《24東方之珠練習(xí)題教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、24東方之珠練習(xí)題教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于24“東方之珠”練習(xí)題_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

開火車 讀對(duì)了車上的詞語，你的小火車就會(huì)開起來。

貿(mào)易 佳肴 璀璨 清澈

一定要認(rèn)真?。?/p>

我會(huì)填 讀一讀，再填空。

琳瑯（ ）（ ） （ ）有（ ）有

（ ）（ ）價(jià)廉 一應(yīng)（ ）（ ）

（ ）飽（ ）福 舉世（ ）（ ）

（ ）幕（ ）臨 （ ）顏（ ）色

我會(huì)選 在正確的解釋上做個(gè)標(biāo)記。

夜幕降臨（到，來；挨著，靠近；照著字畫摹仿）

光彩奪目（搶，強(qiáng)??；爭取得到；做決定）

奔流不息（停止；消息；繁殖，滋生）

舉世聞名（用鼻子嗅；名聲；聽見）

我會(huì)換 把下面的畫線詞語換一個(gè)意思相近的詞。

1、這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目 （ ）

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。（ ）

3、香港是一個(gè)著名的港口。（ ）

課文直播間 先讀課文，再試著填一填。

“東方之珠” “萬國市場(chǎng)” “美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作（ ）。

香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為（ ）。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場(chǎng)叫做（ ）。

閱讀窗

珍珠泉

你們知道南京什么地方的景色最美嗎？猜對(duì)了，這就是美麗的珍珠泉。

珍珠泉泉池非常大，最深處有三到四米。泉水清澈見底，連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。泉水在陽光的照映下，金光閃閃，似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。

泉中和泉邊真是熱鬧非凡，有人拿著魚竿在泉邊釣魚，有的小朋友干脆卷起褲腳下去和小螃蟹嬉戲，還有的人劃著竹排 悠閑地看風(fēng)景。竹排遠(yuǎn)去了，可是剛滑出的波紋，還在水面上蕩漾。

珍珠泉的景色真美呀！我愛珍珠泉。

1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請(qǐng)你寫下來。

2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點(diǎn)來寫，你能從文中找出相關(guān)的詞語來概括嗎？

泉水（ ），泉邊（ ）。

3.請(qǐng)你找出劃線的句子讀一讀，并試著用加點(diǎn)字寫一段話。

寬帶網(wǎng) 除了課文中介紹的，你對(duì)香港還了解多少？收集一些有關(guān)資料，有條件的可以舉辦一次“香港知識(shí)知多少”的資料圖片展。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于24“東方之珠”練習(xí)題,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！

2、24東方之珠練習(xí)題教學(xué)案例反思

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開火車 讀對(duì)了車上的詞語，你的小火車就會(huì)開起來。

貿(mào)易 佳肴 璀璨 清澈

一定要認(rèn)真啊！

我會(huì)填 讀一讀，再填空。

琳瑯（ ）（ ） （ ）有（ ）有

（ ）（ ）價(jià)廉 一應(yīng)（ ）（ ）

（ ）飽（ ）福 舉世（ ）（ ）

（ ）幕（ ）臨 （ ）顏（ ）色

我會(huì)選 在正確的解釋上做個(gè)標(biāo)記。

夜幕降臨（到，來；挨著，靠近；照著字畫摹仿）

光彩奪目（搶，強(qiáng)取；爭取得到；做決定）

奔流不息（停止；消息；繁殖，滋生）

舉世聞名（用鼻子嗅；名聲；聽見）

我會(huì)換 把下面的畫線詞語換一個(gè)意思相近的詞。

1、這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目 （ ）

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。（ ）

3、香港是一個(gè)著名的港口。（ ）

課文直播間 先讀課文，再試著填一填。

“東方之珠” “萬國市場(chǎng)” “美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作（ ）。

香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為（ ）。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場(chǎng)叫做（ ）。

閱讀窗

珍珠泉

你們知道南京什么地方的景色最美嗎？猜對(duì)了，這就是美麗的珍珠泉。

珍珠泉泉池非常大，最深處有三到四米。泉水清澈見底，連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。泉水在陽光的照映下，金光閃閃，似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。

