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也增添了趣味性。最終一個(gè)過(guò)程亦是整個(gè)教學(xué)的閃光點(diǎn)，由于幼兒園大班孩子喜愛比賽性質(zhì)的教學(xué)，因此我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)棋子”的游戲，讓整個(gè)教學(xué)在孩子心情高漲中完結(jié)。
        　　但教學(xué)中亦有不完美的地方，例如在教學(xué)中提問(wèn)一問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)面向全部孩子，例如果能讓多點(diǎn)孩子來(lái)做回答，那樣會(huì)更加好。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。
        　　2．通過(guò)講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　3．體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒在日常生活中觀察過(guò)春天的花，感知過(guò)各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。
        　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　?。?）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒(méi)桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。
        　?。?）故事中的動(dòng)物圖片6個(gè)，故事PPT。
        　　（3）小圖片（4張）、標(biāo)記兩人一份。
        　?。?）各種動(dòng)物的圖片若干，桃花瓣若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．設(shè)疑導(dǎo)入
        　　（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，樹變綠了，花也開了。
        　　（2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰(shuí)會(huì)用好聽的詞或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一棵什么樣的桃樹？
        　?。ㄐ螤睢㈩伾盎?。）
        　　教師小結(jié)：這棵桃樹長(zhǎng)得又高大、又美麗。
        　?。?）出示樹2：現(xiàn)在桃樹有什么變化了？
        　　2．看圖理解故事
        　?。?）出示掛圖，提問(wèn)：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來(lái)猜一猜。
        　?。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧狻＃?/p>
        　?。?）小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封，都寄給誰(shuí)了呢？
        　?。?）出示老山羊：
        　?、倩ò瓯焕仙窖虍?dāng)成了什么？你從哪兒看出來(lái)的？
        　　②花瓣成了書簽，老山羊會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？
        　?、劢處熗暾v述并小結(jié)：老山羊很高興有了一個(gè)花瓣書簽。
        　?。?）出示小貓：
        　?、佻F(xiàn)在花瓣到哪里去了？
        　?、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個(gè)什么動(dòng)作？它又會(huì)說(shuō)些什么？
        　?、壑该變褐v述，教師小結(jié)：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。
        　　（5）原來(lái)桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。
        　　出示另4個(gè)動(dòng)物：花瓣又寄給了哪些小動(dòng)物？它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西？請(qǐng)你選一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物的表情、動(dòng)作、心里想的或嘴里說(shuō)的。
        　?。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標(biāo)記合作講述。）
        　?。?）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點(diǎn)評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的講述？為什么？
        　?。?）寫故事的作家是怎樣來(lái)講這個(gè)故事的呢？我們也來(lái)聽一聽。聽時(shí)找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會(huì)說(shuō)的好聽的詞和句子。
        　?。ń處熤v述故事，幼兒看PPT聽故事。）
        　?。?）交流、討論剛才的問(wèn)題，教師及時(shí)歸納。
        　?。?）這真是一群可愛的'小動(dòng)物，有心里總想著別人的小白兔，也有對(duì)關(guān)心自己的小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動(dòng)著每一個(gè)人。
        　　3．拓展運(yùn)用
        　?。?）剛才小朋友也為自己選擇了一個(gè)喜歡的動(dòng)物圖片。請(qǐng)小朋拿出圖片掛在胸前?，F(xiàn)在，你就是圖片上的小動(dòng)物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來(lái)做什么？
        　?。?）我們請(qǐng)客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動(dòng)物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說(shuō)出你的想法。誰(shuí)說(shuō)得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰(shuí)。
        　　（3）幼兒和聽課老師互動(dòng)，聽課老師對(duì)幼兒的語(yǔ)言適當(dāng)評(píng)價(jià)。
        第34篇
        　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我愛松江》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問(wèn)的能力。
        　　3、通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
        　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問(wèn)的能力。
        　　2、難點(diǎn)：通過(guò)親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。
        　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
        　　1、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解近階段開展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。
        　　2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。
        　　3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。
        　　4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。
        　　5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷各個(gè)國(guó)家，大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心，圖書館，各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
        　　大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的'感知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動(dòng)。
        　　活動(dòng)的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，通過(guò)幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，收集資料很困難，給活動(dòng)的深入開展帶來(lái)困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個(gè)點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)通知，個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，在收集資料時(shí)，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會(huì)和條件。
        　　本次活動(dòng)是在幼兒通過(guò)收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上，采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng)，以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)收集的資料內(nèi)容)
        　　2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒(méi)有幫助。
        　　3、幼兒觀看教師制作的VCD。
        　　根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。
        　　4、這是什么地方?你看到了什么?
