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        制定個人讀書計劃

        《制定個人讀書計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        制定個人讀書計劃

        1、制定個人讀書計劃

        一、活動目的

        1.激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

        2.使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料,習得一些語言表達方式,受到人文精神的熏陶。

        3.培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。

        4.使學生學會合作閱讀,能與同伴分享讀書心得,體驗閱讀的快樂。

        二、讀書宣言

        讀書口號:將閱讀進行到底!

        讀書承諾:讓書成為形影不離的好朋友!

        我們的做法:一有時間就讀書!走進教室更要讀書!

        三、活動措施

        1.環(huán)境優(yōu)化措施

        (1)建立班級圖書角,發(fā)動每個學生至少帶來兩本書,使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動,豐富學生的閱讀資源。

        (2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”,實現(xiàn)“好書換著看”。

        2.內容落實措施

        (1)教師根據(jù)學生的年齡特征,結合語文課堂教學,聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

        (2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來,促進學生有效積累。

        3.時間保證措施

        (1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘。

        (2)每周開設兩節(jié)課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

        4.活動保障措施

        (1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

        (2)指導學生編輯讀書小報。

        (3) 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡,閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容,并由書的主人批閱。

        (4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書,擇時開展讀書研討,講述故事內容,評點書中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。

        (5)提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”,將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。

        5.評價促進措施

        根據(jù)學生的表現(xiàn)授予學生各種榮譽稱號,如“成語大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等??梢杂脙?yōu)秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一些“人無我有”的特權,如可以無限制到圖書館借書等。

        四、閱讀書目:

        共讀書目:《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》

        泛讀書目:《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》

        2、制定個人讀書計劃五年級

        一、指導思想

        以《語文課程標準》為指導,深入開展多種形式的讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學生精神生活,以期待師生共同成長、教學相長。

        二、活動目標:

        1、通過讀書活動,能是學生會讀書、喜歡讀書。

        2、依據(jù)讀書活動的要求,結合實際,為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。

        3、通過讀書活動,使學生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學會做人、處事、交往,從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

        4、按照計劃組織學生開展讀書活動,開展班級“讀書比賽”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等,多角度地開展讀書活動。

        三、活動要求:

        1、要求學生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個小時進行讀書。家長配合監(jiān)督。

        2、學生要隨時做好讀書筆記或者記錄。

        3、班主任、班長、中隊長、小組長要按時組織本班學生進行活動。

        4、本學期結束后進行評比,進行表彰。

        5、創(chuàng)設環(huán)境,營造濃濃的讀書氛圍,布置好學習園地、黑板報等。

        四、活動安排

        五、推薦書目

        (一)《語文課程標準》中推薦的五年級篇目

        (二)關于課外讀物

        1、童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等。

        2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

        3、故事:成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

        4、詩歌散文作品:《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

        5、長篇文學名著:《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

        6、選讀書目:《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

        3、制定個人讀書計劃五年級

        細水長流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!

        一、指導思想

        書,應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期,有書作伴,為文化奠基,為思想打底,為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此,我班結合學校的“書香班級”建設計劃,制定切合班級教學實際的讀書計劃。

        二、讀書目標:

        把我班建設成為書香班級,培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

        1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目,或者自己選擇的書目。

        2、前5分鐘古詩文誦讀。

        3、每天下午圖書室開放1小時。

        4、堅持每天課外閱讀至少1小時。

        5、每周兩節(jié)閱讀課,老師指導閱讀方法或者課上交流。

        三、開展多樣活動,激發(fā)讀書熱情

        1.引導學生讀書

        為保證學生有足夠的書讀,開展“我捐一本書”,“讀一百本書”活動,周四課外活動進行班級閱讀指導活動,并利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”,周四中午進行免費指導閱讀活動。我班邢藝蕭曲明亮.王森..李思思.孫家嘉嘉五名同學參加了學校開辦的雙休日免費讀書活動.根據(jù)學生的需要和興趣,選擇書籍,如名篇精讀,優(yōu)秀童話故事,小學生課外閱讀一百篇等,開闊學生的視野。

