《貓教材分析二教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、貓教材分析二教學(xué)案例反思一等獎(jiǎng)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于貓教材分析二_教學(xué)實(shí)錄案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
重點(diǎn)生字
慮：（慮）lǜ
思考：考慮。思慮。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。擔(dān)憂：顧慮。憂慮。不足為慮。
筆畫(huà)數(shù)：10；部首：虍；
筆順編號(hào)：2153154544
造句：爸爸考慮事情總是很仔細(xì)。
憑：（憑）píng
靠在東西上：憑欄。憑吊（對(duì)著遺跡懷念）。依靠，仗恃：憑借。憑靠。憑信。根據(jù)：憑票入場(chǎng)。證據(jù)：憑據(jù)。文憑。憑空。憑證?？湛跓o(wú)憑。由著，聽(tīng)任：任憑。聽(tīng)?wèi){。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：幾；
筆順編號(hào)：32312135
造句：光憑空想象是不會(huì)成功的。
癢：（癢）yǎng
皮膚或黏膜受刺激需要抓撓的一種感覺(jué)：癢癢。刺癢。搔癢。手癢。痛癢。
筆畫(huà)數(shù)：11；部首：疒；
筆順編號(hào)：41341431112
造句：這種藥物治療皮膚發(fā)癢的癥狀很有效。
稿：gǎo
谷類(lèi)植物的莖稈：稿稈。稿薦（稻草編的墊子）。文字、圖畫(huà)的草底，又喻事先考慮的計(jì)劃：文稿。稿本。稿件。講稿。
筆畫(huà)數(shù)：15；部首：禾；
筆順編號(hào)：312344125125251
造句：他寫(xiě)的演講稿很精彩。
腔：qiāng
動(dòng)物身體中空的部分：腔子。體腔。滿腔熱血。器物的中空部分：爐腔。樂(lè)曲的調(diào)子：腔調(diào)（di刼）。唱腔。梆子腔。說(shuō)話的聲音、語(yǔ)調(diào)：開(kāi)腔。京腔。裝腔作勢(shì)。拿腔拿調(diào)。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：月；
筆順編號(hào)：351144534121
造句：她說(shuō)話的強(qiáng)調(diào)跟她媽媽一樣。
耍：shuǎ
游戲：玩耍。耍笑。玩弄，戲弄：耍弄。耍猴。舞動(dòng)，施展：?；?。耍手藝。耍手腕。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：而；
筆順編號(hào)：132522513
造句：幾個(gè)孩子不久就玩耍在一起了。
摔：shuāi
用力往下扔：把帽子摔在床上。摔打。很快地掉下：別摔下來(lái)。因掉下而破壞：把碗摔碎了。跌跤：摔倒。摔跤。
筆畫(huà)數(shù)：14；部首：扌；
筆順編號(hào)：12141554413412
造句：經(jīng)過(guò)一番努力，他終于取得了摔交比賽的冠軍。
跌：diē
摔：跌跤。跌倒。下降，低落：跌落。跌銷(xiāo)。水位下跌。頓足，跺：跌足大嘆。疾行：跌蹄而行千里。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：足；
筆順編號(hào)：251212131134
造句：冬天路滑，特別容易跌倒。
膽：（膽）dǎn
人或某些動(dòng)物體內(nèi)器官之一，在肝臟右葉的下部：膽囊?？嗄?。膽固醇。肝膽相照（指對(duì)人忠誠(chéng)，以真心相見(jiàn)）。不怕兇暴和危險(xiǎn)的精神、勇氣：膽量。膽氣。壯膽。膽魄。膽大妄為（w唅）。裝在器物內(nèi)部而中空的東西：球膽。暖瓶膽。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：月；
筆順編號(hào)：351125111
造句：武松過(guò)人的膽量非常讓人敬佩。
辟：bì
君主：復(fù)辟。指君主招來(lái)，授予官職：辟召。辟引。辟書(shū)。辟除（征召推舉授官）。辟舉。古同“避”，躲，設(shè)法躲開(kāi)。古同“睥”，睥睨。辟（①辟③闢）
pì
開(kāi)發(fā)建設(shè)：開(kāi)辟。駁斥，排除：辟邪。辟謠。辟蠹。透徹：精辟。透辟。鞭辟入里。法，刑：大辟（古代指死刑）。筆畫(huà)數(shù)：13；部首：辛；筆順編號(hào)：5132514143112
造句：bì
復(fù)辟帝制的運(yùn)動(dòng)必然會(huì)遭到進(jìn)步人士的強(qiáng)烈反抗。pì
四大發(fā)明的出現(xiàn)開(kāi)辟了歷史的新紀(jì)元。
遭：zāo
遇見(jiàn)，碰到（多指不幸或不利的事）。遭遇。遭難（n刵）。遭受。遭殃。遭災(zāi)。遭擾（婉辭，指受招待）。周，圈：周遭。轉(zhuǎn)了一遭。次：一遭生，兩遭熟。逢遇
筆畫(huà)數(shù)：14；部首：辶；
筆順編號(hào)：12512212511454
造句：這位善良母親的遭遇受到了大眾的深切同情。
殃：yāng
禍害：災(zāi)殃。遭殃。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)（喻牽連受害）。損害：禍國(guó)殃民。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：歹；
筆順編號(hào)：135425134
造句：災(zāi)害連年，遭殃的是廣大的勞動(dòng)人民。
責(zé)：（責(zé)）zé
分內(nèi)應(yīng)做的事：責(zé)任。盡責(zé)。負(fù)責(zé)。職責(zé)。專(zhuān)責(zé)。責(zé)無(wú)旁貸。要求：責(zé)求。責(zé)令。責(zé)成。指摘過(guò)失：責(zé)備。責(zé)怪。斥責(zé)。責(zé)罰。譴責(zé)。質(zhì)問(wèn)，詰問(wèn)：責(zé)問(wèn)。責(zé)難。責(zé)讓。舊指為了懲罰而打：鞭責(zé)。杖責(zé)。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：貝；
筆順編號(hào)：11212534
造句：不應(yīng)過(guò)分責(zé)備犯了錯(cuò)誤的孩子，他們更需要包容和指點(diǎn)。
●
重點(diǎn)詞語(yǔ)
古怪：跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異的，生疏罕見(jiàn)的樣子。
無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。
盡職：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并盡全力取完成。
屏息凝視：認(rèn)真觀看，忘記了呼吸。
變化多端：形容變化極多。也指變化很大。
生氣勃勃：形容人或社會(huì)富有朝氣，充滿活力。
●
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
二、掌握生字，理解本課生詞。
三、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>
四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。
●
課文重點(diǎn)
本文是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪。”為總起，采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫(xiě)了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個(gè)“可”字，形象地寫(xiě)出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛(ài)”為全段總起，同樣通過(guò)三個(gè)方面寫(xiě)出了小貓的淘氣。①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。”②“一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”③“所過(guò)之處，枝折花落。”寫(xiě)出了小貓的“更可愛(ài)”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛(ài)之情更深了一步。
用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句。但第2
、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪。”概括全大段的主要內(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的段落大意。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《貓》教材分析二,貓，希望對(duì)你有幫助！
2、貓教材分析二教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于貓教材分析二_教學(xué)實(shí)錄案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
重點(diǎn)生字
慮：（慮）lǜ
思考：考慮。思慮。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。擔(dān)憂：顧慮。憂慮。不足為慮。
筆畫(huà)數(shù)：10；部首：虍；
筆順編號(hào)：2153154544
造句：爸爸考慮事情總是很仔細(xì)。
憑：（憑）píng
靠在東西上：憑欄。憑吊（對(duì)著遺跡懷念）。依靠，仗恃：憑借。憑靠。憑信。根據(jù)：憑票入場(chǎng)。證據(jù)：憑據(jù)。文憑。憑空。憑證?？湛跓o(wú)憑。由著，聽(tīng)任：任憑。聽(tīng)?wèi){。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：幾；
筆順編號(hào)：32312135
造句：光憑空想象是不會(huì)成功的。
癢：（癢）yǎng
皮膚或黏膜受刺激需要抓撓的一種感覺(jué)：癢癢。刺癢。搔癢。手癢。痛癢。
