《大班生活區(qū)教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《生活中的數(shù)字》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、知道數(shù)字可以表示不同的意義,理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
指導(dǎo)要點
1、活動重難點:理解數(shù)字表示的不同意義,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
2、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義。
活動過程
1、導(dǎo)入活動:復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片,幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
2、說說生活中的數(shù)字:了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?
(2)認(rèn)識特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3、討論活動:知道數(shù)字在生活中的重要性。
提問:如果沒有數(shù)字會發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如:沒有班級門牌號會有什么不便?
小結(jié):數(shù)字與我們的生活緊密相連,數(shù)字可以表示聯(lián)系電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數(shù)字。
4、設(shè)計名片:數(shù)字的應(yīng)用。
(1)幼兒自選紙張設(shè)計名片,要求正確書寫自己家的'電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1、能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
2、能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要,為什么?
活動建議
引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
活動反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
第2篇
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設(shè)計意圖:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝(因為家長小時侯玩過)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點,把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動中,進(jìn)行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標(biāo):
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處,可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征?;顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。
材料準(zhǔn)備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導(dǎo)要點:
教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo):
?。?)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力,學(xué)會簡單的制作。
?。?)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
?。?)、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的'想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫
目標(biāo):
?。?)、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。
?。?)、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備:
(1)、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
(2)、繪畫材料(記號筆、油畫棒、紙等)
指導(dǎo)要點:
?。?)、利用種子的外形特征組合不同的圖案。
?。?)、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。
二、區(qū)域名稱:福娃超市
目標(biāo):
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備:
活動前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡單規(guī)則。
購物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)
3、幼兒活動。
選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)
另外我班還根據(jù)主題活動的實施,開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、小小服裝設(shè)計師
目標(biāo):
運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備:
塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導(dǎo)要點:
?。?)幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。
(2)鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、百變小偶人
目標(biāo):
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備:
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。
指導(dǎo)要點:
(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來制作。
?。?)邊玩木偶邊講故事。
第3篇
作為一名老師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案——設(shè)計生活標(biāo)志,希望對大家有所幫助。
設(shè)計思想:一天,劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖,我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里,我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標(biāo)志進(jìn)行討論?!斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標(biāo)志我在幼兒園門口看見過。”“這個標(biāo)志和那個標(biāo)志圖案一樣,怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點是個很好的教育契機(jī)。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動,孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種交通標(biāo)志,開闊了眼界和視野,激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣,促進(jìn)了他們的觀察比較、語言表達(dá)、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時建議] 2課時
[活動目標(biāo)]
1.通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。
2.能夠遷移對各種標(biāo)志認(rèn)識的經(jīng)驗,進(jìn)行大膽地設(shè)計。
[活動準(zhǔn)備]
1.在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的'認(rèn)識和了解。
2.孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖;教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。
[活動過程]
一、對收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。
