《《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計一等獎
吳曉敏
設(shè)計思路：
本課是首兒童詩。全詩共分兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美。利用圖畫創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語言實踐活動中學(xué)語文、用語文，使課文內(nèi)容悄無聲息地進(jìn)入學(xué)生的心田。另外指導(dǎo)學(xué)生模仿文中句式，創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生運(yùn)用語言，豐富語言，在廣闊的生活中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，理解本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會背誦和表演。
3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
4、創(chuàng)編兒歌，在廣闊的生活中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識本課生字詞，并讀準(zhǔn)，尤其注意輕聲音節(jié)的讀法。
2、有感情朗讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
一、猜謎揭題，動畫激趣
1、猜謎
師述：
（1）一朵朵，一叢叢，長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶。
相機(jī)出示謎底（畫有鮮花、星星的詞卡）指導(dǎo)讀好，并指出“星星”的第二個“星”是輕聲音節(jié)，是不帶聲調(diào)的。領(lǐng)生讀好?？磮D說說你覺得這些鮮花怎么樣？星星呢？
2、揭題
有一首兒歌把他們寫得更美，我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
引領(lǐng)學(xué)生補(bǔ)充課題，書空“和”，齊讀課題：鮮花和星星
3、激趣
老師把這首好聽的兒歌做成了一部非常好看的動畫片，想看嗎？
（播放課件）好看嗎？好聽嗎？我們也來試試！
二、初讀兒歌，指導(dǎo)讀詞
1、提出自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字字音；
（2）注意輕聲音節(jié)，找出哪些音節(jié)不帶調(diào)的讀好它。
生自讀，再同桌互讀檢查。
2、檢查讀書情況
（1）出示生字卡片：多種形式指導(dǎo)讀準(zhǔn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意。
（2）出示詞語卡片：a指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)，b指導(dǎo)有感情朗讀。如“最喜歡”一詞要突出“最”字，可問“最喜歡就是怎樣喜歡？”“那怎樣讀才能讀出非常非常喜歡呢？”再如讀“滿地的鮮花”可問“滿地的說明鮮花怎么樣??？”“那怎樣讀才能讓人感覺鮮花很多很多呢？”
三、品讀句子，情境表演
1、剛才讀了兒歌，我們知道了夏天的鮮花很多很多，開滿了地，那你知道夏天有哪些鮮花嗎？
（1）這么多鮮花都開了，五顏六色的一定很好看！我們把它們貼到黑板上來好嗎？（生拿畫好剪好的鮮花貼到黑板上，師可即興給花兒們添上綠綠的小草。）
（2）引導(dǎo)生說話：你們看到了什么？你想說些什么？
相機(jī)出示句子：我最喜歡，夏天滿地的鮮花。
誰能讀好它？指名讀，相機(jī)再強(qiáng)化讀好“最”“滿地的”。
（3）這么多鮮花，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。指導(dǎo)用“朵”。
生看圖數(shù)：“一朵，兩朵，三朵，四朵……”
這么多鮮花，能數(shù)得清嗎？指導(dǎo)用“這里一朵，那里一朵”數(shù)，（加手勢）
出示句子：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
指導(dǎo)讀好“還多”
（4）把這兩句話連起來讀，你們行嗎？
生試讀，加上動作再讀，指名上黑板表演。
（5）讓我們一起來到這夏天滿地的鮮花中，用最美的聲音，最好看的動作表現(xiàn)出我們最喜愛的心情，好嗎？
生齊表演
2、過渡：到了夜里，花兒睡了，星星出來了。
（1）出示句子：到了晚上，花兒睡了。
指導(dǎo)輕輕地讀，別吵醒了這些美麗的花兒。
（2）生上黑板貼星星。
看圖說，你看到了什么？星星們好象在干什么？你知道他們的名字嗎？
相機(jī)出示句子：我數(shù)著滿天的星星。指導(dǎo)讀好（滿天的）
（3）一起數(shù)星星：“一顆，兩顆，三顆，四顆……”數(shù)不完，誰來換個方法數(shù)？
出示：這里一顆，那里一顆，真你地上的花兒還多。
指名讀，加動作讀。
（4）一段話連起來有感情朗讀，表演。
3、練習(xí)整首兒歌的朗讀，表演。指名上黑板演。
4、學(xué)當(dāng)小小播音員。配上多媒體課件，音樂。
四、拓展延伸，學(xué)做詩人
1、出示句子，練說兒歌。
（1）我最喜歡
秋天滿地的菊花
這里（）
那里（）
真比（）
（2）草原上遍地都是牛羊
這里（）
那里（）
真比（）
2、你還自己編首兒歌嗎？
作者郵箱：chuxin-1211@163.com
資料提供者：
2、情境導(dǎo)學(xué) 詞句導(dǎo)讀《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計
吳曉敏
設(shè)計思路：
本課是首兒童詩。全詩共分兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美。利用圖畫創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語言實踐活動中學(xué)語文、用語文，使課文內(nèi)容悄無聲息地進(jìn)入學(xué)生的心田。另外指導(dǎo)學(xué)生模仿文中句式，創(chuàng)編兒歌，幫助學(xué)生運(yùn)用語言，豐富語言，在廣闊的生活中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，理解本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會背誦和表演。