筆畫(huà)數(shù)：11；部首：疒；
筆順編號(hào)：41341431112
造句：這種藥物治療皮膚發(fā)癢的癥狀很有效。
稿：gǎo
谷類(lèi)植物的莖稈：稿稈。稿薦（稻草編的墊子）。文字、圖畫(huà)的草底，又喻事先考慮的計(jì)劃：文稿。稿本。稿件。講稿。
筆畫(huà)數(shù)：15；部首：禾；
筆順編號(hào)：312344125125251
造句：他寫(xiě)的演講稿很精彩。
腔：qiāng
動(dòng)物身體中空的部分：腔子。體腔。滿腔熱血。器物的中空部分：爐腔。樂(lè)曲的調(diào)子：腔調(diào)（di刼）。唱腔。梆子腔。說(shuō)話的聲音、語(yǔ)調(diào)：開(kāi)腔。京腔。裝腔作勢(shì)。拿腔拿調(diào)。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：月；
筆順編號(hào)：351144534121
造句：她說(shuō)話的強(qiáng)調(diào)跟她媽媽一樣。
耍：shuǎ
游戲：玩耍。耍笑。玩弄，戲弄：耍弄。耍猴。舞動(dòng)，施展：?；?。耍手藝。耍手腕。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：而；
筆順編號(hào)：132522513
造句：幾個(gè)孩子不久就玩耍在一起了。
摔：shuāi
用力往下扔：把帽子摔在床上。摔打。很快地掉下：別摔下來(lái)。因掉下而破壞：把碗摔碎了。跌跤：摔倒。摔跤。
筆畫(huà)數(shù)：14；部首：扌；
筆順編號(hào)：12141554413412
造句：經(jīng)過(guò)一番努力，他終于取得了摔交比賽的冠軍。
跌：diē
摔：跌跤。跌倒。下降，低落：跌落。跌銷(xiāo)。水位下跌。頓足，跺：跌足大嘆。疾行：跌蹄而行千里。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：足；
筆順編號(hào)：251212131134
造句：冬天路滑，特別容易跌倒。
膽：（膽）dǎn
人或某些動(dòng)物體內(nèi)器官之一，在肝臟右葉的下部：膽囊?？嗄憽Ｄ懝檀?。肝膽相照（指對(duì)人忠誠(chéng)，以真心相見(jiàn)）。不怕兇暴和危險(xiǎn)的精神、勇氣：膽量。膽氣。壯膽。膽魄。膽大妄為（w唅）。裝在器物內(nèi)部而中空的東西：球膽。暖瓶膽。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：月；
筆順編號(hào)：351125111
造句：武松過(guò)人的膽量非常讓人敬佩。
辟：bì
君主：復(fù)辟。指君主招來(lái)，授予官職：辟召。辟引。辟書(shū)。辟除（征召推舉授官）。辟舉。古同“避”，躲，設(shè)法躲開(kāi)。古同“睥”，睥睨。辟（①辟③闢）
pì
開(kāi)發(fā)建設(shè)：開(kāi)辟。駁斥，排除：辟邪。辟謠。辟蠹。透徹：精辟。透辟。鞭辟入里。法，刑：大辟（古代指死刑）。筆畫(huà)數(shù)：13；部首：辛；筆順編號(hào)：5132514143112
造句：bì
復(fù)辟帝制的運(yùn)動(dòng)必然會(huì)遭到進(jìn)步人士的強(qiáng)烈反抗。pì
四大發(fā)明的出現(xiàn)開(kāi)辟了歷史的新紀(jì)元。
遭：zāo
遇見(jiàn)，碰到（多指不幸或不利的事）。遭遇。遭難（n刵）。遭受。遭殃。遭災(zāi)。遭擾（婉辭，指受招待）。周，圈：周遭。轉(zhuǎn)了一遭。次：一遭生，兩遭熟。逢遇
筆畫(huà)數(shù)：14；部首：辶；
筆順編號(hào)：12512212511454
造句：這位善良母親的遭遇受到了大眾的深切同情。
殃：yāng
禍害：災(zāi)殃。遭殃。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)（喻牽連受害）。損害：禍國(guó)殃民。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：歹；
筆順編號(hào)：135425134
造句：災(zāi)害連年，遭殃的是廣大的勞動(dòng)人民。
責(zé)：（責(zé)）zé
分內(nèi)應(yīng)做的事：責(zé)任。盡責(zé)。負(fù)責(zé)。職責(zé)。專(zhuān)責(zé)。責(zé)無(wú)旁貸。要求：責(zé)求。責(zé)令。責(zé)成。指摘過(guò)失：責(zé)備。責(zé)怪。斥責(zé)。責(zé)罰。譴責(zé)。質(zhì)問(wèn)，詰問(wèn)：責(zé)問(wèn)。責(zé)難。責(zé)讓。舊指為了懲罰而打：鞭責(zé)。杖責(zé)。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：貝；
筆順編號(hào)：11212534
造句：不應(yīng)過(guò)分責(zé)備犯了錯(cuò)誤的孩子，他們更需要包容和指點(diǎn)。
●
重點(diǎn)詞語(yǔ)
古怪：跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異的，生疏罕見(jiàn)的樣子。
無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。
盡職：對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并盡全力取完成。
屏息凝視：認(rèn)真觀看，忘記了呼吸。
變化多端：形容變化極多。也指變化很大。
生氣勃勃：形容人或社會(huì)富有朝氣，充滿活力。
●
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
二、掌握生字，理解本課生詞。
三、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?/p>
四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。
●
課文重點(diǎn)
本文是著名作家老舍的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪。”為總起，采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫(xiě)了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個(gè)“可”字，形象地寫(xiě)出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛(ài)”為全段總起，同樣通過(guò)三個(gè)方面寫(xiě)出了小貓的淘氣。①“一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。”②“一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”③“所過(guò)之處，枝折花落。”寫(xiě)出了小貓的“更可愛(ài)”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛(ài)之情更深了一步。
用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句。但第2
、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實(shí)在有些古怪。”概括全大段的主要內(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的段落大意。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《貓》教材分析二,貓，希望對(duì)你有幫助！
3、15 貓之教材分析教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于15 貓之教材分析_教學(xué)實(shí)錄案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
15 貓
一、教材解讀
1課文簡(jiǎn)說(shuō)。
這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛(ài)；二是引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)是在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
2詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
① 貓的性格實(shí)在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無(wú)比勇敢，有時(shí)又無(wú)比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，只能稱(chēng)其古怪。課文中還有“說(shuō)它……吧，可是……”的句式，以及“任憑誰(shuí)”“的確”“非……不可”“比誰(shuí)都”“無(wú)論誰(shuí)”“什么都”等一些表明極端說(shuō)法的詞語(yǔ)，也體現(xiàn)出貓“實(shí)在有些古怪”的性格特點(diǎn)。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
② 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
“任憑”是“無(wú)論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。
③ 它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。課文通過(guò)寫(xiě)貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，來(lái)突出它是多么盡職；“非……不可”，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
④ 它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。
“無(wú)論”用來(lái)表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無(wú)論……也……”，寫(xiě)出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。
