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        第一冊(cè)《一條魚兒水中游》教案一等獎(jiǎng)

        《第一冊(cè)《一條魚兒水中游》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        第一冊(cè)《一條魚兒水中游》教案一等獎(jiǎng)

        1、第一冊(cè)《一條魚兒水中游》教案一等獎(jiǎng)

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。

        2. 正確認(rèn)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中,體會(huì)小動(dòng)物們的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。

        2.能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1. 教師準(zhǔn)備:多媒體課件;小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

        2. 學(xué)生準(zhǔn)備:拼音卡片。

        第一課時(shí)

        一.媒體演示,揭示課題。

        1. 播放課文動(dòng)畫,說說看到了誰(shuí)在干什么?

        2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。

        二. 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。

        1. 一聽錄音,輕輕跟讀,注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。

        2. 二聽錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。

        3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。

        4. 學(xué)習(xí)生字:

        (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準(zhǔn)字音。

        (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。

        5. 朗讀課文,熟讀成誦。

        (1)“滾雪球”游戲。

        由一位學(xué)生讀兒歌,讀完后全班學(xué)生齊唱:“滾雪球,滾雪球,滾到誰(shuí),一起來。”這一位學(xué)生找到一個(gè)朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類推。

        (2)戴上頭飾表演兒歌。

        (3)師生配合表演讀。

        (4)嘗試背誦兒歌。

        第二課時(shí)

        一.學(xué)習(xí)拼音。

        過渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心,聲母寶寶也想來和大家交交朋友,你們?cè)敢鈫?一起來看看!

        1. 學(xué)習(xí)聲母y、w。

        引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,編順口溜。

        如:一個(gè)樹杈yyy,波浪波浪www。

        2. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。

        (2)注意音節(jié)“yu”,這個(gè)老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見到這個(gè)大y都要脫帽敬禮。

        (3)讀yi、wu、yu的四聲。

        3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。

        4. 做“郵遞員送信”的游戲。

        5.完成課后連一連練習(xí)。

        二.習(xí)與延伸。

        1. 聽音取卡片。

        2. 認(rèn)讀詞語(yǔ):兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

        3. 補(bǔ)充兒歌:《婆婆和伯伯》

        老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術(shù),變出五條小金魚。

        三.指導(dǎo)寫字。

        1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。

        2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。

        2、第一冊(cè)《一條魚兒水中游》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。

        2. 正確認(rèn)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中,體會(huì)小動(dòng)物們的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。

        2.能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1. 教師準(zhǔn)備:多媒體課件;小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

        2. 學(xué)生準(zhǔn)備:拼音卡片。

        第一課時(shí)

        一.媒體演示,揭示課題。

        1. 播放課文動(dòng)畫,說說看到了誰(shuí)在干什么?

        2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。

        二. 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。

        1. 一聽錄音,輕輕跟讀,注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。

        2. 二聽錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。

        3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。

        4. 學(xué)習(xí)生字:

        (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準(zhǔn)字音。

        (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。

        5. 朗讀課文,熟讀成誦。

        (1)“滾雪球”游戲。

        由一位學(xué)生讀兒歌,讀完后全班學(xué)生齊唱:“滾雪球,滾雪球,滾到誰(shuí),一起來?!边@一位學(xué)生找到一個(gè)朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類推。

        (2)戴上頭飾表演兒歌。

        (3)師生配合表演讀。

        (4)嘗試背誦兒歌。

        第二課時(shí)

        一.學(xué)習(xí)拼音。

        過渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心,聲母寶寶也想來和大家交交朋友,你們?cè)敢鈫?一起來看看!

        1. 學(xué)習(xí)聲母y、w。

        引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,編順口溜。

        如:一個(gè)樹杈yyy,波浪波浪www。

        2. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。

        (2)注意音節(jié)“yu”,這個(gè)老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見到這個(gè)大y都要脫帽敬禮。

        (3)讀yi、wu、yu的四聲。

        3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。

        4. 做“郵遞員送信”的游戲。

        5.完成課后連一連練習(xí)。

        二.習(xí)與延伸。

        1. 聽音取卡片。

        2. 認(rèn)讀詞語(yǔ):兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

        3. 補(bǔ)充兒歌:《婆婆和伯伯》

        老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術(shù),變出五條小金魚。

        三.指導(dǎo)寫字。

        1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。

        2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。

        3、《一條魚兒水中游》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)技能

        1、認(rèn)識(shí)本課生字:條、魚、羊、果。

        2、能認(rèn)讀聲母y、w,能整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。

        3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調(diào),熟讀成誦。

        4、能在老師的指導(dǎo)下描寫:“魚、羊、過”。

        過程方法

        能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課生字。

        情感態(tài)度

        能有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望。

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、揭示課題

        1.師:秋天到了,小動(dòng)物都來到了森林里準(zhǔn)備過冬的食物。

        2.聽課文錄音,你聽到了什么?

