《《小白兔和小灰兔》第一課時教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《小白兔和小灰兔》第一課時教案一等獎
【教學目標】
1、引導(dǎo)學生認識“澆”、“翻”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。
2、培養(yǎng)學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生愿意做一個愛勞動的孩子的意識。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學準備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣引入：
1、教師放動畫課件。
2、同學們，你們認識動畫片里的兩個新伙伴嗎?(認識)誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴學生自由編故事。
⑵全班內(nèi)交流。
3、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認字情況。
4、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學生分組合作學習，用什么方式認識這些生字。小組學習后交流匯報。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學生質(zhì)疑：
⑴小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵“只有自己種，才有吃不完的菜?！笔鞘裁匆馑寄?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處?
2、學生分組合作交流。
3、全班匯報。
4、教師引導(dǎo)學生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學生朗讀課文。
⑴“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵“我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。
⑶“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶“是我自己種的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。
五、鞏固活動：
1、學生分角色朗讀課文。
2、同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
⑴學生分組準備。
⑵戴頭飾表演。
⑶學生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新伙伴?為什么?
(學生交流、討論、匯報)
1、我喜歡小白兔，因為它勞動。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
2、《小白兔和小灰兔》第一課時教案
【教學目標】
1、引導(dǎo)學生認識“澆”、“翻”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。
2、培養(yǎng)學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生愿意做一個愛勞動的孩子的意識。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學準備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣引入：
1、教師放動畫課件。
2、同學們，你們認識動畫片里的兩個新伙伴嗎?(認識)誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴學生自由編故事。
⑵全班內(nèi)交流。
3、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認字情況。
4、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學生分組合作學習，用什么方式認識這些生字。小組學習后交流匯報。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學生質(zhì)疑：
⑴小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵“只有自己種，才有吃不完的菜?！笔鞘裁匆馑寄?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處?
2、學生分組合作交流。
3、全班匯報。
4、教師引導(dǎo)學生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學生朗讀課文。
⑴“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵“我不要菜，請你給我一些菜籽吧?！币x出請求的語氣。
⑶“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶“是我自己種的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。
五、鞏固活動：
1、學生分角色朗讀課文。
2、同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
⑴學生分組準備。
⑵戴頭飾表演。
⑶學生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新伙伴?為什么?
(學生交流、討論、匯報)
1、我喜歡小白兔，因為它勞動。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
3、一年級下冊《小白兔和小灰兔》第一課時教案
小白兔和小灰兔參考教案一
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課11個生字和由生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學重點
（一）學會本課的生字和由生字組成的詞。
（二）朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
