《中班社會活動《窗花》教學設(shè)計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會活動《窗花》教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
班里正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標:
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備:
1.物質(zhì)準備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“?！弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。
2.經(jīng)驗準備:
參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“?！弊?。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3.欣賞“?！弊执盎?。
(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?
(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。
教學反思：
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
2、中班社會活動《了不起的人》教學設(shè)計反思
教學目標：
1.了解疫情中勞動者的工作，感知他們的勞動與我們生活之間的關(guān)系。
2.尊重勞動者和他們的勞動成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學重點：
了解疫情中勞動者的工作不易，尊重他們的勞動成果。
教學準備：
1.《了不起的人》教學 PPT。
2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。
教學設(shè)計：
一、 導入：他們?yōu)槭裁床辉诩?
教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依?，但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?
解答疑惑：因為他們在最前線辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個小怪獸呀。
二、 游戲：誰在保護我們?
請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!
(此部分 PPT 是可以手動操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點擊對應(yīng)的勞動者即可跳轉(zhuǎn)詳細介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)
教師或家長可以引導性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?
根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點擊相應(yīng)的人物，展開詳細的介紹。快遞員
寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險，堅持給我們送快遞。
環(huán)衛(wèi)工人
我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。
建筑工人
建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!
科研人員
想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。
醫(yī)生和護士
新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的就是醫(yī)生和護士 了，他們冒著自己被感染的危險，努力救治每一個病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時間，去照顧更多病人。
三、我們能做些什么?
過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導幼兒學習正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。
四 、總 結(jié)
進行總結(jié)：今天我們一起認識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護措施，為我們的城市做貢獻，
五、 親子互動
今天我們一起認識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
3、幼兒園中班社會活動《認識霧霾》教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖：
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過通過本次活動認識霧霾，了解預(yù)防霧霾的知識
活動目標：
1、認識霧霾，了解霧霾的危害。學習簡單的預(yù)防霧霾的知識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
課件、關(guān)于霧霾的三個小視頻。
活動過程：
一、故事導入：通過故事引出霧霾。
二、觀看有關(guān)霧霾天氣的視頻，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
三、霧霾有這樣的危害，那我們怎樣才能預(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》
四、通過提問加深映像。
故事中的佩奇學習了這么多霧霾的知識，那我們就來考考她，通過一問一答的模式讓幼兒進一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識。
微課《認識霧霾》活動反思
本節(jié)微課講述的是霧霾的知識，整節(jié)課由一個故事貫穿起來，首先由故事導入，引出霧霾，然后幫助故事中的主人公認識霧霾，并幫助她預(yù)防霧霾。通過故事自然的講述了知識點，這種設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特點，具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛的，視頻都是動畫模式，符合幼兒年齡特點。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足，一、準備的不夠充分，預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說明問題，期間也沒有穿插其他的教學方法。二、最后的幾個問題的設(shè)置只是一個鞏固，沒有提升。三、制作方面不夠精細美觀。
4、幼兒園中班社會活動《小老鼠進城》教學設(shè)計反思
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重難點：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程：
一、故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話，它碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝塔把這些交通標志都畫了下來，我們一起來看看它們都代表什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說交通標志，幼兒點出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"，教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下小老鼠進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
六、結(jié)束部分
今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目。
活動反思：
中班有一個課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?，其中有一節(jié)是比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來"你說我點"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬"小老鼠進城"的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少不足：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行"交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師主導的課堂。
5、幼兒園中班社會活動《禮貌待人》教學設(shè)計反思
一、活動目標
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
(核心要素：做客前約在先說人數(shù)、定時間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時、先致謝再告辭)
二、活動準備
1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
三、活動過程
活動導入
(一)教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
(二)幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。
1、學習有禮貌地問候主人。 到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
(1)對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。 在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
(三)做客后進行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動延伸
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?
小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?
亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學反思：使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。
6、幼兒園中班社會活動《排排隊》教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖：
在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設(shè)計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動目標：
1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。
3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.拱形門3個，呈曲線形放置。
2.幼兒排隊活動的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。
3.排隊的標志。
4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)。
活動過程：
一、游戲?qū)耄w驗排隊的重要性。
1.集體鉆山洞體驗。
今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。(過程中抓拍問題)
2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。
在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題?(推擠、撞頭等，結(jié)合現(xiàn)場照片)
那你們覺得有什么辦法可以解決呢?(排隊)
3.小結(jié)：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。
二、聽故事，感受排隊的重要性。
1.師：尹老師帶來了一個故事關(guān)于排隊的故事，一起來聽一聽。
2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進行提問。
(1)故事里有哪些小動物?它們在干什么：
(2)小獅子去買面包，它排隊了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊了嗎?
四、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊。
1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎?
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放PPT，結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽小艾媽媽怎么說?(播放最后一段)
六、排隊游戲
生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊標志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志!
