《中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀(guān)了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀(guān)大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?!弊?。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“?!弊执盎?。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
教學(xué)反思:
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
2、中班社會(huì)活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作,感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。
2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果,樂(lè)意在疫情中做力所能及的事情。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn):
了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易,尊重他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《了不起的人》教學(xué) PPT。
2.幼兒初步了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入:他們?yōu)槭裁床辉诩?
教師或家長(zhǎng)引發(fā)思考:病毒來(lái)了我們?yōu)槭裁匆诩依?,但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?
解答疑惑:因?yàn)樗麄冊(cè)谧钋熬€(xiàn)辛勤的工作,幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。
二、 游戲:誰(shuí)在保護(hù)我們?
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!
(此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內(nèi)容,可請(qǐng)幼兒自行操作,點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)者即可跳轉(zhuǎn)詳細(xì)介紹頁(yè)面,跳轉(zhuǎn)后可展開(kāi)當(dāng)前職業(yè)疫情中工作的詳細(xì)介紹)
教師或家長(zhǎng)可以引導(dǎo)性提問(wèn):你在城市里看見(jiàn)了誰(shuí)?他在做什么呢?他會(huì)幫我們做些什么呢?
根據(jù)幼兒的回答,家長(zhǎng)或教師可以點(diǎn)擊相應(yīng)的人物,展開(kāi)詳細(xì)的介紹??爝f員
寶貝,你真棒,在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員,為了打敗病 毒,很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉,很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運(yùn)輸,為了讓大家拿到口罩、食物,他們不怕危險(xiǎn),堅(jiān)持給我們送快遞。
環(huán)衛(wèi)工人
我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾,在每天天還沒(méi)有亮的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就會(huì)把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼鴱S(chǎng)處理。在病毒搗蛋的日子里,他們還要給我們的城市噴灑消毒水,消滅馬路上和空氣里的病毒。
建筑工人
建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,還要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫(yī)院,更多的病人有醫(yī)院可以住了!
科研人員
想要徹底打敗病毒,就需要研究、了解病毒,然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒, 比如我們?cè)陔娨暽峡吹降溺娔仙綘敔敗⒗钐m娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護(hù)我們城市正常運(yùn)行,警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作,他們需要觀(guān)察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員,還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。
醫(yī)生和護(hù)士
新型冠狀病毒來(lái)?yè)v亂的日子里,最辛苦、最危險(xiǎn)也最偉大的就是醫(yī)生和護(hù)士 了,他們冒著自己被感染的危險(xiǎn),努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息,甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙,只為了節(jié)約時(shí)間,去照顧更多病人。
三、我們能做些什么?
過(guò)渡語(yǔ):努力工作,打敗病毒的人他們都好棒呀,我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的方法預(yù)防新型冠狀病毒。
四 、總 結(jié)
進(jìn)行總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多“了不起的人”,讓我們一起對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”吧,我們也要努力做好防護(hù)措施,為我們的城市做貢獻(xiàn),
五、 親子互動(dòng)
今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多了不起的人,長(zhǎng)大以后,你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫(huà)筆畫(huà)下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
3、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)霧霾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
地球是我們?nèi)祟?lèi)生活的搖籃,我們?cè)谒膽驯е虚L(zhǎng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個(gè)話(huà)題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性,如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然,又需要保護(hù)自然的道理。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)霧霾,了解預(yù)防霧霾的知識(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的預(yù)防霧霾的知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:通過(guò)故事引出霧霾。
二、觀(guān)看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響。
三、霧霾有這樣的危害,那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防霧霾呢?在故事情節(jié)的推動(dòng)下播放下一段短片《預(yù)防霧霾》
四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。
故事中的佩奇學(xué)習(xí)了這么多霧霾的知識(shí),那我們就來(lái)考考她,通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預(yù)防霧霾的知識(shí)。
微課《認(rèn)識(shí)霧霾》活動(dòng)反思
