《留守兒童工作計(jì)劃書(shū)》屬于計(jì)劃書(shū)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、留守兒童工作計(jì)劃書(shū)
當(dāng)前，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
以踐行“三個(gè)代表”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實(shí)XX年中央“一號(hào)文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
?。ㄒ唬┠繕?biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài)，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jī)明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
?。ǘ┕ぷ鲀?nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來(lái)坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(zhǎng)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
四、活動(dòng)步驟
1、調(diào)查摸底階段4月上旬
2、征求意見(jiàn)階段4月下旬
3、召開(kāi)座談會(huì)5月中旬
4、擬定活動(dòng)方案5月下旬
5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃6月
五、活動(dòng)的`效果
群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。
六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。
考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次，被考核人加10分，保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的（以學(xué)校處分為依據(jù)），另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jī)名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生（不含學(xué)校正常獎(jiǎng)勵(lì)）。設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。
第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末（或上一學(xué)年第二學(xué)期期末）考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生15元。
2、農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隨著大批的農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)村的部分孩子成為了留守兒童。解決好農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題，是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求。留守兒童問(wèn)題的妥善解決，不僅有利于我國(guó)義務(wù)教育在農(nóng)村的落實(shí)，有利于提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定，更關(guān)系到我國(guó)廣大農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。
重慶市目前有130萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，且成繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這么龐大的群體在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面受到嚴(yán)峻的`挑戰(zhàn)。作為教育的主渠道，學(xué)校要積極落實(shí)教育監(jiān)管、心理疏通等措施，做好農(nóng)村留守學(xué)生的教育。
由于家庭生活的不完整，留守兒童需要學(xué)校給與更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的影響。對(duì)留守兒童的教育與管理，成了學(xué)校工作面臨的重要問(wèn)題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當(dāng)，將不僅會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降現(xiàn)象，還會(huì)產(chǎn)生心理健康問(wèn)題，甚至可能會(huì)走上違法犯罪的道路，作為教育的主渠道，學(xué)校如何搞好農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生教育呢
一、加強(qiáng)管理，多教育。