        3.交流,今天我們就來學(xué)習(xí)15、一條魚兒水中游指導(dǎo)朗讀

        二、整體感知,學(xué)習(xí)生字

        1.再聽錄音,聽仔細(xì),兒歌中共寫了哪些小動(dòng)物?

        2.交流板書:一條魚兒

        兩只小羊

        三只小白兔

        五只小松鼠

        3.學(xué)習(xí)生字:條魚羊果

        條:找朋友,還有“一條……”

        魚:找朋友,書空

        羊:你有好辦法嗎?

        果:復(fù)習(xí)“木”部(樹,林,校)

        4.準(zhǔn)詞語(yǔ)

        5.師:那么多小動(dòng)物在干什么呢?聽老師讀讀課文,小朋友打開書聽仔細(xì)了。

        6.交流,補(bǔ)充板書:

        水中游,

        樹下走,

        拔了四個(gè)大蘿卜,

        扛了六只大蘋果。

        指導(dǎo)朗讀:師生引讀,要求:把數(shù)字讀清楚

        自己讀,有感情的朗讀

        7.學(xué)習(xí)生字:蘋果

        誰(shuí)會(huì)讀?讀準(zhǔn)后鼻音

        蘋:復(fù)習(xí)“”部(花蔬菜草……)

        果:找朋友,你有什么好辦法?

        它的拼音誰(shuí)會(huì)拼?guo

        8.齊讀課文,試著背一背

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開火車讀生字。

        2、試一試讀兒歌。

        四、描一描

        描寫生字:魚、羊、果

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開火車讀生字、詞語(yǔ)。

        2、集體讀兒歌,背誦兒歌。

        二、學(xué)習(xí)拼音

        1.復(fù)習(xí)拼音:i u

        2.今天我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母,她的讀音和他們兩個(gè)差不多

        出示:y w

        y :衣領(lǐng)衣領(lǐng)yyy

        w:屋頂屋頂www

        3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,練習(xí)四聲

        yu的識(shí)記方法:小u見到大y ,脫帽行個(gè)禮

        拼讀音節(jié):

        ma yi wu ya li yu xia yu

        三、游戲鞏固生字

        1、送字寶寶回家

        2、搶讀比賽

        3、拓展練習(xí)

        一( )魚三( )樹五( )花

        六( )米四( )燈兩( )黑板

        4、總結(jié)

        四、課堂小結(jié)

        1.熟記生字

        2.認(rèn)讀:ma yi wu ya li yu xia yu

        板書設(shè)計(jì)

        15、一條魚兒水中游

        一條魚兒水中游,

        兩只小羊樹下走,

        三只小白兔拔了四個(gè)大蘿卜,

        五只小松鼠扛了六只大蘋果。

        4、《一條魚兒水中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。

        2. 正確認(rèn)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

        3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中,體會(huì)小動(dòng)物們的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。

        2.能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1. 教師準(zhǔn)備:多媒體課件;小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

        2. 學(xué)生準(zhǔn)備:拼音卡片。

        第一課時(shí)

        一.媒體演示,揭示課題

        1. 播放課文動(dòng)畫,說說看到了誰(shuí)在干什么?

