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        《一株紫丁香》教案一等獎

        《《一株紫丁香》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        《一株紫丁香》教案一等獎

        1、《一株紫丁香》教案一等獎

        【教學準備】

        教師:課件(詞語、句子)和課文掛圖。

        學生:課前認識紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。

        【教學過程】

        一、談話激趣,引入課題

        1.導言:同學們,見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點?(學生說,老師配合并出示課文掛圖。)

        2.老師小結(jié):紫丁香樹葉對生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來學習《一株紫丁香》。(板書課題。)

        二、初讀課文,自主學習字詞

        1.自由輕聲讀課文,遇到不認識的字或詞語做個記號,可以向你的學習伙伴請教,也可向字典求助。

        2.課件出示帶生字的詞語,見“我會讀”。學生在小組內(nèi)認讀。

        3.鼓勵質(zhì)疑,引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。

        學生能解釋的請學生解釋,不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

        三、朗讀感悟,真情互動

        1.自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

        2.教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

        3.學生自讀,說說自己從詩中體會到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句,提出自己不明白或想知道的問題。

        4.分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準備,再上講臺朗讀。

        5.指導有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

        (1)老師一邊有感情地朗讀,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

        (2)引導學生就老師的朗讀進行評議,再自己揣摩朗讀。

        (3)每組推選一名同學比賽讀二、三、四節(jié),由學生互評。

        (4)品味詞語。

        課件展示:“綠葉沙沙”像( ),“剛開的花兒”像( )

        將讓學生比較朗讀,體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

        6.學生朗讀課文,表達出詩中飽含的感情,直至背誦。

        四、拓展延伸,師生融情

        問題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學生搶答。)

        問題2:老師,我想對您說……(可以說贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

        五、生字再現(xiàn),鞏固字詞。

        1.同桌合作認讀生字和帶生字的詞語;

        2.開火車認讀生字。

        2、《一株紫丁香》(第一課時)教案

        【教學準備】

        教師:課件(詞語、句子)和課文掛圖。

        學生:課前認識紫丁香樹,翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。

        【教學過程】

        一、談話激趣,引入課題

        1.導言:同學們,見過紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點?(學生說,老師配合并出示課文掛圖。)

        2.老師小結(jié):紫丁香樹葉對生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來學習《一株紫丁香》。(板書課題。)

        二、初讀課文,自主學習字詞

        1.自由輕聲讀課文,遇到不認識的字或詞語做個記號,可以向你的學習伙伴請教,也可向字典求助。

        2.課件出示帶生字的詞語,見“我會讀”。學生在小組內(nèi)認讀。

        3.鼓勵質(zhì)疑,引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。

        學生能解釋的請學生解釋,不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。

        三、朗讀感悟,真情互動

        1.自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

        2.教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

        3.學生自讀,說說自己從詩中體會到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句,提出自己不明白或想知道的問題。

        4.分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準備,再上講臺朗讀。

        5.指導有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

        (1)老師一邊有感情地朗讀,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

        (2)引導學生就老師的朗讀進行評議,再自己揣摩朗讀。

        (3)每組推選一名同學比賽讀二、三、四節(jié),由學生互評。

        (4)品味詞語。

        課件展示:“綠葉沙沙”像( ),“剛開的花兒”像( )

        將讓學生比較朗讀,體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

        6.學生朗讀課文,表達出詩中飽含的感情,直至背誦。

        四、拓展延伸,師生融情

        問題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學生搶答。)

        問題2:老師,我想對您說……(可以說贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

        五、生字再現(xiàn),鞏固字詞。

        1.同桌合作認讀生字和帶生字的詞語;

        2.開火車認讀生字。

        3、《一株紫丁香》教案

        《一株紫丁香》最新教案

        教學目的:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學寫三個生字。

        3、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。

        教學過程:

        一、談話引入,揭示課題

        1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?(學生說)對,是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

        2、你們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰?(學生說)這位老師在干什么呀?(學生說)同學們真好!老師為了培育學生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊!今天,我們就來學習一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。

        3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)

        二、自讀課文,整體感知

        1、自讀課文:

        要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧?,F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)

        2、大家讀得可真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。

        這兒還有幾個兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)

        3、讀通課文:

        還有同學想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求,我們再來讀課文,這一次我們默讀,用筆標好節(jié)序,不懂的地方學著老師的樣子標上?,好嗎?

