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        中班區(qū)域活動(dòng)教案30篇6

        《中班區(qū)域活動(dòng)教案30篇6》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班區(qū)域活動(dòng)教案30篇6

        第1篇

          中班表演區(qū)域活動(dòng)的開展有利于提升幼兒們對(duì)故事角色的理解,下面就隨小編一起去閱讀中班表演區(qū)域活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

          2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的`優(yōu)良品德。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

          【活動(dòng)過程】

          一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

          師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?

          幼:《小老虎找朋友》

          師:是的,今天小老虎又要來(lái)找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。

          突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

          二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

          分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

          三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

          四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

          【活動(dòng)結(jié)束】

          對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。


        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

          2、能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。

          數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

          閱讀區(qū):手指印畫的照片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

          2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。

          3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。

          4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧!

          二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

          1、動(dòng)手區(qū):

          教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來(lái)的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

          2、數(shù)學(xué)區(qū):

          教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

          3、閱讀區(qū):

          教師:小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來(lái)給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫和添畫。

          三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

          1、提出區(qū)域規(guī)則。

          在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

          提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。

          四、幼兒整理操作材料評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

          1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

          2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂意共享自己的和別人的快樂。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

          動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

          認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

          實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

          游戲區(qū):娃娃家所需材料

          計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

          探索區(qū):雞蛋若干

          生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入主題

          1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng);

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4 活動(dòng)記 錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、師生交流共享:

          1 讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

          2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

          3 共同收拾各類教玩具。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

          2、能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽的嘗試用手指印畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。

          數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

          閱讀區(qū):手指印畫的照片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

          2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。

          3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。

          4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧!

          二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

          1、動(dòng)手區(qū):

          教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來(lái)的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

          2、數(shù)學(xué)區(qū):

          教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

          3、閱讀區(qū):

          教師:小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來(lái)給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫和添畫。

          三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

          1、提出區(qū)域規(guī)則。

          在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

          提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。

          四、幼兒整理操作材料,評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況

          1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

          2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂意共享自己的和別人的快樂。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

          動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

          認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

          實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

          游戲區(qū):娃娃家所需材料

          計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

          探索區(qū):雞蛋若干

          生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

          活動(dòng)過程:

          一、 導(dǎo)入主題

          1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng);

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4 活動(dòng)記 錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、師生交流共享:

          1 讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

          2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

          3 共同收拾各類教玩具。

        第6篇

          1、活動(dòng)目標(biāo):

         ?。?)在區(qū)域活動(dòng)中,通過幼兒的自主活動(dòng),嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑,培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

         ?。?)體驗(yàn)和分享同伴的快樂。

          2、投放材料:

          小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的'繩線。

          益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌

          美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱圖形、泥工、泥工板等

          科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

          結(jié)構(gòu)區(qū):雪花片、樂高、螺絲積木等

          民間藝術(shù)區(qū):各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等

          3、幼兒自主探索活動(dòng)

         ?。?)幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。

         ?。?)教師觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索;

         ?。?)了解幼兒困難及如何解決;及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造;

         ?。?)觀察投放的材料是否適宜幼兒。

         ?。?)在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí),給予適宜的指導(dǎo),使其獲得成功。

          4、師生分享

          通過幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂,增強(qiáng)自信心、成功感。

          集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

          2、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”,并探索玩法,體驗(yàn)小手的能干,產(chǎn)生自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。

          活動(dòng)過程:

          一、以“小手歌”引出課題。

          1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

          2、師:“我們的小手很能干,會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。

          二、用報(bào)紙自制“球”

          1、討論怎樣用報(bào)紙做“球”

          師:平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報(bào)紙來(lái)做球,請(qǐng)你們想想,應(yīng)該怎么做?(幼兒討論)

          2、幼兒操作

          大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。(強(qiáng)調(diào)大小幼兒要互相合作,可以先請(qǐng)小班幼兒捏球,大班幼兒幫助完成。)

          三、探索玩“球”

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。

          師:我們的小手真能干,一個(gè)報(bào)紙球做好了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩?