2對(duì)詞語(yǔ)的理解。
盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫(xiě)貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)既警覺(jué)又有決心和耐心，所以說(shuō)它在盡心盡力地做好本職工作。
變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮及作者的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。
4激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
三、教學(xué)建議
1貓是較常見(jiàn)的家養(yǎng)小動(dòng)物，絕大多數(shù)學(xué)生見(jiàn)過(guò)貓，不少學(xué)生還養(yǎng)過(guò)貓，因此在教學(xué)本文時(shí)，要喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感。
2在教學(xué)本文時(shí)，要注意圍繞“人愛(ài)貓，貓親人”這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，體會(huì)作者的思想感情，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中品味詞句，將讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)融為一體，將學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。
3課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過(guò)多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
作者運(yùn)用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫(xiě)具體的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng)；把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！”對(duì)小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。
學(xué)生在交流各自的讀書(shū)體會(huì)時(shí)，教師應(yīng)相機(jī)就一些重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行引導(dǎo)。如，“任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。”可以試著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)會(huì)呼喚它，會(huì)怎樣呼喚，貓的表現(xiàn)又是怎樣，還可以讓學(xué)生用“任憑……也……”的句式說(shuō)句子，加深對(duì)貓的古怪性格的理解。
4本文的語(yǔ)言生動(dòng)，貓的形象栩栩如生，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀再現(xiàn)貓的性格古怪和活潑淘氣，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。教師要通過(guò)多種形式的檢查，使語(yǔ)言積累落到實(shí)處。
5課文中的多音字較多，要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)。如，的（dí）確，暖和（huo），解悶（mèn），沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）。要求會(huì)寫(xiě)的字中，有幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，可以根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字的情況適當(dāng)加以提醒。如，“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”；“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”。
6要重視拓展閱讀，利用好課文后面的“閱讀鏈接”。這兩段文字中，第一位作者是通過(guò)寫(xiě)貓的外貌和神情表達(dá)喜愛(ài)之情，第二位作者是通過(guò)寫(xiě)一家人對(duì)小貓的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情?？梢栽趯W(xué)完課文后引導(dǎo)學(xué)生自讀，也可以在學(xué)生悟到課文的一些表達(dá)方法后，對(duì)比閱讀這兩段，體會(huì)不同作者同樣的愛(ài)貓之情，以及不同作者的不同表達(dá)方法。
四、教學(xué)案例
教學(xué)片段一：品味詞句
師：同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛(ài)這只貓，讓我們舉出例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
生：作者在寫(xiě)貓性格古怪時(shí)，用“出去玩”“不回家”等，說(shuō)明他已經(jīng)不僅僅是把貓當(dāng)作一個(gè)小動(dòng)物，而是看作了家里的一個(gè)成員，他是多么喜愛(ài)這只貓呀。
生：“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”本來(lái)是黑乎乎的貓爪印，作者卻說(shuō)是幾朵美麗的小梅花，可見(jiàn)有多喜歡它。
生：對(duì)于貓的叫聲，作者連用了四個(gè)詞語(yǔ)“豐富多腔”“長(zhǎng)短不同”“粗細(xì)各異”“變化多端”，簡(jiǎn)直把它寫(xiě)成歌唱家了。
生：在寫(xiě)貓滿月的時(shí)候，我覺(jué)得作者好像在寫(xiě)一個(gè)小孩子。“它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可見(jiàn)作者特別疼愛(ài)它。
生：小貓把作者養(yǎng)的花弄得枝折花落，可作者也不忍心責(zé)打它。
師：可以說(shuō)，全文的字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛(ài)，才把貓寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。讓我們來(lái)朗讀課文，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
教學(xué)片段二：領(lǐng)悟情感
師：同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)充分感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)。那么，貓對(duì)主人有沒(méi)有感情呢？
生：我認(rèn)為有感情。它還跟主人撒嬌呢！
師：你的感覺(jué)很獨(dú)特。從哪里看出貓撒嬌的意味？
生：課文中寫(xiě)道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。”這句中的“蹭”字，就看出了貓對(duì)主人很親。
師：“蹭”是摩擦的意思，為什么作者不用摩擦，而用“蹭”？
生：“蹭”的感覺(jué)很輕，很溫柔。
生：“蹭”就帶上了感情，有撒嬌的意思，還有耍賴的意思，從作者的嘴里說(shuō)出來(lái)，顯得人和貓的關(guān)系很親。
師：看來(lái)，一個(gè)不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。這一蹭，蹭出了人和貓之間的真情。人愛(ài)貓，貓親人，真是其樂(lè)融融?。∧隳苡媚愕睦首x表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？
五、相關(guān)鏈接
老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭，1918年以優(yōu)秀的成績(jī)
4、趙州橋教材分析二教學(xué)案例反思
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重點(diǎn)生字
匠：jiàng
有手藝的人：匠人。木匠。畫(huà)匠。能工巧匠。
靈巧，巧妙：獨(dú)具匠心。
具有某一方面熟練技能，但平庸板滯，缺乏獨(dú)到之處：匠氣。
筆畫(huà)數(shù)：6；部首：匚；
筆順編號(hào)：133125
造句：全文布局合理,匠心獨(dú)運(yùn),具有感人的藝術(shù)效果
偉：（偉）wěi
大，偉大。偉人。偉力。偉業(yè)。偉岸。宏偉。魁偉。豐功偉績(jī)。
筆畫(huà)數(shù)：6；部首：亻；
筆順編號(hào)：321152
造句：金字塔是世界上偉大的建筑奇跡
砌：qì
建筑時(shí)壘磚石，用泥灰粘合：砌墻。堆砌（亦喻寫(xiě)文章時(shí)使用大量華麗而無(wú)用的詞語(yǔ)）。臺(tái)階：雕欄玉砌。
砌qiè
〔砌末〕中國(guó)元曲中稱(chēng)戲曲舞臺(tái)上所用的簡(jiǎn)單布景和特制的器物。亦作“切末”（“末”均讀輕聲）。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：石；
筆順編號(hào)：132511553
砌qiè
組詞：砌末qièmò〖qiemo〗（元雜劇演出中所用簡(jiǎn)單布景和道具。也作“切末”）
造句：長(zhǎng)城是由千千萬(wàn)萬(wàn)數(shù)不清的磚石砌壘起來(lái)的。
跨：kuà
抬腿向前或向旁移動(dòng)越過(guò)，邁過(guò)：跨進(jìn)?？缛搿？缍取ｒT，兩腳分在器物的兩邊坐著或立著：跨馬。小孩跨著門(mén)檻。超過(guò)時(shí)間或地區(qū)之間的界限：跨越。跨年度?？鐕?guó)公司。附在旁邊：跨院。古同“胯”。