        才過了讀準詞語關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個小節(jié),我們請五位同學來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學能不能讀得正確流利。

        4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?

        三、細讀課文

        1、要解決這些疑問呀,還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)?

        現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們)

        剛才有同學說不懂濃綠的意思,那我們一起來讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,濃綠的小院是什么樣子的?

        (濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜)

        2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

        評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

        3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰來用自己的話說說?

        (學生自由發(fā)言)

        4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?

        那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)

        5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試?

        (1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)

        (2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

        誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?

        (是啊,老師每天晚上都在備課,學習,多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好夜夜這個詞,把這個意思讀出來。)

        誰也來讀讀這幾句話。

        我們一起來試試。

        6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?

        (1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)

        老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)

        你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學生自由說)

        你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)

        那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?一起來試試。

        7、唱得多好聽啊!你看,你看,滿樹盛開的小花美不美?有多美?你能告訴我嗎?

        (你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)

        小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?

        (板書:盛開笑臉)

        小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實啊,只要給它個詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)

        是啊,放寒假后開學了,我們班的張清影小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?

        老師每時每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會到嗎?

        小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達出你對老師的感謝。

        8、賽讀:

        其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?

        (學生活動)

        聽到同學們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀)

        那就學著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?

        誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)

        讀的真親切呀!這一次老師叫一個人到前面作動作讀,其他同學輕聲讀,也可以作動作好嗎?

        9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)

        大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)

        10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?

        也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準是又香又甜。(板書:飄進夢里)

        誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。

        11、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫o老師帶來什么呢?(想象說話)

        (小朋友們看到老師太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。

        因為小朋友們看到老師太不容易了,想報答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。)你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了!

        三、小結(jié)課文,指導背誦全文。

        1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。

        2、結(jié)合練習,課外延伸:

        書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?(學生交流)課后,大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎?

        四、寫字

        其實,老師最高興的,就是看到小朋友的進步,書一次比一次讀得好,字也要一天比一天寫得好,今天,我們來學寫三個字。

        株:木字旁,右邊是個朱。注意:中間一豎要寫得挺拔,這株紫丁香才站得穩(wěn)。

        濃:左右結(jié)構(gòu),三點水。注意:右邊的濃字一撇短,一捺長,但不能超過豎提。

        困:誰來說筆順,指揮老師寫。注意,四四方方一個框,木字一捺變成點。

        板書:一株紫丁香美

        我們夜夜做伴

        沙沙唱歌

        盛開笑臉

        教學反思;

        4、《一株紫丁香》教案

        教學目標:

        知識能力目標:認識本課中的“踮、院、除”等8個字;會寫“休、伸、甜”等10個字,反復朗誦課文,體會詩歌中的師生之間的深厚感情,背誦課文。

        過程方法:

        引導學生反復誦讀,體會課文中對老師的敬愛和體諒之情,引導學生弄清學生為什么會這樣做,老師在深夜都作了什么等問題,從思考中讓學生探索和體會師生之間互愛的情感。

        情感態(tài)度價值觀:

        一棵小小的紫丁香,傳達了學生對老師的問候和感激之情,這不僅僅是孩子們給老師的一份珍貴的禮物,更是一首教師用辛勤的汗水譜寫的頌歌,學習時注意體會師生之間深厚的情誼,培養(yǎng)學生關(guān)心、體貼、尊敬老師和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。

        重點:掌握8個漢字的讀音,會寫10個字,熟練讀課文,體會詩歌中師生之間的深厚的情誼,背誦課文。

        難點:理解“一株紫丁香”代表的意義;在思考中探索和理解師生之間的互愛情感。

        第二課時設(shè)計

        一、引課情境渲染啟動情感

        聽歌曲教師激情導入老師象一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師象一艘航船,載著學生們們駛向知識的海洋,看著辛勤工作的老師,一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪?/p>

        本節(jié)課我們循著丁香的芬芳濃郁走進孩子的內(nèi)心世界,看看這株紫丁香代表了孩子的多少心意。

        二、精心品讀體會體會情感

        1、已經(jīng)讀過課文了,誰把紫丁香送給老師?把詩歌讀一遍?