3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
4、創(chuàng)編兒歌，在廣闊的生活中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識本課生字詞，并讀準(zhǔn)，尤其注意輕聲音節(jié)的讀法。
2、有感情朗讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
一、猜謎揭題，動畫激趣
1、猜謎
師述：
（1）一朵朵，一叢叢，長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶。
相機(jī)出示謎底（畫有鮮花、星星的詞卡）指導(dǎo)讀好，并指出“星星”的第二個“星”是輕聲音節(jié)，是不帶聲調(diào)的。領(lǐng)生讀好?？磮D說說你覺得這些鮮花怎么樣？星星呢？
2、揭題
有一首兒歌把他們寫得更美，我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
引領(lǐng)學(xué)生補(bǔ)充課題，書空“和”，齊讀課題：鮮花和星星
3、激趣
老師把這首好聽的兒歌做成了一部非常好看的動畫片，想看嗎？
（播放課件）好看嗎？好聽嗎？我們也來試試！
二、初讀兒歌，指導(dǎo)讀詞
1、提出自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字字音；
（2）注意輕聲音節(jié)，找出哪些音節(jié)不帶調(diào)的讀好它。
生自讀，再同桌互讀檢查。
2、檢查讀書情況
（1）出示生字卡片：多種形式指導(dǎo)讀準(zhǔn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意。
（2）出示詞語卡片：a指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)，b指導(dǎo)有感情朗讀。如“最喜歡”一詞要突出“最”字，可問“最喜歡就是怎樣喜歡？”“那怎樣讀才能讀出非常非常喜歡呢？”再如讀“滿地的鮮花”可問“滿地的說明鮮花怎么樣?。俊薄澳窃鯓幼x才能讓人感覺鮮花很多很多呢？”
三、品讀句子，情境表演
1、剛才讀了兒歌，我們知道了夏天的鮮花很多很多，開滿了地，那你知道夏天有哪些鮮花嗎？
（1）這么多鮮花都開了，五顏六色的一定很好看！我們把它們貼到黑板上來好嗎？（生拿畫好剪好的鮮花貼到黑板上，師可即興給花兒們添上綠綠的小草。）
（2）引導(dǎo)生說話：你們看到了什么？你想說些什么？
相機(jī)出示句子：我最喜歡，夏天滿地的鮮花。
誰能讀好它？指名讀，相機(jī)再強(qiáng)化讀好“最”“滿地的”。
（3）這么多鮮花，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。指導(dǎo)用“朵”。
生看圖數(shù)：“一朵，兩朵，三朵，四朵……”
這么多鮮花，能數(shù)得清嗎？指導(dǎo)用“這里一朵，那里一朵”數(shù)，（加手勢）
出示句子：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
指導(dǎo)讀好“還多”
（4）把這兩句話連起來讀，你們行嗎？
生試讀，加上動作再讀，指名上黑板表演。
（5）讓我們一起來到這夏天滿地的鮮花中，用最美的聲音，最好看的動作表現(xiàn)出我們最喜愛的心情，好嗎？
生齊表演
2、過渡：到了夜里，花兒睡了，星星出來了。
（1）出示句子：到了晚上，花兒睡了。
指導(dǎo)輕輕地讀，別吵醒了這些美麗的花兒。
（2）生上黑板貼星星。
看圖說，你看到了什么？星星們好象在干什么？你知道他們的名字嗎？
相機(jī)出示句子：我數(shù)著滿天的星星。指導(dǎo)讀好（滿天的）
（3）一起數(shù)星星：“一顆，兩顆，三顆，四顆……”數(shù)不完，誰來換個方法數(shù)？
出示：這里一顆，那里一顆，真你地上的花兒還多。
指名讀，加動作讀。
（4）一段話連起來有感情朗讀，表演。
3、練習(xí)整首兒歌的朗讀，表演。指名上黑板演。
4、學(xué)當(dāng)小小播音員。配上多媒體課件，音樂。
四、拓展延伸，學(xué)做詩人
1、出示句子，練說兒歌。
（1）我最喜歡
秋天滿地的菊花
這里（）
那里（）
真比（）
（2）草原上遍地都是牛羊
這里（）
那里（）
真比（）
2、你還自己編首兒歌嗎？
作者郵箱：chuxin-1211@163.com
資料提供者：
3、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
《鮮花和星星》選自蘇教版小學(xué)語文一年級下冊，是一首兒童詩，下面是小編整理的《鮮花和星星》教案，一起來看看!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點、難點：
通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空;
2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語。)
2、過渡：草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?
4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。
(板書課題，讀好課題。)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀)
(2)指名分段讀課文。
三、細(xì)讀賞析。
(一)品讀第一段
1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)
這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎?
生自由說。(出示詞語，讀詞：美不勝收、)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么?又最想干什么?
(看著這些美麗的花朵，我真想——)
(生討論交流)
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!