筆畫(huà)數(shù)：13；部首：足；
筆順編號(hào)：2512121134115
造句：我們是跨世紀(jì)的一代。
創(chuàng)：（創(chuàng)）chuàng
開(kāi)始，開(kāi)始做：創(chuàng)造。創(chuàng)制。首創(chuàng)。開(kāi)創(chuàng)。創(chuàng)立。創(chuàng)演。創(chuàng)議。
創(chuàng)（創(chuàng)）chuāng
傷：創(chuàng)傷。創(chuàng)口。創(chuàng)巨痛深（喻遭受重大的損失）。
筆畫(huà)數(shù)：6；部首：刂；
筆順編號(hào)：345522
chuàng造句：勞動(dòng)人民創(chuàng)造了奇跡。
chuāng
造句：那是我們心頭的創(chuàng)傷。
既：jì
動(dòng)作已經(jīng)完了：既往不咎。既而。已經(jīng)：既成事實(shí)。既定。常與“且”、“又”連用，表示兩者并列：既快又好。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：旡
筆順編號(hào)：511541535
造句：既然已經(jīng)開(kāi)始了，我們就不應(yīng)該放棄。
擊：（擊）jī
敲打，或做類(lèi)似敲打的動(dòng)作：擊打。擊鼓。擊中（zh恘g
）。擊破。擊斃。擊水（a.拍打水面；b.指游泳）。旁敲側(cè)擊。攻打：擊敗。擊毀。打擊。聲東擊西。碰，接觸：撞擊。目擊。肩摩轂（g?）擊（亦作“摩肩擊轂”）。打
筆畫(huà)數(shù)：5；部首：凵
筆順編號(hào)：11252
造句：經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，我軍徹底擊敗了敵人。
毀：huǐ
破壞損害：毀滅。毀害。毀棄。銷(xiāo)毀。燒掉：燒毀。焚毀。把成件的舊東西改造成別的東西：一張舊桌子毀成兩個(gè)小凳子。誹謗，說(shuō)別人的壞話：毀謗。毀譽(yù)。詆毀。譽(yù)
筆畫(huà)數(shù)：13；部首：殳；
筆順編號(hào)：3215111213554
造句：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了多個(gè)國(guó)家。
堅(jiān)：（堅(jiān)）jiān
牢固，結(jié)實(shí)，硬：堅(jiān)固。堅(jiān)實(shí)。堅(jiān)如磐石。不動(dòng)搖，不改變：堅(jiān)決。堅(jiān)信。牢固、結(jié)實(shí)的東西或陣地：中堅(jiān)。攻堅(jiān)。披堅(jiān)執(zhí)銳。姓。脆
筆畫(huà)數(shù)：7；部首：土
筆順編號(hào)：2254121
造句：只要你堅(jiān)持持之以恒的學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
固：gù
結(jié)實(shí)，牢靠：堅(jiān)固。穩(wěn)固。鞏固。凝固。加固。堅(jiān)定，不變動(dòng)：固執(zhí)。固定。固本。本，原來(lái)：固有。固步自封（亦作“故步自封”）。鄙陋（見(jiàn)識(shí)淺少）。姓。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：囗；
筆順編號(hào)：25122511
造句：我們不能固步自封,夜郎自大,有了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜。
且：qiě
尚，還，表示進(jìn)一層：既高且大。尚且。況且。表示暫時(shí)：茍且偷安。姑且。表示將要、將近：城且拔矣。年且九十。一面這樣，一面那樣：且走且說(shuō)。表示經(jīng)久：這雙鞋且穿呢！文言發(fā)語(yǔ)詞，用在句首，與“夫”相似：且說(shuō)。姓。
且，jū
文言助詞，用在句末，與“啊”相似。多的樣子。農(nóng)歷六月的別稱(chēng)。敬慎的樣子：“有萋有且”。古同“趄”，趑趄。
筆畫(huà)數(shù)：5；部首：一；
筆順編號(hào)：25111
造句：他不但語(yǔ)文學(xué)得好，而且擅長(zhǎng)繪畫(huà)音樂(lè)。
案：àn
長(zhǎng)形的桌子或架起來(lái)代替桌子用的長(zhǎng)木板：案子。案板。書(shū)案。條案。拍案而起。提出計(jì)劃、方法和建議的文件或記錄：檔案。備案。議案。提案。方案。有案可查。案卷。案牘。事件，特指涉及法律問(wèn)題的事件：慘案。血案。案件。案例。案犯。破案。古代有短腳盛食物的木托盤(pán)：舉案齊眉（形容夫妻相敬）。同“按”⑤
筆畫(huà)數(shù)：10；部首：木；
筆順編號(hào)：4455311234
造句：五星紅旗上的圖案都有其特殊的含義。
智：zhì
聰明，見(jiàn)識(shí)：智力。智慧。智商。智育。智能。智謀。才智。機(jī)智。理智。明智（ａ．考慮問(wèn)題周到、嚴(yán)密；ｂ．有遠(yuǎn)見(jiàn)）。足智多謀。利令智昏。愚
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：日；
筆順編號(hào)：311342512511
造句：他的機(jī)智勇敢受到全村人的贊譽(yù)。
慧：huì
聰明，有才智：聰慧。智慧。穎慧?；埙铮斆鞫苹；坌?。
筆畫(huà)數(shù)：15；部首：心；
筆順編號(hào)：111211125114544
造句：每個(gè)孩子都有聰慧過(guò)人的一面。
●
重點(diǎn)詞語(yǔ)
智慧：聰明。
才干：才能、本領(lǐng)。
歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。
趙縣：在河北省，古代叫趙州。
隋朝：我國(guó)歷史上的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設(shè)計(jì)趙州橋的建筑師。
設(shè)計(jì)：在建橋之前的周密思考，精心繪制圖樣，就叫設(shè)計(jì)。
沖毀：沖破。
●
學(xué)習(xí)目標(biāo)
這篇精讀課文，是一篇說(shuō)明文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。通過(guò)對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
趙州橋在中國(guó)乃至世界建橋史上都是一個(gè)創(chuàng)舉，它優(yōu)美的造型和非常實(shí)用的設(shè)計(jì)讓世人贊嘆。課文主要從趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀等方面寫(xiě)了橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。作者把說(shuō)明與具體的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)。
選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言描寫(xiě)的特色，積累語(yǔ)言；二是要學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的建造特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
●
課文重點(diǎn)
課文對(duì)趙州橋各部分的設(shè)計(jì)作了較為詳盡的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
本課的重點(diǎn)是理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
第二自然段先講趙州橋非常雄偉，是用它的具體長(zhǎng)度和寬度來(lái)說(shuō)明的。“中間行車(chē)馬，兩旁走人”，是對(duì)橋?qū)挼拿鑼?xiě)和進(jìn)一步說(shuō)明。接著介紹趙州橋在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)特點(diǎn)：
1．橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；
2．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。然后說(shuō)明大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。這一自然段的最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子。“既……又……”從兩個(gè)方面說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱(chēng)得上“世界之最”。因此，說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉。
●
相關(guān)知識(shí)
1、探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，多讀多想，在自讀中動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。比如，為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”?應(yīng)當(dāng)由學(xué)生主動(dòng)思考后提出，學(xué)生之間展開(kāi)討論、研究，而不要由教師提問(wèn)，講解。還可以讓學(xué)生注意收集資料，把趙州橋與一般的橋相比較，從而體會(huì)趙州橋的設(shè)計(jì)特色。
2、理清思路、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
理清思路認(rèn)識(shí)趙州橋的雄偉、設(shè)計(jì)獨(dú)特和美觀等特點(diǎn)。寫(xiě)橋的雄偉，運(yùn)用了幾個(gè)數(shù)字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際去體會(huì)；寫(xiě)橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)，主要是抓住橋洞的特點(diǎn)來(lái)描述的。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考，弄清橋的幾個(gè)主要特點(diǎn)及作用：沒(méi)有橋墩，減輕了橋身的重量，節(jié)省石料；4個(gè)小橋洞，減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力。
