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        中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計

        《中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計

        1、中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠理解圖畫內(nèi)容,知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

          2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測和想象。

          3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩,但他并不是故意這樣做的。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          大書、小書、硬紙板剪成的大腳印等。

          三、教學(xué)過程:

          1、游戲《巨人哪去了?》

          教師將硬紙板剪成幾個大腳印布置在地面上,組織幼兒按照巨人的腳印走,并且用故事引發(fā)幼兒的閱讀興趣:“從前,有一個巨人,他長得十層樓那么高,他的腳印就在我們的地板上,我們來比比看,他的腳有多大呀?巨人的腳這么大,他的手像小蒲扇一樣大,他輕輕一抓,一棵大樹就成了他的拐杖,隨便打一個噴嚏就像下了一場小雨!有一天這個巨人想出門去看看,我們順著巨人的腳印去看看他到了什么地方吧!”

          2、大書閱讀:

          教師將大書局部遮蓋(用紙遮蓋表示巨人想法的圖畫部分)。第一次閱讀的時候,不拆開遮蓋的部分。第二次閱讀時揭開遮蓋的部分。

          1)封面:封面上有誰?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小鎮(zhèn)上要干些什么?

          2)第1—6頁:巨人在干什么?他為什么這樣做?小鎮(zhèn)的人在說什么?巨人這樣做對嗎?

          3)教師總結(jié):巨人為什么要拿來走教堂上、柵欄、海報和屋頂?小鎮(zhèn)上的人喜歡巨人嗎?他們會怎么做呢?

          4)第7頁:小鎮(zhèn)上的人在說什么?巨人的表情是什么樣子的?為什么呢?

          5)第8頁:誰在巨人的手里面呢?他們在說什么?巨人的表情是什么樣子的?你覺得巨人最需要什么?

          2、再次閱讀:揭開遮擋的部分,說說巨人都需要些什么。

          1)第2—6頁:巨人在想些什么?他為什么需要水、教堂上的鐘、柵欄、海報和屋項呢?

          2)教師總結(jié):巨人腦袋邊上的圈圈是什么意思呢?這些表示的是巨人腦袋里面想的事情。

          3)第7頁:巨人做了那么多壞事,大家都不喜歡他!其實(shí),巨人是故意想要搞破壞嗎?在他感受傷心、難過的時候,他最需要的又是什么呢?

          4)第8頁:巨人現(xiàn)在和小女孩成了好朋友,你覺得巨人為什么那么高興呢?

        2、中班教案《感恩節(jié)——老師老師感謝您》

          形式(中班組):

          1、歌詠會

          2、分組活動贈送感恩卡

          活動名稱:感恩節(jié)——老師老師感謝您

          活動目標(biāo)

          1、了解感恩節(jié)的由來,及其習(xí)俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人

          2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作,讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長,體會成人的辛苦。

          3、通過給老師們送感恩卡,表演節(jié)目,說一句感謝的話,培養(yǎng)幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。

          4、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。

          5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒學(xué)說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡

          活動流程

          一、感知感恩節(jié)(集中)

          1、老師介紹感恩節(jié)的由來。

          2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》

          3、各班表演節(jié)目——(1)中一班歌曲《丫丫》

          (2)中二班摘果子舞4、交流::我的感恩卡是怎么制成的,有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。

          二、表達(dá)感恩情

          (1)保健老師校車?yán)蠋熦攧?wù)老師進(jìn)場,幼兒主動用語言表達(dá)、贈送感恩卡。

          (2)走出教室,主動用語言表達(dá)、贈送感恩卡向為小朋友健康成長,每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。

          全體幼兒分成六組,每組各有一個老師帶領(lǐng),向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡,說一句“愛你、感謝你”之類的話。∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

          中一班:

          第一組慰問感謝托班老師。

          第二組慰問感謝小班老師。

          第三組慰問感謝大班老師。

          中二班第四組慰問感謝廚房老師

          第五組慰問感謝辦公室的各位老師

          第六組慰問感謝鋼琴老師

          活動延伸、反思今年的感恩節(jié)活動,一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備。感恩節(jié)這周對幼兒進(jìn)行感恩的教育:講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當(dāng)天,中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務(wù)老師、校車?yán)蠋煹然顒?,唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈,孩子潛移默化地受教育,受鼓舞。從“走進(jìn)來,送出去”兩個活動環(huán)節(jié)上看,此次我們班組開展的活動是比較成功的!通過這些活動,將感恩的種子播撒在幼兒的心田,讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切,我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨,更加美好!