本節(jié)微課講述的是霧霾的知識(shí),整節(jié)課由一個(gè)故事貫穿起來(lái),首先由故事導(dǎo)入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認(rèn)識(shí)霧霾,并幫助她預(yù)防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識(shí)點(diǎn),這種設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的,視頻都是動(dòng)畫(huà)模式,符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準(zhǔn)備的不夠充分,預(yù)防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題,期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置只是一個(gè)鞏固,沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細(xì)美觀(guān)。
4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下小老鼠貝塔的電話(huà),它碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝塔把這些交通標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線(xiàn),幫助鄉(xiāng)下小老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
六、結(jié)束部分
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目。
活動(dòng)反思:
中班有一個(gè)課程主題是"我們?nèi)ビ瓮?,其中有一節(jié)是比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè)。但是,也有不少不足:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀(guān)察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái),小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師主導(dǎo)的課堂。
5、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《禮貌待人》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
(核心要素:做客前約在先說(shuō)人數(shù)、定時(shí)間如約至、勿早晚 小禮品人喜歡、入座后坐相端、主人物不亂翻 主人忙要適時(shí)、先致謝再告辭)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話(huà)兩部。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入
(一)教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。 老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
(二)幼兒到xx小朋友家做客,在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。 到了主人家輕輕地敲門(mén),見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候,學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的人會(huì)使用合適的稱(chēng)謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待,如請(qǐng)客人坐,請(qǐng)客人喝茶,請(qǐng)客人吃東西,客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。 在別人談話(huà)時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí),要大方地回答。說(shuō)話(huà)時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí),向主人說(shuō)“xx,再見(jiàn)”,還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
(三)做客后進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。
活動(dòng)延伸
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪(fǎng)做客的教育。
甜甜敲門(mén)時(shí)很用力,她這樣做好嗎?
小客人進(jìn)門(mén)時(shí)沒(méi)問(wèn)好,這樣做對(duì)嗎?
亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思:使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。 使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
6、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園,無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶(hù)外活動(dòng),都需要排隊(duì)。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。為此,我利用原創(chuàng)微課資源,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。旨在引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待,促進(jìn)幼兒社交能力提升,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.拱形門(mén)3個(gè),呈曲線(xiàn)形放置。
2.幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3.排隊(duì)的標(biāo)志。
4.區(qū)域材料的準(zhǔn)備:角色區(qū)、生活體驗(yàn)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。
1.集體鉆山洞體驗(yàn)。
今天,尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看,后面有3個(gè)山洞,請(qǐng)大家都過(guò)去,然后回到位置上坐好。(過(guò)程中抓拍問(wèn)題)
2.討論出現(xiàn)的問(wèn)題,引出排隊(duì)。
在鉆山洞過(guò)程中,你們遇到了什么問(wèn)題?(推擠、撞頭等,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)照片)
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢?(排隊(duì))
3.小結(jié):是啊,我們都想快點(diǎn)完成,但是山洞只有3個(gè),這時(shí)候就得排隊(duì)來(lái)完成了,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事,感受排隊(duì)的重要性。
1.師:尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊(duì)的故事,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀(guān)看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。
(1)故事里有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)小獅子去買(mǎi)面包,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)最后小獅子排隊(duì)了嗎?
四、師幼共同討論,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
1.師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結(jié)合圖片講述。
4.小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)?(播放最后一段)
六、排隊(duì)游戲
生活中有很多地方都需要排排隊(duì),現(xiàn)在我們排隊(duì)有序的再鉆一次山洞,然后請(qǐng)選擇你喜歡的區(qū)域。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)(角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
七、貼排隊(duì)標(biāo)志
剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊(duì)的地方,告訴小朋友一個(gè)小知識(shí),每月的11日為排隊(duì)推動(dòng)日,老師制作了排隊(duì)標(biāo)志,請(qǐng)小朋友再去找一找,在哪些地方要排隊(duì),給它貼上排隊(duì)的標(biāo)志!