為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？理解這個(gè)重點(diǎn)句子，要注意兩點(diǎn)：一是句子中的關(guān)鍵詞“建橋史”，需要弄明白；二是在這基礎(chǔ)上，聯(lián)系第一自然段中的“1400多年”。只有這樣，才能真正體會(huì)到“創(chuàng)舉”的含義，從而便于對(duì)課文最后那段話加以理解。
寫(xiě)橋的美觀，課文主要描寫(xiě)了橋面兩側(cè)欄桿上精美的圖案。教學(xué)時(shí)運(yùn)用掛圖、投影等直觀手段，結(jié)合朗讀課文，體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
（《趙州橋簡(jiǎn)介》《趙州橋傳說(shuō)》見(jiàn)綜合知識(shí)）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《趙州橋》教材分析二,趙州橋，希望對(duì)你有幫助！
5、火燒云教材分析二教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于火燒云教材分析二_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
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重點(diǎn)生字
燒：（燒）shāo
使東西著火：焚燒。燃燒。燒灼。燒毀。用火或發(fā)熱的東西使物品受熱起變化：燒水。燒飯。燒磚。燒焊。燒藍(lán)。燒料。一種烹飪方法：燒茄子。燒雞。體溫增高：發(fā)燒。退燒。經(jīng)烘烤制成的餅：燒餅?；馃Ｒ环N烈性白酒：燒酒。高粱燒。過(guò)多的肥料使植物枯萎、死亡。焚燃
筆畫(huà)數(shù)：10；部首：火
造句：媽媽最拿手的一道菜就是燒茄子。
喂：wèi
嘆詞，打招呼時(shí)用：喂，您是哪位？把食物送進(jìn)人嘴里：喂奶。給動(dòng)物吃東西，飼養(yǎng)：喂養(yǎng)牲口。喂馬。喂魚(yú)。喂狗。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：口
造句：這個(gè)孩子是用羊奶喂養(yǎng)大的。
盈：yíng
充滿：盈滿。盈溢。充盈。沸反盈天。多余：盈余。盈虧。盈利。虧
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：皿
造句：他的父母工作都還可以，家庭生活還算充盈。
壽：（壽）shòu
年歲，生命：壽命。壽終。壽險(xiǎn)（人壽保險(xiǎn)）。壽終正寢。延年益壽?；畹瞄L(zhǎng)久：壽考（指長(zhǎng)壽）。壽民。壽星。生日：壽辰。壽禮。壽序（祝壽文章）。壽筵。祝人長(zhǎng)壽：“起為太上皇壽”。婉辭，指為死后作準(zhǔn)備，或死后才用的：壽衣。壽穴。壽材。姓。
筆畫(huà)數(shù)：7；部首
造句：孩子們一起祝爺爺健康長(zhǎng)壽。
合：hé
閉，對(duì)攏：合眼。合抱。珠連璧合。貌合神離。聚集：合力。合辦。合股。合資。不違背，一事物與另一事物相應(yīng)或相符：合格。合法。情投意合。應(yīng)該：合該。合當(dāng)。“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為時(shí)而作”。總共，全：合家歡樂(lè)。計(jì)，折算：合多少錢(qián)。中國(guó)古代樂(lè)譜的記音符號(hào)，相當(dāng)于簡(jiǎn)譜“5”。開(kāi)分張拆離合gě
中國(guó)市制容量單位，一升的十分之一。舊時(shí)量糧食的器具，容量為一合，木或竹制，方形或圓筒形。開(kāi)分張拆離
筆畫(huà)數(shù)：6；部首：口
造句：大家齊心合力，工作一定能圓滿完成。
茄：qié
〔茄子〕一年生草本植物，花紫色。果實(shí)一般為紫色，也有白色或綠色的，可食，如“拌茄泥”?！卜选骋荒晟荼局参?，花黃色。果實(shí)圓形，熟時(shí)紅、黃色。亦稱(chēng)“西紅柿”，可食。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：艸
造句：園子里結(jié)滿了紫色的茄子。
跪：guì
兩膝著地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。足：“蟹六跪而二螯”。
筆畫(huà)數(shù)：13；部首：足
造句：唐三藏每見(jiàn)到佛像都虔誠(chéng)的跪拜。
猛：měng
氣勢(shì)大，力量大：猛將。猛士。猛烈。勇猛。忽然，突然：猛然。猛?。▁媙g
）（亦作“猛醒”）。猛可（突然，陡然）。猛不防。嚴(yán)厲：寬以濟(jì)猛。兇暴：苛政猛于虎。猛禽。猛獸。猛戾。猛悍。古哺乳動(dòng)物，長(zhǎng)毛的象：猛犸。筆畫(huà)數(shù)：11；部首：犭
造句：這片森林里陰森森的，說(shuō)不定有著什么樣的猛獸。
廟：（廟）miào
供奉祖先的房屋：家廟。宗廟。太廟。供神佛或歷史上有名人物的地方：孔廟。岳廟。寺廟。王宮的前殿，泛指朝廷：廟堂。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：廣
造句：唐朝時(shí)，各地大建寺廟。
蹲：dūn
兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地：蹲下。蹲伏。蹲踞。蹲腿?！捕酌纭吃谝欢〞r(shí)期內(nèi)控制施肥和灌水，進(jìn)行中耕和鎮(zhèn)壓，使幼苗根部下扎，生長(zhǎng)健壯，防止多余莖葉生長(zhǎng)。喻呆著或閑居：蹲膘。蹲窩。蹲班房（坐牢）。
筆畫(huà)數(shù)：19；部首：足
造句：大門(mén)前蹲著兩頭石獅子。
鎮(zhèn)：（鎮(zhèn)）zhèn
壓：鎮(zhèn)尺（用金屬、玉石等制成的尺形文具，用來(lái)壓書(shū)和紙。亦稱(chēng)“鎮(zhèn)紙”，“壓尺”）。鎮(zhèn)痛。以武力維持安定：鎮(zhèn)壓（用強(qiáng)力壓制，不許進(jìn)行政治活動(dòng)）。鎮(zhèn)反。鎮(zhèn)服。鎮(zhèn)懾。鎮(zhèn)守。安定：鎮(zhèn)靜。鎮(zhèn)定。軍事上重要的地方：邊防重鎮(zhèn)。中國(guó)縣以下的行政區(qū)劃單位。較大的集市：城鎮(zhèn)。村鎮(zhèn)。把飲料等同冰或冷水放在一起使涼：冰鎮(zhèn)。整個(gè)一段時(shí)間：鎮(zhèn)日（整天）。時(shí)常：十年鎮(zhèn)相隨。中國(guó)明、清兩代軍隊(duì)的編制單位。姓。
筆畫(huà)數(shù)：15；部首：钅
造句：反抗封建壓迫的斗爭(zhēng)是鎮(zhèn)壓不了的。
須：（須③④鬚）xū
必得，應(yīng)當(dāng)：無(wú)須。莫須有。必須。務(wù)須。須要。等待，停留：須留（遲留，留待）。男人面上生的毛，胡子：須眉（男子的代稱(chēng)）。須生（傳統(tǒng)戲劇角色名，即“老生”）。〔須臾〕片刻，一會(huì)兒。像胡須的東西：須根。觸須。
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：頁(yè)
造句：學(xué)過(guò)的知識(shí)必須牢牢記住。
揉：róu
用手來(lái)回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。團(tuán)弄：揉面。揉泥球。使木彎曲：揉輪（使木彎曲制作車(chē)輪）。“揉木為耒”。古同“柔”，使降順。
筆畫(huà)數(shù)：12；部首：扌
造句：不要用手揉眼睛，手太臟了。
檀：tán
落葉喬木，木質(zhì)堅(jiān)硬，用于制家具、樂(lè)器（亦稱(chēng)“青檀”）。淺絳色：檀口（形容紅艷的嘴唇）?！蔡聪恪吵＞G喬木，產(chǎn)在熱帶及亞熱帶，木質(zhì)堅(jiān)硬，有香氣，可制器物及香料，又可入藥?！沧咸础吵＞G喬木，木材堅(jiān)硬，帶紅色，可制貴重家具或工藝品。姓。
筆畫(huà)數(shù)：17；部首：木
造句：寺院內(nèi)飄著一股檀香，沁人心脾。
恍：huǎng
忽然：恍然大悟。仿佛：恍如隔世?；秀薄?/p>
筆畫(huà)數(shù)：9；部首：忄
造句：老師的一句話讓他恍然大悟。
惚：hū
〔恍惚〕見(jiàn)“恍”。
筆畫(huà)數(shù)：11；部首：忄
造句：他這樣精神恍惚，就不要讓他出去了。
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重點(diǎn)詞語(yǔ)
恍恍惚惚：課文指由于事物（火燒云）變化快而看不真切、看不清楚。
紫檀色：紫檀木的顏色。色紫紅。
紅彤彤：形容很紅。
金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的顏色，鮮明耀眼。
笑盈盈：滿臉笑容的樣子。
火燒云：日出或日落時(shí)出現(xiàn)的紅色云霞。傍晚，部分陽(yáng)光透過(guò)云層，射出彩色的光芒形成霞光。而沒(méi)有穿透云層的陽(yáng)光使得云層的顏色呈現(xiàn)不同的色彩，形成了火燒云。
茄子紫：像茄子那樣的紫色。
霞光：指日出或日落時(shí)陽(yáng)光穿透云霧射出的彩色光芒。
鎮(zhèn)靜：神態(tài)鎮(zhèn)定，情緒平靜。
威武：課文指力量強(qiáng)大、很神氣的樣子。
百合：多年生草本植物，鱗莖白色或粉紅色，花白色。百合色，就是百合花那樣的顏色。
高壽：長(zhǎng)壽，活到很大的年紀(jì)。
百合：多年生草本植物，鱗莖白色或粉紅色，花白色帶紫色條紋。百合色就是像百合那樣的顏色。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：笑盈盈、茄子、跪著、兇猛、廟門(mén)、蹲著、威武、鎮(zhèn)靜、恍惚、揉眼睛。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.讀文章，想畫(huà)面。了解火燒云的顏色和形狀是怎樣變化的。
4.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，以及豐富的想象力。養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