師:在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志,請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志:小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)
教師以一個引導(dǎo)者和傾 聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中,和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標(biāo)志作用的討論。
師:這么多標(biāo)志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子
們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo) 志的作用,教師可針對具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,找出需要提示、提醒的地方。
師:在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題,讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計時,才能有意識地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、設(shè)計標(biāo)志。
師:你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍(lán)邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。
幼兒進(jìn)行設(shè)計,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè) 計意圖后,鼓勵幼兒大膽想像,設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。
五、交流與分享。
繪制完畢后,請孩子們進(jìn)行交流,然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后,鼓勵孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為,并及時做出評價。
【活動延伸】
1.鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志,督
促家庭成員執(zhí)行。
2.將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進(jìn)行分享和交流。
3.對公共場所所需要的生活標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計并到公共場所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標(biāo)志。
第4篇
設(shè)計意圖:
本次活動以讓孩子接觸應(yīng)急包,增強(qiáng)孩子們防患于未然的意識為突破口來進(jìn)行。
從領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點來看:社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展必須立足真實的社會生活情境,學(xué)習(xí)方式也應(yīng)是真實問題的解決。
活動目標(biāo):
1.感知和體驗應(yīng)急包內(nèi)的物品、急救作用、基本使用方法和家庭應(yīng)急包的重要性。
2.積極參與應(yīng)急包的置放、使用體驗學(xué)習(xí)活動,有應(yīng)急自救的意識。
3.學(xué)會制定應(yīng)急包物品清單,能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的緊急狀況。
活動準(zhǔn)備:
應(yīng)急包一個;各種物品:糖果、玩具、止血貼、防火繩、防火手套、包扎帶、口罩、防火毯……應(yīng)急包清單。
活動重難點:
有初步的'應(yīng)急急救意識;
初步學(xué)會制定應(yīng)急包并知道應(yīng)急包的擺放位置。
活動過程:
一、游戲:猜一猜“這是什么”
出示真實的應(yīng)急包讓幼兒猜測,引發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:老師在這里為大家準(zhǔn)備了一個家庭應(yīng)急包,這個包是人們放在家里來應(yīng)對可能發(fā)生的緊急情況的。
你們認(rèn)識應(yīng)急包嗎?你們知道它是做什么用的嗎?(幼兒自由回答)
小結(jié):比如火災(zāi)啊、地震之類的緊急情況,應(yīng)急包可以幫助我們獲得逃生的時間,保護(hù)我們的生命。你們想不想摸一摸、玩一玩?(讓幼兒觸摸體驗,感知應(yīng)急包)
這個應(yīng)急包里應(yīng)該放些什么物品,現(xiàn)在請小朋友猜一猜?(幼兒自由回答)
二、簡單了解應(yīng)急包,討論應(yīng)急包里物品的用處
(一)幼兒了解應(yīng)急包的用途
教師打開應(yīng)急包,與幼兒一起討論:這些物品可以幫助我們做什么?他有什么用途?
(二)觀看芝麻街視頻,讓幼兒感知、體驗應(yīng)急包的用途、作用、使用方法。
(三)創(chuàng)設(shè)突發(fā)事件情境,讓幼兒嘗試體驗應(yīng)急包的使用方法。
三、討論應(yīng)急包里還可以放什么
指導(dǎo)語:這個應(yīng)急包里的物品不夠多,不能幫助我們應(yīng)對危險,還可以放入一些物品,你覺得還可以放人哪些東西?(教師追問幼兒做出判斷的依據(jù)與理由)
教師小結(jié):應(yīng)急包里只能放入輕便的、便于保存的、能幫助我們應(yīng)對緊急情況的物品,而不是自己想裝人什么就裝入什么的。
四、討論應(yīng)急包放在家里的哪個地方最合適
(一)幼兒思考討論應(yīng)急包的擺放位置
指導(dǎo)語:你們覺得應(yīng)急包放在家里的什么位置最合適?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):應(yīng)急包應(yīng)該放在家人都知道、都容易取放的地方,并且必須放在室內(nèi)。這樣在遇到緊急情況下大家才能以最快的速度拿到應(yīng)急包。
(二)嘗試操作體驗,自己整理應(yīng)急包后選擇教室的合理位置去放置。
五、觀看視頻,優(yōu)化并繪畫出應(yīng)急包內(nèi)容清單
指導(dǎo)語:請小朋友先觀看一段視頻(芝麻街視頻),看里面的小朋友是如何制作應(yīng)急包的,視頻里的應(yīng)急包中有哪些東西是我們沒有想到的,我們來動手制作一個應(yīng)急包中必須裝入的物品清單,你們覺得如何?(幼兒分組制作清單)
活動延伸:
教師對幼兒優(yōu)化后的清單做出梳理,向幼兒發(fā)放應(yīng)急包清單,回家依據(jù)清單準(zhǔn)備應(yīng)急包。
第5篇
【導(dǎo)語】 區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類教育資源,有效運(yùn)用集體、分組和個別相結(jié)合的活動形式,以下關(guān)于區(qū)角活動教案大班 ,希望您駐足閱讀!
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備:
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認(rèn)識的字:幼兒故事大王、記錄表、
活動過程:
一、導(dǎo)入。
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。
二、智慧樹下做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的.箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。
游戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三:排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。
游戲四:我認(rèn)識的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識的字用筆圈出來,并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識多少字,并念給小朋友聽。
三、游戲要求。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號,并記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認(rèn)識的字:每人拿一本書,把認(rèn)識的字圈出來并記錄。
四、幼兒游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
五、講評。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認(rèn)識的字:找了哪幾頁?認(rèn)識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
第6篇
導(dǎo)語:區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。下面小編為你整理的大班的區(qū)角活動教案內(nèi)容,希望對你有所幫助!