農(nóng)村留守兒童大多數(shù)與其祖輩生活在一起。他們對(duì)孩子常常是疼愛(ài)有余而監(jiān)管不足。他們嬌慣溺愛(ài)孩子，只要孩子吃飽了、穿暖了，就萬(wàn)事大吉、不聞不問(wèn)了，缺乏對(duì)孩子精神上的鼓勵(lì)、鞭策與開(kāi)導(dǎo)。有的孩子行為習(xí)慣較差，在家里頂撞祖輩，我行我素；在學(xué)校不遵規(guī)守紀(jì)，調(diào)皮搗蛋；在社會(huì)尋釁滋事，小偷小摸。為加強(qiáng)留守學(xué)生的監(jiān)督和管理，學(xué)校應(yīng)建立留守兒童的檔案，規(guī)范管理制度；可將留守學(xué)生責(zé)任到人，讓教師與留守學(xué)生結(jié)隊(duì)幫扶，經(jīng)常擠出時(shí)間家訪，電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)互換信息，掌握留守學(xué)生的第一手資料，有的放矢地加強(qiáng)教育管理。學(xué)校對(duì)留守兒童中的“問(wèn)題兒童”，重點(diǎn)教育監(jiān)管，讓有條件的教師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，落實(shí)責(zé)任，針對(duì)學(xué)生的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，經(jīng)常性開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，進(jìn)行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問(wèn)題，彌補(bǔ)家庭親情缺失，給問(wèn)題兒童營(yíng)造家的氛圍，讓問(wèn)題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。
二、傾注情感，多交流。
留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個(gè)性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，有的拉幫結(jié)派、胡作非為?！拔也灰乱路?，我要爸爸媽媽”“我想與你說(shuō)說(shuō)話”……多數(shù)留守兒童并不是缺少生活來(lái)源，而是缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏撫慰。公安部門(mén)曾提出兩個(gè)“大多數(shù)”問(wèn)題：全國(guó)未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。教師要重視對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課；盡量抽出時(shí)間與他們談心，充分了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)排除他們的憂慮，在生活和學(xué)習(xí)上給予最大幫助與鼓勵(lì)。讓他們走出情感陰影，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
三、利用活動(dòng)，多鼓勵(lì)。
大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，孩子勇于表達(dá)想法，思維也相對(duì)活躍，教師應(yīng)適時(shí)發(fā)展他們的想像力，思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)在課內(nèi)、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講活動(dòng)、“打字”比賽、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛(ài)好，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離不良誘惑，同時(shí)也覺(jué)得自己成為被關(guān)愛(ài)的對(duì)象，感受到集體的溫暖，忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單，逐步形成活潑開(kāi)朗的性格。
四、瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)。
缺少親情，缺少關(guān)愛(ài)，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強(qiáng)的留守娃。部分留守學(xué)生有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。目前，全社會(huì)都在關(guān)注留守兒童問(wèn)題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長(zhǎng)”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。只要我們用真誠(chéng)去面對(duì)，用愛(ài)心去感受，留守兒童也一樣會(huì)擁有花樣年華。
3、兒童快樂(lè)社交小組計(jì)劃書(shū)
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的計(jì)劃書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、理念
當(dāng)前，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完善，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異，使孩子產(chǎn)生了心理障礙，他們自我封閉、孤獨(dú)壓抑、不愿意主動(dòng)與人溝通、或者由于自我認(rèn)知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大，忽視了對(duì)孩子心理健康的教育，父母缺乏對(duì)孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾。
基于上述考慮，決定通過(guò)開(kāi)展一系列的小組活動(dòng)及輔導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助組員消除心理陰霾、改變自我認(rèn)知，建立其個(gè)人的支援系統(tǒng)，并提升服務(wù)對(duì)象的自信心、自尊感，另服務(wù)對(duì)象在破除舊有的價(jià)值觀和行為之余，有能力建立自我的網(wǎng)絡(luò)以及在社會(huì)中有良好的適應(yīng)。無(wú)論在學(xué)校的系統(tǒng)、家庭的系統(tǒng)、個(gè)人朋輩的系統(tǒng)上，都可以獲得接納和支持，繼而能回饋社會(huì)。
二、理論
