《中班語言教案與反思:老鼠娶親》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言教案與反思:老鼠娶親
中班語言:老鼠娶親
設(shè)計意圖:
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩,它講述了一個家喻戶曉的民間故事,用生動的語言描繪了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久,中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此,我們開展本次活動,旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗民間娶親的風俗習(xí)慣。
活動目標:
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦 “劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
老鼠娶親場面的PPT;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場景
1.師:寶寶們,吳老師問你們一個問題,你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀? (有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)
2.師:今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親PPT,為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
1.師:不過,在看之前吳老師有個要求,把你覺得好看好玩有趣的東西呀,記下來!先藏在心里,看完后再告訴我。
2.好,現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親PPT)
師:你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼:有放鞭炮的……
師:那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師:xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
師:除了看到放鞭炮,還看到什么呢? (引導(dǎo)幼兒講述)
師:寶寶們看得真仔細,婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的,我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)
三、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1.師:剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面,很熱鬧,為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面,老師把它編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫“老鼠娶親”,你們想學(xué)嗎?(想)好,那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌:八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1.師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖片)
2.師:今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
3.師:那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)
4.師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌
1.師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌
師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好,那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前,我們來換一種方式念念兒歌。
師:吳老師念每句的前半部分,那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師:“劈里啪啦、劈里啪啦”幼:“呯嘣叭”
師:“老貓聽了來恭喜呀”幼:“來恭喜”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
師:現(xiàn)在我們來換一下,你們念前面的,我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》
1.師:嗯,寶寶們念的真棒!好了,現(xiàn)在,我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢,來當老鼠媽媽,你們就是我的鼠寶寶,你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時,你們就趕快跑到位置邊找位置坐下,這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
教學(xué)反思:
整個活動的第一個環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教,不斷的改進自己。
2、中班科學(xué)教案反思:戶外建構(gòu)區(qū)域活動:學(xué)習(xí)統(tǒng)計
活動目標
1. 嘗試用不同的材料搭建小屋,體會建構(gòu)的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。
3. 在活動中學(xué)習(xí)分工合作,體會合作的重要性和團隊的力量。
4. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點難點
重點:學(xué)習(xí)用不同的材料進行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法
難點:學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。
活動準備
各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂,材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座
活動過程
1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
(1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。
(2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計劃---從設(shè)計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進行分工(畫設(shè)計圖,材料記錄,拿取材料)。
3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計劃進行搭建,同時要對搭建進行統(tǒng)計。
(1)每組幼兒開始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)。
(2)每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對選擇的材料進行統(tǒng)計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄,并進行分享交流。
每隊幼兒畫下搭建的樣子,同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗,。
4. 收拾與整理,活動結(jié)束
活動反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋,是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動中延伸出來的一個活動,我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動時,就喜歡用各種材料進行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動。在整個活動過程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個活動環(huán)節(jié)都很流暢,活動過程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個活動都是完美的,因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動中,我把大多數(shù)時間交給了幼兒自己,在活動開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時間,其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導(dǎo)來完成的,在整個活動過程中,我自己反思了幾點問題:1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動中團隊合作上的分歧,造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;2、在準備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分,在活動觀察過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題,雖然我及時進行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識技能的構(gòu)建不好,造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過程輕分享,活動分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動中“玩”的都很開心,但需要反思的有三點:1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心,可以和自己的好朋友一起活動,但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個別幼兒受到了冷落;2、因本次建構(gòu)活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;3、在整個活動過程中,幼兒的能力差異性較突出,個別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意,沒有自己的見解和想法。
三、如何改進
對于幼兒來說,這節(jié)活動很受幼兒喜歡,讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對于老師來說,這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準備——教學(xué)實施,整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的經(jīng)驗和改進方面:1、區(qū)域建構(gòu)活動雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實際的考慮,比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題,老師還是要及時的干預(yù),做出調(diào)整;2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠離預(yù)期目標時,要及時出來指導(dǎo),參與;3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因為該環(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長,改善教師教學(xué)行為,促進教師能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學(xué)反思,也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展,我會堅持這樣的好習(xí)慣,讓自己不斷成長,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、中班語言教案:風中的樹葉主題教案反思
切實符合教育主題,并且此繪本故事有著很深刻的教育意義。樹葉充當教育典范來引導(dǎo)孩子樂于幫助別人,表達自己的想法。帶領(lǐng)孩子去戶外互動時候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉的互動很有興趣。在無意中我發(fā)現(xiàn)一本《風中的樹葉》
活動目標
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
重點:幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點:激發(fā)幼兒熱心的情感,懂得如何表達自己內(nèi)心的想法。
活動準備
課件“風中的樹葉”,樹葉梗。
活動過程
一、師幼談話,引出故事
師:孩子們,秋天到了,秋風起了,小樹葉會怎樣呢? 幼:會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……
師:在一根柳樹枝上,長著許多各不相同的樹葉,秋天來了,它們搖搖欲墜, 一陣風吹來,葉子們離開枝條,在空中飄飄蕩蕩,仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢?