《排排隊(duì)》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利用形成良好的行為習(xí)慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí),知道怎樣排隊(duì),但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊(duì)。每天戶(hù)外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好,就跑去排隊(duì)。你擠我,我擠你。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師,他把我腳踩了”“老師,他插隊(duì)?!庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃?dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢?于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我首先以鉆山洞游戲的方式引入,讓幼兒體驗(yàn)和討論不排隊(duì)鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論,結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?讓幼兒掌握排隊(duì)的正確方式活動(dòng)中,我觀(guān)察到幼兒已通過(guò)觀(guān)看幻燈片、討論,理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性,便設(shè)置了區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在有秩序、排隊(duì)的情況下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃,積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。最后再讓幼兒了解排隊(duì)推動(dòng)日,把提前設(shè)計(jì)好的排隊(duì)標(biāo)志張貼在幼兒園里需要排隊(duì)進(jìn)行的地方??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),使幼兒從中學(xué)到正確的排隊(duì)方式。當(dāng)然本次也存在不足之處,在教學(xué)中我未能及時(shí)對(duì)幼兒的信息做出良好回應(yīng)、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面,今后還有待加強(qiáng)。
故事:《排排隊(duì)》一大早,面包店的門(mén)口就排滿(mǎn)了來(lái)買(mǎi)面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃過(guò)的動(dòng)物,一定會(huì)再來(lái)買(mǎi)的,這是森林里公認(rèn)的。 你看,小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(zhǎng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊(duì)了,它們有順序的一個(gè)個(gè)買(mǎi)著面包,只有小獅子大搖大擺的不排隊(duì),插到第一個(gè)位置,后面的小猴生氣的說(shuō):“你為什么不排隊(duì)?” 小獅子看了看說(shuō):“因?yàn)槲野职质巧种?,我未?lái)可是要繼承王位統(tǒng)治你們的,哪有那么多的時(shí)間排隊(duì)?!?/p>
動(dòng)物們都對(duì)小獅子提出了意見(jiàn),兔姐姐對(duì)小獅子說(shuō):“不管你是誰(shuí),買(mǎi)我的面包,就要遵守秩序到后面去排隊(duì)?!毙—{子看著大家對(duì)自己的指責(zé),認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,走到了最后面,排起了隊(duì),大家都夸小獅子知錯(cuò)就改,是個(gè)好孩子。小朋友們,在公共場(chǎng)所,也要排隊(duì)。坐公交車(chē)時(shí),如果不排隊(duì)會(huì)怎樣呢?排隊(duì)可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車(chē)也要遵守秩序,排隊(duì)行駛,不能擁擠。如果不排隊(duì),爭(zhēng)著行駛,很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開(kāi)車(chē),就會(huì)避免交通堵塞。(播放小朋友站隊(duì)的圖片)小朋友,你會(huì)排隊(duì)了嗎?怎樣排隊(duì)是正確的呢?先來(lái)的站在前面,后來(lái)的排在后面,不插隊(duì)、不擁擠。在幼兒園里,我們也要排隊(duì)進(jìn)行一些事情,比如:排隊(duì)洗手,前面的小朋友在洗手的時(shí)候,排在后面的可以做準(zhǔn)備,把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的,小朋友們?cè)谂抨?duì)等候老師給打飯。喝水的時(shí)候,也要排隊(duì)進(jìn)行,這樣可以避免危險(xiǎn)。排隊(duì)的序的上下樓梯,要靠右走哦。找一找,幼兒園里還有哪些地方需要排隊(duì)?我們貼上排隊(duì)標(biāo)志吧。小朋友們,不排隊(duì)的行為雖然只是個(gè)小事,或許在生活中,你們還看到了許多“不排隊(duì)”的現(xiàn)象,可是如果大家都不排隊(duì),就沒(méi)有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞,我們不能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,所以小朋友們從自己做起,從小事做事,遵守秩序,做個(gè)文明的小公民。
7、中班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)變聲的鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
中班孩子對(duì)鼻子不是很了解,也不知道鼻子有哪些用途,通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)我們讓孩子去發(fā)現(xiàn)鼻子會(huì)有很多功能,改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性,因此我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《會(huì)變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音, 可以通過(guò)模仿一些動(dòng)物的聲音更加讓孩子們加深印象同時(shí)可以讓孩子們知道鼻子對(duì)人體很重要。
《綱要》”能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題” 因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、模仿能力,表達(dá)能力,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)彼此尊重和信任,學(xué)會(huì)同伴
之間的相互配合能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點(diǎn)由于中和鼻子的重要性。
2.學(xué)會(huì)用鼻子變出不同的聲音,并猜出是那種動(dòng)物的聲音。
3.體驗(yàn)用鼻子發(fā)聲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點(diǎn)和鼻子的重要性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、偈占藗冇帽亲影l(fā)出山羊和小貓的視頻。
?、谝呀?jīng)知道山羊和小貓的叫聲。
?、鄢鍪靖鞣N小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。
1.我們的鼻子重要嗎?鼻子有那些用處呢?
