《大班閱讀區(qū)域活動(dòng)教案30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區(qū)：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
老師：小朋友們好，這節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主題是《我的家》，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們家里都有誰(shuí)呢？
（幼兒回答）
老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說(shuō)的真好，那你們的家是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
?。ㄓ變夯卮穑?/p>
老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧！
（展示圖片）
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子的家是什么形狀的？那小猴子的家又是什么樣子呢？
（幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答）
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的'閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢？要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎？老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒！聽到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈！
?。ㄓ變哼x擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)）
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
?。úシ乓魳?lè)《秋日私語(yǔ)》）
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的！哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
?。▽?duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現(xiàn)好的寶寶學(xué)習(xí)，上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要愛護(hù)操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦！我們知道，家是一個(gè)很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時(shí)候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎？ 效果分析：
第2篇
第一階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)。
2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 ?背著背包的玩具小蛇一條
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(出示小蛇)它是誰(shuí)?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，引出讀本)
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》
叁、逐頁(yè)圖畫閱讀
第1頁(yè)至第4頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動(dòng)作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
第5頁(yè)：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對(duì)小蛇說(shuō)了些什么?
第6頁(yè)至第7頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)對(duì)比閱讀)：小蛇和小動(dòng)物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第8頁(yè)：朋友們是怎樣和小蛇告別的.?
四、結(jié)束活動(dòng)
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們說(shuō)的話就知道了。
第二階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字，能手口一致地指讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的感情和心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 ?小書 ?表情娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐頁(yè)文字閱讀
1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書
2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁(yè)出示文字，幫助幼兒理解文字內(nèi)容。
3、學(xué)學(xué)動(dòng)物表情的變化和動(dòng)作，給每頁(yè)的主要角色送一個(gè)表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀，師個(gè)別指導(dǎo)
第叁階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時(shí)的一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)做小老師，進(jìn)行大書閱讀活動(dòng)
二、表演活動(dòng)：
1、如果你的好朋友要出遠(yuǎn)門了，你會(huì)怎樣和他告別?
2、小組討論分工，師作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分組表演，師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
第3篇
目標(biāo)：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問(wèn)題，并大膽地表述。
2．鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請(qǐng)一位幼兒扮演小老鼠。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
一幼兒扮老鼠匆匆入場(chǎng)。
師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）
師：哦！原來(lái)鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會(huì)遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、觀察體驗(yàn)
觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
學(xué)說(shuō)完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。
觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過(guò)一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請(qǐng)幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。
請(qǐng)幼兒想想：小老鼠有沒(méi)有把另外半個(gè)西瓜吃掉？
觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒(méi)有吃剩下的半個(gè)西瓜？
師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
觀察大圖書第四幅：師：太陽(yáng)火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的'?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?
觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼兒自由想象回答。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?
請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道
觀察大圖書第六幅：
師：小老鼠想了什么辦法?
觀察大圖書第七幅：
師：發(fā)生什么事了?
師：狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?
師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?
觀察大圖書第八幅
師：小老鼠究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?
師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽聽這個(gè)好聽的故事吧！
三、完整欣賞
師：故事已經(jīng)聽完了，我們來(lái)給這個(gè)好聽的故事取個(gè)題目吧！
師：咦！有電話來(lái)了。哦！原來(lái)是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來(lái)小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對(duì)它的幫助，它帶了西瓜來(lái)感謝大家呢！你瞧！它來(lái)了。
幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請(qǐng)你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說(shuō)：“謝謝小老鼠?！?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1 閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2 表演故事情節(jié),加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞閱讀
1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天,老師帶來(lái)了一本書,我們一起來(lái)看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過(guò)這么大的書嗎?
2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,里面是一個(gè)很有意思的'故事,一會(huì)兒我們一起來(lái)看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來(lái)和小朋友一起交流和討論,好嗎?
3 和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動(dòng)的角色語(yǔ)言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。
4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
師:你認(rèn)為這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁(yè)?為什么喜歡?
5 簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國(guó)文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來(lái)謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動(dòng)
1 表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié)。在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)聲中表演按摩。
2 和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說(shuō)的?狐貍是怎么做的?