幼:地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫面,猜猜說說,產(chǎn)生聯(lián)想。1.觀察畫面二,引出故事。
師:你們看小樹葉落在了哪里?你們猜它會遇見誰呢? 幼:小魚。
師:誰還有不同的答案。幼:小螃蟹、小蝦
師:你們有這么多答案。這時,一只螞蚱一不小心掉進水里了,怎么辦呢?小
樹葉肯定看見了,它會怎么做呀?
幼:它會變成一只小船,讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的
師:是的,樹葉飄落在水面上,正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。小螞蚱心里想:“我真是太幸運啦!”它為什么會這么慶幸呢?
(幼兒猜測回答)
師:小朋友們看看,水里面有誰?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫面三,產(chǎn)生聯(lián)想。
師:小樹葉飄呀飄,飄落到地上,我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了? 幼:小松鼠。
師;哦,一只可愛的小松鼠,嘴里銜著樹葉,它想干什么呢? 幼:把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師:小朋友真愛動腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?
幼:天氣漸漸冷了,它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
師:樹葉飄呀飄,飄落到公園里,一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹葉,回家后,他們把柳葉做成了什么?
幼:做成了漂亮的小魚。
師:對了,他們把柳葉貼在畫板上,描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來,映紅了孩子們可愛的臉龐。
師:只有最后一片柳葉沒有飄遠,它正好落在柳樹的腳下。師:這是誰呀?他在干什么呢?
師:蚯蚓把它柳葉拖進泥土中,吃了個精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想,到什么時候柳樹上又會長出新的柳葉呢?
幼:到明年春天。
師:你的知識真豐富。是的,柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天,樹枝上又長出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文,懂得表達自己的想法。
師:你們知道這些葉子都做了哪些事情,請你說一說。(幼兒鞏固故事) 鞏固故事內(nèi)容
五、欣賞 PPT
1.師:樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。你們看有什么?(大象、金魚、孔雀) 我們還可以用樹葉做拓印畫;還可以編織成漂亮的花環(huán);可以做成樹葉裙子穿著來跳舞;可以做書簽;可以做成好吃的……
2.和樹葉做游戲
師:樹葉不光有那些用途,它還可以和小朋友們一起玩游戲呢!你們看,這是什么?(出示樹葉)這是什么?(出示樹葉莖)老師小時候玩過一個游戲,你們看我和鐘老師是怎么玩的?一手拿著葉莖的一端,和另一根葉莖交叉,然后相互用力
拉扯,看看誰的樹葉莖最結(jié)實,誰就贏了。好,現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖, 當音樂開始的時候,請和身邊的小朋友一起來玩這個游戲。
播放音樂,教師做指導(dǎo)。(改進:教師提供較多的樹葉,讓幼兒自由組合,下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。)
3.總結(jié)
師:哎呦,有些小朋友輸?shù)袅诉@場比賽,沒關(guān)系,我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn), 還有什么樹葉的莖更結(jié)實。
活動總結(jié)
我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)敉饣顒拥臅r候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉的互動很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意義的互動,我上網(wǎng)翻閱了大量的資料,沒有什么靈感。無意中我發(fā)現(xiàn)了《風中的樹葉》這個繪本。這個繪本內(nèi)容主要講的是樹葉飄落到各個地方,做了不同有意義的事情,有著很深刻的教育意義。所以我選定了此次活動內(nèi)容。從選課到上課,我有著許多的不足,下面我來說一說我的心得體會。
首先,在選題上,秋天是個豐收的季節(jié),我在此主題上開始設(shè)計的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫,后來請教有經(jīng)驗的教師,告訴我說這節(jié)課雖然很新穎,但是存在浪費糧食的問題。我恍然大悟,無論什么道理,不光是老師說說而已,我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食,而糧食粘貼畫就是在浪費糧食。雖然我們的出發(fā)點是好的,但是這樣的行為就違背了我的初衷。所以,在這件事情上讓我明白無論組織什么活動, 都要符合現(xiàn)實意義。
在選定《風中的樹葉》這個繪本時候,張園長告訴我,講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對該繪本的評論,讓我們了解作者的設(shè)計意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項本領(lǐng)。只有教師懂得了繪本內(nèi)容,明白其教育內(nèi)涵,才會把繪本所要表達的精華講授給孩子。