1、馬斯洛的需要層次理論
馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個(gè)等級(jí)：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，高層次的需要以低層次需要的滿足為前提，交往能滿足各種較高層次的需要，在小組內(nèi)部，組員之間會(huì)通過(guò)交流和溝通對(duì)小組產(chǎn)生歸屬感，并獲得別人的尊重，通過(guò)提高組員的溝通能力，提升組員的自我表達(dá)勇氣，我們能夠幫助組員獲得自我實(shí)現(xiàn)，同時(shí)找到更多的歸屬群體，從而滿足愛(ài)和歸屬的需要。此外，根據(jù)這一理論，工作員在小組進(jìn)程中要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)組員間的相互尊重，如在訂立契約時(shí)，就把這一點(diǎn)列入契約中。
2、 社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為受直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的影響，行為和環(huán)境具有交互作用，它強(qiáng)調(diào)觀察與模仿、認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)的作用，并認(rèn)為行為可以通過(guò)贊賞與懲罰得到強(qiáng)化。在小組中，組員交流過(guò)程也是一個(gè)相互影響的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，組員與工作者通過(guò)自己的語(yǔ)言與行為，為別人樹(shù)立一個(gè)觀察模仿的榜樣，同時(shí)，組員也通過(guò)對(duì)別人的觀察與模仿，是自己發(fā)生一些改變。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，并要對(duì)組員及時(shí)作出回應(yīng)，起到強(qiáng)化或替代強(qiáng)化的作用，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)。
3、 庫(kù)利的鏡中我理論
此理論認(rèn)為人們通過(guò)想象別人對(duì)我們的行為和外貌的感覺(jué)來(lái)理解我們自己，因?yàn)檫@里的自我反映了別人的意見(jiàn)，所以叫做“鏡中自我”。小組是一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在和發(fā)展的有機(jī)體，小組中每個(gè)成員的表現(xiàn)和變化都會(huì)影響到小組，小組整體也會(huì)影響到小組中的個(gè)人。在小組工作進(jìn)程中，小組工作者要對(duì)小組成員提供及時(shí)、真實(shí)的反饋，以幫助組員感知他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與反映，建立正確的自我意識(shí)，或?qū)ψ约旱男袨橛幸粋€(gè)判斷與掌控，這樣，組員可以建立自信，有個(gè)較積極的自我意識(shí)。
4、 小組動(dòng)力理論
小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式，小組一旦產(chǎn)生就會(huì)形成一個(gè)物理學(xué)所講的場(chǎng)，當(dāng)組員進(jìn)入小組就進(jìn)入了一個(gè)有自身和不同力量和變量組成的心理場(chǎng)中，個(gè)人行為會(huì)受到這些力量和變量組成的心理場(chǎng)的影響。民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來(lái)，通過(guò)對(duì)小組的互動(dòng)，借助小組的智慧和力量，增進(jìn)成員自我洞察和自我接納，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，表達(dá)其真實(shí)需求。
三、目標(biāo)
（一）總目標(biāo)：提升組員表達(dá)勇氣，拓寬交際面，提升組員的表達(dá)技巧 、溝通能力，發(fā)展和諧的人際關(guān)系。讓組員敞開(kāi)胸懷，感受社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，鍛煉自己的表達(dá)能力
?。ǘ┚唧w目標(biāo)：
1、幫助組員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。
2、通過(guò)組員的自我陳述、組員間的互相評(píng)價(jià)、小組游戲等小組活動(dòng)使組員認(rèn)識(shí)到自己社交困難的原因所在。
3、通過(guò)組員之間的互相幫助以及小組培訓(xùn)等方式使組員掌握并運(yùn)用社交技巧。
4、小組成員建立自我支援系統(tǒng)，與學(xué)校、家庭、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，達(dá)致良好的生活適應(yīng)。
四、時(shí)間安排
一共五節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)聚會(huì)時(shí)間1—1.5個(gè)小時(shí)。 聚會(huì)地點(diǎn)在社區(qū)的活動(dòng)中心。
五、小組領(lǐng)導(dǎo)者
最初由小組社工擔(dān)任領(lǐng)袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己。
六、形式
每節(jié)小組活動(dòng)都有特定的小組討論、互動(dòng)及小組游戲。組員可以一對(duì)一的形式互動(dòng)，也可以自由組成小組進(jìn)行討論。討論時(shí)間結(jié)束后，組員進(jìn)行反饋，并由社工或者領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)。
七、活動(dòng)安排
第一次活動(dòng)
——相識(shí)