3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂(lè)。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。
教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來(lái)越累的樣子。
三、結(jié)束活動(dòng)
狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫內(nèi)容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書、VCD、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友猜一猜：“（身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，飛到東來(lái)飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有益處）”。小朋友們，請(qǐng)你們開動(dòng)你們的.小腦經(jīng)來(lái)想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時(shí)出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認(rèn)識(shí)蜻蜓了，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因?yàn)榘◎唑阉且嫦x，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護(hù)它
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
二、觀察電視
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看（兒歌，沒(méi)有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)聽聽兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）
三、游戲
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請(qǐng)我們的小朋友把他們找出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請(qǐng)你們出來(lái)玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友找出來(lái)。
4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。
5、跟字寶寶再見。
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒感受圖書中表達(dá)的母愛。
3、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻展示臺(tái)、圖書人手一本、圖書小卡片、彩色筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察封面，介紹圖書名稱《逃家小兔》。
教師：“書的名字叫什么？”幼兒猜測(cè)。
教師介紹圖書的名字：“逃家是什么意思？”幼兒猜測(cè)。
教師：“書的封面上還有什么？”幼：“兩只兔子！草……”
教師：“這兩只兔子會(huì)是什么關(guān)系？”“它們?cè)诟墒裁?？”“猜猜兔媽媽和小兔子?huì)談些什么？”
教師：“這本書就把兔媽媽和小兔子一起說(shuō)話的內(nèi)容記錄下來(lái)了，我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子到底說(shuō)了些什么？”
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀理解第一段。
?。?）引導(dǎo)幼兒理解第一段的內(nèi)容。
翻開第一頁(yè)，教師：“這是誰(shuí)？”“它在干嗎？”幼兒：“在跑！”
教師閱讀第一、二行。
教師：“兔媽媽在做什么？”教師閱讀第三、四行！
（第二頁(yè)）教師：“小兔子變成了什么？”教師閱讀第二頁(yè)
（第三頁(yè)）教師：“媽媽在干什么？兔媽媽變成什么了？”教師閱讀第三頁(yè)。
（2）引導(dǎo)幼兒理解第一段的句式特點(diǎn)。
?。ǖ诙?yè)）教師：“我們看第二頁(yè)，這上面畫的是誰(shuí)說(shuō)的話？”
（第三頁(yè)）教師：“第三頁(yè)，這上面畫的是誰(shuí)說(shuō)的話？”
?。ú薯?yè)）教師：“這畫的又是什么內(nèi)容？”
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察整本書的句式特點(diǎn)。
教師：“我們看看后面是不是也是同樣的情況……”教師幼兒邊翻書邊觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
請(qǐng)幼兒翻到變成捕魚人彩頁(yè)，我們一起來(lái)看看小兔又變了什么？兔媽媽也跟著變成什么？
幼兒自主閱讀。
4、教師引導(dǎo)幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教師：“在書里，小兔都變成了什么？”幼兒回答，教師將幼兒回答的'內(nèi)容卡片貼在展板上。
教師引導(dǎo)幼兒理解小兔和兔媽媽變化的對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜講述故事《逃家小兔》。
6、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察部分彩頁(yè)，理解故事表達(dá)的情感。
?。ㄍ脣寢尣遏~圖）教師：“兔媽媽在干什么？”“它為什么不用魚餌和魚鉤而用胡蘿卜？”
幼兒：“因?yàn)楹}卜是小兔最愛吃的食物！”教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以用小兔最愛吃的胡蘿卜來(lái)釣它，而不用容易傷害到小兔的魚鉤?！?/p>
?。ㄍ脣寢寛@丁圖）教師：“小兔變成了什么？兔媽媽變成了什么？”教師：“兔媽媽為什么不變成采花的人而變成了園丁呢？”
教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以不愿?jìng)λ?！?/p>
教師：“你還能從那些彩頁(yè)里看出兔媽媽對(duì)小兔的愛呢？”
7、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式，續(xù)編故事。
教師：“如果你是一只逃家小兔，你會(huì)變成什么？你媽媽會(huì)變成什么來(lái)找到你？”
教師：“我們把編的故事用畫畫的方式記錄下來(lái)?！?/p>
8、幼兒介紹自己創(chuàng)編的故事。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好游戲場(chǎng)景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請(qǐng)3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的.游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問(wèn)：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來(lái)閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來(lái)告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來(lái)打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)小結(jié)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。
第8篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，提高閱讀能力。（重點(diǎn)）
2、教育幼兒愛護(hù)圖書，激發(fā)閱讀的興趣。
難點(diǎn)：借助記錄方式，進(jìn)行有目的的閱讀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖書一本，小圖書人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、動(dòng)物小卡片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來(lái)一本好看的圖書，瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請(qǐng)大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁(yè)碼依次看。
?。?）我們先來(lái)看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
?。?）看完封面看哪里呢？頁(yè)碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁(yè)碼的位置）
?。?）翻到第一頁(yè)，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒(méi)有翹起來(lái)。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問(wèn)與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？
?。?）小鴨起先覺得哪里最安全？為什么？
（3）小鳥起先覺得哪里最安全？為什么？