          2、大小幼兒合作探索玩“球”。

          師:剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去玩一玩吧。

          幼兒自由玩球

          3、對(duì)幾對(duì)玩的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?

          四、游戲“打雪仗”

          大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲,提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全,盡量不要扔到同伴的頭部。

          活動(dòng)結(jié)束

          請(qǐng)幼兒收拾玩具。

        第8篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

          2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。

          【活動(dòng)過程】

          1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

          (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

          (2)誰(shuí)看病?誰(shuí)護(hù)理病人?

          (3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

          2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

          3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

          4、游戲指導(dǎo)。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

          (1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

          (2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

          (3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

          5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

          6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

          活動(dòng)反饋

          通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

        第9篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂意共享自己的和別人的快樂。

          【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】

          音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

          動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

          認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

          實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

          游戲區(qū):娃娃家所需材料

          計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

          探索區(qū):雞蛋若干

          生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入主題

          1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的`本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng)

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、師生交流共享:

          1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

          2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

          3、共同收拾各類教玩具。


        第10篇

          導(dǎo)語(yǔ):教案需要周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),有著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是小編收集整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案:《趣味串珠》,供各位參考。

          中班區(qū)域活動(dòng)教案:《趣味串珠》

          主題目標(biāo):

          1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等,關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

          2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。

          3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

          區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來(lái)制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。

          2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能,及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法,享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品

          2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲

          活動(dòng)過程:

          一、觀看木珠工藝品

          導(dǎo)入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?

          幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答

          小結(jié):我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。

          2、教師出示實(shí)物,分析圖樣

         ?。?)出示手鏈

         ?、俸⒆觽儯銈兛催@手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?

         ?、谥樽佑质前词裁匆?guī)律來(lái)串成的?

          ③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的'方法。

         ?。?)出示圖樣

          我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?

          原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。

          (3)示范打結(jié),固定打結(jié)

          我也來(lái)串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上?

          教師小結(jié):我們?cè)谑袌?chǎng)上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。

          二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1、交代任務(wù)

         ?、倌銈兿氩幌胍瞾?lái)串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈?

         ?、诮裉煸谖医o你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲,等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。

         ?、鄢诉@些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)

          2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品

         ?。?)能力弱的層次:選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。

         ?。?)能力稍強(qiáng)的層次:穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品(如:⒏)。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律串成的。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。

          (2)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。

         ?。?)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。

          (4)對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          4、作品展示

          請(qǐng)完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。

          5、整理延伸,請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

        第11篇

          主題目標(biāo)

          1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等,關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

          2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。

          3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

          區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

          1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來(lái)制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。

          2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能,及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法,享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品

          2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲

          活動(dòng)過程

          一、觀看木珠工藝品

          導(dǎo)入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?

          幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答

          小結(jié):我們坦頭就是聞名全國(guó)的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。

          2、教師出示實(shí)物,分析圖樣

         ?。?)出示手鏈

         ?、俸⒆觽?,你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?

          ②珠子又是按什么規(guī)律來(lái)串成的?

          ③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法。

         ?。?)出示圖樣

          我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?

          原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。

         ?。?)示范打結(jié),固定打結(jié)

          我也來(lái)串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上?

          教師小結(jié):我們?cè)谑袌?chǎng)上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。

          二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1、交代任務(wù)

         ?、倌銈兿氩幌胍瞾?lái)串串這么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈?

         ?、诮裉煸谖医o你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲,等下你們可以根據(jù)圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。

         ?、鄢诉@些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)

          2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品

          (1)能力弱的層次:選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。

         ?。?)能力稍強(qiáng)的層次:穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品(如:⒏)。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律串成的.。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

         ?。?)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。

         ?。?)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。

         ?。?)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。

         ?。?)對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

          4、作品展示

          請(qǐng)完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。

          5、整理延伸,請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

        第12篇

          活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

          2、感受家的溫暖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。

          表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

          手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

          活動(dòng)過程:

          一、 出示各種動(dòng)物圖片

          看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)看看他們住在哪里?