《排排隊》活動反思
禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經(jīng)常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃臃艞墶罢T人”的位置而互相謙讓的排隊呢?于是，我設(shè)計了本次活動。在教學活動中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結(jié)合生活中的經(jīng)驗，生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設(shè)置了區(qū)域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區(qū)域活動。所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個游戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日，把提前設(shè)計好的排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進行的地方?？偟膩碚f，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強。
故事：《排排隊》一大早，面包店的門口就排滿了來買面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過的動物，一定會再來買的，這是森林里公認的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊了，它們有順序的一個個買著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊，插到第一個位置，后面的小猴生氣的說：“你為什么不排隊?” 小獅子看了看說：“因為我爸爸是森林之王，我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時間排隊?！?/p>
動物們都對小獅子提出了意見，兔姐姐對小獅子說：“不管你是誰，買我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊?！毙—{子看著大家對自己的指責，認識到了自己的錯誤，走到了最后面，排起了隊，大家都夸小獅子知錯就改，是個好孩子。小朋友們，在公共場所，也要排隊。坐公交車時，如果不排隊會怎樣呢?排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序，排隊行駛，不能擁擠。如果不排隊，爭著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車，就會避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片)小朋友，你會排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢?先來的站在前面，后來的排在后面，不插隊、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊進行一些事情，比如：排隊洗手，前面的小朋友在洗手的時候，排在后面的可以做準備，把袖子挽起來。吃飯的時間到的，小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時候，也要排隊進行，這樣可以避免危險。排隊的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊?我們貼上排隊標志吧。小朋友們，不排隊的行為雖然只是個小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊，就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長這種不好的風氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個文明的小公民。
7、中班社會活動《會變聲的鼻子》教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖
中班孩子對鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通過這一節(jié)活動我們讓孩子去發(fā)現(xiàn)鼻子會有很多功能，改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性，因此我們設(shè)計了此次活動《會變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會發(fā)出很好聽的聲音， 可以通過模仿一些動物的聲音更加讓孩子們加深印象同時可以讓孩子們知道鼻子對人體很重要。
《綱要》”能運用各種感官，動手動腦，探究問題” 因此我設(shè)計此次活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力，表達能力，同時在活動中學會彼此尊重和信任，學會同伴
之間的相互配合能力。
活動目標
1.通過圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點由于中和鼻子的重要性。
2.學會用鼻子變出不同的聲音，并猜出是那種動物的聲音。
3.體驗用鼻子發(fā)聲帶來的快樂，激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來。
重點難點
1、活動重點：通過圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點和鼻子的重要性。
2、活動難點：激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來。
活動準備
?、偈占藗冇帽亲影l(fā)出山羊和小貓的視頻。
?、谝呀?jīng)知道山羊和小貓的叫聲。
?、鄢鍪靖鞣N小動物的圖片。
活動過程
(一)播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1.我們的鼻子重要嗎?鼻子有那些用處呢?
2.今天老師給你們帶來了一段非常有趣的聲音，你們要認真聽里面有哪些聲音?
3.分別是那些小動物發(fā)出的聲音?以前你們通過這些聲音嗎?
師總結(jié):小朋友們聽得非常仔細，并且能準確的說出是什么動物發(fā)出的聲音。
(二).出示圖片—一些小動物圖片
1.小朋友們這些小動物你們看到過嗎?他們是怎樣叫的呢?
2.那個小朋友來模仿一下小動物的聲音?
師總結(jié):小朋友模仿得非常的像，讓我們來鼓勵一下這位小朋友吧“小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒、我棒、大家棒”
(三)播放視頻—鼻子會發(fā)出那些聲音
1.在視頻中小朋友們聽到了什么聲音?
2.日常生活你們聽到過用鼻子發(fā)出的那些聲音呢?
3.除了這些聲音我們自己會發(fā)出什么聲音呢?
4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?
5.每一組請一個小朋友來示范一下，你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢?
師總結(jié):你們每一組表現(xiàn)得很好，善于利用身邊所聽到的聲音加以利用和展示出來， 我們一起為自己鼓鼓掌吧。
(四)游戲名稱《猜猜聲音》—幼兒模仿(比賽形式)
1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音，配班老師猜出聲音是那種動物的聲音，并且模仿出來。
2.注意事項:在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑，不得大聲的喧鬧，不得相互推擠。
3.游戲規(guī)則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴，組成四組分別用鼻子發(fā)音，最多的小組獲勝，同時在比賽過程中認真觀察并模仿出來。
4.游戲獎勵:游戲中猜得最多的一組獲勝，獲勝組獎勵每人一朵小紅花，沒有獲勝的小組我們獎勵每人一顆小星星表示鼓勵。
活動反思
《會變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性，同時理解孩子們在日常生活的對環(huán)境事物的觀察能力和模仿能力的強弱，活動中可能會出現(xiàn)觀察能力較弱的孩子，教師應(yīng)該注意引導孩子的去學會觀察，在做游戲活動中注意觀察孩子們之間的相互配合。最后結(jié)束時讓孩子們?nèi)ナ占私裉炖蠋熣f的這些，還有什么聲音可以通過我們鼻子發(fā)出來的呢?讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索身邊的聲音。
8、中班社會活動優(yōu)秀教案《好朋友》教學設(shè)計與反思
設(shè)計思路
根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。
在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程
一、活動導入
復(fù)習兒歌《誰和誰好》
提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、游戲一：為大樹找朋友
看圖：
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱——“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說出是好朋友的理由;
C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
活動延伸
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
活動反思
此次活動基本完成了教學目標，教學內(nèi)容適合我班幼兒。在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強;教學環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作;良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
存在問題：在活動過程中，對待幼兒個體表述中，忽略了語言表達的完整性。
9、中班社會活動《窗花》優(yōu)秀教學設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
班里正在進行“迎新年”的主題活動,孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室,對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學活動,讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中,我以屏風窗花導入活動,讓孩子初步感知窗花,體會紅色窗花所蘊含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動一動,使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程,使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個活動以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。
目標:
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂意表達對窗花的理解,體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準備:
1.物質(zhì)準備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等),貼在屏風上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框,貼上“年年有余”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶,錄音機。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習紙。
2.經(jīng)驗準備:
參觀大班活動室,欣賞蘇繡,認識“?！弊?。
過程:
一、初識窗花
1.馬上就要過年了,老師剪了許多窗花,我們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運,所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來的?