目的：讓組員及工作人員互相認(rèn)識(shí)；讓組員之間有初步認(rèn)識(shí)；深化組員對(duì)小組的認(rèn)識(shí)；激發(fā)組員熱情，更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
附：“同心圓”游戲規(guī)則：
讓小組成員分成兩組（一個(gè)組人多，一個(gè)組人相對(duì)少），然后在工作者的指導(dǎo)下圍成兩個(gè)圈（大圈在外，小圈在內(nèi)），通過(guò)外圈轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面互相夸贊。
“其實(shí)你不懂我的心”游戲規(guī)則：
1、將小組成員每四人一組，分成四組。
2、每組抽取一張卡片，三人表演卡片上的一句話，另一人負(fù)責(zé)猜。期間不能有語(yǔ)言交流。
3、活動(dòng)共進(jìn)行兩輪。
第二次活動(dòng)
——熟識(shí)
目的：使組員認(rèn)識(shí)到社交的重要性，并通過(guò)小組游戲使組員之間加深理解，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點(diǎn)。
附：耳邊傳話游戲：
1、選擇12名同學(xué)為一排，由老師在第一名同學(xué)的耳邊說(shuō)幾句話，不要讓其他同學(xué)聽(tīng)到。
2、第一位同學(xué)講聽(tīng)到的信息傳給第二位同學(xué)。
3、第第二位同學(xué)將信息傳給第三位同學(xué)，并以此類推，直到最后一名同學(xué)。
4、最后一名同學(xué)將自己所聽(tīng)到的，并結(jié)合自己的理解，將話語(yǔ)描述出來(lái)。
5、全體同學(xué)將他的話與老師的原話比較，一起來(lái)評(píng)判傳話的功效。
6、參加的同學(xué)回到原位。
第三次活動(dòng)
——親情之旅
目的：體味親情（加強(qiáng)相互理解，澄清誤會(huì)，淡化矛盾，加深感情），正視內(nèi)心，勇于表達(dá)，構(gòu)建其樂(lè)融融的親子關(guān)系，感受表達(dá)后的快樂(lè)。
附：
一、你對(duì)父母了解多少？
1、父母的生日是哪一天？
2、父母最喜歡吃什么？不喜歡吃什么？
3、父母穿多大碼的鞋？穿多大型號(hào)的衣服？
4、父母生活中最想做的事？
5、父母工作上最大的煩惱？
6、父母最喜歡看什么樣的電視節(jié)目？
7、父母最大的心愿是什么？
8、父母最大的遺憾是什么？
9、父母時(shí)常跟我們提起的事情是什么？
10、父母曾經(jīng)的夢(mèng)想？
1、父母最欣賞我們什么地方？
12、父母感覺(jué)他們最有成就的事情是什么？
二、情景設(shè)置
1、五一在家（和父母交流在學(xué)校的情況以及學(xué)校發(fā)生的新鮮事；和父母交流家里的一些事情）
2、暑假（和父母交流在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況；和父母交流自己的計(jì)劃以及畢業(yè)后的打算）
3、 中秋節(jié)（和父母交流現(xiàn)在過(guò)中秋節(jié)跟以前過(guò)中秋節(jié)的.區(qū)別；交流一下父母小時(shí)候的生活）
4、 十一（和父母交流現(xiàn)在的國(guó)家形式，我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及狀況）
5、 寒假（和父母交流自己的同學(xué)聚會(huì)、同學(xué)們的發(fā)展情況及打算；與父母商量如何安排春節(jié)的活動(dòng)，商量如何過(guò)除夕夜；與父母交流春晚；與父母交流他們小時(shí)候春節(jié)是怎么過(guò)的以及那時(shí)候過(guò)春節(jié)都有什么樣的活動(dòng)；和父母交流自己不記事的時(shí)候發(fā)生的一些事情以及令父母難忘的一些事情，和父母交流一年家庭的收支情況……）
第四次活動(dòng)策劃
——把愛(ài)傳遞
目的：走進(jìn)社會(huì)，鍛煉實(shí)踐自己的表達(dá)能力溝通能力走出校園，尋找愛(ài)，感受愛(ài)，把愛(ài)傳遞。
活動(dòng)內(nèi)容：
附：活動(dòng)具體內(nèi)容：
兩人（或三人）合作，一名工作者協(xié)助，從周圍的人和環(huán)境中尋找“笑臉”和“愛(ài)心“，并拍攝下來(lái)。
要求：
1、時(shí)間：限時(shí)2小時(shí)；
2、相片要求：不同的笑臉和愛(ài)心相片共24張，其中單獨(dú)的笑臉和愛(ài)心均不得少于10張。可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性取景，但至少16張表現(xiàn)各類人群的，且需要征得對(duì)方同意。
可能遇到的問(wèn)題：
1、易出現(xiàn)交通安全問(wèn)題以及人身安全；
2、由于場(chǎng)地開(kāi)放，人員不易控制；
3、可能受到陌生人的排斥；
4、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。
第五次活動(dòng)
——把心留住，笑迎未來(lái)
八、預(yù)算：
海報(bào)：1元*5=5元；
彩筆及馬克筆：共計(jì)10元；
復(fù)印材料：10元；
卡片：3元；
小禮品：40元；
合計(jì)：68元。
九、預(yù)計(jì)的困難及解決辦法：
1、實(shí)際招募人數(shù)不夠 社工可以通過(guò)海報(bào)宣傳進(jìn)行招募，還可以發(fā)動(dòng)社區(qū)的力量，動(dòng)員社區(qū)居委會(huì)幫助社工招募組員；或者社工直接到組員家里為組員介紹小組情況，動(dòng)員組員參與。
2、易出現(xiàn)交通安全問(wèn)題或人身安全問(wèn)題 在室外活動(dòng)時(shí)，社工應(yīng)時(shí)刻注意組員的安全并且事先強(qiáng)調(diào)安全的重要性。也可以找一個(gè)組員重點(diǎn)負(fù)責(zé)安全問(wèn)題。
3、由于場(chǎng)地開(kāi)放，人員不易控制。 確保所有服務(wù)對(duì)象都能夠參加小組組織的活動(dòng)，社工及其他組織人員時(shí)刻注意服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)開(kāi)始前，社工需提前說(shuō)明要求，防止服務(wù)對(duì)象脫離小組活動(dòng)范圍。