          二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的`是誰(shuí)的家

          三、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求

          益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。

          表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

          手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

          請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

          四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          五、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng),收拾整理玩具

          六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          2、通過閱讀圖書認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。

          3、利用帽子開展買賣游戲,豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          美工區(qū):掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等

          數(shù)學(xué)區(qū):10以內(nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干

          角色區(qū):開展帽子展銷會(huì),進(jìn)行買賣游戲

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、出示太陽(yáng)帽。

          教師:小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

          2、教師:除了這樣的遮陽(yáng)帽,你還看見過什么樣子的遮陽(yáng)帽?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所見過的一些遮陽(yáng)帽。

          3、教師:你喜歡什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今天我們就來(lái)做一定自己喜歡的遮陽(yáng)帽。

          二、介紹活動(dòng)材料和要求

          1、在美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙,給小朋友制作遮陽(yáng)帽,你們想用這些材料,怎么做遮陽(yáng)帽呢?

          (個(gè)別幼兒介紹)

          請(qǐng)小朋友卡東小腦筋,做出和別人不一樣的漂亮的遮陽(yáng)帽。

          在數(shù)學(xué)區(qū)里,這里有許多的卡片,這些卡片上畫的都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友,并說(shuō)說(shuō)幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。

          老師還在班上開了一家美美帽子店:這里有各種各樣的帽子,商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格,然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子,不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說(shuō)話。

          三、幼兒自選區(qū)角游戲

          1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。

          2、在幼兒的'操作和游戲過程中,仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。

          3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣。

          四、收拾活動(dòng)材料,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言交流情況。

          2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確,是否能用語(yǔ)言描述操作過程。

          3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽,表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。

        第14篇

          設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長(zhǎng)過程,在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。

          2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過程。

          3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長(zhǎng)過程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。

          2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。

          3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。

          3、語(yǔ)言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。

          活動(dòng)過程:

          一、通過談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

          1、猜謎語(yǔ),引出青蛙。

          師:小朋友們好,在上課之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請(qǐng)聽題!

          師:一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。

          師:對(duì)了,就是一只小青蛙!

          2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。

          師:朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?

          師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來(lái)好幸福啊!

          3、通過示意圖,了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

          師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)

          師:那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(zhǎng)過程呢?

          師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的`大腦袋,還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦!

          4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

          師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們?cè)敢鈫?

          二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。

          1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。

          師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?

          注:幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。

          2、教師介紹材料,幼兒說(shuō)出自己的制作想法。

          師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請(qǐng)小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?

          3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。

         ?、贁?shù)學(xué)區(qū):

          師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過程圖,小朋友可以看著過程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō),指一指青蛙生長(zhǎng)的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫,知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長(zhǎng)過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結(jié)果。

         ?、诿拦^(qū):

          師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!

          ③益智區(qū):

          師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來(lái)!

         ?、苷Z(yǔ)言區(qū):

          師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?

          4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。

          師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰(shuí)愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?

          注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。

          四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

          師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來(lái)吧!

          師:誰(shuí)能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。

          2、嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

          3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試用拉長(zhǎng)和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)光芒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書

          益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。

          教師:小朋友能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽(yáng),我們一起來(lái)看看:書上的太陽(yáng)是什么樣的?太陽(yáng)周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

          二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。

          1、教師:圓圓的太陽(yáng)怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽(yáng)的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?

          2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的`泥塑方法。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。

          教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?

          三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          教師:你捏的太陽(yáng)是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來(lái)的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽(yáng)的?

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

          2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。

          3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

          表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的.音樂

          角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)

          活動(dòng)過程:

          一、談話。 師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)

          師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

          師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))

          二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。

          1、今天,老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!

