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        中班體育活動(dòng)快樂(lè)的小松鼠教案及教學(xué)反思

        《中班體育活動(dòng)快樂(lè)的小松鼠教案及教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育活動(dòng)快樂(lè)的小松鼠教案及教學(xué)反思

        1、中班體育活動(dòng)快樂(lè)的小松鼠教案及教學(xué)反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          活動(dòng)背景感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

          二、過(guò)程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)及磁帶。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、 開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。

          反思:這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          反思:幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。

          (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。② 幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。③ "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

          反思:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

          (3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          反思:這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。

          (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

          反思:在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          3、 結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

          反思:在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

          反思:1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。2、組織形式多樣化。

        2、中班教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

          愿意參加體育活動(dòng)。

          在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。

          商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):教給孩子向上跳的方法.

          教學(xué)難點(diǎn):讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、松塔2個(gè),充氣錘子1個(gè),17個(gè)呼啦圈。

          2、長(zhǎng)凳一個(gè),大海綿墊子一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、課前活動(dòng):律動(dòng)

          1、出示教具:松塔

          2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)

          3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。

          4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng):

          一、蹲。二、擺。三、起跳。

          5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃?xún)蓚€(gè)連續(xù)的松塔。

          6、游戲準(zhǔn)備:每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈,一個(gè)錘子。

          游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦,

          吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候,就蹲在自己的圈里。

          7、交換角色。

          8、在山坡(是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的)上練習(xí)吃松塔。

          活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。

          9、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。(動(dòng)靜交替)

        活動(dòng)反思:

          多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn),用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。

        3、中班體育公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思

        活動(dòng)背景:

          感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

          2、錄音機(jī)及磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。(評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

          2、基本部分:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。(評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

          (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

         ?、俳處熞贿呎?qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

         ?、谟變核纳⒕毩?xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。

         ?、?比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。(評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

          (3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。(評(píng):這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)

          (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。(評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

          3、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。(評(píng):在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)

        活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

          2、組織形式多樣化?;顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

          3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

          4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿(mǎn)足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

        4、中班體育游戲活動(dòng)教案《小松鼠運(yùn)磚忙》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

          2、提高判斷能力和控制能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

          2、在場(chǎng)地一端將"磚頭"堆放成3-4堆,另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。

          3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練本領(lǐng)

          1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

          T:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

          2、介紹材料并幼兒嘗試T:老師這有一些東西,我們一起來(lái)看看是什么?(報(bào)紙,積木)你們來(lái)試一試,玩一玩,看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

          每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          3、T:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

          4、T:小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓,聽(tīng)到鈴聲搖一次,小松鼠就要向前走,再搖一次,就要往后走。清楚了嗎?

          好,預(yù)備,開(kāi)始!(反復(fù)練習(xí)幾次)

          二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

          1、T:這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦?嗯,小松鼠們想造一間漂亮的房子,需要許多磚塊,他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

          2、T:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)

          3、T:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊"磚塊",倒著走,來(lái)運(yùn)一下"磚"。

          三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

          1、T:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

          2、T:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊",雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把"磚塊"放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)

          四、總結(jié)

          T:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

          坐在原地休息一下。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        5、中班健康詳案教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思

          活動(dòng)背景:

          感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。

          2、錄音機(jī)及磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。

          2、基本部分:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

         ?、?教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。

         ?、?幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),“快思老師.教.案網(wǎng)出處”提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。

         ?、?"比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

          (3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

          3、 結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

          2、組織形式多樣化?;顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。

          3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

          4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿(mǎn)足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。

        6、幼兒園體育游戲《小松鼠拾松果》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,能堅(jiān)持單腳跳 6 米左右的距離。

          2.能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

          3.能堅(jiān)持完成游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “松果、核桃、花生、栗子”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)、音樂(lè)。

          場(chǎng)地布置:

          在起點(diǎn) 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果

          活動(dòng)建議:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1.活動(dòng)四肢,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。

          2.繞場(chǎng)地跑步,指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿,跑步時(shí)注意拉開(kāi)距離。

          3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,和幼兒一起討論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶領(lǐng)幼兒一起雙腳繞場(chǎng)跳,最后來(lái)到練習(xí)場(chǎng)地。

          二、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          1. 介紹游戲名稱(chēng),激發(fā)游戲興趣

          提問(wèn):今天拾松果不用走、跑、爬的方法,只能用跳的方式采松果,可以怎樣跳?

          2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          男生一組女生一組相對(duì)站立,間隔 3 米,男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回,女孩和男孩規(guī)則相同,請(qǐng)動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)行示范展示。教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作的要領(lǐng):膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化,單腳著地,起跳時(shí)腳掌用力,跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲,雙臂自然前后擺動(dòng)。

          3.幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          (1)男女生相對(duì)站立間隔 3 米,男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳,與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),集體結(jié)束后邀請(qǐng)蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范,總結(jié)之前出現(xiàn)的問(wèn)題。

          (2)再次進(jìn)行練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)行游戲,女孩和男孩相同規(guī)則。詢(xún)問(wèn)是有什么不一樣的感覺(jué)??偨Y(jié):我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿,常用的腿比較有勁,輔助腿的力量較弱。

          (3)男女生分別向后退到第二根線(兩根線間隔 1 米)詢(xún)問(wèn)幼兒: “這次距離變長(zhǎng)了,如果過(guò)程中跳累了,該怎么辦,”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法,并進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后進(jìn)行放松, 表?yè)P(yáng)所有小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。

          三、玩“拾松果”的游戲,鞏固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)行第一次游戲

          場(chǎng)地:起點(diǎn)到栗子花生處 6 米,到松果處 8 米。

          (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果,教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)行游戲。規(guī)則:中途可以換腳,但不可以雙腳一起跳。

          (2)教師總結(jié)表?yè)P(yáng)所有小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí),提問(wèn):鼓勵(lì)幼兒有一定的堅(jiān)持性,根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最后。

          2.再次游戲,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,去拾回更遠(yuǎn)的食物。

          規(guī)則:(1)單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)行,盡量減少換腿次數(shù)。(2)挑戰(zhàn)自我,盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。(3)每次只能拿取一個(gè)食物,拿到后跑回來(lái)。(4)聽(tīng)到哨聲后才能停止游戲(時(shí)間大約幼兒往返 2 次)。

          3.第三次游戲,規(guī)則:幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上,

          松果(每隊(duì) 20 個(gè))放在各組的身后,哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳(可以換腿),到對(duì)方的倉(cāng)庫(kù)里去拿糧食后跑回來(lái),哨聲再次響起結(jié)束游戲,清點(diǎn)雙方松果,多的一組獲勝(時(shí)間 20 秒-30 秒)。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,如規(guī)則(一次性拿取多個(gè)),沒(méi)有單腳跳等問(wèn)題。

          再次進(jìn)行游戲規(guī)則同上時(shí)間 30 秒左右。

          4.游戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、游戲規(guī)則和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中根據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)行放松,保證幼兒體力。

          四、放松結(jié)束

          教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢,捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

          六、延伸活動(dòng):

          戶(hù)外分散活動(dòng)中提供圈、繩、小型墊子等器械,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

          不足之處:

          組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

        7、中班體育活動(dòng)快樂(lè)的小松鼠優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          活動(dòng)背景感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。

          二、過(guò)程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

          2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)及磁帶。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、 開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。

          反思:這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          反思:幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。

          (2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。② 幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。③ "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。

          反思:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)

          (3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          反思:這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。

          (4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。

          反思:在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          3、 結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

          反思:在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

          反思:1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。2、組織形式多樣化。