《幼兒園音樂課教案與教學(xué)反思歌曲游戲：吹泡泡》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園音樂課教案與教學(xué)反思歌曲游戲：吹泡泡
一、教育目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)ABA曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的拍號(hào)。
三、音樂分析：整首歌曲分ABA三段，A段為4∕4拍，B段為3∕4拍，間奏有2個(gè)8拍，分別是一組上行音階和一組下行音節(jié)，歌詞簡單反復(fù)，便與幼兒學(xué)習(xí)、記憶。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
五、隊(duì)形
站位：全體牽手圍圈
坐位：半圓
六、活動(dòng)過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
(1)畫拍感應(yīng)
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
反思：
吹泡泡是小朋友們比較喜歡的一種游戲活動(dòng)，有了這種生活經(jīng)驗(yàn)做為鋪墊，玩游戲時(shí)，孩子們都能很開心的參與，并能傾聽音樂進(jìn)行游戲。 由于本曲音樂節(jié)奏變化比較明顯，歌詞簡單易懂，孩子們很快就學(xué)會(huì)演唱歌曲。同時(shí)在游戲時(shí)不用老師做過多的暗示，就能跟著音樂節(jié)奏輕輕地走成大圓——變成小圓——泡泡飛高——泡泡飛低——泡泡破了。做肢體律動(dòng)時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象，根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的造型，夸張有趣，大家互相模仿互相學(xué)習(xí)，教室里笑聲一片。在拍號(hào)感應(yīng)環(huán)節(jié)，本曲子里有兩種節(jié)奏型4/4拍和3/4拍，單獨(dú)拍奏時(shí)，幼兒掌握較好。但聽音樂畫拍時(shí)，4/4拍的歌曲幼兒接觸比較多，畫拍感應(yīng)較好;但音樂過度到3/4拍時(shí)，有的孩子一下子接受不了，顯得手忙腳亂。后來，老師根據(jù)情況及時(shí)做了調(diào)整，在音樂旋律變?yōu)?/4拍時(shí)，提前做了提醒，幼兒進(jìn)步較大。呼啦圈泡泡造型時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型，但合作不是很好，有待改進(jìn)。最后學(xué)習(xí)了新的節(jié)奏tu.，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了附點(diǎn)二分音符的念法和了解了音值長短。
2、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、活動(dòng)名稱：幼兒園里好事多
二、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨(dú)生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對(duì)孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會(huì)主動(dòng)去幫助別人，因此我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)，旨在讓幼兒通過活動(dòng)能感知到幫助他的人快樂，加深他們對(duì)好事的理解。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事，加深他們對(duì)“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會(huì)使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機(jī)。
4、木偶小猴子一只。
五、活動(dòng)過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)這次的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，學(xué)這首歌曲也比其它歌曲快多了，因?yàn)楦枨鷥?nèi)容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會(huì)，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情，在演唱結(jié)束后的講述中，積極發(fā)言，對(duì)平時(shí)自己身的好人好事進(jìn)行講述，幼兒語言表達(dá)清晰，表述的積極性也高了許多，對(duì)于平時(shí)的好人好事，小朋友們提出可以每周評(píng)選一次好人好事之星，做為小朋友們的學(xué)習(xí)榜樣。
3、幼兒園音樂示范課教案及教學(xué)反思歌曲：小鴨子
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。
2、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：完整學(xué)唱歌曲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：視聽的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)教室。
1、活動(dòng)導(dǎo)入
出示小鴨圖片，引起幼兒興趣。
練聲：我學(xué)小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎 (C-F)
2、理解歌詞
講述故事
教師范唱
3、請(qǐng)幼兒欣賞新歌
4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谛蕾p的時(shí)候都好認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們用啦跟著老師一起唱這首歌。
5、跟唱歌曲
(1)小鴨子這首歌真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)唱這首歌，老師大聲唱你們小聲的跟著一起唱好嗎?