        2.汲取豐富營養(yǎng),引領學生學會積累

        要想學生在課外閱讀中收到實效,就要教會學生閱讀方法,讓學生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主,教會學生從書中吸取營養(yǎng)。

        3.運用積累,啟發(fā)創(chuàng)造

        經過一段時間的讀、摘、記,學生定會通過讀書而有所思,有所悟。鼓勵學生大膽創(chuàng)造,如改編故事,續(xù)編故事等,點燃學生心中的創(chuàng)作欲望。

        4.開展活動,持之以恒

        在讀書期間,開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發(fā)情趣。

        與書共舞,做一個快樂的讀書人!

        四、閱讀書目:

        1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。

        2、以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。

        3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。

        五、閱讀書源:

        1、鼓勵每個學生每學期至少買兩本書。(生日及其他紀念日等)

        2、班級設立圖書角。

        3、學校圖書室定時開放。

        4、同學之間互換圖書。

        六、閱讀指導:

        本學期以“走近歷史”為核心,選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。

        4、制定個人讀書計劃五年級

        一、閱讀目標:

        1、本學期師生共讀《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》(青少年版)及金波的《和樹談心》三本書,同時要求學生大量閱讀各類書籍,一學期每人至少閱讀5本課外書。

        2、養(yǎng)成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。

        3、掌握閱讀課外書的方法,學會有選擇有方法地讀書,學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受,讓閱讀更有效、更有意義。

        4、建設“書香”家庭,向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求,結合實際情況開展“親子共讀活動”。

        5、真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

        二、準備工作

        1、充實班級圖書角。每位學生帶至少兩本課外書來,進行編號、登記,然后放至班級圖書角,供其他同學借閱。

        2、制訂班級圖書角借閱制度,推選班級圖書管理員。

        3、購買《窗邊的小豆豆》、《水滸傳》(青少年版)及金波的《和樹談心》三本書。

        4、在開學初的家長會上,向家長作好宣傳工作,要求家長為孩子準備一個書架,并經常為孩子購買圖書,營造書香家庭。

        三、具體計劃

        1、每位學生制定一份簡單的讀書計劃,貼于采蜜集首頁。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少于半小時。

        2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設好“讀書角”,專人負責管理,及時做好圖書修補、更新、添置工作。

        3、在教室墻壁上開辟“成長的書香”欄目。其中分成四塊,分別是“好書推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書心得”和“讀書標兵”,宣傳讀書專題內容,定期展示學生的采蜜集、讀后感等,并隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。

        4、每周精選金波《和樹談心》中的一篇文章,于周五早晨課外閱讀時間,和學生一起閱讀,并在閱讀的基礎上有選擇地對好詞好句進行背誦記憶。

        5、充分利用周五晨讀及班隊活動,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

        6、每月一次評選班級讀書小標兵,隆重地進行獎勵表彰。

        5、教師讀書計劃范文怎么寫_教師讀書計劃

        蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想?!闭Z文教師作為人類文化的積極傳播者,首先自己應該是一個愛書,懂書的人。這既是教師成長發(fā)展的需要,也是提升個人人文涵養(yǎng)的需要。作為一名小學語文教師,要通過對教育經典理論的學習,提升理論和實踐水平,提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定個人讀書計劃如下:

        一、指導思想。

        1、通過讀書學習,能夠緊跟我校課程教學改革的腳步,改變傳統(tǒng)課堂的教學模式,實現(xiàn)先學再教,從而提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

        2、通過讀書學習,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合我校高品質要求的充滿生機活力的小學教師。

        3、通過讀書學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。

        4、通過讀書學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

        二、讀書內容。

        蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個月買三本:(1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書(2)關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書(3)關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”

        我覺得前輩的話是很有道理的,為此,我決定搜集、購買、閱讀以下書籍:

        1、向榜樣學習:閱讀朱永新的《我的教育理想》、潘新和的《語文:回望與沉思--走近大師》、北京師范大學的《從中小學講臺成長起來的杰出人物》。

        2、溫暖孩子心靈:閱讀黃武雄先生的《學校在窗外》、理查德 韋斯伯德的《守護孩子的幸福感》、華梅的《全世界都在對我微微笑》

        3、走進兒童心理:閱讀《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、《怎樣讓學生愛學習》

        4、了解共讀知識:閱讀《打造兒童閱讀環(huán)境》、《不一樣的教室──如何推展班級讀書會?》。

        5、關注教育動態(tài):繼續(xù)征訂并定期閱讀《小學語文教師》《小學教學研究》等前沿期刊雜志。

        6、推進共讀書目:和學生一起閱讀級部統(tǒng)一要求的班級共讀書目。

        7、關注自己的心理健康:閱讀《為心靈解壓》。

        三、讀書措施。

        1、利用一切時間積極自學,在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格,課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

        2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、讀書沙龍活動的時間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。

        3、每天確保半小時的讀書時間。

        4、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記和讀后感,及時發(fā)布于自己的教育博客。

        5、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

        魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!蔽蚁?,每天擠出時間堅持讀書。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

        6、個人讀書計劃范文

        上學期半年的讀書經歷,讓我感覺自己真的是受益非淺,在書籍的世界里我找到許多好的教育理論,耐人尋味的人生哲理,讓我內心感到無比的充實。俗話說:開卷有益,書是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。所以我把讀書作為自身專業(yè)成長的一項重要的途徑,通過讀書促進教學實踐與理論的結合,更新自己的教育觀念,用新的思想,新的理念,指導與反思自己的教育教學,激發(fā)自己的思維能力,和對教育問題的理性思考。結合自己的自身情況特擬定以下的讀書計劃:

        一、指導思想:

        樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學習與工作的恰當結合,努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

        二、我的讀書目標:

        1、通過學習教育經典理論來轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

        2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

        3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

        三、主要措施:

        本學期我將積極響應學校的讀書方針,以專業(yè)書籍為主,合理利用時間,爭取讀一套專業(yè)書籍或一系列專業(yè)書籍,來達到以上目標,主要措施如下:

        1、積極參加在校閱讀時間,充分利用好周二上午第二節(jié)課的時間進行閱讀。

        2、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

        3、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

        4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

        4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

        5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

        讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

        7、個人讀書計劃范文大全

        一、學生情況分析:

        三年級共有學生43人,男生29人,女生14人。經過兩年讀書活動的開展,我班同學已對讀書產生了興趣,為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍,我班將繼續(xù)開展 “讀書”活動,讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋,讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!

        二、活動目標:

        1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

        2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

        3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

        三、讀書口號: “好書伴我快樂成長!”

        四、教學準備:

        1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

        2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

        3.學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等,百科全書等等。

        五、教學措施:

        (一)宣傳發(fā)動,制定計劃

        1、使學生明確活動的意義和任務。

        2、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排早讀的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

        3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

        (二)實施行動

        1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

        2、開展交流活動,如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級中,供大家欣賞。

        3、老師在課上做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。

        4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源,在網(wǎng)上閱讀好書,談談讀書心得。

        5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。例如,學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中,讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

        6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。。

        7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。

        (三)總結評比。

        1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。

        2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

        六、具體活動安排:

        20__年9月:

        1、宣傳發(fā)動,學習有關讀書活動的目的意義。

        2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

        3、幫助布置讀書任務。

        4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。

        20__年10月:

        1、學生讀書小結。

        2、評比、表彰。

        3、布置學生讀書內容。。

        4、學生參加班級讀書征文比賽。

        20__年11月:

        1、召開讀書主題班會。

        2、學生參加班級古詩文表演賽。

        20__年12月:

        1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。

        2、師生同讀一本書活動。

        2012年1月

        1、學生讀書總結。

        2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

        8、學生個人讀書計劃

        書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!本學期我們三年級級部計劃通過開展“和書交朋友,遨游知識海洋”系列讀書活動,拓寬學生的知識面,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知!