其次,在講課的過程中,我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。在教態(tài)上,我的聲音一直處于激昂的狀態(tài),故事的美感沒有體現(xiàn)出來。可能是由于緊張的緣故,我的口頭語也很多,同時在幼兒回答教師的問題以后,我沒有做出積極的反應(yīng),只是在重復(fù)幼兒說的話,語言繁瑣,沒有抓住重點。
在故事結(jié)尾,缺少一個總結(jié),導(dǎo)致孩子們對故事所要表達的意義理解不深刻?;顒又?,由于經(jīng)驗少,我總是在活動中處于主導(dǎo)地位,想把自己要表達的內(nèi)容通通灌輸給孩子,孩子很被動。我應(yīng)該多給孩子機會,讓孩子表達,充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位,我是他們的引導(dǎo)者。在活動環(huán)節(jié)上,經(jīng)驗豐富的老教師們給我提出了很多方法。比如,一個樹葉可以讓孩子們多種玩法,比如粘貼畫,游戲等環(huán)節(jié)。
一個游戲要讓孩子們動起來,比如玩樹葉梗的游戲,不能簡單的讓孩子坐在椅子上兩個人單純的拉扯,而是讓他們動起來,玩完一次可以拿另一個樹葉接著玩,輸贏要有懲罰,這樣才能體會游戲的樂趣,讓孩子充分融入到游戲中,和樹葉互動起來。一個游戲不僅僅是一個簡單的互動,這個互動要有意義,要讓孩子們體會到身在其中的樂趣,環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要,一個小小的懲罰或者獎勵都可以達到畫龍點睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西。
此次活動收獲的感想頗多,可能我這些蒼白的話語不能表達出我的收獲,但我以后會揚長避短,改掉自己的不足,多多向經(jīng)驗豐富的老師請教。教育的道路還很長,我們需要學(xué)習(xí)的東西也會多。我相信,只有努力了,認真了,總有一天我們會
成長的……
4、中班語言活動優(yōu)秀教案與教學(xué)反思:小老鼠和落葉
設(shè)計意圖:
秋天是個收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際,設(shè)計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備:
1、 大書圖片
2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個
活動重難點:理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
一、談話引出活動:
1、你看到了什么?
2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、第二段:這時,一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>
(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的?
三、結(jié)合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、出示大書第五頁:
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)
?、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
?、谑埃河檬謸炱饋怼?請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
?、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
2、出示第6頁。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放ppt 課件第8頁
(2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。
活動反思:
1、讓幼兒通過親身體驗來,在學(xué)一學(xué)、動一動的過程中自然而然地理解“掃”、“拾”、“抬”、“頂”的有趣動作,既滿足幼兒好動的特點,又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景,解決了本次活動的重點。
2、 通過提問小老鼠打掃完的心情,在交流中幫助幼兒體驗勞動后的快樂。
3、 借助學(xué)習(xí)鼠媽媽的話,進一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系。
4、最后學(xué)說鼠媽媽的話,可多請幼兒來說一說,使幼兒能夠充分理解樹葉和季節(jié)的關(guān)系。
5、講故事時,教師的語音語調(diào)應(yīng)當注意輕重緩急,是故事更有動感和畫片感。
6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時,教師應(yīng)當把要求提在活動前,以避免游戲過程中的混亂。
5、幼兒園中班語言活動教案:小花貓捉老鼠反思
設(shè)計意圖:
幼兒的語言能力,包括準確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此,我通過自己的理論知識和實踐,把語言活動設(shè)計成游戲的形式,并結(jié)合圖標來學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展,讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)。
活動目標:
1、理解兒歌的內(nèi)容,并學(xué)會念兒歌。
2、通過玩貓捉老鼠的游戲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標一張。
活動過程:
一、出示圖片,引出課題
1、出示黑白紙
2、出示太陽月亮
3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓
(1)、它們有什么不同?