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課文重點(diǎn)
這是一篇精讀課文，講的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化。表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。
本文從兩方面描寫(xiě)火燒云的景象，一是顏色多，變化快；二是形狀多，變化快。全文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)形象，把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫(xiě)得淋漓盡致，給人一種美的享受。這篇課文的另一個(gè)特點(diǎn)是，想象豐富、有趣，能引起讀者無(wú)限遐想。
選編這篇課文的意圖，一是要學(xué)生在閱讀中體會(huì)作者豐富而奇特的想象力，以及富有魅力的語(yǔ)言；二是讓學(xué)生感受到大自然的美麗景色，練習(xí)讀文章，想畫(huà)面。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文是怎樣描寫(xiě)火燒云顏色和形狀變化的。
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相關(guān)知識(shí)
清晨，太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞和晚霞。有時(shí)候，沒(méi)有云，天邊也會(huì)出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。
那么，火燒云是怎樣形成的呢？
我們已經(jīng)知道太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光混合成的。這幾種顏色的光中，紅光穿過(guò)空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍(lán)、紫光最差。天上沒(méi)有云的時(shí)候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽(yáng)光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過(guò)，只把青、藍(lán)、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又?jǐn)?shù)藍(lán)色光反射的最多，所以把整個(gè)天空染成了藍(lán)色。
清晨太陽(yáng)從東方升起，或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，太陽(yáng)光射到地面上，穿過(guò)的空氣層要比中午太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)臅r(shí)候厚一些。太陽(yáng)光中的黃、綠、青、藍(lán)、紫幾種光，在空氣層里行走沒(méi)有多遠(yuǎn)就已經(jīng)筋疲力盡，不能穿過(guò)空氣層。只有紅、橙色光可以穿過(guò)空氣層探出頭來(lái)，將天邊染成紅色。
火燒云可以預(yù)測(cè)天氣，民間流傳的諺語(yǔ)“早燒不出門(mén)，晚燒行千里”，就是說(shuō)，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會(huì)變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準(zhǔn)是個(gè)好天氣。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《火燒云》教材分析二,火燒云，希望對(duì)你有幫助！
6、爬山虎的腳教材分析二教學(xué)案例反思
一、主要內(nèi)容
這篇精讀課文講的是作者通過(guò)連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識(shí)，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。
課文先講爬山虎長(zhǎng)在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。課文的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn)。文中用三個(gè)自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才能生存。
選編本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法，并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫(xiě)具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的無(wú)窮魅力，增加熱愛(ài)大自然的情趣。
二、重難點(diǎn)解析
本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說(shuō)明白的。
1.有爬山虎的地方，課前可布置學(xué)生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎么爬的。
教師課前搜集爬山虎的資料，準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物或標(biāo)本或掛圖。有條件的學(xué)?？梢灾谱饔嘘P(guān)爬山虎腳生長(zhǎng)特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件。
2.初讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，檢查學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段大意的了解情況。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí)，要以自讀自悟?yàn)橹鳎Ⅲw現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如讀讀畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，學(xué)完課文，還可以“向你介紹我”為題，讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己。
3.了解爬山虎葉子的特點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。作者把爬山虎的葉子寫(xiě)得很美，語(yǔ)言更美。教學(xué)中可以朗讀體會(huì)為主，先個(gè)人自主朗讀，并想想爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，是從課文中的哪些語(yǔ)句知道的；再在小組里說(shuō)一說(shuō)，還要把課文讀給其他同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)一評(píng)，是不是讓人感覺(jué)到葉子的美，表達(dá)出作者喜愛(ài)之情。通過(guò)自讀和討論，要讓學(xué)生了解到爬山虎葉子的特點(diǎn)，一是綠，“綠得那么新鮮”；二是又多又密，鋪在墻上“不留一點(diǎn)空隙”；三是美，“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。
課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，仍然要以朗讀體會(huì)為主，以直觀手段的運(yùn)用為輔?？上茸寣W(xué)生把課文的第3、4自然段認(rèn)真地讀幾遍，分別找出寫(xiě)爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語(yǔ)句，再對(duì)照?qǐng)D，找一找爬山虎的腳，想象爬山虎的腳是怎么爬的。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解后，教師可出示掛圖(或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示)，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：①爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?(莖上長(zhǎng)葉柄的地方)是什么形狀的?(反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的)②爬山虎的腳是怎么爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，……一腳一腳地往上爬。)再讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)兩幅圖，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的。畫(huà)好以后，在小組里交流，講一講，評(píng)一評(píng)。
4.在反復(fù)感知課文內(nèi)容以后，學(xué)生已接近熟讀成誦的程度。教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能較快地背下來(lái)。按一定的順序記憶，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第2自然段，可按“剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子”“長(zhǎng)大了的葉子”的順序背。背“長(zhǎng)大了的葉子”這一層時(shí)，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點(diǎn)背。第3、4自然段的背誦，可借助畫(huà)一畫(huà)幫助記憶，邊畫(huà)邊背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用，更能提高記憶效果。