        3、幼兒園中班主題教案——表演游戲《小熊請客》反思

          游戲目標(biāo):

          1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          7、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          游戲準(zhǔn)備:

          道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

          《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

          游戲過程:

          1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

          (1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

          "上次玩游戲的時候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

          (2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

          " 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。

          (1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

          (2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

          3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

          師幫助幼兒共同布置場地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

          4、分享交流游戲情況。

          (1)請幼兒說說:

          "你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

          "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

          游戲反思:

          幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

        4、中班語文教案《詩歌——家》反思

          中班語言詩歌--家

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

          密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,

          清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,

          快樂的幼兒園是小朋友的家。

          [活動目標(biāo)]

          1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

          3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

          4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

          [活動準(zhǔn)備]

          1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

          3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

          [活動指導(dǎo)]

          一、初步感知理解作品階段

          1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

          2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

          3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

          4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

          5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

          二、反復(fù)聆聽作品階段

          幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

          三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

          1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

          詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

          提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

          教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,

          2.表演游戲。

          教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

          例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

          (注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

          3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          詩歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

          例:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,

          密密的樹林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,

          清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、

          快樂的幼兒園是小朋友的家。

          幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

          幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

          密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        5、幼兒園中班音樂活動教案——歌曲《小小腳印真有趣》

          中班音樂活動——歌曲《小小腳印真有趣》

          活動目標(biāo):

          1、掌握X X X 節(jié)奏型,注意區(qū)分歌詞中的動詞。

          2、感受歌曲輕松愉快的情緒,并能有表情的演唱歌曲。

          3、觀察不同動物的腳印特征,嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          活動準(zhǔn)備:課件

          活動過程:

          一、發(fā)音練習(xí),引起幼兒興趣

          傾聽音樂旋律,利用《我愛我的小動物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音練習(xí)

          二、模仿小動物,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

          根據(jù)節(jié)奏X X X學(xué)小鴨子叫、小兔跳

          三、初步理解歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

          1、操作課件,以故事引出主題。

          冬天,雪人孤零零的站在雪地里,他多想有個伴啊。“嘰嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印

          2、了解不同動物的腳印,理解歌詞內(nèi)容

          (1)討論:小雞的腳是什么形狀的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦:小雞的腳是尖尖的,走來又走去,竹葉撒滿地,竹葉撒滿地)

          (2)這是誰的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)

          3、師小結(jié):原來,不同小動物的腳印是不一樣的

          4、觀看課件,總結(jié)前兩段歌詞。

          四、欣賞學(xué)唱歌曲,能有表情地演唱。

          1、欣賞歌曲

          (1)教師范唱,完整欣賞。

          聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)

          (2)教師范唱第二遍,掌握歌詞內(nèi)容。

          教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。

          2、學(xué)唱歌曲。

          (1)以師生問答形式進(jìn)行演唱。

          (2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)

          五、大膽嘗試,自主填詞演唱

          1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱

          2、完整演唱,提醒幼兒注意念白的節(jié)奏

          后附:教材

          教材:

          小小腳印真有趣

          4/2

          33 21 3| 5 65| 6663|5—|

          小 雞的 腳是尖尖的走來又走去

          小 狗的 腳是圓圓的跑來又跑去

          小 鴨的 腳是扁扁的搖來又搖去

          6536| 5 32| 2 532|1—:‖

          竹葉撒滿地竹葉撒滿地

          梅花落滿地梅花落滿地

          小扇鋪滿地小扇鋪滿地

          結(jié)束句

          ‖:XX XXX X | XXXX‖

          不 同的腳 印是不一樣的

        6、幼兒園中班公開課美術(shù)活動優(yōu)秀教案——《海底世界》

          活動內(nèi)容:美術(shù)——《海底世界》

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能認(rèn)真觀察,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

          2、鍛煉小肌肉精細(xì)動作,隨意拼貼,展開想象。

          3、認(rèn)識幾種海底動物。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          活動重點(diǎn):認(rèn)識幾種海底動物,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