        2、這丁香芬芳的花香,濃郁的枝葉代表了孩子們的什么心愿呢?細讀課文選自己喜歡的一小節(jié)讀好,分析為什么喜歡。

        三、匯報交流感悟情感

        一小節(jié):表演踮起腳尖怎樣走路?弄清楚孩子們?yōu)槭裁歹谄鹉_尖走路呢?

        二小節(jié):弄清楚“夜夜”的意思,老師每天夜晚都要做什么工作?結(jié)合學生的回答教師引入(是啊,教師的工作是辛苦的,教師的職責又是崇高而偉大的,所以,人們稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。聽了孩子們的介紹,老師仿佛回到了從前,看到了我的老師為了我們而辛苦忙碌的身影,于是我對老師的崇敬之情油然而生,哪位同學在讀一下這小節(jié),吧我對老師的敬佩替我傳送?)

        三小節(jié):弄清楚老師這一天都要做什么工作,你是一片綠葉你會為老師唱什么歌?(雖然教師的工作如此勞苦,但是看到了孩子們一天天長大心里很安慰,于是忘記了疲倦。)

        四小節(jié):弄清“牽掛”的意思并且可以講講老師牽掛學生的事情。(老師的愛雖然不起眼,但是卻無時不在,無處不在,這一點一滴悄悄地慢慢地滋潤孩子們的心田。)指導朗讀,連讀2、3、4小節(jié)。

        五小節(jié):夜深了,星星困了,老師還在做什么呢?這時你會對老師說什么呢?你怎么勸老是休息呢?深情地朗讀。

        感悟:可文學完了,你覺得這株丁香怎么樣?帶著美好的感覺讀書。

        背誦。

        提升展示:這一群孩子在老師的小院栽下了丁香,給老師送去了綠葉和花的美麗,也送去了孩子們對老師的感謝和關(guān)懷,丁香就是孩子們的(心意)。教師節(jié)剛剛過了三天,你們想怎么樣表達自己的心情呢?給你們一次展示自己的機會。

        總結(jié):一株丁香代表了學生們的心意也是對老師的問候和感謝,在以后的日子里,老師把綠葉和花的情誼化作無盡的關(guān)愛送給你們。

        5、《一株紫丁香》教案

        教學目標:

        1、正確流利有感情地朗讀、背誦課文,體會師生之間的深厚情誼。

        2、樹立起尊重老師的心愿。

        教學重點:感情朗讀

        教學難點:熟讀成誦。

        課時:第二課時

        一、教學過程:

        導言:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第5課,誰能有感情地讀一遍全篇課文。

        指名讀

        師問:讀得怎么樣?你們想不想和她比一比?(想)那這節(jié)課咱們就來朗讀。朗讀時注意什么?

        (生答:聲音大,字音讀準、有感情)下面我們就來讀第一小節(jié)。

        [學生聽了學生的朗讀,有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學生有了讀書的興趣和比的意念,這時是讓學生自由朗讀課文的最好時機]

        1、學習第一小節(jié)

        (1)自由讀

        (2)學生相互評價:你認為他讀得怎么樣?哪句話還需要改一改,為什么要改?