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的?
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
2、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的`相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開展一次比賽,以調(diào)動積極性,發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
第7篇
活動設(shè)計背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
活動重點:通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來的快樂。
活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、 請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級
教學(xué)反思
活動設(shè)計的不足:
1、區(qū)角的內(nèi)容過多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會,少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的',有搶玩具的,也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方:
1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會
2、活動的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來,并且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思:在次,上這堂課時,應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
第8篇
活動設(shè)計背景
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點,經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識,為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的'?
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開展一次比賽,以調(diào)動積極性,發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
第9篇
【導(dǎo)語】科學(xué)是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測的有序的知識的系統(tǒng)。 下面關(guān)于大班科學(xué)區(qū)域活動教案 ,希望可以幫到您!
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的'探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運(yùn)米游戲,你想用什么工具來運(yùn)米?
2、幼兒第一次運(yùn)米。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)米,并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
?。?)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)米,驗證。
?。?) 統(tǒng)計運(yùn)米次數(shù)
(2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
?。?) 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?
(2) 幼兒操作
?。?) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
?。?) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)米,運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
第10篇
區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。幼兒園大班表演區(qū)角活動教案,歡迎閱讀。
我們讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認(rèn)識。為使幼兒更多的感受到本土文化,我們對本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理,設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此,在學(xué)習(xí)《綱要》的`基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特**角活動》這一系列活動,力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中,更多地了解家鄉(xiāng)的特色,努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念,讓活動區(qū)更“活”,真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動大班區(qū)角活動方案大班區(qū)角活動方案。活動目標(biāo):
1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認(rèn)識和感受;
2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;
3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂?;顒訙?zhǔn)備:
知識經(jīng)驗:初步了解鳳陽的本土文化特點,圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開討論大班區(qū)角。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡
材料準(zhǔn)備:
美工創(chuàng)意區(qū):《鳳陽美酒飄香香》(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動方案)
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥,幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動,大大提高了幼兒的智力和動手能力大班區(qū)角活動方案活動方案。)
建筑工地區(qū):《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》,老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等,幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型,用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區(qū):《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等,幼兒根據(jù)音樂,隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
?。粗⒆映磷碓谝魳分?,我們深深體會到利用本土資源對孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。)
快樂旅游區(qū):《我當(dāng)鳳陽小導(dǎo)游》
第11篇
一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設(shè)計的呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!
設(shè)計思路:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘,他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心,始終有一種對動物的親密感。
然而,對于大班的`孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,我們也感受到孩子對動物的喜愛之情,幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動物是人類的朋友,人和動物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,將各種形式的美術(shù)活動融入其中,為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放:蠟筆、白紙、筆
玩法:用自己的方式,展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法:大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū):
1、百鳥園
材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆
玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法:能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法:根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放:動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法:大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū):
橡皮泥
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動流程:
一、 提出要求:
師:今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動中準(zhǔn)備了許多的材料,請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域,能運(yùn)用多種材料把心中的小動物制作出來,好嗎?
1、游戲時要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。
2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導(dǎo)。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來分享一下,好嗎?
2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。
第12篇
設(shè)計意圖:
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動。
活動目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的`,還有居民小區(qū)。……
二、提出活動要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助,學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束,評價:
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng):
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動開始時,大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾韼椭??!币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。
第13篇
導(dǎo)語:關(guān)于大班語言區(qū)活動教案,畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!
活動目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。
活動準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程:
1、尋找自己的名字
?。?)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
?。?)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
?。?)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的'名字在第幾行、第幾個。)
?。?)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。
(5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
(1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)
?。?)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
?。?)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
?。?)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)
?。?)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。
?。?)集體交流自己的名字的故事。
?。?)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字
(1)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
?。?)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
(3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
?。?)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸:
畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
第14篇
讓孩子親身實踐撿落葉、培養(yǎng)種子,同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。接下來是小編給大家分享的大班植物區(qū)角活動教案,歡迎大家借鑒,希望幫助到大家!