4、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。 社工注意到這種情況出現(xiàn)后，對(duì)有這種情況的組員進(jìn)行單獨(dú)的交流，消除其內(nèi)心的消極情緒。
十、評(píng)估
1、觀察組員對(duì)小組的投入程度、出席率和參與率。
2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，了解組員對(duì)小組成效的看法和實(shí)際效果。
3、通過(guò)焦點(diǎn)小組收集組員對(duì)小組成效的評(píng)價(jià)。
4、走訪組員的親友，了解組員的改變程度。
4、兒童KTV的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)
項(xiàng)目是指一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，這些活動(dòng)有著一個(gè)明確的目標(biāo)或目的，下面是關(guān)于兒童KTV的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、項(xiàng)目介紹：
1．項(xiàng)目名稱：小音樂(lè)作坊
2．經(jīng)營(yíng)范圍：兒童唱歌、娛樂(lè)、聯(lián)誼
項(xiàng)目概述：項(xiàng)目創(chuàng)辦，主要為那些熱愛(ài)唱歌、喜歡唱歌的小朋友們提供一個(gè)健康的環(huán)境，家長(zhǎng)可以帶孩子來(lái)此唱歌娛樂(lè)。
市場(chǎng)分析：目前合肥市場(chǎng)上KTV等唱歌場(chǎng)所林立，但沒(méi)有一家是真正面對(duì)兒童開(kāi)放的。少年兒童的唱歌欲望很難得到滿足。同時(shí)，當(dāng)今兒童歌曲普遍缺乏，因此創(chuàng)辦兒童KTV，為兒童提供一個(gè)自己的娛樂(lè)場(chǎng)所。
3．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與前景：社會(huì)進(jìn)步必然存在競(jìng)爭(zhēng)，在創(chuàng)業(yè)階段必須重視行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)化分工越來(lái)越詳細(xì)，單從醫(yī)院這方面來(lái)說(shuō)，已經(jīng)從男科婦科進(jìn)而演化到各個(gè)極細(xì)小的科目。所以在眾多娛樂(lè)場(chǎng)所紛繁冗雜的形式下，兒童KTV的創(chuàng)辦，更能適應(yīng)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)，填補(bǔ)市場(chǎng)激烈運(yùn)行下的漏洞，提高自身效益。只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，突出優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展，才能不斷滿足社會(huì)的需求。發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮模瑥膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)講，只要重視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，采取獨(dú)立鮮明的創(chuàng)造個(gè)性，以有針對(duì)性合理化經(jīng)營(yíng)方針，就一定能成功。
二、結(jié)構(gòu)及面積
a．8個(gè)小包廂約9個(gè)平米=72個(gè)平米，2個(gè)大包廂約20平米=40平米
b．大廳約70平米
c．剩余約18平米用于建造廁所和簡(jiǎn)單購(gòu)物場(chǎng)所
三、成本預(yù)算
1．薪資預(yù)算
說(shuō)明：?jiǎn)T工個(gè)人工資待遇與社會(huì)上其他KTV場(chǎng)所保持一致
2．投資規(guī)劃
說(shuō)明：兒童KTV的開(kāi)辦雖然有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，但前期投資過(guò)大，收益不是很客觀，但當(dāng)品牌打出去了，則又另當(dāng)別論。
投資規(guī)劃如下：
（1）場(chǎng)地按地段估計(jì)市價(jià)，支付地租
（2）以突出歡快的兒童色彩為基調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單裝潢
（3）音響設(shè)備配套實(shí)施，一體化進(jìn)行
?。?）在KTV內(nèi)部設(shè)置簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)所，提供飲料及零食
3．經(jīng)營(yíng)成本預(yù)算
說(shuō)明：總的來(lái)說(shuō)，兒童KTV的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是有針對(duì)性的歌曲種類，為兒童創(chuàng)造獨(dú)立自主的動(dòng)手能力。當(dāng)然，KTV的定位不是一次就能適當(dāng)合理的確定，也不是一成不變的。必須根據(jù)市場(chǎng)情況和小朋友的需求，適時(shí)適當(dāng)?shù)牟粩嗉右哉{(diào)整和改進(jìn)。
?。?）總投資9萬(wàn)元
?。?）大廳及包廂裝潢預(yù)計(jì)在3萬(wàn)元。音響等設(shè)備預(yù)計(jì)在3余萬(wàn)：8個(gè)包廂*2500=2萬(wàn)，剩余1萬(wàn)元用在大廳舞臺(tái)設(shè)備。
?。?）2萬(wàn)元用于支付房租
?。?）剩余1萬(wàn)元用于資金儲(chǔ)備，應(yīng)付突發(fā)事件
四、盈虧分析
1．收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
a．營(yíng)業(yè)時(shí)間為每周一到周日的下午13點(diǎn)到晚上的22點(diǎn)，上午為內(nèi)部整頓時(shí)間。