        2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。

        二. 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。

        1. 一聽錄音,輕輕跟讀,注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。

        2. 二聽錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。

        3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。

        4. 學(xué)習(xí)生字:

        (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準(zhǔn)字音。

        (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。

        5. 朗讀課文,熟讀成誦。

        (1)“滾雪球”游戲。

        由一位學(xué)生讀兒歌,讀完后全班學(xué)生齊唱:“滾雪球,滾雪球,滾到誰(shuí),一起來。”這一位學(xué)生找到一個(gè)朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類推。

        (2)戴上頭飾表演兒歌。

        (3)師生配合表演讀。

        (4)嘗試背誦兒歌。

        第二課時(shí)

        一.學(xué)習(xí)拼音。

        過渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心,聲母寶寶也想來和大家交交朋友,你們?cè)敢鈫??一起來看看?/p>

        1. 學(xué)習(xí)聲母y、w。

        引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,編順口溜。

        如:一個(gè)樹杈yyy,波浪波浪www。

        2. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

        (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。

        (2)注意音節(jié)“yu”,這個(gè)老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見到這個(gè)大y都要脫帽敬禮。

        (3) 讀yi、wu、yu的四聲。

        3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。

        4. 做“郵遞員送信”的游戲。

        5.完成課后連一連練習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)與延伸

        1. 聽音取卡片。

        2. 認(rèn)讀詞語(yǔ):兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

        3. 補(bǔ)充兒歌:《婆婆和伯伯》

        老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術(shù),變出五條小金魚。

        五.指導(dǎo)寫字。

        1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。

        2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。

        5、一年級(jí)教案:二冊(cè)《第一單元》教案歡迎大家指導(dǎo)

        第一單元 元宵節(jié)

        一 教材分析。

        本單元為“元宵節(jié)”,主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假,小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了,大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時(shí),在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂,感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文:《元宵節(jié)》和《看花燈》,以兒歌的方式呈現(xiàn),朗朗上口、生動(dòng)形象,與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描,寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí),起著承上啟下的作用,便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí),也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。

        二.教學(xué)目的。

        知識(shí)與能力 1. 使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。

        2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字,鞏固學(xué)過的字。會(huì)書寫單韻母,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

        3.理解課文的意思,會(huì)組詞。背誦課文;自讀短文。

        情感態(tài)度:1 使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。

        2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。

        過程和方法:1基本掌握聽讀識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。

        3 學(xué)習(xí)搜集整理資料,參與班級(jí)活動(dòng)。

        三.重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文,并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)生字,并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞,逐步會(huì)組詞,掌握識(shí)字的方法。

        四.教學(xué)準(zhǔn)備??ㄆ?、錄音機(jī)、磁帶等

        五.課時(shí)安排:

        課時(shí)分配課題

        共6課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)

        元宵節(jié) 2課時(shí) 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

        看花燈 2課時(shí)

        語(yǔ)文天地 2課時(shí)

        六 學(xué)生情況分析:學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng),學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        《元宵節(jié)》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

        一 目的及意義。

        1 結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》,使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。

        2 著眼點(diǎn):過程與方法。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng),參與到整個(gè)活動(dòng)中來,體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力

        情感態(tài)度:讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,獲得成就感,激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望,

        3 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的,充滿趣味的。

        二 基本情況

        1 時(shí)間:正月十六晚上6:00——8:00

        2 地點(diǎn):本班教室內(nèi)外

        3 人員:本班全體學(xué)生及自愿參加的家長(zhǎng)、教師。

        4 要求:每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠,查閱資料,或自制燈謎若干,寫在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平,并自備獎(jiǎng)品,準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)??梢哉?qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助(比如寫燈謎),但不能完全代替。

        三 活動(dòng)基本思路。

        1 動(dòng)員,集思廣益。在正月十六早晨報(bào)到完后,教師講話,激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法,鼓勵(lì)大家積極籌備,簡(jiǎn)單分工。(比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語(yǔ),哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ),或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。提示學(xué)生如何搜集資料,制作燈謎。

        2 教師,做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo),教師一方面做好引導(dǎo),一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設(shè)計(jì)制作一些燈謎,有意識(shí)地包含第一課的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)

        3 家長(zhǎng),好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來協(xié)助管理,以便更有秩序的搞好活動(dòng),同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。

        〈元宵節(jié)〉教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一. 談話。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。

        長(zhǎng)見識(shí),看到了什么?懂得了什么?適當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì),猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。 (培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力;感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。

        讀課文,說說自己是怎么理解課文的,里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

        二 學(xué)習(xí)生字。1 交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁:方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。

        2 把自己認(rèn)得不熟的字挑出來,記一記,再請(qǐng)同桌幫忙考一考,熟練識(shí)記。

        3 小組長(zhǎng)當(dāng)小老師,考考本組同學(xué),搶答,抗稅認(rèn)得熟練。

        4 教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀,然后練習(xí)組詞。

        5 多音字分辨。讀一讀這些話,注意帶點(diǎn)字的讀音。

         