        利用教研及課余時間,老師們集思廣益、暢所欲言,制訂了以下閱讀目標、實施措施及評價及獎勵機制:

        一、閱讀目標:

        1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

        2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

        3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。

        4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

        二、實施措施:

        1、首先,每個學生結合個人實際,制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。計劃制訂完后通過小組交流、全班交流的形式完善個人讀書計劃,組織一次“讀書計劃書展示會”。每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。

        2、其次,選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有:

        教師推薦。教師根據(jù)學生所學教材,選擇思想內容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。

        同學互薦。根據(jù)書目的不同題材推薦。

        3、專門規(guī)定讀書時間。

        每天上課時間要有閱讀的環(huán)節(jié);每周一最后一節(jié)課為閱讀課;每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右;每月最后一星期,班級可根據(jù)自己的實際讀書情況利用閱讀課,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

        4、教師要注意方法指導,幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀水平。

        5、開展形式多樣的讀書活動,如:讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。

        6、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助,形成良好的讀書氛圍。

        7、在閱讀的同時,重要的是積累。目前,三年級學生先積累課本上的好詞好句,優(yōu)美篇章,然后再慢慢積累課外的,最后寫出自己的讀后感受。

        三、 評價措施及獎勵機制:

        1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上,教師定期批閱,評出等級后以喜報的形式通知家長,同時在班級評比欄中給予適當?shù)莫剟?加星),并且將結果填寫到讀書評價表中,評出“讀書之星”。

        2、與家長共攜手。積極發(fā)動家長,請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價,同時請家長以身作則,在家庭中創(chuàng)設讀書的氛圍。為激發(fā)學生讀書的樂趣,可在家中張貼家庭讀書評比欄。

        讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂,讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。

        9、學生個人讀書計劃

        一、指導思想:

        為了激發(fā)學生讀書的興趣,讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!本學期繼續(xù)開展以“書香伴我成長”為主題的快樂讀書活動。

        二、讀書口號:

        讓書香溢滿我們的教室。

        三、準備工作

        1、對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

        2、建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,營造一種良好的讀書氛圍。

        3、學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻、中外名著等等。

        四、指導閱讀措施

        1、每位學生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書。如安排午讀,晚上完成家庭作業(yè)后,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。建立自己的讀書檔案,裝入讀書心得,讀書計劃等。

        2、班級圖書角要“活”起來,不斷充實及整理班級圖書角,圖書管理員作好每天借書的記錄工作。利用圖書角為主陣地,抓好班級讀書文化建設,營造書香氛圍。

        3、鼓勵每位同學在家里設立自己的小書庫。本學期必讀五本書以上,要求將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中,鼓勵多寫讀后感日記。定期開展讀書會活動,同學們互相推薦好書,介紹好書,總結讀書經驗,介紹讀書方法,發(fā)表讀后感等。

        4、開展家庭讀書樂活動。家長和孩子共讀一本書,共議一本書。

        五、具體活動安排

        1、周記分享:每周一次

        2、“采蜜本”交流展覽:第3、11周舉行

        3、讀書交流活動:第8周

        4、古詩詞誦讀過關:第16周

        10、學生個人讀書計劃

        指導思想:

        為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強學校文化建設,樹立學?!耙匀藶楸尽鞭k學宗旨,扎實推進素質教育,本校開展了讀書活動。我班積極響應,因為開展“讀書”活動,可以激發(fā)學生讀書的興趣,讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!

        活動目標

        1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

        2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

        3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

        讀書口號:“好書伴我快樂成長!”

        準備階段

        1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

        2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

        3.學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等,。

        活動階段:

        (一)宣傳發(fā)動,制定計劃。

        1、組織學生學習《關于開展談橋中心小學讀書活動的通知》的文件及《談橋小學讀書計劃》,使學生明確活動的意義和任務。

        2、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

        3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

        (二)實施行動。

        1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

        2、開展交流活動,如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。

        3、.老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。

        4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源,在網(wǎng)上閱讀好書,談談讀書心得。

        5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。例如,學習課文《萬里長城》,為了進一步了解長城,引導學生課前課后收集有關長城資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。.既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

        6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。

        7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

        (三)總結評比。

        1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。

        2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

        (四)具體活動安排:

        20__年2月:

        1、宣傳發(fā)動,學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

        2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

        3、幫助布置讀書任務。

        4、參與新華書店來校售書的購書活動。

        5、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。

        6、參加各班讀書交換日活動。

        20__年3月:

        1、學生讀書小結。

        2、評比、表彰。

        3、布置學生寒假讀書內容。

        4、學生參加寒假讀書征文比賽。

        20__年4月:

        1、參與新華書店來校售書的購書活動。

        2、學生參加各班圖書交換日活動。

        3、召開讀書主題班會。

        4、師生參加學校古詩文表演賽。

        20__年5月:

        1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。

        2、師生同讀一本書活動。

        3、參加各班讀書交換日活動。

        20__年6月

        1、學生學年讀書總結。

        2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

        11、制定個人讀書計劃

        一、活動目的

        1.激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

        2.使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料,習得一些語言表達方式,受到人文精神的熏陶。

        3.培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。

        4.使學生學會合作閱讀,能與同伴分享讀書心得,體驗閱讀的快樂。

        二、讀書宣言

        讀書口號:將閱讀進行到底!

        讀書承諾:讓書成為形影不離的好朋友!

        我們的做法:一有時間就讀書!走進教室更要讀書!

        三、活動措施

        1.環(huán)境優(yōu)化措施

        (1)建立班級圖書角,發(fā)動每個學生至少帶來兩本書,使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動,豐富學生的閱讀資源。

        (2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”,實現(xiàn)“好書換著看”。

        2.內容落實措施

        (1)教師根據(jù)學生的年齡特征,結合語文課堂教學,聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

        (2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來,促進學生有效積累。

        3.時間保證措施

        (1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘。

        (2)每周開設兩節(jié)課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

        4.活動保障措施

        (1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

        (2)指導學生編輯讀書小報。

        (3) 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡,閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容,并由書的主人批閱。

        (4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書,擇時開展讀書研討,講述故事內容,評點書中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。

        (5)提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”,將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。

        5.評價促進措施

        根據(jù)學生的表現(xiàn)授予學生各種榮譽稱號,如“成語大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等??梢杂脙?yōu)秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一些“人無我有”的特權,如可以無限制到圖書館借書等。

        四、閱讀書目:

        共讀書目:《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》

        泛讀書目:《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》

        12、讀書計劃__小學生讀書計劃最新范文

        高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”。我為了提高我的寫作水平,課外的知識面更廣,我定下了如下計劃:

        一、每天早睡早起,利用早晨的半個小時,在爸爸媽媽的面前背誦一些古詩,背誦一些名著的經典段落。

        二、平時多和同學們換好書,好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的,一定要打好借條,好好愛護書。

        三、讓媽媽幫我訂作文報、學習報。每天堅持讀書看報一個小時,不單單是利用早晨的時間,還要適當?shù)乩谜n間十分鐘、放學后、回到家之后的時間,遇到休息日或節(jié)假日,堅持用半天來讀課外書。

        四、在學校,要積極和同學們交流課外讀書的情況。做到取長補短,對我會有很大的幫助的。

        五、讀書固然好,但要注意勞逸結合,適當去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴們一起玩一些對學習很有幫助的游戲,比如,成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽,演講比賽,搶說 后語,對名聯(lián)……這樣,不但能放松放松大家心情,而且還能檢查知識積累情況。

        六、看書時做好讀書筆記,歸類摘抄好詞好句、名人名言,在書上做批錄,同時養(yǎng)成寫日記的好習慣。另外,還得多看些工具書,比如,成語詞典,新華字典,同義詞反義詞詞典,俗語大全,諺語,格言警句等。

        七、有空在網(wǎng)上多看些小學生網(wǎng)上優(yōu)秀作文,在網(wǎng)上讀書時間、少年影視評論、作文超市等方面增大自己的知識面。適當看些有益電視節(jié)目,比如科幻動畫片,百姓講談等。

        我堅信,只要經過不懈的努力,一定能成為一個有知識、明事理、博學多才的好學生。