三、重點(diǎn)字詞
“疊”讀ｄｉé，不讀ｄｉě；“隙”讀ｘì，不讀ｘī；“拂”讀ｆú，不讀ｆó；“莖”讀ｊīｎｇ，不讀ｊìｎｇ。
“疊”，上中下結(jié)構(gòu)，查“又”部，上邊是三個(gè)“又”字，中間是禿寶蓋，下邊是“且”字。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“又”的捺變點(diǎn)。“隙”，查雙耳部，左右結(jié)構(gòu)，左邊是雙耳，右邊是小字頭、日字、小字。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意小字頭一豎無(wú)鉤。
“漾起波紋”的意思是蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。理解時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真讀句子，然后默想爬山虎葉子被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)上下波動(dòng)的樣子。
要注意區(qū)別“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思；“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思。
課后，可要求學(xué)生仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別注意它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再具體地寫(xiě)出來(lái)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《爬山虎的腳》教材分析二,爬山虎的腳，希望對(duì)你有幫助！
7、幸福是什么教材分析二教學(xué)案例反思
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重點(diǎn)生字
鍬：（鍬）qiāo
挖土或鏟其他東西的器具。
筆畫(huà)數(shù)：14；部首：钅
造句：爸爸正在用鐵鍬鏟煤。
牧：mù
放養(yǎng)牲口：牧童。畜牧。牧場(chǎng)。放牧。游牧。牧民。牧歌。牧群。治：牧民（治理人民）。古代治民之官：州牧。
筆畫(huà)數(shù)：8；部首：牜
造句：小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講牧羊女的故事。
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重點(diǎn)詞語(yǔ)
有益：有好處。
謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)；說(shuō)謙虛的話。
彼此：互相。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。
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課文重點(diǎn)
《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
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相關(guān)知識(shí)
1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個(gè)青年話的意義。
3、編童話，深化理解。
4、寫(xiě)讀后感，內(nèi)化情感。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《幸福是什么》教材分析二,幸福是什么，希望對(duì)你有幫助！
8、陶罐和鐵罐教材分析二教學(xué)案例反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于陶罐和鐵罐教材分析二_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、詞語(yǔ)積累
1．奚落：用尖刻的話說(shuō)別人的短處，使人難堪。
2．謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。
3．懦弱：軟弱無(wú)能，不堅(jiān)強(qiáng)。如：性格懦弱。
4．輕蔑：輕視，不放在眼里。
5．惱怒：氣惱，發(fā)怒。如：十分惱怒。
6．相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待。
7．和睦相處：相處得好，不爭(zhēng)吵。
8．羞恥：不光彩，不體面。如：不知羞恥。
9．理會(huì)：理睬。如：誰(shuí)也沒(méi)理會(huì)他。
10．流逝：像流水一樣迅速消逝。如：歲月流逝。
11．覆滅：全部被消滅。如：全軍覆滅。
12．覆蓋：遮蓋。如：覆蓋上積雪。
13．渣滓：物品提出精華后剩下的東西。
14．翻來(lái)覆去：本課指多次重復(fù)地。
二、近反義詞
近義詞：驕傲--高傲謙虛--謙遜懦弱--軟弱
輕蔑--輕視確實(shí)--實(shí)在爭(zhēng)辯--分辯
惱怒--發(fā)怒羞恥--差辱理會(huì)--理睬
流逝--消逝覆滅--消滅倒塌--坍塌
驚訝--驚異樸素--質(zhì)樸興奮--激動(dòng)
反義詞：驕傲--謙虛懦弱--堅(jiān)強(qiáng)羞恥--光彩
傲慢--謙恭樸素--奢華興奮--鎮(zhèn)靜
三、難句講析
1．“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”
這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭(zhēng)。對(duì)于鐵罐的無(wú)理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度，不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰撞，然后用“但”字一轉(zhuǎn)，說(shuō)這“并不是懦弱”，因?yàn)?ldquo;罐子”生來(lái)就是給人們盛東西的，“并不是來(lái)互相碰撞”，這是罐子的職責(zé)。至于盛東西，陶罐說(shuō)：“我不見(jiàn)得比你差”，這是從履行職責(zé)能力上講的。“再論”后面的省略號(hào)，略去了一些別的理由，從下文許多年代以后陶罐光潔如新、鐵罐消失得無(wú)蹤無(wú)影可以看得出來(lái)。
2．人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。它，不知道在什么年代完全氧化，早已無(wú)蹤無(wú)影了。
這幾句話講鐵罐的下場(chǎng)及消失得無(wú)蹤無(wú)影的原因。“翻來(lái)覆去，把土都掘遍了”說(shuō)明找的時(shí)間長(zhǎng)，找得很仔細(xì)，但仍不見(jiàn)鐵罐的影子。最后一句，交代鐵罐消失的原因。“早已”說(shuō)明鐵罐經(jīng)不起氧化，早就無(wú)蹤無(wú)影了。
四、難段講析
課文第一至九自然段。
這幾個(gè)自然段講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。第一至五自然段是鐵罐與陶罐在敢不敢“互相碰撞”問(wèn)題上的對(duì)話。第六至八自然段是在“相提并論”問(wèn)題上的對(duì)話。第九自然段講陶罐不再理會(huì)鐵罐。鐵罐奚落陶罐，挑逗它，要和它碰撞，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)；鐵罐惱怒陶罐，不屑與它相提并論，陶罐好心勸導(dǎo)鐵罐并希望和睦相處；當(dāng)鐵罐驕橫地斥罵陶罐并表示要把它碰成碎片時(shí)，陶罐才選擇“不再理會(huì)”的做法，這是一種無(wú)聲的抗辯。
五、篇章學(xué)習(xí)
全文有十七個(gè)自然段。
第一至九自然段：講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。
第十至十七自然段：講許多年代過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復(fù)存在了。
課文是按時(shí)間順序記敘的。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《陶罐和鐵罐》教材分析二,陶罐和鐵罐，希望對(duì)你有幫助！
9、鳥(niǎo)的天堂教材分析二教學(xué)案例反思
【課文題解】
天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂(lè)世界。常用來(lái)比喻幸福美好的生活環(huán)境。課文中“鳥(niǎo)的天堂”指的是大榕樹(shù)。我國(guó)南方的大榕樹(shù)適合于鳥(niǎo)兒生活，是鳥(niǎo)兒的“樂(lè)園”。這篇課文選自《旅途隨筆》，有修改，作者是現(xiàn)代著名作家巴金，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的景色。
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及新詞，會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義。
2.學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。會(huì)背誦有關(guān)的段落。
【詞語(yǔ)解釋】
天堂(ｔｉ?。?ｔáｎｇ)：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來(lái)也用來(lái)泛指幸福美好的生活環(huán)境。〈例句〉人們常常說(shuō)蘇州、杭州是人間天堂，可想而知那兒有多美。
南國(guó)(ｎáｎ ｇｕó)：指我國(guó)南方。
不可計(jì)數(shù)(ｂù ｋě ｊì ｓｈù)：沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多。〈例句〉老鼠在
地球上不可計(jì)數(shù)，是人類(lèi)的大敵之一。
展示(ｚｈǎｎ ｓｈì)：本課指明顯地表現(xiàn)出來(lái)。