        6、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案第一冊(cè)《卡通明星總動(dòng)員》教案

        實(shí)驗(yàn)過程記錄:

        1、我在本節(jié)教學(xué)中最大的收獲是:在課前積極的準(zhǔn)備下,學(xué)生能大膽地到前面為全班小朋友講故事,并且發(fā)現(xiàn)有的小朋友講的故事思路清晰、語(yǔ)言生動(dòng),完全能夠吸引全班的小朋友。

        2、我在本節(jié)教學(xué)中遇到的難題及處理方法是:在小組交流講故事時(shí),有少數(shù)小朋友不愿動(dòng)口講。于是我鼓勵(lì)他們說:“只要小朋友講一個(gè)故事,哪怕非常短,就幾句話,老師也為你加一朵小紅花。”這個(gè)方法還真挺有效的,有的小朋友在鼓勵(lì)下終于張開了口。

        3、學(xué)生對(duì)本課的反應(yīng)(積極或消極的反應(yīng)及原因):學(xué)生非常喜歡上這節(jié)課,表現(xiàn)出較高的興趣和積極性,因?yàn)橹v故事從來都是他們喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),況且可以把自己最好聽的故事講給小朋友聽,與小朋友一起分享快樂。

        4、我在本節(jié)教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的得與失:本著教師與學(xué)生是教學(xué)雙主體的原則,這節(jié)課主要以學(xué)生的活動(dòng)為主,學(xué)生看、學(xué)生講,并進(jìn)行有效的交流,在互相交換卡通讀物的過程中,小朋友表現(xiàn)出分享快樂的喜悅。

        5、本節(jié)課我開發(fā)的教學(xué)資源是:(還有哪些仍可以發(fā)?)這節(jié)課我讓學(xué)生自帶喜歡的卡通讀物,并進(jìn)行了卡通人物的描印,取得了較好的教學(xué)效果。如果條件允許可以讓學(xué)生觀看音像資料。

        7、小語(yǔ)第三冊(cè)《坐井觀天》第一課時(shí)教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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        教學(xué)目標(biāo):

        1、能分角色正確、流利地朗讀課文;

        2、了解坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的意思,并從中受到啟發(fā)。

        教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2。

        教具準(zhǔn)備:小黑板,青蛙、小鳥和井的圖片。

        教學(xué)過程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

        小朋友們,今天學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書)大家齊讀課題。

        《坐井觀天》是一篇寓言故事,主要是靠小朋友們自己來學(xué)懂,你們能不能做到?。繉W(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求:第一,要會(huì)讀,讀懂這個(gè)故事;第二,要會(huì)想,想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。

        二、理解課文內(nèi)容。

        1、充分朗讀,讀中質(zhì)疑。

        (1)生自由小聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,并動(dòng)筆勾現(xiàn)畫出有幾個(gè)自然段。(教師巡視指導(dǎo))

        (2)抽一男生朗讀,其余學(xué)生評(píng)議。

        (3)抽一女生朗讀,和男生比一比看誰(shuí)讀得好,師生評(píng)議。

        (4)再自由讀課文,邊讀邊想,課文里有哪些詞不懂,用筆勾畫下來,結(jié)合思考題想一想,有哪些問題不明白,提出來。(生自由提問)

        2、以疑引讀,思后釋疑。

        你們提出了這么多問題,還是要靠小朋友們自己來解答,請(qǐng)你們帶著這些問題再讀課文,邊讀邊思考,通過看圖,聯(lián)系上下文想想提出來的詞語(yǔ)在課文是什么意思,這些不懂的問題讀課文后能不能弄懂。(學(xué)生自由朗讀)

        (1)抽生回答學(xué)生在讀課文時(shí)提出的問題,教師點(diǎn)撥。

        理解“井沿”:

        問:這個(gè)詞在哪個(gè)自然段?抽生讀一讀這個(gè)自然段。

        聯(lián)系圖想一想什么是“井沿”?(出示“井”圖,抽生說“井沿”在哪兒?再抽生指“井沿”在哪兒,并把小鳥和青蛙按各自所在的位置擺一擺)

        理解“無(wú)邊無(wú)際”:

        這個(gè)詞在課文的哪句話中,請(qǐng)找出來讀一讀。(小黑板出示句子,生讀)

        這個(gè)詞是什么意思?還可以從小鳥的哪句話中看出天無(wú)邊無(wú)際,大得很?(出示句子“我飛了一百多里”,并指導(dǎo)朗讀)

        過渡:小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際,在得很哪,可是青蛙卻認(rèn)為小鳥說的哪些話是大話?