泉中和泉邊真是熱鬧非凡，有人拿著魚竿在泉邊釣魚，有的小朋友干脆卷起褲腳下去和小螃蟹嬉戲，還有的人劃著竹排 悠閑地看風(fēng)景。竹排遠(yuǎn)去了，可是剛滑出的波紋，還在水面上蕩漾。

珍珠泉的景色真美呀！我愛珍珠泉。

1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請(qǐng)你寫下來。

2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點(diǎn)來寫，你能從文中找出相關(guān)的詞語來概括嗎？

泉水（ ），泉邊（ ）。

3.請(qǐng)你找出劃線的句子讀一讀，并試著用加點(diǎn)字寫一段話。

寬帶網(wǎng) 除了課文中介紹的，你對(duì)香港還了解多少？收集一些有關(guān)資料，有條件的可以舉辦一次“香港知識(shí)知多少”的資料圖片展。

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3、24東方之珠教學(xué)反思教學(xué)案例反思

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 《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個(gè)自然段，描寫了香港是“萬國市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

教學(xué)本課時(shí)，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了考慮：

1、以疑導(dǎo)學(xué)。學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的。所以，閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生提問的興趣，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。在揭示課題后，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題、中心句質(zhì)疑、提問，然后共同梳理問題，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、自主探究。在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。

3、讀中感悟。新大綱明確指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。”這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點(diǎn)，更更注意到教材的特點(diǎn)，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。

4、合作學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，其中評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)著眼點(diǎn)師在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度，學(xué)習(xí)二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了選擇同一個(gè)地方的同學(xué)可以自由合作，進(jìn)行探究的要求，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。

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4、24東方之珠教學(xué)教學(xué)案例反思

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 【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文是分幾方面來介紹香港的。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。

師：誰知道這首歌的名字是什么？

師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？

生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國際化的大都市。

生：我還知道香港是購物者的天堂。……

生：我知道香港在1997年7月1日回歸。

師：是呀，被英國殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。

現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書題目）

(二)讀課文，感知全文

一讀：1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？（學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。

2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)開火車讀一讀。

二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎？好，我們分段讀文。1、分自然段來讀，開火車來讀，其他同學(xué)要邊聽邊數(shù)一數(shù)，全文共有幾個(gè)自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？

（教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。）

生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購物、美食、旅游和夜景。

師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來介紹香港的。你是怎們知道的？

生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。

師：誰能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子？

生：描寫購物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：…………

描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：…………

描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：…………

描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：…………

師：你們都是這么認(rèn)為的嗎？這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。

三讀:默讀感悟

你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。

生：指名讀并思考。

生：我對(duì)香港的“萬國市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……

師：他的看法大家同意嗎？那誰愿意在給大家讀讀這一段？

生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰還有補(bǔ)充嗎？）

師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”

生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰還有補(bǔ)充嗎？）

師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮碜x一讀這一段，好嗎？

生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了……體會(huì)到什么？

師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰愿意來讀中心句？其余的同學(xué)來讀分述的句子。

（1）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

（2）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

（3）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，

（四）拓展延伸，仿寫練習(xí)。

其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。

（1）同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。（2）指名說。（3）動(dòng)筆寫。

2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

1）六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2）我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。

（五）全文總結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。

【板書設(shè)計(jì)】板書：

香港，璀璨的東方之珠

購物

美食

旅游

夜景

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5、24東方之珠教學(xué)后記教學(xué)案例反思

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 《香港，璀璨的明珠》在蘇教版中是一篇精讀課文，題目為《東方之珠》，而在人教版式中則是作為一篇選學(xué)課文來呈現(xiàn)的，并且對(duì)課文內(nèi)容作了一定的刪選。選入本單元也是在前面三課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到香港的美麗和繁華，從而激發(fā)孩子們熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，如果是平時(shí)我一定會(huì)安排兩課時(shí)，讓孩子們?nèi)ヂ仄穱L，仔細(xì)地研讀。但是作為公開課，我覺得如果放棄了哪一段，都有失整體感。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進(jìn)文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標(biāo)。所以在課前我讓孩子們?nèi)フ伊擞嘘P(guān)香港的資料，讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)香港有個(gè)大致的了解。同時(shí)，我也精心準(zhǔn)備了課件，力求為孩子們理解課文，創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊。