三、教學難點
課文篇幅較長，借助拼音朗讀課文，結(jié)合插圖初步理解課文內(nèi)容。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入新課，板書課題，交待學習目標。
同學們我們前課書剛學習的是兩只小獅子，那么今天我們又要認識兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。這篇課文講的是他們的什么事呢？我們就來學習課文。（板書課題，齊讀課題。）通過這節(jié)課的學習，我們要初讀課文，了解課文的內(nèi)容，并且學會本課的生字及生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音，讀課文，要求讀準字音。
（三）范讀課文。
1．在學生自己借助拼音讀課文的基礎(chǔ)上，再范讀課文，幫助學生對課文內(nèi)容的理解加深。
2．邊聽邊想：這篇課文講的是誰和誰之間的事。
本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發(fā)生的事。
（四）學習生字。
1．讀課文，看課后田字格中的生字、畫出生字及生字組成的語詞。
2．借助漢語拼音進一步讀準生字的發(fā)音，先自己讀，然后指名讀，齊讀。收白菜、請您、給我、一包、捉蟲、干活、奇怪、吃完。
3．自己小聲讀課文。
把生字放在句子中讀一讀，初步體會生字及生字詞在句中的意思。
（五）識記生字。
1．先讓學生找出生字在句子中的出處，聯(lián)系上下文體會意思，在此基礎(chǔ)上識記生字。
2．小組內(nèi)說一說你是怎樣記字的。
3．匯報記字及理解字義情況：
把生字按字形結(jié)構(gòu)分類記字。
①左右結(jié)構(gòu)的字：
收：右邊反文旁，左邊是豎提、豎。注意和豎心旁區(qū)別。豐收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。
給：左邊絞絲旁，右邊加個“合”。你給別人東西，或是別人送給你東西。
請：左邊言字旁，右邊加青草的青。請，是禮貌用語，請坐，請您喝茶。
捉：左邊提手旁，右邊是“足”字，捉蟲，既用手又用腳，用腳走路，用手去逮蟲子，所以提手和足合起來，是捉蟲的捉。
怪：左邊豎心旁，右邊是“圣”上邊“又”，下邊“土”。這個人的脾氣有點怪。
②上下結(jié)構(gòu)的字：
菜：上面草字頭，下面采花的“采”，或者是上中下結(jié)構(gòu)，中間是爪字的變形“
”，上面一橫撇，下面點、點、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。
4、一年級下冊《小白兔和小灰兔》第三課時教案
小白兔和小灰兔參考教案一
第三課時
一、教學目標
（一）進一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小熱愛勞動，只有自己動手才能豐衣足食。
（二）把這個故事講給別人聽。
完成課后作業(yè)。
二、教學重點
（一）進一步理解課文內(nèi)容，使學生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。
（二）把這個故事講給別人聽。
三、教學難點
把這個故事講給別人聽，要講得簡練明了。
四、教學過程
（一）讀全文，邊讀邊對照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？
（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。
1．讀課文1～3自然段：
先自己讀一讀，然后練習說一說從這三段中你知道了什么。
2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，注意把小白兔和小灰兔對比著講一講。
3．讀7～9自然段，重點談最后一段的體會。
4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實，你懂得了什么道理？多讓學生說一說。
（三）完成課后作業(yè)第2題。
1．讀題目要求。
2．按照課文內(nèi)容填空，先口頭填空。
3．讓學生讀一讀這些句子，讀的時候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便學生加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。
4．指導(dǎo)學生填空，并且抄寫句子。
（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。
同學們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。
然后同桌互相講一講，把這個故事講給別人聽。要求簡單，明了。
最后指名在全體同學面前講故事。
【板書設(shè)計】
5、《小白兔和小灰兔》第二課時教案
【學習目標】
1、學習課文4至9自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學生要熱愛勞動。
zhuō gàn qí guài
2、學習生字新詞： 捉蟲 干活 奇 怪
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準備】
掛圖、生字卡片、錄音機、小黑板、頭飾。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入新課：
1、聽寫詞語：
收菜完成您們請坐一包
2、請兩位同學上黑板聽寫詞語、師生訂正。
3、上節(jié)課學習了(1至3)自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學習(4至9)自然段。
4、口述學習目標。
二、落實目標
1、圖文結(jié)合，學習課文(4至6)自然段。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣?
⑴學生朗讀課文(4至6)自然段。
⑵指名回答問題。
⑶理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷指導(dǎo)朗讀。
⑸小結(jié)。
3、圖文對照，學習課文(7至9)自然段。
4、請學生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么?小白兔最后說了什么話?這句對不對?
⑴指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵討論：
為什么小白兔說的話是對的?