          2、介紹區(qū)角。

          美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

          表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

          角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)

          三、提出區(qū)域要求。

          1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。

          2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。

          3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。

          師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。

          四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

          師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō),但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。

          五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲。

          2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;小商店:新到的一些服裝和面具等,表演區(qū):先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,評(píng)委席、觀眾席,演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,及角色道具等。

          活動(dòng)過程:

          一、集體活動(dòng)。

          1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

          2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?

          二、交待區(qū)域操作要求。

          美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的'頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

          小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。

          表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。

          三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具,用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)切細(xì)條和細(xì)片的技能,體驗(yàn)制作蔬菜沙拉的樂趣。

          2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,能按事物的差異(長(zhǎng)短、多少)進(jìn)行排序。

          3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、生活區(qū):胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

          二、數(shù)學(xué)區(qū):黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)的操作卡、紅、黃、藍(lán)三色塑料管若干。

          三、動(dòng)手區(qū):包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

          四、美術(shù)區(qū):蔬菜印章(胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等)若干、紅、黃、藍(lán)、綠的顏料、紙若干。

          活動(dòng)過程:

          1、出示番茄寶寶,“我是番茄寶寶,我和我的蔬菜朋友帶來(lái)了幾種好玩的.游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲???/p>

          2、講解圖,引導(dǎo)幼兒看圖了解各種游戲的玩法。

          教師示范做沙拉,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把各種蔬菜切成細(xì)片,提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時(shí)要洗手,切的時(shí)候要注意手別讓刀劃破了。

          3、請(qǐng)幼兒介紹幾組游戲,如:到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)、給茄子寶寶找朋友。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補(bǔ)充。教師介紹黃瓜豐收的游戲(先把黃瓜按從小到大或從短到長(zhǎng)的順序排隊(duì),再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個(gè)點(diǎn)。)

          4、結(jié)合圖介紹動(dòng)手區(qū)的活動(dòng),提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾,先看看他像什么,再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

          5、請(qǐng)幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動(dòng),提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方,不能隨便放。印好后看看像什么,再給他添畫,比一比誰(shuí)最能干。

          6、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。出示番茄寶寶“我?guī)?lái)的游戲好玩嗎?你玩了哪幾種,遇到困難了嗎?”

        第19篇

          一、活動(dòng)背景:

          在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。

          在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。

          2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。

          3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。

          3、教具準(zhǔn)備:

          (1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。

          (2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

          (3)各類積木

          四、活動(dòng)過程:

         ?。?)觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

          1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識(shí)哪些橋?

         ?。ń處煾鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)

          2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?

          3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天,我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!

          4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?

         ?。?)調(diào)動(dòng)幼兒的'想象力,激發(fā)操作愿望

          1、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動(dòng)手造一座橋呢?

          2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。

         ?。?)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察材料。)

          (2)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來(lái)設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?

         ?。?)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?

          3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想兩個(gè)問題:

         ?。?)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

         ?。?)你們想造什么橋,需要什么材料?

         ?。?)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

          1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。

          2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

          3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

          4、如果允許,請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。

         ?。?)活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。

          2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。

          3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

         ?。?)活動(dòng)結(jié)束:師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái),讓我們的城市更漂亮!

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。

          2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運(yùn)用到一日生活中。

          3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

         ?。?)幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí),并了解可回收不可回收的意義。

         ?。?)初步感受到垃圾分類的重要性。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

          難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)過程:

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。

          回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

          教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

          幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏?,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了?/p>

          教師:教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

          幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

          幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

          2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

         ?。?)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

          共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

          教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區(qū)分它們呢?

          幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

          教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

          幼兒1:畫出來(lái)。

          幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

          教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫的方式。

          (2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          ①介紹材料、合理分工。

          教師:有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?

          幼兒l:幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶

          幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

          教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?

          幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

          ②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

          幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

          3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩垃圾分類小游戲。

          游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

          教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

          幼兒:可以,我來(lái)扔。

          教師:你們舍得把它扔掉嗎?

          幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

          教師:鉛筆頭是什么垃圾?

          幼兒:有毒的。

          教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

          幼兒:鉛多了對(duì)身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

          4、延伸活動(dòng)。

          給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳,鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,在生活中運(yùn)用。

        第21篇

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂意共享自己的和別人的快樂。

          【活動(dòng)材料準(zhǔn)備

          音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

          動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

          認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

          實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

          游戲區(qū):娃娃家所需材料

          計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

          探索區(qū):雞蛋若干

          生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

          【活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入主題

          1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng)

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、師生交流共享

          1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

          2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

          3、共同收拾各類教玩具。

          中班區(qū)域活動(dòng):玉米皮黏貼畫

          進(jìn)入中班以后,孩子們的動(dòng)手能力大大提高了,我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料;有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷,我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里,沒想到竟然收到了意想不到的效果。

          玉米皮是農(nóng)村的自然資源,對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō),是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里,孩子們對(duì)這些非常的感興趣,大部分的孩子都不能進(jìn)行草編,因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快!

          本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作,為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)玉米皮的特征,孩子們發(fā)揮想象,進(jìn)行貼畫,創(chuàng)作作品,從而體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性,更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫,改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

          我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo),現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫、玉米皮編織等作品,形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,合理利用了資源,也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。

        第22篇

          最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書,使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”,對(duì)我的啟發(fā)很大?,F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受:

          一、我的思考:

         ?。ㄒ唬?我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎?

          國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上,合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。

         ?。ǘ?我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么?

          區(qū)域活動(dòng)由于其開放的時(shí)間、環(huán)境,開放的人際關(guān)系,能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容,材料和伙伴,更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上,除了個(gè)別區(qū)外,幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn),有靈活開放自主的學(xué)習(xí)方式,但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛交往的幼兒,如果任由其發(fā)展,寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向,不善與人交往,幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品,其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。

          怎樣定位有價(jià)值的合作行為?其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作,還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過程當(dāng)中,教師們發(fā)現(xiàn)如果沒有一些潛規(guī)則制訂,幼兒之間的合作很容易流于形式?;蚋髯詾檎?,或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦,因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時(shí)期,首先應(yīng)通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。

          二、 我的感受

          文中對(duì)區(qū)域合作游戲開展的策略分析采用案例剖析的形式來(lái)闡述觀點(diǎn)如:提供材料――引發(fā)合作

          材料是幼兒游戲的顯性元素,而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。

          案例:烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)

          游戲說(shuō)明:受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā),我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜后面粘根長(zhǎng)吸管,然后中間穿一根已打好結(jié)的線,再通過兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來(lái)。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開時(shí),另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開手或同時(shí)合攏,可愛的小烏龜就爬不起來(lái)。而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章,投放了較長(zhǎng)或較細(xì)的吸管,需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線頭,另一個(gè)孩子從管子另一邊把線頭拉出來(lái),這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。

          創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作

          幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中,教師有意識(shí)地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”,只見每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂,但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無(wú)論超越“壘高王”時(shí),便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對(duì)的開始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”,一個(gè)幼兒往上壘高,最終合作超越目標(biāo),充分發(fā)揮情境的暗示作用。

          設(shè)定規(guī)則――保障合作。

          首先我們?cè)O(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲,合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。

          案例:“你貼我講”故事林(大班語(yǔ)言區(qū)合作游戲)

          游戲說(shuō)明:在語(yǔ)言區(qū)中,設(shè)置“你貼我講”故事林,即一名幼兒先擺設(shè)好一些場(chǎng)景和人物,讓另一名幼兒編故事,然后兩幼兒交換任務(wù),將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過程當(dāng)中,幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式,講述技巧,詞匯句式,促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展,體驗(yàn)新型講故事的樂趣。