b．我們?cè)谥芤恢林芩膶?shí)行普通收費(fèi)，下午13點(diǎn)至點(diǎn)18點(diǎn)每個(gè)小包間5元每小時(shí)，大包間10元每小時(shí)，18點(diǎn)至22點(diǎn)小包間10元每小時(shí)，大包20元每小時(shí)；周五至周日，下午13點(diǎn)至點(diǎn)18點(diǎn)每個(gè)小包間10元每小時(shí)，大包間20元每小時(shí)，18點(diǎn)至22點(diǎn)小包間30元每小時(shí)，大包間60元每小時(shí)。
c．大廳實(shí)行部分免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)行點(diǎn)歌制度，每首2元，會(huì)員優(yōu)惠。
d．實(shí)行會(huì)員制度，獎(jiǎng)勵(lì)辦法以送時(shí)間段為主
2．經(jīng)營(yíng)策劃
（1）場(chǎng)所定位
a．選擇交通便利的場(chǎng)所
b．場(chǎng)所處于鬧市區(qū)，周邊商業(yè)及購(gòu)物繁榮區(qū)
c．場(chǎng)所的面積約200m
?。?）設(shè)定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所：
a．經(jīng)營(yíng)策略
加強(qiáng)聯(lián)系、不斷了解、推陳出新、滿足需求。讓兒童全方位的享受一個(gè)屬于自己的`音樂(lè)空間。
b．營(yíng)銷手段
1）熟人推薦：利用熟人介紹。
2）藝術(shù)學(xué)院促銷：利用學(xué)校關(guān)系，由學(xué)校推廣促銷。
3）宣傳推廣：到各學(xué)校幼兒園設(shè)點(diǎn)進(jìn)行宣傳推廣工作，特別是中午、下午放學(xué)時(shí)的宣傳。
4）單位宣傳：到學(xué)校幼兒園門(mén)口和深入學(xué)校周邊的居民區(qū)派發(fā)單張。
5）媒體宣傳：通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳，我們有自己專門(mén)的網(wǎng)站
6）電話熱線：接受家長(zhǎng)的咨詢、推廣、投訴。
7）人員推銷：直接推銷。
8）街道設(shè)點(diǎn)：深入各街道進(jìn)行宣傳推廣。
3．經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
a．KTV內(nèi)部裝潢突出兒童的歡樂(lè)色彩，以卡通為主，不乏大氣橫秋之勢(shì)。燈光以柔和為主，具有浪漫色彩。
b．以服務(wù)為先，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，讓賓客有種家的歸屬感。
c．做好前期的宣傳工作，確保宣傳力度
d．積極總結(jié)。每月制定經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，按時(shí)完成。虧在什么地方，盈在什么地方。
4．全年毛收入（理想狀態(tài)）
a．一天10個(gè)小時(shí)的營(yíng)業(yè)時(shí)間無(wú)缺席，按各包廂算約在36萬(wàn)左右，大廳營(yíng)業(yè)額預(yù)計(jì)在2萬(wàn)元左右
b．KTV的簡(jiǎn)單購(gòu)物場(chǎng)所，只賣茶水零食，一年的收入可在1萬(wàn)元左右。
c．全年總營(yíng)業(yè)額，毛收入可達(dá)40萬(wàn)元
5．全年開(kāi)支
a．員工預(yù)計(jì)8人，
每人每月約800元，全年7.6萬(wàn)元左右
b．設(shè)備維護(hù)預(yù)算約1萬(wàn)元左右
c．房租2萬(wàn)左右
d．各項(xiàng)稅收和增值預(yù)計(jì)1萬(wàn)元左右
e．全年開(kāi)支在12萬(wàn)以內(nèi)
6．全年凈收入至少在25萬(wàn)元
五、未來(lái)發(fā)展形式：
1．可在KTV內(nèi)設(shè)置形式多樣的小歌手大賽，對(duì)小朋友的心理素質(zhì)有很大的鍛煉
2．與市少兒廣播及各大幼兒園、學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，開(kāi)辦各種活動(dòng)
六、策劃總結(jié)：
這只是我們的一次大膽嘗試，其中帶有很多的理想色彩，由于時(shí)間的限制，制作的也很粗糙，但這個(gè)策劃題目具有很大的可行性，只是在實(shí)施過(guò)程中稍顯困難，但一旦發(fā)展起來(lái)將是世界創(chuàng)業(yè)一股很龐大的勢(shì)力。此次策劃的關(guān)鍵在于如何把這樣的文化娛樂(lè)氛圍讓家長(zhǎng)接受，我們?cè)撊绾未蛟煲粋€(gè)純真的年代氛圍，讓那些骯臟、淫穢的過(guò)于成人化東西遠(yuǎn)離兒童時(shí)代，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中留下一段屬于自己的記憶。
5、兒童小組優(yōu)秀計(jì)劃書(shū)
一、 理念
當(dāng)前，由于家庭結(jié)構(gòu)的不完善，很多單親家庭的兒童都處于社交困境中。一方面父母的離異，使孩子產(chǎn)生了心理障礙，他們自我封閉、孤獨(dú)壓抑、不愿意主動(dòng)與人溝通、或者由于自我認(rèn)知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他們的防御心理；另一方面由于單親父母生活壓力更大，忽視了對(duì)孩子心理健康的教育，父母缺乏對(duì)孩子社交方面的教育及缺乏與孩子的溝通等又加重了孩子在社交方面的困擾。
基于上述考慮，我們小組決定通過(guò)開(kāi)展一系列的小組活動(dòng)及輔導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助組員消除心理陰霾、改變自我認(rèn)知，建立其個(gè)人的.支援系統(tǒng)，并提升服務(wù)對(duì)象的自信心、自尊感，另服務(wù)對(duì)象在破除舊有的價(jià)值觀和行為之余，有能力建立自我的網(wǎng)絡(luò)以及在社會(huì)中有良好的適應(yīng)。無(wú)論在學(xué)校的系統(tǒng)、家庭的系統(tǒng)、個(gè)人朋輩的系統(tǒng)上，都可以獲得接納和支持，繼而能回饋社會(huì)。