?。?）小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個(gè)小伙伴最后住在哪里？你認(rèn)為安全嗎？為什么？
4、讓幼兒再次分散閱讀，并記錄閱讀內(nèi)容。
?。?）出示“？”圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的含義：?里加分針秒針——故事發(fā)生的`時(shí)間； ? 里加草地——故事發(fā)生的地點(diǎn)； ?里加笑臉——故事里的人物。
（2）新認(rèn)識(shí) ? 里加田字格——是代表已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有幾個(gè)？
?。?）布置閱讀和記錄的任務(wù)。
請(qǐng)小朋友們?cè)儆许樞虻乜匆槐閳D書，看清楚故事發(fā)生在什么時(shí)候？發(fā)生在哪些地方？故事中出現(xiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？書里有哪些字認(rèn)識(shí)就把它用鉛筆圈出來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？寫在表格里。
要求：時(shí)間、地點(diǎn)請(qǐng)你畫出來(lái)；人物請(qǐng)你擺動(dòng)物卡片；認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?jǐn)?shù)出來(lái)，認(rèn)識(shí)8個(gè)字就寫“8”。還要在表格的下面○里邊寫上自己的學(xué)號(hào)。
5、讓幼兒閱讀并記錄，鼓勵(lì)他們互相交流。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語(yǔ)言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導(dǎo)讀
?。?）誰(shuí)知道這本書叫什么？你覺得這個(gè)名字怎樣？
?。?）出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？
?。?）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長(zhǎng)大，要上小學(xué)了。
?。?）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？
（5）怎樣讓自己的名字變長(zhǎng)？（大名加小名）
?。?）教師講述自己變長(zhǎng)的名字，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
2.游戲：我的名字叫……
（1）變長(zhǎng)的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長(zhǎng)。
?。?）加上自己家人的名字會(huì)更長(zhǎng)，幼兒試著說(shuō)一說(shuō)。
?。?）游戲：每個(gè)人說(shuō)自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的.名字叫要比前一位幼兒講的長(zhǎng)才成）。
?。?）分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說(shuō)一說(shuō)。
?。?）小組展示：請(qǐng)一組幼兒展示游戲過(guò)程。
（6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長(zhǎng)？（加上花名）
?。?）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰(shuí)長(zhǎng)，還有花的名字不能重復(fù)。
（8）幼兒游戲：我的名字叫……
3.我的名字最美
?。?）ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長(zhǎng)要改，你要改嗎？
?。?）ppt10老師要生小孩了她要取一個(gè)和克麗桑絲美美菊花一樣完美無(wú)缺的名字，最后她改名了嗎？
?。?）克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。
第10篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
二、 《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
三、 幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、 音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）
活動(dòng)過(guò)程
一、 入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、 引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
三、 今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？
出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。
品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
四、 學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、 欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、 欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、 集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、 集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
五、 音游：小兔躲雨
今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）
兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
?。ㄞZ 轟 轟……）雷聲
兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。
小兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè)）。
小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。
小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、 記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
二、 通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、 讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
第11篇
一、活動(dòng)背景
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。
但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3.加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、“好朋友”音樂(lè)。
2.記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┮魳?lè)入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲??？歌曲里都說(shuō)了些什么??？（幼兒自由表達(dá)、講述）
師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)啊？（幼兒回答）
師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征??？（幼兒自由回答說(shuō)出好朋友的具體特征）
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺得買禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來(lái)，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋嫷臅r(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫下來(lái)。
?。ǘ┯變鹤杂蓜?chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
?。ㄈ┰u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的.最好的禮物，都要互相謝謝。
（四）活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）
五、活動(dòng)反思：
?。ㄒ唬└枨鷮?dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很好奇，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。
（二）環(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么??？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽?，我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面。
第12篇