⑶評點(滲透思品教育)。
⑷全班齊讀這句話。
⑸表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹指導(dǎo)朗讀。
5、總結(jié)。
6、指導(dǎo)學生書寫生字詞。
⑴認讀(全班齊讀)。
⑵口頭組詞。
⑶指導(dǎo)書寫。
⑷學生書寫。
三、課堂練習：
1、聽錄音。
2、練習。
附：板書設(shè)計
26小白兔和小灰兔
要菜子拿白菜
種白菜吃白菜
送白菜要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
6、《小白兔和小灰兔》第一課時教學設(shè)計
【教學內(nèi)容】
小學語文實驗教科書一年級下冊第七單元第二十六課《小白兔和小灰兔》。
【教學目標】
1、引導(dǎo)學生認識“澆”、“翻”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。
2、培養(yǎng)學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生愿意做一個愛勞動的孩子的意識。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學準備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、激趣引入：
1、教師放動畫課件。
2、同學們，你們認識動畫片里的兩個新伙伴嗎?(認識)誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴ 學生自由編故事。
⑵ 全班內(nèi)交流。
3、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認字情況。
4、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學生分組合作學習，用什么方式認識這些生字。小組學習后交流匯報。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學生質(zhì)疑：
⑴ 小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵ “只有自己種，才有吃不完的菜。”是什么意思呢?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處?
2、學生分組合作交流。
3、全班匯報。
4、教師引導(dǎo)學生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學生朗讀課文。
⑴ “謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵ “我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。
⑶ “小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶ “是我自己種的……吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。
五、鞏固活動：
1、學生分角色朗讀課文。
2、同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
⑴ 學生分組準備。
⑵ 戴頭飾表演。
⑶ 學生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新伙伴?為什么?
(學生交流、討論、匯報)
1、我喜歡小白兔，因為它勞動。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
……。
7、《小白兔和小灰兔》第二課時教學設(shè)計
【學習目標】
１、學習課文４至９自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學生要熱愛勞動。
zhuō gàn qí guài
２、學習生字新詞： 捉 蟲 干 活 奇 怪
３、有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準備】
掛圖、生字卡片、錄音機、小黑板、頭飾。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入新課：
１、聽寫詞語：
收菜 完成 您們 請坐 一包
２、請兩位同學上黑板聽寫詞語、師生訂正。
３、上節(jié)課學習了（１至３）自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學習（４至９）自然段。
４、口述學習目標。
二、落實目標
１、圖文結(jié)合，學習課文（４至６）自然段。
２、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣？
⑴ 學生朗讀課文（４至６）自然段。
⑵ 指名回答問題。
⑶ 理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 小結(jié)。
３、圖文對照，學習課文（７至９）自然段。
４、請學生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么？小白兔最后說了什么話？這句對不對？
⑴ 指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵ 討論：
為什么小白兔說的話是對的？
⑶ 評點（滲透思品教育）。
⑷ 全班齊讀這句話。
⑸ 表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹ 指導(dǎo)朗讀。
５、總結(jié)。
６、指導(dǎo)學生書寫生字詞。
⑴ 認讀（全班齊讀）。
⑵ 口頭組詞。
⑶ 指導(dǎo)書寫。
⑷ 學生書寫。
三、課堂練習：
１、聽錄音。
２、練習。
附：板書設(shè)計
２６ 小白兔和小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
8、《小白兔和小灰兔》第二課時教學設(shè)計
【學習目標】
1、學習課文4至9自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學生要熱愛勞動。
zhuō gàn qí guài
2、學習生字新詞： 捉 蟲 干 活 奇 怪
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點、難點】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準備】
掛圖、生字卡片、錄音機、小黑板、頭飾。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入新課：
1、聽寫詞語：
收菜 完成 您們 請坐 一包
2、請兩位同學上黑板聽寫詞語、師生訂正。
3、上節(jié)課學習了(1至3)自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學習(4至9)自然段。
4、口述學習目標。
二、落實目標
1、圖文結(jié)合，學習課文(4至6)自然段。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣?
⑴ 學生朗讀課文(4至6)自然段。
⑵ 指名回答問題。
⑶ 理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 小結(jié)。
3、圖文對照，學習課文(7至9)自然段。
4、請學生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么?小白兔最后說了什么話?這句對不對?
⑴ 指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵ 討論：
為什么小白兔說的話是對的?
