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        語文教研活動總結范文精選

        《語文教研活動總結范文精選》屬于活動總結中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        語文教研活動總結范文精選

        1、語文教研活動總結范文精選

        20xx年3月2日,人民教育出版社開展的“20xx年部編教材網絡培訓會”如期拉開帷幕。為保證全區(qū)一年級教師參加本次網絡教研會,河北區(qū)教師進修學校負責一年級教研的慈樹梅老師提前就將我區(qū)24所學校的老師劃分成了四個組,選定大家相對較近的三個校區(qū)集中收看網絡培訓視頻。

        為確保本次網絡培訓會的順利進行,光明小學、扶輪小學和金沙江路小學的領導高度重視,委派信息技術教師早早地來到各會場進行設備調試,使得參會的老師們準時收看到“人教網”傳來的清晰畫面。

        20xx年3月2日8:45培訓活動正式開始。在看過這套教材編寫過程和實驗校使用情況的介紹后,部編語文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的基本結構和各部分學習目標進行了詳細的解讀,使老師們受益匪淺。尤其是在講解過程中,熊老師結合大量的課例加以說明,這對老師們而言有很強的可操性。比如,在講到識字教學的方法時,所推薦的隨文識字,歸類識字,加一加減一減識字,編字謎記憶漢字等方法都非常實用,既避免了識字教學的枯燥,也在很大程度上培養(yǎng)了學生的自主學習。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性,為學生高年級識字解詞做好鋪墊,真的做到“授之以漁”。

        熊老師強調部編新教材更倡導閱讀與表達相結合。倡導大量閱讀,增加閱讀量,加強溝通。新教材設有“快樂讀書吧”、每個單元都設有“和大人一起讀”欄目,增設的理念和意圖是分享閱讀,在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中,讓學生享受閱讀的輕松愉悅,并逐漸學會閱讀。這一內容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一年級教師在教研員慈樹梅老師的帶領下開展的兩次網絡教研,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學的成功經驗。這學期大家還將在課外閱讀教學中,借教材中“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”的內容,引領學生多讀書,讀好書,培養(yǎng)學生讀書習慣。

        當天下午14:00,網絡教研繼續(xù)進行。老師們又如期趕回各分會場,聆聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬小學賈寧老師的兩個專題講座。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。她提倡在語境中識字,寫字教學中獨體字重點掌握筆順,合體字重點看結構部件,找規(guī)律,學方法。重視筆順書寫規(guī)律的總結。專家還運用一些小兒歌幫助我們教學,例如:寫字姿勢:一指二指捏著,三指四指托著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,對我們的實際教學有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說話訓練三個方面闡述了教學建議和方法。老師要有目的、有計劃、有思考、有方法的指導下學生進行聽說讀寫的訓練。

        本次培訓的最后還安排了質疑互動環(huán)節(jié),這更為老師們的答疑解惑的交流平臺。比如大小寫字母的教學問題是很多老師的困惑,通過與線上專家的交流,使大家豁然開朗,掃平了一切教學障礙,真心為這次網絡培訓點贊。下午的活動直到17:00結束。

        新教材培訓內容豐富,信息量極大。通過此次培訓活動,教師們對新舊教材的變化,新教材的編寫意圖,今后的教學目標以及可采取的教學策略,有了整體的認知與把握,教師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致,落實語文核心素養(yǎng)。

        2、語文教研活動總結范文精選

        20xx年3月2日,人民教育出版社開展的“20xx年部編教材網絡培訓會”如期拉開帷幕。為保證全區(qū)一年級教師參加本次網絡教研會,河北區(qū)教師進修學校負責一年級教研的慈樹梅老師提前就將我區(qū)24所學校的老師劃分成了四個組,選定大家相對較近的三個校區(qū)集中收看網絡培訓視頻。

        為確保本次網絡培訓會的順利進行,光明小學、扶輪小學和金沙江路小學的領導高度重視,委派信息技術教師早早地來到各會場進行設備調試,使得參會的老師們準時收看到“人教網”傳來的清晰畫面。

        20xx年3月2日8:45培訓活動正式開始。在看過這套教材編寫過程和實驗校使用情況的介紹后,部編語文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的基本結構和各部分學習目標進行了詳細的解讀,使老師們受益匪淺。尤其是在講解過程中,熊老師結合大量的課例加以說明,這對老師們而言有很強的可操性。比如,在講到識字教學的方法時,所推薦的隨文識字,歸類識字,加一加減一減識字,編字謎記憶漢字等方法都非常實用,既避免了識字教學的枯燥,也在很大程度上培養(yǎng)了學生的自主學習。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性,為學生高年級識字解詞做好鋪墊,真的做到“授之以漁”。