活動目標(biāo):
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)
6.一袋泥土。
活動過程:
一、植物為什么會干枯
1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。
2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。
二、土中有什么
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的.,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)
3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>
三、土是什么顏色的
1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結(jié):土壤對植物有用,對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土。
活動反思:
活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
第15篇
一、區(qū)域活動背景:
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域為面,豐富幼兒知識、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。
二、區(qū)域總目標(biāo):
1、喜歡區(qū)域游戲,體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動手能力,發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開放區(qū)域:
1、語言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。
(1)、提供各種房子、景色道具。
?。?)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。
?。?)、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
(1)、提供各色膠泥。
?。?)、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
(1)、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
(2)、智力拼圖。
?。?)、積木、各種插塑。
四、活動過程:
1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容,講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準(zhǔn)備活動。
?。?)、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
?。?)、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡,并分組排隊進(jìn)區(qū)。
4、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料,并把區(qū)域材料放回原處。
6、進(jìn)行評議,結(jié)束活動。
第16篇
活動設(shè)計背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
活動重點:通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來的快樂。
活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、 請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級
第17篇
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?;顒又攸c:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。
活動難點:
幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞
活動準(zhǔn)備:
美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。
表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場
活動過程:
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?
2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟(jì),最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風(fēng),還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動要求
1、美工區(qū):
準(zhǔn)備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū):
準(zhǔn)備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。
玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫區(qū):
準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙。
玩法:設(shè)計各種各樣不同的扇子,設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場:
準(zhǔn)備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。
四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。
2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
第18篇
活動目標(biāo)
1、通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1、廢舊的報紙若干。
2、調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。
活動提示
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
第19篇
活動目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市
活動過程:
一、引導(dǎo)語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪——大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)。
目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。
準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等??梢龑?dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
第20篇
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進(jìn)行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進(jìn)行繪畫活動,感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)
2、水彩筆、白紙、膠棒。
活動要點
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。
指導(dǎo)要點
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進(jìn)行粘貼活動。
2、在進(jìn)行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。
第21篇
作為一名老師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案——設(shè)計生活標(biāo)志,希望對大家有所幫助。
設(shè)計思想:一天,劉逸豪小朋友帶來了一張交通標(biāo)志圖,我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里,我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標(biāo)志進(jìn)行討論?!斑@是什么標(biāo)志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標(biāo)志我在幼兒園門口看見過?!薄斑@個標(biāo)志和那個標(biāo)志圖案一樣,怎么顏色不同呢?”我們認(rèn)為這一興趣點是個很好的教育契機(jī)。于是我們開展了標(biāo)志的共構(gòu)活動,孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種交通標(biāo)志,開闊了眼界和視野,激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣,促進(jìn)了他們的觀察比較、語言表達(dá)、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進(jìn)一步提高。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時建議] 2課時
[活動目標(biāo)]
1.通過討論知道在生活中標(biāo)志的作用。
2.能夠遷移對各種標(biāo)志認(rèn)識的經(jīng)驗,進(jìn)行大膽地設(shè)計。
[活動準(zhǔn)備]
1.在此活動之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的'認(rèn)識和了解。
2.孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內(nèi)的墻上張貼交 通標(biāo)志圖;教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標(biāo)志。
[活動過程]
一、對收集的生活標(biāo)志進(jìn)行分享。
師:在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志,請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標(biāo)志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標(biāo)志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標(biāo)志展示給大家看。(收集的標(biāo)志:小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志)
教師以一個引導(dǎo)者和傾 聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中,和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標(biāo)志作用的討論。
師:這么多標(biāo)志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子
們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、提示的作用。標(biāo)志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標(biāo) 志的作用,教師可針對具體的標(biāo)志作出引導(dǎo)。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論,找出需要提示、提醒的地方。
師:在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題,讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計時,才能有意識地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、設(shè)計標(biāo)志。
師:你會設(shè)計什么樣的標(biāo)志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標(biāo)志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標(biāo)志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標(biāo)志是怎樣的呢?(正方形、藍(lán)邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。
幼兒進(jìn)行設(shè)計,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè) 計意圖后,鼓勵幼兒大膽想像,設(shè)計出和別人不一樣的標(biāo)志。
五、交流與分享。
繪制完畢后,請孩子們進(jìn)行交流,然后將所設(shè)計的標(biāo)志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標(biāo)志以后,鼓勵孩子們按照標(biāo)志改變自己的行為,并及時做出評價。
【活動延伸】
1.鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標(biāo)志,督
促家庭成員執(zhí)行。
2.將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進(jìn)行分享和交流。
3.對公共場所所需要的生活標(biāo)志進(jìn)行設(shè)計并到公共場所中進(jìn)行宣傳、張貼自己的生活標(biāo)志。
第22篇
導(dǎo)語:區(qū)角活動是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動形式。下面小編為你整理的大班的區(qū)角活動教案內(nèi)容,希望對你有所幫助!