          活動難點(diǎn):幼兒能認(rèn)真觀察,隨意拼貼,展開想象。

          活動準(zhǔn)備:

          報紙、彩紙、記號筆、膠水、海底世界PPT。

          活動過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1、師:小朋友,今天劉老師要帶你們?nèi)€好玩的地方,想知道去哪嗎?今天我們要乘坐潛水艇去海底世界了,高興嗎?我們的潛水艇馬上就要起航了!都準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

          2、PPT展現(xiàn)五彩斑斕的海底世界。

          師:神秘的海底世界里,有哪些海洋動物在游玩?(幼兒大膽表述)海底世界真熱鬧啊!大海說:“每天有這么多海洋動物跟我一塊玩,我可高興了!”

          3、瞧,劉老師這還有一張大海的照片,可是你們看他高興嗎?(不高興)為什么?(這個大海里一個小動物都沒有,大海可孤單了)下面劉老師請小朋友做一些漂亮的海洋動物和它做朋友好不好?

          二、教師示范

          看看老師給小朋友變一個海洋動物的魔術(shù)(教師用手撕報紙做一個海洋動物)

          師:我們一起來試撕一下,先選一張報紙,慢慢的輕輕地撕出一個自己喜歡的海洋動物,也可撕出幾個不同形狀不同大小的圖形進(jìn)行隨意拼搭,然后用膠水把撕好的海洋動物粘貼在彩紙上,最后用記號筆給他畫上眼睛,漂亮的海洋動物就做成了。

          教師展示作品給全班幼兒欣賞。

          師:劉老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備了好多的報紙,待會兒呀,劉老師就請你們來做各種各樣的海洋動物,做之前呀,劉老師要提出要求,小耳朵仔細(xì)聽:小朋友要慢慢地輕輕地撕,記住要慢慢地,還要注意衛(wèi)生,不要把撕下來的小紙片扔到地下,知道了嗎?

          三、幼兒操作(老師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒。)

          師:請做好海洋動物的小朋友展示給其他小朋友看。大?,F(xiàn)在可高興了,他說謝謝小朋友,幫他做了這么多的朋友。

          四、教師帶領(lǐng)幼兒把作品展出。

          五、活動結(jié)束。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案——《10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》

          活動目標(biāo):

          1.能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品并說出總數(shù)。

          2.在操作中讓幼兒感知1—10的數(shù)量關(guān)系。

          3.樂于參與數(shù)學(xué)活動。

          4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”;圓點(diǎn)卡

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色串珠”;“數(shù)字卡片”。

          3.《操作冊》第3冊5—6頁。

          活動過程:

          1.預(yù)備活動。

          師幼互相問候。

          走線,線上游戲:拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌(兒歌附后),并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

          2.集體活動。

          創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子的十彩棒糖店開張了,她的棒糖每串?dāng)?shù)量遞增且顏色多樣,小朋友們數(shù)一數(shù),好吃的棒糖每串分別有幾顆?

          3.游戲活動。

         ?、儋u棒糖。

          教師扮演顧客來買棒糖,幼兒扮作店員根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”, 幼兒點(diǎn)數(shù)后,取出藍(lán)色的串珠遞給教師。

         ?、跀?shù)字寶寶找朋友。

          幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,在活動室中尋找與卡片相同數(shù)量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數(shù)字卡片找物品。

          4.分組活動。

          第一組:看誰說得對。一名幼兒任指一格,另一幼兒說也此格內(nèi)圓點(diǎn)的數(shù)量。兩個一組,可以互換角色進(jìn)行游戲。

          第二組:找身上的數(shù)字寶寶。請幼兒找一找自己身上什么可以用數(shù)字表示,可以用數(shù)字幾表示,如10個手指頭、2只手、5顆扣子等。

          第三組:操作學(xué)具“彩色串珠”。數(shù)出每串串珠上的珠子,再打出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。

          5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

        8、中班健康活動優(yōu)秀教案——《保護(hù)耳朵》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道耳朵很重要,幫助他們樹立保護(hù)耳朵的觀念

          2、讓幼兒通過辨別行為對錯,了解保護(hù)耳朵的基本常識。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種聲音的錄音,如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。