          這一策略使幼兒有了取舍,在教師精心布置的故事背景提示下,“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎?”、“路上碰到了小黃鴨”,使幼兒從原來(lái)的自?shī)首詷窢顟B(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。

          引進(jìn)競(jìng)賽——體驗(yàn)合作

          通過游戲的競(jìng)賽性讓幼兒知道原來(lái)幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣,幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂,才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過教師有意識(shí)的評(píng)比強(qiáng)化,評(píng)價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快,合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù),還要互相補(bǔ)充,互相幫助,共同奪得榮譽(yù)。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作,激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

          從以上案例中我們可以看出,通過教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語(yǔ)言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲,孩子們?cè)谟螒蛑谐浞窒硎苤献鞯目鞓?。古人云:“三人行,必有我?guī)煛?。合作游戲通過鼓勵(lì)幼兒合作與交流,

          創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境,似是無(wú)心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念,即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處,我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。

          讀完這篇文章讓我對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識(shí),使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí),合作中做人,合作中進(jìn)步,合作中成長(zhǎng)!

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解各區(qū)域該怎么去玩。

          2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各區(qū)域領(lǐng)域。

          活動(dòng)過程:

          一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。

          教師:小朋友們,我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了,老師也和你們說(shuō)的很清楚了,那么接下來(lái)老師開始進(jìn)行分配。

          二、區(qū)域介紹。

          教師:科學(xué)區(qū)。

          在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶,我們還有排序的,你們知道怎么排嗎?老師和你們說(shuō)過,你們?nèi)绻€有什么疑問,可以問問老師,愛問的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。

          表演區(qū):

          我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事,你們看看圖片上有那么多的情景,你們可以看著圖片上的畫去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)!

          教師:慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng),慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西,愛護(hù)東西的心理。

          三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒

          四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。

          在區(qū)域中尋找快樂,自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá),自己也慢慢的學(xué)會(huì),自己也總要有獨(dú)立的一天,小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。

        第24篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。

          2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。

          【活動(dòng)預(yù)備】

          動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

          瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。

          數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

          【活動(dòng)進(jìn)程】

          一、談話導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。

          1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們?cè)谏钪羞€見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢?(幼兒自由講述)

          2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片,你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢?這些蛋又用來(lái)做成了甚么?

          3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢?

          4、出示蛋殼作品:?。∥覀円黄鹂纯吹皻ざ甲兂闪松趺茨??(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)

          你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的.嗎?(介紹制作方法)

          小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

          5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。

          6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)

          二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

          1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)

          區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

          2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

          三、整理材料,結(jié)束游戲。

          小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

        第25篇

          總目標(biāo):

          1、對(duì)自然界的變化感興趣,在探索、討論、學(xué)習(xí)過程中,形成對(duì)自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。

          2、知道一年有四季,不同的季節(jié)和氣候會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生影響。

          3、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法,形成新的經(jīng)驗(yàn)。

          星期二

          情境區(qū)

          層次目標(biāo):

          一級(jí)目標(biāo):大膽提出自己的意見,與同伴討論共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

          二級(jí)目標(biāo):發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力

          三級(jí)目標(biāo):知道多吃冷飲的害處。

          具體活動(dòng):小小冷飲吧

          區(qū)域準(zhǔn)備:橡皮泥、模具

          區(qū)域預(yù)測(cè):1、如何在游戲中進(jìn)行買賣

          2、不能合理的'創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

          區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢幣有一定的了解認(rèn)識(shí),然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。

          2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以提供給幼兒什么幫助,然后再共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域。