        生答:小院很安靜,走路時要輕一點。

        生2:“腳尖兒”兒字要和尖連起來,變成尖兒。

        (3)指名讀:這么多同學提出合理建議,誰能重新給大家讀一讀。

        (4)想:我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

        (5)齊讀第一小節(jié)。

        2、學習第二小節(jié):

        (1)教師范讀(放音樂)

        (2)你欣賞老師的哪句,認為哪句還需要改一改。

        生1:“老師、老師”,這一句讀得好,把學生對老師的深情呼喚讀出來了。

        生2、第二小節(jié)中“老師”和第二小節(jié)中“老師”語調(diào)有點不一樣。

        (3)你想用什么語氣表達對老師的愛,自由練習。

        (4)指名讀:理解一天的疲倦。

        (5)男、女生到前面賽讀。

        [這二個小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學生的共鳴,隨著抑揚頓挫的朗聲結(jié)束,教室里響起一片掌聲,這出乎我的意料,音樂不僅陶冶人情操,還讓人產(chǎn)生美的意境,感愛語言的美。]

        (6)師評選朗讀:并適時鼓勵。

        3、齊讀第四小節(jié)

        強調(diào):“花兒”的讀法。

        師小結(jié):一株紫丁香代表同學們的一片心意,也是對老師的問候與感激,老師會把這綠葉和花香的情意,化做無盡的關(guān)愛送給你們,下面讓我們師生合作共同完成最后一小節(jié)。

        4、學習第5小節(jié)

        師讀第一句話:夜深了,星星困得眨眼。

        學生讀下句話:老師,休息吧……

        師合讀最后一句

        二、背誦指導:

        三、實踐活動:①小組賽讀

        ②畫一幅畫,能表達師生情誼為主題。

        設(shè)計意圖:閱讀在語文中教學中占重要地位。

        《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩,讀起來心里很甜,這樣的詩情畫意滋潤我的心,我想通過朗讀來體會師生間情意,在朗讀中采用多種形式:小組讀,男女讀,指名讀,范讀,調(diào)動學生參與意識,他們始終有一種不甘示弱的熱情,既表現(xiàn)了朗讀才能,又理解了課文內(nèi)容。

        6、《一株紫丁香》教案

        課前透視

        《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習設(shè)置,引導學生進行相關(guān)的積累。

        學生對于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到??晌闹械淖隙∠愦砹藢W生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強積累,還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識,加深師生情意。

        教學目標

        1、會認8個生字。會寫10個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

        3、樹立起尊敬老師的心愿。

        教學重點:

        學習生字,朗讀體會課文。

        信息資料:

        1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)

        2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

        3、回憶一件老師關(guān)心愛護自己的事。

        教學時數(shù)

        兩課時

        第一課時

        切入舉偶

        1、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)

        (由自己喜歡的花為切入點,再引導學生初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)學生思考,激發(fā)學生的學習興趣。)

        2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導學生觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學習《一株紫丁香》。(板書)

        (利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。)

        對話平臺

        感知

        1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

        2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。

        3、交流。讀了課文后你了解了什么?

        (自主讀書與交流讀結(jié)合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)

        識字

        1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。

        2、同桌交流讀,互聽,并正音。

        3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

        4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

        5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)

        (在自學的基礎(chǔ)上,合作學習加深印象,探討交流識字方法,進一步提高學生識字能力。改變識字情境,促進鞏固識字。)

        朗讀

        1、教師范讀,聽后說說感受。

        2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

        3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

        4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。

        (給學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)

        寫字

        1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認字形。

        2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

        3、教師范寫。

        4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

        5、同桌互相欣賞,提出建議。

        (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)

        第二課時

        對話平臺

        導入

        “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)

        精讀

        1、放歌曲(《每當我走過老師的窗前》)談感受。

        2、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。

        3、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)

        4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

        5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

        (這是在學生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)

        品讀

        1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

        2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。

        3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

        (實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)

        背誦

        1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

        2、觀看課件畫面自己練習背誦。

        3、小組表演背誦。

        4、全班匯報。

        (背誦是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。)

        練習

        出示課后“我會讀”中的詞語。

        1、同桌互相讀一讀,要讀正確。

        2、全班開火車讀。

        3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

        (利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。)

        寫字

        1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認字形。

        2、觀察教師范寫,點評。

        3、學生練習。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。

        (展示成果,互相評價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進。)

        拓展

        交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

        (促進學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)