          2、每名幼兒一套彩筆。

          活動過程

          1、教師出謎語導(dǎo)入:“左邊一座山,右邊一座山,用手摸得著,用眼看不見?!?耳朵)

          2、玩游戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

          3、教師:“你們的耳朵真能干。那么,你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢?”幼兒自由發(fā)言。

          4、使用幼兒用書第10頁,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,說一說圖片中的小朋友正在干什么,他們做得對不對,為什么。

          教師小結(jié):

          1、“長時間聽大音量的音樂,我們的耳朵就會變得不那么靈敏?!?/p>

          2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,可能導(dǎo)致以后聽不見聲音?!?/p>

          3、“往耳朵塞東西很可能取不出來,非常危險?!?/p>

          4、“耳朵是嬌嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就會讓耳朵受傷。”

          5、“冬天天氣寒冷,我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷。”

          6、“耳朵進(jìn)水是個麻煩的事情,所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心,如果耳朵進(jìn)水,可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開,這樣把耳朵里的水引出來?!?/p>

          教師總結(jié):“從圖畫中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法,比如聽到大的聲音要及時捂住耳朵,聽音樂不開大音量,不往耳朵里塞東西,更不隨便挖耳朵,洗澡游泳時小心耳朵進(jìn)水,冬天保持耳朵溫暖等等?!?/p>

        9、中班集體備課——分享閱讀《巨人》教案設(shè)計

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠理解圖畫內(nèi)容,知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

          2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測和想象。

          3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩,但他并不是故意這樣做的。

          4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          大書、小書、硬紙板剪成的大腳印等。

          三、教學(xué)過程:

          1、游戲《巨人哪去了?》

          教師將硬紙板剪成幾個大腳印布置在地面上,組織幼兒按照巨人的腳印走,并且用故事引發(fā)幼兒的閱讀興趣:“從前,有一個巨人,他長得十層樓那么高,他的腳印就在我們的地板上,我們來比比看,他的腳有多大呀?巨人的腳這么大,他的手像小蒲扇一樣大,他輕輕一抓,一棵大樹就成了他的拐杖,隨便打一個噴嚏就像下了一場小雨!有一天這個巨人想出門去看看,我們順著巨人的腳印去看看他到了什么地方吧!”

          2、大書閱讀:

          教師將大書局部遮蓋(用紙遮蓋表示巨人想法的圖畫部分)。第一次閱讀的時候,不拆開遮蓋的部分。第二次閱讀時揭開遮蓋的部分。

          1)封面:封面上有誰?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小鎮(zhèn)上要干些什么?

          2)第1—6頁:巨人在干什么?他為什么這樣做?小鎮(zhèn)的人在說什么?巨人這樣做對嗎?

          3)教師總結(jié):巨人為什么要拿來走教堂上、柵欄、海報和屋頂?小鎮(zhèn)上的人喜歡巨人嗎?他們會怎么做呢?

          4)第7頁:小鎮(zhèn)上的人在說什么?巨人的表情是什么樣子的?為什么呢?

          5)第8頁:誰在巨人的手里面呢?他們在說什么?巨人的表情是什么樣子的?你覺得巨人最需要什么?

          2、再次閱讀:揭開遮擋的部分,說說巨人都需要些什么。

          1)第2—6頁:巨人在想些什么?他為什么需要水、教堂上的鐘、柵欄、海報和屋項呢?

          2)教師總結(jié):巨人腦袋邊上的圈圈是什么意思呢?這些表示的是巨人腦袋里面想的事情。

          3)第7頁:巨人做了那么多壞事,大家都不喜歡他!其實(shí),巨人是故意想要搞破壞嗎?在他感受傷心、難過的時候,他最需要的又是什么呢?

          4)第8頁:巨人現(xiàn)在和小女孩成了好朋友,你覺得巨人為什么那么高興呢?