(唱完一遍后教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符部分的正確唱法。)
請(qǐng)小朋友用好聽的聲音再唱一遍。
(2)請(qǐng)幼兒大聲跟唱(強(qiáng)調(diào)唱歌的時(shí)候要用自然的好聽的聲音來唱，不能大聲的喊。)
好，那現(xiàn)在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。
6(1)集體唱
(2)分組唱
7、表演唱(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱歌，幼兒互評(píng))
8、情景表演
五、教師小結(jié)
反思：
這個(gè)音樂活動(dòng)首先由小鴨子的圖片導(dǎo)入自然過渡到練聲環(huán)節(jié)，接著通過故事，歌曲欣賞等來感知音樂，接著就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，最后通過游戲環(huán)節(jié)來鞏固所學(xué)的歌曲?？偟膩碚f環(huán)節(jié)是走得挺順的，老師的范唱清楚、明了，且設(shè)計(jì)課程時(shí)加入幼兒互評(píng)這一環(huán)節(jié)挺好的就是評(píng)價(jià)不過深入，在唱準(zhǔn)歌曲附點(diǎn)音符部分老師沒有重點(diǎn)教學(xué)，只是點(diǎn)到，且方式有點(diǎn)不恰當(dāng)。還有就是課程在實(shí)施的時(shí)候存在一些細(xì)節(jié)方面的不足，比如：我想通過講故事環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌詞，但是幼兒的理解不夠，其實(shí)可以用其他方式深入理解歌詞?；顒?dòng)過程老師的主體地位太強(qiáng)了，老師忽略了讓幼兒體驗(yàn)及表現(xiàn)歌曲的情感。通過這次的活動(dòng)讓我深入了解自己的不足，知道以后音樂教學(xué)的方向，我將通過今后的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。
4、幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課教案級(jí)教學(xué)反思：表情歌
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2.體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表情的面具(高興、生氣、傷心)
2.樂曲《表情歌》
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。
四、活動(dòng)過程
1.練聲活動(dòng)
2.導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
(一)出示高興表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是高興的啊?那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
(二)出示生氣表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是生氣的啊?那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
(三)出示傷心表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是傷心的啊?那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
3.看面具，玩游戲
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學(xué)的最像。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動(dòng)作?
(1)老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動(dòng)作?
師：是不是啊，我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>
提問：小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(那我們一起來學(xué)拍拍手的動(dòng)作)
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚(yáng)語：小朋友真棒)
5.動(dòng)作創(chuàng)編
師：歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作，那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么?
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會(huì)給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個(gè)活動(dòng)過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
5、幼兒園歌曲優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：我愛媽咪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)語詞替換，增進(jìn)愛家人的情感。
2、以不同方式繼續(xù)感應(yīng)兩拍休止。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、CD、黑板、粉筆、布娃娃，手搖鈴、木魚若干。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣。
1、故事引導(dǎo)：小熊想要送頂草帽給媽媽，小貓咪想送雙芭蕾舞鞋給媽媽，而小狗想要送支染發(fā)膏給媽媽，寶寶也想送媽媽禮物，可是沒有錢怎么辦?(引導(dǎo)幼兒討論在沒有錢的激發(fā)幼兒的想象力：“沒有錢送什么禮物媽媽更喜歡呢?”)
2、欣賞音樂。
A段：聽音樂唱歌(休止部分作親吻或擁抱動(dòng)作。)
B段：與媽媽互擁互抱，跟著樂句的起伏做動(dòng)作。
二、語詞游戲
1、談話：除了愛媽媽之外，還要愛誰?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我愛爸爸、我愛奶奶等等)，愛誰就就把這首歌唱給誰聽，那應(yīng)該怎么唱呢?
A段：替換人物名稱，“我愛爸爸”、“我愛爺爺”、“我愛奶奶”“我愛......”，休止/創(chuàng)作呼應(yīng)語詞的動(dòng)作，如喝茶、打拳......
B段：替爸爸或爺爺、奶奶等扇風(fēng)、按摩等。
2、引導(dǎo)幼兒個(gè)別大膽創(chuàng)編，然后過渡到集體學(xué)習(xí)。
(1) 教師示范。
(2)幼兒練習(xí)。
三、肢體樂器。
談話：除了愛家人外，還可以愛誰? (請(qǐng)兩兩好朋友出來)
A段;兩人牽手走出節(jié)奏，休止時(shí)自拍或原地跳兩下。
B段：兩人肢體互粘共舞。
四、樂器感受休止。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的樂器，拍出節(jié)奏和休止。(輪換)
1、教師清唱，幼兒看指揮練習(xí)。
A段：旋律/搖手搖鈴。
休止符/敲木魚。
B段：探索手搖鈴音色或以木魚槌于空中畫圖。
2、跟著音樂完整練習(xí)。
反思：
我選擇的是符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，恰逢正好3月初開展慶?！皨D女節(jié)”的活動(dòng)，我根據(jù)班上幼兒的情況，選擇了這個(gè)《我愛媽咪》的內(nèi)容。
歌曲游戲《我愛媽咪》它是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣，很快孩子們都能朗朗上口。學(xué)唱兩遍孩子們幾乎就會(huì)了，我鼓勵(lì)孩子們大膽地替換語詞，本來還挺擔(dān)心會(huì)冷場(chǎng)，實(shí)際上我的擔(dān)心是多余的，瞧史芳瑩就大膽地先舉手先發(fā)言：我的老師、我的老師，老師的笑容最美麗，每天帶我到操場(chǎng)游戲，親愛老師我愛你。他唱的時(shí)候雖然聲音小，但是我的心卻感到非常溫暖。接著許多小朋友都帶動(dòng)起來，有的說我的外婆、有的說我的奶奶…….整個(gè)氣氛都活躍起來了。在感受兩拍休止符時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，孩子們有的拍頭、有的跺腳、有的拍肩……表現(xiàn)得非常好，只要做出不同的動(dòng)作，他們就特別開心。
為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍，在B段，我請(qǐng)全班小朋友當(dāng)起“寶寶”的爸爸媽媽，孩子們聽著音樂抱著自己的“寶寶”在搖搖，那神情簡直是可愛極了。
最后我請(qǐng)樂器寶寶和孩子們一起慶祝媽媽的節(jié)日，由于節(jié)奏簡單，孩子們?cè)谌鹤嗟臅r(shí)候表現(xiàn)得也很棒!!