        熊老師強調部編新教材更倡導閱讀與表達相結合。倡導大量閱讀,增加閱讀量,加強溝通。新教材設有“快樂讀書吧”、每個單元都設有“和大人一起讀”欄目,增設的理念和意圖是分享閱讀,在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中,讓學生享受閱讀的輕松愉悅,并逐漸學會閱讀。這一內容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一年級教師在教研員慈樹梅老師的帶領下開展的兩次網絡教研,其中有一期就是各校分享課外閱讀教學的成功經驗。這學期大家還將在課外閱讀教學中,借教材中“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”的內容,引領學生多讀書,讀好書,培養(yǎng)學生讀書習慣。

        當天下午14:00,網絡教研繼續(xù)進行。老師們又如期趕回各分會場,聆聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬小學賈寧老師的兩個專題講座。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。她提倡在語境中識字,寫字教學中獨體字重點掌握筆順,合體字重點看結構部件,找規(guī)律,學方法。重視筆順書寫規(guī)律的總結。專家還運用一些小兒歌幫助我們教學,例如:寫字姿勢:一指二指捏著,三指四指托著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著,對我們的實際教學有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說話訓練三個方面闡述了教學建議和方法。老師要有目的、有計劃、有思考、有方法的指導下學生進行聽說讀寫的訓練。

        本次培訓的最后還安排了質疑互動環(huán)節(jié),這更為老師們的答疑解惑的交流平臺。比如大小寫字母的教學問題是很多老師的困惑,通過與線上專家的交流,使大家豁然開朗,掃平了一切教學障礙,真心為這次網絡培訓點贊。下午的活動直到17:00結束。

        新教材培訓內容豐富,信息量極大。通過此次培訓活動,教師們對新舊教材的變化,新教材的編寫意圖,今后的教學目標以及可采取的教學策略,有了整體的認知與把握,教師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致,落實語文核心素養(yǎng)。

        3、語文教研活動總結范文精選

        一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:

        1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體。

        2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

        3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

        堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。

        全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。學期末,我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會,使家校教育形成合力,更好地促進每位學生的成長。

        與此同時,我們統籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎。

        一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        4、語文教研活動總結范文精選

        時光荏苒,轉眼一個學期又即將結束了。本學期,我們語文教研組的工作在校領導的領導下,圍繞我校教科室工作計劃,以20xx版《語文課程標準》理念為指導,以《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南,以 “活動設計”研究為重點,以“探索低段語文游學策略”為主題,立足課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……現將一學期的活動總結如下:

        一、理論學習,更新理念

        幾年來,我們經常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。同時也學習了《溫州市小學語文教學常規(guī)》,明確了備課、上課等的要求,在這些理論的支撐下,我們的大腦更充實了,我們的方向更明確了。

        二、三課連推,提升素質

        1、常態(tài)課

        本學期我們進一步落實集體備課制度?!俺哂兴?,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種.種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實集體備課,嚴格紀律要求,改進組織方式,進行明確的備課分工,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

        開學初,我們利用教研組活動時間,全體老師集聚一堂,明確分工,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,分析和介紹自己對本課的解讀。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

        當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

        我們組各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益非淺,大大提高了教學水平。

        2、分享課

        延續(xù)上學期的分享課活動,本學期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課,語文名師團隊參與聽課、評課,上課的老師積極將自己的課分享給大家,在分享的過程中互相提高。

        通過分享課集思廣益,群言就是智慧。竇桂梅曾說:“上公開課就像家中來客,必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣。其中有準備的緊張,更有展示的興奮。就像居家過日子,如果沒有客人,可能會終年粗茶淡飯,散淡隨意。正是那經常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,其專業(yè)成長一定是緩慢的。

        分享課中教師要把自己的真實教學水平和文化底蘊暴露給別人,讓人評頭論足,這樣教師才可能了解一個真實的自我。課后的群言雖然會刺痛教師的神經,但正是在這一次次的指導、批評、表揚、挑剔中鑄就了你。誠然,否定自己是痛苦的,但只有敢于挑戰(zhàn)自己,才能使自己有一個脫胎換骨的變化,才能創(chuàng)造一個嶄新的自己。

        3、跟蹤課

        認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。同時為了更利于觀察,也為了更利于新教師的成長,本學期,我們將教學活動交于二、四、六年級承辦,一共開展了四期主題研討。每一期研討,我們都努力唱好三部曲:

        第一曲——文本解讀。

        我們深知好的課來源于匠心獨運的教學設計,而好的教學設計又源于正確深入的文本解讀。對教材有自己獨到的見解,才會有獨樹一幟的教學設計,正如孫紹振所說的:“自然科學或者外語教師的權威建立在使學生從不懂到懂,從未知到已知。而語文教師,卻沒有這樣的便宜。他們面對的不是惶惑的未知者,而是自以為是的‘已知者’。如果不能從其已知中揭示未知,指出他們感覺和理解上的盲點,將已知轉化為未知,再雄辯地揭示深刻的奧秘,讓他們恍然大悟,就可能辜負了教師這個光榮稱號。語文教師的使命,要比數理化和英語教師艱巨得多,也光榮得多?!彼悦恳黄诨顒忧埃覀兌颊偌罢Z文名師團隊”成員,上課年級組老師和新教師深入解讀文本,在交流中、在碰撞中、在爭辯中,我們都深深地感覺到自己的視野開闊了,解讀的能力提升了,這一刻,我們很興奮……

        第二曲——課堂展示。

        20xx年4月,我們的低段語文活動課正如火如荼地開展,首先王華芳老師為我們帶來精彩的《酸的和甜的》。這堂課以活動串聯課文,課堂上教師觀察學生的表現,填寫課堂觀察表。課中。老師、學生、聽課者仿佛都走進這童話。整堂課整體性非常強,有一氣呵成的感覺。王老師十分重視讓學生在讀中去感悟,把孩子們的心都牢牢地“拴”在了課堂上。20xx年5月,王建泉老師帶領二年級學生學習寓言故事《揠苗助長》,以講故事的方式串聯全課。字詞的教學理解非常到位。如:教學“焦”,讓學生結合字理識字。通過表演故事,更直觀地了解氣喘吁吁、筋疲力盡等詞。20xx年5月,陳成燕老師和林強強老師帶領二年級學生走進童話故事《丑小鴨》。兩位老師的教學理念新穎,思路清晰,能參考二年級段新教材教學法,關注本年級段學生的學習特點和知識點,將識字、認字、朗讀、語用等教學落到實處。在課前導入時,兩位老師能抓住學生的心理,從學生們接觸過的安徒生的童話《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等故事入手,一上來就將學生帶入了一個美妙的童話世界。2014年6月,黃倩倩老師帶領二年級的學生學習《三個兒子》。課上,學生饒有興趣地識字,在老師不同形式的引領下,識字效果良好。五堂課中,師生互動和諧,碰撞出許多精彩的思維火花。都說“臺上一分鐘,臺下十年功”,用這句話形容我們的磨課過程真是再適合不過了。五堂課的光鮮背后是一個團隊辛勤的付出,我們磨了20來次,磨了改,改了磨……從模糊到清晰,從低效到高效,那一刻,我們很激動……

        第三曲——課后評課。大家暢所欲言,各抒己見。

        在評課中,我們明白了要突出學生:在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,盡量多給學生展示的機會,讓學生小組討論、上臺發(fā)言、交流體會等。要突出學習:突出學生的主體,啟迪學生的思維,落實啟發(fā)式教學,牢記“知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標,倡導“自主、合作、探究”的學習方式。還要構建高效、和諧課堂:師生雙方通過完成課堂教與學后都有提高,即所謂“教學相長”。這就是我們想看到的自主合作型課堂教學模式。教師的教為學生的學服務,學習的主體是學生,學習效率的高低取決于學生能否主動學習,讓學生始終處于課堂的中心地位。簡而言之,就是“以學為主,以生為本——構建高效、和諧課堂”。這一刻,我們激動……

        三、存在不足之處

        1、教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。

        2、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

        3、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

        四、今后努力方向

        1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

        2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生。

        3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和習作的訓練量,進行有序地有針對性的訓練,提高他們的綜合能力。

        4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

        總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

        5、語文教研活動總結范文精選

        時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校 領導的支持下, 在全體語文教師密切配合下順利開展,xxx教研活動 沒有轟轟烈烈, 只有踏踏實實。語文組的老師走到了一起,共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現將本學期的具體活動總結如下:

        一、繼續(xù)學習課程理念,轉變教學觀念

        本學期,語文組利用每周的集體備課時間,結合業(yè)務學習,組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念, 正確把握 語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主 互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