2.今天老師給你們帶來(lái)了一段非常有趣的聲音,你們要認(rèn)真聽(tīng)里面有哪些聲音?
3.分別是那些小動(dòng)物發(fā)出的聲音?以前你們通過(guò)這些聲音嗎?
師總結(jié):小朋友們聽(tīng)得非常仔細(xì),并且能準(zhǔn)確的說(shuō)出是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。
(二).出示圖片—一些小動(dòng)物圖片
1.小朋友們這些小動(dòng)物你們看到過(guò)嗎?他們是怎樣叫的呢?
2.那個(gè)小朋友來(lái)模仿一下小動(dòng)物的聲音?
師總結(jié):小朋友模仿得非常的像,讓我們來(lái)鼓勵(lì)一下這位小朋友吧“小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒、我棒、大家棒”
(三)播放視頻—鼻子會(huì)發(fā)出那些聲音
1.在視頻中小朋友們聽(tīng)到了什么聲音?
2.日常生活你們聽(tīng)到過(guò)用鼻子發(fā)出的那些聲音呢?
3.除了這些聲音我們自己會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?
5.每一組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范一下,你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢?
師總結(jié):你們每一組表現(xiàn)得很好,善于利用身邊所聽(tīng)到的聲音加以利用和展示出來(lái), 我們一起為自己鼓鼓掌吧。
(四)游戲名稱(chēng)《猜猜聲音》—幼兒模仿(比賽形式)
1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音,配班老師猜出聲音是那種動(dòng)物的聲音,并且模仿出來(lái)。
2.注意事項(xiàng):在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑,不得大聲的喧鬧,不得相互推擠。
3.游戲規(guī)則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴,組成四組分別用鼻子發(fā)音,最多的小組獲勝,同時(shí)在比賽過(guò)程中認(rèn)真觀(guān)察并模仿出來(lái)。
4.游戲獎(jiǎng)勵(lì):游戲中猜得最多的一組獲勝,獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,沒(méi)有獲勝的小組我們獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆小星星表示鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思
《會(huì)變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性,同時(shí)理解孩子們?cè)谌粘I畹膶?duì)環(huán)境事物的觀(guān)察能力和模仿能力的強(qiáng)弱,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)觀(guān)察能力較弱的孩子,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子的去學(xué)會(huì)觀(guān)察,在做游戲活動(dòng)中注意觀(guān)察孩子們之間的相互配合。最后結(jié)束時(shí)讓孩子們?nèi)ナ占私裉炖蠋熣f(shuō)的這些,還有什么聲音可以通過(guò)我們鼻子發(fā)出來(lái)的呢?讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索身邊的聲音。
8、中班社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵(lì)幼兒敢想敢說(shuō)和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè),為升入大班做準(zhǔn)備。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對(duì)于交朋友的渴望,抓住時(shí)機(jī),豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,我們選擇了“好朋友”的系列活動(dòng):從關(guān)注身邊的親人做起,請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站,引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來(lái)幼兒園,同時(shí),學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情,關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒,給他們打電話(huà)等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂(lè),擴(kuò)大交友的范圍,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀(guān)察、談話(huà))。
2、“好朋友”圖片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話(huà)、車(chē)、筆等14種)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
提問(wèn):兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1、游戲一:為大樹(shù)找朋友
看圖:
(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友,請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn):它是大樹(shù)的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)尋找不同類(lèi)型的朋友,并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友,并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí),神奇的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的花,作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。
提問(wèn):還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考,說(shuō)出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。
第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí),幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花,最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時(shí)鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2、游戲二:找朋友
(1)交待游戲名稱(chēng)——“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說(shuō)出是好朋友的理由;
C、對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
B、游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動(dòng)中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;在手段的運(yùn)用上,關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說(shuō)。同時(shí),活動(dòng)為幼兒提供了新的經(jīng)驗(yàn)積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。
存在問(wèn)題:在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)待幼兒個(gè)體表述中,忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
9、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀(guān)了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀(guān)大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“?!弊?。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“?!弊执盎?。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走??匆豢础?/p>
教學(xué)反思:
剪紙窗花,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活,又回歸于生活。
10、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《家里著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思故事文本
設(shè)計(jì)意圖:
消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的,要想更好地幼兒接受這些知識(shí)與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事,更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內(nèi)容,將消防知識(shí)滲透,使幼兒更好的了解和掌握消防知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道小孩不能玩火。
2.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么保護(hù)自己。
3.知道火警電話(huà)是119,并能正確撥打火警電話(huà)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置小豬的家。一個(gè)豬媽媽頭飾、三個(gè)豬寶寶頭飾、一個(gè)大象頭飾。
2.兩部電話(huà)、火警119圖片、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀(guān)看《小豬家著火了》故事視頻
根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小豬家住著誰(shuí)?他們家發(fā)生了一件什么事情?