        伴教錦囊

        相關(guān)鏈接

        丁香

        木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生,卵圓形?;ㄐ?,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

        7、《一株紫丁香》教案

        一、教材簡說

        一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候,可曾想到:幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來,伴隨著濃濃的花香,同學們真誠的愛送進了你的心田。

        讀著這首活潑清新的小詩,我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。

        這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

        二、學習目標

        1、會認8個生字。會寫10個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

        3、體會教師工作的辛苦,教育學生尊重老師的勞動,尊敬老師,熱愛老師。

        三、教學建議

        (一)識字寫字

        鑒于學生已具備一定的自主識字能力,因此可讓學生先自學生字,再在自讀課文時進一步識字。在學生自學的基礎(chǔ)上,安排小組合作學習,探討、交流識字的方法,再推薦幾個代表在全班交流經(jīng)驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學生反復讀,在讀中鞏固識字,檢查學生認讀生字的情況。朗讀課文后指導學生寫字。

        可鼓勵學生仔細觀察生字的字形特點,采用多種方法識記字形。如,“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記:“牽”,牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫;“困”,四四方方一間房,一根木頭放中央。

        “倦、困、踮”可能是讀音的難點,“倦、困”比較拗口,“踮”要防止學生讀成“diàn”??捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W生鞏固認讀的生字。

        踮起腳尖,走進小院,

        放下書包,給樹除草。

        牽牽小手,唱唱兒歌,

        笑聲甜甜,不覺疲倦。

        (二)朗讀感悟

        一要讀實:讀書有目的,有層次,有情趣。

        二要讀活:采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀,但要注意讀書形式為目的服務(wù),為內(nèi)容服務(wù)。

        1、讀正確,讀流利。要有足夠的時間讓學生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。也可在適當時候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點指導讀第一節(jié),注意“踮”和“尖兒”的讀音。

        2、聯(lián)系上下文讀書,整體感悟文中蘊含的情感。

        (1)學生自讀以后暢所欲言,談?wù)勛约旱母惺埽f說自己的想法。

        (2)找出自己最喜歡的詩節(jié)讀一讀,說說為什么喜歡。

        (3)指導用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)。可獨立或小組合作上臺表演讀。這幾節(jié)詩中都有對老師的呼喚,要通過聲音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。

        (4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句,生字較多,要提醒學生注意。還可以從這里切入設(shè)計擴展式談話,幫助學生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情??勺寣W生說說從這句話中體會到什么,或者聯(lián)想到什么。在學生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道。

        3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。要指導學生聲情并茂地朗讀,在讀中體會師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩歌語言的優(yōu)美。要重視引導自讀自悟??膳渖鲜闱榈囊魳纷寣W生朗讀,以便更好地進入課文的情境。指導朗讀時,要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一,不要把重點放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實等技巧,可通過教師的示范朗讀和學生自己的揣摩去把握,切忌概念化。

        4、本課詞語優(yōu)美,對學生的表達很有幫助。教學中要重視課后詞語的朗讀,還可以鼓勵學生寫一寫。

        (三)實踐活動

        1、舉辦詩歌朗誦會,以個人或小組為單位進行比賽??梢岳收b課文,也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關(guān)注準備的過程,淡化比賽的結(jié)果。

        2、以“老師,我愛您”為主題,用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。

        四、教學設(shè)計舉例

        片斷:讀中悟情、抒情

        1、自由朗讀,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、

        2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

        3、學生自讀,說說自己從詩中體會到了什么,并讀讀有關(guān)的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。

        4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準備,再上講臺朗讀。

        5、指導有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

        (1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。

        (2)學生就老師的朗讀進行評議,再自己揣摩朗讀。

        (3)品味詞語。

        口頭填空:“綠葉沙沙”像(),“盛開的花兒”像()。

        將“疲倦”換成“疲勞、勞累”,將“掛牽”換成“掛念、牽掛”,讓學生比較朗讀,體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。

        6、學生朗讀課文,表達出詩中飽含的感情,直至背誦。

        五、資料袋

        丁香

        木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生,卵圓形?;ㄐ。咨?、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

        8、《一株紫丁香》教案

        教學目標:

        1、會認八個生字,會寫十個生字。

        2、正確流利地朗讀課文、背誦課文,體會師生之間的深厚感情。

        3、有尊敬老師的愿望。

        重點:會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

        難點:背誦課文,體會師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。

        課前準備:歌曲《每當我輕輕走過你窗前》

        第一課時:

        一、看圖激趣導入:

        1、讓學生看圖:誰認識這種植物呀?