        10、中班集體備課優(yōu)秀教案——泥工活動“點(diǎn)心店”

          一、活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

          2、喜歡玩泥,體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

          2、點(diǎn)心圖片、幼兒用書。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。

          2、活動難點(diǎn):大膽想象,利用輔助材料裝飾點(diǎn)心。

          3、指導(dǎo)要點(diǎn):豐富各種點(diǎn)心形狀知識,了解各種輔助材料物的使用,知道借助材料完成作品。

          四、活動過程

          1、出示制作好的點(diǎn)心(成品要大),利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。

          指導(dǎo)語:小動物玩累了,來到點(diǎn)心店找吃的,點(diǎn)心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點(diǎn)心?

          小結(jié)語:點(diǎn)心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點(diǎn)心,我們一起來幫小動物做點(diǎn)心吧。

          2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。

          提問:怎么做點(diǎn)心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點(diǎn)心呢?

          小結(jié):兒歌——兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓,壓壓扁,變成小圓餅;小圓餅,撒些泥,變成大麻餅;大圓餅,差牙簽,變成棒棒糖。

          3、幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

          (1)鼓勵想象:動動腦筋想一想,你想做什么樣的點(diǎn)心送給小動物呢?

          (2)引導(dǎo)制作:幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。

          (3)整理收拾:每組投放紙盤一個,完成后放著晾干。

          4、欣賞與評價

          分享評價:請介紹自己的點(diǎn)心是怎樣做的?你想把小點(diǎn)心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點(diǎn)心?為什么?

          五、活動建議

          1、引導(dǎo)他們運(yùn)用前期積累的泥工經(jīng)驗,發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中:娃娃家、美工區(qū)。

        11、中班綜合活動優(yōu)秀教案設(shè)計及反思——《小豬過生日》

          活動背景:

          我班幼兒年齡普遍在4—5歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,由于年齡較小,因此,注意力較弱。利用幼兒喜歡過生日的現(xiàn)象,設(shè)計此次綜合活動《小豬過生日》,讓幼兒主動參加能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

          活動目標(biāo):

          1、能主動參加計數(shù)活動,體驗多種形式計數(shù)的樂趣。

          2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù)和默數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。

          3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          活動準(zhǔn)備:

          小動物頭飾4個(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋果2個、小魚3條、骨頭4支;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件

          活動重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量

          活動難點(diǎn):會按數(shù)取物

          活動準(zhǔn)備:小動物頭飾4個(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋果2個、小魚3條、骨頭4支;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件

          活動過程:

          1、設(shè)置情景,用設(shè)疑導(dǎo)入,

          老師:小朋友們,今天有一位很特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰嗎?然后讓小豬扮演者(老師a扮演)頭帶頭飾出場,老師問:這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。小豬過生日,老師要送給小豬一件禮物,一件漂亮的新衣服,小豬穿起來。

          2、表演游戲

          小豬過生日,很多小動物都來為他慶祝,并送來了許多的禮物。

          1)老師b扮演小鴨子,帶著小鴨子的頭飾出場,“呷呷”是誰來了?小鴨子。小鴨子用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師在旁邊問:數(shù)一數(shù)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡,給予幼兒集合的概念。小鴨子送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂。小豬說“:謝謝”。

          2)課前找2個班上聽話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒a扮演小貓,帶著頭飾出場,給小豬送生日禮物。“喵喵喵”是小貓來了,讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物?(3條小魚,用繩子穿成一串)數(shù)量是多少?用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方,集合概念。

          3)幼兒b扮演小狗帶著頭飾出場,“汪汪汪汪”是小狗來了,小狗給小豬送來4支骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)是數(shù)量,用幾來表示,用樣在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

          4)小動物送完禮物了,但小豬到底是過幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是5支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示的,出示5的數(shù)字卡片,問幼兒5像什么?像掛鉤……讓幼兒從形狀上認(rèn)識數(shù)字5。幼兒一起唱生日快樂歌祝小豬生日快樂。

          3、操作探索

          1)小動物給小豬送了禮物,我們也來給小豬送禮物。每個小組有一籃子積木,我們送積木給小豬。老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木放在自己面前的小盤子里,作為禮物送給小豬。可以請部分小朋友起來告訴大家他要送個小豬幾個積木。

          本環(huán)節(jié)應(yīng)注意:1、幼兒操作時,教師個別指導(dǎo)。

          2)我們送完禮物后,來一起做一個游戲。發(fā)下每個幼兒的數(shù)卡,做圖一的默數(shù)連線游戲。老師提示:請悄悄數(shù)數(shù)樹上的果子,各是幾?把它與相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。(此環(huán)節(jié)如果時間不夠可以省略)