在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地抓住每幅畫面的重點(diǎn)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面的角色形象及其動(dòng)作，在討論中了解每幅畫面的基本內(nèi)容，幫助幼兒把握畫面與畫面之間的關(guān)系，進(jìn)而理解故事情節(jié)的發(fā)展和變化。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的大班閱讀區(qū)角活動(dòng)教案，歡迎參考！
大班閱讀區(qū)角活動(dòng)教案
三個(gè)小朋友，一塊兒滑滑梯。小豬不留神，碰了小山羊，小山羊從滑梯上掉下去啦!
小山羊一摸腦袋，糟糕!起了兩個(gè)包。小狗對(duì)小豬說(shuō)：“都怪你，闖了禍!”
頭上的包越長(zhǎng)越大，摸上去還硬硬的，小山羊真害怕。
過(guò)了幾天，小豬和小狗買了水果來(lái)看望小山羊。咦？小山羊長(zhǎng)出犄角啦!原來(lái)是這么回事!嘻嘻!三個(gè)小朋友都笑了。
專家導(dǎo)讀
大“禍”臨頭
長(zhǎng)得胖、身子又重的小豬這下闖下大禍了!在玩滑梯的時(shí)候他碰到了小山羊，結(jié)果小山羊從滑梯上掉下去了。這對(duì)小山羊來(lái)說(shuō)，真是大禍臨頭。因?yàn)轭^.上起了兩個(gè)包，而且“包越長(zhǎng)越大，摸上去還硬硬的”。腦袋可不是其他地方，小山羊自然害怕起來(lái)。至于小豬，就更是惶恐不安。然而峰回路轉(zhuǎn)，當(dāng)小豬和小狗帶著水果去看望和慰問(wèn)小羊時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)小山羊頭上長(zhǎng)出了特角。原來(lái)小山羊頭上的兩個(gè)包不是摔傷造成的，而是長(zhǎng)特角的先兆。于是，由驚轉(zhuǎn)喜，二個(gè)小朋友哈哈大笑。
這篇童話富于喜劇色彩，趣味盎然。故事始終貫穿著“誤會(huì)”。由于從滑梯上掉下來(lái)，因而三個(gè)小朋友自然會(huì)誤以為頭上的包是摔傷形成的。并且他們一直蒙在鼓里，直到小山羊頭上長(zhǎng)出了椅角才真相大白。從而解除了誤會(huì)。同時(shí)，故事的安排采用了戲劇化的方式。開頭設(shè)計(jì)了合乎情理的“誤會(huì)”。接下來(lái)以小狗的責(zé)備和小山羊頭上的包越來(lái)越大、越來(lái)越硬的事實(shí)來(lái)推進(jìn)，通過(guò)小豬和小山羊精神壓力的不斷加大來(lái)增強(qiáng)故事的緊張性。故事的結(jié)尾則出人意料。因?yàn)橐幌伦诱嫦啻蟀?，所以以往的心理壓力頓時(shí)化為烏有，而信以為真的誤會(huì)成了可笑的往事。作者一路寫來(lái)，童趣盎然，情節(jié)的轉(zhuǎn)折為故事增添了別具一格的情韻。
值得一提的是，故事不動(dòng)聲色地將小山羊長(zhǎng)角的知識(shí)滲透于有趣的情節(jié)中，使孩子在開懷一笑的同時(shí)了解了科學(xué)知識(shí)，確實(shí)是匠心獨(dú)具。
活動(dòng)指導(dǎo)
小山羊頭上的包原來(lái)是長(zhǎng)椅角的緣故，故事情節(jié)的突轉(zhuǎn)具有強(qiáng)烈的趣味性。對(duì)于3一4歲的幼兒而言，木偶劇表演是激發(fā)他們的閱讀興趣、了解故事內(nèi)容的有效策略，有助于幼兒直觀形象地感知故事中隱含的小山羊長(zhǎng)角的科學(xué)道理。而感知文字環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的敏感性。在指導(dǎo)策略上，可以多用游戲的方法讓幼兒感知文字口如果幼兒接觸文字較少，可以在文字卡片上配上小動(dòng)物圖片，以降低幼兒的認(rèn)知難度。
在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地抓住每幅畫面的'重點(diǎn)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面的角色形象及其動(dòng)作，在討論中了解每幅畫面的基本內(nèi)容，幫助幼兒把握畫面與畫面之間的關(guān)系，進(jìn)而理解故事情節(jié)的發(fā)展和變化。
活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察畫面的基礎(chǔ)上，閱讀、理解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2.在游戲中初步認(rèn)讀“小狗”、“小豬”、“小山羊”、“椅角”等詞語(yǔ)。
3.在游戲活動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物投影儀。
2.人手一冊(cè)幼兒用書(第4冊(cè))。
3.木偶及圖片：小狗、小豬、小山羊。字卡：“小狗”、“小豬”、“小山羊”。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示木偶小狗、小豬、小山羊。
教師：今天有只個(gè)小動(dòng)物要和你們做朋友，你們歡迎他們嗎？那就快和他們打個(gè)招呼吧!
幼兒分別和小狗、小豬、小山羊打招呼。
2.欣賞木偶劇表演。
教師：木偶劇里有誰(shuí)呀？小山羊頭上的兩個(gè)包是什么？
3.教師利用實(shí)物投影儀和幼兒共同閱讀幼兒用書。
公教師：今天，我?guī)?lái)了一本好玩的圖書，名字叫《嚇一跳》，你們想和我一起看嗎？
在共同閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并隨機(jī)提問(wèn)，幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
討論：小山羊頭上怎么會(huì)長(zhǎng)出椅角呢？(小山羊頭上長(zhǎng)出特角，說(shuō)明小山羊長(zhǎng)大了)
4.幼兒自主閱讀幼兒用書。
5.游戲“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小豬”、“小山羊”圖片及字卡，讓幼兒進(jìn)行圖片與文字的配對(duì)。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：也可以先帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書的前一段(從開頭至“小山羊從滑梯上掉下去啦”)，然后讓幼兒猜測(cè)后面的故事情節(jié)。充分討論后再集體閱讀。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)還可以出示動(dòng)物字卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡學(xué)小動(dòng)物的叫聲并做動(dòng)作。
區(qū)角活動(dòng)：提供手指木偶等桌面活動(dòng)材料，讓幼兒邊操作指偶邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)“長(zhǎng)大了真好”，張貼幼兒出生至今的照片，讓幼兒了解自己成長(zhǎng)的足跡。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集羊、牛等長(zhǎng)椅角動(dòng)物的圖片和文字資料.豐富幼兒的知識(shí)。
第13篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來(lái)的是區(qū)域活動(dòng)大班教案相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
益智區(qū)：
1。圖形找家
活動(dòng)目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。
2。在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。
活動(dòng)材料：木制圖形拼板
活動(dòng)規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。
2。結(jié)合英語(yǔ)課所學(xué)的各種圖形英語(yǔ)單詞，兩人一組，一人提問(wèn)：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形)
2。拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：1。會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲
英語(yǔ)區(qū)：
1。穿衣服
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。
2。句型What is it?練習(xí)
活動(dòng)材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。
2。吹塑紙剪成的衣服
活動(dòng)規(guī)則：1。兩人一組
2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處
3。由兩名幼兒相互提問(wèn)What is it? (this)
4。說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放
5。最先翻完者為勝利者
2。摘果子
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)
2。練習(xí)紐紐扣的能力
活動(dòng)材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞
2。籃子
3。水果樹（上有紐扣）
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組
2。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……
3。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn) What is it?