        2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。

        二、初讀感知

        1、自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

        2、同桌互相考考生字,再把讀給對方聽。

        3、運用多種形式練讀生字和詞語。

        4、朗讀展示,讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導評議。

        三、品讀課文,體會感情。

        1、教師范讀,學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

        2、學習一、二小節(jié)。

        A、自讀自悟說說體會到了什么?

        B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀,評議。

        3、學習三到五小節(jié)。

        A、自讀自悟,小組討論:同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢?

        B、全班交流,指名讀相關(guān)小節(jié),相機指導感情朗讀。例如:通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷,體會時時掛牽的意思。抓住夜深了,星星困得眨眼中深、困二字,體會教師的辛苦,從那夢啊,準是又香又甜體會同學們對老師的關(guān)心和美好的祝福。

        4、聽或唱《每當我輕輕走過你窗前》,加深對課文的理解。

        5、有感情地朗讀全文。

        第二課時:

        一、復習詞語

        出示詞語卡片,開火車認讀。

        二、誦讀詩歌

        ①學生先自由練讀,再舉行朗讀比賽,看誰讀得最有感情。

        a.分小組練讀,選出本組的小詩人。

        b.全班交流,由選出的同學比賽法,大家評議。

        C.小組之間比賽讀。

        ②看圖,練習背誦詩歌。

        a.學生自己練習背誦。

        b.教師背誦每小節(jié)的前兩行,學生齊背后兩行。再交換背誦。

        C.小組讀讀背背。

        d.指名背誦課文。

        三、識字寫字

        ①猜字謎:舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。

        ②小組自學要寫的字:歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形,理解字義。

        ③通過談話,交流各自是怎么記住這些字的,教師強化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠,不是反文旁。

        ④練習書寫。

        院、除:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有雙耳旁。

        休要和體區(qū)另字形。

        休、伸:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,都有單人旁。

        息、您:上下結(jié)構(gòu),上窄下寬,都有心字底。

        歌:第一、六兩筆橫要短,給右邊的欠留出位置。

        牽:上邊的大要寫得小一些,中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

        ⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。

        ⑥用實物投影儀展示學生寫的字,進行評議。

        四、拓展活動

        用自己的方式,表達你對老師的愛。

        9、《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

        【教材分析】

        《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點是指導朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。

        【教學目標】

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

        3、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

        4、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。

        【教學過程】

        一、情境渲染,啟動情感

        1、配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:

        老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

        2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢?讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。

        二、復習課文,整體感知

        1、出示課文插圖,引導學生觀察:

        ⑴ 你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?

        (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)……)

        ⑵ 想象: 如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?

        (給老師沏茶,給老師唱歌……)

        ⑶ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

        三、精讀課文,讀中感悟

        1、自由輕聲讀課文,想一想:

        紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子。

        2、小組交流,說說自己讀懂了什么,合作完成口頭填空:

        我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜 ;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝你 ;讓花香飄進你 的夢里。

        3、這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀,讀出感情。

        4、在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好,標準如下:

        合格:正確地讀。

        良好:大聲、正確地讀

        優(yōu)秀:大聲、正確、有感情地讀。

        5、全班交流,小組挑戰(zhàn)賽:

        各小組推選一名學生,讀給大家聽,互評互議,以讀帶評、讀評結(jié)合,讀出自己的感受。師根據(jù)學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:

        第一節(jié):請學生做“踮起腳尖“動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。

        第二節(jié):想一想讀出親切的語氣,美好的祝愿。

        第三節(jié):抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語,讀出輕柔、親切的語氣。

        第四節(jié):

        ⑴ 引導學生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會,回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;

        當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……

        ⑵ 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎?引導學生仿照例句,用“當……時,老師……”。進行說話訓練。

        ⑶ 師小結(jié): 老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?