一節(jié)課下來，感覺還是有一些收獲的：一是課前讓孩子去收集香港的資料，有一半以上的學(xué)生去做了，既鍛煉了孩子們的能力，又培養(yǎng)了他們良好的學(xué)生習(xí)慣，并對(duì)課文內(nèi)容有了更多的延伸和了解。二是對(duì)課文內(nèi)容的處理：對(duì)于第一自然段，我沒有讓孩子們花時(shí)間去讀，而是通過自己的介紹和課件，讓孩子們?cè)跓o形中理解了，體會(huì)到了。我覺得對(duì)這樣的課文內(nèi)容應(yīng)有所取舍，應(yīng)把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是面面俱到。所以對(duì)于購物、美食和游玩，我都只是抓住了重點(diǎn)的詞句進(jìn)行理解，去體會(huì)，去研讀。而對(duì)于夜景這一段，在通過課件演示后，孩子們學(xué)習(xí)的熱情已達(dá)到了高潮，我更是只字不提，放手讓孩子們自己去讀喜歡的句子，去品味，去記住它們。在記憶、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中。而對(duì)于最后的一段教學(xué)則是在對(duì)課文的小結(jié)后讓孩子們以讀的形式完成，并輔之于教師不同的評(píng)價(jià)語言，讓孩子們?cè)谝槐楸榈馁澝缆曋型瓿傻?。三是課件的適時(shí)呈現(xiàn)，特別是美食和夜景圖片，大大地吸引了學(xué)生的眼球。為孩子們理解課文內(nèi)容，走出文本創(chuàng)設(shè)了情境，使說話訓(xùn)練有聲有色。

但是細(xì)思量，還是留下很多遺憾：一是導(dǎo)入談話這一段花時(shí)較多，對(duì)學(xué)生收集的資料估計(jì)不足，如果課前有所整理也許會(huì)更全面。二是由于本課生字較多，成語較多，再加上預(yù)習(xí)時(shí)間不多，學(xué)生對(duì)詞語的朗讀不夠熟練，幾次出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象。三是雖然自己精心設(shè)計(jì)了連接詞，對(duì)教案也再三進(jìn)行了修改，但對(duì)教案不是很熟，教學(xué)時(shí)有時(shí)不夠緊湊。四是由于時(shí)間關(guān)系，夜景這一段刪減了分段背誦，這一段的朗讀特色和優(yōu)美的文句沒有展現(xiàn)出來。

有得有失，在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。只要我們看到自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。

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6、東方之珠教案教學(xué)案例反思

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《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)二

一、讀通課文

1．導(dǎo)言引入，揭示課題。

簡要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。

2．自學(xué)課文，自主閱讀。

（1）提出自學(xué)要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；②根據(jù)連接語“閱讀提示”要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號(hào)。

（2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。

二、討論與交流

1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題“課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的”；③提出讀不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。

2．全班交流。

3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受 后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說說“為什么人們把她稱為‘東方之珠’”）。

三、有感情地朗讀課文

1．帶著閱讀感受（對(duì)香港的熱愛），自由熟讀課文。

2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

四、綜合與拓展

1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。

2．教師小結(jié)。

3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)二,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！

7、東方之珠教案教學(xué)案例反思

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 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。

二、過程與方法：

在閱讀中了解香港。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。

課前準(zhǔn)備

一、預(yù)習(xí)：

1、收集有關(guān)香港的資料。

2、通讀全文，自學(xué)生字詞，對(duì)字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。

二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。

三、地圖、生字詞卡片。

四、紫荊花圖案。

課時(shí)計(jì)劃

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、板書課題，揭題激趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。

4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港曾經(jīng)被英國強(qiáng)行租用了99年，于1997年7月1日中國政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

二、初讀感知

1、出示生字詞卡片，讀詞正音。

2、自由讀文，要求讀得正確、較流利，并找出不理解的字詞。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。