⑶ 評點(滲透思品教育)。
⑷ 全班齊讀這句話。
⑸ 表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹ 指導(dǎo)朗讀。
5、總結(jié)。
6、指導(dǎo)學生書寫生字詞。
⑴ 認讀(全班齊讀)。
⑵ 口頭組詞。
⑶ 指導(dǎo)書寫。
⑷ 學生書寫。
三、課堂練習：
1、聽錄音。
2、練習。
附：板書設(shè)計
26 小白兔和小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
9、一年級教案:《小白兔和小灰兔》教案
教學目標：
１、認識翻、澆等８個生字。會拉、把等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點：
認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學時間；
2課時
教學方法；
自主、合作、討論式教學
教學準備：
課件
第一教時
教學過程：
一、童話引入。
1、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自瀆。
要求學生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進行評議。
三、認記生字。
1、出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學習：學生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）
2、練習給這幾個字組詞。
3、教師范寫，學生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
f i ji o sh h u ti o f n d n e
候 挑 擔 肥 澆 施 餓 翻
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準，他就能順利回家了。
挑擔子 「 」 澆水
翻松
「 〕
餓了 時候
〔 〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習》P75頁第一題。
第二教時
教學過程：
一課件演示：
看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔——————
小灰兔——————
二、新課學習：
1、回歸問題：
隨學生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？
2、學習第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學習第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽 收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學習第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說——指名上臺說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？
理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動最光榮》
四、討論自學6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學習結(jié)果。
（板書：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
（送白菜）
·小灰兔所以什么態(tài)度??？
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？
自由準備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計:
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
10、二年級教案:《小白兔和小灰兔》教案
教學目標：
１、認識/翻、澆/等８個生字。會/拉、把/等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點：
認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學時間；
2課時
教學方法；
自主、合作、討論式教學
教學準備：
課件
第一教時
教學過程：
一、童話引入。
1、放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自瀆。
要求學生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進行評議。
三、認記生字。
1、出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點指導(dǎo)易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學習：學生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）
2、練習給這幾個字組詞。
3、教師范寫，學生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
f i ji o sh h u ti o f n d n e
候 挑 擔 肥 澆 施 餓 翻
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2、快來幫小兔把山上的詞語讀準，他就能順利回家了。
挑擔子 「 」 澆水
翻松
「 〕
餓了 時候
〔 〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習》P75頁第一題。
第二教時
教學過程：
一課件演示：
看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔——————
小灰兔——————
二、新課學習：
1、回歸問題：
隨學生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？
2、學習第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學習第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽 收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學習第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說——指名上臺說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？
理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動最光榮》
四、討論自學6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學習結(jié)果。
（板書：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
（送白菜）
·小灰兔所以什么態(tài)度??？
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？
自由準備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計:
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
11、一年級語文《小白兔和小灰兔》教案
第一課時
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。
學情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學生對這部分生字有了一定的認識，對課文的生字詞和朗讀學生在家也已經(jīng)預(yù)習過了，學起來會容易很多。
教學目標：
1、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：學會生字，正確、流利地朗讀課文
教學難點：正確書寫“拉、把”等六個生字
教學策略：
1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。
2、采用隨文識字，多次認讀的方法來學習生字詞。
教學準備：1、多媒體課件2、字卡
教學課時：一課時
第一課時
一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、今天老師為同學們帶來了兩位新朋友，同學們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)
2、 今天就讓我們一起來學習童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)
3、請同學們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)
[設(shè)計意圖：由學生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學生談話，營造寬松的課堂氛圍，實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學生之間的距離，幫助了學生初步感知課文大意。]
二、初讀課文、隨文識字
(1)初讀課文
1、師：同學們覺得這個故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認識的字怎么辦?(學生說可以借助拼音朗讀)
2、師：同學們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學生自由朗讀課文。)
(表揚同學們讀的真好，遇到不懂的字會借助拼音拼讀)
3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個同學來進行課文接龍。(表揚同學們都很會學習)
[設(shè)計意圖：讓學生運用漢語拼音自由讀準課文，進行初步感知。]
(2) 認識“翻、澆”等8個生字
1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨來考考同學們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。