          反思:幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),他們每個(gè)人的積極性都很高,能畫出自己所喜歡的冷飲,有個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的比較好,能設(shè)計(jì)出自己想象中的冷飲,會(huì)用多種形狀和多種顏色來(lái)裝飾自己畫的冷飲,并講給其他幼兒聽。但還有的幼兒的不動(dòng)腦筋,喜歡模仿他人的作品。幼兒在用油泥制作冷飲時(shí),同樣也出現(xiàn)的問題事,有部分幼兒喜歡模仿他人的作品,自己不動(dòng)腦筋。針對(duì)這個(gè)情況,我就利用游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒來(lái)進(jìn)行討論,這樣好嗎?結(jié)果幼兒討論,這樣不好,那你們以后在做游戲時(shí)就要?jiǎng)幽X筋,這樣,你也就會(huì)變的更加聰明了。另外,還出現(xiàn)了自己做的各種冷飲,做出來(lái)沒有人買,那該怎么辦呢?這時(shí)幼兒就議論起來(lái)了,說(shuō)那我們就開個(gè)“小小冷飲吧”幼兒聽后,都贊同,這時(shí),幼兒又開始爭(zhēng)搶做售貨員,那我就讓幼兒進(jìn)行討論,你們說(shuō)該怎么辦?幼兒都說(shuō)要謙讓,那你們?yōu)槭裁床恢t讓呢?這時(shí),有個(gè)別幼兒在說(shuō),那我們就猜拳吧,幼兒聽后,都說(shuō)好的。這時(shí),幼兒又開心地玩游戲了。

          星期四

          情境區(qū)

          層次目標(biāo):

          一級(jí)目標(biāo):大膽提出自己的意見,與同伴討論共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

          二級(jí)目標(biāo):發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力

          三級(jí)目標(biāo):知道多吃冷飲的害處。

          具體活動(dòng):小小冷飲吧

          區(qū)域準(zhǔn)備:橡皮泥、模具

          區(qū)域預(yù)測(cè):1、如何在游戲中進(jìn)行買賣

          2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境

          區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢幣有一定的了解認(rèn)識(shí),然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。

          2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以提供給幼兒什么幫助,然后再共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域。

          反思:幼兒在今天的區(qū)域活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能開動(dòng)小腦筋,自己在那設(shè)計(jì)自己想象中的冷飲,有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥,捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過程中,能相互合作,相互學(xué)習(xí)同伴的做的好的冷飲。幼兒在進(jìn)行賣冷飲時(shí),剛開始有的幼兒買了許多冷飲,針對(duì)這個(gè)情況,我就利用游戲結(jié)束時(shí)讓大家一起來(lái)進(jìn)行討論,這樣對(duì)嗎?孩子的討論是五花八門的,有的幼兒說(shuō)可以買3只,因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有寶寶,這是在玩娃娃家的小朋友說(shuō)的,對(duì)幼兒的種種回答,都要給予適當(dāng)?shù)慕忉專尯⒆訉W(xué)會(huì)自己根據(jù)自己的情況來(lái)買冷飲。孩子玩的是那樣投入。

        第26篇

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班下期區(qū)域活動(dòng)教案:夏天的遮陽(yáng)帽,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          2、通過閱讀圖書認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。

          3、利用帽子開展買賣游戲,豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          美工區(qū):掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等

          數(shù)學(xué)區(qū):10以內(nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干

          角色區(qū):開展帽子展銷會(huì),進(jìn)行買賣游戲

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、出示太陽(yáng)帽。

          教師:小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?

          2、教師:除了這樣的遮陽(yáng)帽,你還看見過什么樣子的遮陽(yáng)帽?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所見過的一些遮陽(yáng)帽。

          3、教師:你喜歡什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今天我們就來(lái)做一定自己喜歡的遮陽(yáng)帽。

          二、介紹活動(dòng)材料和要求

          1、在美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙,給小朋友制作遮陽(yáng)帽,你們想用這些材料,怎么做遮陽(yáng)帽呢?