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。
活動過程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵
三、 分享快樂
幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的?
1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
2、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
教學(xué)反思
原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的`相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開展一次比賽,以調(diào)動積極性,發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。
第23篇
【導(dǎo)語】科學(xué)是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測的有序的知識的系統(tǒng)。 下面關(guān)于大班科學(xué)區(qū)域活動教案 ,希望可以幫到您!
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的'探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運(yùn)米游戲,你想用什么工具來運(yùn)米?
2、幼兒第一次運(yùn)米。
?。?)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)米,并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
?。?)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
?。?)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)米,驗證。
?。?) 統(tǒng)計運(yùn)米次數(shù)
?。?) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
?。?) 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?
(2) 幼兒操作
?。?) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
(4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)米,運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
第24篇
一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設(shè)計的呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!
設(shè)計思路:
孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘,他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心,始終有一種對動物的親密感。
然而,對于大班的`孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,我們也感受到孩子對動物的喜愛之情,幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動物是人類的朋友,人和動物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,將各種形式的美術(shù)活動融入其中,為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放:蠟筆、白紙、筆
玩法:用自己的方式,展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法:大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū):
1、百鳥園
材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆
玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法:能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法:根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放:動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法:大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū):
橡皮泥
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動流程:
一、 提出要求:
師:今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動中準(zhǔn)備了許多的材料,請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域,能運(yùn)用多種材料把心中的小動物制作出來,好嗎?
1、游戲時要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。
2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導(dǎo)。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來分享一下,好嗎?
2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。
第25篇
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動過程:
1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機(jī)器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚(yáng),特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
第26篇
設(shè)計意圖:
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動。
活動目標(biāo):
1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的`,還有居民小區(qū)?!?/p>
二、提出活動要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助,學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束,評價:
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應(yīng):
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動開始時,大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾韼椭?。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。
第27篇
導(dǎo)語:關(guān)于大班語言區(qū)活動教案,畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!
活動目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。
活動準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程:
1、尋找自己的名字
?。?)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
?。?)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
?。?)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的'名字在第幾行、第幾個。)
(4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。
?。?)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
?。?)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)
?。?)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
?。?)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
?。?)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)
?。?)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。
?。?)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字
?。?)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
?。?)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
?。?)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
?。?)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸:
畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
第28篇
一、區(qū)域活動背景:
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域為面,豐富幼兒知識、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。
二、區(qū)域總目標(biāo):
1、喜歡區(qū)域游戲,體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動手能力,發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開放區(qū)域:
1、語言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。
?。?)、提供各種房子、景色道具。
(2)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。
?。?)、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
?。?)、提供各色膠泥。
?。?)、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
?。?)、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
(2)、智力拼圖。
?。?)、積木、各種插塑。
四、活動過程:
1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容,講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準(zhǔn)備活動。
(1)、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
?。?)、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡,并分組排隊進(jìn)區(qū)。
4、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料,并把區(qū)域材料放回原處。
6、進(jìn)行評議,結(jié)束活動。
第29篇
活動目標(biāo)
1、通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1、廢舊的報紙若干。
2、調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。
活動提示
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
第30篇
活動目標(biāo):
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標(biāo)志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動準(zhǔn)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1、以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2、討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的.規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3、我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
?。?)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
?。?)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
?。?)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。
4、交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第31篇
活動目標(biāo):
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市
活動過程:
一、引導(dǎo)語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
記者采訪——大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)。
目標(biāo):能回答成人的提問,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愿望和要求。
準(zhǔn)備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機(jī),積塑插攝像機(jī),酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。
過程與指導(dǎo):
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議:
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī),并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進(jìn)餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等。可引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
第32篇
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進(jìn)行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進(jìn)行繪畫活動,感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)
2、水彩筆、白紙、膠棒。
活動要點
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。
指導(dǎo)要點
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進(jìn)行粘貼活動。
2、在進(jìn)行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。
第33篇
【導(dǎo)語】教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。 下面關(guān)于中班生活區(qū)活動教案 ,一起來閱讀下文吧!
