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        幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

        《幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

        1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

          活動(dòng)過程

          (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

          (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

        2、幼兒園教案中班科學(xué)活動(dòng):好玩的泡泡反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)探索材料變成泡泡器的快樂。

          2.知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。

          3.能運(yùn)用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):知道有洞洞的東西可以吹出泡泡。

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用操作材料通過自制加工后變成泡泡器。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已有用各種泡泡器吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

          2.對(duì)生活中常見的小工具有一定的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          背景 PPT 一張、音樂《吹泡泡》、小羊泡泡機(jī)、泡泡液、分裝泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、湯勺、雪花插片、塑料積塑、擦手毛巾、手工紙、打孔機(jī)、毛根、牙刷、記錄表等。

          活動(dòng)過程

          一、回憶經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入主題。

          師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?你們是用什么工具吹出泡泡的? 幼:吸管、泡泡槍……

          師:大家 都玩過吹泡泡的游戲,都是用不同的泡泡器吹出泡泡來的。

          師:今天,我也請(qǐng)來了一個(gè)好朋友,它最大的本領(lǐng)就是會(huì)吹泡泡,想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧,它來了!(出示并操作小羊泡泡器)朋友們,你們好!我要表演吹泡泡了。小眼睛,睜睜大,看!泡泡來了!……

          師:小羊?qū)殞殨?huì)吹泡泡,它吹的泡泡漂亮吧?

          二、玩吹泡泡——帶洞洞的生活用品可以吹泡泡

          (一)提出問題,引發(fā)猜測(cè)

          師:我還有幾位朋友,它們說吹泡泡的游戲真好玩!我們也想來試試,看看它們

          是誰好不好?(出示湯勺、漏勺、雪花插片、塑料積塑)你認(rèn)識(shí)我嗎?你認(rèn)識(shí)我嗎?你認(rèn)識(shí)誰?哪個(gè)材料,告訴我它的名字。

          師:(介紹新材料)這個(gè)材料是個(gè)新朋友,有人認(rèn)識(shí)它嗎?(勺子)對(duì)了,它是勺子的一種,可是它和勺子有點(diǎn)不一樣哦,仔細(xì)看看,哪里不一樣?(這個(gè)勺子上面有一些小洞洞),它的名字叫漏勺。

          師:這幾個(gè)朋友它們也想來玩吹泡泡,它們能吹出泡泡來嗎?(幼兒猜測(cè))

          (二)操作驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

          1.交代實(shí)驗(yàn)要求

          師:有的小朋友說能吹出泡泡,有的小朋友說不能吹出泡泡,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們用這四種材料蘸蘸泡泡水,再吹一吹,看看它們到底能不能吹出泡泡來,好不好?請(qǐng)大家輕輕地來到走廊上找一個(gè)地方動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦試一試吧。

          2.幼兒嘗試

          教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)。(每種材料都要試一試,有什么發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下)師:你們吹出泡泡來了嗎?每種材料都要去試一試,它們都想請(qǐng)你們幫幫忙。

          (重點(diǎn)提問:為什么能吹出泡泡?)

          師:好,請(qǐng)小朋友們收好材料,擦擦小手,輕輕地回到教室里,找個(gè)地方坐下來。

          一二三 請(qǐng)快來 小手放到小腿上

          3.交流分享

          師:你們都試過了吧?能吹出泡泡來嗎?

          誰來說一說,你用的什么材料,它吹出泡泡了嗎?(雪花插片) 師:還有誰用雪花插片吹泡泡了?你成功了嗎?

          師:老師這里有張記錄表,能吹出泡泡的材料我們?cè)谙旅娈媯€(gè)小圓圈。

          師:那這個(gè)積木呢?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試)為什么這個(gè)積木不能吹泡泡?(因?yàn)闆]有洞洞)大家都同意嗎?(同意)不能吹出泡泡的材料我們給它畫個(gè)叉。

          師:還有不一樣的材料嗎?

          師:哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你們都試過嗎?這個(gè)湯勺能吹泡泡嗎?(拿出湯勺,與漏勺進(jìn)行對(duì)比)為什么湯勺不能吹泡泡?(因?yàn)闆]有洞洞)哦!沒有洞洞的勺子吹不出泡泡來。(做記錄畫叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(畫圓圈)

          4.小結(jié):

          師:瞧!今天我請(qǐng)來的朋友漏勺、雪花插片它們很會(huì)吹泡泡;湯勺和積木不能吹泡泡。知道是為什么嗎?(引導(dǎo)孩子得出結(jié)論:有洞洞的東西可以吹出泡泡)

          老師把你們的記錄結(jié)果拍下來,打印出來后放進(jìn)活動(dòng)區(qū),你們以后做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以參考。

          師:其實(shí)在我們的生活中,只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡來。你們?nèi)绻信d趣還可以再去試一試,好嗎?

