《中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案：有趣的紐扣反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案：有趣的紐扣反思
活動意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類。
3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。
2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3.衣服形狀的圖卡一張。
4.分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。
2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動：找找好朋友。
1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>
?、诩w練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)
3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸：
1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學(xué)反思：
通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學(xué)起來也比較快。
2、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的單雙數(shù)反思
設(shè)計意圖
隨著中班幼兒年齡的增大,社會經(jīng)驗的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)驗,但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到：要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要的有趣。本節(jié)活動首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體，感知區(qū)分單雙數(shù);接著通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象，理解單雙含義;最后讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過操作驗證，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探索出單雙數(shù)的奧秘。
活動目標
1.區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。
2.通過操作活動，掌握判斷單雙數(shù)的方法 ，探索單雙數(shù)奧秘。
3.通過區(qū)分單雙數(shù)游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
1.活動重點：理解單雙數(shù)含義
2.活動難點：操作判斷單雙數(shù)的方法。
活動準備
經(jīng)驗準備：會玩《找朋友》的游戲
物質(zhì)準備：1—10 數(shù)卡;有一個點點、兩個點點標記的房子圖片;動物卡片人手一份
活動過程
(一)開始部分：感知、區(qū)分單雙
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師： 小朋友們，今天 Alice 給大家?guī)砹撕芏鄨D片寶寶，我們一起來看一看吧。
(出示鞋子、帽子、手套、圍巾的圖片) 2.感知、區(qū)分單雙
教師：這些小圖片藏著一個秘密，有沒有小朋友能幫忙找出來呢? 小結(jié)：他們的數(shù)量不一樣，兩個的就是雙的，一個的就是單的
(二)基本部分：理解單雙含義，初步感知判斷單雙的辦法
1. 體驗單雙現(xiàn)象，理解單雙含義
教師：小朋們，還記得“找朋友”的游戲嗎?現(xiàn)在 Alice 要請一個小朋友上來玩游戲，一個小朋友能找到朋友玩游戲嗎?為什么?
教師：一個小朋友是單的，所以找不到朋友，那現(xiàn)在 Alice 再請一個小朋友上來， 兩個小朋友能找到朋友嗎?為什么?
教師：兩個小朋友是雙的，能互相玩游戲，接下來 Alice 要多請一些小朋友上來， 五個小朋友能互相找到一個朋友玩游戲嗎?我們一起跟著音樂看一看吧。
教師：五個小朋友玩游戲，還有一個小朋友沒有找到朋友，說明 5 也是單的，現(xiàn)在Alice 再請幾個小朋友上來，8 個小朋友都能互相找到一個朋友玩游戲嗎?我們跟著音樂一起來看一看。
教師：他們都找到朋友了嗎?說明 8 是單的還是雙的呢?
小結(jié)：8 個小朋友都能互相找到一個小朋友玩游戲，說明 8 是雙的。2.感知用兩個兩個數(shù)的方法判斷單雙
教師：今天尼莫班還來了一群小動物，看一看都有誰?我們一起把小狗請出來吧， 看一看有幾只?(4 只)
教師：小狗們也想玩“找朋友”的游戲，它們都能互相找到一個朋友玩游戲嗎?請小朋友上來試一試幫小狗兩個兩個找朋友。
教師：現(xiàn)在我們用 2 個點點的房子表示雙的，1 個點點的房子表示單的，4 只小狗都互相找到一個朋友玩游戲，說明 4 是單的還是雙的?(雙的)，4 只小狗用數(shù)字
寶寶幾來表示?(4)把數(shù)字寶寶 4 應(yīng)該放在幾個點點的房子里呢?(放在 2 個點點的房子里)
教師：看到小狗玩游戲，小兔子也等不及了，一起把小兔子請出來吧，有幾只?(7 只)
教師：7 只小兔子能互相找到一個朋友玩游戲嗎?請小朋友上來試一試幫小兔子兩個兩個找朋友。
教師：7 只小兔子都找到朋友了嗎?還有一只沒有找到，說明 7 是單的還是雙的?
(單的?那應(yīng)該把數(shù)字寶寶7 放在哪個點點的房子里呢?(放在1 個點點的房子里)
(三)結(jié)束部分：掌握判斷單雙數(shù)方法，區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)
讓幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘
教師：現(xiàn)在 Alice 的小籃子里還有小動物，它們也想做游戲，想請小朋友幫忙為它們找到一個朋友，你們愿意嗎?現(xiàn)在每一個小朋友拿一個小籃子，先數(shù)一數(shù)你有幾只小動物，在把它們兩個兩個放一起，看一看都能找到朋友嗎?