活動目標(biāo)
?。?對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境.
?。?培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力.
?。?初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來.
活動準(zhǔn)備
?。?將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名;
?。?各種花的圖片;
?。?識字卡:花,花瓣,花托;
?。?剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等
活動過程
活動一 認(rèn)識花
1 賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的'花?它叫什么名字?
?。?說花
?。保┯變阂姷竭^的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.
2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片).
3 認(rèn)識花
重點認(rèn)識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識:花托,花瓣,花蕊.
?。?愛護(hù)花
討論:我們怎樣保護(hù)花?
活動二:我喜歡的花
?。?復(fù)習(xí)認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)
?。?說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.
?。?介紹活動場地,交代活動要求:室內(nèi)分為幾個大組:水墨畫組, 粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
?。?幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個別指導(dǎo)
?。?舞蹈:花仙子
第34篇
導(dǎo)語:我們很多的時候都會寫幼兒大班區(qū)角活動教案,但幼兒大班區(qū)角活動教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
一.目標(biāo):
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要愛護(hù)它。
二. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.家長工作:
1. 介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))
3. 請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物,進(jìn)行觀察與管理。
活動(一)植樹節(jié)
目標(biāo):
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
?。蓡l(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫――我看見了春天
目標(biāo):
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天。。。
活動(三)訪問花匠
目標(biāo):
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的'季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程:
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
人們都說春天是個美麗的季節(jié),我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
?。?)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(四)種植蔬菜
目標(biāo):
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備:
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
過程:
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
?。?)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
?。?)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。
6. 討論:
?。?) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
?。?) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
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第35篇
編寫教案的繁簡,一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計,根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別,原定教案,在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,課后隨時記錄教學(xué)效果,進(jìn)行簡要的自我分析,有助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大班語言區(qū)角的活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?
大班語言區(qū)角活動教案
活動設(shè)計背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的`習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
活動重點:通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來的快樂。
活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準(zhǔn)備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、 請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級
教學(xué)反思
活動設(shè)計的不足:
1、區(qū)角的內(nèi)容過多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會,少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個游戲。
2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方:
1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會
2、活動的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來,并且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思:在次,上這堂課時,應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
第36篇
活動目標(biāo)
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切,幫幼兒樹立保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3.自己動手設(shè)計一副節(jié)水標(biāo)志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察,比較能力。
重點難點
1.認(rèn)識水是無色無味的液體。(重點)
?。玻浪谌粘I詈蜕a(chǎn)建設(shè)中起到的.作用(。重點)
?。常l(fā)揮想像力設(shè)計節(jié)水標(biāo)志 ?!埃y點)
活動準(zhǔn)備
?。保衬畳靾D干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