二、 目標(biāo)
?。ㄒ?總目標(biāo)：提升組員表達(dá)勇氣，拓寬交際面，提升組員的表達(dá)技巧 、溝通能力，發(fā)展和諧的人際關(guān)系。讓組員敞開(kāi)胸懷，感受社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，鍛煉自己的表達(dá)能力
?。ǘ┚唧w目標(biāo)
1. 幫助組員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。
2. 通過(guò)組員的自我陳述、組員間的互相評(píng)價(jià)、小組游戲等小組活動(dòng)使組員認(rèn)識(shí)到自己社交困難的原因所在。
3. 通過(guò)組員之間的互相幫助以及小組培訓(xùn)等方式使組員掌握并運(yùn)用社交技巧。
4. 小組成員建立自我支援系統(tǒng)，與學(xué)校、家庭、友朋等各方面建立良好的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，達(dá)致良好的生活適應(yīng)。
三、時(shí)間安排
一共五節(jié)，每周一節(jié)，每節(jié)聚會(huì)時(shí)間1-1.5個(gè)小時(shí)。
四、地點(diǎn)安排
聚會(huì)地點(diǎn)在社區(qū)的活動(dòng)中心。
五、小組領(lǐng)導(dǎo)者
最初由小組社工擔(dān)任領(lǐng)袖，社工可以選出一名組員協(xié)助自己。
六、形式
每節(jié)小組活動(dòng)都有特定的小組討論、互動(dòng)及小組游戲。組員可以一對(duì)一的形式互動(dòng)，也可以自由組成小組進(jìn)行討論。討論時(shí)間結(jié)束后，組員進(jìn)行反饋，并由社工或者領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)。
七、活動(dòng)安排
第一次活動(dòng)
——相識(shí)
目的：讓組員及工作人員互相認(rèn)識(shí)；讓組員之間有初步認(rèn)識(shí)；深化組員對(duì)小組的認(rèn)識(shí)；激發(fā)組員熱情，
附：
“同心圓”游戲規(guī)則：
讓小組成員分成兩組（一個(gè)組人多，一個(gè)組人相對(duì)少），然后在工作者的指導(dǎo)下圍成兩個(gè)圈（大圈在外，小圈在內(nèi)），通過(guò)外圈轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面互相夸贊。
“其實(shí)你不懂我的心”游戲規(guī)則：
1、將小組成員每四人一組，分成四組。
2、每組抽取一張卡片，三人表演卡片上的一句話，另一人負(fù)責(zé)猜。期間不能有語(yǔ)言交流。
3、活動(dòng)共進(jìn)行兩輪。
第二次活動(dòng)
----熟識(shí)
目的：使組員認(rèn)識(shí)到社交的重要性，并通過(guò)小組游戲使組員之間加深理解，發(fā)掘自身的支援系統(tǒng)及優(yōu)缺點(diǎn)。
附：耳邊傳話游戲：
1、選擇12名同學(xué)為一排，由老師在第一名同學(xué)的耳邊說(shuō)幾句話，不要讓其他同學(xué)聽(tīng)到。
2、第一位同學(xué)講聽(tīng)到的信息傳給第二位同學(xué)。
3、第第二位同學(xué)將信息傳給第三位同學(xué)，并以此類推，直到最后一名同學(xué)。
4、最后一名同學(xué)將自己所聽(tīng)到的，并結(jié)合自己的理解，將話語(yǔ)描述出來(lái)。
5、全體同學(xué)將他的話與老師的原話比較，一起來(lái)評(píng)判傳話的功效。
6、參加的同學(xué)回到原位
第三次活動(dòng)
——把心留住，笑迎未來(lái)
八、預(yù)算：
彩筆及馬克筆共計(jì)10元
復(fù)印材料 10元
卡片 ?3元
小禮品40元
合計(jì)68元
九、預(yù)計(jì)的困難及解決辦法
1、實(shí)際招募人數(shù)不夠
工直接到組員家里為組員介紹小組情況，動(dòng)員組員參與。
2、易出現(xiàn)交通安全問(wèn)題或人身安全問(wèn)題
在室外活動(dòng)時(shí)，社工應(yīng)時(shí)刻注意組員的安全并且事先強(qiáng)調(diào)安全的重要性。也可以找一個(gè)組員重點(diǎn)負(fù)責(zé)安全問(wèn)題。
3、由于場(chǎng)地開(kāi)放，人員不易控制。
確保所有服務(wù)對(duì)象都能夠參加小組組織的活動(dòng)，社工及其他組織人員時(shí)刻注意服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)開(kāi)始前，社工需提前說(shuō)明要求，防止服務(wù)對(duì)象脫離小組活動(dòng)范圍。
4、組員可能由于別人的拒絕產(chǎn)生消極情緒。
社工注意到這種情況出現(xiàn)后，對(duì)有這種情況的組員進(jìn)行單獨(dú)的交流，消除其內(nèi)心的消極情緒。
十、評(píng)估
1、觀察組員對(duì)小組的投入程度、出席率和參與率。
2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，了解組員對(duì)小組成效的看法和實(shí)際效果。
3、通過(guò)焦點(diǎn)小組收集組員對(duì)小組成效的評(píng)價(jià)。
4、走訪組員的親友，了解組員的改變程度。
6、兒童攝影活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
歡迎來(lái)到CN人才網(wǎng)，下面是小編給大家整理收集的關(guān)于兒童攝影活動(dòng)計(jì)劃書(shū)模板，希望對(duì)大家有幫助。
目標(biāo)： 讓所有人都知道兒童攝影
準(zhǔn)備： ① 相冊(cè)的樣版
?、谖錆h兒童攝影介紹的宣傳資料以及優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)的宣傳資料(A4)
③武漢兒童攝影的發(fā)展歷程、環(huán)境介紹的樣冊(cè)
?、?將武漢兒童攝影的產(chǎn)品、服裝拍成照片裝訂在文件夾內(nèi)
?、?業(yè)務(wù)人員著裝必須正式、整潔、大方