2、它們是怎么做的?誰(shuí)幫助了他們?
3、小豬家為什么會(huì)失火?
4、教育孩子不能玩火。
5、小豬是怎么消防員大象來(lái)幫助它們的呢?
二、消防演練
1.警報(bào)聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻,尋找安全通道,低頭彎腰有秩序的離開(kāi)火場(chǎng)。
2.撥打火警電話(huà)119,在撥打火警電話(huà)時(shí)要說(shuō)清家庭住址
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子看消防知識(shí)宣傳圖片,了解相關(guān)的安全知識(shí)。
《家里著火怎么辦》活動(dòng)微反思
消防安全知識(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的,要想更好地讓幼兒接受這些知識(shí)與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事,更喜歡邊看圖片邊聽(tīng)故事。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選 了《小豬家失火了》這一故事內(nèi)容。該故事以小豬家失火為線(xiàn)索,將消防知識(shí)滲透其中,使幼兒更容易接受和掌握消防知識(shí)。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心,增加活動(dòng)的趣味性,本人根據(jù)故事內(nèi)容制作了PPT,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己,知道火警電話(huà)是119,知道小孩子是不能玩火的。最后,幫助幼兒加深對(duì)消防的認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí)。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里,住著小豬一家,豬媽媽和她的三個(gè)孩子幸福的生活著,她們每天唱歌、跳舞、做游戲,過(guò)得非常開(kāi)心。有一天,豬媽媽要出門(mén),她對(duì)三只小豬說(shuō):“你們要好好看家,注意安全”三只小豬齊聲說(shuō):媽媽您放心吧,我們會(huì)看好家的。豬媽媽一走,小豬們高興地:“太好了,太好了,我們可以玩?zhèn)€夠了!”說(shuō)完它們來(lái)到草地上盡情的玩耍,做游戲。天漸漸地暗了下來(lái),小豬們飛快跑回家?;氐郊?,它們找出打火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭,玩起來(lái)過(guò)生日的游戲。他們圍著蠟燭又唱又跳,玩的很開(kāi)心!玩著玩著,它們累了,它們就爬上小床,蓋上暖暖的被子,真舒服呀!一閉眼就睡著了,它們睡得可真香啊!可是,它們忘了一件事;看,蠟燭還亮著呢,小豬們忘了吹蠟燭了,蠟燭越燒越短,越燒越短,眼看只剩下一小截了。哎呀,蠟燭馬上就要完了,小豬們還沒(méi)有醒來(lái)呢,真是著急呀!火燒著了桌子、椅子、墊子,又燒著了窗簾和柜子。一會(huì)兒,小豬的床也被燒著了,小豬驚醒了:“哎呀,不好了,失火了!”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻,有的趴著爬了出去,有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋,哎呀,房子的火越燒越大,這時(shí)小豬想起來(lái)媽媽的話(huà):“如果發(fā)生火災(zāi),要撥打火警電話(huà)119。”它們趕緊撥打119,“喂,是森林消防隊(duì)嗎?我是小豬,我們家著火了!”“你們家住在哪里呀?”“果園路一號(hào)樓”森林消防員接到電話(huà)后,馬上趕到小豬家,很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家,心里難過(guò)極了。