        理解“大話”一詞。

        過渡:“大話”的意思,我們知道了還有一位小朋友提出了“青蛙和小鳥到底在爭(zhēng)論什么”,請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友,一個(gè)讀青蛙說的話,一個(gè)讀小鳥說的話。

        了解青蛙和小鳥爭(zhēng)論什么。

        ①同桌分角色朗讀。

        ②男女分角色朗讀。

        ③男、女生分角色朗讀。

        現(xiàn)在我們知道了他倆在爭(zhēng)論什么了,說說小鳥和青蛙哪個(gè)的看法對(duì)呢?

        3、讀后悟理,揭示寓意。

        老師現(xiàn)在有一個(gè)問題不明白,想請(qǐng)小朋友們幫老師解決一下,青蛙為什么會(huì)說錯(cuò)了呢?小鳥又為什么會(huì)說對(duì)了呢?

        (1)找小鳥說對(duì)的原因(同桌討論)生討論后教師小結(jié)。

        (2)找青蛙說錯(cuò)的原因(聯(lián)系圖想)抽生回答,教師點(diǎn)撥。

        ①井壁擋住了青蛙的視線。

        ② 從“笑”字可以看出青蛙自以為是。

        教師小結(jié):同學(xué)們說的這些,我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了,就因?yàn)樗畹姆秶。吹降臇|西少,見識(shí)就少,又不相信別人,自以為是,連天大得很這樣的簡(jiǎn)單問題都弄錯(cuò)了。

        學(xué)到這里,哪個(gè)小朋友給我們解答一下“坐井觀天”是什么意思?

        上課前汪老師說過了,《坐井觀天》是一個(gè)有趣的寓言故事,除了告訴我們青蛙坐在井里看天這個(gè)內(nèi)容以外,還要告訴我們一個(gè)道理,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人呢?(揭示寓意)

        三、想象練說,深化理解。

        1、齊讀課文。

        2、如果青蛙聽了小鳥的勸告,跳出井口,它看到天會(huì)是怎么樣的?它會(huì)說些什么?

        四、教師小結(jié)。

        學(xué)了這篇課文讓我們明白了思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊,老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,積極參與各種活動(dòng),多用眼睛去看一看,并且善于聽取別人的意見,那你將成為見多識(shí)廣的人,可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天呀!

        板書設(shè)計(jì):

        1

        2、坐井觀天

        小鳥(圖) 無(wú)邊無(wú)際 見多識(shí)廣

        青蛙(圖) 井口那么大 目光短淺

        作者郵箱: wangying19680917@sina.com.cn資料提供者:

        8、《語(yǔ)文教案-一年級(jí)第一冊(cè)科教版教案:看誰(shuí)的本領(lǐng)大》

        語(yǔ)文教案-一年級(jí)第一冊(cè)科教版教案:看誰(shuí)的本領(lǐng)大

        一、 教學(xué)目標(biāo)

        1、 通過觀察比較認(rèn)識(shí)周圍有許多人,人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

        2、通過觀察和比較,認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有不同的外部特征。

        教學(xué)步驟

        學(xué)生活動(dòng)

        教師活動(dòng)

        教學(xué)媒體

        整體性教學(xué)

        個(gè)別性教學(xué)

        引入

        觀察交流:以外灘為背景的一群人展開討論,產(chǎn)生身為上海人的自豪感。

        說說圖中的人有什么不同,由此展開對(duì)不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

        設(shè)問:回家怎么向家人介紹自然老師。

        圖片。

        研究與實(shí)踐(一)

        觀察第7頁(yè)圖片,根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè),并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

        向大家介紹自己的家庭成員,他們的不同身份、職業(yè)。

        完成活動(dòng)記錄冊(cè)第2頁(yè)

        自帶的家庭成員照片,剪貼成一幅全家福照片。

        圖片。

        研究與實(shí)踐(二)