美工區(qū)：借型想象
活動(dòng)目的：
1。培養(yǎng)幼兒的想象力
2。培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛之情
活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。
2。將幼兒的作品展示出來(lái)。
3。此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：雪花片
活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動(dòng)材料：雪花片
活動(dòng)目的：1。發(fā)展幼兒的想象能力。
2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
第14篇
適宜對(duì)象:適用于托班2—3歲幼兒
材料與工具:
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等。
搖身一變:娃娃桶
制作方法:
1.娃娃臉:在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2.頭發(fā):在桶的一端或兩端鉆出若干小孔,綁上絨絨棒或毛線。
玩法一:梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”,用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好,邊夾邊說(shuō):“我給娃娃梳梳頭?！?/p>
價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二:穿衣服
給娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好,邊扣邊說(shuō):“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數(shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。
價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。
搖身二變:大胃王
制作方法:
1.嘴巴:在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀,如三角形、正方形、圓形,四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。
2.動(dòng)物頭:在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。
3.在桶上鉆若干小孔,穿上軟繩。
玩法一:喂娃娃
根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木,喂時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的形狀名稱,如方形、圓形、三角形。
價(jià)值:手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二:投娃娃
一幼兒將小桶背在身上,另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異),練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價(jià)值:投擲能力、社會(huì)交往。
玩法三:故事桶
桶內(nèi)裝一些手偶,寶寶可自己套上各種手偶表演故事,或者說(shuō)出手偶扮演的角色,聽教師編講故事。
價(jià)值:語(yǔ)言發(fā)展、角色意識(shí)。
搖身三變:滾滾桶
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。
2.在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3.在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。
玩法一:滾滾樂(lè)
一人玩法:將桶從不同高度的斜坡上滾下來(lái),感知速度的變化。
二人玩法:兩名幼兒面對(duì)面坐好,將動(dòng)物滾桶滾來(lái)滾去。
價(jià)值:社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。
玩法二:趕小豬
幼兒手拿小棒,一邊滾動(dòng)豬桶,一邊向前行走,感知“小豬”滾動(dòng)帶來(lái)聲響的樂(lè)趣。
價(jià)值:運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。
搖身四變:搖桶車
制作方法:
1.在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲的`花紋。
2.在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3.毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。
4.用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法:拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品,或提醒幼兒變換走或跑的速度,讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價(jià)值:走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
搖身五變:桶桶罐
制作方法:
1.將圓形塑料桶的上下端挖空。
2.用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3.在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。
4.用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。
玩法一:鉆桶樂(lè)
幼兒根據(jù)自己的喜好,嘗試用多種方法鉆桶。
價(jià)值:鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二:搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后,兩手從洞口伸出,跟隨音樂(lè)扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。
第15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班區(qū)域角色游戲活動(dòng)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大約50公分的塑料板凳若干、大約1、5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。
2、喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè)停止。
2、羊群練功
“羊群們，我現(xiàn)在給大家開個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場(chǎng)訓(xùn)練?！?/p>
羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過(guò)），走過(guò)石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(zhǎng)（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。
3、 解救沸羊羊
?、俅彘L(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：
“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”
?、诘谝淮谓饩龋?/p>
路線為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。
羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）?；姨浅鰜?lái)說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走?！?/p>
③第二次解救：
村長(zhǎng)（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊？你們要小心啊？好了，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)。”
路線為2：爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的'一排）。
羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)）?；姨浅鰜?lái)生氣的說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來(lái)？這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過(guò)來(lái)了？”
④第三次解救：
村長(zhǎng)（老師）：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過(guò)去可以借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全??！好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
路線為3：爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。
羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
?、菅蛉悍潘桑?/p>
村長(zhǎng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色?，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來(lái)放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍）
4、羊村慶祝：
村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？
2．討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”
3．我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
（1）我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢？
?。?）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
?。?）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
4．交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的'手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
第18篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《第一次》大班繪本閱讀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1.賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂(lè)，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。
2.通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。
3.在生活中努力做老人們的“開心果”。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT（故事內(nèi)容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事
1.回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺？
小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂(lè)，有的緊張，有的難過(guò)……
2.導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)？仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?？讓我們走進(jìn)故事去看一看吧！
二、賞析故事，表演、討論
1.教師講述故事（PPT3-6）。
在森林樂(lè)園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮?，我才同意的?！?/p>
?、傩軤敔斅牭角瞄T聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒表演）
?、谛↓B鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）
?、坌軤敔斅犃诉@樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。
?、芊纸巧硌荨＠蠋熀鸵徊糠钟變喊缪菪軤敔?，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。
⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的.？為什么是這樣的表情？
2.幼兒觀察圖片（PPT7）。
①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦铮克鼈儠?huì)看到什么、聽到什么？會(huì)做些什么？
?、诂F(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?？心情又如何呢?/p>
?、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓?？為什么會(huì)快樂(lè)？（理解成語(yǔ)：助人為樂(lè)）
3.教師講述故事（PPT8）。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
?、谌彀⑼?xí)趺醋瞿兀?/p>
?、诔鍪綪PT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）
?、垡龑?dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會(huì)想到什么樣的第一次？
?、芙?jīng)過(guò)這么多次的散步，熊爺爺會(huì)有什么改變？
4.教師講述故事（PPT10）。
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了?！?/p>
?、谠?，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣？
?、谀阆矚g故事里的阿土嗎？為什么？
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……）
四、改編歌曲《好娃娃》
1.你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀！有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法？
3.你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）
4.誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲）
5.找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。（幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲）
五、激勵(lì)幼兒做“開心果”
老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì)覺得孤獨(dú)，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái)，做他們的“開心果”，好嗎？
第19篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?出處!小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的`在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
(1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?