留戀(ｌｉú ｌｉàｎ)：舍不得離開(kāi)。〈例句〉爺爺留戀農(nóng)村那寧?kù)o、閑適的生活。
繁茂(ｆáｎ ｍàｏ)：繁盛、茂盛的意思。
應(yīng)接不暇(ｙìｎｇ ｊｉē ｂù ｘｉá)：成語(yǔ)。暇，空閑。形容來(lái)人或事情很多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。本課指鳥(niǎo)太多，看不過(guò)來(lái)。出自南朝宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》。
【近反義詞】
近義詞：陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—接近 顫動(dòng)—抖動(dòng)
靜寂—安靜 不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)
反義詞：天堂—地獄 光明—黑暗 靜寂—喧鬧 應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如
【難句分析】
1.我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。
這句話寫(xiě)的是“鳥(niǎo)的天堂”熱鬧的景象。“應(yīng)接不暇”說(shuō)明鳥(niǎo)多得看不過(guò)來(lái)。大榕樹(shù)里全是鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影，大小不同，顏色各異，小鳥(niǎo)多得不可計(jì)數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對(duì)比，這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥(niǎo)的天堂。
2.當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留巒。
這句話表達(dá)了作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的喜愛(ài)、留戀之情。作者之所以舍不得離開(kāi)它們，是由于這么大、這么茂盛的榕樹(shù)及樹(shù)上這么多的鳥(niǎo)兒，如此美麗的大榕樹(shù)，如此活潑的鳥(niǎo)兒，怎么叫我舍得離去。表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。
3.昨天是我的眼睛騙我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
這句話中的“的確”是確實(shí)的意思，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指那茂盛的大榕樹(shù)，是鳥(niǎo)兒理想的棲息之地，是鳥(niǎo)的樂(lè)園，人們把它叫做“鳥(niǎo)的天堂”。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指鳥(niǎo)兒生活的美好環(huán)境，表達(dá)了“我”對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的深情贊美。
【句式示例】
［原句］我們陸續(xù)跳上一只船。
［仿句］代表們陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
［原句］榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
［仿句］美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊，好像一位驕傲的公主。
【課文結(jié)構(gòu)】
［段落大意］
課文按作者游覽順序，可分為四段。
第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。
第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的景色。
第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。
第四段(最后一自然段)：寫(xiě)作者自己對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。
【課文中心】
課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看的不同景象，說(shuō)明大榕樹(shù)的美麗奇特以及“鳥(niǎo)的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機(jī)的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、贊美祖國(guó)大好河山的思想感情。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
1.作者采用以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)為主的方法，從鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)色、鳥(niǎo)類(lèi)和鳥(niǎo)的動(dòng)作等方面，運(yùn)用多組排比短句進(jìn)行描繪，和動(dòng)靜相結(jié)合的對(duì)比方式，展示了一種百鳥(niǎo)喧鬧的景象。
2.本文語(yǔ)言生動(dòng)，有些句子感情洋溢，含義深刻，更加突出了“鳥(niǎo)的天堂”這一主題。
【課文朗誦導(dǎo)航】
這是一篇寫(xiě)景的文章，要用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀，朗讀者朗讀時(shí)是直接代表作者去看、去想、去抒情，要讀得準(zhǔn)確自如，分寸得當(dāng)。要運(yùn)用想象，展開(kāi)聯(lián)想，獲取真實(shí)感受，豐富文字形象。如：“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”可在理解文字的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，讀出作者的贊美、喜愛(ài)之情。
【素質(zhì)知識(shí)延伸】
榕樹(shù)：常綠喬木，樹(shù)干分枝多，樹(shù)冠大。葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色。生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹(shù)可長(zhǎng)出黑色的根須直垂地下，當(dāng)它扎入土中時(shí)，又成為樹(shù)干。課文中作者把一株榕樹(shù)看成許多株，指的就是這種情形。
【課本難題解答】
［思考·練習(xí)第2題］
課文里描寫(xiě)的大榕樹(shù)的特點(diǎn)是：枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，而作者注意去看的時(shí)候，“卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒”，便不禁認(rèn)為“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”。第二次經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”，通過(guò)耳聞目睹，親身感受：到處是鳥(niǎo)聲，到
處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥(niǎo)的天堂”，的確，大榕
樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂啊!
【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
fèng xì càn làn chàn dòng mào shèng
( ) ( ) ( ) ( )
zuò cháo shù shāo yìn jiē bù xiá jìng jì
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的紅霞 ( )的顏色 ( )地看著
( )的榕樹(shù) ( )的照耀 ( )地移動(dòng)
三、讀課文，填空。
作者第一次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在，他沒(méi)看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，是因?yàn)?；作者第二次去?ldquo;鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)候是在，所以他看見(jiàn)了許多鳥(niǎo)。
【創(chuàng)新能力遷移】
在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動(dòng)詞借來(lái)作量詞的)中，挑選最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，不要重復(fù)，將序號(hào)填在橫線上。
備選詞：A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓 G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼
(1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情
(5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉
參考答案
【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
一、縫隙燦爛顫動(dòng)茂盛做巢樹(shù)梢應(yīng)接不暇靜寂
二、（美麗）（火紅）（仔細(xì)）（茂密）（強(qiáng)烈）（緩緩）
三、吃過(guò)晚飯鳥(niǎo)已經(jīng)在樹(shù)上棲息第二天早晨
【創(chuàng)新能力遷移】
（1）H；（2）I；（3）G；（4）D；（5）C；（6）J；（7）F；（8）K