        第五節(jié):看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?

        6、讓學生自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩。

        7、配樂《每當我走過老師窗前》,請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。

        8、師總結(jié): 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是──(生答:同學、小朋友),表達了同學們、小朋友對老師的──(關(guān)心、熱愛、尊重,)

        四、積累背誦,加深感悟

        1、自讀自背。

        2、借助多媒體演示嘗試背誦。

        3、嘗試背誦。

        五、巧學生字

        1、濃:左右結(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng):

        一撇伸到提下面,豎提穿過撇的頭。

        一捺和提遙遙對,向右伸展不落地。

        2、老:上下結(jié)構(gòu) 六筆 書寫要領(lǐng):

        長撇斜穿別碰豎,匕在字下間距均。

        3、除:左右結(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng):

        撇畫縮,碰到耳,捺畫伸展蓋下面。

        六、自主作業(yè),拓展感悟

        從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1~2項作業(yè)。

        講 小故事

        做 賀卡

        唱 贊美老師的歌

        抄 贊美老師的詩句

        讀 贊美老師的詩句

        10、《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

        【教材分析】

        《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點是指導朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。

        【教學目標】

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

        3、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

        4、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。

        【教學過程】

        一、情境渲染,啟動情感

        1、配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:

        老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

        2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?,這是為什么呢?讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。

        二、復習課文,整體感知

        1、出示課文插圖,引導學生觀察:

        ⑴ 你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?

        (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)……)

        ⑵ 想象: 如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?

        (給老師沏茶,給老師唱歌……)

        ⑶ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

        三、精讀課文,讀中感悟

        1、自由輕聲讀課文,想一想:

        紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子。

        2、小組交流,說說自己讀懂了什么,合作完成口頭填空:

        我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜 ;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝你 ;讓花香飄進你 的夢里。

        3、這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀,讀出感情。

        4、在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好,標準如下:

        合格:正確地讀。

        良好:大聲、正確地讀

        優(yōu)秀:大聲、正確、有感情地讀。

        5、全班交流,小組挑戰(zhàn)賽:

        各小組推選一名學生,讀給大家聽,互評互議,以讀帶評、讀評結(jié)合,讀出自己的感受。師根據(jù)學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:

        第一節(jié):請學生做“踮起腳尖“動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。

        第二節(jié):想一想讀出親切的語氣,美好的祝愿。

        第三節(jié):抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語,讀出輕柔、親切的語氣。

        第四節(jié):

        ⑴ 引導學生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛。利用教師親身體會,回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;

        當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……

        ⑵ 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎?引導學生仿照例句,用“當……時,老師……”。進行說話訓練。

        ⑶ 師小結(jié): 老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?

        第五節(jié):看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?

        6、讓學生自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩。

        7、配樂《每當我走過老師窗前》,請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。

        8、師總結(jié): 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是──(生答:同學、小朋友),表達了同學們、小朋友對老師的──(關(guān)心、熱愛、尊重,)

        四、積累背誦,加深感悟

        1、自讀自背。

        2、借助多媒體演示嘗試背誦。

        3、嘗試背誦。

        五、巧學生字

        1、濃:左右結(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng):

        一撇伸到提下面,豎提穿過撇的頭。

        一捺和提遙遙對,向右伸展不落地。

        2、老:上下結(jié)構(gòu) 六筆 書寫要領(lǐng):

        長撇斜穿別碰豎,匕在字下間距均。

        3、除:左右結(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領(lǐng):

        撇畫縮,碰到耳,捺畫伸展蓋下面。

        六、自主作業(yè),拓展感悟

        從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1~2項作業(yè)。

        講 小故事

        做 賀卡

        唱 贊美老師的歌

        抄 贊美老師的詩句

        讀 贊美老師的詩句