(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。
(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。
4. 交流反饋：
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
第20篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言閱讀教案《1只豬和100只狼》，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖： 《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因?yàn)槔堑呢澙泛陀薮蓝颐庥陔y的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來(lái)忍俊不禁。作者在畫風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法，巧妙地運(yùn)用黃綠、棕、白三種簡(jiǎn)單的色彩，形成了獨(dú)樹一幟的繪畫風(fēng)格。
在這本繪本中，宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫面方向性的.逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個(gè)作品如同動(dòng)畫片般形象生動(dòng)，讓人讀來(lái)妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕，卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，對(duì)于生活中的艱難和險(xiǎn)境我們不必太過(guò)緊張和在意了。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
2、采用單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。
3、對(duì)故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
教師：繪本的扉頁(yè)上有誰(shuí)？小豬它要去哪兒？樹林里有什么？
2、閱讀繪本的開始部分。
教師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！
觀察畫面，通過(guò)模仿活動(dòng)進(jìn)行角色體驗(yàn)。
——教師：這么多狼躲在樹背后一動(dòng)不動(dòng)，它們想干嘛？它們又會(huì)怎么說(shuō)呢？
小豬越走越近，它們會(huì)對(duì)旁邊的同伴說(shuō)什么？
體驗(yàn)文字變形帶來(lái)的閱讀樂(lè)趣。
——教師：狼怎么了？它們一邊沖一邊嘴里還說(shuō)什么？為什么要把狼說(shuō)的話變紅變大呢？
——教師：為什么小豬會(huì)說(shuō)兩個(gè)"大"字呢？
3、閱讀故事的發(fā)展部分。
感受繪本的方向性特質(zhì)。
——教師：我們一起來(lái)連翻三頁(yè)，這三頁(yè)講了一件什么事情？小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會(huì)喊什么呢？它的表情又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。
——教師：小豬怎么了？你們趕緊替小豬想想辦法哦！這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，它的表情是怎么樣的？你看它的手和腳都怎么了？
猜測(cè)故事的高潮部分。
——教師：結(jié)果怎么樣？狼呢？狼怎么會(huì)在月夜下等待呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)猜猜看？
——教師小結(jié)：孩子們，你們真棒，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠動(dòng)腦筋脫離險(xiǎn)境。
結(jié)尾：留下懸念，結(jié)束活動(dòng)。
——教師：這個(gè)答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去書中找找答案吧！
4、延伸活動(dòng)：分享閱讀。
教師：老師今天帶來(lái)了這本繪本，可是，這么多繪本不夠全班小朋友看的，怎么辦呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎？
第21篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案大全：中一班早期閱讀，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。
2、在識(shí)字中體會(huì)其中的樂(lè)趣.
重點(diǎn)：在識(shí)字中體會(huì)其中的樂(lè)趣.
難點(diǎn)：以形式復(fù)習(xí)部分字詞句，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的'興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、書本等
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題
今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條—“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”）
二、學(xué)習(xí)單字
1）、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。（師：這些字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）
2）、出示偏旁“”（師：這些字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？）
3）、請(qǐng)幼兒為這些字寶寶組詞。
4）現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了，請(qǐng)小朋友猜猜看，什么字寶寶不見了？
二、復(fù)習(xí)偏旁
小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了許多“”的字寶寶，那么請(qǐng)你想一想，你們還知道有哪些偏旁呢？（幼兒發(fā)言）
1）、老師出示“”等偏旁，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，有哪些字屬于這些偏旁。
2）、大家一起把這些字寶寶念一遍
三、復(fù)習(xí)詞組和
這個(gè)學(xué)期我們小朋友認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，現(xiàn)在，字寶寶們要來(lái)考考大家，看看哪位小朋友的記性最好，把它們都記住了。
1）、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞組，并請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。
2）、分男女生朗誦已學(xué)過(guò)的，要求念準(zhǔn)字音，有感情。
四、老師小結(jié)
小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎？那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)
跟我學(xué)認(rèn)字??？相信我們進(jìn)入大班以后一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，對(duì)嗎？
第22篇
一、區(qū)域游戲名稱：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)
二、游戲目標(biāo):
1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。
3.通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
三、材料準(zhǔn)備：
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。
四、主要內(nèi)容：
1.請(qǐng)幼兒觀看錄像，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
2.觀察運(yùn)動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。
?。?）教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？他的四肢是怎樣的？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
?。?）鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
?。?）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢？
（3）教師：那我們?cè)谥谱魍勇莸臅r(shí)候要注意什么呢？
（4）鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的'材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)
5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂(lè)。
?。?）教師：小朋友說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？怎么解決的？
?。?）請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺得可以怎么做？）
（3）教師對(duì)小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
五、觀察重點(diǎn)：
教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
第23篇
1、教學(xué)意圖
對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了群可愛的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)和有序。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
（2）嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件（PPT）
4、教學(xué)過(guò)程
?。?）觀察封面，引出故事畫面上有什么？
這是在什么季節(jié)？
誰(shuí)愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）小結(jié)：今天我們就起來(lái)聽個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
?。?）傾聽故事，理解故事內(nèi)容①出示第2～9面：
老爺爺給小兔們送來(lái)了什么？
小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語(yǔ)）小結(jié)：能在大冬天吃上個(gè)蘿卜，那可是件多么開心的事呀！所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅！
?、诔鍪镜?0～11面：
