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        幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思

        《幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思

        1、幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)教案反思

          一、課題開展的背景

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒健康除了幼兒身體的健康和心理的健康外,更要讓幼兒具有一定的自我保護(hù)能力和安全意識(shí),本次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園的健康園本課題和本班級(jí)的實(shí)際情況而開展的,在活動(dòng)之前的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況而制定,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,幼兒的參與面與廣泛且非常積極、投入,能激發(fā)幼兒的興趣。

          二、一個(gè)課題活動(dòng)的時(shí)間與反思

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)、制作安全標(biāo)志。標(biāo)志在我們的生活中無處不在,但設(shè)計(jì)標(biāo)志需要有經(jīng)驗(yàn)的積累,如果沒有已有經(jīng)驗(yàn)的話,幼兒是設(shè)計(jì)不出的,所以在開始環(huán)節(jié),讓幼兒找標(biāo)志、選標(biāo)志、看標(biāo)志,對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生興趣,他們?nèi)耸忠粡垬?biāo)志熱烈地討論、交流,我適時(shí)提出:“你們想把自己拿到的標(biāo)志介紹給別人嗎?”自然引導(dǎo)幼兒講述自己的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)不同的標(biāo)志,為后面的設(shè)計(jì)標(biāo)志打好基礎(chǔ)

          [反思]:活動(dòng)中師生的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發(fā)點(diǎn)的。我覺得要做好類似的討論,對(duì)教師提出了高要求,教師需要根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展和幼兒的反應(yīng),將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成“合作、互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)。

          幼兒介紹自己的標(biāo)志:在大家一起討論這張圖時(shí),孩子們的觀點(diǎn)有點(diǎn)不同:

          幼兒1:這個(gè)標(biāo)志是讓我們跑快一點(diǎn)。

          幼兒2:是不能跑步的意思!

          幼兒3:是往這個(gè)方向跑!

          幼兒4:是遇到火災(zāi)時(shí),向有這個(gè)標(biāo)志的地方跑!

          [反思]:不同的回答說明幼兒在思考,他們有自己的想法,這時(shí),我不是馬上就把答案告訴他們!而是讓幼兒各述己見,從孩子們的交談中,我們也可捕捉信息,孩子們?cè)诜窒硭麄円延械纳罱?jīng)驗(yàn),這也是一種學(xué)習(xí)的方法,也是一種獲取知識(shí)的渠道。

          這么多小朋友都想上來介紹自己拿到的標(biāo)志,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志送到黑板上,老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。(歸類并認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

          [反思]:同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,不是單一的采用一種形式,而是有個(gè)別猶如講述自己的標(biāo)志,也有集體活動(dòng)——標(biāo)志分類、歸納,還有集體講述標(biāo)志的含義,也有集體活動(dòng)——標(biāo)志分類、歸納,還有集體講述標(biāo)志的含義,這樣有個(gè)別有集體的活動(dòng)方式讓幼兒始終保持注意力和興趣,但我示范的安全標(biāo)志太小了,作為黑板上演示的標(biāo)志應(yīng)該大小適中,比較醒目。

          在概括了安全標(biāo)志的含義后,我提問:你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?

          幼兒:在商場(chǎng)里,看到過小心路滑的標(biāo)志。

          幼兒:看到過不能吸煙的標(biāo)志。

          幼兒:看到過一個(gè)圓圈,中間有一個(gè)字,這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)。(老師適時(shí)幫助:是這樣寫的嗎?在黑板上寫“?!弊郑亲屛覀兺O聛?,不能往前走了!)

          幼兒:我看到過有個(gè)牌子,上面是摩托車,然后是一個(gè)杠,表示摩托車不能開!

          [反思]:這個(gè)問題的提出,本意是發(fā)展孩子的擴(kuò)散性思維和語言表達(dá)能力,雖然孩子們的發(fā)言很踴躍,但回答的知識(shí)面很狹隘,作為教師,我課前鋪墊還不夠,應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場(chǎng)所的標(biāo)志,讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗(yàn),這樣回答時(shí),幼兒共享的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。

          我們教師里和幼兒園里還有許多需要提醒大家注意安全的地方,你覺得有哪些地方應(yīng)該有安全標(biāo)志?

          幼兒:電源插頭不能碰!

          幼兒:教室的窗戶不能爬!

          幼兒:熱水瓶是危險(xiǎn)的!

          幼兒:玩大型玩具要小心!