          三、自制泡泡器——如何使沒有洞洞的材料吹出泡泡?

          (一)提出問題,幼兒猜測(cè)

          師:吹泡泡的游戲好不好玩?我這里還有兩種材料,它們說我們也想試一試,(出示材料卡紙、毛根)它們是誰呀?你認(rèn)識(shí)它嗎?這兩種材料它們也想吹泡泡,你覺得它們能吹出泡泡來嗎?(不能)誰有好辦法能幫它們吹泡泡?(出示記錄表)

          (二)教師根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行記錄

          師:我們先幫手工紙來想辦法好嗎?(教師畫出幼兒想的辦法,如:在卡紙上用打孔機(jī)打出洞洞,把紙卷起來等)

          師:那毛根呢?你們也來幫毛根想想辦法。(可以扭一扭)扭成什么樣的?(扭出一個(gè)形狀來)

          師:你們想出了三個(gè)辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們按照辦法去試一試,看看能不能吹出泡泡?如果還有新的辦法,等下回來再告訴我們。

          (三)幼兒嘗試自制泡泡器

          師:到底能不能吹出泡泡,我也很想知道,去吧,趕快去試一試。(教師重點(diǎn)觀察幼兒制作泡泡器的方法)

          師:小朋友們,收好材料,小手擦一擦,回到座位上,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

          (四)交流分享

          師:你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教師示范)

          你們的辦法真不錯(cuò),在紙片上打洞洞的辦法誰試過了?能不能吹出泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

          (五)小結(jié)

          師:原來讓這些材料有了洞洞就能吹出泡泡來。

          四、思維拓展

          師:今天的游戲好玩嗎?我們讓那么多的材料都吹出泡泡來了,你們覺得生活中還有什么東西能吹出泡泡?請(qǐng)看這是什么?(出示牙刷)你們覺得牙刷能吹出泡泡來嗎?

          (不能)今天晚上咱們回家去試一試,看看牙刷能不能吹出泡泡,明天告訴我們,好嗎?

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),涉及的材料全部來源于生活,同時(shí)還能讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加新的認(rèn)識(shí),這是對(duì)他們思維能力的一種挑戰(zhàn),也是對(duì)他們探究能力的一種培養(yǎng)。通過精心的設(shè)計(jì)、豐富教具的呈現(xiàn)、由淺入深的遞進(jìn),以及幼兒的細(xì)致觀察、自主動(dòng)手、認(rèn)真思考、大膽交流,可以讓孩子在快樂的游戲中去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了科學(xué)探索重在激發(fā)幼兒探索興趣的核心價(jià)值。

          關(guān)于材料:在活動(dòng)前我突然想到本該吹不出泡泡來的材料湯勺,可能會(huì)被幼兒探索出勺柄部分(因?yàn)橛袀€(gè)洞)能吹出泡泡。我便有了換種材料的想法,想換成孩子在幼兒園吃飯的湯勺。但是仔細(xì)想想,為什么要換呢?如果有孩子探索出湯勺也能吹出泡泡來,不就更好的向孩子驗(yàn)證了沒有洞洞的物品吹不出泡泡,有泡泡的物品才能吹出泡泡。

          關(guān)于記錄表:本次活動(dòng)的記錄表我采用的方式是用實(shí)物進(jìn)行記錄,一是更直觀地向孩子介紹了新材料:漏勺,二是孩子讓清晰地看清楚四種材料的不同之處以及特點(diǎn),從而更方便孩子去觀察。最后,將孩子的記錄結(jié)果以拍照的形式保留下來,給孩子以后的操作、實(shí)驗(yàn)提供資料。

          關(guān)于毛根:在小班我們班的孩子有過幾次玩毛根的操作,因此,我覺得用毛根扭出一個(gè)圓形的泡泡器應(yīng)該很容易,可是根據(jù)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn),應(yīng)該在活動(dòng)前幫助幼兒儲(chǔ)備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

        3、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。

          2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。

          3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          利用輪胎控制自己的身體,保持平衡。活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂《螃蟹體操》,集合音樂

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

          師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂,來活動(dòng)一下我們的身體吧!

          二、基本部分

          (一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。

          1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。

          2.我們來玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。

          3.提問:感覺自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。

          小結(jié):小朋友們說的,老師也覺得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!

          (二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。

          1.我們見過的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π?,輪胎是我們的殼?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來,要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說說自己的辦法。

          2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來,要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說說自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。

          3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說說你們的辦法??偨Y(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?;顒?dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說明問題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長!