小兔們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們可能會(huì)說(shuō)些什么？
?、鄢鍪镜?2～19面（模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)）：
小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜？有誰(shuí)得到蘿卜了嗎？
如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法）
?、艹鍪镜?0～25面：
最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ)）⑤出示第26面～結(jié)束：
為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢？
你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人）小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是件開心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見了都喜歡。
?。?）排排隊(duì)小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們聽老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì)）妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì)）剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）
?。?）活動(dòng)延伸請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？
第24篇
教學(xué)內(nèi)容與分析：
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。
（）內(nèi)容簡(jiǎn)介
個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃?？墒?，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶，亂成團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢？
（二）主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。
（三）情節(jié)分析
故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái)，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過(guò)來(lái)，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的.句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭抨?duì)拿東西真快啊！"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。
（四）角色分析
故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛?，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。
（五）圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。
（六）語(yǔ)言分析
本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。
第25篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班早期閱讀《收集》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗(yàn)收集的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書，小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環(huán)節(jié)是引題環(huán)節(jié)，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節(jié)的開展。
1、教師出示漢字“收集”，引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀。
2、提問(wèn)：什么是收集？鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師小結(jié)概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。
4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環(huán)節(jié)主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì)用來(lái)干什么？
2、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的'東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì)是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì)是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話題拓展。
本環(huán)節(jié)通過(guò)話題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認(rèn)的嗎？
2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結(jié)：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們?cè)诖笞匀恢械玫胶芏嗫鞓?lè)。
4、欣賞圖書第七至十一頁(yè)。
四、進(jìn)一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現(xiàn)不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
2、教師出示第十二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并講述畫面內(nèi)容。
教師提問(wèn)：老奶奶收集了什么？愛玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺得它珍貴？
4、情感提升
你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書第十五、十六頁(yè)。媽媽收集的東西有什么特別的地方？
5、教師總結(jié)：因?yàn)閶寢屪類勰?，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因?yàn)閻鄱X得它們珍貴。無(wú)論你收集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西
教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。
教師：老師收集的會(huì)是誰(shuí)的東西呢？
7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來(lái)時(shí)收集了很多你們的照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞吧！
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過(guò)模仿而改變自己形態(tài)的過(guò)程。
2.自主閱讀，能大膽想象、猜測(cè)畫面的內(nèi)容。
3.積極參與閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《小豬變形記》人手一本、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、封面引入，激發(fā)興趣
師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見過(guò)的小豬有什么不一樣的
地方呢？你覺得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容
閱讀P1
師：“瞧，小豬坐在大樹下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？”
閱讀P2
師：“小豬走著、走著，它遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”
閱讀P3、4
師：“小豬想出了什么好主意？你覺得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來(lái)踮起腳走
一走，感覺怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(zhǎng)勁鹿，能看見好幾里遠(yuǎn)的地方。聽了它的話，斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？”
閱讀P5、6
師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測(cè)）看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?！?/p>
閱讀P7
師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好主意，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！?/p>
閱讀P8、9
師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會(huì)說(shuō)些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？
小結(jié)：小豬遇到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰明，能根據(jù)每只動(dòng)物最明顯的特征來(lái)改變自己的外形。
閱讀P10--21
1.出示幻燈片，幼兒講述圖書內(nèi)容。
師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的'？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)?！?/p>
閱讀P22、23
師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺得它們?cè)谀嗵独锎驖L快樂(lè)嗎？看到小豬這么快樂(lè)，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？”
小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂(lè)的。
三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀
1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按順序的翻閱圖書并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？
四、幼兒完整欣賞故事
五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論交流