(3)好多好多魚兒在一起,快快樂樂,美美滿滿,就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。
3.欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個字,你們認識嗎?
(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。
教學反思：
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
10、幼兒園中班社會活動《家里著火了怎么辦》教學設(shè)計活動反思故事文本
設(shè)計意圖：
消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的，要想更好地幼兒接受這些知識與道理，我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點來設(shè)計相應(yīng)的活動。中班幼兒喜歡聽故事，更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點，本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內(nèi)容，將消防知識滲透，使幼兒更好的了解和掌握消防知識。
活動目標：
1.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道小孩不能玩火。
2.知道發(fā)生火災(zāi)時怎么保護自己。
3.知道火警電話是119，并能正確撥打火警電話。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.布置小豬的家。一個豬媽媽頭飾、三個豬寶寶頭飾、一個大象頭飾。
2.兩部電話、火警119圖片、濕毛巾若干。
活動過程：
一、幼兒觀看《小豬家著火了》故事視頻
根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小豬家住著誰?他們家發(fā)生了一件什么事情?
2、它們是怎么做的?誰幫助了他們?
3、小豬家為什么會失火?
4、教育孩子不能玩火。
5、小豬是怎么消防員大象來幫助它們的呢?
二、消防演練
1.警報聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻，尋找安全通道，低頭彎腰有秩序的離開火場。
2.撥打火警電話119，在撥打火警電話時要說清家庭住址
三、活動延伸：
請家長帶孩子看消防知識宣傳圖片，了解相關(guān)的安全知識。
《家里著火怎么辦》活動微反思
消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的，要想更好地讓幼兒接受這些知識與道理，我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點來設(shè)計相應(yīng)的活動。中班幼兒喜歡聽故事，更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點，本人特地挑選 了《小豬家失火了》這一故事內(nèi)容。該故事以小豬家失火為線索，將消防知識滲透其中，使幼兒更容易接受和掌握消防知識。為了滿足幼兒的好奇心，增加活動的趣味性，本人根據(jù)故事內(nèi)容制作了PPT，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時如何保護自己，知道火警電話是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，幫助幼兒加深對消防的認識，提高自我保護的意識。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里，住著小豬一家，豬媽媽和她的三個孩子幸福的生活著，她們每天唱歌、跳舞、做游戲，過得非常開心。有一天，豬媽媽要出門，她對三只小豬說：“你們要好好看家，注意安全”三只小豬齊聲說：媽媽您放心吧，我們會看好家的。豬媽媽一走，小豬們高興地：“太好了，太好了，我們可以玩?zhèn)€夠了!”說完它們來到草地上盡情的玩耍，做游戲。天漸漸地暗了下來，小豬們飛快跑回家。回到家，它們找出打火機，點燃蠟燭，玩起來過生日的游戲。他們圍著蠟燭又唱又跳，玩的很開心!玩著玩著，它們累了，它們就爬上小床,蓋上暖暖的被子，真舒服呀!一閉眼就睡著了，它們睡得可真香啊!可是，它們忘了一件事;看，蠟燭還亮著呢，小豬們忘了吹蠟燭了，蠟燭越燒越短，越燒越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蠟燭馬上就要完了，小豬們還沒有醒來呢，真是著急呀!火燒著了桌子、椅子、墊子，又燒著了窗簾和柜子。一會兒，小豬的床也被燒著了，小豬驚醒了：“哎呀，不好了，失火了!”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻，有的趴著爬了出去，有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋，哎呀，房子的火越燒越大，這時小豬想起來媽媽的話：“如果發(fā)生火災(zāi)，要撥打火警電話119?！彼鼈冓s緊撥打119，“喂，是森林消防隊嗎?我是小豬，我們家著火了!”“你們家住在哪里呀?”“果園路一號樓”森林消防員接到電話后，馬上趕到小豬家，很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家，心里難過極了。