        游戲:為國(guó)際夏令營(yíng)的小朋友分組。

        根據(jù)圖中小朋友的發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類黑種人、白種人、黃種人,還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類的訓(xùn)練,結(jié)果填在活動(dòng)記錄冊(cè)第3頁(yè)。

        觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶,滲透地球大家庭的意識(shí)。

        錄像。

        9、一年級(jí)教案:《第一冊(cè)《東方明珠》》

        教學(xué)要求:

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.鞏固復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3.理解課文內(nèi)容,了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 多媒體課件

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。

        第一課時(shí)

        一.談話揭題

        小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”

        1.出示課題:6東方明珠

        2.指名認(rèn)讀,齊讀。

        3.有誰(shuí)去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請(qǐng)你介紹一下。

        二.簡(jiǎn)介“東方明珠”

        小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

        1.出示多媒體畫面:東方明珠

        2.教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個(gè)圓球,就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)

        3.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

        三.初讀課文

        1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

        2.檢查自學(xué)情況。

        (1)指名分自然段朗讀課文。

        (2)聽課文錄音。

        (3)老師領(lǐng)讀

        四.學(xué)習(xí)本課的生字。

        黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像顆明珠

        (1)學(xué)生自由拼讀

        (2)指名讀

        (3)齊讀

        1.出示生字認(rèn)讀:了、廣、方、東、電。

        指名讀、齊讀

        2.自學(xué)課后的書寫筆順。

        3.指導(dǎo)書寫。

        (1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

        (2)照筆順在書上描紅。

        (3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

        第二課時(shí)

        一. 復(fù)習(xí)檢查

        1.認(rèn)讀生字卡片

        2.口頭擴(kuò)詞。

        二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

        1.指名讀第一自然段,說說有幾句話。

        2.指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

        出示句式:(什么地方)有(什么)。

        (什么)在(什么地方)。

        學(xué)生練習(xí)說話

        3.指名讀第二句話。

        (1)“她”指的是誰(shuí)?(上海廣播電視塔)

        (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

        (3)這個(gè)名字好聽嗎?從這句中那個(gè)詞也能看出來 ?(美麗)

        (4)這么好聽的名字,我們?cè)撛趺醋x呢?指導(dǎo)讀第二句。

        4.齊讀第一自然段。

        5.男女生比賽讀。

        6.嘗試背誦。

        7.小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

        三.學(xué)習(xí)第二自然段。

        1.指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

        (1)“這座塔”指的是什么塔?

        (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人) (板書:巨人)

        (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

        2.出示第二自然段。

        3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢?(頭頂藍(lán)天 腳踩大地)

        4.頭頂藍(lán)天,腳踩大地會(huì)是怎樣的呢?誰(shuí)來描述一下。

        5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

        師述:這個(gè)人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個(gè)巨人呀!

        6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰(shuí)來把這一句讀一讀。

        7.讀后評(píng)議。再指名讀,齊讀。

        8.嘗試背誦。

        過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

        9.出示多媒體東方明珠的夜景圖??戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)

        10.我們來看看書上是怎樣描寫的,誰(shuí)來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?

        (夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)

        11.齊讀,指名讀。

        12.看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色? 我們可以用一個(gè)什么詞?(五顏六色)

        這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個(gè)什么詞?(五光十色)

        13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))

        14.討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

        師述:燈光五光十色 ,非常好看。

        “好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗

        15.聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

        16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎?

        17.齊背。

        四.學(xué)習(xí)第三自然段

        教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

        1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

        2.嘗試背誦第三自然段。

        五.指名三人分自然段朗讀全文。

        六.指導(dǎo)書寫

        1. 認(rèn)讀生字:頭、地、明、是。

        2. 指名讀、齊讀

        3. 分析字形

        頭:照筆順提示說筆順。

        是:照筆順提示說筆順。

        地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

        明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個(gè)月。

        4.指導(dǎo)書寫。

        5.在書上描紅。

        6.在田字格里書寫。

        七.課外作業(yè)

        背誦全文

        板書

        高大 像巨人

        6.東方明珠

        美麗 五光十色

        設(shè)計(jì)意圖:

        一、 利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容。

        一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少,對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

        二、 利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。

        一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程,或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境 。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)了見識(shí),加強(qiáng)了對(duì)書面語(yǔ)言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”,“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

        三、 注重識(shí)字、寫字。

        第一課時(shí)中,