一. 面向花園式小區(qū)，大廈 ( 針對(duì)打折活動(dòng)、贈(zèng)送獎(jiǎng)券時(shí))
?、?到各小區(qū)、大廈的管理處找其負(fù)責(zé)人
A. 出示名片，介紹自己，將武漢兒童攝影介紹的樣冊(cè)給其負(fù)責(zé)人查看，業(yè)務(wù)人員須講解
B. 講述此次來(lái)訪的目的：
1). 武漢兒童攝影有優(yōu)惠活動(dòng)，想在貴區(qū)或大廈內(nèi)投放本靚點(diǎn)在優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)的宣傳資料( 講述此優(yōu)惠活動(dòng)能為小區(qū)或大廈內(nèi)的.居民帶來(lái)一定的利益)
2). 詢問(wèn)是否可投放本武漢兒童攝影的介紹資料到小區(qū)及大廈的居民的信箱內(nèi)
3). 詢問(wèn)在小區(qū)及大廈內(nèi)擺展的費(fèi)用
C. 詢問(wèn)小區(qū)及大廈有多少住戶、小孩子是否多、小區(qū)的住戶消費(fèi)能力怎樣、宣傳欄有幾個(gè)、 出入口有幾個(gè)、 是否可做電梯廣告
② 談妥之后，如得到肯定的答復(fù) ( 能派發(fā)武漢兒童攝影的介紹資料到信箱以及優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)的宣傳資料)，可贈(zèng)送負(fù)責(zé)人一張價(jià)值為1000元的VIP金卡一張(講述此卡的用途以及它的重要性)以作為感謝。倘若需交一些費(fèi)用，也可考慮費(fèi)用的數(shù)目。如果費(fèi)用的數(shù)目比較合理，也可達(dá)成交易
?、?在預(yù)約好的時(shí)間帶上足夠的武漢兒童攝影介紹資料、優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)的宣傳資料， 業(yè)務(wù)人員將其資料派發(fā)到信箱和宣傳欄里
④ 調(diào)查小區(qū)及大廈人員最集中的地方，然后考慮可在其地?cái)[展。
附： 在與負(fù)責(zé)人商談時(shí)，應(yīng)將重要信息記錄在本子上
l 外展宣傳是很重要的一種宣傳方式，這種宣傳方式很直觀，顧客可直接了解到武漢兒童攝影影樓的產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)。因此，做好外展宣傳必須做好以下準(zhǔn)備：
?、? 選址： A. 須住戶比較多，有消費(fèi)能力，小孩比較多的小區(qū)或大廈
B.人流量很多的大型超市門(mén)口
C. 消費(fèi)檔次比較高的酒店門(mén)口
?、? 時(shí)間： 每周星期六和星期日; 重要的節(jié)日：五一、十一、六一
?、? 硬件準(zhǔn)備：不同尺寸的相框、相冊(cè)，年齡不同的相冊(cè)，全家福相框、禮包、屏風(fēng)、靚點(diǎn)介紹的樣冊(cè)，宣傳資料
④. 軟件準(zhǔn)備：優(yōu)秀的門(mén)市
附： 擺展時(shí)可一邊派發(fā)宣傳資料，也可一邊贈(zèng)送各種小汽球給小孩子
二.面向各中、高檔型嬰糼兒品專賣店 ( 針對(duì)免費(fèi)宣傳活動(dòng))
?、? 到各家嬰糼品專賣店找其負(fù)責(zé)人或老板
A.出示名片，介紹自己，將靚點(diǎn)介紹的樣冊(cè)給其負(fù)責(zé)人查看，業(yè)務(wù)人員須講解
B.講述此次來(lái)訪的目的
1) . 武漢兒童攝影現(xiàn)在正進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)：顧客可只要持本武漢兒童攝影的免費(fèi)卡，可享受一次
具有韓國(guó)風(fēng)格的藝術(shù)拍攝，并且能得到一張價(jià)值為150元的21 cm * 26cm 精美相片一張
2) . 說(shuō)服負(fù)責(zé)人或老板能幫忙派發(fā)此免費(fèi)卡，并講述這張卡能給此店帶來(lái)的利益：顧客在購(gòu)買用品時(shí)，贈(zèng)送顧客一張可免費(fèi)得到的精美相片，有利于此專賣店銷售產(chǎn)品
②. 負(fù)責(zé)人或老板同意時(shí)，可立刻贈(zèng)送一張價(jià)值為1000元的VIP的金卡，并講述此卡的用途和重要性以作為感謝
③. 記錄好各店的地址、店名、老板的名稱以及電話號(hào)碼，并留下100-200張免費(fèi)卡
?、? 一周后，打電話與老板聯(lián)系，詢問(wèn)顧客的反應(yīng)情況、是否還有免費(fèi)卡
?、? 經(jīng)常同各嬰糼兒用品店聯(lián)系，多多關(guān)心他們的生意或者也可贈(zèng)送一引起小禮品
附： 此種宣傳方式很重要，在于他們的顧客群都是流動(dòng)的，他們能為靚點(diǎn)的宣傳發(fā)揮很大的作用，通常情況下，他們也是很樂(lè)意幫助我們宣傳，因?yàn)檫@是一種互利的宣傳方式。主辦單位：武漢超級(jí)寶貝兒童攝影
主題：離異父母和孩子一起在武漢超級(jí)寶貝兒童攝影消費(fèi)，通過(guò)各自在錄音室的心靈獨(dú)白，互相了解了對(duì)方內(nèi)心深處的情感，實(shí)現(xiàn)夫妻破鏡重圓，家庭重組的過(guò)程，因?yàn)榫唧w操作過(guò)于困難，故此通過(guò)媒體加以報(bào)道假新聞，實(shí)現(xiàn)公益營(yíng)銷。
7、關(guān)愛(ài)留守兒童的工作計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)：留守兒童是近今年關(guān)注的熱點(diǎn)，下面小編為大家推薦的是有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
? ? ? ? 一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
?、?健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：
組 員：
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的'氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
(三)不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。