本次活動(dòng)，我覺得最大的優(yōu)點(diǎn)是在于為孩子營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
6、幼兒園音樂課教案與教學(xué)反思歌曲游戲：吹泡泡
一、教育目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)ABA曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的拍號(hào)。
三、音樂分析：整首歌曲分ABA三段，A段為4∕4拍，B段為3∕4拍，間奏有2個(gè)8拍，分別是一組上行音階和一組下行音節(jié)，歌詞簡單反復(fù)，便與幼兒學(xué)習(xí)、記憶。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
五、隊(duì)形
站位：全體牽手圍圈
坐位：半圓
六、活動(dòng)過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
(1)畫拍感應(yīng)
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
反思：
吹泡泡是小朋友們比較喜歡的一種游戲活動(dòng)，有了這種生活經(jīng)驗(yàn)做為鋪墊，玩游戲時(shí)，孩子們都能很開心的參與，并能傾聽音樂進(jìn)行游戲。 由于本曲音樂節(jié)奏變化比較明顯，歌詞簡單易懂，孩子們很快就學(xué)會(huì)演唱歌曲。同時(shí)在游戲時(shí)不用老師做過多的暗示，就能跟著音樂節(jié)奏輕輕地走成大圓——變成小圓——泡泡飛高——泡泡飛低——泡泡破了。做肢體律動(dòng)時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象，根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的造型，夸張有趣，大家互相模仿互相學(xué)習(xí)，教室里笑聲一片。在拍號(hào)感應(yīng)環(huán)節(jié)，本曲子里有兩種節(jié)奏型4/4拍和3/4拍，單獨(dú)拍奏時(shí)，幼兒掌握較好。但聽音樂畫拍時(shí)，4/4拍的歌曲幼兒接觸比較多，畫拍感應(yīng)較好;但音樂過度到3/4拍時(shí)，有的孩子一下子接受不了，顯得手忙腳亂。后來，老師根據(jù)情況及時(shí)做了調(diào)整，在音樂旋律變?yōu)?/4拍時(shí)，提前做了提醒，幼兒進(jìn)步較大。呼啦圈泡泡造型時(shí)，幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)意肢體造型，但合作不是很好，有待改進(jìn)。最后學(xué)習(xí)了新的節(jié)奏tu.，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了附點(diǎn)二分音符的念法和了解了音值長短。
7、大班歌曲游戲教案與反思：《吹泡泡》
歌曲分析：
這是一首ABAB的歌曲，前奏是一段音階上行、下行的旋律。A段是4/4拍的音樂，B段是3/4拍的音樂。間奏是音階上行、下行的旋律。曲子變化較大，老師要掌握好曲子中4/4、3/4的變化及節(jié)奏。老師在拍4/4拍和3/4拍的節(jié)奏時(shí)，動(dòng)作要有所區(qū)別。
一、教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
四、隊(duì)形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
五、活動(dòng)過程
(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
反思：活動(dòng)開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。
(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!
反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
(1)畫拍感應(yīng)
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
反思：音樂一播放，歌曲動(dòng)聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細(xì)地聆聽。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時(shí)不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”;在變成大泡泡時(shí) ，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
活動(dòng)反思：
由于有樂理知識(shí)，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。
本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。
8、幼兒園音樂教案及教學(xué)反思：歌曲游戲《母雞孵蛋》
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，感受音樂游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)唱名識(shí)譜和排譜，分辨旋律的上行、下行、跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱名識(shí)譜
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具：五線譜卡、吸鐵、掛圖3、母雞手偶、五線譜游戲墊
樂器：砂蛋、圓舞板
活動(dòng)過程：
“小朋友們，今天有許多的唱名寶寶要來和我們一起做游戲，我們一起來唱唱它們的名字?！崩蠋熢诤诎瀹嬋M(jìn)行認(rèn)唱。
一、唱名旋律
1模唱唱名旋律模唱DO、RE、MI、FA、SOL唱名旋律
2識(shí)譜唱歌、旋律聽排5 3 5 3 |1 2 3 45|5 3 5 3 |5 4 3 21
教學(xué)反思：識(shí)譜唱歌、旋律聽排是我班孩子的一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，只有部分能力較強(qiáng)的孩子能聽、看譜唱出唱名，相當(dāng)一部分孩子還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
二、故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算是走了，寶寶急忙去看雞舍里的小母雞。小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥唱著歌替小母雞加油，我們一起來聽聽，寶寶與強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣為母雞加油的呢?