二、出示圖譜,教師念兒歌
1、教師邊看圖邊念兒歌
2、幼兒學(xué)兒歌
三、游戲(小花貓捉老鼠)
1、講解游戲規(guī)則
2、開始游戲
3、教師帶小花貓離開活動室。
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
6、中班語言公開課教案與反思:老鼠娶親
中班語言:老鼠娶親
設(shè)計意圖:
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩,它講述了一個家喻戶曉的民間故事,用生動的語言描繪了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久,中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此,我們開展本次活動,旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗民間娶親的風俗習(xí)慣。
活動目標:
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦 “劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
老鼠娶親場面的PPT;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場景
1.師:寶寶們,吳老師問你們一個問題,你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀? (有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)
2.師:今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親PPT,為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
1.師:不過,在看之前吳老師有個要求,把你覺得好看好玩有趣的東西呀,記下來!先藏在心里,看完后再告訴我。
2.好,現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親PPT)
師:你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼:有放鞭炮的……
師:那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師:xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
師:除了看到放鞭炮,還看到什么呢? (引導(dǎo)幼兒講述)
師:寶寶們看得真仔細,婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的,我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)
三、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1.師:剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面,很熱鬧,為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面,老師把它編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫“老鼠娶親”,你們想學(xué)嗎?(想)好,那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌:八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1.師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖片)
2.師:今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
3.師:那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)
4.師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌
1.師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌
師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好,那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前,我們來換一種方式念念兒歌。
師:吳老師念每句的前半部分,那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師:“劈里啪啦、劈里啪啦”幼:“呯嘣叭”
師:“老貓聽了來恭喜呀”幼:“來恭喜”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
師:現(xiàn)在我們來換一下,你們念前面的,我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》
1.師:嗯,寶寶們念的真棒!好了,現(xiàn)在,我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢,來當老鼠媽媽,你們就是我的鼠寶寶,你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時,你們就趕快跑到位置邊找位置坐下,這樣老貓就抓不到你了?,F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
教學(xué)反思:
整個活動的第一個環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教,不斷的改進自己。
7、幼兒園中班語言故事教案:小老鼠和大老虎反思
活動目標:
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達自己的認識。
2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式,加深對故事內(nèi)容的理解。
3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準備:
1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。
3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動過程:
(一)了解角色形象,大膽猜測故事情節(jié)。
1.嘗試用動作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師:瞧,是誰來了?它們長的怎樣呢?
2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),學(xué)說小老鼠心理獨白。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!
4.簡單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測角色的心理。
1.傾聽講述,感受小老鼠的心理變化。
2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教師:小老鼠和大老虎分手后,它的心情會如何呢?
教師:大老虎沒有了小老鼠這個朋友了,它心里會怎樣啊?
(三)通過多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過看一看、聽一聽、看聽結(jié)合等方式,主動探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過程。
教師:在這個故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說一說,演一演嗎?
2.用動作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)
(六)懂得和好朋友要平等相處。
活動延伸:
區(qū)域活動:1.將繪本放入語言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵幼兒自由進行表演。
3.開展續(xù)編故事的活動,根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動建議:
平時關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。
活動點評:
本次活動環(huán)節(jié)清晰,重點明確,運用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的故事進行適當分解,讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個環(huán)節(jié)通過表演的方式加強理解,效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高,能用語言較完整地表達自己的想法,在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。
教學(xué)反思:
通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好!