4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得(引讀“真比天上的星星還多”)
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段?
(自由讀、指名讀/評價、齊讀)
(二)品讀第二段
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)
2、(出示夜空繁星圖)小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(看著天上的星星，我真想——。)
4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎?
5、師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩)[
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?
四、拓展延伸，運(yùn)用語言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?
老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?
出示：我最喜歡
草原上遍地的___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。
請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)
出示：我最喜歡
___________：
這里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩人呢!你們學(xué)得快樂嗎?
請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好
六、作業(yè)
課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎?
4、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識兩個新偏旁。
2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。
教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、猜謎語：(1)一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。)
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。(齊讀課題)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(播放動畫)
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀)
(2)指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?
顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說?(出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么?(出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________)
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花?？矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看，她說了什么?(出示第一節(jié))
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書：多、美)
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動作、表情讀。(配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。)
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。(出示圖片)
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢?
(出示句式：看著天上的星星，我覺得?？粗焐系男切?，我真想。)
3、那這個小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動作讀。(練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。)
6、配樂朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，(出示)說說圖上畫了什么?
2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎?(出示：
我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。)
3、再請大家欣賞幾幅圖片(出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。)你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎?(出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。)
六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
課時目標(biāo)：指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步感受自然美和語言美。學(xué)會余下的生字。
教學(xué)重點難點：背誦課文，學(xué)習(xí)余下生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)背誦課文。
1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道“我”最喜歡什么?
為什么喜歡鮮花?為什么喜歡星星?
2、請也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節(jié)，喜歡星星的小朋友起來讀第二節(jié)。
3、你能把這篇課文背出來嗎?(看著課件，有感情地背)
(學(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背)
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字，認(rèn)讀。
2、想一想你能用什么好方法來記住它?同桌交流后指名說。
3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。
4、教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方。
朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒有鉤，下面的“木”一豎不要太長。
真：里面有三橫，不與折相連。
顆：認(rèn)識“頁”字旁，左面“果”的捺變成點。
數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
晚：右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。
三、課堂練習(xí)。
1、仿照例子說詞語。
例：滿地的鮮花滿天的星星
滿山的()滿頭的()滿樹的()滿()的()
2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。
數(shù)(shù shǔ)學(xué)數(shù)(shù shǔ)不清好(hǎo hào)學(xué)好(hǎo hào)學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一( )大樹 一( )星星 一( )種子 一( )青菜
5、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程 ：（第一課時）
一、猜謎導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
【親切而簡單的導(dǎo)語 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>
3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字?！?/p>
【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文?！?/p>
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦。
【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式?！?/p>
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言?！?/p>
五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
[ 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫
6、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排： 2課時
第一課時：
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體星星的資料。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。 3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦?！颈痴b是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式?！?/p>
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言?！?/p>
五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。 [ 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。
7、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點：
識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點：
體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程:
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，看誰最聰明：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
8、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會6個生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。
2、會背課文。
3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。
教學(xué)過程
第一課時
一、 引入
（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？
貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
二、新授
1、哪個季節(jié)的喜歡最多？
（在“夏天”這個詞下畫上紅線）
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條： 這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。
出示紙條：到了晚上，
花兒睡了，
我數(shù)著滿天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……
6、那么是花兒多，還是星星多？
（討論）
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個人表演讀。
10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？
三、試背（對快背的同學(xué)表示高度評價）
四、教學(xué)生字詞。
1、 出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。
2、 在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
3、 抄寫生字詞
4、 背書
教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。
第二課時
教學(xué)目的
1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？
2、現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）
7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？
a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見不少同學(xué)讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？
a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？
展示課件，口頭填空：
我喜歡
早春漫山遍野的梅花，
這里…
那里…
真比…
我喜歡
草原上一群群的羊兒，
這里…
那里…
……
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報自學(xué)成果后在書上描這三個字。
5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當(dāng)歸納并范寫。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊》上抄寫這三個字。
作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、把這首詩表演給父母和好朋友看。
教后記：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學(xué)生容易搞錯。
9、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)過程：
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字
1、掛出畫有田字格的小黑板
出示所有生字：
最
滿
朵
那
真
晚
數(shù)
顆
看一看，想一想，說說這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說記憶的方法和注意點，并指導(dǎo)擴(kuò)詞。
最：注意關(guān)鍵筆，“耳”的第一筆要長。
滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫得扁寬。
朵：上面不要寫成“幾”。
3、練一練。
學(xué)生描紅、書寫的過程中老師巡視，個別輔導(dǎo)。
第二課時
一、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
1、配樂朗讀。
2、表演背誦。
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。
10、《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
蘇教版語文第二冊
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程：（第一課時）
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
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【
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦。
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
[寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫
11、《鮮花和星星》教案教學(xué)設(shè)計
蘇教版語文第二冊《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計
作者：劉菲
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程：（第一課時）
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
【親切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>
3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
（一）學(xué)習(xí)上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。】
【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文?！?/p>
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦。
【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式。】
四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。
（1）小組討論
（2）指名匯報
【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言?！?/p>
五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
[ 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。（2003年3月）
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