          (個(gè)別幼兒介紹)

          請(qǐng)小朋友卡東小腦筋,做出和別人不一樣的漂亮的遮陽(yáng)帽。

          在數(shù)學(xué)區(qū)里,這里有許多的卡片,這些卡片上畫的`都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友,并說(shuō)說(shuō)幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。

          老師還在班上開了一家美美帽子店:這里有各種各樣的帽子,商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格,然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子,不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說(shuō)話。

          三、幼兒自選區(qū)角游戲

          1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。

          2、在幼兒的操作和游戲過程中,仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。

          3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣。

          四、收拾活動(dòng)材料,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言交流情況。

          2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確,是否能用語(yǔ)言描述操作過程。

          3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽,表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。

        第27篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班區(qū)域活動(dòng)教案:七彩光和果娃娃,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。

          2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的'不同樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,

          動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。

          表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。

          活動(dòng)過程

          一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片,小朋友們看看這是什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?

          教師一一出示各種水果圖片。如:桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

          三、介紹區(qū)角材料。

          1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

          2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來(lái),制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。

          3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。

          4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。

          二、幼兒選擇區(qū)角。

          請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

          三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

          1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。

          2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

          四、幼兒整理操作材料.

          五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

        第28篇

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

          2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;

          3、養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)

          教學(xué)過程:

          一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過程。

          師:“大家一定都去過超市,那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)

          師:“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)

          師:“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購(gòu)物車?yán)?;要選的……)

          2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

          師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西,老師來(lái)幫你結(jié)賬?!?/p>

          二、嘗試第一次集體購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。

          1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu),教師適時(shí)指導(dǎo)。

          師:“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”

          2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況,發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。

         ?。?)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

          師:“剛才你們是怎樣買東西的,先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)

          “應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))

          “那剛才你們排隊(duì)了嗎?”

          “不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)

          “是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿?!苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

         ?。?)制定取放商品的規(guī)則

          師:“拿好購(gòu)物籃,就可以去——”

          “那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”

          “購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)

          教師總結(jié):“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處。”

          邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

         ?。?)制定付款時(shí)的規(guī)則

          師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢,付款)

          “大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))

          教師總結(jié):“購(gòu)物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)?!?/p>

          邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

          3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。

          師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購(gòu)物?!?/p>

          “看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口,提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)

          三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物,通過兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

          教師總結(jié):“通過親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便,讓購(gòu)物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚?gòu)物吧,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>

          師:“剛才收完款后,營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

          “她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)

          四、分享所購(gòu)物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

          師:“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來(lái)分享剛才買的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次是新授活動(dòng),目標(biāo)是通過情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前對(duì)本班孩子做了問卷調(diào)查:你去過超市嗎?你喜歡到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查,對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲,所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的'設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后,我還通過分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。

          活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動(dòng),每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒有完美的教案,沒有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。

        第29篇

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂意共享自己的和別人的快樂。

          【活動(dòng)材料準(zhǔn)備

          音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

          動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條

          認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干

          實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

          游戲區(qū):娃娃家所需材料

          計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

          探索區(qū):雞蛋若干

          生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

          【活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入主題

          1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng)

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、師生交流共享

          1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

          2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

          3、共同收拾各類教玩具。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn),利用各種材料裝扮夏天的服飾。

          2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片,夏季服飾若干件,已畫好的夏季服飾圖。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)

          小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

          小結(jié):夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子,短袖等

          二、介紹材料及玩法

          老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服,等一下你們看看還有怎么樣的?

          娃娃家:娃娃身上的衣服太熱了,幫他換一下,娃娃家的衣服在外面曬了一天,等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里,

          手工區(qū):這里有一些裙子,請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下,再拿到店里去賣,要裝飾漂亮才有人買。

          益智區(qū):用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡,數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時(shí)候要說(shuō)清楚你買幾件,說(shuō)對(duì)了就賣給你。

          三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師指導(dǎo)幼兒游戲

          1、要求幼兒買的時(shí)候排好隊(duì),鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。

          2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。

          四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料,

          五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。