        　　5、你還了解松江的哪些事?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。
        　　說(shuō)明：形式為集體討論。
        　　二、親子互動(dòng)
        　　1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問(wèn)。
        　　提問(wèn)要求：幼兒在收集資料中遇到的沒(méi)有得到解決的問(wèn)題。
        　　引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，嘗試解決問(wèn)題的能力。
        　　說(shuō)明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
        　　2、家長(zhǎng)向幼兒提問(wèn)。
        　　提問(wèn)要求：松江的變化和新貌。
        　　說(shuō)明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問(wèn)，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)
        　　三、活動(dòng)延伸
        　　1、品嘗交流。
        　　2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。
        　　教學(xué)反思：
        　　課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
        　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái)，小朋友在活動(dòng)中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問(wèn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。
        　　在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
        第35篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《熊媽媽請(qǐng)客》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及小動(dòng)物最愛吃的食物。
        　　2．培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力。
        　　3．培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的.想法。
        　　重難點(diǎn)：
        　　動(dòng)物最喜歡吃什么。
        　　幼兒動(dòng)手操作
        　　準(zhǔn)備活動(dòng)：
        　　1.《熊媽媽請(qǐng)客》課件
        　　2．《生日快樂(lè)歌》歌曲
        　　3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.導(dǎo)題：聽生日快樂(lè)歌。
        　　問(wèn)題：
        　　師：我們剛才聽到的是什么歌啊？
        　　幼：生日快樂(lè)歌。
        　　小朋友們猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日呢？
        　　任意回答小朋友們說(shuō)了這么多，我們一起看看今天到底是誰(shuí)過(guò)生日。
        　　2.放課件:《熊媽媽過(guò)生日》
        　　問(wèn)題：
        　　師：今天誰(shuí)過(guò)生日??？
        　　幼：熊媽媽過(guò)生日熊媽媽過(guò)生日今天請(qǐng)來(lái)了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
        　　幼：任意回答小朋友說(shuō)了這么多，我們一起看看到底都有誰(shuí)！
        　　3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日）問(wèn)題：
        　　師：都有誰(shuí)來(lái)了呀？
        　　幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們準(zhǔn)備什么好吃的食物呢？
        　　4.放課件：（熊媽媽給他們準(zhǔn)備了飯菜）問(wèn)題：
        　　師：熊媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的??？
        　　幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒(méi)吃？
        　　幼兒：送錯(cuò)了師：小朋友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小朋友們說(shuō)了這么多辦法，我們看看小熊是怎么辦的？
        　　5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題：
        　　師：小熊是怎么做的？
        　　幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來(lái)?yè)Q一換吧！
        　　師：小朋友都換完了，我們來(lái)看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
        　　老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最愛吃的。
        　　教師留出一份：這是什么？是誰(shuí)最愛吃的呀？
        　　幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
        　　老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個(gè)別小朋友告訴大家拿的是什么，誰(shuí)這愛吃的，然后再讓小朋友一起送去。
        　　幼兒送完：
        　　師：來(lái)，我們看看小朋友都送對(duì)了沒(méi)有？
        　　逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
        　　小朋友們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！
        　　活動(dòng)結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f(shuō)：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然?？偟膩?lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！
        第36篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《窗外的垃圾》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等
        　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬╅_始部分
        　　教師利用談話導(dǎo)入課題。
        　　提問(wèn)："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）
        　?。ǘ┗静糠?，引導(dǎo)幼兒看圖講述
        　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："圖片上有什么？""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？""他們分別住在幾層樓？"
        　　（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
        　　2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："什么升起來(lái)了？"（使用形容詞）"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會(huì)怎么樣做？"（滲透情感教育）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
        　　3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
        　?。?）連貫講述圖三的內(nèi)容。
        　　4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
        　?。?）提問(wèn)："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?"
        　?。?）幼兒連貫講述圖四
        　　（3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
        　　5、完整講述故事
        　　（1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。
        　　（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的'幼兒完整講述。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　幼兒聽音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　上個(gè)星期，我上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對(duì)教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒(méi)有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：
        　　1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。
        　　2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
        　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)？為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。
        第37篇
        　　編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案，我們來(lái)看看下文。
        　　中班語(yǔ)言教案：我想
        　　目標(biāo):
        　　1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　2.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)句美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　準(zhǔn)備:
        　　動(dòng)物圖片若干。
        　　過(guò)程:
        　　一、觀察動(dòng)物圖片
        　　師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
        　　幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。
        　　師:為什么?