          3)做操作卡上圖二的游戲,幼兒根據(jù)小動物的叫聲,在圖二的方框中添畫相同數(shù)量的圓點(diǎn)。小動物們給小豬慶祝生日,非常高興,一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”,小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”,小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”,小老鼠叫2聲“吱吱”,小老虎叫1聲“嗷”。

          4、用兒歌總結(jié)

          小豬為感謝小朋友幫他招待小動物,教小朋友一首兒歌:一二三四五,我給小豬送禮物;一是小貓送小魚,二是小狗送骨頭。大家團(tuán)結(jié)又友愛,高高興興過生日。

          活動反思:

          這節(jié)活動的設(shè)計能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性,注重為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會,如:開始的設(shè)置情境、設(shè)疑導(dǎo)入,讓孩子們有生活經(jīng)驗的回顧, 因為“過生日”時既能夠吃到甜甜的蛋糕,又能收到自己喜歡的生日禮物。這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力。再進(jìn)一步開展活動,最后教幼兒朗誦兒歌,并進(jìn)行總結(jié)讓幼兒知道什么是團(tuán)結(jié)友愛。

          在整個活動中我讓每個孩子都有參與的機(jī)會,但也存在不足的地方,如:對幼兒提問設(shè)計不到位,沒有充分發(fā)揮幼兒的思維能力。另外幼兒常規(guī)方面的教育也有待加強(qiáng)。我相信只要用心就一定可以做的更好!

        12、幼兒園中班親子折紙活動教案及課后反思 ——《大象》

          活動內(nèi)容:折紙《大象》

          活動地點(diǎn):家庭

          活動對象:孩子;家長

          活動目標(biāo):

          1、通過折大象進(jìn)一步熟悉折紙方法,并初步學(xué)習(xí)使用剪刀。

          2、學(xué)會折疊大象。

          3、創(chuàng)設(shè)“和諧”圍,達(dá)到“親子”的,從而進(jìn)一步增進(jìn)家人間的感情。

          4、在活動中培養(yǎng)孩子的良好個性。

          5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

          6、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          一、活動準(zhǔn)備

          1、折紙圖示

          2、折好的大象

          3、每人3-5張正方形紙

          4、每人一把剪刀

          二、重點(diǎn) 難點(diǎn)

          1、掌握折紙中撐開、壓平的方法

          2、在活動中培養(yǎng)孩子的良好個性

          三、活動過程

          1、導(dǎo)入:家長講述故事,引出找不到朋友的大象,并適時向幼兒提出幫助大象找朋友的要求,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

          2、學(xué)折紙

          (1)家長引導(dǎo)幼兒看圖,并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難,家長可以手把手的指導(dǎo)。(盡量用鼓勵、贊美的口吻)

          (2)接受能力強(qiáng)的幼兒,可以讓他獨(dú)立看圖完成。

          (3)在活動中,家長始終要保持欣賞孩子、激勵孩子的態(tài)度,盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。

          1、幼兒單獨(dú)折疊

          要求:邊角對齊;折痕壓平;使用剪刀時注意安全;

          2、性練習(xí):為大象創(chuàng)設(shè)一個美好的家園

          3、欣賞評價:誰折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過適當(dāng)?shù)脑u價,讓幼兒對自己更有信心,對折紙更有興趣。

          四、小結(jié)

          今天,我們不僅幫大象找到了朋友,還給它建立了美好的家,大象可高興了。所以,我們平常要愛護(hù)小動物,平時還要認(rèn)真觀察,勤動手,才能折出更多更美的作品來。

          附故事:有一頭大象在森林里走啊走,(出示已折好的大象)看看大樹,瞧瞧小草,聞聞鮮花,不知不覺就走遠(yuǎn)了。他的大象朋友們都不見了。哎呀!這可怎么辦呢?大象都急哭了。我們來幫幫它好不好?

          教學(xué)反思:通過本次活動,大大促進(jìn)了家庭的親子和諧關(guān)系,培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力、動手能力等。如果能多讓孩子練習(xí)折紙,孩子一定會越來越聰明。