          [反思]:將安全標(biāo)志轉(zhuǎn)化到我們的生活中,周圍的環(huán)境中,幼兒很容易感受和表達(dá)。

          那就請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志,幼兒在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,很容易設(shè)計(jì)出與別人不同的標(biāo)志,大家都能興趣很高地設(shè)計(jì)標(biāo)志,如蔡樂小朋友設(shè)計(jì)的“不能爬窗戶”,金凱小朋友設(shè)計(jì)的“看見紅燈禁止行走”朱斌小朋友的“不攀爬欄桿”……

          [反思]:在設(shè)計(jì)和繪制標(biāo)志時(shí),幼兒個(gè)個(gè)開動(dòng)腦筋,大膽設(shè)計(jì)。但在設(shè)計(jì)前,教師應(yīng)提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容,如畫面簡(jiǎn)單,讓別人一看就懂,禁止的斜杠應(yīng)是紅色的等,讓幼兒明白標(biāo)志是既簡(jiǎn)單又能提醒別人的;另外,我的觀察還不夠細(xì)致,有些孩子的設(shè)計(jì)非常好,我沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注,這方面有些欠缺。

          三、活動(dòng)后的進(jìn)一步反思:

          1、層次清晰,環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),考慮到師幼互動(dòng),能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

          2、活動(dòng)過程整體效果較好,重視幼兒各方面能力的培養(yǎng):

          教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、探索、討論,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下,幼兒積極主動(dòng)地參與其中,豐富了經(jīng)驗(yàn),拓展了思維,提高了口語表達(dá)能力,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

          3、活動(dòng)體溫較為簡(jiǎn)單而有針對(duì)性,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的思維空間,一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

          4、課前鋪墊還不夠,應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場(chǎng)所的標(biāo)志,讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗(yàn),這樣在回答問題時(shí),幼兒共享的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多!

          5、示范用的標(biāo)志太小,另外,設(shè)計(jì)標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。

          從以上的活動(dòng)案例中,我們看到了自己在成長(zhǎng),但要真正地做到把握好時(shí)機(jī),及時(shí)地轉(zhuǎn)換師幼間的角色,今后還得不斷實(shí)踐,不斷思考,不斷積累經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)與我們的孩子,與我們的幼兒教育共同成長(zhǎng)!

        2、幼兒園中班安全教案《安全標(biāo)志》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          3、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

          2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

          3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動(dòng)過程:

          一、找安全標(biāo)志:

          1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

          2、提出問題,請(qǐng)幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

         ?、钦?qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

          二、議安全標(biāo)志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

          2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

          (2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

          4、游戲:看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

          三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?,?yīng)該怎樣做。

          2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

          教學(xué)反思:

          安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

        3、幼兒園中班安全活動(dòng)教案:安全標(biāo)志反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          3、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

          7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

          2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

          3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動(dòng)過程:

          一、找安全標(biāo)志:

          1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

          2、提出問題,請(qǐng)幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

          ⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

          二、議安全標(biāo)志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

          2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

          (2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

          4、游戲:看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

          三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?,?yīng)該怎樣做。

          2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

          教學(xué)反思:

          安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

        4、幼兒園大班安全領(lǐng)域教案:安全標(biāo)志反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志,知道他們的含義。

          2. 運(yùn)動(dòng)觀察、描述等方法感知安全標(biāo)志的特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

          3. 感受安全與人們生活的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          4. 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。

          5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒操作材料,教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》。準(zhǔn)備一些生活中常見的安全標(biāo)志。如安全出口指示安全標(biāo)志。

          2. 創(chuàng)設(shè)模擬情境

          3. 準(zhǔn)備一些卡片、標(biāo)志筆

          4. 幼兒和家長(zhǎng)事先收集一些安全標(biāo)志的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1. 幼兒參觀幼兒園里教室、廚房、戶外場(chǎng)地等場(chǎng)所,發(fā)現(xiàn)那些地方可能有危險(xiǎn)。

          教師:今天在幼兒園參觀,請(qǐng)你們看看這些地方有沒有危險(xiǎn)

          教師總結(jié)參觀中發(fā)現(xiàn)的可能的危險(xiǎn),讓幼兒說說怎樣才能預(yù)防這些危險(xiǎn),引出安全的話題,體驗(yàn)安全的重要。

          2. 出示安全標(biāo)圖,師幼觀察標(biāo)志圖片的特征,認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。

          教師讓幼兒展示事先收集的安全標(biāo)志圖片,說說自己在生活中常??吹侥切┌踩珮?biāo)志,這些標(biāo)志出現(xiàn)在什么地方,是什么意思。

          教師出示幼兒操作材料或教學(xué)掛圖《有用的安全標(biāo)志》,了解生活中有許多標(biāo)志和我們的安全有關(guān)。

          分別出示常見的幾種安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,熟記標(biāo)志意思。

          教師總結(jié):安全標(biāo)志的特征和含義

          為了預(yù)防一些危險(xiǎn)的事情,于是有了安全標(biāo)志,他可以提醒人們注意安全,外出要學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境中的安全標(biāo)志。