        　　幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
        　　師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
        　　幼:噴水澆花。
        　　幼:搬木頭。
        　　幼:和另一只大象握握手。
        　　幼:給小朋友當(dāng)滑梯。
        　　師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢? 小猴的什么地方最好玩?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?
        　　幼:可以倒掛在樹上。
        　　幼:和小猴的'尾巴拉拉勾。
        　　師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?
        　　幼:耳朵
        　　師:對(duì)!如果你有長(zhǎng)耳朵,你想干什么?
        　　(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)
        　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　　1.有一首詩(shī)歌,就是寫我們剛才說(shuō)的,名字叫《我想》。
        　　看見小象,
        　　我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,
        　　和小象用鼻子“握握手”。
        　　看見小猴,
        　　我想有條長(zhǎng)尾巴,
        　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。
        　　看見小兔,
        　　我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,
        　　和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
        　　2.教師示范朗誦一遍。
        　　3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
        　　三、表演詩(shī)歌
        　　1.你喜歡詩(shī)歌里的那句話呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎?
        　　2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
        　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
        　　幼:我想有個(gè)大袋袋。
        　　師:要大袋袋干什么?
        　　幼:坐進(jìn)去。
        　　幼:和袋鼠捉迷藏。
        　　師:(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
        　　幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
        　　幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。
        　　幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
        　　幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
        　　幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
        　　幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
        第38篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
        　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
        　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。
        　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠。
        　　4、場(chǎng)景：寬闊的道路。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
        　　導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。
        　　走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻。
        　　師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過(guò)嗎?這是在哪?
        　　幼：看到了很多人，很多車。
        　　師：熱鬧嗎?漂亮嗎?
        　　幼：漂亮，好玩。
        　　幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
        　　(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)欣賞故事
        　　師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。
        　　教師播放課件，幼兒欣賞故事。
        　　(2)理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?
        　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的`給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
        　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
        　　師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠。
        　　幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
        　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
        　　幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?
        　　幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
        　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
        　　(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?
        　　幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?/p>
        　　師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?
        　　幼：多坐公交車，少自己開車。
        　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。
        　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?
        　　幼：把路建好。
        　　幼兒自由討論，自由回答。
        　　小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
        　　(三)游戲猜一猜，擺一擺。
        　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
        　　最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。
        　　課后反思：
        　　《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意義語(yǔ)言綜合活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
        　　為了有效開展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園，同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開始，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，聆聽小朋友的介紹。
        　　然后提問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么的感覺呢?”大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。
        　　在活動(dòng)中我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。
        　　2.讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂(lè)的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　PPT課件、桃花瓣
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、開始部分：（由一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）
        　　謎語(yǔ)：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
        　?。ǔ鍪緢D片）讓小朋友們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的.，小白兔那里有很多信，它要寄給誰(shuí)？
        　　二、基本部分
        　　1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛是小朋友們猜測(cè)的，那我們來(lái)聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？
        　　2.講述故事內(nèi)容
        　　3.提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事
        　　小白兔把桃花般都寄給了誰(shuí)？
        　　小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來(lái)做成了什么？
        　　你喜歡小白兔嗎？為什么？
        　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
        　　活動(dòng)延伸
        　　如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會(huì)把用它來(lái)做什么？請(qǐng)小朋友回去后把它畫出來(lái)。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
        　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
        　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。
        　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
        　　4、場(chǎng)景：寬闊的道路
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
        　　導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。
        　　走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻
        　　師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過(guò)嗎?這是在哪?
        　　幼：看到了很多人，很多車。。。。。
        　　師：熱鬧嗎?漂亮嗎?
        　　幼：漂亮，好玩。
        　　幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的'地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
        　　(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)欣賞故事
        　　師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。
        　　教師播放課件，幼兒欣賞故事
        　　(2)理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么?
        　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
        　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
        　　師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，
        　　幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
        　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
        　　幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?
        　　幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
        　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
        　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
        　　(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?
        　　幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便?/p>
        　　師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?
        　　幼：多坐公交車，少自己開車。
        　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。
        　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?
        　　幼：把路建好。
        　　幼兒 自由討論，自由回答。
        　　小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
        　　(三) 游戲猜一猜，擺一擺。
        　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
        　　最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。
        　　《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》課后反思：
        　　《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意義語(yǔ)言綜合活動(dòng) ，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
        　　為了有效開展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園，同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開始，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面，聆聽小朋友的介紹。
        　　然后提問(wèn)：“ 你們都看到了什么啊?給你什么的感覺呢?”大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。
        　　在活動(dòng)中 我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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