4、字詞質(zhì)疑，小組討論共同答疑。

5、教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們說出無法解決的字詞。

生1：亞太地區(qū)。

師：（結(jié)合地圖理解）亞洲及太平洋地區(qū)。

生2：貿(mào)易。

師：進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。

生3：琳瑯滿目。

師：比喻各種美好的東西很多。

生5：物美價(jià)廉。

師：物品好，價(jià)格低廉。

生6：粵。

師：廣東省的簡稱。

生7：佳肴。

師：精美的菜肴。

生8：一應(yīng)俱全。

師：形容很齊全。

生9：大飽口福。

師：形容吃得很痛快，過癮。

生10：舉世聞名。

師：全世界都能聽到名聲。

生11：奔流不息。

師：來來往往不停息。

生12：璀璨。

師：形容珠玉等光彩鮮明。

三、再讀理解

1、指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？

2、全班交流：通過自學(xué)，你了解到香港什么情況？

生1：香港是個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。

生2：在香港有各地的美食，讓人大飽口福。

生3：香港是個(gè)旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。

生4：晚上，香港成了燈的海洋。

生5：香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)，貿(mào)易和金融中心。

四、細(xì)讀加深

1、自由讀文，在通讀的基礎(chǔ)上，選擇感興趣的細(xì)讀。

2、分小組學(xué)習(xí)交流。

3、全班交流。

五、指導(dǎo)朗讀

1、同學(xué)們讓我們帶著對(duì)香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。

2、喜歡的部分請(qǐng)站起來有感情地朗讀。

六、總結(jié)全文

1、討論：在你眼中，這是個(gè)（）的香港。

2、師小結(jié)：香港作為，成為被稱為“”，

讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個(gè)繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧！

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文，積累好詞佳句。

2、有感情、仔細(xì)地再讀一讀課文，然后寫一寫。

讀了第2節(jié)，我覺得香港。

讀了第3節(jié)，我覺得香港。

讀了第4節(jié)，我覺得香港。

讀了第5節(jié)，我覺得香港。

讀了全文，我覺得。

板書設(shè)計(jì)：

24、香港，璀璨的明珠

“萬國市場(chǎng)”

“美食天堂”

旅游勝地

夜景迷人

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)五,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！

8、東方之珠教案教學(xué)案例反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于東方之珠教案一_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能借助拼音讀通讀懂課文。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)“東方之珠” 的內(nèi)涵。

3．了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。

4．學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1．搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。

2．師制作香港風(fēng)光課件。

激趣導(dǎo)入

1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。

2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？師用課件顯示中華人民共和國地圖，并點(diǎn)擊有關(guān)城市。

昆明 蘇州 濟(jì)南 廣州 香港

3．師：香港，她為什么被稱為“東方之珠” 呢？今天我們一起到香港看一看。

整體感知

1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，為什么香港被稱為“東方之珠”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。

【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的“對(duì)話”成為可能?！?/p>

2．交流自讀收獲

（1）重點(diǎn)匯報(bào)“香港為什么被稱為‘東方之珠’”？課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？

生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報(bào)，師相機(jī)板書：萬國市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……

（2）師生交流中，相機(jī)解決學(xué)生自讀時(shí)所提出的問題。

誦讀體驗(yàn)

1．用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語句畫下來。

2．誦讀展示：學(xué)生讀自己喜歡的段落，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

3．美讀欣賞：師播放香港風(fēng)光片及課文配樂朗讀。

4．交流感受

師：看了錄像，聽了同學(xué)們的朗讀，你想說些什么呢？

【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。個(gè)性化的閱讀是建立在個(gè)性化的理解、體驗(yàn)、積累、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的?！?/p>

拓展研讀

1．研讀談話：同學(xué)們說得真好！香港無愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？

2．組內(nèi)交流。

3．班級(jí)交流：

師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報(bào)研讀成果

①香港的歷史②香港是航運(yùn)中心

③香港是貿(mào)易中心④香港是金融中心

【展示收集的資料，并圍繞由課文生發(fā)的問題進(jìn)行研討，為學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)提供范型，這也是個(gè)性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式?！?/p>

嘗試運(yùn)用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)方面用自己的話寫一寫嗎？

師用課件出示練筆提示：

①香港是世界金融中心

②香港是世界著名的貿(mào)易中心

③香港是

生練筆，師巡視學(xué)情。

【三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入書面寫作初始階段，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來。要做到個(gè)性化的閱讀總是與個(gè)性化寫作相伴相生的?！?/p>

2．班級(jí)交流

3．演讀課文：

師再次播放香港風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)一,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！

9、東方之珠教案教學(xué)案例反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“東方之珠”教案四_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)一

江蘇建湖 周志高

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

課前準(zhǔn)備

搜集與香港有關(guān)的資料。

談話導(dǎo)入

①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

誦讀體驗(yàn)

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

③師生共同釋疑。

拓展活動(dòng)

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)四,“東方之珠”，希望對(duì)你有幫助！