          課后反思:

          游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭打下良好的基礎(chǔ)。

          "輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

          第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

          但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。

        4、中班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:好玩的沙瓶畫

          教育活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)知性目標(biāo):讓幼兒知道要沙瓶畫的制作過程。

          2.技能性目標(biāo):嘗試用沙子粘貼在瓶子上,然后在瓶上作畫的技能。

          3.創(chuàng)造性目標(biāo):能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

          4.情感性目標(biāo):感受沙瓶畫的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          6.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.細(xì)沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

          2.范例一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話激趣。

          1.以給“瓶子”換新裝為題,組織游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的想象力。

          師:小朋友們,平時(shí)你們喝完的飲料瓶都做什么用了?

          幼:丟掉了……賣廢品了……

          師:丟掉了是很可惜的,小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊?

          幼:好。

          二、出示范例,引導(dǎo)幼兒探索沙瓶畫的制作方法。

          1.老師今天就帶了一個(gè)穿漂亮衣服的瓶子,大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什么方法做出來的?

          2.幼兒分組觀察沙瓶畫,自由討論。

          3.組織幼兒交流猜測(cè)的制作方法后教師小結(jié)。

          這個(gè)瓶子是用什么材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子?

          粘完沙子后用什么材料在瓶子上畫畫?

          三、欣賞沙瓶畫PPT。

          (1)材料的準(zhǔn)備:

          瓶子(玻璃、陶瓷、硬塑料的均可)、 白乳膠 、建筑用細(xì)沙子(顆粒均勻) 、水粉顏料 毛筆等。

          (2)制作過程:

          ①先在一個(gè)潔凈瓶子的瓶身上均勻的涂上一層白乳膠。

          ②然后把細(xì)沙均勻粘在瓶身上,以看不到瓶子本身為佳。

          ③瓶身粘沙完成圖。

          ④在外面放置一段時(shí)間,待白乳膠、細(xì)沙完全干后,開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設(shè)計(jì)好的圖案。

          ⑤畫好圖案后的砂瓶。

         ?、迗D案畫好后,開始上色,顏料盡量不加水,色彩要鮮艷。

         ?、咄瓿勺髌贰?/p>

          四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          制作一個(gè)漂亮的沙瓶畫。

          五、組織欣賞優(yōu)秀作品

          活動(dòng)后反思:

          沙瓶畫這個(gè)形式的引入,比較新奇,能夠吸引孩子們的注意力,幼兒的參與度會(huì)高,但是由于孩子們自身的美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)薄弱,所以,在繪畫起來會(huì)有一定的難度,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r,實(shí)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒完成作業(yè),從而增加他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

        5、幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:好玩的撲克——疊高反思

          科學(xué)活動(dòng):好玩的撲克——疊高

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

          活動(dòng)過程

          (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

          (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

        6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):好玩的乒乓球公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在探索活動(dòng)中體驗(yàn)解決問題的樂趣;

          2. 創(chuàng)設(shè)問題情境,嘗試用多種方法取出乒乓球;

          3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽;

          4. 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力;

          5. 體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          一、嘗試操作

          師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

          二、交流討論

          1、提出問題:你是用什么工具成功取出乒乓球的?兩種工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來驗(yàn)證哪種方法最好。

          2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球?

          3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適,驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。

          4、再次進(jìn)行分組接力賽。

          5、會(huì)跳舞的乒乓球展示

          6、小結(jié)

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        7、大班語言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)——散文詩:云彩和風(fēng)兒反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍,語言優(yōu)美,且生動(dòng)形象地描繪了云彩和風(fēng)兒的多姿變化。在活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用感官探究,借助自制的課件,再通過游戲以及有趣的動(dòng)作模仿,了解、感受風(fēng)所帶來的變化,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣,感受散文詩的韻律美和語言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象,對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過各種活動(dòng)幫助幼兒理解風(fēng)使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、完整表達(dá)云彩的變化。

          3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么,一會(huì)兒變成了什么。

          2、收集各種云彩圖片,布置“云彩世界”。

          3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

          課件畫面1:天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面。

          課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng),并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動(dòng)畫畫面。

          課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫畫面。

          課件畫面4:一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動(dòng)畫畫面。

          4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。

          5、云彩、風(fēng)頭飾各一。

          活動(dòng)過程:

          一、出示頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)“云彩和風(fēng)”的興趣。

          二、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”,探索使云彩變化的秘密。

          1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀 “云彩世界”,引導(dǎo)孩子觀察云彩的不同動(dòng)態(tài)。

          2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?

          3、提問:為什么云彩會(huì)變?(組織幼兒看課件1)

          三、借助課件,幫助幼兒欣賞、理解散文詩,了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。

          1、讓我們來看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的?