          (讓幼兒說出標(biāo)志的外形特征有什么不同,形狀和顏色的設(shè)計(jì)代表什么意思)

          3. 設(shè)計(jì)幼兒園各個(gè)場(chǎng)所的安全標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

          幼兒操作設(shè)計(jì)幼兒園戶外場(chǎng)地、教師里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方的安全標(biāo)志。

          教師:你們覺得我們剛才參觀的戶外場(chǎng)地,教師里有那些地方可能有危險(xiǎn)、你們可以設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,提醒其他小朋友注意安全。

          4. 展示幼兒設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志,通過標(biāo)志的設(shè)計(jì)提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

          教師:將你們?cè)O(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼在幼兒園戶外場(chǎng)地和教師里,提醒大家看標(biāo)志知道哪些不可以做,哪些是要小心的地方,還有一些行走路線的方向等。

          活動(dòng)延伸:

          家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出游玩時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察一些標(biāo)志符號(hào),增強(qiáng)幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。

          教學(xué)反思

          這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動(dòng)參與 活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

        5、幼兒園制作安全標(biāo)志教學(xué)活動(dòng)教案及反思

          一、課題開展的背景

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,幼兒健康除了幼兒身體的健康和心理的健康外,更要讓幼兒具有一定的自我保護(hù)能力和安全意識(shí),本次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園的健康園本課題和本班級(jí)的實(shí)際情況而開展的,在活動(dòng)之前的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況而制定,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,幼兒的參與面與廣泛且非常積極、投入,能激發(fā)幼兒的興趣。

          二、一個(gè)課題活動(dòng)的時(shí)間與反思

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)、制作安全標(biāo)志。標(biāo)志在我們的生活中無處不在,但設(shè)計(jì)標(biāo)志需要有經(jīng)驗(yàn)的積累,如果沒有已有經(jīng)驗(yàn)的話,幼兒是設(shè)計(jì)不出的,所以在開始環(huán)節(jié),讓幼兒找標(biāo)志、選標(biāo)志、看標(biāo)志,對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生興趣,他們?nèi)耸忠粡垬?biāo)志熱烈地討論、交流,我適時(shí)提出:“你們想把自己拿到的標(biāo)志介紹給別人嗎?”自然引導(dǎo)幼兒講述自己的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)不同的標(biāo)志,為后面的設(shè)計(jì)標(biāo)志打好基礎(chǔ)

          [反思]:活動(dòng)中師生的相互作用基本上是以幼兒的興趣和問題為出發(fā)點(diǎn)的。我覺得要做好類似的討論,對(duì)教師提出了高要求,教師需要根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展和幼兒的反應(yīng),將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成“合作、互動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)。

          幼兒介紹自己的標(biāo)志:在大家一起討論這張圖時(shí),孩子們的觀點(diǎn)有點(diǎn)不同:

          幼兒1:這個(gè)標(biāo)志是讓我們跑快一點(diǎn)。

          幼兒2:是不能跑步的意思!

          幼兒3:是往這個(gè)方向跑!

          幼兒4:是遇到火災(zāi)時(shí),向有這個(gè)標(biāo)志的地方跑!

          [反思]:不同的回答說明幼兒在思考,他們有自己的想法,這時(shí),我不是馬上就把答案告訴他們!而是讓幼兒各述己見,從孩子們的交談中,我們也可捕捉信息,孩子們?cè)诜窒硭麄円延械纳罱?jīng)驗(yàn),這也是一種學(xué)習(xí)的方法,也是一種獲取知識(shí)的渠道。

          這么多小朋友都想上來介紹自己拿到的標(biāo)志,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志送到黑板上,老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。(歸類并認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

          [反思]:同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,不是單一的采用一種形式,而是有個(gè)別猶如講述自己的標(biāo)志,也有集體活動(dòng)——標(biāo)志分類、歸納,還有集體講述標(biāo)志的含義,也有集體活動(dòng)——標(biāo)志分類、歸納,還有集體講述標(biāo)志的含義,這樣有個(gè)別有集體的活動(dòng)方式讓幼兒始終保持注意力和興趣,但我示范的安全標(biāo)志太小了,作為黑板上演示的標(biāo)志應(yīng)該大小適中,比較醒目。

          在概括了安全標(biāo)志的含義后,我提問:你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?

          幼兒:在商場(chǎng)里,看到過小心路滑的標(biāo)志。

          幼兒:看到過不能吸煙的標(biāo)志。

          幼兒:看到過一個(gè)圓圈,中間有一個(gè)字,這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)。(老師適時(shí)幫助:是這樣寫的嗎?在黑板上寫“?!弊?,是讓我們停下來,不能往前走了!)

