《幼兒園游戲教案:小司機》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園游戲教案:小司機
游戲目的:
通過游戲,讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走,提高排隊走能力。
提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規(guī)則:
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時,當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說:“小老鼠,我們排隊出去玩吧”時,小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)
5游戲可重復(fù)進行。
游戲建議:
1初學(xué)者為保證幼兒一個跟著一個走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個跟著一個走,并提醒幼兒走路時抬頭,挺胸。
2、幼兒園小班戶外游戲教案反思:小刺猬運果子
活動目標(biāo)
1、初步掌握墊上身體滾動的方法,能協(xié)調(diào)地在墊上滾動。
2、感知身體連續(xù)滾動的旋轉(zhuǎn)與速度。
3、體驗身體翻滾的運動樂趣,提高快速反應(yīng)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
重點難點
重點:初步掌握墊上身體滾動的方法。
難點:熟練了滾動的方法,能協(xié)調(diào)快速的在墊子上滾動。
活動準(zhǔn)備
1、小刺猬、胸飾,大灰狼;仿真水果若干。
2、泡沫墊子若干。
活動過程
一、開始部分:激發(fā)游戲興趣,活動身體。
1、幼兒扮演小刺猬,教師扮演刺猬媽媽進場。
2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操,活動肢體
師:今天天氣真好,刺猬寶寶們跟媽媽一起來玩游戲吧,先聽著音樂跳跳舞,活動一下身體吧!
二、基本部分:學(xué)習(xí)滾動方法,游戲鞏固。
(一)學(xué)習(xí)墊上連續(xù)滾動的方法和要領(lǐng)。
師:今天刺猬媽媽要教小刺猬一個新本領(lǐng),就是用滾動的方法通過小路。教師邊示范邊講解。
師:先躺在墊子上,雙腿伸直,雙手握緊小拳頭放在胸前,轉(zhuǎn)動小屁股,就能滾動起來了。
幼兒第一次嘗試。
教師小結(jié):要讓身體轉(zhuǎn)動得快一些,手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒第二次嘗試。
(二)游戲:小刺猬運果實。
1、教師交代游戲方法。兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜,你們愿意幫助
兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎?記住每次只能運一個,還要用滾動的本領(lǐng)通過小路,在回來的路上還要緊緊握住你的果實,別弄丟了喲!
2、一名幼兒示范。
3、幼兒游戲。
4、提高游戲難度,鍛煉幼兒快速反應(yīng)的能力。
師:有一只狡猾的大灰狼想來抓小刺猬,聽到大灰狼聲音時,要趕快縮成一團保護好自己哦!
再次游戲。
三結(jié)束部分:身心放松活動。幼兒坐在墊子上做放松運動。
師:今天小刺猬運了這么多水果和蔬菜,我們一起回去做水果沙拉吧!
總結(jié)及反思:
活動方式循序漸進。一開始,小班孩子交往比較被動。戶外活動我就選擇一些以老師為主的體育游戲,如“小刺猬媽媽摘水果”等。游戲中教師扮演主要角色,以積極愉快的情緒帶領(lǐng)孩子們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時間的推移,孩子們熟悉了, 交往也漸頻繁,活動時我們給孩子提供自由活動的機會也隨之增加了。
其實一些有效地戶外活動不僅僅可以提高幼兒全身的發(fā)展,還可以培養(yǎng)幼兒多方面能力的發(fā)展。在幼兒不斷地練習(xí)下,就培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心;如“玩圈”“玩沙包” 中鼓勵幼兒用多種方式玩,在培養(yǎng)幼兒一些技能的同時也發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和想象力;總之,在豐富多彩的戶外游戲中,小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強, 體質(zhì)也逐漸提高。在以后戶外體育游戲的組織中,我們還要不斷更新自己的教育理念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子, 提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容
3、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標(biāo):
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點:
1.重點:欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程:
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。
師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思:
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。
整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
4、幼兒園游戲活動教案:小司機
游戲目的:
通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。
提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
體會集體合作游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
1、在場地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車圖片,表示這里是車庫。
2、在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3、幼兒人手一輛小汽車。
游戲玩法和規(guī)則:
1、游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上
2、游戲開始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機,和老師一起玩一個開汽車的游戲,老師是指揮交通的警察。
3、向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的口令,按口令要求開車。
4、教師發(fā)出口令:“小司機上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈?,幼兒在場地上模仿開車,在場地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機下班了,快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。
5、重新拿自己的汽車后,游戲重復(fù)進行。
游戲建議:
1、提醒幼兒防止相互碰撞。
2、跑的時間不宜過長,注意動靜交替。
5、幼兒園練習(xí)“走”的游戲教案:游戲名稱:“小老鼠過河”
游戲目的:
通過游戲,讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走,提高排隊走能力。
提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備:在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規(guī)則:
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時,當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說:“小老鼠,我們排隊出去玩吧”時,小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)
5游戲可重復(fù)進行。
游戲建議:
1初學(xué)者為保證幼兒一個跟著一個走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個跟著一個走,并提醒幼兒走路時抬頭,挺胸。
6、幼兒園9月份教案及教學(xué)反思美術(shù):手印添畫:我的小手變變變
一、 活動目標(biāo)
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3. 對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、 活動準(zhǔn)備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動重點:嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
活動難點:根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。
教學(xué)反思:開始部分,我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導(dǎo)語:手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導(dǎo)他們學(xué)會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
3.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。
(1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進行想象,并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點:
(1) 指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計進行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。
(3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。
(4) 常規(guī)指導(dǎo):更換顏料時要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評價:
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思:
活動結(jié)束時,讓幼兒拿自己的作品相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
7、奧爾夫音樂活動教案展示:兒謠游戲:《小螞蟻》
活動目標(biāo):
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
三、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
四、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
音樂分析:
這是一首兒謠游戲,里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。
重難點:
重點:能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點:在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗合作的快樂
解決重難點的方法:
1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放:
隊形:半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準(zhǔn)備:
木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現(xiàn),昆蟲步伐。
1、認識昆蟲(三對足的)
2、律動
師:播放各式音樂曲風(fēng)。
幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動物都可以來參加比賽??墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行,所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語詞做動作,暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)
2)兩人一組協(xié)力搬運。
3)跟著兒謠敲念拍子,最后進行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏,認識木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。
2、請用蠟筆圈選出來。
8、幼兒園歌曲游戲:小花貓教案和反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟
三、教學(xué)隊形
幼兒坐半圓,游戲時在場內(nèi)散開。
四、活動重難點
活動重點:感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。
活動難點:一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。
五、活動過程:
(一)感應(yīng)圓滑奏、斷奏
1、感應(yīng)圓滑奏
師:今天老師請來了一位小客人,你聽聽是誰來了?(播放貓叫聲錄音)小花貓是怎樣叫的?我們一起來學(xué)學(xué)。
(1)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。(如:高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲)
(2)教師示范用身體動作做出貓叫聲。
(3)鼓勵、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。
(4)幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。
2、感應(yīng)斷奏
師:有一只小花貓這幾天生病了,它覺得渾身發(fā)癢,難過得不得了,沒辦法,只能到河馬醫(yī)生的診所去看病,到底這只小花貓得了什么病呢?(幼兒猜)現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧!去的路上,你們要跟好貓媽媽,輕輕地跳。(教師拍鈴鼓,帶幼兒學(xué)貓左右輕跳,去河馬醫(yī)生的診所,讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏)
反思:這一環(huán)節(jié)重點是讓幼兒初步通過律動來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動中已有過接觸,所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。
(二)觀看情境表演
一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。
貓媽媽:小花貓,你怎么了?河馬醫(yī)生幫你看病了嗎?
小花貓:河馬醫(yī)生說,夏天到了,天氣很熱,因為我太多天沒有洗澡了,毛都發(fā)臭了,所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我,我才回渾身發(fā)癢的,我得趕緊回家洗澡去了。再見!
貓媽媽:小花貓得的是什么病呢?我們能不能像小花貓那樣?那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧!
反思:情景表演,老師讓孩子加進去,氣氛更活躍了,孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。
(三) 小花貓的律動
1、歌曲動作
(1)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。
(2)第二段圓滑:學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時才比出動作。
2、兩人一組律動
師:剛才你們都洗了那里和哪里?洗干凈了嗎?你還想洗哪里?(鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作)?,F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥眩譅渴?,咱們一塊去洗澡。
第一段斷奏:兩人牽手,左右輕跳。
第二段圓滑:面對面學(xué)貓咪舔爪子,搔抓耳朵……
反思:這一個環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑,老師采用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑,這樣的一個循序漸進的教學(xué)方法,孩子們掌握的很好,為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。
(四)角色扮演活動
師:現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了,好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的游戲。
1、幼兒自由選擇角色(小花貓、跳蚤)
2、交代游戲規(guī)則
(1)第一段音樂時,扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈,聽音樂做洗澡動作,跳蚤左右輕跳。
(2)第二段音樂時,小花貓唱“貓咪、貓咪”,跳蚤唱“喵喵”。
(3)音樂結(jié)束時,小花貓抓跳蚤(花貓以呼啦圈套住跳蚤)
3、教師示范玩游戲一遍。
4、幼兒圍圈游戲。
5、交換角色游戲。
(五) 樂器演奏
鈴鼓小花貓:第一段敲節(jié)奏,結(jié)尾搖奏。
第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面,模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏打拍子
反思:在角色扮演及樂器演奏這兩個環(huán)節(jié),在以往進行音樂游戲中會非常亂,所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個小細節(jié)做得更透更清晰,幾次下來孩子們的合作意識也漸強,在尋找伙伴的過程中也是非常有序。
9、幼兒園教案中班體育游戲教案:可愛的小蜜蜂反思
【活動目標(biāo)】
1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地,后跟離地起飛的樣子。
2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。
【活動建議】
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)出示圖片,引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,
(3)教師總結(jié):飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
2.請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊,兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰, 頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則:要飛到花朵的邊上做動作才能返回。
5.游戲結(jié)束,放松活動
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!
附:
小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動
教學(xué)反思:
教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。