        二、開展教研活動,提高教學質量

        1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課 10 節(jié),執(zhí)教 者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據學生的特點, 積極探索, 研究科學合理的教學模式, 運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升 了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假 如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么 好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切 磋, 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到 了推動作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也 勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改 革。以年級組為單位,倡導分內容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課; 倡導利用網絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫 也作了新的要求:強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出 必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一 整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做 到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的 合力,提高了語文組整體教學教研水平。

        三、重視常規(guī)檢查,強化教學管理

        在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時, 不放松對其教學常規(guī)的指 導和監(jiān)督。 本學期, 語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查, 內容包括是否寫教案, 教案是否切合實際, 是否寫教學反思和教后記, 學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的 情況來看, 全組教師備課都非常認真, 教案完整, 重點突出, 有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。

        四、成功舉辦了學生活動

        五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經典誦 讀比賽,受到學生家長,上級領導的一致好評。六月 1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級舉行了鋼筆字比賽;5 年級還舉行了手抄報比 賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。 同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中, 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有計劃,有 方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學 期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動, 學生語文興趣得到激發(fā), 語文能力得到提高。 總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺 乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端 正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼, 對其語文綜合素養(yǎng)的提高 關注不夠。

        不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。

        6、語文教研活動總結范文精選

        平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調作風, 密切配合校領導和各科室的工作安排,有序、有質的完成了本學期的教研工作?,F將這次活動總結如下:

        一、繼續(xù)學習課程理念,打造學本課堂

        學期中,我們利用教研活動日和集體備課時間,交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要采取的一些措施;繼續(xù)構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

        二、以備課組為單位,開展“學本課堂”專題研修--有效備課活動

        各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,各有側重點:初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學視野拓寬了,教材鉆研意識加強了。初三側重在復習內容的選擇和課型的開發(fā)上,務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三,在復習內容的確定上有了大刀闊斧的改動,給初一初二的老師一個很大的沖擊。

        三、在有效備課的基礎上,開展以課例為載體的公開課教學,認真做好校本研修活動

        根據校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點,以課型探索為切入口,深化初中語文“學本課堂”建設,引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。

        此外,我們還積極報名參與區(qū)、市、省級的各類培訓活動,2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。

        四、在加強教師教研能力的同時,我們也開展一系列的其他活動

        如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,鼓勵全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,提升自己的文化修養(yǎng)。

        五、重視常規(guī)檢查,強化教學管理

        在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時, 不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。 本學期, 語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查, 內容包括是否有備課, 教案是否切合實際, 是否寫教學反思和教后記, 學生作業(yè)的布置是否合理, 作業(yè)的設計是否體現層次性,批改是否及時、認真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看, 大部分教師備課認真,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改及時。但有些細節(jié)還有待改進。

        六、成功舉辦了兩次學生活動

        在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,獲得了優(yōu)秀的成績。

        總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團結合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,備課組活動效率沒有我們設想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

        7、小學語文教研活動總結范文

        時光匆匆,回顧本學期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎性工作,加強教學常規(guī),提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F把工作情況總結如下。

        一、以課堂為陣地,提高課堂教學的有效性

        課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

        另外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經常訪問語文專門學習網站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學,確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學質量。

        二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)

        語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。

        三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動

        教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研,以抓好學生的常規(guī),有效教學,同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動,每次活動前要求同年級老師集體商討,第一次教研時進行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時進行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動,另外,我們組是年輕化的教師隊伍,是學校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認真寫好反思,葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?!?/p>

        四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績

        1.35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了六位教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。

        2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。

        五、存在不足

        組內個別語文教師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創(chuàng)新的能力不夠強。

        本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學生人數多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務繁重,壓力大,工作力不從心。

        六、下一步的設想與努力方向

        教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

        總之,在這一學期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。下學期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。

        8、教研活動學習總結范文精選_活動學習總結

        首先十分感激領導給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學活動并進行點評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進行探討,異常是在董續(xù)花教授(中華女子學院教授)的引導下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。

        經過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現將自我的心得體會總結如下:

        一、對各領域教學活動有了更深層次的理解與探討

        本次觀摩活動涵蓋多領域、多年齡階段,有社會領域的《我喜歡我》,健康領域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術領域的《魔術紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學領域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,探討最多的是藝術與科學領域,如何既吸引孩子的興趣又能適當的引導幼兒到達教學目標,這是一門很深的學問。

        二、經過專家以及諸位教師的評課,對教學活動的設計有了新的了解

        本次觀摩活動,每次活動結束后都會由董教授提出思考點,諸多教師根據思考點提出自我的見解,各位教師可謂仁者見仁智者見智,但經過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學活動中,我想必須要努力做到以下幾點:

        1、教學活動名稱的選擇必須要抓住中心且與教學目標及資料相貼合,在此基礎上再追求吸引力和獨特性。不會出現類似活動中的錯誤:《護眼歌》在目標及資料中絲毫沒有以“歌”作為重點,《趣味的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點在畫線上了。

        2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。經過一節(jié)活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的理解本事有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。

        3、新領域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學習粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,可是前期前期要充分了解,盡可能了解本領域幼兒的發(fā)展特點,專業(yè)術語要通俗易懂。

        4、在教學活動中,若出現重復性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應當更具有層次性、遞進性,避免進行重復活動。

        5、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今后教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

        6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現過當幼兒進行創(chuàng)作或實驗時播放背景音樂的現象,專家提議,對背景音樂的選擇要慎重,應以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。

        三、經過本次學習活動,發(fā)現自我存有諸多不足之處

        一向以為自我少的是實踐,對于理論,經過多年的學習已不是問題。可是此刻發(fā)現幼兒教育的發(fā)展太迅速了,如果不學習還是要落后于時代的。尤其是《幼兒教育指導綱要》,還需要更透徹的去解讀,還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不明白,確實是很不合格的教師。

        四、今后努力方向

        有缺點不要緊,知不足而后進才是最重要的。經過本次活動,發(fā)現教學活動的設計本身有很多值得研究的點,在學前教育大力發(fā)展的情景下,相信不久各領域的教學活動會像中小學的學科教學一樣受到重視,所以自我應當結合自我的特長進行領域研究,美術領域對自我來說是不錯的選擇,期望自我在此方面有所造就。

        總之,這次教研活動雖然安排在周末,時間緊,任務重,可是獲益匪淺,期望在后的教學活動中,能夠理論聯系實踐,真正學有所用,有更大的提高!

        9、教研活動學習總結范文精選_活動學習總結

        開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質的培養(yǎng),鼓勵支持教師經過各種渠道進行學習提高,外出學習心得體會。既立足于校內培訓,又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師,4月,我校14名教師在司校長的帶領下,到上海考察學習。經過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學及學校建設等方面有了更進一步的認識。此刻我談談自我的一點體會:

        1.立足學校實際,努力提升學校文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境

        本次所考察學習的張橋路小學,學校環(huán)境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大,但利用十分合理。教學樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自我的板塊,其設計別具一格,凸現了本班特色。

        反思我們目前的學?,F狀,雖有文化,可是零碎的、不系統的,教師團隊缺少共同的價值觀,學校許多倡導與決策教師很難及時認同,學習氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導教師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。

        我想,對于我們學校,今后必須要精心打造好學校文化,要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務,作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應當從此刻做起,從自身做起,加強校內群眾性文化團體的建設。

        2.科學細化教育教學常規(guī)管理制度,把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證

        與所參觀的學校相比,我們此刻的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內,我們應當在結合我校具體學情的基礎上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結構設置優(yōu)化、課時分配制度等。引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導"質量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結、人心、信心要質量,辦事民主、制度管人"的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,所以,我校也能夠率先嘗試小班教學模式,真正做到資源的合理配置。

        3.加大教科研力度,針對校情設定課題,成立專門的課題組

        就我們所參觀的學校而言,在上海市算不上名校,但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自我學校的課題研究,看著他們訓練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,教師無力從事課題研究。我覺得,學校應給教師一個簡便的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協調一致,工作落實到人頭,有布署有總結,分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。

        4.大力推進學校的信息化建設

        在張橋路小學聽了兩節(jié)課,他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校,下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現代化教學手段供給了基礎設施。但由于能聯網的機子較少,教師要想查找到自我所需的教學資源困難,本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文資料,但因為條件有限,也只好作罷。所以,教學不能得心應手。學校應當盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應設施,并且聯網,這樣,教師就會充分利用網絡平臺來進行教學,節(jié)省很多時間,更利于教學質量的提高。

        5.改善教師的辦公條件

        教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障,而根據美國管理學家、心理學家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師供給良好的工作環(huán)境,是提高教師進取性的一個重大舉措。

        目前,由于學校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師供給了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,所以,有的辦公室只好自我從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自我。我們學校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數有多有少,工作量很不均衡。所以,學校應盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學工作供給便利條件。

        我認為,學校能夠從擴大教學規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件,能夠研究同年級一齊辦公,也能夠分學科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學質量的提高。

        感激領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!