師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺得你最棒的是什么？
請(qǐng)你跟身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
師：“原來(lái)啊，做自己才是最快樂(lè)的！”
第27篇
設(shè)計(jì)意圖：
挑食？幾乎成了現(xiàn)在孩子的一個(gè)通病。班上的孩子這不吃那不吃，有的小朋友喜歡吃面食，見到炒面能吃兩三碗，見到包子能吃兩個(gè)，但一吃到米飯就比別人慢上兩拍，喂也喂不進(jìn)去。有的小朋友見到了蔬菜就像見到了敵人。還有的小朋友很喜歡吃蔬菜，但一點(diǎn)兒肉都不吃，真是令人頭疼?！段医^對(duì)絕對(duì)不吃番茄》這本書以查理和蘿拉玩想象力游戲，從正面引導(dǎo)孩子吃下各種有營(yíng)養(yǎng)的食物。不失為教育孩子不挑食的好題材。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣，在對(duì)食物的有趣聯(lián)想中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
2、嘗試根據(jù)事物的特征運(yùn)用“不是·····而是····”的句式大膽做出對(duì)食物的聯(lián)想。
3.在合作創(chuàng)編中體驗(yàn)類比想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
閱讀理解繪本內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)食物的`興趣和熱愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)食物特征運(yùn)用“不是······而是······”的句式大膽創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt食物圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
一．開始部分：談話導(dǎo)入，引出故事：
1.出示食物圖片：
?。?）請(qǐng)用“有·····有·····還有······”說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？
（2）你喜歡吃什么？為什么？
2.出示小女孩蘿拉圖片，了解認(rèn)識(shí)故事主人公。
?。?）她最不喜歡吃的食物是什么？她為什么不喜歡吃這些食物？（播放錄音）
（2）你們覺得她是一個(gè)怎樣的小朋友？
二．基本部分：
?。ㄒ唬W(xué)說(shuō)魔法語(yǔ)言。
1.引導(dǎo)交流幫助羅拉的好辦法。
2.交流了解查理哥哥的辦法，引導(dǎo)用“不是······而是······”的句式說(shuō)話。
?。?）第一樣?xùn)|西：木星上的橘色樹枝
木星上的橘色樹枝會(huì)是什么？誰(shuí)來(lái)猜猜看？為什么會(huì)是胡蘿卜? (顏色，形狀)（出示PPT）聽了哥哥的話，蘿拉會(huì)吃嗎？（播放錄音）哥哥這個(gè)辦法怎么樣？
?。?）第二樣?xùn)|西：綠色王國(guó)的綠色雨滴
那綠色王國(guó)的綠色雨滴又會(huì)是什么呢？為什么會(huì)是豌豆？(顏色，形狀)（出示PPT）哥哥是怎么形容這個(gè)豌豆的，我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)說(shuō)看。那蘿拉會(huì)吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了，我們來(lái)給他鼓鼓掌。
(4)復(fù)述哥哥介紹兩樣食物時(shí)特別的語(yǔ)言。
(二).幼兒創(chuàng)編魔法語(yǔ)言。
1.集體嘗試創(chuàng)編魔法語(yǔ)言。（蘑菇）
2.小組選擇圖卡（橘子、青菜、西藍(lán)花、火龍果、金針菇），三人一組嘗試創(chuàng)編魔法語(yǔ)言。
3.分組交流創(chuàng)編成果。
?。ㄈ?了解故事結(jié)尾，知道魔法語(yǔ)言的作用。
1.小結(jié)：遇到不喜歡吃的食物，可以編成魔法語(yǔ)言。做一個(gè)不挑食的小朋友。
2.簡(jiǎn)介繪本故事書《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》。
三．結(jié)束活動(dòng)：
1.回家繼續(xù)讀這個(gè)繪本故事，了解更多的魔法語(yǔ)言。
2.請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约荷磉吿羰车男∨笥褎?chuàng)編魔法語(yǔ)言，讓他們也成為不挑食的好孩子。
第28篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言閱讀優(yōu)秀教案《春天的日記》，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師：大圖書《春天的日記》、花的.PPT、音樂(lè)、繪畫工具。
幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié)：春天來(lái)了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書。
?。ㄒ唬╅喿x封面
1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
?。ǘ╅喿x3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內(nèi)容。
3、小結(jié)
?。ㄈ╅喿x3月12日——植樹節(jié)
3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）
為什么要種樹？
?。ㄋ模╅喿x3月18日———鮮花盛開
1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？
2、小結(jié)
?。ㄎ澹?月3日——難忘風(fēng)箏
又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
三、想象和創(chuàng)作。
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）
第29篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品聯(lián)想推進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格。
2、了解事物之間的相互聯(lián)系,并能大膽地表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圓形面板、指針已根、與故事相關(guān)的物品圖片（老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂(lè)等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┙處熤v述故事的開頭，直接引入：
?。ǘ└惺芾斫夤适?。
1、以師幼互動(dòng)的方式分段聯(lián)想，了解故事情節(jié)。
?。?）第一段教師提問(wèn)：“如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它還會(huì)向你要什么？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
?。?）第二段教師提問(wèn)：“小老鼠照鏡子，為什么發(fā)出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
?。?）第三段教師提問(wèn)：“小老鼠睡不著，它一定會(huì)向你要什么？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
2、完整欣賞故事：
?。?）結(jié)合幻燈片，教師完整講述故事。
?。?）以接龍的.方式，引導(dǎo)幼兒理解故事循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格及表述特點(diǎn)。
（三）游戲《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)》
1、在圓板上加入指針，介紹轉(zhuǎn)盤游戲的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你XX，你一定還會(huì)要XX。”
附：故事《要是你給老鼠吃餅干》
這一天，一只穿著藍(lán)色背帶褲的小老鼠，走進(jìn)了一個(gè)小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢？如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它就會(huì)向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會(huì)向你要吸管。喝完牛奶，它就會(huì)向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過(guò)了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒(méi)有留下牛奶胡子。
一照鏡子，它就會(huì)說(shuō)：“天哪，頭發(fā)這么長(zhǎng)，也該剪了?！庇谑?，它一定會(huì)向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭發(fā)，房間已經(jīng)變得亂七八糟了。它就會(huì)向你要掃把掃地。它一動(dòng)起手來(lái)，可就來(lái)勁了，把整座房子的房間都掃遍了，還會(huì)用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會(huì)說(shuō)：我多累呀，得好好睡個(gè)覺。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不著。那么，它一定會(huì)叫你講個(gè)故事給它聽。
你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會(huì)要看書里的插圖。它一看插圖，可高興了，就說(shuō)：“我也想畫畫。”它一定會(huì)向你要紙和蠟筆。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫?？纯幢?，它就會(huì)想起-----肚子有點(diǎn)餓了。
當(dāng)然它一定又會(huì)向你要一塊餅干。
第30篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作扇子的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的'夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢？
2、師：扇子是一種最簡(jiǎn)便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。你們都見過(guò)什么樣的扇子，還見過(guò)扇子用來(lái)干什么呢？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。
玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
4、扇子大賣場(chǎng)：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣場(chǎng)”，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來(lái)一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。