第一次欣賞樂曲
教學(xué)反思：幼兒能夠安靜地欣賞音樂，不少的幼兒能跟著老師學(xué)做母雞的動(dòng)作。
三、歌曲活動(dòng)
1、師：寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥不停的為母雞加油，農(nóng)場(chǎng)里的雞聽到了，也飛快的趕過來，大家一起為母雞加油，猜猜，跑得最快的是誰呀?
公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”
母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”
小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”
教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)具備一些生活經(jīng)驗(yàn)，他們能表演出各種雞的動(dòng)作，個(gè)別幼兒還表演了小雞吃蟲、問好等動(dòng)作，很有創(chuàng)意，大家還互相模仿、互相學(xué)習(xí)。
2、師：有這么多的朋友為自己加油，母雞也很努力，我們一起來看看，母雞孵出蛋了沒有?伸出小手指幫它數(shù)一數(shù)好嗎?
第二遍聽音樂
老師：母雞手偶下蛋
幼兒：手指數(shù)數(shù)、
教學(xué)反思：母雞下蛋這個(gè)環(huán)節(jié)老師采取了手偶下蛋的方法，幼兒覺得很新鮮，每下一個(gè)蛋，幼兒就發(fā)出小小的歡呼，音樂結(jié)束幼兒能說出母雞一共下了幾個(gè)蛋。
3、師：母雞一共孵出了幾個(gè)蛋呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手一起來拍一拍，要是孵出一個(gè)蛋，我們就拍一下，要是孵出兩個(gè)蛋……幼兒空練
拍出數(shù)字。
好，現(xiàn)在我們就一起唱歌為母雞加油，然后用手拍出母雞孵出的蛋，
第三遍聽音樂
教學(xué)反思：因?yàn)橛猩弦粋€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)組織起來幼兒掌握就容易多了，幼兒能夠聽音樂看老師的表演準(zhǔn)確的拍出蛋的個(gè)數(shù)。
4、端出砂蛋，師：在我們動(dòng)聽的歌聲中，農(nóng)場(chǎng)的母雞孵出了這么多的蛋，我們一起來玩一個(gè)傳蛋游戲，雞蛋是很容易破的，傳的時(shí)候可要小心哦。
聽音樂傳蛋
看看手中的蛋寶寶，搖一搖，我們一起學(xué)學(xué)母雞是怎么下蛋的?(空練一遍)
第四遍聽音樂：唱歌學(xué)母雞走路，敲奏數(shù)目
教學(xué)反思：幼兒比較喜歡玩?zhèn)鞯斑@個(gè)游戲，在游戲中也能隨著音樂旋律開口唱歌，感受音樂游戲帶來的快樂。
四、識(shí)譜及排譜
“小朋友們唱的歌曲真好聽，唱名寶寶也想跟你們唱，我們一起來教教它好吧。”
黑板出示五個(gè)唱名，磁鐵貼出旋律
1、旋律進(jìn)行方向
老師排譜：DRMFS、SFMRD、SMSM
幼兒分辨：進(jìn)行方向/上行、下行、級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)
教學(xué)反思：幼兒對(duì)本環(huán)節(jié)掌握很好，興趣也很高，通過排譜練習(xí)，幼兒對(duì)歌曲旋律更加熟悉了。
2、我們請(qǐng)圓舞板寶寶來跟我們一起唱。
幼兒持圓舞板拍唱全曲唱名旋律
教學(xué)反思：在老師的帶領(lǐng)下，幼兒大都能持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。
3、識(shí)譜排譜
師：小朋友們唱得真好聽，今天我們學(xué)習(xí)母雞孵蛋的時(shí)候，需要在五線譜上走一走。瞧!它來了。(認(rèn)識(shí)五線譜，利用磁鐵進(jìn)行排列)
排譜：幼兒于五線譜游戲墊或五線譜卡練習(xí)DRMFS排譜
視譜：吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。
師：它的媽媽也來了(出示五線譜墊)
幼兒在五線譜上練習(xí)D R M F S
教學(xué)反思：五線譜對(duì)幼兒來講比較陌生，可能是老師平時(shí)不太注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒掌握不是很好，老師以后在這方面要注意加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、聽音樂，拍圓舞板出教室。