?。玻畤夜?jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
3.正在滴水的自來水管
活動過程
?。?引題:
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>
?。ǎ玻?身上臟了怎么辦
?。ǎ常┠阋娺^哪里有水
?。ǎ矗┍臃潘?、油、醋、顏料,觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
?。?你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
?。ǎ保?日常生活用水
?。ǎ玻?動植物用水
?。ǎ常?工廠用水
3.討論:看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結(jié)論:如果每人每天節(jié)約一滴水,中國有十三憶人口,那將是一個非常驚人的數(shù)字。
?。?有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?!睘榱吮Wo(hù)我們的地球,愛護(hù)我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
?。?交流與點評。
設(shè)計背景
在日常生活中,經(jīng)常會看到孩子們有玩水、浪費水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天,要讓孩子了解水資源的寶貴,激起他們的節(jié)水意識,并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動,讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.。
第37篇
活動由來:
在玩沙的時候,班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣,他們搬著腳看著沙地上的鞋印,嘰嘰喳喳的說著:“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問:“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣,孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣,便形成了今天的主題。
活動目標(biāo):
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請你參與”問題欄:鞋底上為什么要有花紋?你知道哪些花紋?花紋都能用來做什么?利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊,將收集的資料展示出來。信息區(qū):增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區(qū):提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品基拓印工具材料。
益智區(qū):花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源:
圖書資料:《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術(shù)裝飾》等
網(wǎng)絡(luò)資料:
有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片
邊環(huán)境:
幼兒身邊的生活環(huán)境。
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動:
1、鞋底為什么有花紋
2、花紋大搜索
3、會排隊的'花紋
活動一《鞋底為什么有花紋》
活動目標(biāo):通過此活動,培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力,使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
活動形式:小組活動
活動準(zhǔn)備:輪胎、腳墊
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
個別幼兒的問題呈現(xiàn)了集體的需要,及時抓住這個教育契機(jī),為幼兒提供探索的可能
教師讓幼兒親自觸摸,感知花紋的作用。
通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時,孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。
耿磊問:為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢?
教師說:“孩子們,耿磊提出的問題,誰能回答呀?
楊?。骸袄蠋?,我知道,有花紋是為了好看?!?/p>
王澤平:“不對、鞋底又看不見?!?/p>
黨思哲:“鞋底有花紋,走路舒服?!?/p>
老師:“小朋友們,你們摸一摸鞋底,告訴我是什么感覺?
王澤平:“有高有低”
“是不平的,疙疙瘩瘩的”
教師:那么鞋底為什么要不平呢?要是平的好不好?
黨思哲:“鞋底太平了該摔跟頭了。”
楊健:“要是平了,我們就可以走快了?!?/p>
耿磊:“你不是運(yùn)動員,鞋底一滑肯定得摔跟頭?!?/p>
教師:“平時穿的鞋為了人們的安全,都是有花紋的,可以防滑?!毙∨笥严胂?,生活中,還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的?活動中幼兒提出的問題,是幼兒最感興趣的,抓住幼兒的興趣點,有效地進(jìn)行引導(dǎo),能夠挖掘最大的教育價值。
活動二《花紋大搜索》
活動目標(biāo):通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的的觀察能力,激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣
活動形式:集體活動
活動準(zhǔn)備:幼兒搜集的圖片、照片、教師預(yù)先布置的教室環(huán)境
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
喚起幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的活動興趣,幫助幼兒歸納和分類,便于幼兒整理自己的思路,指導(dǎo)生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋,能夠很好的培養(yǎng)幼兒的觀察及紀(jì)錄的能力。教師:生活中有許多美麗的花紋,你們找到了嗎?
李狀:“我看到柜子上有很多波浪線的木紋?!?/p>
張元杰:“斑馬身上有花紋,還有老虎、長頸鹿也有?!?/p>
王澤平:“我媽衣服袖子上有花紋,顏色可好看了!”
耿磊:我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。
老師:“小朋友找可真不少,有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……,今天咱們班的教室當(dāng)中,也藏著許多的花紋,你們也來找一找,看看誰能找到的多?找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來,邊找邊畫,忙得不亦樂乎。
張元杰:花瓶上有花紋。
楊建:樹葉邊是鋸齒線。在活動中,教師能夠及時的總結(jié)提煉,有策略的調(diào)動幼兒繼續(xù)探索的積極性,是保持游戲興趣的有效措施。
活動三《會排隊的花紋》
活動目標(biāo):通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法,嘗試設(shè)計與創(chuàng)造
活動形式:集體
活動準(zhǔn)備:1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品
2、紙、筆、顏料、拓印材料等
設(shè)計意圖師幼互動教育反思
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題
利用提問的方式,引出觀察的重點,使幼兒清楚的知道連續(xù)花紋的特點。
為自己制作頭飾,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,將自己的操作結(jié)果利用起來,并進(jìn)行展示,培養(yǎng)了幼兒的自信。教師:小朋友們,你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了?