          提問:(1)風(fēng)在使勁做什么動(dòng)作,它讓云彩變成了什么?——(課件2)。

          (2)接著吹呀吹,云彩變成了什么?——(課件3)

          (3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)

          2、天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒這么能干?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一首散文詩——《云彩和風(fēng)兒》。(出示課題)

          3、完整欣賞課件。

          4、幼兒有表情地跟著朗讀,并做動(dòng)作表演。

          四、游戲《風(fēng)吹云彩動(dòng)》

          1、介紹游戲方法。教師當(dāng)風(fēng)手持旗子,幼兒當(dāng)云彩用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹云彩時(shí)的不同形態(tài)。

          2、師生一同游戲。

          五、操作探究,讓幼兒親身體驗(yàn),感受云彩的不同變化

          1、介紹操作方法:將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上,用嘴吹,想象風(fēng)兒把云彩變成各種有趣的東西,最后用彩筆把它添畫完整。

          2、提出要求以及注意事項(xiàng)。

          六、延伸活動(dòng):作品展示,介紹自己的創(chuàng)作。

          如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……”

          活動(dòng)反思:

          教育家告訴我們:興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法,幼兒就是在游戲中一天天長大和進(jìn)步的,因此,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片,這符合小朋友的年齡特征,引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然,這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分,沒有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清晰,活動(dòng)環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn),思維梯度不分明,這方面我應(yīng)該多下功夫。

        8、大班科學(xué)活動(dòng)示范課教案:《淘氣堡的奧秘》——大氣壓力在哪里

          學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、感知大氣壓力的存在。

          2、學(xué)習(xí)動(dòng)手操作解決問題的方法。

          3、感受探索科學(xué)奧秘的樂趣。

          4、了解科學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。

          2、錄像帶、磁帶。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          活動(dòng)一:到“淘氣堡”去作客。

          律動(dòng)入場(chǎng)。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)

          將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時(shí)在空中的狀態(tài)。設(shè)問:氣球是如何變大的,又為什么會(huì)在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個(gè)秘密吧。

          活動(dòng)二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))

          將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上,它就會(huì)懸浮在空中。請(qǐng)幼兒說說這是怎么回事。

          教師揭密:因?yàn)槠古仪虮粴饬黜斊饋硪院?,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的氣流又會(huì)包住球,使它不被吹走。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒是否對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,是否好奇。

          活動(dòng)三:運(yùn)乒乓球游戲

          每人一個(gè)吸管、一個(gè)小碗,以接力的形式把乒乓球從一個(gè)碗里運(yùn)到另一個(gè)碗里,看哪組想的辦法多,運(yùn)的快。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。

          活動(dòng)四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。

          幼兒自由選擇,參與四個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

          1、 小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側(cè),小傘就會(huì)飛起來。

          2、 自制小噴泉:將兩個(gè)扎有多個(gè)小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會(huì)使水流從小孔中噴射出來。

          3、 趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對(duì)準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會(huì)使小豬動(dòng)起來。

          4、 充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。

          關(guān)注點(diǎn):幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動(dòng)探索,動(dòng)腦筋想辦法。

          小結(jié):我們今天做的這些小實(shí)驗(yàn)、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>

          活動(dòng)五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》

          錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測(cè)量血壓、吸飲料、噴霧器)

          說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。

          關(guān)注點(diǎn):是否能理解和體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        9、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:《好玩的撲克》反思

          目標(biāo)

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份。

          2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)過程

          一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

          師:請(qǐng)小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

          (教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

          二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。

          三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          師:我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng),其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。

          活動(dòng)延伸

          1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

        10、大班語言公開課教案及教學(xué)反思:兒歌——好吃的菜湯

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

          2、享受朗誦兒歌的樂趣。

          3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《好吃的菜湯》兒歌

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。

          2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對(duì)身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),預(yù)防便秘。

          3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。

          好吃的菜湯

          小朋友,都動(dòng)手,

          大家一起做菜湯。

          (呼)西紅柿,(應(yīng))有!

          (呼)青菜,(應(yīng))有!

          (呼)蘿卜,(應(yīng))有!

          (呼)芹菜,(應(yīng))有!

          還要加些馬鈴薯,

          味道好營養(yǎng)高,

          多吃蔬菜身體好。

          4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),呼的一組說出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。

          5、請(qǐng)幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),編新的語詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂,每個(gè)小組的組長能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語詞,進(jìn)行分角色朗誦,突顯較強(qiáng)的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!

        11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思:好玩的撲克——疊高

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

          3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

          活動(dòng)過程

          (一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

          1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

          (2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

          2、幼兒自由探索撲克的玩法。

          3、幼兒交流分享玩法。

          4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

          (二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

          1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

          (1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

          (2)一種方法記錄一格。

          (3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

          2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

          3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

          (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

          (2)有不一樣的方法嗎?

          (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

          (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

          4、教師小結(jié)。

          (三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

          1、提出探索任務(wù)。

          2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

          (1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

          (2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

          (3)時(shí)間:五分鐘。

          (4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

          2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

          3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。