          幼兒:我看到過有個(gè)牌子,上面是摩托車,然后是一個(gè)杠,表示摩托車不能開!

          [反思]:這個(gè)問題的提出,本意是發(fā)展孩子的擴(kuò)散性思維和語言表達(dá)能力,雖然孩子們的發(fā)言很踴躍,但回答的知識(shí)面很狹隘,作為教師,我課前鋪墊還不夠,應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場(chǎng)所的標(biāo)志,讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗(yàn),這樣回答時(shí),幼兒共享的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。

          我們教師里和幼兒園里還有許多需要提醒大家注意安全的地方,你覺得有哪些地方應(yīng)該有安全標(biāo)志?

          幼兒:電源插頭不能碰!

          幼兒:教室的窗戶不能爬!

          幼兒:熱水瓶是危險(xiǎn)的!

          幼兒:玩大型玩具要小心!

          [反思]:將安全標(biāo)志轉(zhuǎn)化到我們的生活中,周圍的環(huán)境中,幼兒很容易感受和表達(dá)。

          那就請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志,幼兒在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,很容易設(shè)計(jì)出與別人不同的標(biāo)志,大家都能興趣很高地設(shè)計(jì)標(biāo)志,如蔡樂小朋友設(shè)計(jì)的“不能爬窗戶”,金凱小朋友設(shè)計(jì)的“看見紅燈禁止行走”朱斌小朋友的“不攀爬欄桿”……

          [反思]:在設(shè)計(jì)和繪制標(biāo)志時(shí),幼兒個(gè)個(gè)開動(dòng)腦筋,大膽設(shè)計(jì)。但在設(shè)計(jì)前,教師應(yīng)提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的內(nèi)容,如畫面簡(jiǎn)單,讓別人一看就懂,禁止的斜杠應(yīng)是紅色的等,讓幼兒明白標(biāo)志是既簡(jiǎn)單又能提醒別人的;另外,我的觀察還不夠細(xì)致,有些孩子的設(shè)計(jì)非常好,我沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注,這方面有些欠缺。

          三、活動(dòng)后的進(jìn)一步反思:

          1、層次清晰,環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),考慮到師幼互動(dòng),能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

          2、活動(dòng)過程整體效果較好,重視幼兒各方面能力的培養(yǎng):

          教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、探索、討論,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下,幼兒積極主動(dòng)地參與其中,豐富了經(jīng)驗(yàn),拓展了思維,提高了口語表達(dá)能力,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

          3、活動(dòng)體溫較為簡(jiǎn)單而有針對(duì)性,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的思維空間,一句“你還見過別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

          4、課前鋪墊還不夠,應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場(chǎng)所的標(biāo)志,讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗(yàn),這樣在回答問題時(shí),幼兒共享的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多!

          5、示范用的標(biāo)志太小,另外,設(shè)計(jì)標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。

          從以上的活動(dòng)案例中,我們看到了自己在成長(zhǎng),但要真正地做到把握好時(shí)機(jī),及時(shí)地轉(zhuǎn)換師幼間的角色,今后還得不斷實(shí)踐,不斷思考,不斷積累經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)與我們的孩子,與我們的幼兒教育共同成長(zhǎng)!

        6、幼兒園大班安全教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

          4、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件一套

          2、安全標(biāo)志圖片一套

          3、掛圖四幅

          4、布置好"安全圖片展覽"

          活動(dòng)過程

          1、開始部分:多媒體課件會(huì)說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?,它們都藏在活?dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

          2、基本部分:認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師:小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么?

          提醒我們?cè)趺醋?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識(shí)他

          (請(qǐng)三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請(qǐng)把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

          (老師和幼兒一起來認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了,我們沒有認(rèn)識(shí)過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。

          禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

          小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動(dòng)物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。

          小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會(huì)來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

          今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

          3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志,提醒我們?cè)撛鯓幼?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

          4、活動(dòng)延伸:為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

          教學(xué)反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

        7、幼兒園大班安全活動(dòng)教案:安全標(biāo)志作用大反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)清安全標(biāo)志,知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。

          2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          3、自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件:交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

          活動(dòng)過程:

          一 .找安全標(biāo)志:

          1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

          2、提出問題,請(qǐng)幼兒思考:

          (1)為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?

          (2)除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

          (3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

          二.議安全標(biāo)志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

          2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?3.議一議沒有安全標(biāo)志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

          (2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

          4、游戲:看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

          三.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?,?yīng)該怎樣做。

          2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

          教學(xué)反思

          這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過程中認(rèn)真積極地思索,通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動(dòng)參與 活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。