耿磊:有波浪線、小圓點、還有小桃心。
王澤平:那個花紋像小樹葉,一個小樹葉跟著一個小樹葉。
黨思哲:那個花瓶上有蝸牛線,蝸牛線一個正一個反。
老師:這些美麗的花紋都有一個特點,誰看出來了?
黨思哲:這些花紋都是一串一串的。
李壯:這些花紋都排隊,有的是都長一樣,有的是隔一個就一樣。
老師:小朋友說得很好。觀察的很仔細(xì),這些花紋都是連續(xù)的圖案。今天我們就來當(dāng)小設(shè)計師,小朋友自己來設(shè)計連續(xù)花紋,看誰設(shè)計的又多又漂亮。
幼兒設(shè)計,進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計的圖案,裝飾頭飾,聽音樂進(jìn)行表演新疆舞。通過欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點,使幼兒的觀察更加具有目的性。
思維接力棒:
利用花紋裝飾進(jìn)行設(shè)計活動,設(shè)計裝飾服裝等
自然界中有那些花紋,這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。
啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用,將生活中的美運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。
第38篇
【1】
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作扇子的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動重點:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。
活動難點:
幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞
活動準(zhǔn)備:
美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。
表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場
活動過程:
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?
2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟(jì),最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風(fēng),還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動要求
1、美工區(qū):
準(zhǔn)備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū):
準(zhǔn)備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。
玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。
3、繪畫區(qū):
準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙。
玩法:設(shè)計各種各樣不同的扇子,設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場:
準(zhǔn)備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。
四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。
五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的.美工作品。
2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。
【2】
報紙的利用
活動目標(biāo)
1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準(zhǔn)備
1.廢舊的報紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。
活動提示
1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。
5.教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。
第39篇
設(shè)計背景
《綱要》指出:幼兒園必須把幼兒生命安全和促進(jìn)幼兒健康放在首位。學(xué)習(xí)保護(hù)自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心,也給人們留下了深刻的教訓(xùn)。作為一名幼兒教師,我們有義務(wù)培育好祖國下一代,而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師,在教給孩子知識、教會他們做人的同時,我們更應(yīng)該重視幼兒應(yīng)急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災(zāi)害及了解地震中安全自救的基本方法,我設(shè)計了本次大班安全活動《地震中逃生》。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。
2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
重點:了解地震給人類帶來的危害;學(xué)會在地震中自救與逃生的基本方法。
難點:如何在地震中安全逃生。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)地震的錄像,如:玉樹地震、汶川地震等
有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻
活動過程
開始環(huán)節(jié):組織幼兒觀看錄像:玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話:在錄像中看到哪些場景,這是怎么回事?自己有何感想?
教師一邊出示有關(guān)地震的`圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害:地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環(huán)節(jié):地震中如何逃生?
1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生?
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。
3、教師總結(jié):在地震中逃生的方法。
?、?當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。
②地震停止,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等),并抱著頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。
?、劢逃∨笥眩簽?zāi)難中,逃命最重要,不要想著帶走自己喜歡的東西,不要把時間浪費在穿戴方面等等。
結(jié)束環(huán)節(jié):(安全演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練,通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關(guān)心,幫助同伴。在地震逃生演練過程中,要請班上老師配合,避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。
延伸環(huán)節(jié):讓幼兒收集有關(guān)地震知識的資料,開設(shè)“地震知識展覽”角。
教學(xué)反思
通過活動可以看出,本次活動設(shè)計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參與,能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,因此,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,設(shè)計的活動遵循循序漸進(jìn)、層層深入的原則。通過觀看錄像,使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法;通過提問,啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并鼓勵幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在掌握新知識的情況下,通過實際演練加深幼兒對新知識的應(yīng)用。使幼兒在想想、看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中獲得并鞏固新知識。
第40篇
活動分析:
大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時,知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會自我保護(hù)、自救。
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動準(zhǔn)備:紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程:
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
?。?)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)
3、實驗:火的熄滅
?。?)老師用一個杯子扣住正在燃燒的`蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
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?。?)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
4、組織幼兒討論:
?。?)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
?。?)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
?。?)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
5、逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。