教師：請小朋友起來說一說你有幾只動物寶寶，它們都找到朋友了嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答將相應(yīng)的數(shù)字寶寶卡片放在對應(yīng)的點點下面)
教師：我們一起來看一看，哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)，哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，最后還剩下了一個?(1、3、5、7、9)
小結(jié) ：其實不僅我們生活中存在單雙，其實我們的數(shù)字寶寶也有單雙，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?為什么?
小結(jié)：1、3、5、7、9 是單數(shù)，因為它們兩個兩個找朋友還剩下了一個;2、4、6、8、10 是雙數(shù)，因為它們都能互相找到了一個朋友。
小結(jié)：今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù)，一會兒我們一起去和它們做游戲吧。
活動總結(jié)
本次活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，現(xiàn)將活動做如下幾點反思： 好的方面：
1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗設(shè)計活動，將“找朋友”這一游戲貫穿于整個活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。
2.從出示日常生活的圖片，到幼兒玩游戲，以及最后通過操作幫動物找朋友，整個活動流程清晰，層層遞進。
3.在活動中教師積極的去引導(dǎo)了幼兒，尊重了幼兒，鼓勵每一個幼兒大膽的講述自己的想法，積極的去參與以及操作。
經(jīng)反思有以下幾點可以優(yōu)化：
1.教師每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠，在每一個環(huán)節(jié)之后應(yīng)該有一個完整的小結(jié)之后再過渡。
2.教師對每一個幼兒的回應(yīng)、追問不夠， 應(yīng)該根據(jù)幼兒的回答大膽進行追問，進一步激發(fā)幼兒自主思考。
3、幼兒園教學(xué)設(shè)計方案：中班數(shù)學(xué)活動有趣的紐扣反思
設(shè)計意圖：
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會用多種分類的方法進行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、 教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>
?、诩w練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學(xué)反思：
通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學(xué)起來也比較快。
4、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動教案：有趣的紐扣反思
活動意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類。
3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。
2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3.衣服形狀的圖卡一張。
4.分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。
2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動：找找好朋友。
1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>
?、诩w練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)
3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸：
1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學(xué)反思：
通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學(xué)起來也比較快。
5、中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：貼花
活動目標：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點：
學(xué)會按數(shù)取物
活動難點：
知道數(shù)字代表的實際數(shù)量，并按數(shù)取物。
活動準備：
教具：動物圖7份;7以內(nèi)的數(shù)字
學(xué)具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張;紅花若干，繩子。
活動流程：
感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固
活動過程：
一、教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀?今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了?”
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師：“這是誰?有幾只?可用數(shù)字幾來表示?找相應(yīng)數(shù)字(教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應(yīng)的數(shù)字)
三、操作探索
貼花(提出要求)
師：“小朋友真棒!小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花?！?/p>
1、教師示范。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、提醒幼兒認清數(shù)字，能手口一致點數(shù)，能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。
四、“開火車”游戲
師：“小狗他在想什么呢?讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對人數(shù)它就會啟動喲!”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。
評析：
教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點進行教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)!同時老師還需要注意以下幾個方面：
1、要學(xué)會7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個方面的基礎(chǔ)：能點數(shù)1-7;能認讀1-7;理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個方面來進行。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看，活動的難點在于5—7的按數(shù)取物，因此教師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候要重點解決此問題。
3、操作環(huán)節(jié)：
(1)材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí)，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物，但實際上幼兒對1—4的按數(shù)取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。
(2)教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數(shù)取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數(shù)——點數(shù)——求證。
(3)教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么指導(dǎo)的?還有其他的意見嗎?
(4)教師的指導(dǎo)：指導(dǎo)時不要急于追求結(jié)果，應(yīng)該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結(jié)果的，了解孩子的思考方式及過程。
4、成果評價環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評價主動性。
5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關(guān)知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數(shù)字，讓幼兒連線;或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。
6、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計：有趣的紐扣反思
設(shè)計意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標：
1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類。
3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。
2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3.衣服形狀的圖卡一張。
4.分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。
2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動：找找好朋友。
1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！?請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
?、偈痉痘顒印＝處熓帜靡粋€黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”
?、诩w練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)
3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸：
1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學(xué)反思：
通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學(xué)起來也比較快。
7、中班計算公開課教案與教學(xué)反思:有趣的硬幣
活動目標：
1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點，發(fā)展初步的探究能力。
2、進行拓印活動，發(fā)展小肌肉動作的靈活性和準確性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準備：
1、把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。
2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚(硬幣可請每位幼兒自帶，活動前將硬幣用酒精擦拭消毒。)
3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木
三、活動重難點：嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點。
四、活動過程：
1、老師在白紙上拓印硬幣，請幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么?
師：今天老師給小朋友們變個魔術(shù)，猜猜白紙后面是什么?將硬幣拓印完整后幼兒觀察，老師出示白紙后的硬幣。(提示幼兒要輕些拓印，為后面幼兒操作鋪墊)
反思：也許是海南的幼兒對硬幣接觸較少的原因，很多孩子猜不出來，后來有個孩子說玩搖搖車的幣，引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底，把孩子們的注意力拉了回來。
2、出示一元硬幣，請幼兒說說錢幣的用途。
師：硬幣能做什么呢?(幼兒自由回答)能買東西，就像紙幣一樣，我們坐公車時、或在超市買東西時都可以。不過海南的小朋友平常很少見到它，讓我們一起來認識它吧。
反思：其實孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會對這個活動更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗，讓幼兒收集了更多的信息后再討論會更有深層的提升。
3、給每位幼兒發(fā)一個1元硬幣，請他們觀察，討論硬幣的特征。(例如：硬幣是圓形的，上面有1字等)
師：我們跟硬幣打個招呼吧!硬幣你好!請小朋友仔細的看看這個硬幣上面有什么圖案?你認識嗎?(幼兒觀察)硬幣是什么形狀的?(鼓勵幼兒探索)
反思：幼兒拿著硬幣在手上擺弄著，近距離的看清了硬幣正反面的圖案，有的幼兒很細心的翻動著，并告訴老師，硬幣有點厚，而且還有一點一點的東西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼兒說像只蜘蛛，這樣的觀察活動激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。
4、鼓勵幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征，教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎?”“硬幣會怎么運動?”等。
例如：(1)探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個硬幣互相敲打的聲音。(還可提供：杯子、軟墊、圖書等)
(2)觀察硬幣在平面好斜面上的滾動情況。(還可提供：盒子、積木)
師：你覺得硬幣會發(fā)出聲音嗎?硬幣會怎么運動呢?桌子上有很多實驗工具，小朋友自己去找找看吧。
觀察幼兒探索情況后進行小結(jié)：硬幣自己本身不會發(fā)出聲音，只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面，立起來的時候可以滾動，在傾斜的面上滾動更快。
反思：給幼兒拋出的問題幼兒通過自己動手實驗來證實了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動，會發(fā)出不同的聲音，有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊，還有的在桌子上轉(zhuǎn)動硬幣。幼兒主動探索著硬幣的秘密。
5、請幼兒進行拓印活動，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
師：小朋友們觀察得很仔細，硬幣上還有好看的花紋，我們一起來試試，用拓印的方法把它留在紙上吧。(注意提示幼兒選用深色蠟筆，輕輕涂)
6、結(jié)束：今天小朋友們學(xué)會拓印1元硬幣的方法了，回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。
活動反思：
這個活動是幼兒第一次對硬幣有初步的了解，從不認識到從各個角度不同程度的探索，整個活動都是在輕松、愉快的氣氛中進行的。出于幼兒對硬幣比較陌生的考慮，我設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時注意到趣味性。讓幼兒對硬幣產(chǎn)生好奇、感興趣，抓住幼兒的好奇心理繼續(xù)引入。再說到硬幣的用途時，備課時忽略了幼兒的認知點，沒有先做好鋪墊，導(dǎo)致幼兒在課堂上說用途時寥寥無語，要是在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會對這個活動更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗，讓幼兒收集了更多的信息后再討論能挖掘出更多的經(jīng)驗，并提升已有經(jīng)驗。當幼兒在運用材料做實驗時，幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料。為了要做讓硬幣運動的實驗，有個幼兒把膠泥板放在積木上面，構(gòu)成一個斜面，可是積木不夠高，而且他把硬幣的面放在膠泥板上，硬幣沒有滑下來。另一位幼兒馬上拿來一塊積木，把它放在原來積木的上面，是膠泥板的斜面更斜一些，硬幣即使是面也能緩緩的向下滑動。我看都后提示了他們，讓硬幣站起來試試看會不會滑得更快些。幼兒試驗后得出結(jié)果，墊高后讓硬幣立起來滑得更快些。
活動最后的拓印環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)安奈不足內(nèi)心的喜悅，一邊拓印一邊在跟同伴聊著剛才的實驗結(jié)果。通過自己動手實驗來證實自己的想法，使自己的想法得到驗證是一件多么開心的事。